高三工作計劃錦集七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的高三工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三工作計劃 篇1
對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，教學(xué)應將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，鞏固和強化專(zhuān)業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能與知識的準備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色性教學(xué)，現將本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作如下：
一、工作目標
對學(xué)生進(jìn)行全面調查，根據學(xué)生情況因材施教。對部分專(zhuān)業(yè)較好的學(xué)生，加大專(zhuān)業(yè)學(xué)習的強度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭美院;對專(zhuān)業(yè)平平的學(xué)生也充滿(mǎn)信心，使其在專(zhuān)業(yè)上能過(guò)本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個(gè)高三上半年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間。
關(guān)注幾名成績(jì)優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩定學(xué)生在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習的情緒與家長(cháng)的.顧慮，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習打好環(huán)境基礎。
在以專(zhuān)業(yè)學(xué)習為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習，并做好學(xué)生的工作，特別是專(zhuān)業(yè)好文化科差或者文化科好專(zhuān)業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習，平行發(fā)展，取得雙贏(yíng)佳績(jì)。
全面搜索關(guān)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)高考信心，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習方向，不套錯誤老路，少走無(wú)用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓。
知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據各自情況進(jìn)行報考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)。
二、重要措施
召開(kāi)班會(huì )，對學(xué)生從學(xué)習、思想、生活上進(jìn)行教育、關(guān)心與幫助。
利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解。
嚴格落實(shí)請假制度，盡限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現象，對違紀者嚴懲不待。
加強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，并設置高考倒計時(shí)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習的自覺(jué)性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會(huì )。協(xié)助學(xué)校及老師的工作，以便更好的服務(wù)于學(xué)生。
根據不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長(cháng)期作品，后期為強化模擬的短期作品。
老師根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時(shí)間，認真備課、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫(huà)，并且不定期的組織學(xué)生觀(guān)看各美院的教學(xué)錄象，開(kāi)闊學(xué)生視野，以最短的時(shí)間，引導學(xué)生發(fā)揮的潛力。
三、工作安排
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫(huà))。
9月下：素描頭像、素描石膏像。
10月：色彩畫(huà)、圖案與美術(shù)字。
11月：素描、創(chuàng )作與設計。
12月上：色彩畫(huà)
12月下：素描。
1月——考前：
上午：色彩畫(huà)、素描
下午：圖案設計。
注：9月——考前：晚上以素描、速寫(xiě)為主，個(gè)別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據自己情況加強差科的訓練。
12月——2月：指導學(xué)生報考，安排帶學(xué)生考試。
總之，以上教學(xué)計劃，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線(xiàn)，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
高三工作計劃 篇2
高三政治學(xué)科的復習主要采用四輪復習法，在進(jìn)行第三輪復習中，注重與歷史和地理學(xué)科的綜合，以適應當今高考的客觀(guān)實(shí)際，為此，做如下安排：
一、復習進(jìn)度。
�。ㄒ唬┗A復習。
時(shí)間：（8月至次年2——3月）
具體內容安排：
1、《政治常識》的基礎復習，時(shí)間：8月——10月。
