數學(xué)五年級工作計劃范文集錦8篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的數學(xué)五年級工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)五年級工作計劃 篇1
一，班級學(xué)生的分析
班上有38名學(xué)生。他們大多在數學(xué)上有上進(jìn)心，但接受能力有待提高，學(xué)習態(tài)度有待不斷糾正。有些學(xué)生沒(méi)有足夠的意識及時(shí)完成作業(yè)，這使得學(xué)習數學(xué)變得困難。因此，在新學(xué)期，在糾正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強學(xué)生學(xué)習數學(xué)各種能力的培養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教材分析
本教材包括以下內容：圖形變換、因子與倍數、長(cháng)方體與正方體、分數的意義與性質(zhì)、分數的加減、統計學(xué)、廣角數學(xué)與綜合應用等。
因子與倍數，長(cháng)方體與正方體，分數的意義與性質(zhì)，分數的加減，統計等。是這本書(shū)的主要教學(xué)內容。
在數和代數方面，本教材安排了因子和倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加減。因子和倍數，在前人對整數及其四次運算研究的基礎上，講授一些初等數論的基礎知識，包括因子和倍數的含義，2，5，3的倍數的特征，素數和合數。教材在對初三上冊分數初步了解的基礎上，結合近似教學(xué)的公因數和一般教學(xué)的最小公倍數，講授分數的含義和性質(zhì)以及分數的.加減。
在空間和圖形方面，本教材安排了兩個(gè)單元：圖形的變換，長(cháng)方體和正方體。促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計學(xué)中，本教材使學(xué)生能夠學(xué)習模式和多折線(xiàn)統計圖的知識。
用數學(xué)解題，教材一方面結合了分數、長(cháng)方體、正方體單位的加減運算，用學(xué)到的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排“廣角數學(xué)”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、推理等活動(dòng)滲透優(yōu)化的數學(xué)思維方法，體驗解題策略的多樣性和運用優(yōu)化方法解題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
本教材根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩次綜合性的數學(xué)應用活動(dòng)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體驗數學(xué)探索和實(shí)際應用的樂(lè )趣，感受使用數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三，教學(xué)目標
1、了解分數的含義和基本性質(zhì)，比較分數的大小，將假分數轉換成分數或整數，整數和小數相互轉換，能夠熟練地做出近似和一般的分。
2、掌握因子與倍數、素數與合數、奇數與偶數的概念，以及2、3、5的倍數特征；會(huì )在100內找到兩個(gè)數的公因數和最小公倍數。
3、了解分數加減法的含義，掌握分數加減法的計算方法，熟練計算簡(jiǎn)單的分數加減法，將解決與分數加減法相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、如果你知道體積及其意義和計量單位，你就會(huì )在單位之間轉換，感受到一個(gè)體積和體積單位的實(shí)際意義。
5、探索和掌握長(cháng)方體、正方體體積和表面積的計算方法，感受一些物理物體的測量方法。
6、它可以在正方形紙上畫(huà)一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，把一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形旋轉90度；欣賞生活中的模式，靈活運用平移、旋轉和對稱(chēng)格紙上設計圖案。
7、通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
8、認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
數學(xué)五年級工作計劃 篇2
一、指導思想
教學(xué)是為了讓孩子學(xué)得更好，所有的教學(xué)都是為了孩子。這學(xué)期，圍繞教育局和學(xué)校的教學(xué)要求，根據新課程標準和新教材的變化，以課堂為載體，以學(xué)生為中心，在提高教師教學(xué)質(zhì)量的基礎上，讓孩子快樂(lè )學(xué)習。在兩校分離的背景下，要團結協(xié)作，繼續探索“問(wèn)題導向學(xué)習”的改革模式，積極探索自主、合作、交流、探究的課堂學(xué)習方式，致力于教育教學(xué)研究，提高數學(xué)教研團隊的教育教學(xué)水平。
二、工作目標
1、按照《祿口小學(xué)教學(xué)常規工作精細化管理辦法》的要求，認真做好教育教學(xué)的日常工作，做好每一個(gè)細節。
2.在數學(xué)骨干教師和優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，特別是做好3-5年的新教師展覽活動(dòng)和青年教師競賽活動(dòng)，培養好青年教師，努力使他們迅速成長(cháng)為數學(xué)教育的骨干。
3.注重手把手的實(shí)踐活動(dòng)，向優(yōu)秀的課堂和優(yōu)秀的思想致敬，發(fā)展高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
