學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃匯編5篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 篇1
一、指導思想
堅持以人為本，尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。
二、工作目標
依據高中生身心發(fā)展的規律，結合學(xué)校發(fā)展規劃安排，通過(guò)各種途徑開(kāi)展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下：
七 年 級：開(kāi)始適應初中生活和學(xué)習，需要進(jìn)一步學(xué)會(huì )團隊合作、情緒管理和徐誒管理。
高一年級：進(jìn)行角色的轉變，適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求;建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往;重新自我定位，認識自我，悅納自我。
高二年級：生命教育，學(xué)會(huì )感悟生命、體驗生命、珍愛(ài)生命、感恩生命、享受生命。
高三年級：挖掘與培養學(xué)生堅持不懈、鍥而不舍的個(gè)性心理特征，學(xué)會(huì )掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，以最好的`狀態(tài)面對高考。但就目前學(xué)校情況，可以開(kāi)課的只有七年級，課程內容需要結合七年級學(xué)生的具體心理特征進(jìn)行構思和計劃。
三、工作內容
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的心理健康教育工作的開(kāi)展，學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作，這些都為進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實(shí)施過(guò)程中，心理健康教育工作也面臨著(zhù)一些挑戰，新學(xué)期心理健康教育工作將繼續以繼承、發(fā)展、創(chuàng )新為主要內容。
(一)心理知識的宣傳與普及
主要以展板、網(wǎng)絡(luò )兩種宣傳方式為抓手，開(kāi)展好心理知識的宣傳與普及工作。創(chuàng )建心理健康中心網(wǎng)站，及時(shí)更新內容，向學(xué)校師生宣傳心理知識。
(二)心理健康課程
充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用，讓學(xué)生更好的了解自己，不斷自我成長(cháng)。
(三)心理咨詢(xún)
學(xué)校心理咨詢(xún)室積極面向學(xué)生和老師開(kāi)放，耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題。心理咨詢(xún)是一項非常專(zhuān)業(yè)的工作，需要做好咨詢(xún)預約、來(lái)訪(fǎng)者個(gè)人信息登記、咨詢(xún)記錄等，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，咨詢(xún)所有內容均為保密，特殊情況下例外（如學(xué)生有自殺或殺人的想法和沖動(dòng)）。
(四)團體輔導
學(xué)校各個(gè)班級根據班級的具體情況，提前與心理健康中心進(jìn)行預約，開(kāi)展主題性的團體輔導活動(dòng)。要做好團體輔導預約、安排與相關(guān)記錄工作。另外也可以針對教師群體，開(kāi)展相應性的團體輔導活動(dòng)，如壓力管理與情緒調節等。
(五)朋輩輔導
1、創(chuàng )建心理健康社團
新的學(xué)期，建立心理健康社團，成立以后，需加強對社團干部的培訓與管理，增加社團成員間的凝聚力，創(chuàng )造性地開(kāi)展符合七年級或高中生心理的心理社團活動(dòng)。
2、心理委員的選拔與培訓
七年級每班選拔一個(gè)擅長(cháng)心理溝通的學(xué)生，做學(xué)生心理輔導員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導員實(shí)行周匯報制度，定期討論，定期總結。
(六)心理沙龍
選擇一些適合高中學(xué)生心理的沙龍主題，每月一次。
(七)家庭教育
可以跟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系，在家長(cháng)會(huì )時(shí)開(kāi)展家庭心理健康教育，從家庭角度來(lái)幫助學(xué)生更好的成長(cháng)。
四、具體工作安排
