小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃（通用20篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱，應不斷提高學(xué)生的思維能力，增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學(xué)廣角等。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感。
2、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
4、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
5、了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的應用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的'理解。
2、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量注重知識的形成過(guò)程。
3、注重體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。
4、數與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化，同時(shí)熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學(xué)生認真計算仔細檢查的習慣。
5、注重培養學(xué)生的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6、對個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我所任教的班級是四（3）班，共有學(xué)生78人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標
1、理解小數的.意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
四、教學(xué)措施新課標
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，兩個(gè)班的學(xué)生在數學(xué)基礎知識和技能上都達到了一定的標準，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習活動(dòng)。然而，一些學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中仍然缺乏與同學(xué)積極交流的習慣。所以在這學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì )繼續培養孩子良好的學(xué)習習慣，增強自信心，探索好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析。
�。╝）教學(xué)內容。
本教材內容包括：小數的含義和性質(zhì)、小數的加減、四則運算、運算法則和簡(jiǎn)單計算、三角形、觀(guān)察對象、圖形的運動(dòng)、平均數和條數的統計圖、廣角數學(xué)和數學(xué)的綜合應用等。
�。ǘ┙虒W(xué)目標的要求。
1、了解小數的含義和性質(zhì)，體驗小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數字感，掌握小數位置移動(dòng)引起的小數大小變化規律，掌握小數的加減。
2、理解四則運算的含義，掌握四則運算各部分之間的關(guān)系，探索理解加減乘除的運算規律，并運用到一些簡(jiǎn)單的運算中，進(jìn)一步提高運算能力。
3、知道了三角形的特征，我們就按照三角形角的特征來(lái)對三角形進(jìn)行分類(lèi)，知道三角形任意兩條邊之和大于第三條邊，三角形內角之和為180。
4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖；能在正方形紙上完成一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。
5、理解平均值的含義，會(huì )找到簡(jiǎn)單數據的平均值（結果為整數）；了解不同形式的條形圖，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析，體會(huì )統計學(xué)在現實(shí)生活中的作用。
6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學(xué)思維方法解題的有效性，感受數學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現數學(xué)的意識，初步形成分析推理的能力。
7、從實(shí)踐中體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)困難。
小數的意義和性質(zhì)，小數的加減，運算法則和簡(jiǎn)單計算，三角形是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)措施。
1、這學(xué)期我會(huì )繼續認真對待自己的工作，根據班級情況有針對性地準備每一節課，開(kāi)展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中缺乏理解”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)和親情的影響，從而保證學(xué)生的'健康成長(cháng)。
2、認真對待本學(xué)期所選單元的教材解讀，在單元內做好每一節課的準備，然后與同組的老師積極溝通，及時(shí)反思，才能真正理解教學(xué)設計意圖，提高駕馭課堂的能力，提高教與學(xué)的效率。
3、這學(xué)期我們將繼續在本校學(xué)習《走進(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習》這門(mén)學(xué)科，在教學(xué)中注重開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，相互交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
4、加強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解數學(xué)知識與現實(shí)生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中始終無(wú)處不在，利用數學(xué)的現實(shí)意義來(lái)誘導和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。運用“遷移”法教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、培養學(xué)生的評價(jià)意識，重視培養學(xué)生的評價(jià)能力。
6、后進(jìn)生的轉化要用放大鏡全面細致的觀(guān)察。如果他們發(fā)現了自己的閃光點(diǎn)，就要利用好這個(gè)局面，當眾表?yè)P，發(fā)揮自己的能力，讓他們感受到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。除了對后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外輔導外，還需要為他們設立“結對”小組，讓他們逐漸對學(xué)習產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，逐漸養成熱愛(ài)學(xué)習的良好習慣。
7、加強家庭教育和學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教家長(cháng)一些正確的方法來(lái)指導孩子的學(xué)習。
四、商業(yè)學(xué)習。
