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幼兒園科研工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科研工作計劃，歡迎大家分享。
幼兒園科研工作計劃1
一、指導思想
以科研為先導，以教師發(fā)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，努力發(fā)揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，注重案例研究和園本課程研究，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，把教育科研作為提升我園保教水平的推進(jìn)器。
二、主要工作
1、加強園本課程研究。以教師為研究主體，鼓勵幼兒與教師一起參與活動(dòng)內容與方式等的討論、設計，探索和建立具有農村特色的.活動(dòng)，逐步完善適合我園的課程目標及方案，積累研究資料及成果。
2、進(jìn)行階段性成果展示。展示課題研究情況，通過(guò)專(zhuān)家、同行共同研討，解決研究中的問(wèn)題，努力追求課題研究的實(shí)效性。
3、開(kāi)展案例研討活動(dòng)。敘述課題研究中的故事，表達對教育的理解、解釋及一些疑問(wèn)，請專(zhuān)家面對面點(diǎn)評、指導，解決教育中的實(shí)際問(wèn)題。
4、建設我園教育科研網(wǎng)絡(luò )。將我園的課題研究方案，開(kāi)題論證，中期評估及主要成果資料均進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )，方便我園課題研究的管理、交流和成果推廣。
5、積極參加區組織的各項活動(dòng)。通過(guò)外出參觀(guān)、學(xué)習，園內相互聽(tīng)課、交流，進(jìn)一步提高科研能力與水平，并及時(shí)進(jìn)行總結，把好的經(jīng)驗寫(xiě)成論文、隨筆等進(jìn)行評比活動(dòng)。
幼兒園科研工作計劃2
一、教科研管理——規范管理促提高，全面服務(wù)保發(fā)展
教科研管理人員不斷學(xué)習，不斷提高自身修養，遵循“以身作則、率先垂范”的原則開(kāi)展教科研管理工作，全心全意為幼兒發(fā)展和教師成長(cháng)服務(wù)，創(chuàng )設更加人文的園所環(huán)境物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造和諧、互助的精神氛圍，確保幼兒園科研工作穩步、有序地開(kāi)展。
二、教科研抓手——親子閱讀提升家長(cháng)育兒理念，科學(xué)種植增強家園之間的密切聯(lián)系
創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，在提升教師閱讀理念，引導教師讀書(shū)的同時(shí)指導家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，讓家長(cháng)在參與中逐步提升育兒理念，帶動(dòng)幼兒園周?chē)鐓^的閱讀氛圍。
對于科學(xué)種植，本地區的幼兒園家長(cháng)具備最豐富、最直接的種植經(jīng)驗，我們成立“開(kāi)心農場(chǎng)俱樂(lè )部”，引導家長(cháng)積極參與種植的同時(shí)，指導教師管理種植園地的各類(lèi)種植物，以便教師組織幼兒開(kāi)展長(cháng)期系統的科學(xué)種植和觀(guān)察活動(dòng)。
幼兒園將以這兩大方面的活動(dòng)為教科研工作的抓手，有序、漸進(jìn)的推進(jìn)早期閱讀和科學(xué)種植，在日常的教研活動(dòng)中探討有關(guān)問(wèn)題，逐步形成幼兒園的研究特色。
三、教科研途徑——綜合學(xué)習提升教師職業(yè)素養
1、《論語(yǔ)》學(xué)習提升人文素養
《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共二十篇，是我國古代儒家經(jīng)典著(zhù)作之一，《論語(yǔ)》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,含義深刻,其中有許多言論至今仍被世人視為至理。為提高教師的人文修養，我們本學(xué)年從二十篇中挑選出適于教師學(xué)習的二十句，安排在教研活動(dòng)中學(xué)習，在討論和交流中開(kāi)闊視野，提升人文素養。
2、《綱要》學(xué)習提升教育理念
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園各項活動(dòng)組織的指引，為讓教師明確幼兒園的辦園思想，樹(shù)立科學(xué)、系統的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，我們把學(xué)習《綱要》列為教研活動(dòng)的重要內容之一，意在讓教師在學(xué)習中結合工作實(shí)際不斷修正自己的行為，更新自己的教育理念。
3、教研組專(zhuān)業(yè)學(xué)習加強學(xué)科研究
雖然我們班額少，教師隊伍人數也不多，可我們依然成立三個(gè)教研組，讓教師圍繞基本的學(xué)科建設開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的`理論研究，讓大家在學(xué)習的過(guò)程中碰撞思想，在統一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的統一。三個(gè)教研組每?jì)芍芏ㄆ陂_(kāi)展一次教研活動(dòng)，分別圍繞“幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的多樣性”、“幼兒美術(shù)活動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有機結合”和“幼兒身心健康成長(cháng)的有效策略”等方面深入開(kāi)展理論學(xué)習與行動(dòng)研究。教研活動(dòng)中采取集中學(xué)習、分組討論、個(gè)別指導等多種形式，組織教師圍繞本學(xué)期幼兒園教育教學(xué)目標、教師成長(cháng)和幼兒發(fā)展等相關(guān)工作重點(diǎn)，在相互交流中彼此促進(jìn)。
四、教科研展現——基本功訓練提高專(zhuān)業(yè)技能
1、教學(xué)活動(dòng)評比提高教育教學(xué)能力
通過(guò)集中教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)、推門(mén)聽(tīng)課和教研互聽(tīng)等多項舉措，鍛煉教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力，在自評、互評和反思中不斷提高組織教育教學(xué)的能力。
規范的早操是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的有效途徑，通過(guò)隊列隊形、基本操節和有趣的操后游戲，規范教師的帶操口令、動(dòng)作，從而發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒的身體素質(zhì)。
備課評比采用分組評價(jià)、相互學(xué)習的有效措施，力爭讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，在評價(jià)他人和對比自己的過(guò)程中找到自己和別人之間的差距，不斷規范備課要求。
2、早期閱讀活動(dòng)營(yíng)造良好的閱讀氛圍
幼兒園配備了436冊來(lái)自世界各地的優(yōu)質(zhì)圖畫(huà)書(shū)，小、中、大各年齡段都有便于幼兒自主閱讀的圖書(shū)角，每周一為專(zhuān)門(mén)的分享閱讀時(shí)間，并通過(guò)組織圖畫(huà)書(shū)講述比賽和閱讀有關(guān)圖畫(huà)書(shū)的理論書(shū)籍加深教師對圖畫(huà)書(shū)閱讀的理解和認識。通過(guò)開(kāi)展“故事媽媽故事爸爸”評選活動(dòng)，指導家長(cháng)進(jìn)行親子閱讀。
3、基本功考核促專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對8位一線(xiàn)教師面臨參加xxxx年在編教師考試的現狀，幼兒園將針對面試中相關(guān)考試內容對全體教師進(jìn)行專(zhuān)項練兵，開(kāi)展簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊彈邊唱、舞蹈、講述等專(zhuān)業(yè)技能考核，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
幼兒園科研工作計劃3
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量，提高師資水平和優(yōu)化幼兒園管理，有著(zhù)積極的推動(dòng)作用，教科室應該為幼兒園辦成學(xué)習型學(xué)校和科研型學(xué)校而努力。
本學(xué)期，由幼兒園教科研工作實(shí)際需要出發(fā)，提出以下工作意見(jiàn)。
一、建好教科室，逐步使其成為教學(xué)，教研，科研一體化的一個(gè)科室。主要常規工作是：開(kāi)展每月一次教科研學(xué)習活動(dòng)（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學(xué)習、教學(xué)錄像觀(guān)摩、優(yōu)秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見(jiàn)并及時(shí)反映解決、每學(xué)期編一本教學(xué)心得集（或每學(xué)期一本優(yōu)秀教案集）、本學(xué)期出一本品德評語(yǔ)集（目的：推廣優(yōu)秀經(jīng)驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫(xiě)大下、小上各三條；中班教師寫(xiě)小下、中上各三條；大班教師寫(xiě)中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點(diǎn)）活動(dòng)等。
二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實(shí)，科研與教研結合，教研與學(xué)科結合，學(xué)科與幼兒結合；每月一次召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課題成果匯報活動(dòng)，按時(shí)保質(zhì)保量結題。在此過(guò)程中，組建培養一支熱心教科研的骨干隊伍，同時(shí)邀請專(zhuān)家進(jìn)行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。
三、繼續圍繞科技特色教育為中心，開(kāi)展一系列相關(guān)的教育科研活動(dòng)。
1、班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話(huà)、自然角、科學(xué)角、散步等）。
2、各學(xué)科領(lǐng)域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（大班語(yǔ)言每月2個(gè)，中班語(yǔ)言每月1個(gè)、小班語(yǔ)言不作要求；大班計算每月3個(gè)活動(dòng)，中、小班每月2個(gè)；大班美術(shù)每月3個(gè)，中班2個(gè)，小班1個(gè)；大班音樂(lè )每月2個(gè)，中、小班每月1個(gè)；大班、中班、小班體育每月1個(gè)。）這些教案學(xué)期結束時(shí)上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫(xiě)（可簡(jiǎn)單些、但要有較強的`可操作性）。
4、幼兒科技視聽(tīng)之旅的內容安排與實(shí)施。
5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進(jìn)行“交替開(kāi)課、研討促優(yōu)”活動(dòng)。
6、科學(xué)區材料配備。
7、科技課題優(yōu)秀成果展示。
8、舉辦科技周活動(dòng)（幼兒多元智能展示）。
逐月工作安排：
