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培訓的工作計劃范文錦集8篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的培訓的工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
培訓的工作計劃 篇1
按照中心校研培工作總體計劃，結合我校的實(shí)際情況，以全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展為目標，通過(guò)集中培訓，自培學(xué)習等多種方式，努力塑造一支適合當前發(fā)展的教師隊伍。特制定本校的教師研培計劃：
一、學(xué)校教師隊伍現狀分析
目前我校專(zhuān)任教師 人，其中本科學(xué)歷 人，專(zhuān)科學(xué)歷 人，中青年教師中省級骨干教師 名，地區骨干教師4人，市級骨干教師 人。我校專(zhuān)任教師60%以上已經(jīng)參加了新課程的實(shí)驗，100%接受了新課改的通識性培訓，但一部分教師沒(méi)能靈活掌握新課程的策略，缺少自主研修，自主學(xué)習的意識，
二、研修主題
1、“有效”教學(xué)的理論及相關(guān)策略。
2、“有效”教學(xué)課題研究
3、學(xué)生識字、習作方面的問(wèn)題與研究
4、學(xué)生的養成教育
5、教師二筆字
三、研訓形式
1、學(xué)習名家的業(yè)務(wù)講座，課堂實(shí)錄，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)行教研科研培訓一體化。
五、研修內容
1、師德修養
利用每周三的政治學(xué)習時(shí)間以集中學(xué)習、分散學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習相結合的方式，認真學(xué)習教育政策法規和現代教育理論，全面系統地學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《新義務(wù)教育法》《公民道德建設實(shí)施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過(guò)培訓使教師樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，形成以德治學(xué)、規范執教、精益求精、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風(fēng)，使教師的思想道德素質(zhì)在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學(xué)理念與
以自主學(xué)習為主要形式，大力倡導讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)實(shí)行統一性與靈活性相結合、集中學(xué)習與自修讀書(shū)相結合、讀書(shū)與反思相結合，引導教師樹(shù)立終身學(xué)習的'觀(guān)念，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，研修書(shū)目有：《有效教學(xué)》、《建設理想的課堂》、《中小學(xué)班主任經(jīng)典案例評價(jià)》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新課程
�。�1）組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過(guò)課堂教學(xué)，轉化成教學(xué)能力，提高教師的課堂教學(xué)能力。
�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開(kāi)展“互幫、互聽(tīng)、互學(xué)”活動(dòng)，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
�。�3）以反思查擺問(wèn)題為突破口搞好學(xué)校、教研組的教研活動(dòng)。
通過(guò)定主題----（備課說(shuō)課）----呈現（講課、匯報、示范、）----研討（評課、匯報）----反思----改進(jìn)模式進(jìn)行學(xué)校，教研組的教研活動(dòng)。
�。�4）配合中心校做好“十一五”課題《小學(xué)課堂教學(xué)中有效對話(huà)互動(dòng)》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開(kāi)發(fā)與實(shí)施，做好《小學(xué)生習慣養成教育》課題的開(kāi)發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。
�。�5）指導正在進(jìn)行新課改年級的教學(xué)，學(xué)年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，解決低年級識字、寫(xiě)字方面的問(wèn)題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
�。�6）認真開(kāi)展好校本培訓工作
充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，集中學(xué)習的時(shí)間，圍繞“有效教學(xué)”的研修主題，開(kāi)展系列學(xué)習活動(dòng)，明白“有效備課、有效指導、有效互動(dòng)、有效練習”理論，掌握有效教學(xué)的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點(diǎn)的作用，組織教師觀(guān)看實(shí)錄及業(yè)務(wù)講座不少于8次。
6、新技術(shù)方面
�。�1）利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
�。�2）加強教師“兩筆字”練習。
四、保障措施
為使我校研培工作順利開(kāi)展，學(xué)校特成立研培工作領(lǐng)導小組。
培訓的工作計劃 篇2
一、 培訓目標：
1、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，提高特崗教師職業(yè)道德素養。
2、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專(zhuān)題，解決新課程實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，提高特崗教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
3、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區環(huán)境下廣大教師與學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)、學(xué)習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發(fā)展的需要和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，顯著(zhù)提高教師運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
4、通過(guò)學(xué)習幫助特崗教師了解山區教育的特點(diǎn)，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無(wú)聞的貢獻，學(xué)習先進(jìn)教師和先進(jìn)事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德教育培訓。
2、新課改通識性、學(xué)科性培訓。
3、教師職業(yè)技能培訓。
