【精華】小學(xué)語(yǔ)文工作計劃范文6篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想：
落實(shí)《新課程標準》，以教育局下發(fā)的教學(xué)要求和學(xué)校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學(xué)改革，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，改革教學(xué)方法，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐，加強教學(xué)常規建設，加強語(yǔ)文師資隊伍建設，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間，大力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、現狀分析：
本學(xué)期我們6位教師組成低段的語(yǔ)文團隊，任教一、二年級語(yǔ)文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛(ài)生心，敬業(yè)愛(ài)崗，積極上進(jìn)，碰到問(wèn)題能大膽提出，共同探討，共同進(jìn)步，總結了一些教學(xué)經(jīng)驗。我們對新學(xué)期充滿(mǎn)了期待和希望；我們將會(huì )繼續發(fā)揚低段教研組精誠合作的風(fēng)格，有條不紊地開(kāi)展工作。教研組及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，明確了組內分工，在教研活動(dòng)中認真總結工作的經(jīng)驗教訓，結合本教研組的特點(diǎn)，共同討論了本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃。
三、工作要點(diǎn)：
（一）不斷加強理論學(xué)習，構建學(xué)習型教研組：
1、認真鉆研大綱、教材，加強“鉆研新教材、落實(shí)新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鉆研教材，吃透教材、用活教材。
2、繼續加強寫(xiě)字訓練，上好每一節的寫(xiě)字指導課，抓好一、二年級寫(xiě)字訓練關(guān)鍵期的工作，鞏固寫(xiě)字教育成果，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，各班認真組織好寫(xiě)字比賽。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期開(kāi)展“讀好書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，“讀好書(shū)”這一活動(dòng)不僅僅體現在教育學(xué)生和好書(shū)交朋友，而且教師自己也要進(jìn)行“讀好書(shū)”活動(dòng)，給自己充電。
4、樹(shù)立現代化的課程觀(guān)，強化課程的開(kāi)放性、生成性、綜合性，為學(xué)生的終生發(fā)展和可持續發(fā)展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學(xué)習手段，采用科學(xué)的學(xué)習方法，努力提高理論學(xué)習實(shí)效。、
5、深入學(xué)習語(yǔ)文新課標中針對一、二年級教學(xué)的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創(chuàng )造性地使用教材。
6、開(kāi)展組內教師間團結互助活動(dòng)，發(fā)揮團隊優(yōu)勢力量，開(kāi)展經(jīng)驗共享活動(dòng)，組內教師間毫無(wú)保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學(xué)經(jīng)驗、策略，促進(jìn)組內教師相互溝通、了解，共同成長(cháng)，營(yíng)造教研組其樂(lè )融融的研究氛圍。
（二）落實(shí)教育教學(xué)常規，穩步提高教學(xué)質(zhì)量
教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學(xué)行為，具體表現在：
計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實(shí)際情況充分討論，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，并將計劃的落實(shí)、效益作為開(kāi)展工作的準繩。
備 課：1、把新理念轉化為實(shí)踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學(xué)為中心，重視課堂教學(xué)，關(guān)注備課效度，關(guān)注質(zhì)量，才能提高效率。認真開(kāi)展好集體備課，集體備課要在鉆研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學(xué)科的教學(xué)目標，教材體系和學(xué)生在各階段必須達到的雙基要求，領(lǐng)會(huì )教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān)，同時(shí)強調教師針對本班學(xué)生實(shí)情對教案進(jìn)行個(gè)性化調整，要充分了解學(xué)生，分析學(xué)生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問(wèn)題，考慮怎樣通過(guò)課堂教學(xué)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎上設計操作性強的教學(xué)活動(dòng)。與同段教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法，并進(jìn)行課堂實(shí)踐，及時(shí)做好課后反思。要聚焦課堂教學(xué)效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質(zhì)量的精品課，并做好資源共享。認真進(jìn)行課后反思，做到每課有反思，一個(gè)單元有長(cháng)反思。
上課：切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，打造師生互動(dòng)、現場(chǎng)生成的常態(tài)課堂，努力提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)。教師應為學(xué)生的自主學(xué)習提供個(gè)性化的服務(wù)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解知識，根據不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，體現個(gè)性化學(xué)習的特點(diǎn)。每人在組內完成研究課。
作業(yè)：精心研究、設計作業(yè)，布置作業(yè)應根據不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內容體現層次性和個(gè)性化，既能讓學(xué)困生達到保底的要求，又能讓學(xué)有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強作業(yè)批改，反饋的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
反思：及時(shí)反思、總結、反饋，促進(jìn)教師與課改共同成長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實(shí)踐中的經(jīng)驗、體會(huì )、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點(diǎn)切入，展示細節，梳理每課的點(diǎn)滴記錄及調整思考，做好課后（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實(shí)效。
關(guān)注學(xué)困生：對學(xué)困生要從各個(gè)方面深度關(guān)注，對其狀況進(jìn)行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。對其作業(yè)的批改和評語(yǔ)要體現人文關(guān)懷，以情化人 ，充分調動(dòng)家長(cháng)參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對于學(xué)生出現的問(wèn)題：對學(xué)生的學(xué)習及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)，全組教師將按單元學(xué)習進(jìn)度認真、及時(shí)地對作業(yè)進(jìn)行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現的問(wèn)題我們將利用教研組活動(dòng)或課間、午休時(shí)間進(jìn)行溝通、碰撞，真正做到及時(shí)反思及時(shí)調整，促進(jìn)教研組教師教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
復習：做好復習計劃和課時(shí)安排，從簡(jiǎn)單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學(xué)習規律的感悟。制定復習計劃時(shí)應在已有成果的基礎上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，在參考學(xué)習原有成果的基礎上根據學(xué)生情況進(jìn)一步修訂、完善復習與測查計劃。
（三）積極發(fā)揮教研組功能，打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊
1、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認真對待，認真準備資料，積極進(jìn)行理論學(xué)習，積極發(fā)言。
2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類(lèi)培訓，積極參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。在工作中學(xué)習，在學(xué)習中思考總結，進(jìn)一步提高我們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高教師的職業(yè)幸福感，增強團隊的活力。我們將發(fā)揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風(fēng)貌，開(kāi)展豐富多彩的組內活動(dòng)，增進(jìn)團隊的凝聚力。
4、每次教研活動(dòng)做到有計劃、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量，每月兩次教研活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
以新課程理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。充分利用我校的現代化教育資源，努力營(yíng)造開(kāi)放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧有個(gè)性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、具體措施
(一)以聚焦細節為突破口，落實(shí)教學(xué)常規
細節決定成敗。本學(xué)期，根據學(xué)校管理的要求，全面落實(shí)和規范教學(xué)常規，從教學(xué)常規的諸多環(huán)節中聚焦細節，促使本組教師將課改的理念真正落實(shí)為課堂教學(xué)行為。
1、備課要深。深入鉆研教材，把握教材重點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮最大的效能。繼續保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更合理、有效的課堂教學(xué)保駕護航。上課結束后能及時(shí)記錄下點(diǎn)滴體會(huì )，寫(xiě)好教學(xué)反思。在實(shí)踐中反思，在反思中提高，來(lái)提升自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
2、上課要實(shí)。不上無(wú)準備的課。教學(xué)目標明確、恰當，三維目標要整合，教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
3、作業(yè)要精。體現輕負荷，高質(zhì)量的教學(xué)思想，批改要細，要規范、及時(shí)。注重引導學(xué)生多讀課外讀物，如兒童文學(xué)類(lèi)、名人名著(zhù)類(lèi)和古詩(shī)詞經(jīng)典等，同時(shí)可要求學(xué)生進(jìn)行精要的摘記。
4、輔導要勤。經(jīng)常對學(xué)生補缺補差，要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)情，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)以課堂為著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)展有效教學(xué)
是老師就要戰斗在課堂上。教學(xué)的主戰場(chǎng)在課堂，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須有決戰課堂的意識， 把標準立在新課程標準的要求上，眼睛盯在教學(xué)質(zhì)量上，點(diǎn)子花在備課上，功夫下在課堂上。一句話(huà)，就是要提高課堂教學(xué)的有效性 ,努力實(shí)現簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的教學(xué)理想。