2月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、觀(guān)看上�？萍加變簣@錄像。
3、課題組長(cháng)會(huì )議。
3月：
1、老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學(xué)區活動(dòng)開(kāi)展、指導經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習與推廣。
2、與上�？萍加變簣@教師共同進(jìn)行科探活動(dòng)觀(guān)摩。
3、向各課題組長(cháng)了解課題進(jìn)展情況。
4、科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)不定期檢查。
4月：
1、教科研知識理論學(xué)習。
2、科學(xué)區活動(dòng)進(jìn)行情況抽查。
3、市級課題結題輔導。
5月：
1、科技周活動(dòng)籌備與開(kāi)展。
2、市級課題結題準備。
6月：
1、教科研學(xué)期小結。
2、課題后測。
3、出幼兒品德評語(yǔ)集。
4、蔣芳英課題結題匯報。
5、收各項資料（各學(xué)科科技滲透教案、科學(xué)發(fā)現室活動(dòng)教案）。
幼兒園科研工作計劃4
一、 指導思想
認真領(lǐng)會(huì )、落實(shí)上級工作精神，深入學(xué)習《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《幼兒園一日活動(dòng)組織規范》為指導，強化“科研興教，科研強園”的理念，使全體教師積極投入本園的課題研究活動(dòng)，提高科研能力，逐步使老師由“教書(shū)匠”轉變成“教育家”，由“教育者”轉變成為“研究者”。
二、 情況分析
我園一直把“利用港區資源，提高幼兒交往能力”作為課題研究的重點(diǎn)。我們挖掘、利用身邊的港區資源，組織了各項活動(dòng)，以不同形式促進(jìn)、提高幼兒的交往能力，在這樣一個(gè)研究的過(guò)程中，我們老師的科研能力也得到了一定的提高。
隨著(zhù)近幾年港區的發(fā)展和幼兒園老師的變動(dòng)，我們根據幼兒園的實(shí)際情況和發(fā)展方向，重新申報課題“利用港區資源，園本特色活動(dòng)構建策略的研究”，在本學(xué)期起，我們將把此課題的研究作為重點(diǎn)，把課題研究進(jìn)行到底，希望在對該課題研究的過(guò)程中，老師的教育教學(xué)能力得到更大的進(jìn)步，我們的課題研究能力也得到提升與突破。
同時(shí)，我園的管靜紅和張晨璐兩位青年教師申報了市級微型課題“以繪本故事為依托，開(kāi)展小班幼兒敘事品德教育的研究”和“詩(shī)畫(huà)教學(xué)在中班繪畫(huà)活動(dòng)中的運用的研究”，不管申報是否成功，她倆的微型課題也會(huì )照計劃開(kāi)展研究的。由于兩位青年教師只是參與過(guò)全園性的課題研究，自己沒(méi)有獨立承擔過(guò)課題，因此對于如何開(kāi)展研究需要在學(xué)習的基礎上，摸索適合自己課題的方式。
針對我園的科研現狀，特制訂計劃如下。
三、 工作目標
1．通過(guò)園本培訓促進(jìn)不同層次教師科研水平的整體提高。
2．以“港區資源”課題和兩個(gè)微型課題為主陣地，進(jìn)一步豐富我園的園本特色活動(dòng)內容。
3．做好“港區資源”課題的內容開(kāi)發(fā)，實(shí)地考察、挖掘適宜的資源，設計成適合不同年齡段幼兒的園本特色活動(dòng)。
4．加強教師的理論學(xué)習與反思能力，結合課題研究撰寫(xiě)文章，鼓勵投稿與參評，多出成績(jì)。
四、 主要工作和措施
�。ㄒ唬� 認真做好利用港區資源，構建特色園本活動(dòng)內容的開(kāi)發(fā)研究
1． 實(shí)地踩點(diǎn)、收集資源
在以前的港區資源課題中，我園已經(jīng)開(kāi)發(fā)了一些適宜的資源，設計出了一系列較為成功的主題活動(dòng)，但隨著(zhù)港區的開(kāi)發(fā)、建設，周邊可利用的港區資源也有了不同的變化，比如長(cháng)江邊的碼頭、沙灘等。因此在課題研究初期，我們需要實(shí)地考察，做好港區資源的收集與挖掘。我們會(huì )組織課題組成員一同尋找身邊適宜的“港區資源”，通過(guò)交流、討論的方式說(shuō)說(shuō)這些資源中的可挖掘元素，為后面的各組設計具有園本特色的活動(dòng)奠定基礎。
2．理論學(xué)習、奠定基礎
雖說(shuō)在以前我園就實(shí)施過(guò)相似的課題研究，但由于中心內教師的變動(dòng)，很多當初參與課題的老師都離開(kāi)了本園，再加上新的教育理念推陳出新，如果不學(xué)習是跟不上當前的'形式的。因此在每個(gè)月，我們都會(huì )選擇適合的、先進(jìn)的教育理論，組織教師進(jìn)行園本課題理論學(xué)習，為課題研究提供科學(xué)的理論依據和方式方法。
3．分組負責、開(kāi)發(fā)活動(dòng)
在對港區資源做一個(gè)挖掘、梳理的基礎上，各年級組根據不同年齡段幼兒的特點(diǎn)和需求，有目的的選擇相適宜的資源，開(kāi)發(fā)、設計成為期一周的園本課程，形成具體幼兒園園本特色的主題活動(dòng)。并在各組的展示活動(dòng)中向全園的教師展示，組員們交流各自從中的收獲。其他老師也能夠在聽(tīng)聽(tīng)、看看中，說(shuō)說(shuō)自己的一些看法和意見(jiàn)，為更好的開(kāi)發(fā)、利用港區資源貢獻自己的力量。
�。ǘ┲笇嗄杲處熥龊梦⑿驼n題的研究
兩位負責微型課題的青年教師只是參與過(guò)全園性的課題研究，自己沒(méi)有獨立承擔過(guò)課題，因此對于如何開(kāi)展研究需要在學(xué)習的基礎上，摸索適合自己課題的方式。除了負責科研的分管領(lǐng)導直接、全程參與到她們的微型課題研究中外，還需在同組的教師中結對子，通過(guò)經(jīng)常和她們溝通，及時(shí)的指導，為她們解惑，幫助她們有效的開(kāi)展微型課題的研究。
1．管靜紅老師的“以繪本故事為依托，開(kāi)展小班幼兒敘事品德教育的研究”
在假期中，管靜紅老師已經(jīng)有意識的閱讀、選取了一些比較適合小班幼兒的，具有教育價(jià)值的繪本。開(kāi)學(xué)初，管老師也會(huì )通過(guò)問(wèn)卷的方式了解自己班剛入園的這批孩子平時(shí)在行為習慣方面存在的問(wèn)題，家長(cháng)對于品德教育這方面的意思等等，為后續的研究找準方向，進(jìn)一步篩選繪本的內容，選擇開(kāi)展的方式。
管老師針對小班幼兒現存的各種問(wèn)題，比如以自我為中心，不會(huì )體諒別人，不喜歡與同伴分享等，將利用繪本故事開(kāi)展每周一次的教學(xué)活動(dòng)。結合小班幼兒喜歡聽(tīng)故事、學(xué)兒歌、愛(ài)模仿、常把假想當真實(shí)、認識靠行動(dòng)、情緒作用大等年齡特點(diǎn)，用繪本中的內容、元素感染幼兒，教育幼兒，以敘事品德教育活動(dòng)為裁體，有效地引發(fā)幼兒自然地將優(yōu)良的品德內化。通過(guò)對幼兒的跟蹤觀(guān)察、記錄，發(fā)現該教育方式的作用和價(jià)值。并將這些敘事品德教育的內容有效地宣傳到家庭教育中，以促進(jìn)家園同步共育。
2． 張晨璐老師的“詩(shī)畫(huà)教學(xué)在中班繪畫(huà)活動(dòng)中的運用的研究”
張老師研究的詩(shī)畫(huà)教學(xué)，旨在改變傳統的教師出示范例——講解范例——幼兒模仿——教師講評的美術(shù)教學(xué)模式，更加注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活、游戲之中。符合了孩子的年齡特點(diǎn)，使傳統教學(xué)中無(wú)法或難以表達的內容，形象直觀(guān)地展現在幼兒的面前，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
因此在該研究中，會(huì )與平行班老師間不同的教學(xué)模式的比較，發(fā)現、歸納出詩(shī)畫(huà)教學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)”，進(jìn)而得出詩(shī)畫(huà)教學(xué)在中班繪畫(huà)活動(dòng)中運用的有效性。這里需要張老師與同伴教師間相互溝通、協(xié)調，做好相關(guān)資料、內容的收集、比較等工作。
�。ㄈ┙庾x《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
20xx年由教育部發(fā)布的《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，針對當前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區，為廣大家長(cháng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導、建議。在以往較為籠統的學(xué)習《指南》的基礎上，本學(xué)期我園將重點(diǎn)分領(lǐng)域對《指南》進(jìn)行解讀。結合正在開(kāi)展的“國培計劃（ 20xx）”——幼兒園示范性骨干教師遠程培訓項目，我們講把幼教專(zhuān)家“請入園”，面對面的聆聽(tīng)專(zhuān)家對于《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的解讀。通過(guò)學(xué)習，將自己對這方面的認識、理解貫徹、落實(shí)到教育教學(xué)中，在“聽(tīng)課日”中與同組、同園的其她老師交流、切磋，共同提高。從而促進(jìn)教師把理念貫徹、滲透到教育教學(xué)的實(shí)踐行動(dòng)中，從而真正改善日常的教學(xué)行為和教學(xué)現狀。在此基礎上，積極鼓勵教師總結實(shí)踐經(jīng)驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價(jià)值的科研成果。
幼兒園科研工作計劃5
一、 指導思想與總目標
幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、鄞州區幼教教研計劃、姜山幼兒園園務(wù)計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導。不斷加深我園內涵發(fā)展、可持續發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科研特色，為實(shí)現我園第四個(gè)三年計劃服務(wù)。
二、 基本情況
我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師教育教學(xué)水平不斷提高，科研能力不斷加強。
上學(xué)期大家出色的完成了日常教育教學(xué)工作，活動(dòng)組織認真，活動(dòng)質(zhì)量保證。還多次為我區教師、古林幼師展示公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，深受廣大教師好評。
科研方面也有新成績(jì)。有兩項課題在我區教科所立項。周敏芬、李明妃老師的文章在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。
教師學(xué)習培訓不斷加強。除自身的學(xué)歷提高與進(jìn)修外，我園多次邀請幼教專(zhuān)家來(lái)園做現場(chǎng)指導、講座與課題研究輔導。教師外出學(xué)習聽(tīng)課的次數也有所提高。
經(jīng)過(guò)大家的共同合作，我園教科研組的聲譽(yù)與影響也不斷提高。我園成功的承辦了區幼教科研培訓班，受到區教科所一致好評。
教科研工作的可喜進(jìn)步為我園逐步形成教科研特色打下了基礎，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不斷的找出差距與不足，進(jìn)一步提高與改進(jìn)。提高我園保教質(zhì)量。
三、 本學(xué)期中心工作
1、貫徹《綱要》實(shí)施新課程，對我園現有的課程進(jìn)一步改進(jìn)與討論，提出合理化建議，以建設我園具有特色的園本課程。
2、抓實(shí)教研日活動(dòng)，開(kāi)展有主題，有實(shí)效的教研活動(dòng)。
3、改進(jìn)對幼兒的發(fā)展評價(jià)，每階段對幼兒的發(fā)展進(jìn)行跟蹤與評價(jià)，更客觀(guān)，更公正的對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價(jià)。
