校本研修工作計劃15篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的校本研修工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本研修工作計劃1
一、發(fā)展目標
1．通過(guò)全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動(dòng)全體教師主動(dòng)參與，在研究中通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個(gè)人反思等方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)，從而帶動(dòng)學(xué)校工作的全面提升。
2．明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
3．加強教師梯隊建設，通過(guò)學(xué)校有特色的培養方式和培訓模式，促進(jìn)全體教師得到整體提升，培養一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，努力培養拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。
二、指導思想
校本研修是高考背景下學(xué)校教師教學(xué)方式、研修方式、實(shí)踐方式的一場(chǎng)深刻的變革，隨著(zhù)學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)，校本研修已成為全面提高教師素質(zhì)、有效實(shí)施新課程的重要抓手。
1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，形成教師的教學(xué)實(shí)踐、教育研究和學(xué)習進(jìn)修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合、個(gè)人反思與小組研討相結合的方式，開(kāi)展分層次、專(zhuān)題化、系列化和課程化的項目學(xué)習研修活動(dòng)，包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實(shí)效性。
2、我校要以教研組為單位，強化“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐”的學(xué)習方式，繼續發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
3、我們要善于整合資源，將學(xué)科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。
4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的研究成果，引領(lǐng)教師教育理論創(chuàng )新。通過(guò)學(xué)校課題、班組課題、個(gè)人課題不斷探索與創(chuàng )新校本研修的做法與課程，積極向其他學(xué)校展示與推廣，帶動(dòng)周邊學(xué)校做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的`示范、輻射和引領(lǐng)作用。
三、具體措施
1、規范校本研修管理流程
我校的校本研修，由于有著(zhù)比較規范的管理流程，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效，計劃性強，每個(gè)階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的教師培訓計劃。
我們的管理流程按照以下步驟來(lái)進(jìn)行：
1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；
2）根據年度研修計劃設計一學(xué)年的研修課程系列，規劃好學(xué)時(shí)與學(xué)分；
3）執行年度研修計劃并做好過(guò)程監控與材料積累；
4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調查與反饋，調整并改進(jìn)下階段工作；
5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結與學(xué)分積分核定。
2、設計校本研修課程內容
1、師德與素養類(lèi)課程建設。這類(lèi)課程著(zhù)重體現本校的辦學(xué)理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學(xué)校文化發(fā)展特點(diǎn)，研究師德與素養形成的規律，努力構建以人文素養、科學(xué)素養為核心，以人格素養和身心健康等支撐的師德與素養的課程體系，如新學(xué)年我們將結合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的《市三教師至雅之路》課程。
2、知識與技能類(lèi)課程建設。結合辦學(xué)特色，立足校本，從理解學(xué)生的知識和能力、教育學(xué)生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類(lèi)課程體系，進(jìn)一步培養和提高教師相應的知識與技能，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的《慕課的開(kāi)發(fā)與制作》課程，我們將通過(guò)這一課程的實(shí)施，落實(shí)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的校本化研修內容。
3、實(shí)踐體驗類(lèi)課程開(kāi)發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學(xué)生、研究課程、改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要注重學(xué)習型、研究型團隊的創(chuàng )建。如新學(xué)年我們將結合班組項目研修活動(dòng)進(jìn)行的課程。
3、設計校本研修活動(dòng)層次
1）學(xué)校層面
將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉化為各個(gè)層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點(diǎn)。
在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區域培訓的內容，近年來(lái)，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與教師的實(shí)際需求緊密結合，受到廣大教師的歡迎和喜愛(ài)。
學(xué)校層面的研修主要以專(zhuān)題講座、專(zhuān)家指導、網(wǎng)絡(luò )研修等形式開(kāi)展，涉及到全體成員。
2）班組層面
長(cháng)期以來(lái)，我校探索形成了學(xué)校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開(kāi)展班組項目制研修，通過(guò)集體研究各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題，提高教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)教師的發(fā)展。我們期望通過(guò)班組項目研修的形式為教師搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學(xué)素養。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續延續以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著(zhù)眼點(diǎn)放在教學(xué)細節上，突出教學(xué)有效性的研究。
根據各教研組研修項目的進(jìn)展情況，分為已進(jìn)入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實(shí)踐經(jīng)驗總結階段的三種不同層次類(lèi)型。對已成為區級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進(jìn)行重點(diǎn)指導，作為新的班組課題進(jìn)行區級課題的申報；對暫處于實(shí)踐經(jīng)驗總結階段的項目，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。
3）團隊層面
以導師團青年教師團隊的活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展“真實(shí)性任務(wù)設計”為核心內容主題式研修活動(dòng)。我們以專(zhuān)家帶教學(xué)員和導師帶教學(xué)員為基本對象，定期進(jìn)行青年教師專(zhuān)業(yè)化訓練主題活動(dòng)，每次活動(dòng)形成書(shū)面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學(xué)習、共同提高的機會(huì )，帶動(dòng)全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動(dòng)成為我們促進(jìn)青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。
同時(shí)鼓勵青年教師自由組合，形成跨學(xué)科合作的研究團隊，學(xué)校給予經(jīng)費和其它條件上的保證，并在學(xué)期考核中予以認定和獎勵。在學(xué)校導師團的基礎上學(xué)校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術(shù)創(chuàng )新研究團隊、教育劇場(chǎng)課程開(kāi)發(fā)團隊、科技教育團隊等。
如教育技術(shù)創(chuàng )新研究團隊將定期舉行沙龍活動(dòng)，在校內開(kāi)展iPad輔助"1+1"教學(xué)模式培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)促使教師有意識地研究其運用于教學(xué)的方法，切實(shí)推進(jìn)教師的教學(xué)創(chuàng )新，并為課堂注入新亮點(diǎn)。
4）個(gè)人層面
對于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)完成，這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結合的女生教育研究體系，主題明確，重點(diǎn)突出，更容易形成我們的特色。
4、完善校本研修制度與評估
學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門(mén)優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價(jià)制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費使用管理制度等，嚴格按照相關(guān)制度實(shí)施和推進(jìn)校本研修工作。
具體的評估措施如下：
1）成立由科研處、教育處及各教研組組長(cháng)組成的考評小組負責管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作。
2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個(gè)等級，根據教師的“教學(xué)設計、經(jīng)驗論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。
3）每學(xué)年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進(jìn)行匯總，定期編輯專(zhuān)輯。
4）每學(xué)年開(kāi)展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個(gè)人”的評比活動(dòng)。
5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓掛鉤。
校本研修工作計劃2
根據《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》，結合本校實(shí)際情況，確定xx學(xué)年開(kāi)展基于分層學(xué)習活動(dòng)的小組有效學(xué)習的課堂改革為學(xué)校的校本研修活動(dòng)。為使研修活動(dòng)順利開(kāi)展，確保研修成效，特制訂本計劃。
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，切實(shí)提升教師綜合素養，引導廣大教師更新教育理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織保障
為確保本期研修活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立研修活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：李士炎
副組長(cháng)：諸云啟、羅全浩、屠慧芳
成員：余亞仙、褚雄恵、柳琳琳、各教研組長(cháng)
三、研修目標