1、潛心學(xué)習。不學(xué)習就會(huì )產(chǎn)生觀(guān)念的落后，教研組要營(yíng)造學(xué)習氛圍和創(chuàng )設學(xué)習機會(huì )，積極鼓勵教師向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )學(xué)，向同行學(xué)，不斷更新教學(xué)理念。
2、有效教學(xué)。課堂的實(shí)質(zhì)就是要提高課堂教學(xué)效益，關(guān)注課堂實(shí)踐，因此，每位語(yǔ)文教師心中樹(shù)立有效意識，在課堂中落實(shí)教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)設計，轉變學(xué)習方式。要注重智慧教學(xué)，突出學(xué)生主體，讓每個(gè)學(xué)生成為課堂中的真主人。教學(xué)回歸語(yǔ)文味，營(yíng)造出具有童情童趣與童真的、充滿(mǎn)生命活力的、立體互動(dòng)的課堂氛圍;抓硬細節，高度重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中良好學(xué)習品質(zhì)的培養，參與學(xué)習過(guò)程的行為習慣的培養。
(三)以主題教研為抓手，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
針對六年級畢業(yè)班這一實(shí)際情況，本學(xué)期我們組將圍繞提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性研究這一課題，抓實(shí)主題教研。充分發(fā)揮名師效應，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們組共有九名語(yǔ)文教師，其中學(xué)科帶頭人四人，有幾位教師曾獲得阜陽(yáng)市教壇新星界首市教壇新星等榮譽(yù)稱(chēng)號。本學(xué)期初步打算每周業(yè)務(wù)學(xué)習提前確定主題，大家分別準備材料，有學(xué)科帶頭人擔當中心發(fā)言人，開(kāi)展教研活動(dòng)，真正提高教師的理論水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、教研活動(dòng)具體安排：
第一周：制訂學(xué)期教學(xué)計劃
第二周：開(kāi)展慶祝教師節征文活動(dòng)
第三周：主題教研活動(dòng)----高年級閱讀教學(xué)第一課時(shí)究竟怎樣設計。(主講 X)
第五周：如何把寫(xiě)字教學(xué)落到實(shí)處 (主講 X)
第七周：高年級作文教學(xué)策略 (主講X)
第九周：班級管理中的問(wèn)題 (主講 X)
第十一周： 期中測試分析
第十三周：口語(yǔ)交際教學(xué)中存在的問(wèn)題 (主講 X)
第十五周：研究制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
第十七周：詩(shī)歌教學(xué)探討 (主講 X)
第十九周：復習的策略 (主講 X)
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、基本情況
我們三語(yǔ)組共有十位教師，在方主席的領(lǐng)導下，他們工作積極，認真負責，組員關(guān)系和諧一致。張主任領(lǐng)導工作繁忙，張主席年歲已高，但她們從來(lái)都是寧可自己累一點(diǎn)，組內的事也從不少做一份，同時(shí)為年輕教師的工作提出了寶貴的建議，得到了組員的敬重；唐敏、錢(qián)小平在工作中毫無(wú)保留地把經(jīng)驗貢獻給大家，束艷、劉雅、高嵐、顧中華、王麗、凌星華等幾位教師在工作中能虛心請教，互相學(xué)習，共同進(jìn)步�？傊�，三語(yǔ)組成員干工作踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇都有一顆敬業(yè)愛(ài)崗之心。我們三年級共有學(xué)生五百多人，他們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，天真活潑和我們的教師共同組成三年級充滿(mǎn)朝氣的群體。
二、工作目標
本學(xué)期我們要積極響應學(xué)校的號召，努力發(fā)揮集體的智慧，把我們三語(yǔ)備課組工作搞出特色，首先積極完成學(xué)校的各項語(yǔ)文教學(xué)常規工作，每周二、周四的備課、教研活動(dòng)，組員們要準時(shí)參加，充分準備，積極討論，完善教案，及時(shí)打印，修改，上交教案。平時(shí)能結合常規考核，大家互相聽(tīng)課，評課努力提高課堂教學(xué)水平，教學(xué)演練場(chǎng)聽(tīng)課，評課正常有序，要以迎接“六認真”工作檢查時(shí)的要求，嚴格檢查作業(yè)、教案等力求達到學(xué)校的高標準，落實(shí)“六認真”的新的要求。另外作文競賽、古詩(shī)背誦、單元測試、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)各項活動(dòng)組織要秩序井然，充分深入提高、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。具體如下：認真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，以"創(chuàng )造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展的教育"為目標，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師和學(xué)生創(chuàng )新意識的提高，著(zhù)力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立，加強語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全質(zhì)量調控機制，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1． 繼續抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2． 重點(diǎn)抓好教學(xué)常規管理，進(jìn)一步增強教師自主創(chuàng )新意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3． 組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4． 改進(jìn)教研活動(dòng)的形式、方法和內容，提高教師教學(xué)科研能力，爭創(chuàng )優(yōu)秀學(xué)科組。
三、具體措施
1.備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)準時(shí)、認真，真正達到提高成員的上課水平。
2.組織學(xué)習新課標中的新理念，各種小語(yǔ)教學(xué)雜志，提高組員的理論水平。
3.聘請學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家、領(lǐng)導作上課、理論研究的指導，切實(shí)有效地更新組員語(yǔ)文教學(xué)的舊思路、舊方法。
