最新學(xué)期語(yǔ)文工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的最新學(xué)期語(yǔ)文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
最新學(xué)期語(yǔ)文工作計劃1
一、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、教改措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間，單元，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周，詠物抒懷，一單元
閱讀9課時(shí)，協(xié)作指導3課時(shí)，課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，合計13課時(shí)
1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養情操。
2、理解課文所寫(xiě)的是事物特點(diǎn)和內在方面的聯(lián)系，以及物與情的關(guān)系。
3、學(xué)習課文根據文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的主要方法，并在觀(guān)察中把握事物特點(diǎn)的習慣。
4、在通讀中提高體味優(yōu)美語(yǔ)言的能力，積累豐富的語(yǔ)言素材。
5、掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會(huì )寫(xiě)作中適當運用聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想豐富寫(xiě)作內容。
6、在和別人交流感情時(shí)，能夠圍繞話(huà)題連貫地表達自己的思想。
4—6周，道德修養，二單元
閱讀8課時(shí)，誦讀欣，寫(xiě)作指導作文評講3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)
共12課時(shí)
1、培養良好的道德修養，塑造崇高地思想境界。
2、學(xué)習擺事實(shí)講道理地論證方法。
3、了解議論文的安排結構的方法。
4、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。
5、在議論中，能夠抓住問(wèn)題的焦點(diǎn)，能夠針對問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
7—9周，事理說(shuō)明，三單元
閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，共14課時(shí)
1、理解課文所介紹的有關(guān)內容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養熱愛(ài)科學(xué)、獻身科學(xué)的精神。
2、了解課文所運用的多種說(shuō)明方法，并結合對課文的理解認識它們的作用。
3、體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確生動(dòng)的特點(diǎn)。
4、掌握說(shuō)明文寫(xiě)作的'基本要求，學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
5、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。
10周，期中考試
11—13周，小說(shuō)之林，四單元
閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)
1、了解小說(shuō)通過(guò)塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。
2、學(xué)習課文描寫(xiě)人物的基本方法，能根據小說(shuō)對人物的描寫(xiě)概括人物的形象。
3、體會(huì )不同風(fēng)格小說(shuō)的特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )圍繞中心寫(xiě)人記事。
5、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調查活動(dòng)。
14—16周，人生體驗，五單元
閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí)，共15課時(shí)。
1、了解文學(xué)家崇高思想境界，學(xué)習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長(cháng)河中的每一次落日和朝陽(yáng)。
2、了解文藝政論文的特點(diǎn)，學(xué)習辨證分析和人生體驗的基本方法。
3、了解現代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌的形象，深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的主旨，初步學(xué)會(huì )欣賞古詩(shī)。
4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩(shī)句。
5、從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力。
6、關(guān)心社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的思考，形成自己觀(guān)點(diǎn)。
17—18周，六單元
閱讀9課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)，口語(yǔ)交際2課時(shí)，共14課時(shí)。
1、學(xué)習科學(xué)家文學(xué)家的堅強意志，崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
2、學(xué)習愛(ài)因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格。
3、學(xué)會(huì )運用批注、寫(xiě)心得、談感受、做摘錄等讀書(shū)方法，進(jìn)行自由閱讀，提高閱讀能力。
4、學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿，力求具有針對性，做到觀(guān)點(diǎn)正確，鮮明，充滿(mǎn)激情，語(yǔ)言能夠吸引聽(tīng)眾。
5、自行設計口語(yǔ)交際題，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達的能力。
19—20周，復習考試專(zhuān)題練習
最新學(xué)期語(yǔ)文工作計劃2
一、指導思想：
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作根據縣教師進(jìn)修校的總體要求和部署，結合我校的語(yǔ)文教學(xué)現狀，以“穩中求變，以變促新”的指導思想促進(jìn)工作方式的不斷改進(jìn)。以“教師崗位大練兵”為推手，以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，以校本研究為主要方式，著(zhù)力研究語(yǔ)文教學(xué)改革中的重要課題：從“教會(huì )知識”轉向“教會(huì )學(xué)習”，落實(shí)教學(xué)常規，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及教師的專(zhuān)業(yè)素養。
二、工作要點(diǎn)：
(一)、強化學(xué)習，提高素質(zhì)，促進(jìn)我校高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊伍建設。
1、結合學(xué)科特點(diǎn)，加強新教育觀(guān)念的學(xué)習，促使教師轉變教學(xué)思想，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線(xiàn)，創(chuàng )新為動(dòng)力，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習型教研組。
2、創(chuàng )設各種途徑，加強和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將緊緊圍繞鼓樓區教師進(jìn)修學(xué)校提出的“崗位大練兵”的工作細則，通過(guò)培訓、講座、競賽、聽(tīng)評課等活動(dòng)，全面提高本校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使他們真正成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力精良，基本功過(guò)硬的綜合性人才，以適應新時(shí)期基礎教育改革和發(fā)展的需要。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實(shí)聽(tīng)課、上課、評課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習機會(huì )，把每位教師的學(xué)習筆記與聽(tīng)課記錄落到實(shí)處，要求聽(tīng)課有記載，有點(diǎn)評。
4、結合學(xué)�；顒�(dòng)安排，適應教育新形式的發(fā)展，鼓勵每位教師如有可能，可以嘗試建立自己的博客，積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問(wèn)題、看法等。通過(guò)與其他教師或專(zhuān)家的交流，解決自己在工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，達到教學(xué)相長(cháng)的目的，以此提高教師的教科研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，確保各年段、各課型的教學(xué)生動(dòng)、有效。
1、本學(xué)期，仍然堅持開(kāi)展每周一次的小組集備活動(dòng)，促進(jìn)同年級教師的交流、研討，提高課堂教學(xué)效率。
2、本學(xué)期繼續將“磨課”作為教研活動(dòng)的載體，著(zhù)力研究語(yǔ)文教學(xué)改革中的重要課題：從“教會(huì )知識”轉向“教會(huì )學(xué)習”，通過(guò)學(xué)習理念、教法的對比分析、錄像課觀(guān)摩、評課等形式的校本教研活動(dòng)，從根本上轉變本校語(yǔ)文教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法和教師策略，告別教材分析式的閱讀教學(xué)，由分析課文內容的教學(xué)，轉向以策略為導向的教學(xué)，注重讀法、寫(xiě)法、學(xué)法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語(yǔ)言能力以及學(xué)習能力。努力找準教學(xué)的起點(diǎn)，改進(jìn)“教”的法子，營(yíng)造無(wú)拘無(wú)束的課堂氣氛，使自己的課堂教學(xué)更適合自己的學(xué)生，保證學(xué)生“能學(xué)”“學(xué)會(huì )”“樂(lè )學(xué)”。
3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學(xué)習和總結課堂教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行研究、反思、改進(jìn)，并寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各級各類(lèi)論文交流大賽上取得好成績(jì)。
(三)、強化教與學(xué)的過(guò)程管理，規范語(yǔ)文教學(xué)常規。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率
(1)備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性;批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：每位教師要充分重視學(xué)生的學(xué)法指導;注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2.重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
教書(shū)重在育人，我們特別要重視培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等良好習慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)通報。
(四)、加強開(kāi)展學(xué)生特色活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
本學(xué)期，我們要注重加強學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每位教師要結合學(xué)段特點(diǎn)，多組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。圍繞各種節日，低段年級將開(kāi)展說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)活動(dòng)，中高段將組織寫(xiě)作、講演活動(dòng)、小報評選等，結合學(xué)段特點(diǎn)，融入到培養學(xué)生的基本技能教學(xué)中。拓展學(xué)生的閱讀訓練，發(fā)揮學(xué)生手頭課本和學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍的作用，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。
三、月活動(dòng)安排：
九月：
1、制定學(xué)期教研計劃、布置教研工作。
2、學(xué)習新課程標準，組織研習教學(xué)用書(shū)和教材。
3、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，為本學(xué)期的教研工作奠定理論依據。
4、二、三、四年級圍繞從“教會(huì )知識”轉向“教會(huì )學(xué)習”這一課改新理念，進(jìn)行教學(xué)的對比分析。
5、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同為林丹老師的課出謀劃策。
6、學(xué)區聽(tīng)評課活動(dòng)。
十月：
1、結合國慶節，開(kāi)展學(xué)生的朗誦、演講比賽、小報評選等相關(guān)活動(dòng)。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同為林丹老師的課出謀劃策。
3、學(xué)區聽(tīng)評課活動(dòng)。
十一月：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同為游怡老師的課出謀劃策。
2、學(xué)區聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、各年級進(jìn)行半期工作總結。
4、期中質(zhì)檢。
5、五、六年級圍繞從“教會(huì )知識”轉向“教會(huì )學(xué)習”這一課改新理念，進(jìn)行教學(xué)的對比分析。
十二月：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同為吳愛(ài)芳老師的課出謀劃策。
2、學(xué)區聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、錄像課觀(guān)摩，聽(tīng)評課活動(dòng)。
4、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
一月：
1、制訂復習計劃。
2、開(kāi)展期末教育教學(xué)工作檢查。
3、期末復習課展示。
4、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監測及分析。
5、做好學(xué)生的學(xué)習成績(jì)評定及寄語(yǔ)工作。
6、教研組、備課組交流總結。
最新學(xué)期語(yǔ)文工作計劃3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣有所增強，學(xué)習能力有了明顯提高。但本學(xué)期面臨著(zhù)新的挑戰。預計到學(xué)生會(huì )出現如下消極的思想狀況：A、我不想讀書(shū)了，搞不搞好復習無(wú)所謂;B、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;C、我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好，也一直沒(méi)興趣，現在學(xué)也來(lái)不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數學(xué)題等。這些問(wèn)題如不引起重視，勢必會(huì )使他們本身學(xué)不好，甚至會(huì )波及周?chē)耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復習中，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把全部精力投入到學(xué)習與復習中，爭取取得滿(mǎn)意的成績(jì)。后段復習還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴重，在課堂教學(xué)與課下輔導時(shí)應多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習與復習方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。
