【精華】語(yǔ)文工作計劃范文四篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文工作計劃5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，人教版小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃。教材的內容為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。ǘ┱J字450個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
�。ㄈ├^續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。
�。ㄊ⿲�(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
三、使用本冊教材應注意的問(wèn)題：
要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系： 教師在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
根據縣教育局和我校領(lǐng)導的工作安排，我校教研組將繼續以“學(xué)為中心”為課堂教學(xué)理念，以落實(shí)“新常規”為根本，在上學(xué)期工作的基礎上，繼續推進(jìn)我校的教育科研工作。繼續通過(guò)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提升我�？茖W(xué)組的教育教學(xué)質(zhì)量，積極打造充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍的教研環(huán)境，切實(shí)做好服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
二、主要工作
1、注重落實(shí)組內教學(xué)新常規工作，以常規促質(zhì)量。
本學(xué)期我校參與了新常規達標校的評比，因此，我們科學(xué)組計劃以新常規作為核心開(kāi)展教研工作，定期組織教師認真學(xué)習教學(xué)新常規，并落實(shí)組內教學(xué)新常規。以校內公開(kāi)課為載體，進(jìn)行主題教研活動(dòng)，并積極參加縣先進(jìn)教研組的評比。通過(guò)教與學(xué)的常規建設促進(jìn)我�？茖W(xué)組教師教與學(xué)行為的進(jìn)一步改善，提升課堂效率。
2、經(jīng)常了解和分析各年級教學(xué)情況
在教學(xué)中尋找教師職業(yè)的幸福感、成就感。教研活動(dòng)理論上每?jì)芍芤淮�，提早一周確定開(kāi)課教師，要有效地運用時(shí)間，活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習多種教學(xué)方法，而且每次活動(dòng)頂有開(kāi)課主題。在日常的教學(xué)中能逐步讓教師熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，能用“樂(lè )教、奉獻”兩個(gè)詞來(lái)鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。
3、以中考為目的，有效進(jìn)行中考的研究，提升九年級學(xué)生中考成績(jì)。
中考是本學(xué)期的工作的重中之重。結合近三年來(lái)中考試題及數據分析，對我校及永嘉縣考試相關(guān)數據分析。精心選擇教學(xué)內容，同時(shí)加強科學(xué)組內老師的交流，雖然我校僅僅只有2位科學(xué)老師，但相信經(jīng)過(guò)我們的努力依然能有效促進(jìn)成績(jì)的提升。
4、加強開(kāi)課、評課的質(zhì)量，注重反思。
以往我們往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計，內容空泛。本學(xué)期我們要致力于改變舊面貌，加強開(kāi)課的質(zhì)量。鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現出創(chuàng )新意識，提高教師的評課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期準備每位老師針對一方面某細節發(fā)言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開(kāi)課的效果更好，更能提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
高一年級上學(xué)期，是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡，適應高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現在所采用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個(gè)專(zhuān)題教學(xué)外，《語(yǔ)文讀本》必修(一)和必修(二)也是其必要的組成部分;教學(xué)除了抓文本研習閱讀教學(xué)外，還要結合活動(dòng)體驗、問(wèn)題探討、綜合性學(xué)習、寫(xiě)作訓練等幾方面落實(shí)培養學(xué)生各項語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，是備課組首先要解決的問(wèn)題。我們備課組老師經(jīng)過(guò)討論，制定如下計劃:
一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，完成初中學(xué)習向高中學(xué)習的順利轉換。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習成績(jì)參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節，不少學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文存在著(zhù)懼怕心理，對高中語(yǔ)文的學(xué)習更是茫然不知所措。因此，本備課組經(jīng)過(guò)討論，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習目標的轉化，更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。
二、緊抓語(yǔ)文基礎，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
面對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎，強化訓練，夯實(shí)基礎，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節:
(一)、閱讀與鑒賞方面，充分利用《語(yǔ)文讀本》及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生日常閱讀，養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
(二)、在寫(xiě)作指導和實(shí)踐方面，堅持每?jì)芍芤淮未笞魑挠柧�，且要求學(xué)生堅持寫(xiě)周記。
大作文從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運動(dòng)的內部規律，從根本上提高寫(xiě)作能力。周記可以寫(xiě)高中新生活體驗和感悟，可以寫(xiě)《語(yǔ)文讀本》及其他優(yōu)秀讀物的讀書(shū)筆記，多渠道訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力。
(三)、在表達與交流方面，結合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓練，掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙，訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。
(四)、此外，日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、默寫(xiě)等基礎訓練。對書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的;背誦一定數量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養。
三、分工合作，共同探究新教材新教法
定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)。面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(cháng)。明確職責，分工合作，必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)板塊各有分工:由一人主備，主備人提供導學(xué)案、課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。同時(shí)，在備課組內進(jìn)行推磨式聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課、評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