3月
1、心理健康中心網(wǎng)站創(chuàng )建完畢并投入使用
2、成立心理社團并組織好活動(dòng)
3、開(kāi)展日常心理咨詢(xún)工作
4、開(kāi)展團體輔導活動(dòng)
5、開(kāi)展一次心理沙龍活動(dòng)
6、上好心理健康課程
4月
1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內容
2、做好日常常規工作，如心理咨詢(xún)、團體輔導和心理健康課程等
3、指導學(xué)生社團開(kāi)展一些活動(dòng)，如黑板報，手抄報等
5月
1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內容
2、做好日常常規工作，如心理咨詢(xún)、團體輔導和心理健康課程等
3、開(kāi)展525心理健康月活動(dòng)
6月
1、做好相關(guān)心理活動(dòng)記錄并及時(shí)更新網(wǎng)站內容
2、做好日常常規工作，如心理咨詢(xún)、團體輔導和心理健康課程等
3、做好工作總結
學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 篇2
思路與目標
1、以全面實(shí)施《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養積分評價(jià)辦法》為抓手，科學(xué)理性的開(kāi)展學(xué)生喜歡并得以成長(cháng)的各學(xué)科教育活動(dòng)。
2、創(chuàng )設“尊重教師、尊重學(xué)生的時(shí)間與選擇”特色環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)，有意識的規劃自己的成長(cháng)。
3、學(xué)生在師長(cháng)的指導下選擇自己的學(xué)習風(fēng)格，評價(jià)自己的學(xué)習成績(jì)，組織自己的學(xué)習活動(dòng)。
工作要點(diǎn)
基礎課程
1）各學(xué)科教師與學(xué)生代表共同討論制定便于操作、利于實(shí)施、注重過(guò)程的學(xué)科評價(jià)辦法與實(shí)施細則。學(xué)生能夠根據評價(jià)辦法不斷改進(jìn)自己的學(xué)習習慣，形成積極的學(xué)習態(tài)度。
2）突出評價(jià)的導向作用與激勵作用，五年級學(xué)生最需要養成什么樣的習慣，形成什么樣的態(tài)度，要什么就評價(jià)什么，過(guò)程評價(jià)要分出層次等級，人人都好的過(guò)程評價(jià)起不到激勵作用。
3）年級監督，教師引領(lǐng)，學(xué)生代表參與，保障評價(jià)辦法的科學(xué)實(shí)施。確保積分的客觀(guān)與公平。
4）建議過(guò)程評價(jià)每月評價(jià)一次，一學(xué)期最低不能低于兩次，杜絕期末集中評價(jià)。
5）語(yǔ)數英學(xué)科注重評價(jià)通過(guò)學(xué)生參加學(xué)科活動(dòng)的表現、完成作業(yè)情況、學(xué)業(yè)成績(jì)等方面，來(lái)評價(jià)具有學(xué)科特色的學(xué)習習慣態(tài)度、學(xué)習主動(dòng)性、學(xué)科基礎能力水平（雙基或四基）等；科任學(xué)科可以通過(guò)記錄學(xué)生的課堂表現（出勤、紀律）、活動(dòng)表現、完成學(xué)習任務(wù)等方面來(lái)評價(jià)。
6）各學(xué)科評價(jià)辦法與實(shí)施細則年級負責匯編成冊，提供給班主任老師作為參考，評價(jià)辦法年級在開(kāi)學(xué)第二周想學(xué)生公布，實(shí)施細則可不向學(xué)生公布。年級按照評價(jià)辦法和實(shí)施細則督導教師完成好評價(jià)工作。
修身課程
踐行常規
本學(xué)期抽查的班級量化管理內容為“公共區域活動(dòng)管理”，責任人為教務(wù)員老師，以《中小學(xué)生守則》，《育英學(xué)子行為指南》，《違紀處罰條例》為依據進(jìn)行。
教育服務(wù)中心抽查、年級組組織的自查、全體班主任、任課教師、學(xué)生志愿者的檢查結果每周匯總到教務(wù)員老師處，由教務(wù)員老師統一認定管理
教務(wù)員老師牽頭制定扣分處理流程，牽頭組織年級踐行常規考核小組，每名學(xué)生的違紀行為教務(wù)員老師都要在學(xué)生違紀的'當周或下周與學(xué)生和班主任進(jìn)行核實(shí)確認，并隨時(shí)積分。
自主管理
開(kāi)學(xué)初班主任老師組織，由班委會(huì )和“考核小組”共同確定每一位同學(xué)的崗位，并向全班同學(xué)公布。