作為一名年輕教師，我應該積極響應學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間保證每天至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，讓閱讀成為一種習慣，在閱讀中成長(cháng)，提高自己科學(xué)看待問(wèn)題的能力。同時(shí)根據自己的理解和教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)實(shí)證文章，讓自己成長(cháng)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì )一如既往的努力，向同組老師學(xué)習，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動(dòng)（二），觀(guān)察物體（二），平均數與條形統計圖，數學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習四則運算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關(guān)系，系統學(xué)習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
二、教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高運算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形；會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成分析及推理的能力。
三、教學(xué)措施：
1、努力為學(xué)生創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如聽(tīng)課的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的.計算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。
3、加強解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計算應用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng )設情境，培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導。
5、抓好培優(yōu)補差工作。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
教學(xué)內容 課時(shí)數 時(shí)間
�。ㄒ唬┧膭t運算（6課時(shí)）
�。ǘ┯^(guān)察物體（二）（2課時(shí)）
�。ㄈ┻\算定律（7課時(shí)）
1、加法運算定律
2、乘法運算定律
�。ㄋ模┬档囊饬x和性質(zhì)（15課時(shí)）
1、小數的意義和讀寫(xiě)法
2、小數的性質(zhì)和大小比較
3、小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化
4、小數與單位換算
5、小數的近似數
整理與復習
�。ㄎ澹┤切� （7課時(shí)）
�。┬档募臃ê蜏p法（7課時(shí)）
�。ㄆ撸﹫D形的運動(dòng)（二） （4課時(shí)）
�。ò耍┢骄鶖蹬c條形統計圖（4課時(shí)）
1、平均數
2、復式條形統計圖
營(yíng)養午餐
�。ň牛⿺祵W(xué)廣角——雞兔同籠 （2課時(shí)）
�。ㄊ┛倧土� （4課時(shí)）
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 5
一、教學(xué)目標：
1、認識更大的數，比較兩個(gè)書(shū)的大��；會(huì )將整萬(wàn)整百的數改寫(xiě)用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫(xiě)數。
2、認識線(xiàn)與角，學(xué)會(huì )使用量角器。
3、理解和掌握乘法、除法的意義，能進(jìn)行兩位數的乘、除法計算，能正確使用計算器。
4、學(xué)習圖形的變換，能正確地理解和操作圖形的旋轉和平移。
5、正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數。
6、學(xué)習一些統計知識。能繪制條形統計圖和直線(xiàn)統計圖。
二、教學(xué)要求：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的學(xué)習，掌握所學(xué)的知識，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，更好地將所學(xué)的知識轉化為自身能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識較大的數，能熟練地進(jìn)行數的.讀與寫(xiě)。
2、理解乘法的計算規律和商不變的規律，能正確計算。
3、掌握圖形平移和刷旋轉，以及正確地辨別方向和位置。
4、學(xué)會(huì )用正、負數來(lái)表示生活中的數據。
5、熟練地看統計圖的數據，會(huì )繪制條形統計圖和直線(xiàn)統計圖。
四、教學(xué)措施：
1、重視基礎知識的鞏固和積累，提高各種能力和素質(zhì)。
2、切實(shí)了解學(xué)生，針對學(xué)習情況，有的放矢的教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、精心設計課堂教學(xué)內容；定期進(jìn)行檢測，提高學(xué)習效果。
4、適當布置家庭作業(yè)，做好學(xué)校、家庭的配合。注重中下面學(xué)生，促平衡發(fā)展。
五、課時(shí)安排：
1、認識更大的數（10課時(shí)）
2、線(xiàn)與角（8課時(shí)）
3、乘法（12課時(shí)）
4、圖形的變換（8課時(shí)）
5、除法（12課時(shí)）
6、方向與位置（8課時(shí)）
7、生活中的負數（10課時(shí)）
8、總復習（10課時(shí)）
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 6
一、“培優(yōu)轉差”工作目標
1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長(cháng)的大力配合。
3、通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng)，使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、“培優(yōu)補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4、加強對家庭教育的`指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
5、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉變教師的教學(xué)方法，在平時(shí)教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、加強學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 7
一、主要內容：
數與代數，空間與圖形，綜合應用
二、教學(xué)要求
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程，感受學(xué)習更大數的必要性，并能體驗大數的實(shí)際意義；認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝�，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì )正確讀、寫(xiě)；能比較億以?xún)葦档拇笮�；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個(gè)數的近似數，能對大數進(jìn)行估計。
2．理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法，會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。
3．理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì )中括號運用在計算中的.必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。
4．能認識負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。
�。ǘ┛臻g與圖形
1．能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；理解平角、周角；會(huì )用量角器量（畫(huà)）指定度數的角。
2．將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。
