音樂(lè )工作計劃范文八篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )工作計劃 篇1
一、指導思想
為全面貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》和九年義務(wù)教育《音樂(lè )課程標準(20xx年版)》精神，深化音樂(lè )課程改革，實(shí)施有效教研，全面提升我市中小學(xué)音樂(lè )教師教研水平，特制定我市20xx年下半年中小學(xué)音樂(lè )教研工作計劃。
二、工作重點(diǎn)
1.積極組織我市教師參加上級開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)。
2.加強現代信息技術(shù)與音樂(lè )教學(xué)的整合研究，探索信息技術(shù)條件下的新型課堂教學(xué)模式。
3.利用網(wǎng)絡(luò )教研、聯(lián)片教研、校本教研等多種形式，開(kāi)展課例研討、主題教研等活動(dòng)，全面提升我市中小學(xué)音樂(lè )教師的教學(xué)、教研水平。
三、活動(dòng)安排
七月、八月：
組織市級“優(yōu)課”評選。
九月：
1、制定學(xué)科活動(dòng)序列，組織參與湖北省黃鶴美育節音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
2、參加全市秋季教學(xué)視導。研究主題：唱歌教學(xué)提升學(xué)生歌唱能力之策略。
十月：
1、參加全市秋季教學(xué)視導。研究主題：唱歌教學(xué)提升學(xué)生歌唱能力之策略。
2、參加全市義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì )議。
十一月：
1、秋季教學(xué)視導小結。
2、組織開(kāi)展“全市20xx年‘湖北省黃鶴美育節優(yōu)質(zhì)課’觀(guān)課評點(diǎn)競賽”活動(dòng)。
3、參與全市“學(xué)樂(lè )”云平臺應用競賽活動(dòng)。
十二月：
學(xué)科校本教研成果展評活動(dòng)。
元月：
1、絡(luò )教研活動(dòng)。
2、年度工作總結。
音樂(lè )工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期，音樂(lè )組將繼續以我�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導入”教研課題主導思想為指導，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索問(wèn)題導學(xué)的有效教研、有效教學(xué)、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，結合我校音樂(lè )校本課程設置實(shí)際，進(jìn)一步提高常態(tài)課教學(xué)的效能；深入課堂，及時(shí)調研，規范教學(xué)行為，適時(shí)反思和總結，打造有效課堂；在課堂教學(xué)之外，積極建設音樂(lè )學(xué)科校本項目學(xué)生合唱團和“秦樂(lè )坊”，為提高我校音樂(lè )審美育人、教學(xué)作出新的貢獻。
二、工作目標
1、立足課堂，積極參與學(xué)�！叭蝿�(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導入”課題研究的深入展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩、研討交流，將“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導入”教學(xué)模式滲透到常態(tài)課中，增強教師常態(tài)課堂教學(xué)的效能、提升規范意識。
2、堅守有效常態(tài)課堂，完成本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生唱好三首歌：國歌、團歌和校歌，上好每堂音樂(lè )常態(tài)課。
3、進(jìn)一步建設和完善音樂(lè )學(xué)科校本項目學(xué)生合唱團和“秦樂(lè )坊”，使此兩項目逐步規范，逐漸形成常態(tài)，努力呈現可持續發(fā)展態(tài)勢。
4、與校德育處、團委等處室積極協(xié)調，配合，組織好12月“紀念一二。九歌詠比賽”等校園文化活動(dòng)。
三、工作思路
1、積極參與實(shí)踐和研究“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導學(xué)”課堂教學(xué)模式。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)依舊是在繼續構建和諧教研環(huán)境、加強教研組建設，提高教師教研意識的基礎上，發(fā)揚本組教師專(zhuān)業(yè)特長(cháng)和協(xié)作精神，以再學(xué)習再認識音樂(lè )新課改理念為根本，進(jìn)一步關(guān)注常態(tài)課堂、關(guān)注教師的教學(xué)行為、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習方式，力求突出音樂(lè )學(xué)科審美性的特點(diǎn)，在市、區教研室和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，督促青年教師認真使用電子備課平臺，以常態(tài)課堂教學(xué)為載體，每位教師認真執行教學(xué)“五認真”，養成反思習慣，總結平時(shí)教學(xué)的得失體會(huì )，根據自己的需要，學(xué)習“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導入”等相關(guān)理論文章，用以指導自己的教育教學(xué)，督促每位教師要重視常態(tài)課堂教學(xué)，減少課堂教學(xué)的隨意性，力求教學(xué)管理精細化。學(xué)習活動(dòng)組織有效，能用科學(xué)、有效的問(wèn)題導入，并處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，在問(wèn)題的預設和解決模式中，學(xué)習交流、尋求發(fā)展。
組織好教研組的公開(kāi)課、示范課、研究課，做到人人參與評課，及時(shí)交流自我反思。在不斷的磨課過(guò)程中提高自己的課堂教學(xué)能力。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。平時(shí)能開(kāi)放課堂并多聽(tīng)家常課，多進(jìn)行同題異構研究，形成教學(xué)智慧的碰撞。全組老師全程參與備課、聽(tīng)課、評課、研討，要研究課堂新模式的細節，既要研究發(fā)現共性，也要研究突現個(gè)性，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要善于發(fā)現存在的問(wèn)題，養成良性教研組氛圍，讓“任務(wù)驅動(dòng)、問(wèn)題導學(xué)”新課堂模式的實(shí)驗逐漸深入到我們的常態(tài)課堂。
2、關(guān)注資源整合，養成積極反思習慣
依據網(wǎng)絡(luò )平臺，尋求更多的教學(xué)共享資源，努力縮小本校教師與市區教學(xué)各片各區域之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為指導，緊密?chē)@市教研室組織過(guò)的的江蘇省第八期立項課題《中學(xué)音樂(lè )學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標準＆實(shí)施方案的研究》的課題精髓進(jìn)行延伸性實(shí)踐，認真學(xué)習20xx版的“評價(jià)標準”，積極參與“實(shí)施方案”的進(jìn)一步研究，努力完善高中音樂(lè )學(xué)習評價(jià)機制。
3、教師要注重對教材的鉆研
善于整合資源，在集體備課的基礎上突出自己的個(gè)性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。鼓勵教師每人每學(xué)期積極設立個(gè)人課題和學(xué)期研究專(zhuān)題，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)敘事和觀(guān)察等，參評或發(fā)表論文。
4、重視青年教師培養，加強學(xué)科可持續發(fā)展
在教學(xué)實(shí)踐中嚴格遵守我校常態(tài)課堂教學(xué)管理規范，做好青年教師的引領(lǐng)工作。借助學(xué)校的“名師工程”“青藍工程”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，指導青年教師學(xué)習新課程標準，分析教材、學(xué)情，共同商討更好的教學(xué)方法，熟練運用多種教學(xué)方法，認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，提高青年教師聽(tīng)課，評課，研究課等業(yè)務(wù)交流能力。創(chuàng )造機會(huì )讓青年教師展示自身的才華，使其能迅速成長(cháng)。本學(xué)期，進(jìn)一步為青年教師魏哲媛落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展年度計劃”進(jìn)程，認真履行“教壇新秀”職責等積極提供平臺。
5、搞好校本研究，走內涵發(fā)展之路
本學(xué)期音樂(lè )組繼續以提高教師教研能力為支點(diǎn)，以校本課程設置為載體，課堂教學(xué)之外，本著(zhù)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育核心目標，進(jìn)一步組織好校本合唱項目的實(shí)踐研究，使合唱團的活動(dòng)開(kāi)展和管理更加完善，努力將合唱團建設成學(xué)科特色項目，同時(shí)計劃加強“秦樂(lè )坊”社團的規劃和管理。本學(xué)期繼續認真配合德育處、團委組織12月“紀念一二。九歌詠比賽”活動(dòng)，讓班班歌聲嘹亮，促進(jìn)校園文化環(huán)境建設，并在教師的組織和指導下，加強學(xué)生課外活動(dòng)的自主管理，提高學(xué)生音樂(lè )自主實(shí)踐能力，豐富校園文化生活。
之前合唱團參加比賽每次都是接到比賽任務(wù)后，臨時(shí)抱佛腳，這對多聲部合唱來(lái)說(shuō)是不專(zhuān)業(yè)的做法，作品排出來(lái)也達不到合唱音樂(lè )專(zhuān)業(yè)需要的藝術(shù)層次，合唱比賽似乎也被披上了應試的外衣。因此，合唱團成員結構不穩定仍然是本學(xué)期合唱團維持的首要解決的問(wèn)題，希望能盡力爭取到學(xué)校分管部門(mén)和年級組的支持。本組計劃高一年級新生學(xué)習校本課程設置的“歌唱”教材內容，在已錄取的高一新生基數上，以班級集體為單位，音樂(lè )老師在課堂上加以滲透二聲部合唱簡(jiǎn)單曲目，經(jīng)觀(guān)察挑選出相對音準能力、樂(lè )感較好的學(xué)生成為合唱團成員，組織成一個(gè)相對穩定的團隊，平時(shí)持續訓練音準和發(fā)聲礎，這樣就盡可能避免了每次參加比賽和臨時(shí)抓差音樂(lè )教師訓練合唱不能得心應手的矛盾。通過(guò)堅持訓練，建立一個(gè)具有一定演唱能力的學(xué)習型的合唱團，演唱一些具有音樂(lè )藝術(shù)美感價(jià)值的合唱歌曲，使喜歡唱歌的秦中學(xué)生學(xué)到科學(xué)發(fā)聲方法，能有一個(gè)參與合唱表演的空間，為有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生搭一個(gè)平臺，將其中的佼佼者推薦到高校學(xué)習音樂(lè )專(zhuān)業(yè)，提升音樂(lè )學(xué)科在學(xué)校內的價(jià)值，讓音樂(lè )老師工作得更有尊嚴，同時(shí)也為促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內涵的提升做一點(diǎn)力所能及的貢獻。合唱團的管理需要進(jìn)一步常態(tài)化。合唱團的良性維持在社團文化宣傳、出勤制度要求、活動(dòng)材料歸檔、練習曲目積累等方面，有待本學(xué)期通過(guò)相關(guān)具體任務(wù)布置來(lái)進(jìn)一步提高效能。
合唱團的另一個(gè)艱巨任務(wù)就是參加市、區教委舉行的一年一度“中學(xué)生合唱比賽”，和我校一年一度的“一二。九”歌詠比賽等，展現我校學(xué)生精神面貌和校園文化風(fēng)采。因此，合唱團競賽水平的提高還離不開(kāi)市區合唱組織和專(zhuān)家們的指導和引領(lