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教育掛職工作總結（通用12篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家整理的教育掛職工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育掛職工作總結 1
一所學(xué)校，要想在激烈的社會(huì )競爭中立足、生存、發(fā)展，必須形成自己的特色，打造自己的品牌。在求是一周的學(xué)習，深刻感受到求是在管理、教師、學(xué)生等方面形成的特色。
1、管理有特色。
“求是”的管理特色概括為“文化引領(lǐng)，、管理優(yōu)先、師資整合”這12個(gè)字。
�。�1）文化引領(lǐng)。沒(méi)有文化的引領(lǐng)，先導是難以對下屬的三個(gè)學(xué)校進(jìn)行統一管理，均衡發(fā)展，“求是”是浙大附小，秉承了浙大包容博大的氣魄，以“把學(xué)校辦成少年兒童健康成長(cháng)的樂(lè )園，讓更多的兒童享受求是優(yōu)質(zhì)教育”為教育目標（學(xué)校的顯示屏反復播放），“改革、科學(xué)、奮斗”的精神已無(wú)痕地滲入到每一位“求是”人的血液中，激勵廣大師生員工朝著(zhù)共同的理想目標執著(zhù)追求，形成了全面、和諧、求是、創(chuàng )新的校風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)生、精益求精的教風(fēng)，樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、勤學(xué)的學(xué)風(fēng)。下屬各小學(xué)實(shí)現均衡發(fā)展，連鎖辦學(xué)沒(méi)有沖淡“求是”這杯牛奶，是“改革、科學(xué)、奮斗”精神使集團化辦學(xué)走向成功。
�。�2）管理優(yōu)化。體現在管理的扁平化、制度化及網(wǎng)絡(luò )化管理。求是為提高管的效率，建立扁平化的管理機構，重心向年級組與教研組下移。各校副總校長(cháng)參與校長(cháng)會(huì )議的決策，在各校長(cháng)辦公室的協(xié)助下負責并主持處理下屬某學(xué)校的日常行政事務(wù)，同時(shí)還負責學(xué)校某條線(xiàn)
上的管理，對三校某方面的工作進(jìn)行統一管理和決策。這種“條塊”結合的管理機構設置使學(xué)校決策層和執行層聯(lián)系緊密、提高了管理效率。
�。�3）師資整合�！扒笫恰笔遣捎靡岳蠋�、整合領(lǐng)導，如設正副教研組長(cháng)、年級組長(cháng)，由老學(xué)校教師擔任正職，新學(xué)校教師擔任副職，這種幫帶配置保證了教學(xué)與管理的'質(zhì)量，確保教學(xué)管理實(shí)施質(zhì)量的一致，使新學(xué)校的管理力量在短時(shí)間內得到了培養和鍛煉，并為集團化學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展打下基礎。
2、教師有特色。
“求是”教師的特色可歸納為“勤奮、敬業(yè)、自信、開(kāi)拓”這8個(gè)字。
在“求是”教師這個(gè)團體中，有一句話(huà)是大家掛在嘴上的，哪就是“你想當校長(cháng)很難，你想成為一名優(yōu)秀的教師，只要你努力，一定能達到”。在“求是”，人人羨慕做一名優(yōu)秀的教師，因為一名優(yōu)秀的教師在政治地位以及獎金津貼等方面遠遠超過(guò)普通教師以及行政領(lǐng)導，“求是”的這一理念，支持著(zhù)教師朝著(zhù)既定的目標努力�！扒笫恰碧岢氖恰拜p負擔、高質(zhì)量”的質(zhì)量觀(guān)，這樣，相對教師而言，工作強度增大，但教師沒(méi)有怨言，化壓力為動(dòng)力，自我加壓、自我實(shí)現。
3、學(xué)生有特色。
“健康、自信、求真、智慧”的特色在“求是”孩子們的身上得到充分凸顯，就說(shuō)說(shuō)學(xué)生每天的出操吧，每天清晨，在昂揚的樂(lè )曲中，高舉班級銘牌，跟著(zhù)整齊的步伐，喊著(zhù)響亮的口號，雄赳赳地走向操場(chǎng)，早操完畢，還是如此回教室，顯得格外精神，“求是”的孩子每天都是這樣開(kāi)始新的一天的學(xué)習生活，直致影響他的一天的學(xué)習生活。
這次學(xué)習活動(dòng)，既是學(xué)習的過(guò)程，也是我們回顧反思與整理的契機，盡管差異萬(wàn)千，盡管差距萬(wàn)千，但我們畢竟從事一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我們今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先輩們的指引，加上我們不斷努力，只要堅定信念，咬定青山，就會(huì )進(jìn)步、就會(huì )發(fā)展。
教育掛職工作總結 2
兩個(gè)月的培訓時(shí)間轉瞬即逝，回顧掛職期間的學(xué)習與生活，我們內心充滿(mǎn)無(wú)限感激，心頭漾起感動(dòng)！感謝閔行區教育局給我們搭建學(xué)習平臺，感謝夷陵區教育局提供學(xué)習機會(huì )，更要感謝莘莊鎮小領(lǐng)導、教師的真誠相待，顧校長(cháng)的不吝賜教！培訓的日子終生難忘，培訓的收獲終身收益！
一、閔行大環(huán)境
一是政府投入足。閔行區委建立從搖籃到拐杖的服務(wù)體系，對教育傾其所能，盡其所職。區鎮兩級政府認真履職，營(yíng)造良好教育環(huán)境。保證了學(xué)校的硬件投入和設施設備的配套，滿(mǎn)足學(xué)校的發(fā)展需求，提升學(xué)校的品位檔次。二是部門(mén)支持多。閔行區始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。財政局，保證教育經(jīng)費的'投入力度，排除學(xué)校教育發(fā)展的后顧之憂(yōu)；人保部，搭建教育人才的交流平臺，各取所需，保證教師管理的流動(dòng)性，促進(jìn)了教師、校長(cháng)隊伍的共享與流動(dòng)。建立“一校多區”；建設局以項目為契機，內強教育內涵，外樹(shù)教育品牌；政府設立“閩建”基金會(huì )，獎勵教育，支持教育。在社會(huì )中形成條塊結合，齊抓共管，協(xié)調推進(jìn)的教育發(fā)展機制。
二、學(xué)校小環(huán)境
一是校長(cháng)思想明，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。身為特級校長(cháng)的顧慶余，既有先進(jìn)的管理經(jīng)驗，又是教學(xué)的行家里手。他既能高瞻遠矚，又能注重細節。閔行莘莊鎮小秉承“一切為了孩子的成長(cháng)和發(fā)展”的辦學(xué)目標，從外部環(huán)境到內部管理無(wú)不體現這樣一個(gè)理念。走進(jìn)校園就有大氣、美觀(guān)、曲徑通幽、適用的感覺(jué)。
二是文化內涵深，校園文化是一道靚麗的風(fēng)景，提示語(yǔ)溫馨；設計的畫(huà)面精致；走廊上的宣傳語(yǔ)特色鮮明；餐廳的警示語(yǔ)文化內涵深刻；教室內的布置別具匠心；綠化帶內的提示牌意味深長(cháng)，極其符合孩子心理。真是綠色的校園、花香的校園、果樹(shù)的校園、書(shū)香的校園、藝術(shù)特色的校園。三是縱橫發(fā)展快。南校區的發(fā)展僅有五年時(shí)間，在五年里學(xué)校由原來(lái)的18個(gè)班增擴到45個(gè)教學(xué)班，走內涵發(fā)展之道。以二次課改為推動(dòng)力，教學(xué)科研穩中求進(jìn)，體育、音樂(lè )特色鮮明。辦學(xué)水平家喻戶(hù)曉！
教育掛職工作總結 3
自20xx年11月，我開(kāi)始了在山亭區教育局的第二輪掛職，近幾個(gè)月來(lái)，在區委統戰部的領(lǐng)導和山亭區教育局的關(guān)心、支持下，總結梳理了上一年度掛職工作的經(jīng)驗、體會(huì )及做法，根據上級的工作安排，在以下幾個(gè)方面開(kāi)展了一些工作。
一是在我協(xié)助的副局長(cháng)外出掛職后短期主持他所負責的工作，具體開(kāi)展了基礎教育建設與推進(jìn)以及信訪(fǎng)維穩和學(xué)校安全工作。與局里的同志一起深入部分中小學(xué)和幼兒園，針對工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地辦公，解決問(wèn)題，例如北京“紅黃藍幼兒園事件”曝光后，迅速安排對區內幼兒園(包括無(wú)證園)的.摸底工作，并召集全區幼兒園院長(cháng)會(huì )議，布置各園自查自糾，并進(jìn)行抽查，確保不出現類(lèi)似情景。在三個(gè)月的工作中取得了必須的成效，尤其是信訪(fǎng)維穩和學(xué)校安全，化解了基層的矛盾，沒(méi)有出現越級上訪(fǎng)等問(wèn)題，學(xué)校安全工作扎實(shí)到位，未發(fā)生任何問(wèn)題。
二是強化學(xué)校安全工作，三月份會(huì )同公安、消防、食藥監等部門(mén)對轄區內的中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展學(xué)校安全檢查，重點(diǎn)對學(xué)校的安全用電、用水及周邊環(huán)境進(jìn)行了排查，并召集十個(gè)鄉鎮、街道的部分幼兒園園長(cháng)和中小學(xué)校長(cháng)現場(chǎng)會(huì )、工作推進(jìn)會(huì )，進(jìn)行自查自糾、互查互糾，有效地處置了工作中的隱患，并制定了相關(guān)的工作制度，落實(shí)了職責單位和職責人，并實(shí)施了定期抽查匯報制度，使廣大干部、教師和相關(guān)人員思想上更重視，措施上更具體，行動(dòng)上更自覺(jué)，確保學(xué)校安全和良好的工作秩序與環(huán)境。同時(shí)對學(xué)校的食品安全進(jìn)行了全面排查，根據相關(guān)法律規定落實(shí)職責制，確保不出現食品安全問(wèn)題。
三是根據上級教育主管部門(mén)要求，五月份對全區幼兒園進(jìn)行工作年檢，歷時(shí)近一個(gè)月，對全區39所幼兒園進(jìn)行了實(shí)地檢查和相關(guān)資料的審核，重點(diǎn)檢查了辦園條件、教育管理、保教工作、環(huán)境創(chuàng )設、安全和衛生保健等方面的資料，經(jīng)過(guò)現場(chǎng)反饋，對發(fā)現的問(wèn)題隱患督促整改，為轄區幼兒園下一學(xué)年的招生作了充分準備，打下了良好基礎。
四是參加了山亭區統戰系統骨干成員培訓班，在培訓中珍惜學(xué)習機會(huì )，嚴格遵守學(xué)員管理規定，經(jīng)過(guò)參加輔導報告和現場(chǎng)教學(xué)，了解了中國各民主黨派的發(fā)展歷史，進(jìn)一步增強了對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的理解，明確了做一名黨外干部在自身本事建設中努力的方向。