4、開(kāi)展更豐富的各類(lèi)活動(dòng)，如：節日慶祝、實(shí)踐活動(dòng)、競賽活動(dòng)、興趣活動(dòng)等為幼兒的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展提供機會(huì )與條件。
5、做好市教壇新秀的開(kāi)課與青年教師基本功比賽。
6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的'跟蹤與指導。做到有目標、有計劃、定時(shí)、定量、圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)
7、搭建教師信息服務(wù)平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區比賽。編印幼兒圓教師論文輯。
8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓計劃。
9、進(jìn)一步搞好幼兒園網(wǎng)站的建設。
四、 分月安排
九月
1、 制定各年齡段教研組計劃。
2、 古林見(jiàn)習。
3、 環(huán)境評比
4、&
nbsp; 青年教師座談與師徒接隊。
5、 教師節、中秋節幼兒實(shí)踐活動(dòng)。
6、 全國教育科學(xué)“十五”規劃20xx年度課題申報。
十月
1、 舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文活動(dòng)。
2、 浙江省20xx年規劃課題申報。
3、 幼兒國慶、重陽(yáng)節日實(shí)踐活動(dòng)以及小主持人比賽。
4、 匯編教師論文（三）。
5、 廣泛開(kāi)展以創(chuàng )新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評比活動(dòng)。
6、幼兒園網(wǎng)站建設改進(jìn)。
十一月
1、 繼續開(kāi)展以創(chuàng )新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評比活動(dòng)。
2、 期中檢查，幼兒素質(zhì)發(fā)展測查。
3、 送教活動(dòng)，片、鎮教研活動(dòng)，
幼兒趣味運動(dòng)會(huì )。
4、&nb
sp; 立項課題中期成果展示。并邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)園指導。
十二月
1、 市公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
2、 第十二期《園報》編輯。
3、 元旦幼兒素質(zhì)表演。
4、 教師外出學(xué)習。
5、 教師教玩具活動(dòng)器械展示。
一月
1、 家長(cháng)開(kāi)放日。
2、 幼兒發(fā)展評估。
3、 各類(lèi)計劃總結上交。
4、 第二輪園本課程材料匯編。
幼兒園科研工作計劃6
一、指導思想：
深入學(xué)習國家教育部頒布的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》以及《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，逐步領(lǐng)會(huì )、內化政策法規透射出的幼兒教育理念、操作要求，以區幼教教研工作計劃和幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，指導日常保教和教研科研工作，提高保教質(zhì)量。
二、工作目標與主要措施
�。ㄒ唬┙逃|(zhì)量
●工作目標：
1、學(xué)習《指南》，更新幼兒園教育質(zhì)量觀(guān)，加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，堅持科學(xué)保教。
2、通過(guò)備課組活動(dòng)、常規調研、視導活動(dòng)等發(fā)現問(wèn)題、改進(jìn)行為，關(guān)注過(guò)程質(zhì)量。
●具體措施：
1、組織教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》，開(kāi)展“遠程培訓”、“解讀分享”等活動(dòng)，深化對《指南》的背景、目的與作用，名稱(chēng)、內容與基本原則的理解，把《指南》的實(shí)施融入幼兒園一日生活各個(gè)保教環(huán)節中，引導教師在了解3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展規律特點(diǎn)的基礎上，確立合理的教育目標，探究有效的途徑與方法，全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。
2、抓實(shí)、抓深常規調研及半日活動(dòng)視導以及幼兒發(fā)展情況測評活動(dòng)，將調研的著(zhù)眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節的組織以及保教工作的細節中，提高常規管理質(zhì)量。
3、通過(guò)觀(guān)摩、案例分析、經(jīng)驗交流等途徑，開(kāi)展“主題環(huán)境創(chuàng )設”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀(guān)察指導研究”等專(zhuān)項研討，參加區級研討及比賽活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強備課組建設，探索利用幼兒園結集編印的《園本主題課程方案實(shí)施建議》和《園本特色課程方案集》進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議；加強常態(tài)的聽(tīng)課、評課、研課，提升集體備課中的說(shuō)課質(zhì)量，共享集體智慧，注重問(wèn)題的解決，產(chǎn)生研究案例及成果，參加區優(yōu)秀備課組評比。
5、以《指南》精神為依據，參照濱湖區《幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評價(jià)實(shí)施建議》，以培養“健康、聰慧、明禮、樂(lè )群”的幼兒為目標，設計符合我園實(shí)際的課程評價(jià)方案。加強情境性、過(guò)程性的評價(jià)，引導幼兒、家長(cháng)、教師共同實(shí)施課程評價(jià)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
�。ǘ╆犖榻ㄔO
●工作目標：
1、深化學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》理念及行為內涵，指導教師落實(shí)到實(shí)踐中。
2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規劃，將規劃的修訂實(shí)施與教師隊伍分層培訓緊密結合。
3、推行“蒲公英計劃”，通過(guò)各類(lèi)分層研訓活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專(zhuān)業(yè)水平。
●具體措施：
1、開(kāi)展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評選和事跡宣傳等師德建設系列活動(dòng)。
2、通過(guò)遠程學(xué)習、園內學(xué)習、討論《指南》、《標準》等，將規范逐步內化為行為并落實(shí)到工作細節中。
3、 回顧審視個(gè)人發(fā)展規劃第一年的達成狀況，動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規劃，引導教師有目的地專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、繼續深入實(shí)踐“執行教研組長(cháng)制度”、“教研組長(cháng)月助理”制度，根據教師層次設計實(shí)施執行教研活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀(guān)能動(dòng)性，拓展教師成長(cháng)經(jīng)歷。
5、修訂入職期、成長(cháng)期、成熟期、骨干期教師分層培養制度，啟動(dòng)新一輪分層研訓活動(dòng)的“蒲公英”計劃。繼續推行全園教師師徒結對制度，面向不同層面教師推出不同側重的教研平臺，延續上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò )視頻培訓活動(dòng)進(jìn)行摩課，研課，開(kāi)展區域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng )設研討、教學(xué)技能比賽等，參評市區級教學(xué)新秀，促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助，使教師培養更有針對性和推動(dòng)力。
�。ㄈ┱n程建設
●工作目標：
1、學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南（試行）》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，歸納學(xué)習最新的課程指導要求。
2、充分挖掘課程資源，利用社區資源特點(diǎn)制定特色活動(dòng)和課程計劃；加強游戲課程；加強園內專(zhuān)用區、室資源的優(yōu)化、利用。
●具體措施：
1、學(xué)習新出臺的`規范要求，明確課程理念要求，并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐《課程審議制度》，啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區資源特點(diǎn)，突出家園共育要求，修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施，使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。
2、繼續開(kāi)展區域游戲的研究，進(jìn)一步研討公共游戲區域的設置和利用，加強各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀(guān)察、指導策略的探究，積累追蹤幼兒游戲內容、情節、水平發(fā)展的個(gè)案，并進(jìn)行分析研討。
3、進(jìn)一步挖掘家長(cháng)、社區資源的優(yōu)勢，通過(guò)日常課程及特色主題活動(dòng)，深入開(kāi)展幼兒園與家庭、社區多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。
4、改進(jìn)專(zhuān)用室環(huán)境，修訂專(zhuān)用室活動(dòng)及管理制度，形成健全的專(zhuān)用室常規管理制度并落實(shí)到位，提高活動(dòng)效益。
�。ㄋ模┱n題研究
●工作目標：
1、整合社區、家長(cháng)資源，開(kāi)展特色主題活動(dòng)，提高課題研究實(shí)效，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、積極總結課題研究動(dòng)態(tài)成果，積累案例故事，撰寫(xiě)相關(guān)論文；結合特色推進(jìn)，加強園所特色外宣工作。
●具體措施：
1、圍繞十二五《共同生活理念下幼兒文明習慣養成的實(shí)踐研究》課題，日常課程滲透禮儀教學(xué)，并以年級組為陣地，結合節慶或主題教育日，設計主題特色系列活動(dòng)，邀請社區、家長(cháng)周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續開(kāi)展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長(cháng)”評比活動(dòng)，增設“幼兒禮儀操”時(shí)間，營(yíng)造文明禮儀教育的濃厚氛圍。
2、組織教師層面開(kāi)展幼兒文明行為觀(guān)察記錄解析活動(dòng)，以此探討科學(xué)有效的養成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入，鼓勵教師撰寫(xiě)案例、論文；結合主題特色活動(dòng)開(kāi)展發(fā)表相關(guān)通訊報道，加強外宣工作。