二、教材分析
本冊特點(diǎn)：以專(zhuān)題組織單元，兼備文學(xué)體裁，人文內涵豐富，突出文學(xué)賞析。
本冊目標：培養欣賞文學(xué)作品和閱讀淺易文言文能力，學(xué)會(huì )品味、揣摩文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運用能力和文學(xué)素養。
九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文(7～9年級)》的最后一冊，也是整個(gè)義務(wù)教育的最后階段。在編排體例上，仍是以專(zhuān)題組織單元，同時(shí)兼顧文體。從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面來(lái)說(shuō)，九年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大板塊，設計了六個(gè)人文專(zhuān)題。它們分別是：土地情思、人物畫(huà)廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活。在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人類(lèi)的思想感情，引導他們關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
第一單元：“土地情思”。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩(shī)歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養熱愛(ài)祖國和家鄉的情感。教學(xué)時(shí)應重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象，解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性。這一單元學(xué)習中外詩(shī)歌，主要學(xué)習自由體詩(shī)。與以前各套教材相比，這套教材大大加重了自由體詩(shī)的比例。全套教材共有中國新詩(shī)和外國詩(shī)歌17課23首，占全套教材課文比例的1/10。再加上古典詩(shī)詞的篇目，這套教材對詩(shī)歌的重視是顯而易見(jiàn)的。那么，我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曉?shī)歌呢?原因是多方面的，其中最主要的`，就在于欣賞詩(shī)歌是培養學(xué)生良好的文學(xué)趣味的最好途徑之一。學(xué)習這個(gè)單元要注重誦讀和體味，抓住詩(shī)中飽含詩(shī)人思想感情的具體形象，深入領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌的情感內涵與思想意蘊。
第二單元：“人物畫(huà)廊”。教學(xué)時(shí)著(zhù)重引導學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素——人物，深入體會(huì )小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說(shuō)的結構和篇章布局，體會(huì )作者構思的精妙之處;小說(shuō)的語(yǔ)言往往是鮮活的而又經(jīng)過(guò)精心錘煉，學(xué)習時(shí)要細細揣摩。本單元圍繞“人物畫(huà)廊”這一專(zhuān)題，選編了四篇中外小說(shuō)，目的就在于引導學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素──人物，了解小說(shuō)的主要特點(diǎn)，深入體會(huì )小說(shuō)的思想和藝術(shù)魅力。在學(xué)習時(shí)，要注意從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特點(diǎn)。
第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類(lèi)，世界就被人類(lèi)的智慧之光照亮，變得生動(dòng)活潑起來(lái)。描寫(xiě)生命，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習本單元，重點(diǎn)在于了解哲理散文說(shuō)理的方式;抓住關(guān)鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。這一單元學(xué)習散文。散文的種類(lèi)很多，按表現手法而言可以分為三類(lèi)：記敘性散文、抒情性散文和哲理性散文。本單元側重學(xué)習哲理性散文。這類(lèi)散文，除了具備一般散文“形散而神不散”的特點(diǎn)以外，還有一些自己獨特的特點(diǎn)。如在具體細膩的描寫(xiě)之外，一般都隱含著(zhù)某種深刻的理念。這類(lèi)散文有時(shí)也抒情或敘事，但往往不是為抒情而抒情，是為了表達作者的某種思想或人生感受。它們有的直接說(shuō)理，用大量形象的比喻來(lái)闡述自己對人生的某種認識，如《談生命》和《人生》。有的則借助對環(huán)境和景物的描寫(xiě)，抒發(fā)自己的人生感悟，如《地下森林斷想》。學(xué)習時(shí)要學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，深入理解文章的豐富內涵。
第四單元：“舞臺人生”。引導學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn)，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現人物性格，怎樣以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象。這一單元學(xué)習戲劇和影視文學(xué)。
第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰國時(shí)期，當時(shí)社會(huì )發(fā)生急劇變動(dòng)，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀(guān)點(diǎn)和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會(huì )政治、歷史、文化諸方面的認識，增進(jìn)對傳統文化的了解。
第六單元：“古代生活”。本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇，各有特色。學(xué)習本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩(shī)中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強自己的情感體驗。
學(xué)習這兩個(gè)單元，首先要借助注釋和工具書(shū)，努力掃清文字障礙。常用文言詞語(yǔ)、句式是學(xué)習的重點(diǎn)。另一方面，學(xué)習文言要注重誦讀，反復朗讀直至成誦。積累豐富的文言篇章，對提高學(xué)生的現代文閱讀和寫(xiě)作能力也非常有幫助。
四、教學(xué)措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )對語(yǔ)文學(xué)科的要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培養語(yǔ)感，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
2.精心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語(yǔ)文的整體性。
3.實(shí)行分層目標教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體提高。
4、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )辯論會(huì )等，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5.注重進(jìn)行學(xué)法指導，抓好作業(yè)練習。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。
6、認真搞好中考總復習。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習的部分學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，使他們樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
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