另外，近期與省教育廳相關(guān)處室聯(lián)系接洽，推進(jìn)山亭區職業(yè)中專(zhuān)美容美發(fā)與形象設計專(zhuān)業(yè)申報20xx年度xx省中等職業(yè)教育品牌專(zhuān)業(yè)建設項目工作，著(zhù)力提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)本事�，F已初步達成建設意向，下一步將繼續指導學(xué)校加強專(zhuān)業(yè)建設，提升專(zhuān)業(yè)建設水平，力爭使這個(gè)專(zhuān)業(yè)建設項目建成合格的品牌專(zhuān)業(yè)。
教育掛職工作總結 4
20xx年xx地區教育局組織全區部分小學(xué)校長(cháng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到xxxx區教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習培訓。期間，我們小學(xué)校長(cháng)培訓組分別聽(tīng)了xx區教育中心xxxxxx等幾位專(zhuān)家學(xué)者的講授教育理論知識，去了xx小學(xué)、xx小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在xx區xx小學(xué)掛職鍛煉。此次xx之行，有專(zhuān)家講座的理論學(xué)習，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入學(xué)校工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
(一)心得體會(huì )
通過(guò)此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì )就是了解了作為一名小學(xué)校長(cháng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準確的學(xué)校定位。一個(gè)好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或建議。注重團隊精神的培養，調動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創(chuàng )新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習，不斷開(kāi)拓。
一名小學(xué)校長(cháng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過(guò)在第一線(xiàn)的.工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(cháng)，小學(xué)是小朋友，小孩子成長(cháng)的搖籃，我們需要的是滿(mǎn)懷愛(ài)心的校長(cháng)；任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人、朋友、同事，任何國家也離不開(kāi)周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學(xué)校也離不開(kāi)兄弟校的支持、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助，更離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導能力。
(二)我的收獲
理論學(xué)習中讓我們最受感動(dòng)的是x教授。他的精彩的演講“真、愛(ài)、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著(zhù)一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動(dòng)的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù)，應付工作組的檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習，我意識到學(xué)校應該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在學(xué)校的現狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過(guò)學(xué)習，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃有了深刻認識；通過(guò)學(xué)習，讓我知道作為校長(cháng)必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長(cháng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂(yōu)，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見(jiàn)識。法，就是要有規章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)去規范管理。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。
學(xué)習之余我們還有許多出去游玩的機會(huì )，游玩中有個(gè)性的導游：愛(ài)唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開(kāi)朗的x導和x導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永遠不會(huì )忘記，xx市xx教育中心給了我千載難逢的機會(huì )！
教育掛職工作總結 5
高職旅游專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性很強的專(zhuān)業(yè)，實(shí)習環(huán)節是高職旅游教育重中之重的環(huán)節，這一環(huán)節能否順利、有效地實(shí)現，關(guān)系到旅游教育能否承擔起高等旅游人才的培養工作。對高職旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導模式進(jìn)行優(yōu)化，不僅能為學(xué)生實(shí)現就業(yè)打好堅實(shí)的基礎，為社會(huì )輸送高質(zhì)量的人才，還有助于提升學(xué)校的競爭力和辦學(xué)特色。
一、高職旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導工作模式優(yōu)化的重要性
�。ㄒ唬┰鰪姰厴I(yè)生的核心競爭力。學(xué)生通過(guò)在旅游企業(yè)實(shí)習，能更為有效地把書(shū)本知識運用于實(shí)踐，鍛煉專(zhuān)業(yè)操作技能，進(jìn)一步加深對所從事職業(yè)的認知，為將來(lái)真正就業(yè)打下牢固的基礎。同時(shí)，實(shí)習有助于培養學(xué)生的敬業(yè)精神和團隊合作精神，增強社會(huì )責任感。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)校實(shí)習管理工作的質(zhì)量。教師積極參與到學(xué)生實(shí)習中，不僅可以深入了解學(xué)生實(shí)習的真實(shí)情況，還可以接觸到行業(yè)最新資訊，將理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)充實(shí)和更新教學(xué)內容，使課程內容更有針對性和時(shí)效性。
�。ㄈ┐龠M(jìn)與實(shí)習單位的合作關(guān)系。通過(guò)與實(shí)習單位的交流合作，學(xué)校能更好地了解旅游人才市場(chǎng)需求的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)修改和制定旅游專(zhuān)業(yè)人才培養方案，以便使培養出來(lái)的人才更加適應市場(chǎng)的需求。學(xué)生實(shí)習情況良好也有利于實(shí)習單位的發(fā)展壯大，從而達到學(xué)校與企業(yè)雙贏(yíng)的效果。
二、高職旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導教師工作現狀分析
�。ㄒ唬⿲�(shí)習指導教師角色定位不明確。根據走訪(fǎng)發(fā)現，目前實(shí)習指導教師的工作重心僅僅放在對學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的指導，而未能塑造好學(xué)生與學(xué)校的溝通者、學(xué)生與酒店的協(xié)調者、學(xué)生生活的管理者和實(shí)習管理制度的`完善者的角色形象。
�。ǘ┙處熤笇�(shí)習工作以巡檢式或抽查式為主，缺乏準確、及時(shí)以及全方位的指導。由于受時(shí)間、空間和資金等多方面的限制，指導教師沒(méi)辦法對實(shí)習全過(guò)程進(jìn)行跟蹤指導，僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式與學(xué)生和酒店聯(lián)系，未能深入到各個(gè)崗位，無(wú)法對每個(gè)實(shí)習學(xué)生進(jìn)行面對面地全面指導，因此不能及時(shí)考察學(xué)生的真實(shí)實(shí)習情況。而有關(guān)教師僅在出現緊急問(wèn)題時(shí)才會(huì )跟學(xué)生見(jiàn)面，這樣往往難以對學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題體察入微，由此影響實(shí)習效果。
�。ㄈ⿲�(shí)習指導教師個(gè)人精力有限。專(zhuān)業(yè)教師本身所承擔的課程任務(wù)繁重，分身乏術(shù)，正常完成教學(xué)任務(wù)之后沒(méi)有更多精力去指導實(shí)習工作。另外，指導教師的實(shí)際作用因受到多種主客觀(guān)因素的干擾而難以正常發(fā)揮。
�。ㄋ模⿲�(shí)習指導教師數量不足，缺乏“雙師型”教師。大多數實(shí)習指導教師都是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位，雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗和操作技能，但他們還缺乏實(shí)際管理經(jīng)驗和行業(yè)素質(zhì)，因此對學(xué)實(shí)習的指導存在一定程度上的困難。