建議班會(huì )會(huì )和考核小組成員平時(shí)記錄檢查每一個(gè)崗位同學(xué)的履職情況并做好記錄，期中期末評價(jià)之前將記錄提供給所有同學(xué)，作為同學(xué)打分的參考。
年級根據每班實(shí)際人數，按照30%、40%、30%的比例核算每個(gè)班級優(yōu)秀、良好、及格指標，各班嚴格按照指標評定。
發(fā)展力課程
創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生擔當育英大講堂主講人，年級對主講人進(jìn)行表彰與獎勵。
各班主任、任課教師都要鼓勵并支持學(xué)生去參加社團活動(dòng)、育英大講堂，競賽展示等，為學(xué)生在時(shí)間上提供保障。
特殊賦分
年級主任牽頭班主任代表、學(xué)生代表、任課教師代表研究特殊賦分操作辦法，在年級管理、班級管理等方面服務(wù)他人表現突出的同學(xué)，由任課教師或班主任老師推薦，并提交特殊賦分材料，經(jīng)年級認定給予特殊賦分。
其他幾項工作
1、在學(xué)校引領(lǐng)下開(kāi)展好和諧年級組建設工作。
2、督促各教研組落實(shí)好教研計劃，開(kāi)展好每周常態(tài)教研活動(dòng)。
3、與六七年級溝通開(kāi)展一次中小銜接交流活動(dòng)，提供機會(huì )讓50名優(yōu)秀學(xué)生到中學(xué)進(jìn)行留學(xué)活動(dòng)。（數學(xué)、觀(guān)摩物理化學(xué)競賽訓練等）
4、繼續開(kāi)展問(wèn)道活動(dòng)，及時(shí)與各學(xué)科主任、各部門(mén)領(lǐng)導溝通，解決班主任、任課教師身份疊加、工作疊加產(chǎn)生的問(wèn)題，協(xié)助各位老師規劃整合好自己的工作。
5、與語(yǔ)數英學(xué)科主任、教研組長(cháng)溝通。調研初中教師的意見(jiàn)后嘗試組織有關(guān)學(xué)科基礎能力的達標訓練或闖關(guān)活動(dòng)。
6、嘗試由學(xué)生組織策劃兩項第一學(xué)期比較成熟的兩項學(xué)習活動(dòng)
1）《同品書(shū)香共享智慧》讀書(shū)沙龍系列活動(dòng)
2）學(xué)生辯論會(huì )系列活動(dòng)
1展示優(yōu)秀寒假作業(yè)
利用兩周時(shí)間與每一位班主任討論班級計劃、與教研組長(cháng)討論學(xué)生評價(jià)辦法與實(shí)施細則。
討論評價(jià)辦法與實(shí)施細則，并征求學(xué)生代表意見(jiàn)。
語(yǔ)文回歸測驗
英語(yǔ)回歸測驗
評價(jià)寒假作業(yè)
確定人人有事做，事事有人管崗位及人員
2年級審核各學(xué)科評價(jià)辦法與實(shí)施細則，將評價(jià)辦法向學(xué)生公布，實(shí)施細則匯編成冊
數學(xué)計算能力雙爭杯活動(dòng)開(kāi)始
班會(huì )討論學(xué)習《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養積分評價(jià)辦法》，每位學(xué)生根據《辦法》規劃自己要參加的社團、大講堂、學(xué)習成長(cháng)等。
3教務(wù)員牽頭制定踐行常規工作處理流程
4《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養積分評價(jià)辦法》學(xué)生調研
5組織學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科作業(yè)評價(jià)
6年級學(xué)生會(huì )
4月
落實(shí)
7春季綜合實(shí)踐活動(dòng)
8家長(cháng)會(huì )
9籃球比賽
10春季運動(dòng)會(huì )
組織學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科作業(yè)評價(jià)
語(yǔ)文閱讀周
自主管理期中評價(jià)
各班級階段總結每位學(xué)生綜合素養積分，單項優(yōu)秀表彰
5月活動(dòng)
青春期男女生講座（情緒管理等）
英語(yǔ)活動(dòng)周
13數學(xué)活動(dòng)周
14科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)手做》
6月收獲
慶六一、紅五月歌唱展演
英語(yǔ)口語(yǔ)測試
7月期末考試與評價(jià)
自主管理期末評價(jià)
期末表彰
學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 篇3
一、 學(xué)情分析：