4.特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣，尤其是低年級的寫(xiě)作習慣和課堂表現力，為學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習習慣打下良好的基礎。
5.大力倡導教師自我反思、自我總結，特別注重撰寫(xiě)教學(xué)研究論文，鼓勵教師寫(xiě)出優(yōu)秀的教學(xué)論文。
三、工作要點(diǎn)
(一)教學(xué)常規
加強日常管理，細化“五責任心”工作，讓每一位老師的日常工作更加細致認真。
備課：根據新教材的重新編排和新課程標準的要求，重新思考符合教學(xué)內容、貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)環(huán)節，善用教材、教參、備課手冊三本書(shū)，杜絕只帶一本進(jìn)課堂，重視教案各環(huán)節的完整性，重視個(gè)人的二次備課。同時(shí)，要加強年級組的集體備課活動(dòng)，在集體活動(dòng)中探索更好的教學(xué)方法。定期組織對教師備課情況的檢查。
上課：教師要做好課前準備，在教學(xué)中注意現代教學(xué)方法的運用，注意活動(dòng)形式的多樣性、活動(dòng)時(shí)間的合理分配和課堂練習層次的多樣性，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級的動(dòng)態(tài)生成中。要及時(shí)檢測教學(xué)效果，總結教學(xué)內容。
作業(yè)與批改：作業(yè)要控制數量，分層次，有針對性。批改要及時(shí)規范，用刺激的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的'自信心。在批改作業(yè)時(shí)，要及時(shí)反饋學(xué)生的錯誤，尤其要注意學(xué)生的寫(xiě)作格式，做到工整規范。教研組每月對某一年級進(jìn)行抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
課后輔導：利弊互幫，結對互助。利用業(yè)余時(shí)間幫助學(xué)生解決學(xué)習困難，全面提高教學(xué)質(zhì)量。但輔導學(xué)生時(shí)，一定要爭取家長(cháng)和社會(huì )的配合，以免造成不必要的問(wèn)題。
聽(tīng)課：鼓勵教師積極聽(tīng)課，在聽(tīng)課中學(xué)習和反思，學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗，反思自己的不足，在不斷的聽(tīng)課中逐步進(jìn)步繼續研究問(wèn)題導學(xué)模式，在立足于課改實(shí)踐、在用好新教材的前提下，積極開(kāi)展校級公開(kāi)課和組內教研課，尤其要利用好牽手實(shí)小的聯(lián)誼課，探討小組合作學(xué)習在課堂中的運用。組織數學(xué)教師觀(guān)摩、課后討論，反復探索研究，加強反思，進(jìn)一步實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到真實(shí)課堂。
2、組織好新教師展示課和3-5年教師的賽課，鍛煉新青年教師的教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師不斷實(shí)踐、反思，在反思中促進(jìn)他們進(jìn)步。
3、在課改要求下，加強每一位教師的教科研能力，通過(guò)團隊研討、互相聽(tīng)課評課、網(wǎng)絡(luò )研討、撰寫(xiě)反思、發(fā)博客等各種形式，為教師們提供暢所欲言的平臺，為課改中教材的教學(xué)探索更好的教學(xué)方法。
4、鼓勵教師們對相關(guān)理論的學(xué)習，為教師們提供教育教學(xué)研究的書(shū)籍、期刊，也鼓勵教師們自己訂閱各種雜志文章，學(xué)習更多的教育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。
(三)教學(xué)檢測
1、抓好單元檢測，對每單元知識鞏固，查漏補缺，做好檢測分析和復習準備，針對性進(jìn)行進(jìn)一步練習。
2、帶著(zhù)學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)競賽或相關(guān)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的數學(xué)能力，激發(fā)數學(xué)學(xué)習樂(lè )趣。
3、期末檢測嚴格把關(guān)，發(fā)現一個(gè)學(xué)期中學(xué)生的學(xué)習情況，分析一學(xué)期教學(xué)上的得與失，總結教學(xué)經(jīng)驗。
(四)教師隊伍建設
1、校級公開(kāi)課、組內教研課、新教師匯報課、青年教師賽課、牽手實(shí)小聯(lián)誼課等各種教研活動(dòng)，為教師們提供學(xué)習、交流的平臺，共同探討教學(xué)中的方法，提升自身教學(xué)能力。
2、組織老師們外出聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，反思自身工作，在學(xué)習中為自身教學(xué)提供支柱。
3、博客、研討、學(xué)校之間活動(dòng)等方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)不同教學(xué)方法的交流。
(五)學(xué)生興趣激發(fā)
1、在教學(xué)中注重不同情境的創(chuàng )設，教學(xué)環(huán)節設計巧妙，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受學(xué)習的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習積極性。