1.結合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)行動(dòng)研究尋找對策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量;
2.通過(guò)研修活動(dòng)，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教育科研水平。
四、研修形式和要求
研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性，堅持“以解決問(wèn)題為導向，力求教研訓一體”的原則組織開(kāi)展活動(dòng)。結合教育教學(xué)實(shí)際，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習到行動(dòng)研究再到成果發(fā)布(經(jīng)驗交流、論文集萃等)的形式來(lái)深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。具體做到：校長(cháng)室、教導處、教研組等共同商議，確定富有特色、切合實(shí)際的研修主題;定期安排好相應的研修活動(dòng)12次(每學(xué)期6次)，并及時(shí)記載;確保全員參與，人人有研修成果。
五、具體部署
以教研組為平臺，結合研修主題開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐、反思提煉、交流論壇等活動(dòng)。具體分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段：確定內容加強專(zhuān)題學(xué)習(xx年7月—xx年10月份)
1.制定XX學(xué)年校本研修計劃，確定具體活動(dòng)方案(一學(xué)期至少6次專(zhuān)題集中研修)，并做好相關(guān)組織發(fā)動(dòng)工作。
2.針對研修主題，教研組開(kāi)展相應的研修活動(dòng)，以專(zhuān)題理論學(xué)習等為主要內容，可采用集中學(xué)習、自主學(xué)習和小組討論相結合的方式，第一階段至少開(kāi)展1——2次活動(dòng)，并做好書(shū)面記載。
3.每位教師根據研修主題，結合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，定期開(kāi)展研修活動(dòng)，積極探究有關(guān)策略。
第二階段：深入推進(jìn)加強行動(dòng)研究(xx年11月——xx年5月份)
1.教師深入實(shí)踐，加強行動(dòng)研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中積累方法和策略。
2.通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的`行動(dòng)研究，要求教師把自己在實(shí)踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組或學(xué)校內進(jìn)行展示，要求有書(shū)面材料。
3.在教研組和校內交流的基礎上確定相關(guān)教師參加街道組織的展示活動(dòng)。
第三階段：總結反思加強成果推廣(xx年6月)
1.教師進(jìn)修學(xué)校將組織人員通過(guò)參與各類(lèi)活動(dòng)、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、查閱檔案等形式對鄉鎮(街道)、有關(guān)學(xué)校的研修情況進(jìn)行考核評估，特別是在制定時(shí)間內教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)絡(luò )員將參與鄉鎮(街道)或學(xué)校層面組織的成果展示活動(dòng)。
2.在行動(dòng)研究的基礎上注重理論提升，以教師研修成果展示、師訓站長(cháng)經(jīng)驗介紹等形式推廣本街道的校本研修成果，以達到互相借鑒、共同提高的目的。
3.學(xué)校加強反思，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎，提煉出有效開(kāi)展校本研修的運行模式和方法。
六、職責落實(shí)
1.教研組職責：
(1)結合教育教學(xué)實(shí)際，制訂本組的主題研修計劃;
(2)組織本組教師積極參與主題研修活動(dòng);
(3)指導本組教師開(kāi)展校本研修成果展示活動(dòng)，并積累相關(guān)資料。
2.教師職責：
(1)認真研讀與本次校本研修主題相關(guān)的文章;
(2)結合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，以專(zhuān)題學(xué)習到行動(dòng)研究到成果發(fā)布為主要推進(jìn)方式，注重知行合一，確保研修成效。
(3)積極參與各級各類(lèi)論文征集、經(jīng)驗交流等成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的研究能力。
校本研修工作計劃3
一.指導思想
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二.工作重點(diǎn)
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施
一、加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素質(zhì)
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，學(xué)習課程改革專(zhuān)著(zhù)，《課程改革與課程評價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的基本任務(wù)，特別是要認真學(xué)習基本理論，并用這些理論來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、組織本組教師認真撰寫(xiě)外語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文和經(jīng)驗總結，強化課后教學(xué)反思，每位教師都要著(zhù)重從五個(gè)方面認真做好課后記：記成功之舉；記"敗筆"之處；記教學(xué)機智；記學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解；記再教設計。組織教學(xué)有無(wú)不當之處；解題的諸多誤區有無(wú)突破；啟迪、訓練是否得當到位等等，通過(guò)課后記進(jìn)行必要的歸類(lèi)總結，以此為素材，撰寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)階段性總結歸納自己的教學(xué)得失，達到總結、反思、提高的目的，更有效的.指導課堂教學(xué)。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規的學(xué)習和實(shí)施工作。加強集體備課，積極組織集體備課，統一作業(yè)，統一進(jìn)度，統一測試，做到有計劃，有目標。
2、繼續抓好各年級教學(xué)重點(diǎn)工作
七年級重點(diǎn)是學(xué)法指導和學(xué)習習慣養成，解決中小學(xué)銜接問(wèn)題。結合學(xué)科特點(diǎn)培養學(xué)生養成課前預習、課堂記筆記和課后復習等學(xué)習習慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習自覺(jué)性。課堂教學(xué)要繼續堅持教學(xué)的"小循環(huán)，勤反饋"，實(shí)行"低起點(diǎn)，小坡度，嚴要求"，兼顧不同學(xué)習層次的學(xué)生需要，課堂練習、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求，注重培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣和學(xué)習的自我監控能力。課堂教學(xué)中要重視培養學(xué)生的問(wèn)題意識，加強學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養和各科學(xué)習方法的交流指導，培養學(xué)生逐步形成適合自身特點(diǎn)的本學(xué)科學(xué)習策略。
八年級重點(diǎn)是培養學(xué)生自主學(xué)習能力，加強分層次教學(xué)和分類(lèi)指導，努力減輕學(xué)生學(xué)習兩極分化的問(wèn)題。我們要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心，鍛煉學(xué)生學(xué)習意志力上下工夫，加強學(xué)科教學(xué)的分類(lèi)指導和個(gè)別輔導。任課教師要多與學(xué)生接觸交流，實(shí)行成功教育，努力使不同層次的學(xué)生都能有學(xué)習上的成功體驗，把追求學(xué)習成功作為自己的目標。要切實(shí)加強班級管理，重點(diǎn)分析問(wèn)題學(xué)生的具體情況，采取有效措施，努力提高轉化效果。
九年級重點(diǎn)是加強課改形勢下中考改革方案的研究，加強中考工作的組織和領(lǐng)導。結合畢業(yè)班教育教學(xué)狀況，進(jìn)一步完善、制定本屆中考升學(xué)目標，發(fā)揮評價(jià)激勵作用，調動(dòng)畢業(yè)班教師的工作積極性、主動(dòng)性。努力做好對畢業(yè)生和家長(cháng)的指導工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和遠大理想，積極宣傳上級相關(guān)政策。把握好畢業(yè)班教學(xué)的階段性重點(diǎn)，強化學(xué)科的分類(lèi)輔導和個(gè)別輔導，針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習的實(shí)際情況，研究采取有效措施努力提高學(xué)習效率。
3、認真做好試卷分析工作，及時(shí)總結，寫(xiě)好課堂反思，認真撰寫(xiě)教學(xué)手冊，不斷提高本組的英語(yǔ)教學(xué)水平。
4、加強多媒體教學(xué)，參加網(wǎng)絡(luò )應用培訓，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)結合起來(lái)。
三、加強課題研究管理，提高教研水平
1、各位教師重新確定各自的課題研究，做好研究計劃、實(shí)施方案。組織教師進(jìn)行說(shuō)課比賽，認真上好公開(kāi)課、研究課。加強聽(tīng)課、評課。積極參加縣教研室及中心學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。做好本課題有關(guān)的子課題工作，認真做好有關(guān)材料的總結工作。
2、組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)日等活動(dòng)。七年級學(xué)生舉行英語(yǔ)書(shū)法展、單詞競賽活動(dòng)，八年級學(xué)生舉行英語(yǔ)作文比賽，九年級學(xué)生舉行英語(yǔ)知識競賽。同時(shí)組織好12份的全國中小學(xué)生英語(yǔ)能力大賽。
四、加強教研組的教研、組織管理職能。
(1)加強教研組教學(xué)研討交流和教案管理。教研組定期開(kāi)展教材分析、案例交流，組織說(shuō)課、聽(tīng)課和評課等交流研討活動(dòng)，做好教研活動(dòng)記錄。重視抓案例、抓研討、抓課題、抓學(xué)習。
(2)切實(shí)規范教師教學(xué)行為，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔。監督、檢查和指導本學(xué)科教師的教學(xué)工作，努力保證本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
3)以課改為核心，教研為主線(xiàn)，探討研究有效教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展。把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。即努力通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境啟發(fā)誘導，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在想迫切解決問(wèn)題的要求之下學(xué)習。我們要在自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中努力致力于尋求教學(xué)結構多樣化的各種結構模式，不斷地提高課堂教學(xué)的有效性。
4)加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
五、落實(shí)教研職能，加強校本教研
努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新、自我超越的內在機制，發(fā)展成為學(xué)習型組織。以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題解決為目標，將教研的成果運用于課堂，借助于觀(guān)察、反思、行動(dòng)三要素以及它們之間的循環(huán)來(lái)實(shí)現教師自身教學(xué)行為的改善。校本教研在重視教師個(gè)人反思的同時(shí)，特別強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，努力營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍
校本研修工作計劃4
一、指導思想
20xx年，我校將以“特色發(fā)展年”為契機，不斷深入新課程改革，大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強化師德師能提升，繼續鞏固信息年建設成果，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的同步成長(cháng)，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內涵發(fā)展的道路。
二、目標措施
1.師德師能建設
為切實(shí)發(fā)揮績(jì)效考核功能，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設的要求，培養教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升教師隊伍的師德水準，努力做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好老師。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《南京市教師禮儀規范》等培訓和學(xué)習，要進(jìn)一步增強教師學(xué)習的主動(dòng)性，形成教師自覺(jué)遵守禮儀規范、提高自身素質(zhì)的良好氛圍。并將師德建設與規范教育教學(xué)工作行為相結合，培養敬業(yè)精神。努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育、獻身教育的.責任感和使命感，不斷提升教師的師德修養。
2.高效課堂服務(wù)
高效課堂實(shí)施，新課程深入改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以教師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn)，以問(wèn)題為載體，以研訓為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓的隔閡，做到研訓一體，將以訓導研，以研促訓落實(shí)到研修計劃中。
做實(shí)日常教研，要求各教研組根據教研計劃，正常有序地開(kāi)展好教研活動(dòng)。每位教師根據學(xué)校研訓要求，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課，各行政、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開(kāi)課和各類(lèi)推門(mén)課的聽(tīng)課任務(wù)，達到規定節數，做到聽(tīng)課有記錄、評課有意見(jiàn)和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽(tīng)、評課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過(guò)程、有記錄。
與此同時(shí)，要加強科研工作，提高研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹(shù)立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué);以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結合起來(lái)，并撰寫(xiě)好論文，積極參加省、市、區論文、案例評比。
3.名師隊伍培養
圍繞學(xué)校教科研工作三年目標和學(xué)校名師培養計劃，學(xué)校教科室立足引導廣大青年教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革，讓工作態(tài)度好、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新、創(chuàng )新意識強的青年教師脫穎而出。
著(zhù)力抓好區、校兩級教學(xué)骨干教師的培養提高，努力發(fā)揮他們在課改中的示范、帶頭作用;著(zhù)力培養教學(xué)新秀。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創(chuàng )設機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔一定的開(kāi)課、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。
加強班主任隊伍建設。建立班主任定期學(xué)習、培訓、交流、研討、績(jì)效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
4.教學(xué)技能展示
教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續進(jìn)行現代教育技術(shù)的培訓，開(kāi)展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
5.完善研修機制
為進(jìn)一步加強校本研修的工作力度，確保實(shí)效。必須加強制度建設，形成研修工作的保障機制。教科室和教務(wù)處是校本培訓的業(yè)務(wù)指導機構。
增強組織管理。校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教科室具體抓、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校教科室負責校本培訓計劃的制定與實(shí)施。各項培訓經(jīng)費及時(shí)落實(shí)，統籌安排，統一協(xié)調，有序開(kāi)展。
定期開(kāi)展研修。學(xué)校將通過(guò)開(kāi)放圖書(shū)館，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境，拓寬學(xué)習視野，培養教師終身學(xué)習的習慣。將每周三作為固定的學(xué)習時(shí)間，將集中學(xué)習和自主學(xué)習相結合，鼓勵和指導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，提高教師的理論素養，奠定教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的扎實(shí)根基。
實(shí)踐反思結合。在進(jìn)行校本研修的同時(shí)，要求做好學(xué)習筆記和學(xué)習心得。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育日記、教學(xué)案例、教育論文等，逐步引領(lǐng)教師走向自覺(jué)的教育反思之路。
做實(shí)考核歸檔。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)檔案，將教師的個(gè)人發(fā)展計劃、培訓過(guò)程記錄、課堂教學(xué)評價(jià)表等資料收入檔案中，并將教師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續教育學(xué)分核算認證聯(lián)系起來(lái)。學(xué)校校本研修活動(dòng)，教科室要及時(shí)總結，材料及時(shí)整理歸檔。
豐富研修形式。學(xué)校教科室組織開(kāi)展多種形式的校本研修活動(dòng)�；驅�(zhuān)家講座，或經(jīng)驗交流，或以研促訓，或以老帶新，或片內兄弟學(xué)校合作，或訪(fǎng)問(wèn)考考察等，力求多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
三、具體安排：
序號
時(shí)間
主題
部門(mén)或負責人
參訓人員
1 第二周 “讓真愛(ài)徜徉心靈”主題活動(dòng) 德育處、教科室 全校師生、家長(cháng)
2 第四周 案例撰寫(xiě)培訓 教科室 全體教師
3 第六周 名師隊伍成長(cháng) 教科室、教務(wù)處 帶頭人、 骨干教師
4 第八周 教學(xué)技能比賽 教科室、技術(shù)室 全體教師
5 第十二周 菜單式講座 教科室 全體教師
6 第十四周 班主任如何與學(xué)生有效溝通 進(jìn)修學(xué)校 全體班主任
7 第十六周 菜單式講座 待定 全體教師
8 第十八周 愛(ài)心鑄師魂 待定 全體教師
各周次活動(dòng)可根據學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調整。
校本研修工作計劃5
校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和進(jìn)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中消失的訓練教學(xué)問(wèn)題，不斷提升老師的理論水平和訓練實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)校的訓練教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將依據上級部門(mén)的校本研修工作方案，努力推動(dòng)本校的校本研修，呈現我校的教研特色。
一、指導思想
依據縣訓練教研部門(mén)和鎮中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際狀況，本學(xué)期將連續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于訓練教學(xué)實(shí)踐中消失的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推動(dòng)新課程改革，全面提高訓練教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合訓練教學(xué)實(shí)踐中的.詳細問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。
4、建立一支師德高尚，素養良好、能適應現代化訓練要求的反思型、科研型、學(xué)習型的老師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參加的原則
要求每位在崗老師都上級訓練主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，老師還應依據自身的訓練教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和訓練教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)校訓練教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在訓練教學(xué)中所面對的困惑動(dòng)身，以實(shí)踐——研討——實(shí)踐的方式進(jìn)行訓練教學(xué)探究，全面推動(dòng)新課程改革在我校的實(shí)施。
四、校本研修制度及措施
（一）研修人員
本學(xué)期連續在學(xué)校領(lǐng)導和教育處的指導下，以教研組為基礎，以老師個(gè)人的訓練教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員安排如下：
（二）研修制度
1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校支配每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位老師課下還要采納自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的提倡者，又是參加者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少3節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課4節，教育主任每周聽(tīng)課至少6節，老師每周聽(tīng)課3節，聽(tīng)課記錄要具體，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期進(jìn)行不少于4次的教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。
（三）校本研修內容及措施
本學(xué)期，校本研修內容是連續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)展。
1、學(xué)習法律法規，增加師德修養，做優(yōu)秀老師。
學(xué)習內容：組織全體老師學(xué)習《老師法》、《撫寧縣訓練管理》。
學(xué)習方式：采納集體與自學(xué)相結合的方式，時(shí)間定于單周周五第八節。每位老師要留有學(xué)習筆記，寫(xiě)出學(xué)習心得。學(xué)習之后由學(xué)校規定時(shí)間進(jìn)行溝通和爭論。
2、學(xué)習新課程，加強理論修養。
組織老師在雙周周五第八節學(xué)習《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價(jià)》，更新訓練教學(xué)理念，做好訓練評價(jià)。每位老師都要仔細學(xué)習基礎訓練課程改革的有關(guān)內容，廣泛閱讀，與時(shí)俱進(jìn)。在學(xué)習訓練理論的同時(shí)，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，訓練教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統一收錄存檔。