�。ㄎ澹⿲�(shí)習指導教師的激勵及考核制度不健全。頂崗實(shí)習是旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重中之重，對教師實(shí)習指導工作評價(jià)的目的在于檢驗教師的綜合教學(xué)素質(zhì)，反饋和完善教學(xué)過(guò)程。然而，許多高職院校對實(shí)習指導的`工作量計算沒(méi)有在制度上明確規定，實(shí)習結束后往往只對學(xué)生的實(shí)習情況進(jìn)行總結，對實(shí)習指導工作也沒(méi)有一個(gè)科學(xué)客觀(guān)的評價(jià)標準，因此直接導致指導教師缺乏工作積極性，極不利于實(shí)習工作的順利開(kāi)展。
三、高職旅游專(zhuān)業(yè)實(shí)習指導工作模式優(yōu)化設計
�。ㄒ唬┱J知階段――深入了解學(xué)生和完善實(shí)習制度。在實(shí)習前指導教師要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全方面了解，給予關(guān)心和幫助，讓學(xué)生做好實(shí)習前的準備。為了約束學(xué)生實(shí)習行為，學(xué)校應建立相應的實(shí)習管理制度，明確實(shí)習報告內容、操行標準、獎懲制度、成績(jì)考核，既注重結果考核，又強調過(guò)程表現，實(shí)行學(xué)校表彰與企業(yè)獎勵相結合，充分調動(dòng)學(xué)生實(shí)習的積極性。
�。ǘ蕚潆A段――靈活安排時(shí)間和提升自身素質(zhì)。在不影響正常教學(xué)的情況下，為保證個(gè)人精力，教師應靈活安排時(shí)間，制作日程表，以便定時(shí)定點(diǎn)了解學(xué)生實(shí)習情況，及時(shí)處理實(shí)習過(guò)程中的問(wèn)題。實(shí)習指導教師要積極參加掛職鍛煉、頂崗指導、企業(yè)兼職、輪崗工作以及各類(lèi)培訓進(jìn)修等，把自己培養成合格的“雙師型”教師。
�。ㄈ⿲�(shí)施階段――加強企業(yè)溝通和強化反饋制度。實(shí)習指導教師將學(xué)生送往實(shí)習基地后要幫助學(xué)生盡快熟悉實(shí)習環(huán)境。由于指導教師不能跟隨定點(diǎn)管理，因此可組建臨時(shí)的實(shí)習管理班委會(huì )，班委會(huì )一般由2—3名組織管理能力和溝通協(xié)調能力強的學(xué)生組成。指導教師離開(kāi)后，應安排實(shí)習班委成員定期與教師聯(lián)系，匯報實(shí)習生真實(shí)的工作和生活情況。在實(shí)習期間，指導教師應定期地與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生情況，做好教育管理工作，幫助學(xué)生解決實(shí)習過(guò)程中遇到的各種困難。
另外，實(shí)習指導教師還應積極主動(dòng)了解實(shí)習單位的情況，解決學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中出現的各種工作問(wèn)題。通過(guò)長(cháng)期有效的溝通，為學(xué)生和學(xué)校爭取權益，為企業(yè)提升效率，以取得雙贏(yíng)的效果。
�。ㄋ模┰u估階段――完善實(shí)結和考核實(shí)習指導工作。實(shí)習結束后，教師要評價(jià)學(xué)生的實(shí)習成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正。學(xué)校還要對實(shí)習指導教師整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行量化考核，組織召開(kāi)實(shí)習經(jīng)驗交流會(huì )，實(shí)習指導教師做工作總結，及時(shí)總結實(shí)習工作的不足之處，相關(guān)教師進(jìn)行學(xué)習，共同交流進(jìn)步。
教育掛職工作總結 6
根據xx教育中心的工作安排，從11月6日至19日到xx小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習，在短短的十幾天的時(shí)間里，我深受xx小學(xué)領(lǐng)導的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過(guò)學(xué)習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時(shí)也被xx小學(xué)那種團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取敬業(yè)奉獻的說(shuō)感受頗深，受益良多。
一、學(xué)校校園文化建設方面
xx小學(xué)做為xx區“示范�！�。占地平方米。共有16教學(xué)班，50名教職工，416多名學(xué)生�？缛離x小學(xué)校門(mén)，只見(jiàn)地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學(xué)習宣傳標語(yǔ)，別具一格的黑板報，讓人耳目一新，感到一種互動(dòng)效應，一種內在和外在的和諧統一。近年來(lái)，xx小學(xué)不斷設計、健全、規范校園文化，校園多處墻壁上，書(shū)寫(xiě)和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻類(lèi)的標語(yǔ)，時(shí)刻告誡領(lǐng)導要克己奉公，不要閉塞視聽(tīng)等，所有這些具有哲理的語(yǔ)言，使學(xué)生感悟到學(xué)習的真諦，使領(lǐng)導不忘管理的內涵，時(shí)刻提醒著(zhù)師生不要忘記自己的使命和所擔負的責任，讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中。xx小學(xué)的校園文化，充滿(mǎn)了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種內在的感化，在不知不覺(jué)中感染、陶冶師生。并內化成信念、覺(jué)悟、習慣，起到了滴水穿石的作用。
二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門(mén)如何貫徹
學(xué)校以建設"花園、學(xué)園、樂(lè )園"的三園文化為辦學(xué)特色，本著(zhù)"以愛(ài)育愛(ài)，先愛(ài)后教"的'辦學(xué)理念。鑄就了xx小學(xué)高尚師德。
小學(xué)有校長(cháng)1人。副校長(cháng)3人，并設有德育處、后勤處、教導處等科室，底下又設立年級組長(cháng)、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)。xx小學(xué)校長(cháng)xx就是在教學(xué)管理中結合實(shí)際，規范制度，依據各科室職能作用，本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的合法權益，進(jìn)而實(shí)現人本化管理。該校經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，出臺了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調動(dòng)教師積極性、創(chuàng )造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習期間，我發(fā)現xx小學(xué)的制度很完善，而且這些制度，無(wú)論是針對領(lǐng)導和老師，還是針對學(xué)生，執行的都很到位。
首先在行政層面有（校長(cháng)崗位職責）、（副校長(cháng)崗位職責）、（教導主任崗位職責）、（德育處崗位職責）、（后勤處崗位職責）等職責；在教師層面，制訂了（班主任工作職責）、（任科教師工作職責）等崗位職責，這些崗位責任制，使學(xué)校的工作沿著(zhù)辦學(xué)目標的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行（環(huán)保衛生工作制度），制定量化標準，從學(xué)校環(huán)境建設著(zhù)眼，為學(xué)生及教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng )造性。在學(xué)生管理上，始終堅持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一切制度都著(zhù)眼于調動(dòng)和依靠學(xué)生內在的積極性。
三、課堂教學(xué)的方面
在教育教學(xué)活動(dòng)中，xx有自己的模式和特色：課堂上每一個(gè)老師的思想、觀(guān)點(diǎn)和智慧，由執筆教師制作成課件，由學(xué)科組補充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補充，鍛煉學(xué)生的表達能力、思維發(fā)散能力等，最后在老師指導下進(jìn)行自我測試，互助評價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習能力。我在xx總共聽(tīng)了22節課，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現xx的教師對教材都很熟悉，課程標準理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣氛活躍，學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。
四、校本教驗的方面
xx小學(xué)不忽視校本教研的重要作用，做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路，xx的校本教驗工作有以下特點(diǎn)：
一是學(xué)校重視，把校本教研工作作為一項常規工作抓緊、抓實(shí)；
二是具有連續性，通過(guò)上研討課——評課——發(fā)現問(wèn)題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問(wèn)題，發(fā)現新問(wèn)題——再集體備課等一系列連續性的活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)上的不斷自我提高和完善。
教育掛職工作總結 7
作為高等教育和職業(yè)教育相結合的高職教育，能否培養出理論知識豐富、動(dòng)手能力強的畢業(yè)生，是檢測高職教育是否成功的一個(gè)重要標準；同時(shí)，為了使汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在激烈的就業(yè)市場(chǎng)競爭中勝出，提升就業(yè)品質(zhì)，滿(mǎn)足用人單位的需求，為此高職院校都開(kāi)設了校外實(shí)訓教學(xué)，并且占有十分重要的地位，旨在鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