圍繞如何實(shí)施新課標，用好模塊教材，我們高一語(yǔ)文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語(yǔ)文課，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣上。為此我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，開(kāi)拓創(chuàng )新，并積極撰寫(xiě)論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)能力。
四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力。
利用語(yǔ)文《學(xué)習與評價(jià)手冊》等進(jìn)行每課一練，每?jì)芍軐λ鶎W(xué)專(zhuān)題進(jìn)行一次測試，由備課組教師專(zhuān)人輪流負責。期中、期末考試參加統一考試。
針對學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平，教學(xué)中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側重于對基礎知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力，培養學(xué)科尖子生。
總之，在這一個(gè)學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語(yǔ)文學(xué)習基礎，切實(shí)輔導學(xué)生適應高中教學(xué)，完成初中學(xué)習模式向高中學(xué)習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風(fēng)互勉，以滿(mǎn)腔的熱忱互助，努力打造一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的.集體。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
指導思想：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究繼續以課程改革實(shí)驗為契機，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，加強教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強化服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、效率意識，切實(shí)發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
工作重點(diǎn)：
1、繼續強化學(xué)習意識
通過(guò)多種形式與途徑深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》及其他教育教學(xué)理論，真正轉變教學(xué)理念。尤其要組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習課程標準中總目標及年段目標，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。
2、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué)
在前幾年教學(xué)研究的基礎上，繼續深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，追求“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的語(yǔ)文課堂境界。
倡簡(jiǎn)：目標簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，手段簡(jiǎn)捷有效；
務(wù)本：以學(xué)生的語(yǔ)文素養發(fā)展為本，突出語(yǔ)文的本體地位，用好用足文本的資源；
求實(shí)：教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對學(xué)生的語(yǔ)言、思維訓練以及學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養扎實(shí)；
有度：目標要求設定有度，教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓練適度，教學(xué)手段的運用及相關(guān)拓展有度。
3、繼續深化教學(xué)“六認真“研討，落實(shí)精致化管理要求
教學(xué)“六認真“是語(yǔ)文教學(xué)永恒的研究話(huà)題，每一個(gè)環(huán)節都至關(guān)重要。繼續加強對教材研究，尤其是加強對教材內在聯(lián)系、語(yǔ)文知識能力等訓練序列進(jìn)行研究，繼續以單元為單位進(jìn)行教材教法研討，對不同年段中出現的同類(lèi)體裁課文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行研究；
加強對教學(xué)方法研究，根據不同年段要求、課文特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)設計恰當有效的教學(xué)方法，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力與素養；
強化學(xué)法滲透與指導意識，結合不同課文的教學(xué)，指導相應的語(yǔ)文學(xué)習方法，使學(xué)生具備語(yǔ)文學(xué)習的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習的習慣；
加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思等），精心設計課堂實(shí)踐練習和課外作業(yè)，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時(shí)間引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；
注重發(fā)揮學(xué)習評價(jià)的導向作用，教師要在融會(huì )課標精神、深入透徹把握教材的基礎上進(jìn)行命題，關(guān)注基礎知識、基本能力及綜合運用語(yǔ)文知識的素養的檢測。
4、倡導豐富課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養
教學(xué)研討活動(dòng)要力求做到“課內提效，課外豐富閱讀”，遵循語(yǔ)文教學(xué)規律、學(xué)生學(xué)習發(fā)展規律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)、學(xué)習方法的指導、學(xué)習能力與習慣的培養等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的符合教學(xué)規律的教學(xué)策略，并實(shí)現課內外融通，通過(guò)相應的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續進(jìn)行“閱讀之星”、“書(shū)香之班”評選工作，組織暑期小學(xué)生作文競賽活動(dòng)。
5、做好教學(xué)質(zhì)量的監控與調研
本學(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量調研的過(guò)程管理，提高調研的信度和效度。做好調研后期的質(zhì)量分析工作，以期調整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調研活動(dòng)，認真組織好小學(xué)畢業(yè)考試和質(zhì)量調研工作。各校平時(shí)要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓練，提高教學(xué)質(zhì)量、
6、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養
要求教師在學(xué)習中提高，語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊；在活動(dòng)中提升，堅持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級各類(lèi)活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語(yǔ)言示范，磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。
7、改進(jìn)教研形式，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、和諧有效的教研文化
本學(xué)期，各校校本教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導片教研與校本教研相結合，展示活動(dòng)與主題研討緊密結合，課題研究與教研活動(dòng)相結合，豐富教研活動(dòng)的形式與內涵，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實(shí)行資源共享，努力打造求真務(wù)實(shí)、和諧有效、富有創(chuàng )新的教研文化，推進(jìn)我市小語(yǔ)教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評選的市級先進(jìn)教研組將組織展示活動(dòng)。
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