隨著(zhù)知識的加深，單詞量和閱讀量加大，五六年級著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀和交流能力，落實(shí)到具體的知識點(diǎn)上，學(xué)生對于詞匯、重點(diǎn)句型掌握較好，閱讀理解的能力有了一定的提高。通過(guò)不及格現象也說(shuō)明仍有部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)。針對這些問(wèn)題，本學(xué)期將把進(jìn)一步培養學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力和交流能力為工作重點(diǎn)，在掌握好基礎知識的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教材分析：
1、 本冊書(shū)的體例與前幾冊相同，共設8個(gè)單元，其中四、八為復習單元。
2、 本冊書(shū)學(xué)生將學(xué)習以下內容：
1） 與自己周?chē)h(huán)境有關(guān)的六個(gè)話(huà)題的詞匯和語(yǔ)句。這六個(gè)話(huà)題是：how often do you go there？ doing things， keeping fit， last weekend， a great trip， growing up
2） 一些常見(jiàn)字母組合在單詞中的發(fā)音。
3） 正確仿寫(xiě)句子。
3、 每單元個(gè)課在學(xué)生學(xué)習內容的安排上，大致與前幾冊相同�；驹O計如下：
1） 第1、2課的a項為學(xué)生新學(xué)習內容；b項為加強a項活動(dòng)的設計，活動(dòng)語(yǔ)言為與話(huà)題有關(guān)的新舊交際用語(yǔ)；c項為仿寫(xiě)練習。
2） 第3課仍然是對1、2課的復習。設計了四項易于課堂操作的活動(dòng)，這四項活動(dòng)形式多樣，可涉及新語(yǔ)言項目的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
3） 第4課有四個(gè)部分組成：a項是就本單元的話(huà)題，結合平行學(xué)科知識或雙向文化內容，提供擴展的語(yǔ)言知識（如此會(huì )、功能句等）。b項是根據a項學(xué)習內容，提供擴展練習活動(dòng)。c項為以單詞為主的語(yǔ)音練習。d項為以語(yǔ)句為主的語(yǔ)音練習。
4） 第5課以幽默故事的形式，呈現本單元的基本學(xué)習內容、其他學(xué)科知識、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的`興趣，逐步培養學(xué)生閱讀，觀(guān)察、思考、解決問(wèn)題的能力。
5） 第6課復習檢測本單元的基本內容，提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設計學(xué)生運用語(yǔ)言做事的活動(dòng)。
4、 每個(gè)單元用兩周完成（6課時(shí)），每課書(shū)用一課時(shí)完成，每課時(shí)為35分鐘。
三、 教學(xué)目標：
本冊為五、六年級第二學(xué)期學(xué)生用書(shū)，本套教材教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。培養英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎，培養他們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。
根據《全日制義務(wù)教育 普通高級中學(xué)英語(yǔ)課程標準》中對英語(yǔ)課程一、二級目標的描述及本冊書(shū)的學(xué)習內容，本冊書(shū)教學(xué)目標應為，提高聽(tīng)說(shuō)能力，發(fā)展讀寫(xiě)技能，為初中英語(yǔ)學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎。
聽(tīng)：
1、能夠聽(tīng)懂課堂常用指令并做出適當的反應。
2、能夠在教材涉及的情景條件下聽(tīng)懂與所學(xué)話(huà)題有關(guān)的錄音材料。
3、能夠聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
4、能識別不同句式的語(yǔ)調，如：陳述句，疑問(wèn)句和祈使句等。
說(shuō)：
1、能夠在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調基本正確。
2、能夠根據自己的能力，用英語(yǔ)說(shuō)一小段與話(huà)題和場(chǎng)景有關(guān)的話(huà)語(yǔ)。
3、能夠根據話(huà)題和場(chǎng)景，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流。