4、現代教育技術(shù)培訓。
5、到我縣市級示范學(xué)校觀(guān)摩教學(xué)工作，與長(cháng)期工作在鄉村小學(xué)的優(yōu)秀老教師交流;與工作在鄉村學(xué)校的優(yōu)秀年青教師交流。
6、請有關(guān)領(lǐng)導介紹平武經(jīng)濟發(fā)展的形勢。
三、培訓時(shí)間：
每學(xué)年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
�、俨扇〖信嘤柵c校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進(jìn)修學(xué)校承擔，力求將教師面授、自主學(xué)習、分組研討、教學(xué)觀(guān)摩、課題研究、觀(guān)點(diǎn)報告有機融合，切實(shí)提高培訓的針對性和實(shí)效性。校本培訓由特崗教師所在學(xué)校負責，教師進(jìn)修校指導，既要根據培訓教材設立專(zhuān)題進(jìn)行培訓，又要強調教師的個(gè)人研修，完成集中培訓的作業(yè)，強調教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀(guān)念和教育行為。
�、诓捎美碚搶W(xué)習與實(shí)踐操作相結合的方式。特崗教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個(gè)規定的課時(shí)培訓就可以完全解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過(guò)程，需要一個(gè)從簡(jiǎn)單到復雜、從模仿逐漸走向自主的`建構過(guò)程。因此，我們一方面要結合學(xué)習資料幫助特崗教師理清學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強學(xué)習指導，督促特崗教師做好讀書(shū)筆記，進(jìn)一步轉變觀(guān)念，同時(shí)，要加強實(shí)踐的操作，提高計算機應用能力和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討的能力。
�、鄢踔刑貚徑處熀托W(xué)特崗教師分開(kāi)按計劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業(yè)務(wù)檔案：
1、教師進(jìn)修校要專(zhuān)門(mén)建立特崗教師參加培訓和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗教師業(yè)務(wù)成長(cháng)的過(guò)程。為教體局提供特崗教師業(yè)務(wù)知識和教學(xué)水平的實(shí)際情況。
2、特崗教師的所在學(xué)校要負責建立特崗教師的工作業(yè)務(wù)檔案。認真記載特崗教師的師德師風(fēng)、教學(xué)成績(jì)等工作情況。要關(guān)心特崗教師，愛(ài)護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時(shí)向教體局匯報！
培訓的工作計劃 篇3
為了規范新入廠(chǎng)員工的安全教育，從源頭把好安全關(guān)，消減安全風(fēng)險，特指定本計劃。
一、 三級安全教育的有關(guān)規定
1.1995年原勞動(dòng)部《企業(yè)職工勞動(dòng)安全衛生教育管理規定》提出了“企業(yè)新職工上崗前必須進(jìn)行廠(chǎng)級、車(chē)間級、班組級三級安全教育”的要求。并要求三級安全教育時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí)。
2.《安全生產(chǎn)法》第二十一條規定：“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應當對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)�！逼渲�，從業(yè)人員的安全教育培訓主要有新員工上崗前的三級教育、“四新”教育和變換崗位教育、經(jīng)常性教育等。
3. 對新進(jìn)入單位的員工應進(jìn)行廠(chǎng)、車(chē)間、班組三級安全生產(chǎn)教育培訓。對從事鉆井、井下作業(yè)、油田建設施工、采油、油氣儲運和危險化學(xué)品的生產(chǎn)、儲存、運輸等危險性較大的專(zhuān)業(yè)和崗位的新員工，教育培訓時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，其他專(zhuān)業(yè)和崗位教育培訓時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。
4. 新員工入廠(chǎng)時(shí)，由人力資源部開(kāi)具安全教育通知單，然后介紹到安全科進(jìn)行廠(chǎng)級安全教育，時(shí)間為2天;廠(chǎng)級安全教育結束后，經(jīng)考試合格并由安全教育負責人填寫(xiě)三級安全教育卡、簽署意見(jiàn)后，由新員工帶著(zhù)三級安全教育卡回到人力資源部，人力資源部再將新員工分配到車(chē)間教育，時(shí)間為2天;車(chē)間教育結束后，經(jīng)考試合格并由教育負責人填寫(xiě)三級安全教育卡、簽署意見(jiàn)后，將新員工介紹到班組教育，時(shí)間為2天。調崗員工不進(jìn)行廠(chǎng)級安全教育，由安全科出具三級安全教育卡后，到車(chē)間、班組進(jìn)行二級安全教育。
二、 三級安全教育內容
(一)廠(chǎng)級安全教育主要內容：
1.安全生產(chǎn)法規，企業(yè)安全生產(chǎn)的重大意義;
2.介紹企業(yè)基本情況，主要崗位及危險因素;
3.安全環(huán)保職業(yè)衛生基本知識;
4.本單位安全生產(chǎn)規章制度、勞動(dòng)紀律;
5.有關(guān)事故案例及原因分析。
(二)車(chē)間級安全教育主要內容：
1.本車(chē)間的概況、生產(chǎn)性質(zhì)、生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)工藝流程，主要設備的'特點(diǎn)，安全生產(chǎn)狀況和規章制度;
2.本車(chē)間的危險區域、有毒有害因素及必須遵守的安全事項;
3.預防工傷事故和職業(yè)病的主要措施;
4.典型事故案例及事故應急處理措施。
(三)班組級安全教育主要內容：
1.本班組安全生產(chǎn)情況;
2.遵章守紀教育和崗位安全操作規程;
3.所使用機器設備、工具的性能、特點(diǎn)及安全裝置、防護設施性能、作用和維護方法;
4.崗位間工作銜接配合的安全事項;
5.典型事故及發(fā)生事故后應采取的緊急措施;
6.勞動(dòng)防護用品(用具)的性能及其正確使用方法。
7.工作中常見(jiàn)的安全標志、安全色介紹。
培訓的工作計劃 篇4
是飯店爭創(chuàng )市經(jīng)委級文明單位和實(shí)現經(jīng)濟騰飛的關(guān)鍵之年。因此進(jìn)一步提高員工素質(zhì)，提高服務(wù)(工作)技能是當前夯實(shí)內力的迫切需求。根據公司關(guān)于加大職工培訓工作力度的指示精神，結合飯店實(shí)際，我們擬在以“建學(xué)習型班組，當智能型職工”活動(dòng)為契機，“內外結合”培訓方法為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)職工培訓工作的深度，努力做好的全員培訓工作。
一、指導思想
以飯店經(jīng)濟工作為中心，將“建學(xué)習型班組，當智能型職工”的主題貫穿其中，認真學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )當今培訓工作是飯店夯實(shí)內力提檔升級的重要性。立足當前，放眼未來(lái)，積極探索學(xué)習型班組在文明單位創(chuàng )建工作中的實(shí)踐途徑，以此帶動(dòng)員工整體素質(zhì)的全面提高，努力為飯店發(fā)展積蓄資源和砥練內力。