3、落實(shí)《幼兒園文化建設綱要》，幼兒園特色環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化設計，開(kāi)展“幼兒文明禮儀標識設計大賽”，并將優(yōu)秀作品物化后融入公共區域、班級環(huán)境等，滲透文明特色氛圍。
4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐，做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。組織好幼兒、教師有質(zhì)量參與各類(lèi)信息技術(shù)比賽，以賽促教，并整理好過(guò)程資料。
�。ㄎ澹┞�(lián)合研修
●工作目標：
1、在與其他園的互動(dòng)中開(kāi)闊視野、更新觀(guān)念。
2、發(fā)揮示范輻射作用，協(xié)調指導尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。
●具體措施：
1、通過(guò)無(wú)錫市教科研共同體和其他平臺，與市、區姐妹幼兒園加強專(zhuān)業(yè)交流，汲取經(jīng)驗，拓展我園教師視野，提高研究的效能與價(jià)值。
2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研究”、“創(chuàng )意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用，通過(guò)每學(xué)期一次面向園區開(kāi)放的研修活動(dòng)現場(chǎng)和組內研修活動(dòng)，一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對分園示范引路，另一方面學(xué)習分園的亮點(diǎn)工作，在交流互動(dòng)中共同提高。
幼兒園科研工作計劃7
一、情況分析：
一直以來(lái)，我園的科研工作都是圍繞著(zhù)我園的辦園理念“合作、互動(dòng)、分享”來(lái)開(kāi)展的，先前，我們曾經(jīng)做過(guò)“以分享式備課為載體提高教師設計組織教學(xué)活動(dòng)能力”的課題研究，也結合園本課程的研究開(kāi)展過(guò)分享式課程方案的研究，在這個(gè)過(guò)程當中，我們也一直在思考，分享式課程的價(jià)值是什么？作為園本課程與基礎性課程的關(guān)系是什么？我們該如何更好地走下去？以分享式科研的研究，來(lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團隊建設，最終，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景。
這就需要我們再重新回過(guò)頭來(lái)，看我們走過(guò)的路，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過(guò)程，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢、不足、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得研究，以此，作為下一步研究的基點(diǎn)。并且，借助科研的研究過(guò)程，理順基礎性課程與園本課程的關(guān)系。
同時(shí)，我們也清楚的認識到，我們幼兒園擴容速度快，擴容步子較大，大量的新教師踏上工作崗位。她們缺乏科研的經(jīng)驗，新調入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解，需要再重新讓她們進(jìn)行了解。因此，教師間的經(jīng)驗差異及對課題的認識程度上的`差異，都是我們在開(kāi)展科研工作上的挑戰。有壓力才會(huì )有動(dòng)力，相信在研究的過(guò)程中，老師會(huì )加速成長(cháng)。
此外，這學(xué)期，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級“營(yíng)養與膳食”的課題研究的相關(guān)工作，確立研究方案。
二、工作重點(diǎn)：
1、以科研促教研，進(jìn)一步梳理好園本課程與基礎性課程的關(guān)系，確立分享式課程的方案，充實(shí)基礎性課程方案，完善課程方案。
2、以“分享式活動(dòng)”為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展“與幼兒學(xué)習特點(diǎn)相適應的分享式活動(dòng)（教育）的研究”，做好相關(guān)課題申報的工作。
3、確立“營(yíng)養與膳食”的課題研究的研究方案。
三、工作目標：
1、教科研相結合，提高教師科研意識，促進(jìn)教師的科研能力。
2、有序開(kāi)展課題研究，完善“營(yíng)養與膳食”的課題研究方案，進(jìn)一步調整分享式活動(dòng)課程方案，優(yōu)化完善課程設置。
四、工作方法與措施
�。ㄒ唬�、關(guān)于推進(jìn)課題項目
1、關(guān)于分享式課題：
第一步：對分享現狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足，進(jìn)一步尋找問(wèn)題。
其中包括對不同對象層次的現狀研究（教師——教師、教師——孩子、孩子——孩子、家長(cháng)——教師、家長(cháng)——幼兒園）；
第二步：対分享內容現狀的分析（不同年齡階段、學(xué)習特點(diǎn)孩子的分享內容）
第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓，互補式的帶教，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話(huà)可說(shuō)、愿意說(shuō)。
第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比，方法是具體可操作的東西）
配套相關(guān)案例。
2、關(guān)于“營(yíng)養與膳食”的課題研究：
繼續有序開(kāi)展“營(yíng)養與膳食”的課題研究，把握機會(huì )積累課題研究的經(jīng)驗。
具體做法：
第一階段：1、在區層面的帶領(lǐng)下，確定課題方向。
2、收集文獻資料，撰寫(xiě)文獻綜述。
3、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報告。
第二階段：1、跟隨項目課題組有序實(shí)施課題研究。
�。ǘ�、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設
將已有的分享式8大主題的課程內容進(jìn)行重整、梳理，可以歸到基礎性課程當中的內容，作為對基礎性課程中的生成內容，進(jìn)一步充實(shí)基礎性課程方案。園本課程中的主題內容，要是基礎性課程中沒(méi)有的，重新增補。
�。ㄈ�、關(guān)于推進(jìn)相應的科研機制及模式，提高教師的科研能力
1、科研小組會(huì )議—建立溝通機制。定期進(jìn)行科研小組溝通會(huì )議，及時(shí)溝通各級組開(kāi)展課題研究的情況，協(xié)調統一相關(guān)要求、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí)。
2、結合師訓開(kāi)展科研培訓工作，對新進(jìn)教師開(kāi)展科研工作培訓，園內自培與邀請專(zhuān)家培訓，及輸送人員外出培訓相結合。
3、鼓勵、支持教師自主申報個(gè)人課題，為教師的課題研究提供專(zhuān)業(yè)上及物質(zhì)上的幫助，提高教師參與科研的意識，并在參與實(shí)踐研究中提高教師的科研能力。
4、全園參與課題研究，在參與實(shí)踐研討，撰寫(xiě)課題案例的過(guò)程中，提高教師撰寫(xiě)案例的能力。
幼兒園科研工作計劃8
新學(xué)期，新氣象，萬(wàn)事如意。為使教學(xué)和科研工作有更多的放失。本文對這學(xué)期的科研工作進(jìn)行了安排。
學(xué)科設置完成后，從拆-選-做-研(整理問(wèn)題)開(kāi)始，教師就積極參與到科研活動(dòng)中來(lái)。
現況：上學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)觀(guān)摩，教師進(jìn)行觀(guān)摩，從中進(jìn)行自我反省，找出自己的不足，同時(shí)也可以看到問(wèn)題：1.個(gè)別班級專(zhuān)題活動(dòng)不扎實(shí)，導致活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現生疏。二是教師本身在課題活動(dòng)中的儲備不足。為解決上學(xué)期討論中出現的問(wèn)題。制訂并深入開(kāi)展學(xué)期科研課題活動(dòng)。
一、在開(kāi)學(xué)初期做好專(zhuān)題規劃，每月詳細發(fā)展重點(diǎn)，分析幼兒情況，同時(shí)有開(kāi)展情況圖片記錄。每個(gè)月18日上交，與考核掛鉤。
二.同一組人研究游戲的玩法，研究游戲的層次，研究每種游戲對幼兒的`發(fā)展。由此調整游戲設計。要更加扎實(shí)地做好科研工作。
三、做好科研課題的觀(guān)察記錄，及時(shí)調整研究項目的活動(dòng)設計。
四、做好前期專(zhuān)題研究的整理，以便繼續進(jìn)行專(zhuān)題研究，同時(shí)減輕課題結題工作。
五、做好六月主題游戲的展示與交流。
最后，通過(guò)科研工作，形成幼兒園辦園特色，引導每位教師具有自己的特色。讓每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
幼兒園科研工作計劃9
一、總目標：
學(xué)期繼續以新《綱要》為工作指南，以幼兒園教科研計劃為依據,在“悅知工作室”中全面開(kāi)展各項教科研工作。本學(xué)期我們把握“十二五”發(fā)展規劃機遇，繼續以科研帶教研，開(kāi)展“嬰幼兒早期親子閱讀的實(shí)踐與研究”課題，力爭從新的研究點(diǎn)上尋求新的突破。以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展，突顯園本的特色。
二、工作重點(diǎn)：
1.按園部要求調整課程審議形式，不斷提高課程審議的質(zhì)量，切實(shí)抓好日常教學(xué)質(zhì)量，做到規范有效。
2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研課和教研主題現結合的形式開(kāi)展各類(lèi)研討活動(dòng)。
3.嘗試開(kāi)展親子課題的實(shí)踐，為申報“十二五”課題做準備.
三、具體措施：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)、有效——做好課程審議工作。
1.嚴格、規范做好審議記錄，提高審議質(zhì)量。做到審議記錄抓重點(diǎn),抓住有效，以此來(lái)提高審議報告質(zhì)量。
2.每?jì)芍荛_(kāi)展課程審議活動(dòng)。做到人人參與，踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議. 切實(shí)發(fā)揮課程審議是教師學(xué)習的主陣地的作用。
�。ǘ┗�(dòng)、整合——開(kāi)展教研工作。
1．園部系列大教研
本學(xué)期結合中心、園部的教研，將開(kāi)展三次主題為“我形我思沙龍”、“區域游戲專(zhuān)題研討”和“論文撰寫(xiě)專(zhuān)題”，作為我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作，特別是“我行我思沙龍”活動(dòng)，通過(guò)一同分享教學(xué)反思心得，來(lái)提高自己的課堂教學(xué)能力。
2.園本主題小教研
本學(xué)期園本主題小教研主要與教研課相結合，繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學(xué)會(huì )學(xué)習”這兩個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行園本教研的研討，把實(shí)踐中的經(jīng)驗、得失進(jìn)行交流，加強教師的思辨能力，增強教師“我要研修”的積極參研態(tài)度，促進(jìn)教師共同提高。
3.教研課