3、學(xué)習新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)手段。
我校要求老師常進(jìn)備課室，鼓舞老師充分利用多媒體和遠程訓練資源備課、授課，開(kāi)展以多媒體教學(xué)為主的教研活動(dòng)。本學(xué)期仍舊要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節課，到學(xué)期末每人交八個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設計并配有相應課件，從而提高老師的訓練教學(xué)水平，培育青年老師的教研力量。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是進(jìn)行訓練教學(xué)實(shí)踐的場(chǎng)所。在課堂教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們進(jìn)行理論實(shí)踐，檢驗訓練理念，完善訓練教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與實(shí)踐結合起來(lái)供應了平臺。
本學(xué)期，在教研活動(dòng)中，要求各個(gè)教研組確立活動(dòng)主題，按方案行事，教研活動(dòng)的開(kāi)展要切實(shí)有效，不要流于形式。教研組的備課、聽(tīng)課、議課等活動(dòng)的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時(shí)間里，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，最大限度的展現訓練的魅力。
在這一活動(dòng)中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量，營(yíng)造良好的教研氛圍，出成果見(jiàn)實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。
附：活動(dòng)支配
9月份
�、�、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )，確定各組教研主題（第1周）；
�、�、制定校本研修方案（第1周）；
�、�、慶祝老師節手抄報競賽（第2周）；
�、�、開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)（第3周）；
�、�、慶十一板報競賽（第4周）；
10月份
�、�、組織學(xué)生觀(guān)看抗震救災頒獎晚會(huì )，開(kāi)展以抗震救災為主題的征文競賽和演講競賽，擇優(yōu)報中心校（第6周）；
�、�、以抗震救災為主題開(kāi)展手抄報競賽（第7周）；
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄（第8周）；
�、�、老師完成《撫寧縣訓練管理手冊》學(xué)習心得一篇；（第9周）；
11月份
�、�、老師完成教學(xué)反思一篇；（第10周）；
�、�、召開(kāi)期中考試總結會(huì )；（第12周）；
�、�、數學(xué)組課例教學(xué)；（第13周）；
�、�、老師完成隨筆一篇；（第14周）；
12月份
�、�、收集老師學(xué)習筆記和校本培訓進(jìn)展報告手冊（第15周）；
�、�、檢查老師教案，學(xué)生作業(yè)（第17周）；
�、�、完成本學(xué)期各項總結工作，老師完成《我講我的教學(xué)故事》一篇，存入學(xué)校公用文件夾，學(xué)校統一打印，出一期�？ǖ�17周）；
�、�、老師完成《老師法》學(xué)習心得；
1月份
�、�、班主任完成學(xué)生素養報告冊（第18周）；
�、�、各教研組交教研活動(dòng)記錄；
�、�、收集優(yōu)秀課件和教案；
�、�、收集學(xué)習筆記。
校本研修工作計劃6
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以 新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題 上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中 心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生 創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、 注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué) 研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識，更新教育教學(xué)理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教師培訓和教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，特制定個(gè)人校本研修計劃：
一基本情況
本人20xx年7月大學(xué)本科畢業(yè)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為數學(xué)教育，多年以來(lái)，一直從事數學(xué)和化學(xué)教學(xué)及多年班主任工作，學(xué)生思想工作扎實(shí)，班級凝集力強。在數學(xué)和化學(xué)教學(xué)方面，善于鉆研獨特的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法;勤于思索拓展學(xué)生思維途徑，是學(xué)生學(xué)習目的明確。所以數學(xué)學(xué)科成績(jì)名列前茅。
二、研修目標
1、樹(shù)立良好的師德觀(guān)念，提高個(gè)人職業(yè)道德水平。學(xué)習相關(guān)資料，以參與案例教學(xué)、聆聽(tīng)報告為載體，樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚。
2、積極參與“分層教學(xué)、合作學(xué)習”的.課堂教學(xué)模式，樹(shù)立以“學(xué)生為本”的教育教學(xué)觀(guān)念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關(guān)系氛圍中幫助指導學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。
3、以課改研究為主要形式，提升個(gè)人的教育科研水平，培養自身的可持續發(fā)展能力。通過(guò)研讀課標，課堂實(shí)踐、自我反思、同伴互助，請教教學(xué)能手等形式，提高自己的教學(xué)水平。
4、通過(guò)參與電子備課，參加電腦知識的培訓，實(shí)踐多媒體教學(xué)等形式，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
三、研修內容
(一)學(xué)校規定的研修內容
1、師德研修。積極參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(修訂版)》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學(xué)習《初中語(yǔ)文學(xué)科新課程標準及解讀》，更新教育教學(xué)理念。以組內集體學(xué)習和個(gè)人自主學(xué)習相結合，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策。同年級內研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)自己將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。
3、教學(xué)教研能力研究。積極參與組內教研活動(dòng)，參與課題研究研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。積極研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
5、現代信息技術(shù)應用能力研修。樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
(二)個(gè)人自主選擇的研修內容
1.從實(shí)際出發(fā)，積極參加學(xué)校和教研組的研討、互助，做到有問(wèn)題及時(shí)解決，有經(jīng)驗及時(shí)學(xué)習，使校本教研服務(wù)于教學(xué)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
2.三點(diǎn)一線(xiàn)活動(dòng)。始終將個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成一線(xiàn)，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、活動(dòng)與實(shí)施
1.每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度、廣度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話(huà)。
4、把握機會(huì )參加外出學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì )把撰寫(xiě)教學(xué)日志、教學(xué)反思作為一項重要的日程工作來(lái)做。認真制定行動(dòng)研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個(gè)臺階。
校本研修工作計劃7
一、指導思想：為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會(huì )議精神，依據縣教委關(guān)于加強學(xué)校校本教研的工作意見(jiàn)，全面推進(jìn)課改實(shí)驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路：
以培養教師業(yè)務(wù)能力，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。扎實(shí)推動(dòng)“以校為本”的教學(xué)研究，確定“把問(wèn)題課題化、把工作實(shí)驗化、把過(guò)程科學(xué)化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現象、真問(wèn)題扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究。以課例為載體，以專(zhuān)題備課、上課、研討、反思為基本形式，提高各種教研活動(dòng)效益。
三、工作重點(diǎn)：
1、形成“以問(wèn)題為中心”的校本培訓模式。構建“發(fā)現問(wèn)題—調查研究現狀—查找產(chǎn)生原因—學(xué)習、交流研討—剖析案例”的培訓模式。學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，學(xué)校圍繞中心問(wèn)題對教師培訓，每個(gè)教師針對教學(xué)中存在的問(wèn)題選擇一個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行自主研究。學(xué)年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果，進(jìn)行校內交流。
2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長(cháng)的執行力。加強教研組長(cháng)的培訓，掌握問(wèn)題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實(shí)施調整、反思提高等科研知識與方法。組長(cháng)對教研組工作實(shí)行全過(guò)程管理，做到有計劃、有落實(shí)、有監督、有評價(jià)。
3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(cháng)和青年教師的培養，開(kāi)展全員性教師培訓，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開(kāi)展一次深入學(xué)習課程標準，認真鉆研教材的教學(xué)設計比賽。各抓段干部參與各組的研究，針對教師的問(wèn)題作專(zhuān)題講座一次。每次活動(dòng)前利用20分鐘時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，組長(cháng)安排定人員、定方向。
4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作，繼續研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開(kāi)學(xué)初要求教師結合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，確定學(xué)期教研活動(dòng)專(zhuān)題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計劃，并按計劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫(xiě)出階段論文、總結。
5、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò )，使教師在教學(xué)方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。
本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)縣級課題的研究為契機，帶動(dòng)同組教師的參與。
6、組織經(jīng)驗交流和學(xué)習活動(dòng)，不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開(kāi)展兩次“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，通過(guò)同樣的內容讓不同的.教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
四、校本教研組織管理機構
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
�。�1）建立主管校長(cháng)親自抓，教導主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級研究網(wǎng)絡(luò )，堅持相互聽(tīng)課，說(shuō)課，評課，強化常態(tài)課堂教學(xué)過(guò)程的管理。
�。�2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務(wù)實(shí)性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做表面文章。
�。�3）樹(shù)立“大備課觀(guān)”、“大教學(xué)觀(guān)”，倡導各組之間、教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說(shuō)課、對話(huà)式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
五、校本教研的基本內容、形式：
校本教研是為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)的，學(xué)校將培訓學(xué)習滲透到學(xué)科組教研活動(dòng)中，具體措施與上學(xué)期相同，在組長(cháng)帶領(lǐng)下制定互聽(tīng)、互評課兩次，本學(xué)期要以“同上（同磨）一節課”為切入點(diǎn)，即同樣的內容讓不同的教師來(lái)執教，在觀(guān)摩的基礎上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過(guò)提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。
1、學(xué)期初進(jìn)行問(wèn)題梳理活動(dòng)對問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，教研組圍繞中心問(wèn)題確定研究專(zhuān)題，每個(gè)教師選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主培訓研究�；蛘咭罁冉炭蒲兄行牡恼n題進(jìn)行子課題的申報、研究。及時(shí)上報教導處。（9月份第三周五前）
2、本學(xué)期嚴格教研組的管理，做到規范化，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。
�。�1）本學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)間根據各組實(shí)際情況每周進(jìn)行一次學(xué)科組的專(zhuān)題教研活動(dòng)，教研組長(cháng)可以根據自己教研組的實(shí)際情況靈活確定教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導參加，教研活動(dòng)的時(shí)間每次不少于1小時(shí)。初步時(shí)間安排：
周五第六節課下進(jìn)行；每月開(kāi)展一次校級集體教研活動(dòng)。
�。�2）教研組協(xié)助學(xué)校繼續開(kāi)展好"研究課、示范課、觀(guān)摩課"活動(dòng)。教研組長(cháng)制定好本組活動(dòng)計劃，然后上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動(dòng)：聘請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、與手拉手校教師同上一節課活動(dòng)、校級優(yōu)秀教研組觀(guān)摩活動(dòng)、青年教師展示課、匯報課、骨干教師示范課等等開(kāi)放式辦學(xué)形式，走出去，請進(jìn)來(lái)，交流中互相借鑒提高。
�。�3）繼續開(kāi)展教研組活動(dòng)前20分鐘，由教研組長(cháng)組織全體教師深入學(xué)習教學(xué)理論。
�。�4）主抓干部結合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問(wèn)題本學(xué)期至少進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長(cháng)每人確定一項研究課題。
3、利用“跨越式發(fā)展”課題實(shí)驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
校本研修工作計劃8
一、指導思想
以學(xué)區工作要點(diǎn)為主，以學(xué)校強化教研為重點(diǎn)，以新《課標》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，堅持面向全體，打好基礎，繼續高質(zhì)量開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)，深入研究和推廣小組合作學(xué)習，不斷豐富和完善“361教學(xué)模式”，努力實(shí)現教研科研新突破。確保每位教師每學(xué)期在校內至少做一節公開(kāi)課，屆時(shí)邀請相應學(xué)科研訓員參與聽(tīng)課、議課指導。
二、工作目標
1、認真貫徹落實(shí)教育局提出的“幸福教育”的辦學(xué)思想，成就幸福教師。
2、建立規范成熟的教研制度。健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。定時(shí)開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、課題研究等校本研修，研究教材、研究學(xué)生、研究教法，提高隊伍的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。
3、發(fā)揮骨干帶動(dòng)作用。發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用,建立校內名師、骨干教師與年輕教師的結對幫扶機制，推進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。
4、開(kāi)展豐富的數學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。
三、主要工作
1、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效率
本學(xué)期要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點(diǎn)，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況設計出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案，課后還要寫(xiě)出教學(xué)反思，對于作業(yè)的設計與批改，要認真對待，不僅次數要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)等方面也要力求達到要求。教師按要求組織實(shí)施好集體備課，完成學(xué)科公開(kāi)課和各類(lèi)推門(mén)課的聽(tīng)課任務(wù)，達到規定節數，做到聽(tīng)課有記錄、評課有意見(jiàn)和教學(xué)有反思。各教研組、備課組聽(tīng)、評課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過(guò)程、有記錄，與此同時(shí)，要加強科研工作，提高研究實(shí)效。各學(xué)科教研工作要樹(shù)立“立足于教
研，服務(wù)于教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導思想，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機結合起來(lái)。
2、強化課改意識，改變教研形式
本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期教研活動(dòng)基本上采用集中與分散，集體學(xué)習與分組研討相結合的`辦法，使教研活動(dòng)豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。盡量做到每次每人都有意見(jiàn)或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本年度我校將繼續進(jìn)行現代教育技術(shù)的培訓，開(kāi)展課件制作競賽，電腦技能培訓，加強學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升。
3、豐富教研活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)繼續加強新課程實(shí)施的研究，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，積極發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。
(3)鼓勵教師積極培訓，提高自身素養，加強師資隊伍建設，對數學(xué)思想方面能有獨到的見(jiàn)解，發(fā)揮邏輯思維能力。
(4)切實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去。每周進(jìn)行一節的教研究活動(dòng)課，共同學(xué)科的老師研討，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
4、青年教師的培養
按照《腰站學(xué)區中心校關(guān)于提高教師素質(zhì)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，對青年教師，通過(guò)多種方式不斷提升青年教師教育教學(xué)水平，創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)骨干，努力造就一支“素質(zhì)較高、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻、開(kāi)拓創(chuàng )新”的青年教師隊伍。加大對骨干教師隊伍的管理和考核，并努力構建平臺、創(chuàng )設機遇，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng)，并承擔一定的開(kāi)課、科研
等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機遇。加強班主任隊伍建設，建立班主任定期學(xué)習、培訓、交流、研討、績(jì)效考核的機制，加強對班主任工作的管理與考核，提高班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
5、具體措施
1、以教學(xué)為主，教師吧每堂課作為一個(gè)課題來(lái)研究，不斷地提高教學(xué)和教研能力。勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自己。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺，認認真真的上好每一節課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。做一個(gè)學(xué)習型的老師，不斷探索、總結自己的教學(xué)行為。
3、堅持寫(xiě)教育反思，堅持寫(xiě)教學(xué)反思可以總結實(shí)踐、升華經(jīng)驗。寫(xiě)教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。
4、利用現代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、加強教學(xué)環(huán)節的監督與檢查，搞好教學(xué)協(xié)作和一幫一活動(dòng)，加強對青年教師的培養。加強互相聽(tīng)課、評課。
四、具體工作安排：
八月份：
1、制訂教研組工作計劃及各年級數學(xué)教學(xué)計劃
2、制定教學(xué)進(jìn)度表，備兩周新課
3、青年教師準備說(shuō)課稿
九月份：