二、目標和任務(wù)
的員工培訓以飯店發(fā)展和崗位需求為目標，切實(shí)提高職工認識培訓工作的重要性，積極引導職工自覺(jué)學(xué)習，磨礪技能，增強競爭崗位投身改革的自信心，培養一支服務(wù)優(yōu)質(zhì)、技能有特色的高素質(zhì)員工隊伍，努力使之成為新時(shí)期不斷學(xué)習、不斷提高的智能型職工。
三、培訓方法和內容落實(shí)
以各部門(mén)為基本培訓單位，貫徹營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)理念和技能相結合的培訓原則，組織實(shí)施崗位補缺、一崗多能的培訓方法。擬在三個(gè)方面進(jìn)行針對性的培訓，不斷提高職工的崗位技能。
1.專(zhuān)業(yè)技能培訓
(1)管理工作的全新理念和思路，已成為包括管理人員在內的飯店職工迫在眉睫的知識需求。因此今年我們準備加大對管理人員專(zhuān)業(yè)知識的培訓力度，繼續輸送部分中層干部參加旅游管理專(zhuān)業(yè)的考證培訓，使飯店管理工作日趨正軌。
(2)總服務(wù)臺、房務(wù)中心以及餐廳等作為飯店優(yōu)質(zhì)服務(wù)的'重要窗口，服務(wù)技能的欠缺和旅游外語(yǔ)水平的不足，勢必會(huì )對飯店的經(jīng)營(yíng)工作起到至關(guān)重要的影響。因此，為提高以上各相關(guān)部門(mén)員工的服務(wù)技能和外語(yǔ)水平。今年我們將繼續選派部分員工參加市旅委教育中心的外語(yǔ)b級證書(shū)的培訓，并由獲得合格證書(shū)的員工加緊對內各相關(guān)崗位員工的輔導培訓，在條件許可的情況下，為他們提供練好外語(yǔ)會(huì )話(huà)的機會(huì )和條件。在服務(wù)技能的培訓中，則將外請和“內練”結合起來(lái)，加大力度，爭取在工作培訓兩不誤的情況下，順利完成此項任務(wù)。
(3)針對飯店目前機修技術(shù)水平普遍不強，緊缺技工(高低壓電工、制冷工)嚴重匱乏等狀況，雖然工程部?jì)炔恳惨褜?shí)行“萬(wàn)能工”傳幫帶的現場(chǎng)培訓，但關(guān)鍵工種無(wú)論從技術(shù)實(shí)際還是安全因素考慮，都必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)考證的培訓。因此，今年擬外派二名工程部員工參加高低壓電工、制冷工和電焊工的技術(shù)考證培訓。
2、新職工培訓
新進(jìn)職工是飯店經(jīng)濟活動(dòng)中的新生力量，增強素質(zhì)，砥練技能，使之盡快與發(fā)展迅速的飯店同步提高。根據“先培訓、后上崗”，“邊培訓、邊上崗”的原則，有計劃有步驟地對新進(jìn)職工進(jìn)行循序漸進(jìn)的崗位培訓。把員工手冊、安全知識、服務(wù)技能的應知應會(huì )作為基本的培訓內容，經(jīng)考核合格后準予上崗。
3、一專(zhuān)多能培訓
“建學(xué)習型班組，當智能型職工”是飯店培訓工作的主題。合理配置人力資源，培養一專(zhuān)多能的復合型人才是我們工作的抓手。因此，今年我們決定抓好三個(gè)方面的培訓工作。(1)在客房部選送部分業(yè)務(wù)骨干到同類(lèi)服務(wù)管理較先進(jìn)的飯店進(jìn)行相關(guān)知識的培訓學(xué)習，以提高服務(wù)水平。(2)在客房部一線(xiàn)崗位率先施行同部不同種技能的跟班培訓，以加強人才流動(dòng)，解決應急情況下的缺員問(wèn)題，同時(shí)也為職工全面掌握服務(wù)技能，爭創(chuàng )一專(zhuān)多能的智能型職工提供必要的素能條件。(3)在工程部選送兩名有基礎的職工外出學(xué)習美工知識和dj技能，切實(shí)培養飯店工作必須的復合型人才。
四、時(shí)間安排(見(jiàn)附表)
希望各部門(mén)按此通知認真配合執行!
培訓的工作計劃 篇5
一、指導思想：
在縣教育局的領(lǐng)導下，以“三個(gè)面向”為指導思想，以創(chuàng )“一流學(xué)�！睘槟繕�，以學(xué)生的發(fā)展為本，辦老百姓滿(mǎn)意的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校管理規范化、教學(xué)技術(shù)現代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、學(xué)生管理自主化”。
二、學(xué)校定位：普及幼少兒基礎教育培訓。
三、辦學(xué)理念：確立創(chuàng )辦特色培訓學(xué)校的工作思路，拓展非義務(wù)教育，發(fā)揮規模和精品優(yōu)勢，確立質(zhì)量品牌戰略，實(shí)行獨立辦學(xué)模式。堅持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意，樹(shù)文明新風(fēng)，培養現代型、創(chuàng )造型人才”的工作目標，辦成一所以管理規范科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)特色鮮明、文化氛圍濃厚、引領(lǐng)區域教育的現代化培訓學(xué)校。
四、奮斗目標：
依托本地區教學(xué)資源和社區教學(xué)資源，一年內力爭取在學(xué)校常規管理、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍結構、招生宣傳、和諧校園建設、學(xué)校規劃發(fā)展等方面有重大突破。招生方面一年內100人、兩年內生源達到150人，3年內200人的招生規模。
五、主要措施：
（一）完善管理機制，提高管理效能。
新建培訓中心，各項工作都是從零開(kāi)始。各項制度必須經(jīng)過(guò)“制訂－－試行－－修訂－－完善”的過(guò)程，才能形成可行性的制度。因此，要逐步完善各項制度、規范學(xué)校管理、實(shí)現制度與人文雙重管理，使我校工作走上科學(xué)化、規范化的管理軌道。
1、努力完善和推行分層管理，形成“理事長(cháng)（法人、校長(cháng)）——副校長(cháng)——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的管理結構，促進(jìn)我校常規管理的規范化、系統化和科學(xué)化。
2、在實(shí)施校長(cháng)負責制的基礎上，推進(jìn)教師全員聘用制、崗位責任制、結構工資制為主要內容的學(xué)校內部管理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重能力、淡文憑的競爭激勵機制，努力做到管理機制運行良好，領(lǐng)導職責明確，各項考核、評價(jià)和獎懲制度科學(xué)合理。
3、認真貫徹各項教育法規，加強培訓中心依法行政能力的建設，端正工作作風(fēng)，規范行政行為，提高管理效率，制定并完善教職員工的管理和監督機制，提高按章行政、依法治教的水平
（二）加強學(xué)校領(lǐng)導班子建設，構建一個(gè)“思想素質(zhì)高、管理能力強的”領(lǐng)導集體
1、班子成員要加強學(xué)習，同時(shí)要學(xué)會(huì )信息網(wǎng)絡(luò )的.使用，不斷學(xué)習各地兄弟學(xué)校的教育管理經(jīng)驗，提高管理效率。要形成“廉潔勤政、秉公辦事、團結高效、開(kāi)拓創(chuàng )新”的作風(fēng)，確保培訓中心各項工作的高效進(jìn)行。
2、強化“三項”學(xué)習制度，即政治學(xué)習、理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習制度。努力做到“四個(gè)結合”：即政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；理論學(xué)習與教育實(shí)踐相結合；團隊學(xué)習與個(gè)人學(xué)習相結合；集中學(xué)習與平時(shí)學(xué)習相結合。多管齊下，全面提高領(lǐng)導班子的綜合素質(zhì)。