結合新的親子課題，以閱讀為主題，針對小班、托班年齡段進(jìn)行課的原創(chuàng )設計，并以實(shí)施、反思、修改、再實(shí)施為主要手段，注重教研的過(guò)程與實(shí)效，做好課堂的觀(guān)察與記錄，并將教研課與園本教研主題進(jìn)行一定的整合。
�。ㄈ┐竽�、創(chuàng )新——進(jìn)行課題研究
1.加強學(xué)習：收集關(guān)于早期閱讀的理論書(shū)籍或論文雜志等，通過(guò)先個(gè)人學(xué)習，再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的.理論認識，從而結合實(shí)際進(jìn)行研究。
2.注重實(shí)踐：以本園托班、小班為依托，依靠工作室的團隊力量開(kāi)展有關(guān)親子閱讀的課題實(shí)踐，反思實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題。
3.主要設想：
※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書(shū)目，有計劃地開(kāi)展親子閱讀。
※聯(lián)合親子社團開(kāi)展親子課程實(shí)踐。
4.預期成果：課題階段計劃小結、幼兒個(gè)案、隨筆等。
總之，希望悅知工作室的姐妹團結協(xié)作，站在新的起點(diǎn)上，扎實(shí)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，在園部的有效指引下，以教科研為依托，獲得更大的收獲，取得更多的成績(jì)！
幼兒園科研工作計劃10
一、指導思想
教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動(dòng)指南，認真貫徹并落實(shí)區幼教工作要點(diǎn)和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點(diǎn)，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設的步伐。堅持走內涵發(fā)展之路，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的可持續發(fā)展。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┙ê每蒲薪M，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢。
我們幼兒園已成立科研中心組，由園長(cháng)親自負責，業(yè)務(wù)園長(cháng)具體操作，下設科研組長(cháng)，再到各年級組，最后落實(shí)到承擔研究任務(wù)的教師。通過(guò)分層管理，層層落實(shí)，已為我們帶來(lái)一定的教科研成效。本學(xué)期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導向、服務(wù)功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養成帶著(zhù)問(wèn)題去教學(xué)的作風(fēng)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題深入研究�？蒲薪M要發(fā)揮“小、實(shí)、活”的風(fēng)格，努力為教師搭建理論學(xué)習與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開(kāi)展研討交流活動(dòng)，及時(shí)分析并解決課題研究中的問(wèn)題。
�。ǘ┤嫣嵘處熆蒲兴�。
幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個(gè)重要因素。要建設一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓�？紤]到目前我園師資隊伍的實(shí)際情況，我們本著(zhù)“因人而異”的務(wù)實(shí)態(tài)度，努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區”，通過(guò)各種途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、多閱讀，多聆聽(tīng)——提高理論水平。
教育理念始終引領(lǐng)著(zhù)教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法，使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助幼兒的發(fā)展。本學(xué)期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，推薦教師精讀各類(lèi)優(yōu)秀文章，以專(zhuān)題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動(dòng)激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。
另外，我們將繼續通過(guò)“走出去、請進(jìn)來(lái)”等方法，多角度開(kāi)闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)園開(kāi)設科研專(zhuān)題講座，指導我們如何確立課題進(jìn)行研究；另一方面抓住一切可能的機會(huì )，多觀(guān)摩、多討教，了解最新的教研動(dòng)態(tài)與研究策略，加快教師研究能力的提高。
2、多反思，多實(shí)踐——加強課題研究
建構主義學(xué)者提出“教學(xué)即研究”，即：幼兒教師在教育兒童時(shí)對教育對象應抱著(zhù)研究的態(tài)度，從而真正深入地了解學(xué)習過(guò)程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學(xué)中“既是實(shí)踐者又是研究者”，只有帶著(zhù)研究的教學(xué)才是研究和教學(xué)的真諦。幼兒園的研究主要是解決本園教育實(shí)踐中的問(wèn)題，特別是教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題，只有通過(guò)不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著(zhù)更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們教師的研究主要是“行動(dòng)研究”，即通過(guò)“計劃——行動(dòng)——觀(guān)察——反思——計劃”的反復循環(huán)過(guò)程，我們要對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規律的反思，并把這種反思的結果用來(lái)指導和調整進(jìn)一步的實(shí)踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進(jìn)。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論必須在與實(shí)踐的無(wú)數次相互碰撞中才能得以?xún)然透玫剡\用、指導實(shí)踐。作為一名幼兒教師，我們要多開(kāi)展教育科研實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力，牢牢把握教育教學(xué)實(shí)踐和研究的`整個(gè)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期將加強各課題的實(shí)踐研究：
�。�1）區立項課題《現代信息技術(shù)在幼兒數學(xué)教學(xué)中運用的實(shí)踐與研究》、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂(lè )教學(xué)》、《主題活動(dòng)中家長(cháng)資源的利用》、《保護環(huán)境，從娃娃抓起》將繼續深入實(shí)施。課題組老師要進(jìn)一步加強理論學(xué)習，根據前一階段的研究情況進(jìn)一步深入研究，完成研究計劃，寫(xiě)好觀(guān)察記錄，不斷分析、不斷總結，完善課題方案。
�。�2）本著(zhù)“人人參與”的精神，在科研組教師承擔區園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動(dòng)中。各教研組（包括雙語(yǔ)、課件、電腦）、年級組都以組長(cháng)為領(lǐng)頭羊，帶領(lǐng)組員從以往的專(zhuān)題研究中轉變到課題研究工作中來(lái)；教師也可以個(gè)人或自由組合成立課題組，從教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，確立課題開(kāi)展研究，并充分做好六月份的課題申報工作。
�。ㄈ┝⒆阏n題研究，形成園本課程體系。
隨著(zhù)學(xué)前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點(diǎn)之一而倍受關(guān)注�！毒V要》的頒布與貫徹執行，更加日益突現了其重要性，可以說(shuō)，沒(méi)有園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續加強“娃娃軍�！闭n題研究，并著(zhù)手“娃娃軍�！闭n題的結題準備工作，擇優(yōu)匯編“娃娃軍�！碧剿餍灾黝}教育活動(dòng)方案，進(jìn)一步探索、優(yōu)化課程教材。注重深化、延伸“藝術(shù)教育”課題，使藝術(shù)教育與幼兒園教學(xué)相互滲透、有機結合。
�。ㄋ模┩晟瓶蒲兄贫�，規范課題研究過(guò)程管理。
1、規范過(guò)程研究。
為規范過(guò)程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，我們將在課題承擔者中實(shí)施以下工作制度：
�。�1）期初制訂好課題研究階段計劃。
�。�2）每月參加一次科研例會(huì )，小結并匯報自己的課題研究情況。
�。�3）每學(xué)期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價(jià)。
�。�4）期末寫(xiě)好課題階段小結及論文。
2、推廣科研成果
我們將以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓勵教師及時(shí)撰寫(xiě)信息及文章，發(fā)布于校園網(wǎng)站；積極利用校報、宣傳欄、家長(cháng)會(huì )等途徑，向家長(cháng)、同行、社會(huì )宣傳我園的教科研成果。同時(shí)將著(zhù)力組織教師參加各級各類(lèi)征文、論文比賽；選送一批文章、案例、隨筆、活動(dòng)設計等教科研成果，向各級各類(lèi)雜志、刊物投稿，爭取有一定數量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
幼兒園科研工作計劃11
一、 指導思想
本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩，以幼兒園園務(wù)工作計劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點(diǎn)及主要措施
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)習，豐富科研知識
1.名家導學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請專(zhuān)家、行家來(lái)園進(jìn)行專(zhuān)題講座、指導，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學(xué)。本學(xué)期，開(kāi)展《指南》解讀交流活動(dòng)，鼓勵教師熟讀《指南》，對《指南》觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述，結合自己的課堂實(shí)際，列舉案例來(lái)說(shuō)明。并在每次教科研例會(huì )前十分鐘由教師組織學(xué)習交流。