側重于教材，疏理知識點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
2、《經(jīng)濟常識》的基礎復習。時(shí)間：10月——12月底。
此復習注重理論聯(lián)系實(shí)際，做到融會(huì )貫通，尤其是經(jīng)濟常識中的問(wèn)答題。
3、《哲學(xué)常識》的基礎復習。時(shí)間：1月——3月初。
哲學(xué)在高考中注重方法論部分，復習中應注重方法論的學(xué)習及應用，能用哲學(xué)理論解決現實(shí)問(wèn)題。
�。ǘ⿲�(zhuān)題復習。
時(shí)間：3月上旬——4月下旬。
具體內容安排：
1、知識點(diǎn)專(zhuān)題復習：時(shí)間：3月上旬——3月下旬。
結合新發(fā)布的考綱，結合教材，幫助學(xué)生建立整個(gè)政治學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )體系。
2、熱點(diǎn)專(zhuān)題復習：3月下旬——4月下旬。
結合學(xué)年的，與教材理論相結合，強化學(xué)生分析能力。
�。ㄈ┚C合復習。
時(shí)間：5月份。
具體內容安排。
政史地三科綜合復習。
模擬訓練，提高學(xué)生的應試技巧與能力，強化三科綜合意識，熟悉試卷結構。
�。ㄋ模_刺、查缺補漏復習。
時(shí)間：5月底——6月初。
具體內容安排：
回歸教材，彌補知識點(diǎn)漏洞，提高得分能力。
二、備考建議。
1、將教材知識系統地梳理一遍，形成體系。
高考試題源于教材又高于教材，為此，備考中讓學(xué)生掌握了基本概念、重要觀(guān)點(diǎn)、基本理論基礎上，將各節中的知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，從整體上把握教材的內在聯(lián)系，從而構建知識網(wǎng)絡(luò )，盡量讓學(xué)生對教材理論知識有一個(gè)系統的認識，熟練掌握教材基礎知識，做到舉一反三，融會(huì )貫通。
2、把握“社會(huì )熱點(diǎn)”可能命題的角度、思路。
在做時(shí)政熱點(diǎn)復習時(shí)，應做到重點(diǎn)突出，不過(guò)分求全求多，應做好對時(shí)政熱點(diǎn)的歸納整理工作，使學(xué)生從具體材料到理論分析及解題思路上有相對系統的認識，從而開(kāi)拓視野，能多層次，多角度地去認識、分析、評價(jià)社會(huì )的經(jīng)濟、政治現象。
3、正確處理政、史、地三科備考之間的'關(guān)系。
由于當前文綜考試的特殊性，需做好三科之間的聯(lián)系，做到資源共享，信息互用，優(yōu)勢互補，融入時(shí)事內容，提高多角度分析問(wèn)題的能力。
4、適當選題，進(jìn)一步提高審題和解題的能力，做好各種類(lèi)型題答法的歸納和總結。
在審題能力上，要養成仔細審題的好習慣，注意命題的設問(wèn)指向性要求，要學(xué)會(huì )讀懂教材內容中的顯性和隱性要求，盡可能采用教材中的知識點(diǎn)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞來(lái)答題，容易多得分。
總之，要以認真研讀《考試說(shuō)明》分析高考命題走向和試卷內容為政治學(xué)科備考的依據，以教材為本，以時(shí)政為依托，學(xué)會(huì )用教材理論去分析時(shí)事問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，做到得心應手。<
高三工作計劃 篇3
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材，大綱為依據，以考試說(shuō)明為準繩，充分研究高考。不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式，增強地理課的針對性和實(shí)效性。培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和應用的能力，提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握高考復習的要求，讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式。改變教學(xué)觀(guān)念，向課堂要質(zhì)量，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，培養學(xué)生的地理思維能力，給學(xué)生以思考和融會(huì )貫通的時(shí)間
2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學(xué)模式和方法，研究對學(xué)生學(xué)習指導方法，研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合，精選例題，練習題。
3、進(jìn)行有效的知識落實(shí)，把課堂作為知識落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結"，"單元過(guò)關(guān)"和"月清"。
4、使學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率，平均成績(jì)和合格率上有明顯提升，使高考能上一個(gè)新臺階。
三、采取措施
1、周密計劃，有序復習
高三地理復習一般分三輪：第一輪基礎復習到20xx年3月底，其任務(wù)是復習考點(diǎn)，系統知識，形成網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)雙基，基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，學(xué)生在教師的.指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專(zhuān)題復習從4月上旬到5月上旬，其任務(wù)是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學(xué)生練，教師導和評。專(zhuān)題復習指導，導基礎，導方法；練運用，練技能；評錯因，評思路。第三輪綜合復習在5月中下旬，其任務(wù)是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養能力。一般采用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能；評解題思路，評答題規范；看錯點(diǎn)誤點(diǎn)，追根溯源。
