有關(guān)小學(xué)學(xué)期班主任工作計劃三篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)期班主任工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)期班主任工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學(xué)期班主任工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據，以學(xué)習、紀律、衛生為目標，以班隊會(huì )、課外輔導和課堂教學(xué)為抓手，認真貫徹執行學(xué)校的各項教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行常規教育，發(fā)揮小干部的作用，結合本班實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng)，突出我班特色。
二、班級概況及基本目標
我班共有40名學(xué)生，女生17名，男生23名。今年孩子已經(jīng)四年級了，大部分孩子的學(xué)習和常規習慣都已養成，只有個(gè)別孩子的自制能力依然較差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，有待進(jìn)一步培養。
本學(xué)期我班的基本目標是：本學(xué)期的重點(diǎn)是重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。其次是繼續建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強的班干部隊伍，通過(guò)自育自學(xué)的課堂和班級的多個(gè)管理崗位的鍛煉，所有孩子都能進(jìn)行自主管理和自主學(xué)習。培養學(xué)生良好的行為規范，爭取班級的日常行為規范檢查成績(jì)優(yōu)異，獲得流動(dòng)紅旗。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)，培養學(xué)生強烈的責任感、班級榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。
三、基本措施和做法：
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學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習有些遺忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)初要加強引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、利班會(huì )早讀時(shí)間，糾正學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
2、開(kāi)學(xué)初師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習幾方面制定。先由學(xué)生寫(xiě)出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。
3、本學(xué)期，我要繼續加強寫(xiě)鋼筆字，所以我會(huì )充分利用好板報、專(zhuān)欄等，對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵學(xué)生繼續努力，取得更大的進(jìn)步。
4、不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵與表?yè)P，當學(xué)生的成績(jì)出現較大的退步時(shí)，要及時(shí)調查原因，扭轉局勢。
�。ǘ┌嗉壖o律方面
1、課堂紀律
課前由紀律委員管理，上課前做到整理好書(shū)本安靜等待老師來(lái)上課，這是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，注意小組的合作交流。
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，也是最容易出現安全事故的時(shí)間，所以我除了平時(shí)加強教育外，還安排了兩位“安全巡視員”，一個(gè)負責教室的安全，一個(gè)負責走廊的安全，發(fā)現有追逐打鬧和危險行為立即制止，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的活動(dòng)空間。
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班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，給每個(gè)孩子鍛煉的平臺。
�。ㄋ模┘倚＝Y合，努力轉化后進(jìn)生
我班中有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我要做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對于個(gè)別學(xué)生的教育，我要持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲。
對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過(guò)剩，人很聰明，而班級生活對他來(lái)說(shuō)很不滿(mǎn)足，在缺乏正確引導的情況下就會(huì )搞出"惡作劇"�？傊�，對個(gè)別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展各種活動(dòng)
以學(xué)校的教師節、體育節、圣誕節、元旦節等節日為契機，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排
九月份：
1.暑假作業(yè)的總結、評比。
2、“迎接新學(xué)期， 慶祝教師節”主題教育。
3.加強開(kāi)學(xué)的常規教育。
十月份
1.利用“國慶節”對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2.學(xué)生社團報名工作。
3.建隊日活動(dòng)
4、開(kāi)展體育節活動(dòng)
十一月份：
1.冬季來(lái)臨時(shí)，教育學(xué)生注意路上安全。
2. 期中家長(cháng)會(huì )。
3.開(kāi)展學(xué)生自理能力評比。
十二月份：
1. 開(kāi)展迎新年活動(dòng)。
2.鋼筆字評比活動(dòng)。
一月份：
1. 復習準備期末考試。
2.總結學(xué)生操行。
3、進(jìn)行“鉆石之星”期末總結
小學(xué)學(xué)期班主任工作計劃 篇2
一、指導思想：
本學(xué)期我連任四(3)班
的班主任，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從日常行為到學(xué)習習慣;從學(xué)習成績(jì)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析：
本班共計學(xué)生41名，其中男同學(xué)19人，女同學(xué)22人。本班存在一定的問(wèn)題：比如成績(jì)方面，本班學(xué)生成績(jì)中等，語(yǔ)文基礎較差;尖子生鳳毛麟角;在紀律方面，個(gè)別學(xué)生特別愛(ài)講空話(huà)，講閑話(huà)，但真正讓他(她)上臺面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又?zhù)f雀無(wú)聲;學(xué)困生德困生占了班級的四分之一以上，呈現出“矮小的鈍三角形”現象;作文寫(xiě)作較差;思維不靈活;不愛(ài)動(dòng)腦筋思考分析問(wèn)題;女生膽子較小，不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)聲音普遍較小;學(xué)困生作業(yè)拖拉等。
三、教材分析：
四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。
(一)、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標
教材從“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學(xué)目標的依據。
四年級上冊教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標。
(二)、加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
本冊教材繼續按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專(zhuān)題外，“中外童話(huà)”是從文體角度定的'專(zhuān)題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側重體會(huì )文章的表達形式。
(三)、加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習
本冊教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現方式：
一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;
二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;
三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”;
四是“語(yǔ)文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。