從目前校外的實(shí)訓的效果看卻不盡如人意，存在諸多問(wèn)題，最主要的是理想是豐滿(mǎn)的，現實(shí)是骨感的，預期和結果相去甚遠，學(xué)生經(jīng)常是興致勃勃而去，遺憾而歸，校外實(shí)訓教學(xué)的價(jià)值體現的不明顯。
1目前高職院校汽車(chē)維修校外實(shí)訓教學(xué)存在的問(wèn)題
一、校外實(shí)訓基地不能發(fā)揮應有作用
1、校外實(shí)訓基地缺乏合作動(dòng)力。許多高職院校在校外聯(lián)系了許多汽車(chē)4S店和維修廠(chǎng)作為學(xué)生的校外實(shí)訓基地，但是許多單位承辦了一兩次實(shí)訓后就放棄與學(xué)校的合作。其原因有以下兩方面：一是企業(yè)缺乏指導學(xué)生實(shí)訓的動(dòng)力，企業(yè)的目的是盈利，培訓學(xué)生，費力不討好，尤其現在客戶(hù)修車(chē)的過(guò)程是全透明的，允許客戶(hù)在現場(chǎng)觀(guān)看，這時(shí)如果再指導學(xué)生會(huì )引起客戶(hù)的不滿(mǎn)，從而影響企業(yè)效益和客戶(hù)滿(mǎn)意度。二是學(xué)校的實(shí)訓經(jīng)費和實(shí)訓管理人員有限，導致校企之間未能很好的溝通，而且校企合作中企業(yè)不僅要盈利，還要負責管理實(shí)訓的'學(xué)生，負擔較重，因此很多企業(yè)不愿與學(xué)校再次合作。
2、校外實(shí)訓內容單調或流于形式。由于參加校外實(shí)訓的學(xué)生不具有實(shí)踐技能，所以好一些的用人單位會(huì )讓他們從事一些簡(jiǎn)單的輔助工作，如：擦洗車(chē)輛、打掃車(chē)間衛生、給維修工打下手等等，我的一個(gè)學(xué)生下企業(yè)學(xué)習時(shí)洗了一個(gè)月的車(chē)；差一些的用人單位只讓學(xué)生作壁上觀(guān)，不讓學(xué)生參與任何工作�？傊佑|不到實(shí)質(zhì)內容，學(xué)生的意見(jiàn)很大。
3、校外實(shí)訓管理不規范
4、學(xué)校方面，學(xué)校沒(méi)有規范的、專(zhuān)門(mén)的和可操作性強的校外實(shí)訓計劃，學(xué)生難以迅速進(jìn)入實(shí)訓角色，加上實(shí)訓時(shí)間有限，導致實(shí)訓結束后學(xué)生不知所學(xué)。
5、對教師管理方面，校外實(shí)訓教學(xué)對指導教師的工作質(zhì)量往往沒(méi)有嚴格的要求，多數指導教師到企業(yè)參與實(shí)訓活動(dòng)只是走過(guò)場(chǎng)，實(shí)訓結束時(shí)，教師象征性的根據學(xué)生的實(shí)習報告和對學(xué)生的平時(shí)印象給出評價(jià)，然后編寫(xiě)一份實(shí)訓指導工作總結即可。這樣的校外實(shí)訓指導沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)的`作用。
6、學(xué)生管理方面，許多學(xué)校對校外實(shí)訓的學(xué)生沒(méi)有明確的考核機制，實(shí)訓企業(yè)對學(xué)生沒(méi)有嚴格的考勤要求和實(shí)訓要求，導致學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓時(shí)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，嚴重影響了學(xué)校形象。
7、師資問(wèn)題很多教師的經(jīng)歷是從學(xué)校到學(xué)校，從學(xué)生到教師，沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗。另外，我國的教育體制又相對僵化，由于種種原因，學(xué)校一是不能引入有工作經(jīng)驗的企業(yè)人員，二是學(xué)校對優(yōu)秀的企業(yè)人員沒(méi)有吸引力。導致沒(méi)有經(jīng)驗的教師，不能合理的解決學(xué)生在實(shí)訓中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
二、解決對策
1、增進(jìn)校企合作，強化校外實(shí)訓基地的作用根據學(xué)校對本專(zhuān)業(yè)建設需要，全方位開(kāi)展校企合作交流，聘請企業(yè)維修專(zhuān)家來(lái)校兼職，學(xué)校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生去合作企業(yè)就業(yè)，既解決了學(xué)生的就業(yè)也解決了企業(yè)的用人需求，一舉兩得。
2、規范對校外指導教師和實(shí)訓學(xué)生的管理
�、俳Y合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)訓企業(yè)的特點(diǎn)，組織教師和企業(yè)人員充分調研后制定規范的校外實(shí)訓指導書(shū)和任務(wù)書(shū)，組織學(xué)生認真學(xué)習，明確實(shí)訓日記、實(shí)訓報告的要求，介紹實(shí)訓單位的情況和實(shí)訓應注意的事項，宣布實(shí)訓紀律。
�、诩訌妼πＭ鈱�(shí)訓指導教師的考核。實(shí)習指導教師考核可以由學(xué)生評議、指導教師自評、實(shí)踐教學(xué)檢查組評議三部分構成�？己私Y果與教師的職稱(chēng)晉升和年終考核直接掛鉤，從而提高教師對企業(yè)實(shí)訓指導工作的積極性和責任心。
�、奂訌妼πＭ鈱�(shí)訓學(xué)生的考核。要制定校外實(shí)訓教學(xué)考核辦法及校外實(shí)訓成績(jì)評定辦法的相關(guān)文件，量化考核項目，加強校外實(shí)訓的過(guò)程控制。實(shí)訓結束后召開(kāi)實(shí)訓總結大會(huì )，分析實(shí)訓中存在的問(wèn)題、取得的成績(jì)，依據校外實(shí)訓成績(jì)，進(jìn)行相應的獎懲，以端正學(xué)生對實(shí)訓的態(tài)度。
3、加強“雙師型”師資隊伍建設選派部分沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)驗的中青年教師定期到校外實(shí)訓基地掛職鍛煉，崗位可以選擇和校外實(shí)訓教學(xué)關(guān)聯(lián)度比較大的維修接待、維修、車(chē)間管理等一線(xiàn)崗位。鼓勵教師考取相關(guān)職業(yè)資格和技術(shù)等級證書(shū)。安排汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師利用寒暑假到汽車(chē)4S店進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，對參加企業(yè)實(shí)踐的教師給予一定的津貼。通過(guò)這些舉措，使教師成為真正的“雙師型”教師。
總之，高職院校企業(yè)實(shí)訓要以適應社會(huì )需求為己任，以最大限度的滿(mǎn)足和促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)能力為根本，建立與市場(chǎng)需求相一致的企業(yè)實(shí)訓機制，將實(shí)訓教學(xué)環(huán)節更好地落到實(shí)處，培訓出理論知識豐富、動(dòng)手能力強的畢業(yè)生。
教育掛職工作總結 8
20xx年6月，濱海區實(shí)驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結成“城鄉幫扶聯(lián)誼學(xué)�！�，兩個(gè)學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)施方案》。其中要求：結對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或參加校級干部會(huì )，安排具體管理崗位，具體承擔起實(shí)質(zhì)性管理責任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習學(xué)校的管理經(jīng)驗和方法，更要學(xué)習對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應用到本校管理中，為完善本校管理系統服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時(shí)間不少于2周。
根據以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到濱海實(shí)驗小學(xué)掛職課程部主任，和實(shí)小的領(lǐng)導、教師共同工作、學(xué)習了十幾天，雖然掛職時(shí)間很短，但我被實(shí)驗小學(xué)嚴謹扎實(shí)的工作作風(fēng)，以人為本、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓學(xué)習期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真學(xué)習研究領(lǐng)會(huì )實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色，積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)和各種會(huì )議，經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)校各個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導、教師溝通交流。堅持多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習，邊交流，邊思考，邊總結。認真研讀實(shí)驗小學(xué)的各種資料、活動(dòng)方案，始終不忘和自己過(guò)去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實(shí)驗小學(xué)的所見(jiàn)所聞和我的收獲、思考、體會(huì )及時(shí)記錄，并歸納總結，形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓學(xué)習期間，與所掛職學(xué)校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過(guò)我兩周的學(xué)習、工作，使兩個(gè)學(xué)校之間建立了友好關(guān)系，促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。