2、學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分。目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際，是以地理教材為基本內容，以?xún)删V為基本依據，以新課標為方向來(lái)命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上高考要求的靈活運用知識了。學(xué)"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本（課本）對照，綱題（高考題）對照和新舊對照（特別是考綱的變化）。
�、谘�"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年高考試題整體研究找共性；對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢；對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化；對不同模式的試題分類(lèi)研究找差別；對各地考試題集中研究找信息。
通過(guò)"兩綱"的學(xué)習和"兩題"的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數，對高考題型和難度獲得一種感性認識，以增強復習時(shí)的目的性和針對性，減少復習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強調地理學(xué)科基礎，學(xué)科能力和學(xué)科本位。因此，夯實(shí)基礎是復習備考中最根本的環(huán)節。只有在復習中堅持以雙基為主，才能以不變應萬(wàn)變。
二輪復習強調重組知識，可以結合時(shí)間變化，空間分布，人地關(guān)系，區域特征和差異以及地理的技能，通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。
高三工作計劃 篇4
一、二輪復習指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。而第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高。
二、二輪復習形式內容：以專(zhuān)題的形式，分類(lèi)進(jìn)行。具體而言有以下幾大專(zhuān)題。
(1)集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。每年高考中導數所占的比重都非常大，一般情況在客觀(guān)題中考查的導數的幾何意義和導數的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結合，主要考查用導數研究函數的性質(zhì)，用函數的單調性證明不等式等。(預計5課時(shí))
(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數內容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內容應用性較強，將解三角形的知識與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面向量具有幾何與代數形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數、解析幾何都可以整合。(預計2課時(shí))
(3)數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。例如，主要是數列與方程、函數、不等式的結合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門(mén)問(wèn)題，而數列與不等式相關(guān)的大多是數列的前n項和問(wèn)題。(預計2課時(shí))
(4)立體幾何。此專(zhuān)題注重幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(預計3課時(shí))
(5)解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對稱(chēng)問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線(xiàn)問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導數工具的使用。我們在注重基礎的同時(shí)，要兼顧直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)綜合問(wèn)題的強化訓練，尤其是推理、運算變形能力的訓練。(預計3課時(shí))
(6)不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應用較為廣泛，在函數與導數、數列、解析幾何的解答題中都會(huì )有所體現。(預計2課時(shí))
(7)概率與統計、算法初步、復數。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(預計3課時(shí))
(8)高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。(預計8課時(shí))
三、保障措施與實(shí)施建議：
以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進(jìn)行六大專(zhuān)題訓練、強化主干知識的復習，進(jìn)行一定數量的模擬檢測。
具體措施：
(一).明確“主體”，突出重點(diǎn)。教師要對《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，研究深入，把握到位，明確大方向。我們在繼續作好知識結構調整的同時(shí)，抓好數學(xué)基本思想、數學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個(gè)轉化”�？傮w上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)總結解題規律，靈活應用通性通法，模擬高考情境，提高應試技巧。