1、常規教學(xué)，集體備課
2、課例研討及反思
3、青年教師準備一節匯報課，上交師徒備課記錄
十月份：
1、集體備課研討
新老教師交流培訓（教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓、教師板書(shū)設計及三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)的培訓、教學(xué)設計及備課方法的培訓、課堂教學(xué)管理的培訓）期中個(gè)教學(xué)進(jìn)度調整
2、積極參加各種教育教學(xué)培訓，做好相應筆記，及時(shí)寫(xiě)好總結，完成教育教學(xué)論文一篇。
十一月份：
1、集體備課
2、課例研討
3、著(zhù)重培訓優(yōu)秀教師隊伍，做一次經(jīng)驗教學(xué)匯報會(huì )
十二月份：
1、優(yōu)秀課件評比
2、制定復習計劃
4、教學(xué)常規資料匯交
5、期末測試
6、青年教師教學(xué)心得
校本研修工作計劃9
為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉變教師觀(guān)念，提高教研能力，推動(dòng)學(xué)校校本研修工作邁上新臺階，根據《xx縣中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》和《xx縣職業(yè)教育中心校本研修工作實(shí)施方案》要求，結合縣局20xx年校本研修工作要點(diǎn)，特制定20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作計劃。
一、工作思路
校本研修要堅持“兩個(gè)發(fā)展”：即，“為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展”的指導思想，努力實(shí)現教師“兩個(gè)提高”：即，“提高教學(xué)與實(shí)習指導能力，提高管理能力”的目標，圍繞一個(gè)核心：即，以提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為核心，唱響“應用型課堂模式構建與實(shí)施研究”主旋律，通過(guò)校本培訓、校本教研，不斷提高教師課堂教學(xué)水平和理論科研水平，使校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，成為教師成長(cháng)的“助推器”，從而有力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
二、工作目標
1、以“學(xué)習工程”活動(dòng)為載體，每周利用教工例會(huì )時(shí)間堅持集體理論學(xué)習，每周要求教師最少有兩個(gè)小時(shí)的自主學(xué)習時(shí)間，將學(xué)習內容與心得及時(shí)填寫(xiě)在校本研修手冊中“自主苑”欄目，掀起教師自學(xué)自練熱潮，增強教師教學(xué)觀(guān)念，提高教師理論水平。
2、建立學(xué)校名師工作坊，由省級教學(xué)能手任坊主，發(fā)揮名師、能手傳幫帶作用，構建校本研修骨干團隊，引領(lǐng)校本研修工作向高層次化發(fā)展，實(shí)現強弱合作互補，提高教學(xué)研究能力。
3、以“繼續教育培訓”為途徑，加強網(wǎng)絡(luò )教研與培訓，增強教師教育技術(shù)應用能力，提高教師的學(xué)科教學(xué)能力和“校本研修”能力。
4、做好15年省市教研部門(mén)、電教部門(mén)課題申報立項工作。以校為本，發(fā)揮課題研究的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展積累第一手資料。
5、根據市教研室要求，積極在我校計算機專(zhuān)業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科教學(xué)中實(shí)施高效課堂教改實(shí)驗，逐步形成符合我校實(shí)際的“三模五環(huán)四課型”高效課堂教學(xué)模式，“三�！笔侵浮岸ㄏ驅W(xué)、互動(dòng)展示、反饋測評”三大模塊；“五環(huán)”是指“自主學(xué)習環(huán)節—合作探究—展示提升—精講點(diǎn)撥—有效訓練”五個(gè)環(huán)節；“四課型”是指每個(gè)學(xué)科結合各自學(xué)科的具體特點(diǎn)，設計出四種課型（每個(gè)學(xué)科的功能和名稱(chēng)不同）。如：①新知探索課；②習題訓練課；③檢測點(diǎn)評課；④復習課。
三、工作重點(diǎn)
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高科研理論水平。本學(xué)期教務(wù)處牽頭，由各教研組指派本組教研水平高、理論知識豐富的老師擔任主講人，組織3-4次專(zhuān)題學(xué)習討論，使教師掌握最前沿的教育理念，幫助教師不斷充電，補充新知識，努力提高教育教學(xué)理論水平。
2、堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓展校本研修思路。選派教師參加省、市中職課改研討會(huì )和相關(guān)培訓，聽(tīng)好課改專(zhuān)題報告和示范課，并及時(shí)傳達會(huì )議精神，發(fā)揮好輻射帶動(dòng)作用；外出學(xué)習的教師回校后，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)好學(xué)習匯報材料，并利用校本研修時(shí)間，舉行一次專(zhuān)題講座，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益；與岐山縣職教中心建立教研工作共同體，主動(dòng)邀請該校學(xué)科名師到我校授課，傳經(jīng)送寶。使廣大教師吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師教學(xué)能力。
3、組織廣大教師參加進(jìn)校組織的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓或者校本研修培訓，不斷提高教師的.教育科研能力。
4、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，提升課堂駕馭能力。要求任課老師不分年齡、不講職務(wù)，全部登臺授課。著(zhù)力構建“相互觀(guān)摩+反思說(shuō)課+參與議課+專(zhuān)家評課”的合作發(fā)展型研修模式，增強校本研修的實(shí)效性。
5、按照教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》要求，以打造思想素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)技能精湛、師德水平高尚的師資團隊為目標，加強教師隊伍建設，優(yōu)化師資結構，提升教師整體素質(zhì)。利用本學(xué)期學(xué)校安裝的“班班通”教學(xué)設備，開(kāi)展“交互式教學(xué)設施標兵”評選活動(dòng)、信息化教學(xué)設計大賽等活動(dòng)，推廣現代化教學(xué)手段，發(fā)揮校內教學(xué)新秀、能手、名師的作用，示范引領(lǐng)培養青年教師學(xué)校要求教師“過(guò)四關(guān)”、“練五能”，“四關(guān)”即備課關(guān)、板書(shū)關(guān)、語(yǔ)言關(guān)、儀表關(guān)，“五能”即課堂教學(xué)組織能力、理論知識功底及專(zhuān)業(yè)動(dòng)手操作能力、現代教學(xué)技術(shù)的應用能力、教科研能力、教學(xué)改革創(chuàng )新能力。
四、具體措施
�。ㄒ唬┡μ剿鬟m合學(xué)校實(shí)際的培訓模式，扎實(shí)有序有效地開(kāi)展培訓工作。
1、大力挖掘校內外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構筑新的學(xué)習的平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，把外校一些先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗，有效的課堂管理模式等帶進(jìn)學(xué)校，為學(xué)校注入活水，讓學(xué)校不斷煥發(fā)生機和活力。
2、在課堂教學(xué)上，要求校本研修領(lǐng)導小組不定期地對一線(xiàn)教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，點(diǎn)名聽(tīng)課，至少聽(tīng)二十位以上教師的課，填寫(xiě)好觀(guān)課議課單。對聽(tīng)課中發(fā)現的普遍性問(wèn)題在教工例會(huì )上進(jìn)行反饋，大家一起商討，研究解決的辦法，提出整改措施，同時(shí)限期改正；對于存在問(wèn)題較多的課，采取多聽(tīng)多評多指導的方法，要求授課教師先聽(tīng)同課頭老師的課，再上自己的課，汲取他人成功經(jīng)驗，改進(jìn)教法，提高質(zhì)量。
3、堅持每周組織教研活動(dòng)，活動(dòng)之前確定研討主題，針對確定好的主題展開(kāi)研討。組內授課教師有針對性地說(shuō)課，提出教學(xué)中的疑難，其他教師的評課圍繞著(zhù)主題進(jìn)行。教研組長(cháng)做好研究過(guò)程及解決實(shí)施方法的相關(guān)記錄。
�。ǘI(yíng)造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教育科研。
1、為了使教師沿著(zhù)經(jīng)驗加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的軌道前行，學(xué)校配發(fā)了“校本研修手冊”，涉及內容有教師的基本信息、個(gè)人的研修計劃、學(xué)習反思篇、行動(dòng)研究篇、收獲成果篇、實(shí)踐操作指導篇、校本研訓記實(shí)篇、個(gè)人的研修總結以及自主苑等欄目，教師每期一冊，詳實(shí)記錄活動(dòng)過(guò)程、學(xué)習反思、案例隨筆，體現校本研修活動(dòng)的“個(gè)人反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的基本模式。
2、做好校級課題結題研究工作。我校校本課題有我校本期校本研修課題為：
�。�1）學(xué)生厭學(xué)原因與對策研究；
�。�2）運用現代教學(xué)手段，增強課堂實(shí)效的研究；
�。�3）加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，強化職業(yè)技能訓練的實(shí)踐與研究；
�。�4）“應用型”課程模式在各課中的構建與實(shí)施的研究
�。�5）學(xué)校安全教育與學(xué)生自我防范意識的研究
�。�6）學(xué)校后勤管理工作如何服務(wù)于教學(xué)工作。課題研究從20xx年9月開(kāi)始，到20xx年9月結束。各課題組要定期召開(kāi)會(huì )議，研究部署、安排本組工作，定期開(kāi)展研究活動(dòng)，力爭早日結題，形成課題研究論文集。
3、學(xué)校鼓勵教師參加各級各類(lèi)論文、教學(xué)設計及教學(xué)課件評選活動(dòng)，制訂《xx縣職業(yè)教育中心教育科研成果獎勵辦法》，每學(xué)期兌現一次，營(yíng)造良好的教科研氛圍。
�。ㄈ┏闪⑿１狙行薰ぷ黝I(lǐng)導小組，完善監督機制，加大檢查力度，確保校本研修的質(zhì)量。
1、校本研修工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：趙xx
副組長(cháng)：侯xx任xx白xx喬xx
成員：鄭xx石xx孫xx緱xx郝xx楊xx安xx張xx
校本研修工作下設辦公室，由教務(wù)主任鄭軍科同志兼任辦公室主任，負責日常工作的開(kāi)展。
2、校本研修工作校長(cháng)為第一責任人，副組長(cháng)牽頭，辦公室具體負責，組員密切配合，組織好校本研修有關(guān)活動(dòng)，并加強平時(shí)的過(guò)程檢查，每學(xué)期不定期的有針對性地進(jìn)行檢查，對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，在每周例會(huì )上通報，限期整改。
3、將教師參加教研活動(dòng)和校本研修活動(dòng)記入教師成長(cháng)檔案，并每年對老師的校本研修進(jìn)行學(xué)時(shí)認定。
五、重點(diǎn)活動(dòng)安排：
xx縣職業(yè)教育中心20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作安排：
3-4月
1、組織校本課題研究推進(jìn)會(huì )，安排課題研究結題活動(dòng)。
2、制定課題研究計劃，確保每個(gè)成員有明確的分工。
3、制訂高效課堂實(shí)施方案，并實(shí)施高效課堂教研教改。
4、積極參加省市中職信息化教學(xué)大賽。
5-6月
1、教學(xué)開(kāi)放月活動(dòng)。
2、觀(guān)課議課活動(dòng)。
3、第二屆交互式教學(xué)設備標兵評選活動(dòng)。
4、教學(xué)論文評選。
5、課題研究結題。
7-8月
1、教師參加各級各類(lèi)校本研修培訓，
2、校本研修工作考核。
3、校本研修工作資料整理。
校本研修工作計劃10
一、指導思想：