3、管理過(guò)程要以人為本，做到人性化管理與制度化管理相結合；規范化管理與道德自律相結合；集中管理與分層管理相結合。做到職、責、權分明，充分調動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng )造性。
4、根據新形勢、新發(fā)展、新要求，逐步對各項規章制度進(jìn)行評定、修訂和增補，既保持連續性又要與時(shí)俱進(jìn)。
（三）、加強師資隊伍建設。構建一支“結構合理、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍
1、師德建設。經(jīng)常性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習落實(shí)上級關(guān)于師德方面的文件
資料，學(xué)習《教育法》、《教師法》等，并圍繞培訓中心辦學(xué)目標，提出與此相匹配的師資隊伍建設要求，在此基礎上，修訂、出臺具有本校特點(diǎn)的師德要求，并健全師德評價(jià)制度，注重培養德藝雙星教師
2、教師培訓：第一，按培訓中心發(fā)展計劃經(jīng)常組織教師去高校研修或參加省、市、縣內各種教師培訓班，開(kāi)闊視野，找準學(xué)校和自己在同行教育發(fā)展中的位置；第二，開(kāi)設講座與鼓勵自學(xué)，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論素養、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)精神；第三，開(kāi)展教研與科研相結合，為老師提供學(xué)習和科研的環(huán)境，努力造就學(xué)者型的教師群體；第四，開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課等研究活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)周期教師完成一篇教學(xué)論文、寫(xiě)一篇教學(xué)反思、寫(xiě)一本教學(xué)筆記、同時(shí)，引導教師結合教學(xué)中的問(wèn)題形成課題，進(jìn)行研究，撰寫(xiě)論文。
3、鼓勵繼續教育。全體教師要有超前意識，站在社會(huì )發(fā)展的高度充分評估自己，不斷地給自己充電，積極參加各種培訓，遠程教育研修和函授學(xué)習，既提高學(xué)歷又拓寬知識面。
（四）教學(xué)管理
教學(xué)管理是培訓中心管理的重要內容，不僅是教學(xué)工作運行的基礎和保證，而且在教師成長(cháng)、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項非常復雜的工作，同時(shí)又是培訓中心的中心工作，因此必須集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。
1、抓備課：認真備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。校長(cháng)要加強對備課工作的管理。首先應向全體教師提出備課的要求；其次要健全備課制度，做到個(gè)人備課與集體備課相結合；第三，適時(shí)抽查教師的備課情況，杜絕教師無(wú)教案上課的行為。
2、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節，是獲取教學(xué)質(zhì)量的主渠道，校長(cháng)要用主要力量去管理上課。首先要向全體教師提出上好課的基本要求；第二要切實(shí)保證上課有計劃正常進(jìn)行，認真落實(shí)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度；第三，校長(cháng)要經(jīng)常性進(jìn)行巡課或深入課堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現課堂教學(xué)問(wèn)題并加予解決。
3、抓聽(tīng)課：深入課堂聽(tīng)課是校長(cháng)了解和指導教學(xué)工作的主渠道。因此校長(cháng)要抓各班教學(xué)的課，聽(tīng)不同對象的課，聽(tīng)了課還要及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評價(jià)教師的教學(xué)工作。
3、抓評課：校長(cháng)要定期會(huì )同校務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測，并及時(shí)做好反饋工作，從而對教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jì)了如指掌，對優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P激勵，對較差教師，屬于水平問(wèn)題的進(jìn)行指導幫助，屬于工作態(tài)度問(wèn)題的則批評教育。
4、�？偨Y：校長(cháng)要善于動(dòng)筆，總結教學(xué)經(jīng)驗，使點(diǎn)滴的經(jīng)驗變?yōu)橄到y的經(jīng)驗，盲目的東西變?yōu)樽杂X(jué)的東西，經(jīng)驗上升到理論，個(gè)人的成績(jì)匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長(cháng)要起帶頭作用，從教學(xué)第一線(xiàn)得來(lái)的資料加予研究，親自動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗總結文章。這樣有利于給教師作理論與實(shí)踐的指導，又不斷地提高自己，同時(shí)也給教師以示范和力量，把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手。
（五）社區文明共建：通過(guò)培訓中心和縣二中、鎮中心小學(xué)、×××鎮街道社區開(kāi)展共建文明學(xué)校和文明社區活動(dòng)，實(shí)現學(xué)校教育資源與社區文化資源共享，可以進(jìn)一步提升社區文化品味，為社區的文明建設注入一股新的氣息。
“教育是系統工程，要調動(dòng)社會(huì )各方面的力量和資源，把課內課外結合起來(lái)，把校內校外結合起來(lái)，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育形成有機整體”，作為一所正在剛建立的培訓學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)街道辦事處和社區領(lǐng)導的大力支持，同時(shí)街道在爭創(chuàng )全國文明社區建設過(guò)程中，我們將以自身具有的優(yōu)勢，擔負起社區文化建設應有的作用。
（六）家長(cháng)服務(wù)
1、接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)，為家長(cháng)提供各種咨詢(xún)服務(wù)，向家長(cháng)宣傳培訓中心的教育理念、辦學(xué)方針、招生信息等，并協(xié)助家長(cháng)辦理孩子的入學(xué)手續等；
2、征求家長(cháng)對培訓中心工作的意見(jiàn)和建議，為家長(cháng)提供參與和監督。
培訓的工作計劃 篇6
培訓主題
“新課標、新教材、新課堂”
培訓目的
校本培訓是教師繼續教育的一種有效形式，也是學(xué)校成為學(xué)習型組織的有效載體。為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，建設全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，本校將按縣進(jìn)修校對校本培訓的要求，結合本校工作實(shí)際，進(jìn)一步完善校本工作，使其逐步走上科學(xué)化、規范化軌道。