(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內容：備計劃、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評、反復修改、二次定稿。
20xx年高考題啟示：選題以常規題型為主，嚴格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新穎性”的題目，控制題目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰斗力。相互學(xué)習，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人研究相結合，只為實(shí)現：讓我們的課堂了無(wú)遺憾。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結構，合理安排課堂容量，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習與一題多解，培養學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應變能力。
(三)、定期檢測、細心批改，有效講評。眾所周知，取得成績(jì)的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓練、每周有檢測，限時(shí)完成，及時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對學(xué)生學(xué)案試卷的細心批改，科學(xué)統計分析，找準病因(知識、方法技能、書(shū)寫(xiě)規范性等)，認真講評，并且對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
(四)做到四個(gè)轉變和做好五個(gè)“重在”。1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用. 2.變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。4、變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教。五個(gè)“重在”是指：1、重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將幾種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去;2、重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理;3、重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果;4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn);5、重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
(五)、注重應試技巧的訓練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時(shí)的復習考試中應做好如下幾點(diǎn)：
(1).容易題爭取不丟分——規范表述少跳步
加強接替表述的規范性，準確運用數學(xué)語(yǔ)言，盡量做到容易提不丟分，解題中出現不恰當的“跳步”，使很多人容易失分。
(2).中等題爭取少丟分——得分點(diǎn)處寫(xiě)清楚
容易題和中檔題是試卷的.主要構成部分，是考生得分的主要來(lái)源，是進(jìn)一步解高考題的基礎，要確�；A分、拿下力爭分、不丟零碎分。
(3).較難題爭取多拿分——知道一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)
一道高考題做不出來(lái)，不等于一點(diǎn)想法都沒(méi)有，不等于所涉及的知識一片空白，尚未成功不等于徹底失敗，應盡量將自己知道的寫(xiě)出來(lái)。例如，涉及到直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系問(wèn)題，一般只要聯(lián)立直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)方程，消去一個(gè)未知數(如y)，然后寫(xiě)出這個(gè)一元二次方程(假如二次項系數不為零，否則要討論)，寫(xiě)出判別式和根與系數的關(guān)系，哪怕后面一點(diǎn)都不會(huì )解，也已拿到本題三分之一的分數。
(4)克服“會(huì )而不對，對而不全”的問(wèn)題
不怕難題不得分，就怕每題都扣分，例如在代數論證中“以圖代證”。盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“以圖代證”準確地轉譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐，只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì )做”題才能“得分”。
(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系
近年來(lái)考題的順序并不完全是按先易后難的順序，在答題時(shí)要按安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰”，那樣既耗費時(shí)間又拿不到分，會(huì )做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”。解答題一般都設置了層次分明的“臺階”，入口難，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì )有“陷阱”，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得分。
(六)科學(xué)研究教育策略，做好學(xué)生的心理導航工作。隨著(zhù)高考日日臨近，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重，使休息效率和學(xué)習效率下降。我們針對學(xué)生的個(gè)性差異，以及具體情況要時(shí)刻注意學(xué)生心理方面的引導調節，為我們的學(xué)生保駕護航。