在“以教育信息化帶動(dòng)教育現代化”的思想指引下，以學(xué)校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過(guò)教研組的學(xué)習活動(dòng)，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應的提高。
二、工作思路：
1、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng )新、開(kāi)拓、發(fā)展、務(wù)實(shí)”的教育理念，結合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養學(xué)生的協(xié)作精神，并注重學(xué)生創(chuàng )新能力、思想方法、行為方式、價(jià)值觀(guān)和信息技術(shù)能力的培養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。積極有效使用目標任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué)、有效學(xué)習，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
2、積極推進(jìn)“以現代信息教育技術(shù)為支持平臺的研究性、探究性課堂教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)著(zhù)手信息技術(shù)課的研究性、探究性，使學(xué)生在信息技術(shù)課堂中不再單純?yōu)閷W(xué)信息技術(shù)而學(xué)習，而是通過(guò)完成某一目標任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能，從而轉變以信息技術(shù)知識和課程內容為目標的教學(xué)，使教育重心轉移到知識學(xué)習支持平臺方面。
3、大力開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng )新教育教研活動(dòng)，積極進(jìn)行教育研究，
充分開(kāi)展計算機特長(cháng)教育，使我鄉每個(gè)年級都有使用計算機的高手，在今后的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。
4、努力創(chuàng )造學(xué)習氛圍，繼續通過(guò)扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設和教學(xué)工作中，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作要點(diǎn)：
1、緊抓課堂質(zhì)量、做好新老幫教
我們教研組都是專(zhuān)業(yè)教師，有1名新教師，根據新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，積極配合學(xué)校教導處完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)組織組內人員進(jìn)行聽(tīng)課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的`準備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討，根據知識點(diǎn)分析本節課的地位、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的知識點(diǎn)分析、課后總結和貫徹落實(shí)情況，總結成功的經(jīng)驗，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足，最后達到共同提高的目的。
2、搞好課題研究工作
配合學(xué)校信息化建設，切實(shí)發(fā)掘集體的力量，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則，全面提高學(xué)生信息素養，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式并根據學(xué)生對信息技術(shù)的掌握情況，實(shí)行分層次教學(xué)。
3、加強培訓，促進(jìn)學(xué)科間的整合
本學(xué)期教研組的重要任務(wù)之一就是充分搞好信息技術(shù)的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動(dòng)全體信息技術(shù)教師，進(jìn)一步提高各教師使用現代信息技術(shù)的能力，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作，同時(shí)加強各學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科間的整合。
校本研修工作計劃11
研究性學(xué)習已經(jīng)被納入我國基礎教育體系，這是一種全新的教學(xué)方式，對教師的教學(xué)過(guò)程有更高的要求。它充分強調學(xué)生學(xué)習的自主性與探究性，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐得到知識，因此研究性學(xué)習對老師也提出更高要求，作為一名年輕教師，應不斷加強教研學(xué)習，提高教研能力、教學(xué)水平。20xx年個(gè)人校本研究工作計劃如下：
一、年度目標
1、20xx學(xué)年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規劃。
2、20xx學(xué)年度：在校本研修的帶動(dòng)下，繼續進(jìn)行導學(xué)案的`編寫(xiě)。在該年度第一學(xué)期，上一節校級公開(kāi)課。
3、20xx學(xué)年度：根據研修的過(guò)程及學(xué)習與實(shí)踐中的反思。撰寫(xiě)1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導，繼續貫徹執行“261”新課改教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，提高課堂效率。
2、繼續編寫(xiě)導學(xué)案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，難易適中，達到更好的教學(xué)效果。
3、學(xué)習與實(shí)踐相結合，進(jìn)行充分的反思，集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)行適當的整合運用。
4、現代化技術(shù)水平上一個(gè)臺階，進(jìn)一步學(xué)習課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習力。
三、實(shí)現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動(dòng)整合為一個(gè)整體，具體方式有：
1、積極參加學(xué)校組織的磨課、磨題活動(dòng)。提高自身教學(xué)水平，教研能力。
2、積極參加教育部門(mén)組織的繼續教育學(xué)習和其他各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3、多參加校內外的教研活動(dòng)，以提升自身的歷史教學(xué)能力等的綜合能力培養。
5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和其他活動(dòng)，認真做筆記，提出問(wèn)題并交流，養成每天學(xué)習的習慣，多看看網(wǎng)上的教學(xué)視頻，教育隨筆和優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流。
總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施，才能把創(chuàng )造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
校本研修工作計劃12
本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型老師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強化科研意識、轉變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以老師參與教育科研和研修為主要形式，以培養老師可持續發(fā)展能力為根本方向，以培養一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校老師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養成教育的新模式，改革學(xué)生好老師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基矗
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內容，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的'實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學(xué)習提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習：教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報告冊。切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習,幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著(zhù)重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄象。
5、名師指導：聘請本校骨干教師或專(zhuān)家等定期聽(tīng)課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導。
6、參觀(guān)考察：積極組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學(xué)時(shí)計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據,并與年末考核掛鉤。
校本研修工作計劃13
一、指導思想：
立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，以學(xué)習和服務(wù)為宗旨，堅持“科研先導、研修一體”的發(fā)展思路，堅持以人為本，以“教研組活動(dòng)”為基本形式，科學(xué)規范地開(kāi)展各項研修活動(dòng)。以教研促教改，科研興校，努力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校師資隊伍現狀：
中老年教師比例過(guò)高，專(zhuān)業(yè)課教師學(xué)歷達標率低，結構不合理，高級職稱(chēng)教師比例低，名師、骨干教師缺乏。雖通過(guò)多年的教育和培養，我校教師隊伍建設取得了長(cháng)足的成效，但還有諸多不如人意的地方，少數教師師德水準不高;一部分教師專(zhuān)業(yè)知識不深，知識面不寬，教學(xué)后勁不足;大部分教師教育思想觀(guān)念落后，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力缺乏，教學(xué)能力薄弱，教科研水平不高，傳統型、經(jīng)驗型教師占絕大多數，教學(xué)方法陳舊，特別是實(shí)施新課程改革后教師隊伍存在的問(wèn)題將更加凸現，因此切實(shí)通過(guò)校本研修提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，是學(xué)校發(fā)展的當務(wù)之急，需抓緊加以解決。
三、研修目標
通過(guò)完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修管理機制。結合教師發(fā)展的實(shí)際需要，切實(shí)幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。繼續探索并初步形成具有特色的校本研修模式，使校本研修成為教師的自覺(jué)行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
四、研修時(shí)間安排
為確保研修時(shí)間的專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，本學(xué)期從研修時(shí)間安排上做了統一調整，每個(gè)月保證四次研修，每周二下午1:30至2:30為研修時(shí)間，第一周為個(gè)備，第二周和第三周是集備，第四周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)。第二周周二2:45至3:30為教學(xué)使用時(shí)間，用來(lái)研究教學(xué)工作和進(jìn)行教學(xué)方面的`培訓。
五、研修方式
教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴合作、實(shí)踐反思的實(shí)踐形式，將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和校本研修緊密結合。嘗試探究性、合作性、反思性的學(xué)習方式和工作方式。