培訓組織
為使校本培訓工作落到實(shí)處，成立中心小學(xué)校本培訓領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)： 方函 副組長(cháng)：包亞云 王志科
成 員： 林秉查 包長(cháng)智 季愛(ài)花 吳菁菁 林須映 鐘金斌 許萍 陳瑞靜
培訓形式
專(zhuān)題學(xué)習、讀書(shū)自學(xué)、研究性學(xué)習、案例反思、交流研討、專(zhuān)題講座、課題研究等。
培訓資源
1 、充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學(xué)研究和教育科研，研究開(kāi)發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質(zhì)量的培訓資源。
2 、充分挖掘和利用市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師的人力資源。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培訓中交流他們豐富的經(jīng)驗以及對當前新課程改革實(shí)驗的獨到見(jiàn)解與思考，以充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師在校本培訓中的作用。
3 、充分挖掘和利用新課程改革實(shí)驗過(guò)程中學(xué)校的生成資源。關(guān)注教師的發(fā)展，充分調動(dòng)教師參與校本培訓的'積極性。發(fā)現和總結本校教師在開(kāi)展課程改革實(shí)驗中的典型案例，充實(shí)校本培訓資源。
培訓管理
1、加強對校本培訓的領(lǐng)導，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點(diǎn)帶面，不斷總結經(jīng)驗，積極創(chuàng )造條件，促進(jìn)校本培訓的發(fā)展。
2、加強對校本培訓工作的指導。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現在培訓中存在的問(wèn)題，加以繼續研究，推動(dòng)校本培訓工作的全面開(kāi)展。
3、結合本校實(shí)際情況，按學(xué)年度制定本校教師校本培訓計劃，把本校教師參加校本培訓情況納入教師崗位實(shí)績(jì)考核內容。
培訓的工作計劃 篇7
一、指導思想
堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹(shù)立“健康第一”的觀(guān)念，認真貫徹落實(shí)《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場(chǎng)所衛生管理條例》等相關(guān)法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見(jiàn)病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛生創(chuàng )建工作再創(chuàng )佳績(jì)，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開(kāi)課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、幼兒年度健康體檢率達100%。
5、及時(shí)控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
�。�1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”（有專(zhuān)職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價(jià)）上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫(xiě)好教案。
�。�2）開(kāi)展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據時(shí)間安排組織好，如開(kāi)學(xué)第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的.“衛生宣傳月”活動(dòng)、“5·20”營(yíng)養日活動(dòng)、“9·20”愛(ài)牙日活動(dòng)、“12·1”艾滋病防治宣傳日專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。
2、加強幼兒園衛生工作
�。�1）規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計劃，按時(shí)完成各項工作任務(wù)。
�。�2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時(shí)收集、整理、分類(lèi)歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無(wú)誤。
3、做好常見(jiàn)病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開(kāi)展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲(chóng)病防治工作，落實(shí)好監測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門(mén)報告，以便及時(shí)調查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢后，及時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒體檢情況，寫(xiě)出分析報告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。
培訓的工作計劃 篇8
“十五”以來(lái)，根據國家及省、市有關(guān)繼續教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷指導下，針對我縣中小學(xué)教師隊伍現實(shí)狀況，我們的教師教育工作堅持“校本為主、研訓一體、管訓結合”的工作思路，以基礎教育課程改革為核心，以走進(jìn)新課程、實(shí)施新課程為主要內容，以全員培訓為基礎，以骨干培訓為重點(diǎn)，以干部培訓為龍頭，以不斷提高中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標，立足縣情，務(wù)實(shí)為本，不斷創(chuàng )新，收到了明顯成效。
回顧三年來(lái)的工作，我們有實(shí)踐，也有反思，更有收獲，初步呈現出“研有成果、訓有成效、管有特色”的繼續教育工作新局面。下面，將具體情況總結如下。
一、基本情況
×××縣是農村縣，現有小學(xué)×××所，小學(xué)教師××××人，初中××所，初中教師××××人，我們在工作中按照“十五”繼續教育規劃要求，不斷探索適合我縣情況的校本培訓模式。三年來(lái)，使教師的教育教學(xué)能力不斷提高，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構優(yōu)化的教師隊伍。目前，我縣小學(xué)教師具有專(zhuān)科學(xué)歷的1084人，專(zhuān)科在函455人，占教師總數的69.3%。具有本科學(xué)歷的教師39人，本科在函71人，占教師總數的4.7%。中學(xué)教師具有本科學(xué)歷的288人，本科在函296人，占教師總數的36.5%。