4.積極報名、組織教師參加學(xué)校的“協(xié)作杯”課堂教學(xué)競賽，在賽場(chǎng)上磨練教師的水平。
5.積極報名、組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的，教學(xué)研究的理論總結，參加省“教海探航”的論文競賽。并積極投稿。
6.合理利用“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的陣地，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力的訓練。
7.開(kāi)展“提優(yōu)補差”課題研究，從上課、作業(yè)、輔導幾方面找方法。
8.開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力，如“春游、詩(shī)歌朗誦比賽”鼓勵各班開(kāi)展自己的特色語(yǔ)文活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習生活。
9.抓好各項學(xué)生在校的語(yǔ)文學(xué)習常規，如早讀課、寫(xiě)字課。
10.組織學(xué)生參加市級以上的寫(xiě)字競賽、讀寫(xiě)競賽，力爭在大賽中展示我們的學(xué)生。
11.加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣，嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量，及時(shí)批改，及時(shí)調控教學(xué)。
12.強學(xué)生的課外閱讀。用好學(xué)校組織編寫(xiě)的《日記精選》、《古詩(shī)文誦讀》、《課外閱讀指南》，本學(xué)期將對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行測試和調研，并組織展示。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇4
一.學(xué)生情況分析
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強。但是，人均語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學(xué)習習慣不夠好，心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的，不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀(guān)念不夠強，缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習，要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標，為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外，還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養成的學(xué)習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年級是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。
二.本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等)。
三.本冊教材的教學(xué)目標
本冊通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，達到中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要達到的主要目標:
1.認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.會(huì )使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。 4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 7.在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四.落實(shí)教學(xué)目標的基本措施
一、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過(guò)有目的學(xué)習，慢慢養成良好的學(xué)習習慣。本冊教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設了具體的學(xué)習情境，這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)"對話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現的`。
1.學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像，通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū)，在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà)，能夠進(jìn)入學(xué)習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà)，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對話(huà)。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對話(huà)，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習的規律。
二、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律，語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法，慢慢找到學(xué)習規律。
人教版教科書(shū)有著(zhù)自己的教科書(shū)話(huà)語(yǔ)表述系統，這是不同于教師教學(xué)的話(huà)語(yǔ)系統，同時(shí)又指導著(zhù)教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，"我想……""我要……""我一定……"，從學(xué)生的角度進(jìn)行設計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習指引。
"自主，合作，探究"的學(xué)習方式是新課程倡導的一種學(xué)習方式，表現在語(yǔ)文學(xué)科中，應該是什么樣的呢人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有"導語(yǔ)"，課與課之間有"鏈接語(yǔ)"，精讀課文中"泡泡語(yǔ)"，有的導入學(xué)習活動(dòng)，有的指導學(xué)習活動(dòng)，有的提出學(xué)習目標，有的提示學(xué)習方式，能引導學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對學(xué)習的指導隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細雨的點(diǎn)撥。"教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應該逐步建構起這樣的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程。這個(gè)學(xué)習過(guò)程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語(yǔ)言對文章內容及表現形式進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎上領(lǐng)悟表達。理解內容是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )表達是語(yǔ)文學(xué)習的目的，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生會(huì )不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)，通過(guò)各種各樣的學(xué)習活動(dòng)，即使沒(méi)有教師的指導，也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為導向，認真學(xué)習《教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)》、《市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規》，立足我校學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，圍繞“新常規新課堂”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現“扎實(shí)、有效”的教學(xué)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1。教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
2。課題“課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究的”研討課活動(dòng)。
3。語(yǔ)文學(xué)科素養提升系列研訓活動(dòng)。
三、主要工作
1。進(jìn)一步促進(jìn)教與學(xué)新常規落地
�。�1）備課：以語(yǔ)文學(xué)科核心能力培養為目標，以學(xué)習活動(dòng)為抓手，聚焦語(yǔ)文“學(xué)的活動(dòng)”設計。
�。�2）轉變學(xué)習方式：確保日常課堂“學(xué)的活動(dòng)”的落實(shí)，真正轉變學(xué)生學(xué)習方式，積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學(xué)生互相教授式等多樣化學(xué)習方式。
�。�3）轉變教的方式：學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)兒童的尊嚴，“傾聽(tīng)”每一位學(xué)生的課堂發(fā)言，保障班級全員的學(xué)習，構建從相互傾聽(tīng)的關(guān)系走向合作探究學(xué)習的關(guān)系。
�。�4）落實(shí)課堂常規：在課堂上，促進(jìn)學(xué)生“學(xué)的常規”落地，一、二年級教師注重學(xué)生“傾聽(tīng)”的培養和落實(shí)，三、四年級確保學(xué)生“交流”的培養和落實(shí)，五、六年級確保學(xué)生“合作、質(zhì)疑”等培養和落實(shí)。進(jìn)一步學(xué)習《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規》，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)的設計、展開(kāi)與落實(shí)，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。
2。在“大閱讀”觀(guān)念背景下，進(jìn)一步推進(jìn)閱讀
�。�1）繼續推行“愛(ài)閱讀行動(dòng)”。每生至少精讀三本精選書(shū)籍，教師有指導，學(xué)生有活動(dòng)（如：好書(shū)推薦、讀書(shū)征文等活動(dòng)）、有反饋、有促進(jìn)。
�。�2）課堂閱讀教學(xué)遵循“1X”閱讀策略，增大學(xué)生的課堂閱讀容量。
�。�3）調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)興趣，營(yíng)造學(xué)校讀書(shū)氛圍。
3。積極培養“小文學(xué)家”
�。�1）以“新常規·新課堂”為主題，聚焦習作教學(xué)。重視低段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)和中高段的習作教學(xué)，有寫(xiě)話(huà)習作教學(xué)計劃和具體學(xué)案設計，保證寫(xiě)的時(shí)間和質(zhì)量，保證寫(xiě)后的評改與交流。
�。�2）提倡對優(yōu)秀習作的展示，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習，讓全體孩子獲得習作的興趣和自信。
�。�3）積極培養小文學(xué)家。
4、活躍教研氛圍，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
�。�1）圍繞“新常規新課堂”，憑借多種平臺和載體，如教研活動(dòng)、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作，“新常規·新設計”征集評比，優(yōu)秀論文評比等，進(jìn)行教研活動(dòng)和教師培訓。
�。�2）加強與永中二�。ǖ谄吆献餍＃┑穆�(lián)合教研，聘請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座，提高教師對課程改革以及語(yǔ)文教學(xué)改革相關(guān)理論的理解，并對其實(shí)踐進(jìn)行指導。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想
認真貫徹鎮教研工作計劃的精神，以促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，以豐富的教研活動(dòng)提升教師的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平，提高我校語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌娬Z(yǔ)文理論的學(xué)習，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學(xué)習和鉆研新語(yǔ)文課程標準的同時(shí)，多利用空余時(shí)間閱讀和學(xué)習有關(guān)的教學(xué)研究書(shū)刊，學(xué)習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平。
2、在理論學(xué)習的基礎上，繼續重視課堂教學(xué)的研究和改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導，并指導學(xué)生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行加壓補習，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現和分析課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法。在本學(xué)期的語(yǔ)文科組活動(dòng)中，我們會(huì )以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專(zhuān)題開(kāi)展有效的研討活動(dòng)。做到善于總結反思，積累研究資料，為撰寫(xiě)心得和論文積累素材。
3、加強對新教材的學(xué)習、研究和使用。自本學(xué)年起，一至六年級都在使用人教版的實(shí)驗教材，各級應在開(kāi)學(xué)初認真鉆研新教材，進(jìn)行分析和了解，教育辦將于開(kāi)學(xué)初舉行六年級的新教材培訓，讓教師清楚地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結構、教材的主要特點(diǎn)和相應的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學(xué)中，創(chuàng )造性地使用好新教材。
�。ǘ┩晟菩１窘萄袡C制，推進(jìn)以校為本的教研模式。
1、以“集體備課”為基本形式進(jìn)行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發(fā)揮每位教師的才智和思路，互相學(xué)習，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時(shí)，會(huì )以一個(gè)年級為試驗進(jìn)行同級教師同上相同教材，進(jìn)行不同教法的對比和學(xué)習，做到取長(cháng)補短，互相促進(jìn)。本學(xué)期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進(jìn)行上課研討。
2、開(kāi)展名師授課錄像觀(guān)摩活動(dòng)或利用學(xué)�！白叱鋈�，請進(jìn)來(lái)”等活動(dòng)的機會(huì )，不斷更新觀(guān)念，及時(shí)充實(shí)提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會(huì )。就學(xué)校的實(shí)際情況將名師好的教法或外出聽(tīng)課后的收獲用到自己的課堂中，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教師聘任制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
按照《大朗鎮中小學(xué)教師聘任實(shí)施辦法》，本學(xué)期，我鎮將實(shí)施教師聘任制。各教師注意自覺(jué)學(xué)習教學(xué)理論，主動(dòng)參與教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的水平。
�。ㄋ模┒喙荦R下，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語(yǔ)文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節省出時(shí)間來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認真落實(shí)課標的課外閱讀目標，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發(fā)興趣，使之樂(lè )讀；交給方法，使之會(huì )讀；推薦好書(shū)，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書(shū)角的完善和補充，開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的讀書(shū)生活。
2、強化朗讀訓練，推進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成，是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目標，新課程標準指出，小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導，引導學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問(wèn)、讀中說(shuō)、讀中議、讀中練，實(shí)現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。語(yǔ)文課程標準指出：在寫(xiě)作教學(xué)中應注重培養觀(guān)察、思考、表達、評價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。本學(xué)期教育辦定于第七周舉行小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽（方案另定）。
4、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。小學(xué)階段是培養學(xué)生“興趣、習慣、方法”的黃金時(shí)期。我們要培養學(xué)生嚴格的“學(xué)風(fēng)”，通過(guò)嚴格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)習慣的培養。（1）抓一絲不茍的學(xué)習態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學(xué)習要求。（3）抓良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄎ澹┡e行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動(dòng)，提升教師理論水平。
本學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)如常進(jìn)行。我校將按以往的評選方法，擇優(yōu)錄取的原則，于5月15日（鎮5月20日評選）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮的評選活動(dòng)。
�。┥朴檬行W(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)的資源，為教學(xué)服務(wù)。
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