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，重點(diǎn)培養，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
為了加快青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)校將邀請校外專(zhuān)家、教研員來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座和現場(chǎng)指導，進(jìn)行“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。幫助他們邊實(shí)踐、邊研究，讓他們能站到“巨人”的肩上去主動(dòng)發(fā)展。教師在專(zhuān)家指導下的自主學(xué)習，要主動(dòng)思考，集體研討，網(wǎng)上交流;學(xué)校倡導反思學(xué)習、經(jīng)驗學(xué)習、團隊學(xué)習與行動(dòng)學(xué)習，學(xué)習與實(shí)際工作緊密結合，學(xué)習與思考結合，學(xué)習與經(jīng)驗總結結合，學(xué)習與科研結合;倡導個(gè)案學(xué)習，案例。
2、立足校本，加強教研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為了深化課程改革，我們將立足校本教研，扎實(shí)搞好學(xué)科教研活動(dòng)，我們以教研組為單位，通過(guò)集體備課——互動(dòng)研討——個(gè)人反思等形式開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
3、教師不斷反思，提高教師的反思和研究能力，通過(guò)課堂觀(guān)摩、論文評選、案例征集、上網(wǎng)交流等形式，組織教師不斷反思教學(xué)，提高教學(xué)的反思與研究能力，從中培養一批專(zhuān)業(yè)水平高，富有奉獻和創(chuàng )造精神的教師。
六、研修內容
1、自主開(kāi)發(fā)與合理利用相結合，做到資源利用最大化。
(1)各學(xué)科組編輯自己學(xué)科的校本研修教材。學(xué)校將為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科訂《天津教育報》等報刊雜志，各科教師在學(xué)科教研組長(cháng)的組織下，開(kāi)展讀報、剪報等自培形式，并將有價(jià)值的內容編輯成冊，形成自己學(xué)科的校本研修教材。
(2)各教研組、備課組開(kāi)展各學(xué)段20xx版新課標培訓，將新課程標準與教案的設計緊密結合起來(lái)。
(3)每位教師要積極參與“創(chuàng )學(xué)習型學(xué)校，做研究型教師”的讀書(shū)活動(dòng)，結合本學(xué)科選擇有關(guān)課堂教學(xué)改革的書(shū)籍自主學(xué)習，完成有質(zhì)量的學(xué)習筆記，學(xué)期末結合自身教學(xué)研究和理論學(xué)習上交一篇相關(guān)的論文、教學(xué)案例、教育教學(xué)故事等材料。
(4)將區級網(wǎng)路培訓的講座視頻文檔等資源進(jìn)行再利用，將校本培訓作為區繼續教育培訓的延伸。
2、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
(1)多角度開(kāi)展校內教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化。
�、僖约瘋浣M為單位開(kāi)展常態(tài)課的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。
�、陂_(kāi)展新教師的“入門(mén)匯報課”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導和教研組長(cháng)深入課堂開(kāi)展調研，提出幫扶意見(jiàn)。
(2)各教研組、備課組緊緊圍繞課堂教學(xué)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學(xué)’的關(guān)系的研究”為研修主題，確定本學(xué)期校本研修課題，通過(guò)理論學(xué)習、課標研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究教師有效的“教”、學(xué)生有效的“學(xué)”的制約因素、解決的方法并形成教學(xué)策略，完成主題研修活動(dòng)案例和校本課題研究手冊。
各備課組要認真推廣我�！凹钐骄俊蔽瀛h(huán)節教學(xué)模式，即“激情導入---探究---分層激勵---目標反饋---拓展遷移”把課堂真正還給學(xué)生，充分發(fā)掘學(xué)生的潛能，變“教堂”為“學(xué)堂”。
各備課組在開(kāi)展教研活動(dòng)過(guò)程中，要充分利用校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )教研平臺，開(kāi)展理論學(xué)習、集體備課、課例研討、評課議課等活動(dòng)，拓展教研活動(dòng)的時(shí)間與空間。
(3)每位教師要積極參加學(xué)校、教研組、備課組組織的各類(lèi)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習有效教學(xué)機智，積極參與課例研討，提高自身的教學(xué)水平，并且每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節。
3、充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導及骨干教師對青年教師的帶動(dòng)作用。
為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，啟動(dòng)“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：
(1)認真落實(shí)骨干教師與青年教師幫扶活動(dòng)，被指導的青年教師應按新課標要求，鉆研教材，精心設計教案，虛心請教指導老師審閱教案。指導老師嚴格要求被指導青年教師，認真審閱教案，給出評價(jià)意見(jiàn)或改進(jìn)建議。
(2)指導教師上好示范課，被指導教師上好入門(mén)課、過(guò)關(guān)課、匯報課，每學(xué)期聽(tīng)指導老師的課不少于10節。指導教師要耐心指導青年教師上課，及時(shí)寫(xiě)好評課意見(jiàn)。
總之，我們將以人為本，加大校本教研力度，且做到不斷地反思和總結，將校本研修工作中的問(wèn)題和困惑及時(shí)加以克服，使我校的校本研修工作更好更有效的開(kāi)展!
校本研修工作計劃14
校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導的一個(gè)十分利于教師成長(cháng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標
1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內容
1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教；學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。
4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的`，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
四、具體措施
1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
校本研修工作計劃15
作為一名從事中學(xué)音樂(lè )教學(xué)六年的老師，每每回憶過(guò)去的教學(xué)，都有著(zhù)不同的感受。過(guò)去的六年是學(xué)習的六年，也是成長(cháng)的六年。
一、以講臺為舞臺，堅持教學(xué)一線(xiàn)，在賽教中成長(cháng)。
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，不斷的學(xué)習和完善自己才能保證自己不斷的進(jìn)步，適應教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求。20xx年我從陜西師范大學(xué)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué)，懷揣著(zhù)當教師的夢(mèng)想走上了舞臺。作為一名教師，除了正常的教學(xué)以外，還有很多的教研活動(dòng)等著(zhù)你，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動(dòng)，作為年輕教師的我是不能逃避的�？墒窃趯�(shí)際的'賽教中，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單，學(xué)生不能控制、電腦死機、口干舌燥、心跳加速等不良反應加劇，賽教以失敗告終。
在隨后的教學(xué)在，我學(xué)習優(yōu)質(zhì)課，請教老師，不斷的反思和總結自己的課堂教學(xué)，終于我走出了成功的第一步；
在校級賽教中勝出后，我參加了縣級賽教，榮獲了三等獎，但是我卻發(fā)現我不能快速的適應陌生的學(xué)生，從而導致沒(méi)有拿到更好地名次；
今年我參加了國培計劃，學(xué)習到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實(shí)景和教學(xué)模式，在返崗時(shí)間的這段時(shí)間，我利用所學(xué)知識進(jìn)行大膽嘗試，寶雞市教學(xué)能手、教學(xué)名師羅芳老師對我的進(jìn)步滿(mǎn)口贊賞，并提出了一些需要改進(jìn)的意見(jiàn)。路漫漫其修遠兮，在后期的學(xué)習中，我將不斷學(xué)習，大膽嘗試，期待更好的成績(jì)，從而服務(wù)于教學(xué)。
二、理論與實(shí)踐并重，堅持舞臺對教學(xué)的示范作用，在表演在成長(cháng)。
自20xx年，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化落實(shí)，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節應運而生，作為一名從事音樂(lè )教學(xué)的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一次絕好的展示機會(huì )。上大學(xué)時(shí)，雖說(shuō)參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識還是很匱乏的。接到學(xué)校的活動(dòng)文件，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書(shū)學(xué)習了惡補了基本的理論知識，打開(kāi)電腦現學(xué)了基本的合唱指揮姿勢與收拾。經(jīng)過(guò)不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在20xx眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節合唱比賽中，取得了第一名的好成績(jì)，代表眉縣參加市級決賽，我又不斷的學(xué)習，請教老教師，經(jīng)過(guò)改進(jìn)和提升，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團取得了寶雞市第四名的好成績(jì)。
三、堅持以學(xué)生為主，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生發(fā)展奠基。
眉縣城關(guān)中學(xué)音樂(lè )組和合唱團是我校校園文化的重要組成部分。學(xué)校堅持每周固定時(shí)間訓練，自成立以來(lái)，合唱團水平逐年提高，學(xué)生在合唱團和音樂(lè )組中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )知識，找到了自己優(yōu)勢所在。近三年來(lái)，我校合唱團有近五十余名隊員通過(guò)專(zhuān)業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續深造；
合唱團首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎，第二屆合唱團鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎，合唱團成員在校內外各類(lèi)演出展露歌喉。在合唱團中，不僅培養了學(xué)生團隊合作的意識，也讓學(xué)生發(fā)現了自己閃光點(diǎn)，勇于展示自己。
在后面的教學(xué)中，結合國培所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)模式，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提升校園藝術(shù)文化活動(dòng)檔次，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，是學(xué)生在快樂(lè )中健康成長(cháng)。
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