2、激勵性評價(jià)語(yǔ)言運用、獎勵政策的使用，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)生成，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，讓學(xué)生感受成功的喜悅，感受數學(xué)課堂的樂(lè )趣，主動(dòng)參與學(xué)習。
3、發(fā)揮興趣小組魔力。在數學(xué)興趣活動(dòng)時(shí)，給學(xué)生設計一些奇妙的、充滿(mǎn)探究樂(lè )趣的題目或活動(dòng)，把學(xué)生深深地吸引住，讓學(xué)生自主的去探究數學(xué)。
4、課堂空間的釋放。課堂，不需要教師一堂抓，真正的釋放才能事半功倍。要學(xué)會(huì )給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生靈活的思維，碰撞出更多的火花，成就更高效的課堂。
數學(xué)五年級工作計劃 篇3
一、基本情況分析：
本期五年級共有學(xué)生29人。從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，對一些基礎的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握，并且能靈活地運用，特別是班內幾個(gè)同學(xué)基礎扎實(shí)思維活躍，數學(xué)基礎知識、計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力比較強，掌握了一定的數學(xué)學(xué)習的方法。但是，學(xué)生的組織紀律較差，班集體沒(méi)有形成一定的凝聚力，不能為數學(xué)教學(xué)創(chuàng )造有利的內部環(huán)境和良好的學(xué)習氛圍。學(xué)生兩極分化較大，有個(gè)別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習基礎又不扎實(shí)，從而導致學(xué)習成績(jì)不理想，如黃文敏、郭家城等同學(xué)成績(jì)太偏低，比較粗心，馬虎，而且學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析。
1、從學(xué)生的學(xué)習基礎來(lái)看，本期開(kāi)學(xué)質(zhì)量檢測，綜合成績(jì)達優(yōu)的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨。
2、從學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀律性強，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學(xué)習意識有待進(jìn)一步加強。因此，本學(xué)期教學(xué)，應進(jìn)一步加強教學(xué)方式的推廣，培養學(xué)生自主探究的能力。團結協(xié)作的能力。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基本情況有利因素居多，不利因素也不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為有利。教師是學(xué)生知識的引導者，是學(xué)生行為的指引者。學(xué)生學(xué)習成績(jì)的'優(yōu)劣、學(xué)習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細致地教育、正面的誘導、不斷的培養。我一定要全面去了解每一位學(xué)生。深入細致地開(kāi)展教學(xué)工作，多方調動(dòng)學(xué)生的積極性，園滿(mǎn)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
二、本冊教材分析：
(一)、本冊教材內容及編寫(xiě)特點(diǎn)。
修訂后的六年制第十冊教材包括以下內容：簡(jiǎn)單的統計(一)，長(cháng)方體和正方體，約數和倍數，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。與原九年義務(wù)教育教科書(shū)相比，主要做了以下幾方面的調整。
1.部分的調整。
根據審查意見(jiàn)，改編涉及到百分制分數的習題(如，第4頁(yè))。
2.部分的調整。
由于目前在實(shí)際教學(xué)中奎遜耐彩條的運用并不是很廣泛，根據教學(xué)反饋的情況來(lái)看，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數的原理，奎遜耐彩條在此的作用并不十分顯著(zhù)。因此，此次修訂把利用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數的有關(guān)內容刪去了。但是在講約數、倍數、最大公約數等內容時(shí)，仍保留奎遜耐彩條的形式，幫助學(xué)生借助直觀(guān)進(jìn)行理解。
3.部分的調整。
根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去單元中的。但是，我們認為分數和小數的互化仍是一個(gè)很重要的內容，需要讓學(xué)生掌握，故把這部分內容移至本單元。
4.部分的調整。
(1)根據《大綱(試用修訂版)》的要求，刪去、、三部分內容(移至上一單元)，并對有關(guān)例題和練習題中的數據進(jìn)行修改。
(2)刪去中的內容及相關(guān)練習題。
5.增加。
高年級的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉向培養學(xué)生初步的課題研究能力。本冊教材中的兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現了這一點(diǎn)。
(1)你喜歡什么電視節目?
這個(gè)活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生了解周?chē)娜讼矚g什么電視節目，初步體會(huì )到用收集、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現象，例如，男生比女生更喜歡體育節目，家長(cháng)比學(xué)生更喜歡新聞節目，等等。
在這個(gè)活動(dòng)中，首先要使學(xué)生通過(guò)調查，提高收集信息的能力。其次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對收集到的信息進(jìn)行整理，并從統計的結果中獲得盡可能多的信息。第三，要讓學(xué)生在討論過(guò)程中提高數學(xué)交流的能力。
四、具體措施：
1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、教學(xué)相長(cháng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，報刊、雜志，多學(xué)習新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。
5、采用互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
7、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
8、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法。
11、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴肅考紀，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹(shù)正氣，樹(shù)標兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
數學(xué)五年級工作計劃 篇4
一、班級情況分析
五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮囑，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數 ，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1，通過(guò)觀(guān)察，操作等方法，認識圓；會(huì )用工具畫(huà)圖；掌握圓的.周長(cháng)和面積的計算公式，能夠運用圓的周長(cháng)和面積計算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2，結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分數；會(huì )進(jìn)行百分數和分數，小數的互化；結合具體事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3，結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4，結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值；能根據正反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6，認識眾數，中位數；會(huì )求一組數據的眾數和中位數，并理解實(shí)際意義，能根據具體問(wèn)題選擇合適的統計量來(lái)描述分析數據，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1，經(jīng)歷探索圓的周長(cháng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過(guò)程，感受轉化的數學(xué)思想方法；在觀(guān)察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的能力
2，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3，統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
4，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、課時(shí)安排
一 完美的圖形
——圓……8課時(shí)左右
二山東假日游
|——百分數……14課時(shí)左右
三冰淇淋盒有多大
——圓柱和圓錐……10課時(shí)左右
四啤酒生產(chǎn)中的數學(xué)
——比例……10課時(shí)左右
五快樂(lè )足球
——比例尺……8課時(shí)左右
六 我們長(cháng)大了
——統計……7課時(shí)左右
總復習……14課時(shí)左右
數學(xué)五年級工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性正在逐步提高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力。但有部分學(xué)生基礎知識差，上課不認真聽(tīng)講，理解問(wèn)題的能力比較差，空間感不強，學(xué)習上還不夠主動(dòng)自覺(jué)，需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習課堂上認真聽(tīng)講的良好習慣。其次抓有困難的學(xué)生學(xué)習習慣的培養，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，結合本班學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的狀態(tài)，縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距，人人成績(jì)有提升。
二、教學(xué)要求
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算。會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值。
2、掌握小數四則混合運算順序，并能夠正確地進(jìn)行計算。
3、會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的`意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、會(huì )使用計算器。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程；
難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題
四、學(xué)期工作目標
1、掌握小數乘除法的計算方法，能熟練進(jìn)行計算，要有較高的正確率。
2、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，滲透轉化數學(xué)思想。
3、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