3．能在具體的情境中，用數對來(lái)表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
�。ㄈ┙y計與概率
體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn)；認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據，繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 8
教學(xué)目標
1、通過(guò)實(shí)驗、交流、觀(guān)察，體會(huì )并總結出三角形邊的關(guān)系；并能利用該關(guān)系進(jìn)行合理的判斷。
2、體會(huì )三角形邊的關(guān)系的研究方法，初步感受點(diǎn)的軌跡。
教學(xué)準備
小棒，PPT
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題。
1、課件出示三個(gè)點(diǎn)連接成一個(gè)三角形。讓學(xué)生說(shuō)出三角形有哪些特性。
師：是不是任意三條線(xiàn)段都能?chē)梢粋�(gè)三角形？
2、讓學(xué)生利用自己手里的小棒圍成一個(gè)三角形。指兩名學(xué)生到黑板上圍，一個(gè)圍成，一個(gè)圍不成，師幫助學(xué)生換小棒圍成。
想要圍成一個(gè)三角形，與什么有關(guān)系？
板書(shū)課題。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、師出示兩根小棒（3厘米、5厘米）
這里有兩根小棒作為三角形的`邊，能夠圍成三角形嗎？
生猜測第三條邊應該有多長(cháng)。
2、驗證。
�。�1）小組合作
從1厘米到9厘米的小棒能不能和上面的兩根小棒圍成三角形。組長(cháng)分工并做好記錄。
�。�2）小組匯報。
1、2、8、9厘米的小棒不能，3、4、5、5、7厘米的小棒能。
�。�3）質(zhì)疑：為什么8、9、厘米的小棒不能?chē)扇切危?/p>
得出：3+5=8，和等于第三邊。3+5<9，和小于第三邊。
結論：當兩根小棒的和大于第3根時(shí)能?chē)扇切巍?/p>
看1、3、5厘米三根小棒，1+5>3，為什么圍不成三角形？
結論：三角形任意任意兩邊之和大于第三邊
3、學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)三角形并測量，驗證結論。
三、鞏固應用，內化提高
1、判斷。
四組小棒，判斷能不能?chē)扇切�，并說(shuō)理由。找出加最短的兩條邊與第三條邊比較就可以了。
2、快速判斷。
3、淘氣到學(xué)校路線(xiàn)圖。
學(xué)生找出淘氣到學(xué)校的最近路線(xiàn)，并說(shuō)理由。
四、回顧整理，反思提升
這節課你有什么收獲？
在生活中尋找關(guān)于三角形邊的關(guān)系的應用。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 9
一、本冊教材的教學(xué)資料：
這一冊教材包括下面一些資料：大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統計圖、數學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本冊教材的教學(xué)目標：
1．認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數，會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用，進(jìn)一步培養數感。
2．會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會(huì )口算兩位數乘一位數（積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩�，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數�?/p>
4．認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，明白它們的區別；認識常見(jiàn)的幾種角，會(huì )比較角的大小，會(huì )用量角器量出角的度數，能按指定度數畫(huà)角。
5．認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6．結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的.有關(guān)知識，發(fā)展空間觀(guān)念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的潛力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的潛力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法，培養學(xué)生的數感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生基本掌握的知識相對較少，雖然可能有一些好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、全期教學(xué)目標總要求：
�。�1）雙基：
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。了解屈原文化和九畹溪旅游文化。
思想教育：
1、體驗健康生活離不開(kāi)好的`環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、保護大自然的情感意識。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
�。�2）具體目標
學(xué)生對樹(shù)與環(huán)境的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解植樹(shù)造林的重要性。引導學(xué)生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
三、各單元教學(xué)內容及重難點(diǎn) 教學(xué)內容：
1、環(huán)境保護教育。
2、屈原文化教育
3、九畹溪旅游文化教育
四、具體的措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問(wèn)題研究與教改設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的決心。在對屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和學(xué)習中，傳承文化精髓。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 11
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能：
1、使學(xué)生認識自然數和整數，掌握十進(jìn)制計數法，會(huì )根據數級正確地讀、寫(xiě)含有三級的多位數。
2、使學(xué)生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
4、使學(xué)生理解小數的意義和性質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行小數加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。
5、學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統計圖表;初步理解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。
6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會(huì )比較熟練地計算一般的三步式題，會(huì )使用小括號，會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學(xué)生會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題，并會(huì )解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)下培養學(xué)生檢驗的好習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育
二、過(guò)程與方法