四年級上冊的“我的發(fā)現”，在“發(fā)現”的范圍上有所擴展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習慣方面的發(fā)現，分別是：讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認真、細致地觀(guān)察才能表達清楚。
(四)、加強開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習是母語(yǔ)的學(xué)習，學(xué)習的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語(yǔ)文學(xué)習引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習的途徑。本著(zhù)這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現在：
一是注意引導學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解;
二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作;
三是結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話(huà)》和《愛(ài)的教育》，引導學(xué)生讀整本的書(shū);
四是通過(guò)綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的綜合，課內外語(yǔ)文學(xué)習的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
四、工作目標：
建設一個(gè)團結向上的班集體，推動(dòng)學(xué)生養成良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)學(xué)期班主任工作計劃 篇3
一、指導思想
《語(yǔ)文課程標準》指出：現代社會(huì )要求公民具有良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。為此，我們以開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導學(xué)生學(xué)習讀書(shū)方法為目標，在閱讀課上加強對學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養。為了拓寬學(xué)生的知識面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生與好書(shū)交友，讓學(xué)生從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書(shū)，是快樂(lè )的！
二、達到目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)話(huà)能力。
三、閱讀教學(xué)的方法及措施
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，指導讀背古詩(shī)文。
低年級的小學(xué)生識字量不多，但大多數孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng )設情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書(shū)，并注意引導學(xué)生識記常用字，同時(shí)，請家長(cháng)配合自己，指導學(xué)生在生活中識字。
當學(xué)生具有一定的識字量后，我們開(kāi)始利用早讀的時(shí)間指導他們背誦古詩(shī)文，利用每周的早讀時(shí)間指導全班學(xué)生背誦12首古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習和背誦古詩(shī)的過(guò)程中不但提高了普通話(huà)水平，增長(cháng)了不少知識，擴大了識字范圍，還培養了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，積累了豐富的語(yǔ)言，培養了對優(yōu)美語(yǔ)言的感受和欣賞能力，即培養了語(yǔ)感。這為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ�、加強訓練，指導課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識，吸收技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)行方法指導，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導應寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向學(xué)生展示科學(xué)的閱讀方法，把教材變?yōu)閷W(xué)材，然后放手讓學(xué)生根據不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養成良好的學(xué)習心理，主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導與交流，讓學(xué)生掌握并運用科學(xué)的閱讀方法去理解各類(lèi)題材的文章，引導他們邊讀邊想，學(xué)會(huì )劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫(huà)插圖、寫(xiě)句子。此外，提倡他們互相借閱課外書(shū)，解決無(wú)書(shū)可讀的困難。
�。ㄈ�、尊重學(xué)生，形成持續的課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習和生活方式，它是依據孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨立的讀書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)目與孩子自由選擇這兩種方式要相結合。要求學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(cháng)溝通，及時(shí)向他們推薦書(shū)刊，供孩子學(xué)習；家長(cháng)要根據孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵他們養成持續閱讀的習慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負擔。我認為重視引導和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時(shí)因為讀后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們在讀書(shū)筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫(huà)寫(xiě)話(huà)的形式表達自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養語(yǔ)感，提高表達能力。
�。ㄋ模�、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )，在學(xué)習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū)，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì )舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如古詩(shī)擂臺賽、朗讀競賽等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
�。ㄎ澹�、充分發(fā)揮班級圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內的書(shū)籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書(shū)，由老師嚴格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書(shū)。對捐的書(shū)好的同學(xué)按班里的評價(jià)標準給予表?yè)P、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書(shū)。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和維護。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統一的借閱時(shí)間。每本書(shū)的最長(cháng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。
�。�、加強學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
�。ㄆ撸�、定期評出讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵對于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導，更要及時(shí)地鼓勵。定期評選出讀書(shū)小明星，數額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導學(xué)生從讀書(shū)的內容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè )讀的班級輿論，這對于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
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