通過(guò)12天的高速“充電”與“洗腦”，現將所見(jiàn)所聞、所思所感歸納整理如下：
一、掛職學(xué)�；厩闆r
�。ㄒ唬﹥炔凯h(huán)境
實(shí)驗小學(xué)硬件齊全，設施齊備，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
�。ǘ﹥炔抗芾�
1、新穎的辦學(xué)模式
2、全新的育人目標
3、科學(xué)的管理機制
4、鮮明的教學(xué)特色
5、成熟的辦學(xué)經(jīng)驗
二、掛職學(xué)習的內容和方法
1、學(xué)習的內容
�、傩ｉL(cháng)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；
�、诮逃虒W(xué)管理特別是教學(xué)管理；
�、郜F代教育教學(xué)理論和方法在中小學(xué)教育教學(xué)中的運用與創(chuàng )新等。
2、學(xué)習的方法
掛職學(xué)習期間，采取在校掛職學(xué)習與考察參觀(guān)相結合的方式進(jìn)行。
3、所做的工作
全方位參與學(xué)校的管理，嚴格按作息時(shí)間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會(huì )，下午的政治學(xué)習及分組討論。12天共聽(tīng)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育等11節課；參加了學(xué)校的教工活動(dòng)；第九屆藝術(shù)節的演出活動(dòng)；同學(xué)校的教師、學(xué)生一起參與了快樂(lè )課間、朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)；參與了“反思給我的啟迪——科研交流會(huì )”教研活動(dòng)和“我愛(ài)我家——金點(diǎn)子交流”等活動(dòng)；親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)。
三、總體感覺(jué)
在實(shí)驗小學(xué)掛職鍛煉期間，通過(guò)向李校長(cháng)、孫校長(cháng)交流學(xué)習，與各位中層干部溝通切磋，使我切實(shí)感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過(guò)程”。我時(shí)常被實(shí)驗小學(xué)的老師們感動(dòng)著(zhù)：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。有人談到“細節決定成敗，過(guò)程造就結果，管理產(chǎn)生效益”。老子曾說(shuō)：“天下大事心做于細�！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽�。作為一校之長(cháng)要適時(shí)不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學(xué)態(tài)度，高尚的人格魅力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長(cháng)的工作充滿(mǎn)人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。
四、值得我們思考與借鑒的方面
1、德育工作
學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長(cháng)遠發(fā)展，確立了“讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”的校訓。讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )健美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。學(xué)校始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時(shí)俱進(jìn)的`德育教育新途徑，形成了以愛(ài)國主義、集體主義教育為主旋律，以道德品質(zhì)行為習慣養成為主的德育新格局，堅持周一和重大節日的升國旗制度，使之形成了一條獨具特色的愛(ài)國教育、集體教育的風(fēng)景線(xiàn)。先后開(kāi)展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學(xué)做“三字歌”等系列德育活動(dòng)，形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。
2、教學(xué)、教研工作
學(xué)校重視教師教育觀(guān)念的更新，堅持科研興校，以創(chuàng )新教育為核心，全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學(xué)習新課程標準，展開(kāi)討論、通研教材，開(kāi)展“同步教學(xué)研討”活動(dòng)，系統把握教材的重難點(diǎn)和知識間的相互聯(lián)系，推動(dòng)了新課程工作的開(kāi)展。學(xué)校注重抓常規管理，強化全員的常規意識。開(kāi)展的“全員教師常規互評互學(xué)展評活動(dòng)”，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習、相互借鑒、相互提高。學(xué)校重視教師外出學(xué)習、深造，以培養骨干教師。在開(kāi)發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。在組辦特長(cháng)教育已有成功經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習內容，開(kāi)設了英語(yǔ)、書(shū)法、素描、國畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電子琴、乒乓球等課程，做到時(shí)間、場(chǎng)地、人員、設施四落實(shí)。學(xué)期初教師制訂實(shí)施方案，由教導處審核，組織實(shí)施，學(xué)生的特長(cháng)得到了培養。并將傳統的課間操，改為每日三十分鐘的“間操課”，“健康育人”的教學(xué)宗旨得到充分體現。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來(lái)越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學(xué)開(kāi)放月”活動(dòng)，讓家長(cháng)親臨課堂，零距離感受校園生活，與任課老師進(jìn)行了細致交談，了解學(xué)生、了解學(xué)校，表達愿望、增進(jìn)互信。
3、信息化建設及教育效果
學(xué)�；I資近100多萬(wàn)元，使多媒體設備全部進(jìn)入各個(gè)普通教室，投資20萬(wàn)元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬(wàn)元新建成了計算機網(wǎng)絡(luò )教室，并為教師辦公室配備了電腦。XX年又籌資10萬(wàn)元使校園網(wǎng)與壽光現代教育網(wǎng)接通。如今學(xué)校有設備高檔的微機室，各個(gè)教室配有多媒體設備，為促進(jìn)學(xué)生終生發(fā)展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學(xué)手段。教師自我學(xué)習的壓力，掀起了學(xué)習計算機的熱潮。通過(guò)培訓學(xué)習，100%的教師會(huì )用計算機備課、上課、評課；45歲以下的教師會(huì )制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書(shū)。在充分利用現代化信息技術(shù)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神方面，得到了家長(cháng)、社會(huì )的關(guān)注。
4、活動(dòng)及特長(cháng)教育
學(xué)校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實(shí)，在不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的'前提下，拿出每天下午1小時(shí)的大課，對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)教育，既滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，又從中得到各類(lèi)藝術(shù)特長(cháng)的熏陶。每年一度的慶“六·一”藝術(shù)節及文藝演出活動(dòng)，為千名學(xué)生搭建起展示才能的舞臺，同學(xué)們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》，舞蹈節目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會(huì )”節目征集大賽二、三等獎。
5、在建設高素質(zhì)的師資隊伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面。
他們最突出的做法：建立“分級認定，分級使用”制度。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱(chēng)與教師的崗位工資脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內職稱(chēng)掛鉤。他們把教師分為見(jiàn)習教師、專(zhuān)業(yè)初級教師、專(zhuān)業(yè)教師、校級骨干教師、區級骨干教師和市級骨干教師。把校級骨干教師的認定作為教師分級的關(guān)鍵環(huán)節，一年一定，經(jīng)過(guò)個(gè)人認定、課堂大比武、寫(xiě)教育教學(xué)分析等環(huán)節，最終確定年度校級骨干教師的人選、
實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。師資隊伍是學(xué)校軟件中最重要的一部分，應把推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為隊伍建設的方向。把師資水平放在第一位，提高學(xué)校辦學(xué)水平，師德是前提，觀(guān)念是基礎，培訓是途徑，業(yè)務(wù)是保證。開(kāi)展教研、教改、教材的培訓，學(xué)科、計算機、外語(yǔ)的培訓，跨學(xué)科研究，“帶教制”和“導師制”都是有利措施。制定切實(shí)可行的青年教師培養方案，盡可能將外出學(xué)習的機會(huì )留給優(yōu)秀的青年教師，學(xué)校的重擔壓給青年教師，大膽使用優(yōu)秀的青年教師，讓他們在實(shí)際工作中鍛煉、成長(cháng)。