4、能夠在教師的幫助下，試著(zhù)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言復述故事、表演短劇和小故事。
5、能夠背誦一定數量英語(yǔ)小詩(shī)，歌謠。
讀：
1、能夠認讀與話(huà)題有關(guān)的詞匯和基本句型。
2、能夠根據所學(xué)字母組合的語(yǔ)音規則，讀出相應單詞。
3、能夠在教師的幫助下，借助工具書(shū)讀懂本冊的故事和閱讀材料。
4、能夠朗讀所學(xué)故事，基本讀懂有少量生詞的短文。
5、初步運用簡(jiǎn)單的工具書(shū)進(jìn)行輔助學(xué)習。
寫(xiě)：
1、能夠正確抄寫(xiě)單詞和句子。
2、能夠模仿范例寫(xiě)幾句話(huà)。
3、會(huì )默寫(xiě)重點(diǎn)詞匯和句型。
4、能參照給出的單詞將舉行補充完整。
3、能夠在訪(fǎng)寫(xiě)練習中，正確使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
四、教法建議
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)音教學(xué)
1、學(xué)生通過(guò)前幾冊的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)字母在不同單詞中的發(fā)音，本冊語(yǔ)音學(xué)習的重點(diǎn)放在：
1）一些常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。
2）能夠通過(guò)聽(tīng)、讀、觀(guān)察和思考，找到這些常見(jiàn)字母組合的發(fā)音規律，并能進(jìn)行初步的語(yǔ)音歸類(lèi)判斷。
2、在教學(xué)中建議參考以下步驟：
1）教師幫助學(xué)生感知字母組合的語(yǔ)音音素。
2）學(xué)生看單詞卡片和圖片認讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母組合在單詞中的發(fā)音。
�。ǘ﹩卧~教學(xué)
1、本冊書(shū)各話(huà)題涉及到的單詞有100多個(gè)，要求學(xué)生達到四會(huì )。除個(gè)別詞匯以外大部分是第一次出現。
2、本冊教材中的單詞都是圍繞話(huà)題內容出現的，在教學(xué)中可以參考以下步驟：
1）教師設置與所學(xué)話(huà)題有關(guān)的場(chǎng)景，利用場(chǎng)景與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，同時(shí)導出新單詞，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和談話(huà)中感知所學(xué)單詞。
2）引導學(xué)生看圖反復聽(tīng)錄音，再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
3）在此基礎上做教材中的練習。
4）教師設計相應的單詞練習，幫助學(xué)生熟悉單詞的音、形、義。
�。ㄈ┚渥咏虒W(xué)
1、本冊教材中的句子圍繞每單元的話(huà)題，依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了能表達意思的4～5個(gè)話(huà)輪的話(huà)語(yǔ)。
2、在教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
1）與單詞的學(xué)習相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
2）教師設計較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。
�。ㄋ模┕适陆虒W(xué)
1、本冊每單元的故事均與話(huà)題有關(guān)，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現。
2、在故事教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 篇4
一、現狀判斷
我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)情況，在過(guò)去的一年中讓我們感到不十分理想�？梢哉f(shuō)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)情況比較嚴峻；同時(shí)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)實(shí)績(jì)也比較嚴峻。盡管全體語(yǔ)文教師都在盡心盡力，但結果依然不甚理想。所以，我們每位語(yǔ)文教師應該針對面對的學(xué)生實(shí)際情況、深刻領(lǐng)會(huì )“二期課改”的理念、切實(shí)把握課堂教學(xué)環(huán)節，做一個(gè)對自己的教學(xué)善于思考、善于總結、善于調整的教師。