1 . 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的'樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施：
1. 加強思想教育、學(xué)習目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習態(tài)度。
2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。
3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。
4. 做好后進(jìn)生的輔導工作，實(shí)施“課內補課”的方法，組織互幫互學(xué)。
5.培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
6. 培養學(xué)生的抽象、概括能力。
7. 培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
8. 培養學(xué)生思維的靈活性。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 12
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析：
本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來(lái)說(shuō)是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績(jì)，這只讓我對于學(xué)生有個(gè)大致的了解。相應的，學(xué)生對于我這個(gè)新的數學(xué)老師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習模式和學(xué)習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會(huì )有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來(lái)學(xué)生就會(huì )慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。
經(jīng)過(guò)三年級下學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
�。ǘ┙滩姆治�
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的.度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、盡快讓學(xué)生適應新的教學(xué)方式與教學(xué)習慣，培養新的學(xué)習習慣，改掉一些不好的學(xué)習習慣。
2、盡快了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及強弱項，根據班上的學(xué)生情況隨時(shí)做出戰略調整。
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學(xué)習過(guò)程,重視思維能力的培養,增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
4、認真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
5、在教學(xué)中,加強理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運用知識的能力。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長(cháng)也能及時(shí)的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 13
一、教學(xué)內容
本單元分為三小節，加法運算定律：交換律、結合律;乘法運算定律：交換律、結合律、分配律;運算定律簡(jiǎn)單的運用。
二、教學(xué)目標
1.在學(xué)生原有知識經(jīng)驗中引導學(xué)生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，并能運用運算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。
2.培養學(xué)生根據具體情況，選擇正確和適當算法的'意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
3.小學(xué)四年級數學(xué)下冊《運算定律與簡(jiǎn)便計算》教學(xué)計劃：使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
真正體驗到數學(xué)源自生活，生活折射數學(xué)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.熟練掌握五大運算定律;
2.熟練運用五大運算定律。
四、單元教學(xué)措施
1.利用感性認識，促進(jìn)學(xué)習遷移。
2.加強生活聯(lián)系，促進(jìn)知識內化。
五、課時(shí)安排
第一課時(shí)加法的運算定律
第二課時(shí)加法運算定律的運用
第三課時(shí)乘法的交換律和結合律
第四課時(shí)乘法分配律
第五課時(shí)乘法運算定律的運用
第六課時(shí)簡(jiǎn)便計算(一)
第七課時(shí)練習課
第八課時(shí)簡(jiǎn)便計算(二)
第九課時(shí)簡(jiǎn)便計算(三)
第十課時(shí)練習課
第十一課時(shí)營(yíng)養午餐
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 14
一、學(xué)情簡(jiǎn)析
本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。
個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。
二、教材分析
1、教材內容簡(jiǎn)介
本冊教材包括小數的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數乘法、觀(guān)察物體、小數除法、游戲公平、認識方程。
2、教學(xué)目的與要求
�。�1）認識小數意義，會(huì )比較小數大小，會(huì )進(jìn)行小數加減法運算。
�。�2）認識三角形按邊分類(lèi)。三角形內角和。三角形邊的關(guān)系。
�。�3）掌握小數乘法的運算方法，會(huì )計算小數乘法，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）掌握小數除法的運算方法，會(huì )計算小數除法，會(huì )解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的統計方法。
�。�6）認識方程，會(huì )解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）掌握小數加減法計算方法。
�。�2）三角形內角和的推導。
�。�3）小數乘法的'計算方法及運用。
�。�4）小數除法的計算方法及運用。
�。�5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題
三、本學(xué)期教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
7、進(jìn)一步培養學(xué)生的合作意識與合作能力。
四、教學(xué)進(jìn)度（附后）
1、小數的認識和加減法11課時(shí)
2、認識圖形9課時(shí)
3、小數乘法10課時(shí)
4、觀(guān)察物體4課時(shí)
5、小數除法12課時(shí)
6、游戲公平2課時(shí)
7、認識方程10課時(shí)
8、總復習5課時(shí)
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 15
本學(xué)期，根據四年級上冊教材的內容和學(xué)生的特點(diǎn)，我確定校本課程教學(xué)的主題為《速算巧算與實(shí)踐應用》。本課程是四年級四個(gè)班的同學(xué)根據自己的興趣申報的，每周五的第六節課集中活動(dòng)。為更好的開(kāi)展本課程，特制定計劃如下：
一、指導思想