總之，通過(guò)短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺，感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為開(kāi)擴、清晰，通過(guò)掛職工作學(xué)習，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
這次掛職工作，既是我學(xué)習的過(guò)程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負，就能為教育的春天增綠加彩。
教育掛職工作總結 9
20xx年地區教育局組織全區部分小校園長(cháng)及小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行27人來(lái)到市區教育中心進(jìn)行了為期40多天的學(xué)習培訓。期間，我們小校園長(cháng)培訓組分別聽(tīng)了區教育中心等幾位專(zhuān)家學(xué)者的講授教育理論知識，去了風(fēng)湖里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)的校園文化展示。最后在區咸陽(yáng)路小學(xué)掛職鍛煉。此次市之行，有專(zhuān)家講座的理論學(xué)習，有對各具特色的小學(xué)的文化展示，有深入校園工作中的掛職實(shí)踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。
�。ㄒ唬┬牡皿w會(huì )
通過(guò)此次掛職鍛煉，我最深刻的體會(huì )就是了解了作為一名小校園長(cháng)我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們務(wù)必要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準確的校園定位。一個(gè)好的校園的領(lǐng)頭人，務(wù)必以校園教育為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)；務(wù)必要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結工作中的得失；要善于交流，耐心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或推薦。注重團隊精神的培養，調動(dòng)每個(gè)人的積極性，挖掘每個(gè)人身上的用心因素，因材用人，培養自己和團隊的創(chuàng )新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習，不斷開(kāi)拓。
一名小校園長(cháng)，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過(guò)在第一線(xiàn)的工作實(shí)踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所校園，需要學(xué)習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒(méi)有辦法來(lái)管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛(ài)孩子的家長(cháng)，小學(xué)是小朋友，小孩子成長(cháng)的搖籃，我們需要的.是滿(mǎn)懷愛(ài)心的校長(cháng)；任何人都離不開(kāi)周?chē)挠H人、朋友、同事，任何國家也離不開(kāi)周邊國家的相互支持與幫忙，當然，我們校園也離不開(kāi)兄弟校的支持、還離不開(kāi)政府部門(mén)的鼎力相助，更離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導潛力。
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理論學(xué)習中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛(ài)、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛(ài)都讓我們從心靈深處為之震撼。他開(kāi)闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著(zhù)一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動(dòng)的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只明白按照上級部門(mén)的安排盲目地完成任務(wù)，應付工作組的檢查，所以，這些年來(lái)都是在做重復的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過(guò)學(xué)習，我意識到校園就應有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計劃，需要認真分析自己所在校園的現狀，制定自己校園的辦學(xué)理念和方法；通過(guò)學(xué)習，我對校園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規劃有了深刻認識；通過(guò)學(xué)習，讓我明白作為校長(cháng)務(wù)必具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長(cháng)要勇者無(wú)懼，仁者無(wú)憂(yōu)，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見(jiàn)識。法，就是要有規章制度。情，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，要以情感人。
學(xué)習之余我們還有許多出去游玩的機會(huì )，游玩中有個(gè)性的導游：愛(ài)唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開(kāi)朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢(mèng)寐以求的事，我將永久不會(huì )忘記，市南開(kāi)教育中心給了我千載難逢的機會(huì )！
教育掛職工作總結 10
9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學(xué)掛職鍛煉。十天以來(lái)，本人認真履行職責，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長(cháng)和潘校長(cháng)的精心指導�，F已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得一定的成效，具體工作如下：
一、四十五中學(xué)辦學(xué)特色和經(jīng)驗
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持以德治校，勵精圖治，本著(zhù)改革創(chuàng )新和實(shí)干精神，對事業(yè)高度負責的工作態(tài)度，團結協(xié)作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開(kāi)展扎實(shí)而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)逐年上升，位于鐵鋒區前列，現已形成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹。
�。ㄒ唬┩晟乒芾碇贫�，建設良好校風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行一定的約束和指導是不行的。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長(cháng)工作職責、教師崗位執行情況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學(xué)理念。
學(xué)校認真抓好經(jīng)典誦讀、紀律、衛生、文明禮儀等常規評比，狠抓學(xué)生規范養成教育，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養學(xué)生講文明、講禮貌、講衛生的良好習慣，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，從而逐步走出一條以養成教育夯實(shí)學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹，校風(fēng)班風(fēng)穩定良好。
�。ǘ┐罅�(shí)施德育科研，提升學(xué)校品位
學(xué)校組織教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理論，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導教育實(shí)踐，從而推動(dòng)了學(xué)校德育水平的提高。隨著(zhù)課題研究的深入開(kāi)展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進(jìn)一步豐富了中學(xué)養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學(xué)生各類(lèi)矛盾沖突”的觀(guān)點(diǎn)；在后進(jìn)生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛(ài)與策略并重轉化后進(jìn)生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長(cháng)如何改進(jìn)家庭教育方法做一名教子有方的家長(cháng)；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進(jìn)教師進(jìn)步，以教師進(jìn)步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡(luò )方面，提出“以學(xué)校教育為主導、家庭教育為基礎、社會(huì )教育為依托”的工作思路。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規范化，提高學(xué)生人文素養和道德修養，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研，培養優(yōu)秀青年教師