總之，第二輪復習過(guò)程中，要充分體現分類(lèi)指導、分類(lèi)要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng )造性，更要充分考慮學(xué)生的實(shí)際，要密切注意學(xué)生的信息反饋，防止過(guò)分拔高，加重負擔。二輪復習是對我們教師的教學(xué)水平，研究水平的大檢閱。
進(jìn)度與分工表
四十九級文科數學(xué)高考二、三輪復習計劃 | |||
日 期 | 內 容 | 備 注 | |
3.22---4.1 | 專(zhuān)題一 集合、常用邏輯、不等式、函數與導數 | １.集合與常用邏輯用語(yǔ) | 郭兆彬 楊??萍 |
２.函數、基本初等函數的圖象與性質(zhì) | |||
３.函數與方程及函數的實(shí)際應用 | |||
４.不等式 | |||
５導數及其應用 | |||
單元檢測（一）集合、常用邏輯、不等式、函數與導數 | |||
綜合模擬演練（一） | |||
4.2---4.8 | 專(zhuān)題二 三角函數、三角變換、解三角形、平面向量 | 1.三角函數的圖像與性質(zhì) | 李士臣 劉立華 |
2.三角變換與解三角形 | |||
3.平面向量 | |||
單元檢測（二）三角函數、三角變換、解三角形、平面向量 | |||
綜合模擬演練（二） | |||
4.9---4.14 | 專(zhuān)題三 數列 | 1.等差數列、等比數列 | 劉??鵬 蘇聯(lián)軍 |
2．數列求和及其應用 | |||
單元檢測（三）數列 | |||
綜合模擬演練（三） | |||
4.15---4.21 | 專(zhuān)題四 立體幾何 | 1.空間幾何體 | ?郭兆彬 張玲玲 |
2.點(diǎn)、直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系 | |||
3.空間向量與立體幾何 | |||
單元檢測（四）立體幾何 | |||
綜合模擬演練（四） | |||
4.22---4.27 | 專(zhuān)題五 解析幾何 | 1．直線(xiàn)與圓 | 李士臣 劉立華 |
2．橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn) | |||
單元檢測（五）解析幾何 | |||
綜合模擬演練（五） | |||
4.28---5.8 | 專(zhuān)題六 概率與統計、推理與證明、算法初步、復數 | 1.概率、.統計、統計案例 | 劉??鵬 蘇聯(lián)軍 |
2. 推理與證明 | |||
3 算法初步、復數 | |||
4. 單元檢測（六）概率與統計、推理與證明、算法初步、復數 | |||
綜合模擬演練（六） | |||
5.11—5.14 | 專(zhuān)題七 思想方法專(zhuān)題 | 1.函數與方程思想 | ?郭兆彬 張玲玲 |
2.數形結合思想 | |||
3.分類(lèi)討論思想 | |||
4.轉化與劃歸思想 | |||
5.15---5.20 | 回扣教材?李士臣劉立華 | ||
5.21---6.4 | 綜合模擬演練（七）??? | ||
綜合模擬演練（八）???? | |||
綜合模擬演練（九）???劉??鵬 蘇聯(lián)軍 | |||
綜合模擬演練（十） | |||
綜合模擬演練（十一） | |||
綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲 | |||
綜合模擬演練（十三） | |||
綜合模擬演練（十四） | |||
綜合模擬演練（十五 ） | |||
高三工作計劃 篇5
進(jìn)入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注的對象，這無(wú)形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績(jì)的好壞，社會(huì )把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。面對現實(shí)，班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習成績(jì)。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1.通過(guò)、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2.通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗教訓和體驗的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3.通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4.吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監督。
5.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
6.樹(shù)立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
二、學(xué)習生活中，讓學(xué)生保持昂揚向上的心態(tài)。
1.密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。
人有智力高潮低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對班級中出現消極悲觀(guān)思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的心態(tài)；對班級整體出現思想波動(dòng)現象時(shí)，要及時(shí)請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生達到心理健康的水平。
2.引進(jìn)競爭機制。
針對學(xué)生每一次月考成績(jì)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標，通過(guò)實(shí)現目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現突破。
三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。
1.生活有節奏，有規律。