3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結合幼兒園制定的教師讀書(shū)方案，每月向教師推薦一些有價(jià)值的教育教研書(shū)籍，每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站或讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行交流。讓讀書(shū)成為教師的習慣，提高自身的理論修養和業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┮幏豆芾�，提升科研品位
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作，xx市級課題《幼兒園“意象” 繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂園長(cháng)負責）、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng )設幼兒園特色美術(shù)區域的實(shí)踐與研究》（計娜負責）、區級課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動(dòng)的探索研究》（戴海珍負責）、在課題研究過(guò)程中，教保證大多數課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎。（xx市9月1日前上交）
2.做好課題管理工作。
在課題研究過(guò)程中，教科室將嚴格執行課題管理的相關(guān)制度，加強對各級各類(lèi)課題的`管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開(kāi)展。繼續在課題承擔者中開(kāi)展“六要”：
�。�1）要期初制訂好課題研究具體實(shí)施計劃；
�。�2）要每月參加一次教科研例會(huì )，小結并匯報課題研究情況，小型研討交流活動(dòng)根據實(shí)際情況隨時(shí)開(kāi)展；
�。�3）要根據實(shí)施計劃認真落實(shí)，及時(shí)記錄實(shí)驗中的成功經(jīng)驗與困惑；
�。�4）要圍繞自己承擔的課題上好研究課；
�。�5）要期末寫(xiě)好課題階段小結；
�。�6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。
3.做好課題指導工作。
對于立項的各級各類(lèi)課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開(kāi)題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導，促進(jìn)課題研究向規范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
繼續做好2項的研究工作，xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負責）區級課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》（涂少眉負責）。
�。ㄈ┲卦趯�(shí)踐，提高科研水平
1.加強教研組管理，開(kāi)展“園本小專(zhuān)題”研討活動(dòng)。
各教研組圍繞“園本小專(zhuān)題”組織教師進(jìn)行連續研討交流，各教研組研討開(kāi)展“自主游戲的有效指導策略”，各段以教研組為單位，根據大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開(kāi)展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準備。
小班段重點(diǎn)以“小班幼兒日常常規的養成”為主，中班段重點(diǎn)以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力的培養”為主，大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培養和處理”，真正達到共同交流、共同學(xué)習、共同成長(cháng)的目的，具體見(jiàn)“園本小專(zhuān)題”活動(dòng)方案（第5周出臺）。
2.為教師搭建平臺，開(kāi)展形式多樣的園本教研。
結合教師學(xué)科素養提升主題，開(kāi)發(fā)教師 “游戲教學(xué)”展評活動(dòng)。為參加區里評比做好準備。具體要求為：（1）游戲領(lǐng)域為社會(huì )，可分為規則游戲和創(chuàng )造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個(gè)人原創(chuàng )，若發(fā)現竊取取消展評資格。（2）游戲方案以幼兒的社會(huì )領(lǐng)域發(fā)展為分類(lèi)維度，每個(gè)游戲方案包含游戲名稱(chēng)、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價(jià)值說(shuō)明等6個(gè)部分。（3）游戲內容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨特價(jià)值，努力創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養。
開(kāi)展“園本小專(zhuān)題”研討活動(dòng)相結合的“自主游戲”觀(guān)摩活動(dòng)。各段根據研討的情況，開(kāi)展自主性游戲，并在園內觀(guān)摩。
做好“幼小銜接教研活動(dòng)”中課例的研討——繪本《小黑魚(yú)》，組織老師進(jìn)行試教、評課、修改、反思，因此為契機，提升全體老師的課堂反思能力。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12幼兒園第一學(xué)期教科研工作計劃
開(kāi)展區六幼“教學(xué)能手”系列評比活動(dòng)（11月份前）
具體內容及要求：鋼筆字——現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。講故事——現場(chǎng)提供內容，現場(chǎng)講述，并分析故事教育價(jià)值。彈唱——現場(chǎng)即興，幼兒歌曲。主題繪畫(huà)或舞蹈二選一，主題繪畫(huà)現場(chǎng)，舞蹈自己準備好。制作教具——折紙，或制作其他教具。試課——現場(chǎng)設計教案、試課、兒童心理行為及保健知識現場(chǎng)分析問(wèn)題
開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基礎理論：《指南》考試活動(dòng)。促進(jìn)教師對指南的理解，督促教師認真學(xué)習指南、運用指南。
開(kāi)展“自主游戲”專(zhuān)題園本培訓活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對自主游戲有一些基礎性的了解，開(kāi)展園本專(zhuān)題培訓。
結合課題，邀請專(zhuān)家對教師進(jìn)行輪滑培訓。普及輪滑運動(dòng)的基本技術(shù)和安全防范知識，為后面開(kāi)展幼兒輪滑活動(dòng)做師資準備和宣傳。同時(shí)做好家長(cháng)工作：宣傳輪滑教學(xué)開(kāi)展的情況和意義
加強教師的分層培養，繼續做好教師師徒結對工作。由骨干教師擔任新教師吳章明、李曉敏的學(xué)科指導師，做好師徒結對協(xié)議簽訂。營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，并結合教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學(xué)經(jīng)驗，更好的開(kāi)展各項活動(dòng)，使新教師盡快成長(cháng)。
加強示范輻射工作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動(dòng)作用，配合區教研室做好海城片區聯(lián)動(dòng)教研，加大對結對幼兒園的示范輻射作用。
做好教科研專(zhuān)題博客。及時(shí)上傳教科研的動(dòng)態(tài)和園本培訓的開(kāi)展情況，迎接區督導研訓處的定期檢查。
�。ㄋ模┒酱俟P耕，多出科研成果
1.做好教學(xué)案例評比工作。教科室將組織教師及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)案例，做好案例的評比工作。
2.開(kāi)展“教學(xué)論文”評比活動(dòng)。為了督促教師多寫(xiě)，多記錄自己教育教學(xué)過(guò)程中的細節，提升教師的反思能力，將舉行教師論文評比，把好質(zhì)量關(guān)，為明年的區內評比做好準備，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。共2頁(yè)，當前第2頁(yè)12
幼兒園科研工作計劃12
指導思想：
以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念的基礎上，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）。
對教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規檢查并將結果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的`質(zhì)量。 根據幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長(cháng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過(guò)新年；小班預設的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導備課、集體備課相結合的方法。
根據本園實(shí)際，對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(cháng)、保教主任、教研組長(cháng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。 提高教師對每位幼兒的觀(guān)察記錄的能力，利用成長(cháng)檔案使家長(cháng)更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學(xué)效果。
教學(xué)課題：
1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。
2、 如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。
3、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。
措施：
1）邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導及研討。
2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng )作等）。
組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng )造性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。
3）專(zhuān)職英語(yǔ)教師進(jìn)班。
具體工作安排行、 事 、歷周次、 月份日期、內容預備
八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng )設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長(cháng)會(huì )議
3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫(xiě)案例
4、 10.3—10.7 區角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設評比（重點(diǎn)在材料的投放）
5、10.10—10.14 參加區民辦骨干教師考核。
6、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫(xiě)案例。
7、10.31—11.5 教研組針對主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中疑難問(wèn)題的解惑。
8、11.7—11.11 全區“新綱要”實(shí)施研討會(huì )。