學(xué)校切實(shí)加強教學(xué)工作的指導與監控，認真開(kāi)展教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查教研計劃的制定與實(shí)施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽(tīng)評課情況。各教研組定期舉行聽(tīng)課、評課，每周開(kāi)展分科教研活動(dòng)，老師在討論中各抒已見(jiàn)，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長(cháng)搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的血液。
�。ㄋ模┲匾曅@文化建設，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開(kāi)展校園文化活動(dòng)，活躍校園生活。學(xué)校加強校園文化建設，形成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好風(fēng)氣，開(kāi)展形式多樣的.校園文化活動(dòng)，營(yíng)造知書(shū)達禮、好學(xué)上進(jìn)的`育人環(huán)境。
2、注重環(huán)境育人，建設藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，設置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。
二、本人工作情況匯報
�。ㄒ唬┱孀�(shí)干，勤奮工作
本人始終堅持把學(xué)習作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環(huán)境的基礎上，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，參加聽(tīng)課達15節；參加初三級中考頒獎大會(huì )，以及英語(yǔ)學(xué)科團隊研修，觀(guān)看四十五中檔案，列席班子例會(huì )，觀(guān)看軍體拳表演。了解了校長(cháng)辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。
�。ǘ﹪烙诼梢�，注重形象
掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實(shí)干；堅持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年級、班級調研，在“一線(xiàn)”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹(shù)立了良好形象。
�。ㄈ┨撔膶W(xué)習，廣泛交流
掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和校長(cháng)、副校長(cháng)、主任進(jìn)行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。
三、收獲及體會(huì )
沒(méi)有交流和比較，不知差距。通過(guò)這次掛職體驗學(xué)習，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們現在的學(xué)校和四十五中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀(guān)存在且在短時(shí)間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想，結合本校的實(shí)際情況，應該從三方面進(jìn)行努力：
一是加強校園文化建設，營(yíng)造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng)，如文藝匯演、師生書(shū)畫(huà)展、運動(dòng)會(huì )等，努力建設藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研能力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓一批優(yōu)生，轉化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過(guò)這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓，包括定期開(kāi)講座、教師匯報讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構活動(dòng)、積極參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力創(chuàng )建學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。根據我校辦學(xué)傳統，繼續發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)和石藝畫(huà)特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完善機制，形成固定模式，讓寫(xiě)字和創(chuàng )作石藝畫(huà)成為學(xué)生的特長(cháng)，讓教師體會(huì )到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒(méi)有機會(huì )去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時(shí)，我覺(jué)得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長(cháng)，真誠感謝組織和領(lǐng)導對我的培養鍛煉，我會(huì )盡自己的最大努力，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng )新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。
教育掛職工作總結 11
在這個(gè)漫長(cháng)的暑假中，我榮幸地參加了廣西師范大學(xué)20xx年學(xué)生干部暑期掛職活動(dòng)。選拔廣大學(xué)生干部暑期進(jìn)行掛職鍛煉時(shí)為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院、共青團中央、自治區政府的相關(guān)指示精神，引導和激勵廣大青年學(xué)生繼續深入學(xué)習，在實(shí)踐中了解社會(huì )、認識國情，實(shí)現“長(cháng)見(jiàn)識、增才干、強能力”的全面發(fā)展目標。我在貓兒山社區居委會(huì )這樣一個(gè)普通的基層組織中掛職鍛煉，帶著(zhù)希望和憧憬，帶著(zhù)自豪和驕傲度過(guò)了充實(shí)而富有收獲的三個(gè)星期。在帶隊老師的嚴格要求、關(guān)心指導下，經(jīng)過(guò)二十多天的工作鍛煉，使我對社區的工作有了一定的了解，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，提高了自身的綜合素質(zhì)�？偨Y二十多天來(lái)的掛職工作，我的體會(huì )有主要有以下幾個(gè)方面：
一、了解區情，了解工作。
7月19日報到當天，由于工作是臨時(shí)安排的，所以對自己將要掛職的單位不是很清楚，但是后來(lái)在社區書(shū)記的介紹下以及自己通過(guò)東江街道辦事處的官方的網(wǎng)上的`查詢(xún)，我對掛職社區有了初步的認識：貓兒山社區成立于XX年7月，總面積28萬(wàn)平方米，有居民數796戶(hù)，總人口1950人，流動(dòng)人口163人，有23個(gè)居民小組。轄區內有桂林電器科學(xué)研究所、桂林味全食品有限公司兩家單位，社區居民文化層次較高，知識分子占80%，離退休人員多，是一個(gè)文體活動(dòng)較豐富的`小區。在對社區情況有所了解的同時(shí)，我也把我自身的情況向社區居委會(huì )進(jìn)行了簡(jiǎn)介，希望社區領(lǐng)導能夠安排一個(gè)適合我的崗位。在剛開(kāi)始掛職工作的時(shí)候，社區工作人員會(huì )親切地向我介紹她們各自的工作，不厭其煩地解答我提出的種種疑問(wèn)，鼓勵我在這里好好工作，回校后認真學(xué)習。另外，她們還讓我參加社區各種會(huì )議，參與她們之間的討論！
二、深刻體會(huì )掛職涵義、牢固樹(shù)立責任意識。
在掛職期間，我深刻懂得了作為一名基層服務(wù)人員，必須樹(shù)立嚴謹、細致、踏實(shí)的工作作風(fēng)，有原則而又講靈活的工作方法是深得居民喜歡。社區的工作繁雜、瑣碎，要想工作起來(lái)得心應手，就要積極尋找工作的薄弱環(huán)節和突破口，很多事情都是我們在學(xué)校里沒(méi)有遇到過(guò)的，要有從理論的圈子里走出來(lái)的能力和勇氣。同時(shí)，作為一名社區工作人員，必須加強自己的責任感，才能為百姓，特別是為受損害的人群盡心盡責，為政府分憂(yōu)。
三、盡心參與掛職鍛煉，實(shí)踐之中體會(huì )人生。
生活是人真正的老師，學(xué)會(huì )與人融合、學(xué)會(huì )共事才能說(shuō)明你的能力得到了發(fā)揮。學(xué)歷再高，如果不能扎根基層群眾，工作就沒(méi)辦法展開(kāi)。因此，下基層去掛職鍛煉是最有效的了解民情、磨練自己的途徑。在掛職期間，我多次隨社區工作人員走訪(fǎng)居民家中了解情況。在社區舉行的各種活動(dòng)中，我也積極參與其中。
在掛職的過(guò)程中，我也總結了自己的一些工作心得：
一是要盡快熟悉環(huán)境，適應環(huán)境。
二要正確認識自己，評價(jià)自己，善于吸取別人的優(yōu)勢和長(cháng)處，一人之長(cháng)補己之短。
三要學(xué)會(huì )處理人際關(guān)系，始終保持謙虛、謹慎，積極能干的態(tài)度，凡事從小做起，從自我做起，不因事小而不為。
四是要正確對待現實(shí)和理想的關(guān)系。
大學(xué)生要樹(shù)立長(cháng)遠的觀(guān)念，不斤斤計較與眼前的利益，要善于站在戰略和全局的高度去思考問(wèn)題，謀求全面發(fā)展、協(xié)調發(fā)展。
三個(gè)星期的掛職時(shí)光短暫，親身參與了基層管理工作，讓我受益頗多，是我人生中一堂寶貴的課，我將永遠記住這一段經(jīng)歷給我帶來(lái)的寶貴經(jīng)驗。