我們的骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中小學(xué)共有國家級骨干教師2人，省級骨干教師25人，市級骨干教師287人，縣級骨干教師791人，校級骨干教師1182人。中小學(xué)獲市、縣明星教師稱(chēng)號的有40人，獲縣學(xué)科帶頭人稱(chēng)號的有45人。中小學(xué)獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。
二、具體做法、經(jīng)驗
1、加強領(lǐng)導，提高認識，全力啟動(dòng)“十五”繼續教育工作。
為了更好地總結我縣“九五”繼續教育工作經(jīng)驗，確�！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_(kāi)局，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開(kāi)了×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續教育工作會(huì )議。會(huì )議總結了“九五”工作成績(jì)，表彰了先進(jìn)單位和個(gè)人。徐顯義局長(cháng)作了《精心組織、扎實(shí)工作，努力培訓適應新世紀需要的干部、教師隊伍》的動(dòng)員講話(huà)。會(huì )上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學(xué)教師繼續教育規劃》、《中小學(xué)教師崗位培訓方案》、《中小學(xué)新任教師培訓方案》、《中小學(xué)骨干教師培訓方案》、《信息技術(shù)培訓考核方案》等�！兑巹潯穼Α笆濉苯處熍嘤柲繕�、內容、實(shí)施與管理、條件與保障均作了明確規定。使與會(huì )各鄉（鎮）教育辦主任、中學(xué)校長(cháng)進(jìn)一步明確了新時(shí)期加強教師隊伍建設的緊迫感和重要性。會(huì )議為“十五”工作起步寫(xiě)下濃重的一筆，為“十五”工作開(kāi)展指明了方向。
2、統籌規劃，明確職責，保證繼續教育工作落實(shí)到位。
我們遵循“加強領(lǐng)導，上下互動(dòng)，分工協(xié)作，形成合力”的工作原則。由縣教體局牽頭，教師進(jìn)修學(xué)校主抓，建立、健全縣、鄉（鎮）、學(xué)校三級負責制。
教體局一把局長(cháng)親自抓繼續教育工作，下設主管部門(mén)—人事股。人事股設專(zhuān)人統籌全縣中小學(xué)教師繼續教育工作，負責各項規劃、方案、政策的制定。
縣教師進(jìn)修學(xué)校負責組織實(shí)施各項培訓工作。同時(shí)負責對基層校本培訓工作的管理、指導、檢查、考核、評估等項工作。
鄉（鎮）教育辦負責本鄉（鎮）規劃、年度計劃的制定、實(shí)施，并負責指導，評估各基層學(xué)校校本培訓工作。
各中小學(xué)校校長(cháng)是此項工作的第一責任人，負責制定本校的教師培訓方案，具體落實(shí)校本培訓工作，同時(shí)要做好離崗培訓的組織工作。
這樣，縣、鄉（鎮）、學(xué)校三個(gè)層面形成了上下鏈接、互動(dòng)溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡(luò )，保證了全縣繼續教育工作的順利開(kāi)展和校本培訓的有效實(shí)施。
3、更新觀(guān)念，創(chuàng )新模式，提高校本培訓工作質(zhì)量和水平。
“十五”教師繼續教育的核心內容是新課程的培訓。新課程對教師培訓工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面實(shí)施校本培訓，才能收到實(shí)效。我們認為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。
�、偃碌睦砟�
為了適應基礎教育課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學(xué)校積極性、創(chuàng )造性，我們在20xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學(xué)教師校本培訓實(shí)施方案》。以文件形式確立了當前我縣繼續教育工作的指導思想是“校本為主、研訓一體、管訓結合”�！斗桨浮废掳l(fā)以后，各學(xué)校積極行動(dòng)。目前，校本培訓已在各基層學(xué)校開(kāi)展起來(lái)。
�、谌碌男问剑�
全新的.培訓理念只有外化為具體形式才能有所依托，落到實(shí)處。為此我們在校本培訓形式上不斷創(chuàng )新與探索。
我們以活動(dòng)為載體，推動(dòng)校本培訓工作的健康發(fā)展。如我們的特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，鼓勵基層學(xué)校以此為契機，在教師培訓工作上獨樹(shù)一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學(xué)申報參與這項活動(dòng)。
我們以校際間交流為媒介，開(kāi)展校本研討活動(dòng)。如我縣的農村小學(xué)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)誼�；顒�(dòng)，有11所小學(xué)參與，定期有組織、有計劃、有內容地開(kāi)展校際交流與研討，效果非常好。
我們以實(shí)踐、反思為突破口，要求教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐為反思對象，結合新課程理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，調整教學(xué)行為，升華教育理念。
我們以競賽、評優(yōu)為牽動(dòng)，調動(dòng)教師參與的積極性和創(chuàng )造性。如小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)案例征集、評選。中學(xué)教師的新課標知識競賽活動(dòng)、中小學(xué)教師優(yōu)秀課例評選活動(dòng)等。
我們以研究性學(xué)習為系列，開(kāi)展專(zhuān)題研討�？h教師進(jìn)修學(xué)校為不斷提高研訓教師素質(zhì)水平，發(fā)揮教研員在學(xué)科研訓工作中對基層的引領(lǐng)作用，內練素質(zhì)，開(kāi)展專(zhuān)題研究性學(xué)習。學(xué)校每月一個(gè)專(zhuān)題，部室每學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題，個(gè)人每學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題，目前已堅持了三年時(shí)間。
另外，我們各基層學(xué)校還廣泛開(kāi)展集體備課、教學(xué)沙龍、教學(xué)觀(guān)摩等多種形式的校本培訓。
�、廴珕T參與
實(shí)施新課程，一線(xiàn)教師是中堅力量，他們既是新課程的實(shí)施者，又是研究者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，因此，全員培訓是基礎和關(guān)鍵。我們從學(xué)習課程改革的文件入手，幾年來(lái)，以“形成性考核作業(yè)”的形式對《基礎教育課程改革綱要》、《走進(jìn)新課程》、《學(xué)科課程標準》等通識內容進(jìn)行考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領(lǐng)導和教師的歡迎。
4、創(chuàng )新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓任務(wù)。
為了使“十五”各項培訓工作卓有成效地開(kāi)展，我們注重挖掘各種培訓資源，力爭把各個(gè)層面的培訓工作做實(shí)、做好、做到位。
�、偻ㄗR培訓。理念是：高定位、高起點(diǎn)、精選題。