二、工作重點(diǎn)
1、統一思想，面對現實(shí)，認真分析學(xué)生的實(shí)際情況；
2、關(guān)注課堂教學(xué)，努力使自己的教學(xué)實(shí)踐最優(yōu)化；
3、強化備課組的集體作用，在以下方面要特別加強：
A、備學(xué)生：增強語(yǔ)文的人文性和文學(xué)性，提高學(xué)生的`審美情趣，以引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的缺失點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中貫徹落實(shí)。
B、備教材：，應該根據課改目標和學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行處理，同時(shí)教師在課堂教學(xué)中應該更注意演示自己閱讀文本的思路，讓學(xué)生能明晰地感知教師在閱讀中的引領(lǐng)作用。
C、備作業(yè)：應該針對學(xué)生的實(shí)際情況設計作業(yè)，作業(yè)可以是口頭和書(shū)面的，可以是單項和綜合的。同時(shí)應該注意到學(xué)生完成練習的興趣和能力；作業(yè)應該有課課練，也應該設計沒(méi)周一練，要注意反復和積累。
D、備補充：依據“二期課改”理念和中高考命題思路，我們在教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)內容的補充，補充內容應該有基礎落實(shí)和能力拓展兩方面。
4、強調教學(xué)反思，建議教師常問(wèn)自己：思考過(guò)嗎？嘗試過(guò)嗎？調整過(guò)嗎？這三問(wèn)是一個(gè)對自己教學(xué)自省和反思的過(guò)程。
三、活動(dòng)內容
本學(xué)期教研組活動(dòng)主要內容如下：
1、教研課的組織和落實(shí)，并將有關(guān)話(huà)題思考分析到具體。
2、研討備課環(huán)節和內容落實(shí)。
3、落實(shí)教學(xué)常規的檢查。
4、本學(xué)期每位教師必須完成一篇教學(xué)思考，4月上旬交，1500字左右。
5、繼續充實(shí)各備課組的備課資料共享文檔，以便盡快建立教研組的資源庫。
6、配合政教處組織好本學(xué)期的高中學(xué)生的辯論賽。
四、結語(yǔ)
同舟共濟，為提升自己的教學(xué)水平而多思，多嘗試。我們每人提升了，那么我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)的現狀也將改觀(guān)。
學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 篇5
工作計劃新的一學(xué)期又開(kāi)始了，我們這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)比較多吧，有很多節日，任務(wù)量比較好玩。但是我們還是要保質(zhì)保量的把工作完成，因為出去實(shí)踐不是為了別人，在實(shí)踐中學(xué)習，不是給別人學(xué)的，學(xué)到了什么都是自己的，沒(méi)有一個(gè)人可以把它強走。所以我們下學(xué)期一定要把實(shí)踐放在首位。我們現在的假期比較多，還是比較重要的，就是我們多一點(diǎn)出去實(shí)踐。實(shí)踐的時(shí)候都是要出去的;并不是去實(shí)踐同學(xué)就不用認真學(xué)習。實(shí)踐學(xué)到的'，你學(xué)了什么在以后都是你的一筆財富。并且它還會(huì )在無(wú)形之中升值。比如說(shuō)，在生活中聊天的時(shí)候，用矛盾辯證法來(lái)駁倒對方，就是一種非常用力的方法。當然我這只是隨便舉例。再者就是要積累豐富的社會(huì )經(jīng)驗，為什么要積累社會(huì )經(jīng)驗呢？我是這么想的：如果你在平時(shí)不好好實(shí)踐，那么到了社會(huì )的時(shí)候你肯定是不適應的。并且現在有部分同學(xué)的心理就是即便我現在不實(shí)踐，到時(shí)候我靠別人。這對于實(shí)踐的同學(xué)是就是失去的某種技能或其他什么經(jīng)歷了。過(guò)了年要開(kāi)個(gè)好頭，各項工作都要抓好，把同學(xué)們的積極性一根弦的繃緊，并且要堅持住，堅持到最后。實(shí)踐委員
梁xx
20xx年x月xx日
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