督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規律，跟上節奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習生活。
2.落實(shí)家訪(fǎng)，了解學(xué)生生活實(shí)際。
高三學(xué)生大都是住宿生，班主任要到學(xué)生的宿舍，真實(shí)了解他們的生活實(shí)際，學(xué)習環(huán)境好壞，有無(wú)生活困難，適時(shí)幫助學(xué)生解除后顧之憂(yōu)，以使學(xué)生全心投入到學(xué)習生活中。
一年的時(shí)間說(shuō)短也長(cháng)，說(shuō)長(cháng)也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。 高三班主任工作總結
今天，我反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會(huì )頗深的幾點(diǎn)拿出來(lái)，與大家共同交流。
一、 準確定位、分層推進(jìn)，
為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩上重點(diǎn)的學(xué)生；
B、穩上大本可以沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
C、就目前成績(jì)看考不上大本，但調整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生；
D、就目前成績(jì)看考不上大本，可以沖擊大本的學(xué)生；
E、學(xué)習成績(jì)穩定，學(xué)習態(tài)度好，穩定在重點(diǎn)大本或大本的位置，不會(huì )有大的起伏，換句話(huà)說(shuō)，就是最省心的學(xué)生。
前四個(gè)層面是我們工作的重點(diǎn)。分類(lèi)依據：
1、入學(xué)分和中考發(fā)揮情況；
2、幾次有參考價(jià)值的年級排名伏動(dòng)情況；
3、任課教師對該生的印象判斷；
4、正確對待學(xué)生本人的分析；
如果這樣確定工作面，工作量是很大，但只有準確的確定工作面，我們的工作才更有針對性，才可能在有限的時(shí)間內高效率的工作，才有可能把聽(tīng)起來(lái)很驚人的`“率”變成現實(shí)，借用學(xué)生的一句話(huà)，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
二、 優(yōu)勢互補、資源共享
針對特殊時(shí)期的特殊任務(wù)，我的工作面比以往擴大了，不僅要抓大本還要抓重點(diǎn)大本，這樣前A、B、C、D四個(gè)層面都是我工作的重點(diǎn)，針對工作面的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將工作面的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。
三、轉變態(tài)度、換位思考
我們老師可能有這種感覺(jué)，哪個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，看他哪哪都不順眼，其實(shí)越是這樣，工作越難以開(kāi)展，我發(fā)現，如果我們試著(zhù)換一副眼鏡看學(xué)生，會(huì )有意想不到的收獲。
四、協(xié)調鏈接，加強融通
親其師才能信其道，作為班主任，應該主動(dòng)在其他任課教師與學(xué)生間構建起一座暢通無(wú)阻的橋梁，使學(xué)生喜歡、信任他的每一位任課教師。學(xué)生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響，所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師，抓住任課教師的閃光點(diǎn)，給任課教師搭建向學(xué)生展示的平臺。使學(xué)生帶著(zhù)一種信任、一種渴望去聽(tīng)課，他會(huì )越來(lái)越喜歡他的老師。
五、必須付出，更重效率
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作，我深深體會(huì )到，成績(jì)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
六、抓住時(shí)機，事半功倍
對學(xué)生的教育抓住契機特別重要，抓準時(shí)機可能會(huì )事半功倍。
七、遺憾
目前為止感覺(jué)抓大本力度夠，措施得力，但最遺憾的是重點(diǎn)大本顧及的還是少一些，如果將重心向重點(diǎn)大本一面移一些，效果也許會(huì )更好。這方面還有待跟各位高三老師學(xué)習了。
說(shuō)實(shí)話(huà)我的班主任工作除了工作實(shí)踐之外我主要得益于身邊的班主任們，我感覺(jué)每位班主任都有他閃亮的地方，也就是值得我學(xué)習的地方�？傊�，我感覺(jué)班主任工作中只要用心，一定會(huì )越干越起勁兒。
高三工作計劃 篇6
進(jìn)入高考倒計時(shí)階段，班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)建一個(gè)良好的班級學(xué)習氛圍和環(huán)境，點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：
一、高考氛圍的營(yíng)造。
鼓勵學(xué)生面對挑戰迎難而上。培養學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì)；培養學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習，朝著(zhù)自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
1、舉行家長(cháng)會(huì )。利用一切可以利用的力量，齊心迎戰。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會(huì )，部署最后100天的復習要求。
3、通過(guò)主題班會(huì )、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài)，
4、將“抓兩頭，帶中間”進(jìn)行到底。