9、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫(xiě)案例、參加區優(yōu)質(zhì)課評比
10、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動(dòng)內容。制定一月份月計劃。
11 、1.9—1.13 制定下學(xué)期計劃。
12、 資料歸檔。
幼兒園科研工作計劃13
一、指導思想
深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng )造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng )新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標
1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果。
3、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
三、具體內容及措施
�。ㄒ唬┝⒆銓�(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的過(guò)程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎
隨著(zhù)終身教育的提出和學(xué)習化社會(huì )的到來(lái)，基礎教育的功能正在被重新定義。我們必須根據新的基礎教育理念來(lái)調整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì )和教育的整體結構中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據新的基礎教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀(guān)念。
學(xué)習重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。
學(xué)習形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例
2、反思總結，創(chuàng )造性實(shí)施課程
以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀(guān)念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò )制定過(guò)分追求內容的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強，家長(cháng)資源的利用方面，更多的是要求家長(cháng)幫助提供物化的東西，不注意將家長(cháng)作為教育資源等。
在實(shí)施過(guò)程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著(zhù)新觀(guān)念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據幼兒興趣和需要創(chuàng )造性實(shí)施課程，要結合我區、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自己與課程一起成長(cháng)（一些老師照本宣科現象、畫(huà)虎畫(huà)皮現象還比較重）。三是在主題的確立上，目的性要更強，內容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統性、整合性，家庭社區資源的利用更具開(kāi)放性，總結反思更具針對性。
擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的`可持續發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內容的整合，強調環(huán)境與主題的密切結合，注重家庭社區資源的利用，做到每周一小結，活動(dòng)結束全面的定期開(kāi)展全面的匯總交流會(huì )，使反思既具有小時(shí)間性段的細膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過(guò)程中，教師要注重積累，注重觀(guān)察和總結，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見(jiàn)證幼兒的成長(cháng)。
擬：對每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。
擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語(yǔ)言表現的敏感性，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言進(jìn)行有質(zhì)量的觀(guān)察與反思，期末能結集成冊。
3、深入探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎上要全面探討生成課程的開(kāi)發(fā)和研究，走提高之路。根據新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過(guò)程性、行動(dòng)性、構建性的`知識轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì )化、長(cháng)遠化，教育內容的情景化、活動(dòng)化、過(guò)程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構，要走進(jìn)童心世界，通過(guò)設計生成一些滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習潛能，引導幼兒主動(dòng)發(fā)現、自主建構，鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現自我；并通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區、家長(cháng)的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。
�。ǘ⿺M開(kāi)展“我是小主人”、“我的一百種語(yǔ)言”主題活動(dòng)
依托現代教育設備，開(kāi)展現代教育。
本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò )。我園要引導教師充分運用現代教育信息技術(shù)和設備，提高教師運用現代信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開(kāi)展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
四、開(kāi)拓教育資源，在有目的、有準備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
培養自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導的，開(kāi)發(fā)幼兒語(yǔ)言潛能，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、善說(shuō)則是我園幼兒語(yǔ)言能力的培養目標。本學(xué)期將有以下措施：
1、一如既往倡導“幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)化”的口號，鞏固并提高幼兒說(shuō)新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動(dòng)的水平。
2、創(chuàng )新幼兒活動(dòng)內容，重點(diǎn)提高幼兒語(yǔ)言交往能力。創(chuàng )造性地設計一些語(yǔ)言交往活動(dòng)，突出開(kāi)展好“小導游”的活動(dòng)。
3、不斷完善幼兒語(yǔ)言智能培養機制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達力等綜合素質(zhì)的提高。
本學(xué)期主要工作安排：
二月份：完成各級各類(lèi)計劃、教師拿手課展示、幼小銜接。
三月份：春游園內生成性主題活動(dòng)展示。
四月份：對片展示半日活動(dòng)語(yǔ)言區幼兒活動(dòng)展示。
五月份：青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動(dòng)。
六月份：慶“六一”主題活動(dòng)。
七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結整理工作。
幼兒園科研工作計劃14
指導思想 以《綱要》精神為指導，深入貫徹執行區教育局和教研室工作計劃，在進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念的基礎上，督促教師從教育觀(guān)念到行為的轉化，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，制定教研活動(dòng)制度，保證每周兩次的教研活動(dòng)時(shí)間，并能切實(shí)體現效果。本學(xué)期要求每周有一個(gè)生成的活動(dòng)（對此活動(dòng)在教研組中進(jìn)行說(shuō)課以及集體評課）；每月一篇保教心得（在園業(yè)務(wù)學(xué)習會(huì )上交流）；本學(xué)期至少寫(xiě)出一篇關(guān)于教學(xué)研討的論文（推薦到業(yè)務(wù)主管部門(mén)及刊物）。對教師一日活動(dòng)操作進(jìn)行常規檢查并將結果與學(xué)期考核相掛鉤，避免一日活動(dòng)安排的隨意性，保證保教合一的質(zhì)量。 根據幼兒的生活經(jīng)驗、興趣，分年齡段預設本學(xué)期主題。經(jīng)過(guò)教研組討論本學(xué)期大班預設的主題有：我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己；中班預設的主題有：長(cháng)大了、秋天、有趣的動(dòng)物、探索大自然、過(guò)新年；小班預設的主題有：開(kāi)心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
備課檢查重在教學(xué)準備、教學(xué)反思；并視人、課不同而采取個(gè)別備課、輔導備課、集體備課相結合的`方法。
根據本園實(shí)際，對教學(xué)工作進(jìn)行分層管理。園長(cháng)、保教主任、教研組長(cháng)要重視隨堂聽(tīng)課，天天進(jìn)班，爭取能與每一位老師針對教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討。 提高教師對每位幼兒的觀(guān)察記錄的能力，利用成長(cháng)檔案使家長(cháng)更了解幼兒，使教師更關(guān)注幼兒，使 幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展，以求達到更好的教學(xué)效果。 教學(xué)課題 1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)。 2、 如何提高幼兒漫畫(huà)欣賞能力。 3、 英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)。 措施1）邀請專(zhuān)家進(jìn)行指導及研討。 2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開(kāi)心一刻”活動(dòng)（包括漫畫(huà)欣賞、聽(tīng)幽默故事、漫畫(huà)創(chuàng )作等）。組織活動(dòng)形式多樣化，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng )造性思維。盡量做到兒童畫(huà)與漫畫(huà)很好的結合，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫(huà)出自己的心聲。 3）專(zhuān)職英語(yǔ)教師進(jìn)班。
幼兒園科研工作計劃15