五、主要教學(xué)措施及方法
�。ㄒ唬┘訌娪嬎隳芰Φ呐囵B
1、口算能力的培養
�、� 結合學(xué)校日算3分鐘每天早自習做口算20，30道。提高計算速度，達到脫口而出。對正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵。（建立評比表）
�、� 家庭作業(yè)每天完成20道左右進(jìn)行練習并家長(cháng)簽字。
�、勖吭碌淖詈笠恢苓M(jìn)行一次口算比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)比賽，選出優(yōu)勝者，鼓勵進(jìn)步者，予以獎勵，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
�、芗訌妼λ憷砼c算法的指導。理法交融，互相促進(jìn)。
2、簡(jiǎn)算能力的培養
�、� 充分考慮學(xué)生計算能力上的差異，對不同的學(xué)生提出不同的要求。
�、� 不過(guò)分追求計算速度，不加大計算的繁難程度，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識，選擇適當的算法和工具，合理、靈活地計算。
�、� 課堂練習、作業(yè)中安排怎么算簡(jiǎn)便就怎么算的題目。引導學(xué)生除了掌握按部就班地進(jìn)行計算的一般能力以外，還要具備全面把握問(wèn)題，隨時(shí)觀(guān)察問(wèn)題結構特點(diǎn)和數據特點(diǎn)的意識、習慣，簡(jiǎn)化計算過(guò)程，形成計算能力。
�、芨鶕虒W(xué)情況早自習安排簡(jiǎn)算練習。
�、萋鋵�(shí)好每日的口算任務(wù)。
�。ǘ┘訌娍臻g觀(guān)念的培養
本學(xué)期學(xué)生要在長(cháng)、正方形的基礎上進(jìn)一步認識平行四邊形、三角形、梯形。
1、課前讓學(xué)生找幾何圖形的實(shí)物，自己說(shuō)一說(shuō)它們的特征。
2、課上指導學(xué)生量一量、畫(huà)一畫(huà)、折一折、剪一剪，從而認識幾何圖形的特征。
3、講解時(shí)注意加強直觀(guān)性、加強圖形之間的聯(lián)系和對比，適當聯(lián)系實(shí)際。
4、推導求積公式時(shí)，強調在思考中操作學(xué)具，使動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及必要的觀(guān)察等活動(dòng)有機地結合起來(lái)。
5、及時(shí)總結推導公式的方法，使學(xué)生具有初步的轉化思想，并鼓勵學(xué)生想一想用其他的方法推導，再利用課余時(shí)間讓想出來(lái)的學(xué)生講一講。
�。ㄈ┘訌姼拍罱虒W(xué)，培養學(xué)生抽象概括能力。
1、遵循由具體到抽象原則，通過(guò)大量實(shí)例引導學(xué)生觀(guān)察、提煉規律，從而體會(huì )用字母表示數簡(jiǎn)潔、方便的優(yōu)越性。
2、重視加強等量關(guān)系式的指導力度，為列方程解應用題打下堅實(shí)基礎。
3、開(kāi)展一幫一，利用優(yōu)等生幫扶學(xué)困生，使其在初次接觸方程時(shí)不掉隊。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣
1、認真審題：反復讀題，明確題意。
2、書(shū)寫(xiě)工整：習慣用尺，卷面整潔。
3、自覺(jué)檢查：及時(shí)驗算，保證正確。
數學(xué)五年級工作計劃 篇6
一、學(xué)生情況
上學(xué)期，村小撤并，重新編班。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的磨合，對大部分學(xué)生已比較熟悉。從現有情況看，本人所任教的五年級X班優(yōu)等生很少，女生偏多（女生XX人，男生XX人），后進(jìn)生的面偏大，其中有10名左右的學(xué)生，數學(xué)學(xué)習難度較大，有4名學(xué)生數學(xué)學(xué)習難度很大。大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有10名左右的學(xué)生基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì)，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在“用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題”方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。與老教材相比，增加了圖形的變換、統計、數學(xué)廣角等內容，容量明顯偏大。
三、教學(xué)目標
（1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的`倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（2）基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
�。�3）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）訓練學(xué)生獨立學(xué)習、研究，獲取知識的能力。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
附：教學(xué)進(jìn)度
一、圖形的變換（4課時(shí)）
二、因數與倍數（6課時(shí)）
1、因數和倍數…………………………………………………… 2課時(shí)左右
2、2、5、3的倍數的特征………………………………………3課時(shí)左右
3、質(zhì)數和合數 …………………………………………………1課時(shí)左右
三、長(cháng)方體和正方體（12課時(shí)）
1、長(cháng)方體和正方體的認識……………………………………… 2課時(shí)左右
2、長(cháng)方體和正方體的表面積…………………………………… 2課時(shí)左右
3、長(cháng)方體和正方體的體積……………………………………… 7課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………… 1課時(shí)
粉刷圍墻…………………………………………………………… 1課時(shí)
四、分數的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）
1、分數的意義………………………………………………… 4課時(shí)左右
2、真分數和假分數…………………………………………… 3課時(shí)左右
3、分數的基本性質(zhì)…………………………………………… 2課時(shí)左右
4、約分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
5、通分………………………………………………………… 4課時(shí)左右
6、分數與小數的互化………………………………………… 2課時(shí)左右
整理和復習………………………………………………………… 1課時(shí)
五、分數的加法和減法（7課時(shí)）