5、通過(guò)主題班會(huì )和高考理想的規劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
二、做好服務(wù)。
1、督促學(xué)生做好計劃，合理安排學(xué)習時(shí)間，適當參加體育活動(dòng)。
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。除了聯(lián)合科任教師及家長(cháng)外，還及時(shí)請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，使學(xué)生達到心理健康的水平。
3、針對學(xué)生每一次月考成績(jì)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習情況。幫助學(xué)生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現突破。
4、關(guān)心學(xué)生身體狀況。
5、勤抓常管多督促?lài)酪蟆?/p>
6、一個(gè)不能少。越到后期越要關(guān)注后進(jìn)生。
7、多陪他們，做“板凳班主任”以提供更好的`服務(wù)。
三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢，齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系，負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關(guān)系，調整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習情況，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任
教師會(huì )，共同研究，設法解決。
四、加強與家長(cháng)的溝通與交流
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)電話(huà)短信等各種途徑同家長(cháng)保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生教育中的作用。并做好家長(cháng)的思想疏通工作。
五、日常工作
1、開(kāi)好每周班會(huì )，加強學(xué)生教育。
2、綜合素質(zhì)評價(jià)。
3、做好聯(lián)考、一摸、二�？荚嚰案呖脊ぷ�。
4、做好學(xué)生高考體檢工作。
5、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
6、協(xié)作各課任教師工作。
7、高考動(dòng)態(tài)信息公布。
8、考試技巧與策略輔導。
9、及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
10、高考報名工作。
11、整理好學(xué)生的各項檔案資料。
高三工作計劃 篇7
在留下的87天時(shí)間里，我們一定要踏踏實(shí)實(shí)，做得更好，做得更多，爭取勞有所獲，迎來(lái)高考的勝利。離高考只有三個(gè)月了，時(shí)間已經(jīng)很緊了，為了使我們班在高考中能考出好成績(jì)，做好學(xué)生的后勤服務(wù)工作，特制定以下工作計劃：
一、勤談心，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)
高三學(xué)生的心理是相當脆弱的，特別是女生，考試不理想或同學(xué)關(guān)系處理不好，甚至老師、同學(xué)的一句話(huà)都會(huì )引起她想的很多，郁郁寡歡甚至破罐子破摔，而班中有些男生又老是在思考“人為什么要活著(zhù)？”之類(lèi)的問(wèn)題。為此，我打算在每次大型考試結束后，如期初考試、一模、二�？荚嚭髮γ總�(gè)學(xué)生進(jìn)行一次交談，談?wù)剬W(xué)習的進(jìn)退，談?wù)剬W(xué)習的方法，談?wù)剳嚨牟呗�，談�(wù)勑睦硭刭|(zhì)如何調整等問(wèn)題，同時(shí)根據實(shí)際需要，對袼褙學(xué)生再作不定期的交流。
二、多表?yè)P，給學(xué)生學(xué)好的信心
有些學(xué)生一次兩次考不好，心里很著(zhù)急，自信心也倍受打擊，為了鼓勵他們繼續努力，堅持下去，直到高考，我打算采用多表?yè)P的方法，即使只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我也給予及時(shí)的表?yè)P，比如最后幾位學(xué)生，我鼓勵他們與高考的分數比較是不是接近了一點(diǎn)，與上一次考試相比在年段、上虞市里是不是有進(jìn)步，只要一個(gè)有進(jìn)步我就表?yè)P，若一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，我也會(huì )安慰他們，讓他們相信只要他們繼續努力，他們的努力是一定會(huì )體現在學(xué)習上的。
三、注意細節，為學(xué)生創(chuàng )造好的學(xué)習氛圍
平時(shí)對一些可利用的小時(shí)間、學(xué)習的好方法等進(jìn)行介紹，讓學(xué)生注意學(xué)習的細節，以提高得分率。對空檔時(shí)間多加以引導，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
四、多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，及時(shí)與家長(cháng)溝通，以家促校
平時(shí)注意多關(guān)心學(xué)生的身體狀況，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。我們班現在生水痘的`學(xué)生特別多，多引導和多關(guān)心，讓學(xué)生感受到溫暖，從而有更大的決心去面對即將到來(lái)的困難。同時(shí)多與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況及學(xué)生平時(shí)的交友情況，以確定學(xué)生對學(xué)習以外的事沒(méi)花多少心思，也讓家長(cháng)對自己的子女有更深的認識，對可能出現的高考結果有一個(gè)較好的心理承受能力。
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