20xx年3月，組織全縣干部教師學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》、《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等綱領(lǐng)性文件。
20xx年5月，組織全縣教師集中觀(guān)看國家課改專(zhuān)家傅道春同志《新課程與教師專(zhuān)業(yè)化》錄像片。
20xx年1月，組織全縣教師集中學(xué)習《走進(jìn)新課程》，并對全書(shū)內容以“形成性考核作業(yè)”方式進(jìn)行考核。
20xx年10月，請國家課程改革與教材發(fā)展中心付一虹同志到我縣講學(xué)，使全縣近400名干部教師與專(zhuān)家面對面交流。
20xx年11月，組織全縣中小學(xué)領(lǐng)導干部對“校本培訓”進(jìn)行了專(zhuān)題輔導。會(huì )議結束后，要求各位校長(cháng)結合本校實(shí)際對校本培訓提出新的思路和設想，充分發(fā)揮了校長(cháng)在校本培訓中的導向和引領(lǐng)作用。
�、谌珕T培訓。理念是：縣域統籌、校本實(shí)施、定期考評。
根據省、市“十五”規劃內容，目前，我們的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)生心理健康教育》、《新課程標準》等公共必修課已全部完成，培訓率100%，全格率100%。
�、酃歉膳嘤�。理念是：精心組織、參與分享、以點(diǎn)帶面。
20xx年5月，中小學(xué)骨干教師《中小學(xué)生心理健康教育》培訓會(huì )在首山鎮二中召開(kāi)，參加300余人。
20xx年9月，小學(xué)骨干教師語(yǔ)文、數學(xué)科“課標”培訓會(huì )在首山鄉興隆小學(xué)召開(kāi)，參加500余人。
20xx年10月，小學(xué)骨干教師案例教學(xué)培訓會(huì )在首山鎮一小召開(kāi)，參加會(huì )議513人。
不僅如此，我們還要求各學(xué)校要有骨干教師校本學(xué)習計劃，使骨干教師通過(guò)在崗的教學(xué)觀(guān)摩、研討以及送教下鄉、上示范課、骨干教師校際交流、幫帶新教師等活動(dòng)，讓每位骨干教師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。
�、軐W(xué)歷培訓。理念是：組織發(fā)動(dòng)、協(xié)調服務(wù)、保證質(zhì)量。
由于我縣財政狀況緊張，教師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學(xué)歷培訓目標，我們加大了輿論
宣傳力度，通過(guò)政策引導、召開(kāi)會(huì )議、下鄉宣傳，使教師對學(xué)歷培訓重要性、緊迫性有了充分的認識，與此同時(shí)，我們充分挖掘開(kāi)發(fā)自身資源，同上級部門(mén)申請，與有關(guān)部門(mén)溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專(zhuān)業(yè)證書(shū)班等多種類(lèi)型的培訓，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓機會(huì )。
幾年來(lái)，通過(guò)我們熱情周到的服務(wù)，嚴格規范的管理，共計培訓小學(xué)教師（專(zhuān)科）302人（其中電大185人，自考34人，專(zhuān)業(yè)證書(shū)班83人），使小學(xué)教師專(zhuān)科以上（含專(zhuān)科）學(xué)歷比例達到69.3%。共計培訓初中教師（本科）138人（其中電大31人，自考34人，函授73人），使初中教師本科學(xué)歷比例達到36.5%。
盡管這項工作困難重重，但我們克服困難，拓寬培訓渠道，加強與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系，加強教學(xué)管理，為教師參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習創(chuàng )造更好的機會(huì )和條件，早日實(shí)現省、市“十五”學(xué)歷培訓目標。
�、菪陆處熍嘤�。理念是：崗位實(shí)踐、跟蹤考核。
為使新教師盡快適應教育教學(xué)工作，依據省、市中小學(xué)新教師培訓方案，結合我縣中小學(xué)實(shí)際，采取集中培訓（專(zhuān)題輔導講座、研討觀(guān)摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓練、跟蹤聽(tīng)評課考核、實(shí)習考察等）與分散培訓（由新教師任職校負責，以老帶新，師徒結對子）相結合方式，使新教師很快地轉變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。共舉辦了3期中小學(xué)新教師培訓班，培訓人數196人，培訓合格率100%。
�、抻⒄Z(yǔ)教師培訓。理念是：因需施訓、學(xué)以致用。
我縣小學(xué)從三年開(kāi)設英語(yǔ)課程，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師幾乎空白，為解決小學(xué)英語(yǔ)教師短缺問(wèn)題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定基礎素質(zhì)好的青年教師到教師學(xué)校參加應急培訓。結合我縣英語(yǔ)教師現狀，在培訓內容的設計、培訓方式的選擇上，做到因需施訓、因地制宜，保證參訓學(xué)員學(xué)有所得。在我們艱苦努力下，共開(kāi)辦小學(xué)英語(yǔ)教師脫產(chǎn)培訓班4期，培訓小學(xué)英語(yǔ)教師169名。
�、咝畔⒓夹g(shù)培訓。理念是：骨干先行、全員推進(jìn)、注重整合。
按照省、市有關(guān)規定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機一級培訓；20xx年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學(xué)教師都要接受計算機二級培訓。
針對我縣中小學(xué)教師人數多、教師外出培訓經(jīng)費困難、培訓與教學(xué)矛盾突出等實(shí)際，我們本著(zhù)“骨干牽動(dòng)，全員推進(jìn)”的原則，采取靈活多樣的培訓方式，樹(shù)立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時(shí)間有計劃、有步驟開(kāi)展培訓。對特殊困難的學(xué)校，我們采取送教下鄉方式對教師進(jìn)行培訓。
通過(guò)我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機一級培訓的中小學(xué)教師共計3500余人，占應參培教師總數的95%以上；完成計算機二級培訓（包括擬報名參加考試）的中小學(xué)教師共計1023人，占應參培教師總數的32.5%。
為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開(kāi)辦了CAI課件制作培訓班，開(kāi)展了課件展評活動(dòng)，召開(kāi)了信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì )，使廣大教師普遍掌握計算機基礎知識和基本操作技能，部分教師能應用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)。我縣計算機教師參加省、市課件制作大賽都取得優(yōu)異成績(jì)，縣教體局、教師學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，×××縣教育網(wǎng)現已建成。
�、嘌杏柦處熍嘤�。理念是：創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校、培養專(zhuān)家型教師。