1、同分母分數加、減法………………………………………… 2課時(shí)
2、異分母分數加、減法………………………………………… 3課時(shí)
3、分數加減混合運算……………………………………… 2課時(shí)左右
六、統計（3課時(shí)）
打電話(huà)…………………………………………………………… 1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
八、總復習（4課時(shí)）
說(shuō)明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難。按照學(xué)生的認知能力，不增加時(shí)間加以“補充”，學(xué)生的“雙基”很難落實(shí)。
數學(xué)五年級工作計劃 篇7
為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
這個(gè)班是我今年新接手的一個(gè)班，共有學(xué)生34人，本班學(xué)生自覺(jué)性較差，男生馬虎粗心，女生學(xué)習掌握知識較僵化，尤其是計算基礎較差，熟練程度不夠，成績(jì)很不理想，在上學(xué)期的期末考試中處于下游水平。因此，在教學(xué)中應注意優(yōu)生與差生的具體的情況，做到有的放矢。另外更要注意面向全體，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，既要掌握基礎知識，也要學(xué)會(huì )學(xué)習方法，更要養成各種優(yōu)良的習慣。特別要注意思維能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的培養。
好的一點(diǎn)是，經(jīng)過(guò)四年實(shí)驗教材的使用，學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析：
本冊教材從四個(gè)方面編排：
1、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數” 第四單元“分數加減法”。
2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的'面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。
3、統計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
4、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統計與概率三個(gè)領(lǐng)域內容分散編排。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數，認識倍數和因數，會(huì )找一個(gè)數的倍數和因數。知道質(zhì)數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過(guò)程，能運用計算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。認識組合圖形、并會(huì )運用不同的方法計算組合圖形的面積；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
3、學(xué)生將進(jìn)一步理解分數的意義。認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個(gè)自然數的最小公倍數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的順序，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。
4、讓學(xué)生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關(guān)的方案。
四、教學(xué)措施：
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
3、加強計算能力的培養和強化練習。
五、教具學(xué)具準備：
1．兩個(gè)完全一樣的梯形紙板和剪刀。
2．20根同樣的鉛筆和渠道模型。
3. 教學(xué)課件及3張完全相同的圓和剪刀。
4. 投影片，兩張完全相同的正三角形紙片、長(cháng)方形紙片。
5.每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長(cháng)方形紙片。
數學(xué)五年級工作計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期我們五年級數學(xué)教研組將遵照市教研工作計劃和學(xué)校和教學(xué)教研工作為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，以立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，強化教學(xué)常規管理，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教研工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
二、教研目標
1、切實(shí)加強教學(xué)常規管理，積極實(shí)踐課改的.新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養愛(ài)崗敬業(yè)的精神和教學(xué)研究的熱情。
3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好課題研討活動(dòng)、集備活動(dòng)。
三、教研措施
1、加強教育理論學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
2、加強常規管理
加強常規管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性，具體做法：
�。�1）學(xué)期初每位老師要認真制定教學(xué)計劃，平時(shí)要做到：認真備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生。
�。�2）自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論指導備課，上課。
�。�3）配合教導處開(kāi)展學(xué)科興趣活動(dòng)。
�。�4）繼續做好教研組集備活動(dòng)。
3、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）采用集中學(xué)習、教師自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
�。�2）開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
�。�3）開(kāi)展聽(tīng)課，評課的研討活動(dòng)。
�。�4）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
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