教育掛職工作總結 12
在學(xué)院及系部支持下，我于20xx年3月至5月，在天職國際會(huì )計師事務(wù)所有限公司株洲分所進(jìn)行了為期三個(gè)月的企業(yè)掛職鍛煉。掛職期間，全程參與了該事務(wù)所承接的長(cháng)沙某經(jīng)濟型連鎖酒店的管理咨詢(xún)項目，以下是我此次掛職鍛煉的工作資料與收獲體會(huì )：
一、項目背景與工作資料
此次與天職所簽訂管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)的是湖南一家經(jīng)濟型連鎖酒店，近年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟型酒店的市場(chǎng)競爭日趨激烈，原材料價(jià)格上漲以及人工成本提升等因素可能對酒店未來(lái)的資金、盈利潛力和利潤水平產(chǎn)生較大影響。同時(shí)隨著(zhù)酒店規模的不斷擴張，管理層級的增加和管理幅度的增大導致公司的財務(wù)管控風(fēng)險不斷加劇。另外，為了適應公司擴張的需要，財務(wù)人員規模也隨之擴大，新進(jìn)人員增多，這些因素對公司財務(wù)管理工作的規范性提出了更高的要求。因此這次的項目目標主要是設計該酒店的財務(wù)管理制度，指導公司及其下屬分店規范財務(wù)管理工作，梳理公司財務(wù)管理相關(guān)流程、提升公司財務(wù)管理水平與監控潛力。
此次管理咨詢(xún)的業(yè)務(wù)分為四個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是現場(chǎng)調研階段，對公司管理層、財務(wù)部、審計部、工程部、行政部及其他相關(guān)部門(mén)與人員進(jìn)行現場(chǎng)調研，了解公司相關(guān)工作流程、權責、工作資料、管理活動(dòng)、相關(guān)制度等資料。第二階段是工作成果(草案)編制階段，對現場(chǎng)調研取得的資料進(jìn)行整理、分析，在信息分析的基礎上，編制工作成果(草案);第三階段是工作成果(草案)討論階段，與公司相關(guān)人員就工作成果(草案)的資料進(jìn)行討論，完善相關(guān)資料。第四階段是修改與交付階段，針對以上相關(guān)意見(jiàn)的基礎上工作成果(草案)進(jìn)行修改，構成正式稿成果交付。
參與該項目的總共有四人，項目經(jīng)理將任務(wù)進(jìn)行分解，安排給我的任務(wù)是編制編制酒店的資金管理制度與財務(wù)人員崗位職責。雖然我在企業(yè)從事會(huì )計與財務(wù)管理工作長(cháng)達二十年，但是酒店的財務(wù)管理與工業(yè)企業(yè)還是有很大的區別，經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理沒(méi)有工業(yè)企業(yè)的`復雜，管理著(zhù)重點(diǎn)在資金監控上，因此資金管理制度的制定顯得尤為重要。在經(jīng)過(guò)一周的現場(chǎng)調研，我針對酒店的具體狀況，參考了其他經(jīng)濟型連鎖酒店的先進(jìn)經(jīng)驗，與酒店的財務(wù)財務(wù)中心總經(jīng)理與財務(wù)部各崗位的人員交換意見(jiàn)后制定了酒店資金管理制度，資料涉及資金計劃、資金支付、資金監控、現金管理、銀行帳戶(hù)管理等，同時(shí)用VOSIO軟件編制了與資料配套的資金管理各分項的流程圖。并且根據資金管理制度編制了內部權限控制指引及相關(guān)的資金表單。
在制定財務(wù)人員崗位職責時(shí)，參考了酒店原有的制度，根據酒店這次的人事改革，對崗位安排進(jìn)行調整，圍繞資金管理的要求，對財務(wù)各崗位的職責進(jìn)行了詳細的規定。
二、收獲與推薦
通過(guò)這次在會(huì )計師事務(wù)所的學(xué)習，不僅僅了解了事務(wù)所工作的主要職責范圍、機構構成，了解了最近的會(huì )計政策法規，并逐漸熟悉了管理咨詢(xún)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟、而且對經(jīng)濟型連鎖酒店的經(jīng)營(yíng)管理模式與財務(wù)管理也有了大致的了解，體會(huì )到會(huì )計師事務(wù)所管理咨詢(xún)職責的重要性。無(wú)論從社會(huì )發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為事務(wù)所人員務(wù)必具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應具備較好的業(yè)務(wù)潛力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應并勝任這一重要的工作。此次掛職鍛煉，除了提高了自身的職業(yè)素質(zhì)，讓我對學(xué)院的人才培養的改革也有進(jìn)一步的認識。盡管近年來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)難，但企業(yè)選取貼合自身要求的會(huì )計人員，尤其是電算會(huì )計人員并不容易。通過(guò)這次鍛煉，我認為，原因有兩點(diǎn)：其一，較難找到同時(shí)了解企業(yè)所在行業(yè)、了解企業(yè)所用軟件、知曉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)并能快速融入企業(yè)的會(huì )計人才;其二，除專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，較難找到綜合素質(zhì)較高的會(huì )計人員，尤其是沉穩細致，吃苦耐勞的會(huì )計人員。因此，我認為在會(huì )計教學(xué)中應當做如下改善：
1、確定應加強的人才素養培養資料
在教學(xué)過(guò)程中除了培養的是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，還需要對人際關(guān)系、分析潛力進(jìn)行培養。具體來(lái)說(shuō)更應側重以下四種素養的培養：
(1)具有較高的職業(yè)決定力;
(2)嚴格遵守紀律的習慣;
(3)具有搜集、獲取、提煉信息潛力;
(4)具有組織、協(xié)調和溝通潛力。
2、確定課程改革資料
高職教育務(wù)必重視實(shí)踐課程的教學(xué)，課程體系更需具有應用性和實(shí)踐性，務(wù)必加大現場(chǎng)教學(xué)、實(shí)驗和模擬實(shí)訓，開(kāi)展“工學(xué)交替”等實(shí)踐教學(xué)。在會(huì )計課程改革中，應以會(huì )計工作流程為基礎對課程體系進(jìn)行構建以崗位潛力為核心確定課程建設方法與資料。實(shí)際上，校園、任課教師無(wú)法全部安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓、頂崗實(shí)習，那么會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)注定要走“以仿真教學(xué)為主，企業(yè)實(shí)訓為輔”的`路。而教師對企業(yè)會(huì )計實(shí)務(wù)工作了解的程度直接影響到仿真教學(xué)的“仿真”程度，也直接影響到專(zhuān)業(yè)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際需求的貼合程度。因此，企業(yè)掛職鍛煉應當是長(cháng)期的，普及到大部分沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐工作的教師。
3、以崗位潛力為核心確定課程建設方法與資料
會(huì )計專(zhuān)業(yè)核心潛力模塊，具體可分解為會(huì )計實(shí)務(wù)處理模塊和財務(wù)管理與審計實(shí)務(wù)操作潛力模塊。圍繞這兩大模塊，通過(guò)對原先會(huì )計專(zhuān)業(yè)主干課程進(jìn)行解構，以職業(yè)崗位核算潛力和人才培養基本規格要求為依據，確定專(zhuān)業(yè)核心主干課程。
在進(jìn)行課程設置時(shí)，應將核心潛力模塊進(jìn)行潛力細分，根據細分的各項潛力，組合課程，才能課程中知識點(diǎn)相互之間內在的有機聯(lián)系，避免簡(jiǎn)單重復或遺漏，有利于學(xué)生理解系統的專(zhuān)業(yè)訓練，提高教學(xué)效果。
如：出納業(yè)務(wù)處理潛力應掌握核心課程為基礎會(huì )計、出納實(shí)務(wù)課程;會(huì )計業(yè)務(wù)處理潛力應掌握會(huì )計實(shí)務(wù)和會(huì )計模擬實(shí)訓(分崗位)課程;財務(wù)分析潛力應掌握財務(wù)報表分析課程;職業(yè)素質(zhì)潛力應掌握財經(jīng)法規、人際交際、會(huì )計職業(yè)道德、管理學(xué)、ERP沙盤(pán)模擬等課程。
根據上面兩點(diǎn)對會(huì )計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重新課程體系構建，構成有利于組織教學(xué)，貼合高職教育理念的新的課程體系，為企業(yè)、為社會(huì )培養生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的高技能應用型人才。
4、結合企業(yè)實(shí)際，確立科研方向
企業(yè)在經(jīng)營(yíng)與發(fā)展過(guò)程中也遇到許多財務(wù)處理、稅收籌劃、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程等問(wèn)題、有些問(wèn)題直接決定著(zhù)企業(yè)的盈虧和生存發(fā)展問(wèn)題，他們也十分期望能得到專(zhuān)業(yè)機構和專(zhuān)業(yè)人士的幫忙，這些企業(yè)需求為我們帶給了科研方向。
這次很感謝學(xué)院與系部領(lǐng)導，作為天職所與學(xué)院進(jìn)行校企合作簽約后首位派出的教師，讓我有一個(gè)這么好的學(xué)習和提高的機會(huì )。在掛職期間，我嚴格遵守天職所的各項規章制度，尤其是考勤制度，用心獨立完成管理咨詢(xún)的工作，遇到不明白的地方，主動(dòng)請教天職所的注冊會(huì )計師。堅持撰寫(xiě)掛職學(xué)習日記，記錄學(xué)習期間的點(diǎn)滴收獲，雖然這幾個(gè)月的掛職不能解決很多問(wèn)題，但這是專(zhuān)業(yè)課教師很好的一種培訓模式，是我今后繼續加強實(shí)踐鍛煉的開(kāi)端。也是增加我們教師“一桶水”的份量的一個(gè)很好的途徑。
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