校本課程開(kāi)發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續進(jìn)行的課程改革。大力開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，拓展學(xué)生的數學(xué)知識視野，提高學(xué)生的.合作探究能力和解決問(wèn)題的能力，形成科學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)，發(fā)現學(xué)生的興趣和愛(ài)好，滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2、進(jìn)一步地培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，充分認識有價(jià)值的數學(xué)，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情與學(xué)好數學(xué)的勇氣。
3、能靈活地運用所學(xué)的運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學(xué)生的知識視野，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與應用意識，養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
三、具體措施：
1、以校本課程的教學(xué)理論為依據，挖掘數學(xué)教學(xué)資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導內容與課堂教學(xué)有機結合。
2、以興趣為老師，開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，提高學(xué)生與他人合作等能力。
3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)，喜歡數學(xué)。
四、課時(shí)內容：
校本活動(dòng)內容分為三個(gè)版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車(chē)（速算、巧算、相遇問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、倍數問(wèn)題）；
第三版塊：數學(xué)大視野（數學(xué)閱讀、數學(xué)動(dòng)手操作、數學(xué)游戲、數學(xué)寫(xiě)作）
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 16
一、基本情況分析
(1)學(xué)情分析
本學(xué)期我任教四年級(2)班，共有學(xué)生31人。大多數學(xué)生對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，并樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。少數學(xué)生學(xué)習習慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養他們的創(chuàng )新意識，提高他們的創(chuàng )新能力。
(2)教材分析
本冊教材內容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱(chēng)、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問(wèn)題的策略、統計、用字母表示數等。
本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習觀(guān)念，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。本教材既注意體現教育新理念，又注意繼承傳統的.數學(xué)教育內涵，使我們的實(shí)驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
二、 教學(xué)目標
1.知識與技能方面
(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系，并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡(jiǎn)單的運算規律;初步認識自然數的一些特征;初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;了解容量的意義及其常用計量單位。
(3)聯(lián)系具體問(wèn)題初步認識折線(xiàn)統計圖，初步掌握用折線(xiàn)統計圖表示數據的方法，能按照統計圖里的數據變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流;初步學(xué)會(huì )根據數據特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統計圖。
2.數學(xué)思考方面
(1)在探索計算方法、發(fā)現運算規律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數的一些特征，學(xué)習用字母表示數的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的小學(xué)數學(xué)四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 17
一、學(xué)生情況分析：
全班共有7人，其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的.語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。
二、教材分析
本冊共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共38篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
三、教學(xué)目標：
1.認字188個(gè)，會(huì )寫(xiě)172，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
四、教學(xué)措施：
1.強化學(xué)習習慣的養成
(1)課前預習與課后復習的習慣。
(2)能夠自學(xué)課文的習慣。
(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。
(4)把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。
2.后進(jìn)生輔導措施
教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。
班級后進(jìn)生幫助主要措施有：1.作業(yè)批有錯及時(shí)改正。2.課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難。3.結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4.鼓勵為主，及時(shí)表?yè)P。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 18
一、情景分析
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本學(xué)期情景比較特殊，我接了全新的班級。對于我來(lái)說(shuō)是學(xué)生是比較陌生的，他們的具體情景我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績(jì)，這只讓我對于學(xué)生有個(gè)大致的了解。相應的，學(xué)生對于我這個(gè)新的數學(xué)教師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習模式和學(xué)習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會(huì )有些不適應的，可是我相信這只是初期的情景，到之后學(xué)生就會(huì )慢慢熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。
經(jīng)過(guò)三年級下學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不一樣形式的條形統計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。
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本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。
二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、盡快讓學(xué)生適應新的教學(xué)方式與教學(xué)習慣，培養新的`學(xué)習習慣，改掉一些不好的學(xué)習習慣。
2、盡快了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及強弱項，根據班上的學(xué)生情景隨時(shí)做出戰略調整。
3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，垂視學(xué)習過(guò)程，重視思維本事的培養，增強學(xué)生將知識融會(huì )貫通的本事及綜合素質(zhì)的提高。
4、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
5、在教學(xué)中，加強理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運用知識的本事。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。
7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，讓家長(cháng)也能及時(shí)的了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。
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一、教材簡(jiǎn)析:
人教版實(shí)驗教材根據《標準》的理念與目標要求能結合現實(shí)素材理解運算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算(以?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步)(《標準》P21)，采取的是與解決問(wèn)題相結合的編排方式。
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )按從左往左的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類(lèi)型是第一次出現)，并對此前學(xué)習過(guò)的四則混合運算進(jìn)行較為系統的梳理、概括和總結。
本單元的主要內容可分為兩塊：
1.與解決問(wèn)題相結合，整理四則混合運算的'順序。
2. 有關(guān)0的運算。本單元是從解決問(wèn)題的角度教學(xué)整理四則混合運算的順序，其中的問(wèn)題是需要兩、三步計算解決的問(wèn)題。教材創(chuàng )設了熱鬧的滑雪場(chǎng)情境，由此生出一系列的情境串，引出相應的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運算的畫(huà)面，以鼓勵學(xué)生在已有的知識基礎上，積極思考、歸納，主動(dòng)解決問(wèn)題。
二、教學(xué)目標:
1.進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題;
2.讓學(xué)生在經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，
學(xué)會(huì )用兩、三步計算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
3.小學(xué)數學(xué)四年級下冊《四則運算》教學(xué)計劃：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養成認真審題、獨立思考等學(xué)習習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現并總結出有括號的算式要先算括號里的運算順序。借助括號的加入體會(huì )解決問(wèn)題途徑的多樣性。
2、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用括號列綜合算式。
四、單元教學(xué)措施：
1、充分利用教學(xué)中的情境圖，以及教參給學(xué)生呈現出生動(dòng)有趣的教學(xué)內容。
2、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，研究四則運算的順序。
3、充分發(fā)揮小組合作的作用。
小學(xué)四年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 20
一、學(xué)生現狀分析：
本班共37人，大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，接受能力較強，學(xué)習態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，培養他們良好的學(xué)習習慣，提高解決問(wèn)題的能力，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)。
二、本冊教材的知識系統及結構
本冊教材包括：簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，因數與倍數，認識正負數，分數的意義和性質(zhì)，對稱(chēng)、平移與旋轉，分數加減法，統計，可能性
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、素材的選取具有現實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)代性，
2、堅持：“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”
3、從學(xué)生的認知規律和解決問(wèn)題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識結構。
4、注意數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
5、注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野。
三、教學(xué)目的
1. 結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質(zhì)；會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數量關(guān)系，回傭等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠運用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
2.結合具體實(shí)例，知道2、3、5的倍數的特征；能找出100以?xún)鹊亍?的倍數；理解奇數、偶數、質(zhì)數、合數的含義；會(huì )分解質(zhì)因數。
3. 結合現實(shí)生活，理解正負數的意義；會(huì )用正負數表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正負數的大小。
4、 結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關(guān)系；認識真分數、假分數，并能夠將假分數化成帶分數或整數；理解和掌握分數的基本性質(zhì)，能運用分數的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、結合具體實(shí)例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義，會(huì )找兩個(gè)數的公因數、最大公因數和公倍數、最小公倍數；結合現實(shí)素材理解約分的`意義，會(huì )約分；會(huì )計算同分母分數加減法及加減混合運算；會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
6、初步了解簡(jiǎn)單的統籌法和優(yōu)選法。
四、主要教改措施及思路
1、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，加強探索性，讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。
2、重視方程教學(xué)，初步建立代數觀(guān)念。
3、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
4、重視口算、估算的平日練習。
5、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
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