一、工作思路：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)與園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動(dòng)、園級與各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識與能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感與團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續深化項目研究，在園本教研制度與文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長(cháng)由召集人、組織者逐步向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者轉化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著(zhù)組織作用與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng )新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選 領(lǐng)域首席教師 、 藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師 等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)與支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將繼續延續這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向 真問(wèn)題 ，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習與自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究?jì)热葸M(jìn)行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結出不同年齡班提問(wèn)設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì )總結、就事論事不會(huì )提升，影響了展示的效果與成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習與自我反思，引導大家進(jìn)行理性分析與思考，做好經(jīng)驗的總結與推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續深化 以園為本教研制度建設 的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設計與教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行 研修 ，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習與提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準備環(huán)節下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習與培訓，引導大家從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平與教研實(shí)效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀(guān)點(diǎn)與相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學(xué)、導讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習與自我反思，引導大家對每一環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析與思考。與此同時(shí)注重教研案例與活動(dòng)案例的總結，為課題結題與課程建設提供有益的素材。
�。ǘ├^續做好我園《建構式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎上，結合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實(shí)現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，總結出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內容。
�。ㄈ├^續深化園本教研專(zhuān)題：《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專(zhuān)題研究在幫助教師了解有效教學(xué)與教學(xué)策略的同時(shí)，從目標制定、內容選擇、教學(xué)方法、指導策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、樹(shù)立目標意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標設計的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀(guān)念，理解研究?jì)群?/p>
組織全園教師圍繞 課程設計的原則方法 與 五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn) 進(jìn)行學(xué)習與討論。
一方面教學(xué)園長(cháng)結合《幼兒園課程》與《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律與特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據自己的專(zhuān)題研究與需要選擇書(shū)，在特色組內開(kāi)展讀書(shū)交流，并結合全園的`讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行匯報與導讀，以此加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專(zhuān)題。
各領(lǐng)域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題。
每位教研組長(cháng)負責一個(gè)特色小組的活動(dòng)；
在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專(zhuān)題，明確目標。
平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實(shí)踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個(gè)人特色。
每位教師根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問(wèn)設計等方面進(jìn)行思考，持續地追問(wèn)自己 什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內容？ 幼兒是如何學(xué)習的？ 什么樣的教學(xué)才是有效的？ 、 我的教學(xué)有效嗎？ 、 有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？ 以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄋ模┮越萄袨檩d體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學(xué)習實(shí)踐相結合，提升教學(xué)副園長(cháng)的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(cháng)與老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導能力；在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習與明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長(cháng)的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長(cháng)的優(yōu)勢研究領(lǐng)域與專(zhuān)業(yè)知識技能，也對教研組長(cháng)提出了新的任務(wù)，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與提高，并在教研活動(dòng)的設計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養一批有領(lǐng)域專(zhuān)長(cháng)的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定 領(lǐng)域首席教師 、 平行班領(lǐng)銜教師 ，培養一批有藝術(shù)特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)教師。
結合迎區督導檢查，開(kāi)展觀(guān)摩互學(xué)與研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作重點(diǎn)：
�。�1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
�。�2）通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
�。�3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩與親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
五、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班 高高興興上幼兒園 主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規訓練。
3、早操的編排與訓練。
4、教學(xué)常規與幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進(jìn)行尊師教育。
6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）
十月份
1、結合國慶節，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育。（進(jìn)行 我愛(ài)祖國媽媽 主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）
2 、幼兒體操比賽 （暫定）
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學(xué)習甲流及手足口病預防知
5、家長(cháng)開(kāi)放日（填寫(xiě)幼兒、家長(cháng)反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）
十一月份：
1、 繼續開(kāi)展公開(kāi)課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常 規工作 抽查及考核
5、 親子運動(dòng)會(huì )
十二月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報課（家長(cháng)開(kāi)放日）
3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評語(yǔ)。
4、復習，做好學(xué)期考核準備5、學(xué)期考核
一月份：
1、擬訂學(xué)期總結
2、學(xué)期總結座談會(huì )
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評比。
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