隨著(zhù)學(xué)習化、信息化社會(huì )的到來(lái)，特別是面臨新課程改革發(fā)展的新形勢，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓教師自身建設，提升研訓教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉睫、日益重要。
首先，嚴把隊伍入口關(guān)。
幾年來(lái)，我們采取公平、公正、公開(kāi)的原則在全縣中小學(xué)中公開(kāi)招聘中小學(xué)研訓教師18名，每位研訓教師都是全縣學(xué)科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干教師兩名，目前，我校共有專(zhuān)職研訓教師46人。
其次，重視隊伍素質(zhì)提升。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視研訓教師隊伍建設，制定培訓計劃，確定培訓內容。通過(guò)開(kāi)展每月一次的研究性學(xué)習報告會(huì )、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓、開(kāi)展學(xué)科研訓活動(dòng)、撰寫(xiě)調研報告、心得體會(huì )、學(xué)術(shù)經(jīng)驗論文、指導并參與教科研實(shí)驗等方式，提升了研訓教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著(zhù)專(zhuān)家型研訓教師邁進(jìn)。
第三，鼓勵教師進(jìn)修深造。
我們積極鼓勵中青年教師學(xué)歷升格，支持教師到省、市參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng)。目前，我校專(zhuān)職研訓教師中，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷27人（3人在學(xué)）、專(zhuān)科學(xué)歷15人。
5、關(guān)注過(guò)程，講求實(shí)效，加強校本培訓工作的管理。
基礎教育課程改革背景下的教師教育是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務(wù)性很強的復雜系統工程，必須有一個(gè)完善、嚴格的管理機制作保障。特別是要加強對整個(gè)培訓過(guò)程的跟蹤管理，否則這項工作就會(huì )流于形式。為此，我們按照“研訓一體，管訓結合”的原則，建立相應的管理拉動(dòng)機制，確保了教師教育工作的有序健康發(fā)展。
�、偌訌妼W(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)分認定制度
縣、鄉（鎮）、學(xué)校都設有專(zhuān)人負責學(xué)籍管理，全縣統一實(shí)行學(xué)分證明書(shū)制度和繼續教育證書(shū)管理制度。每年末，教師學(xué)校依據教師個(gè)人參加縣組織的研訓活動(dòng)情況及其參加校本培訓考核記錄，分批對每一所學(xué)校、每一名教師逐一審核認定，合格者由教師學(xué)校統一填寫(xiě)繼續教育證書(shū)，并確認相應學(xué)時(shí)學(xué)分，對不參加培訓或考核不合格者，及時(shí)核查，進(jìn)行補考，直至合格。
�、谡咭龑�，調動(dòng)教師參培積極性
縣教體局將教師繼續教育學(xué)習作為教師考核重要內容，縣教體局20xx年3號文件關(guān)于《×××縣中小學(xué)教師考核實(shí)施方案》中有明確規定，并將其與教師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。
�、劢⒖己嗽u估機制
參照省、市繼續教育有關(guān)文件，在調查研究的基礎上，我們制定了切實(shí)可行的《×××縣“十五”中小學(xué)繼續教育工作考核評估方案》�！犊己思殑t》從組織領(lǐng)導、計劃總結、檔案管理、政策保障、過(guò)程資料、培訓成效、獎勵等七個(gè)方面進(jìn)行量化。
教師學(xué)校依據《考核細則》每年度對各鄉（鎮）、各中、小學(xué)校本培訓工作進(jìn)行一次評估檢查，考核評估后，形成書(shū)面材料，通報全縣，下發(fā)到各校并且按成績(jì)排序，“十五”末期匯總，匯總成績(jì)作為“十五”繼續教育工作先進(jìn)單位評選的重要依據。鄉（鎮）、基層校對照《細則》進(jìn)行自檢自查，這一做法極大地促進(jìn)了培訓工作的開(kāi)展，提高了校本培訓工作的實(shí)效性。
三、認識與感受
以上是我們“十五”工作開(kāi)局以來(lái)的一些做法和成果，通過(guò)這三年的工作，我們對校本培訓在認識上進(jìn)一步升華，在實(shí)踐上也積累了一些有價(jià)值的培訓案例。下面談?wù)勎覀儗?shí)施校本培訓的體會(huì )和感受。
1、實(shí)施校本培訓，校長(cháng)是關(guān)鍵。
要使校本培訓真正落到實(shí)處，收到實(shí)效，基層學(xué)校校長(cháng)是關(guān)鍵，必須強化“校長(cháng)是第一責任人”的意識。校長(cháng)的角色定位應做到：
在學(xué)習研討上，校長(cháng)是積極的參與者；
在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)上，校長(cháng)是平等的研究者；
在財力支持上，校長(cháng)是主動(dòng)的服務(wù)者。
2、實(shí)施校本培訓，形成氛圍是前提。
校本培訓是為滿(mǎn)足教師和學(xué)校發(fā)展目標和需求由學(xué)校發(fā)起組織的一種教師在職培訓形式。它具有針對性、靈活性、多樣性特點(diǎn)，可在學(xué)校工作中隨時(shí)隨地進(jìn)行，因此，各基層學(xué)校是否形成有利于教師研討、交流、對話(huà)的工作氛圍是前提。要給教師提供民主、開(kāi)放、自由的空間，給教師搭建展示自我、彰顯個(gè)性的舞臺，只有這樣，校本培訓才能生氣勃勃地持續開(kāi)展起來(lái)。
3、實(shí)施校本培訓，是開(kāi)發(fā)校本課程的有效途徑。
廣大教師立足本職教育教學(xué)實(shí)踐，一方面培養了他們搜集、整理信息的能力，鍛煉了他們教學(xué)反思、總結、探究和創(chuàng )新的能力，另一方面，積累了大量鮮活的教育故事和教學(xué)案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土，又是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資源。
4、實(shí)施校本培訓，促使教師重塑自身的職業(yè)形象。
廣大教師通過(guò)“在工作中學(xué)習、在教學(xué)中研究、在研究中發(fā)展”的校本培訓，越來(lái)越感受到學(xué)校是他們生活、認知、成長(cháng)的樂(lè )園，講臺是他們張揚個(gè)性、展示自我的地方�！敖處熂囱芯空�、教學(xué)即研究”的理念已成為大家的共識。教師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學(xué)即研究；教師在一步步的自我提升中，實(shí)現了職業(yè)形象的重新塑造：教師即研究者、專(zhuān)家。
總之，“十五”以來(lái)，盡管我們的教師繼續教育工作邁出了堅實(shí)的第一步，我們的校本培訓工作也取得一定成績(jì)，但我們清醒地看到還存在一些問(wèn)題。同當前課程改革的形勢需求和先進(jìn)地區相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門(mén)的領(lǐng)導下，在市教師學(xué)院的引領(lǐng)下，在今后的校本培訓工作中不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，找出一條適合我縣實(shí)際的教師繼續教育工作的新思路，為實(shí)現我縣教育事業(yè)的新發(fā)展而努力奮斗。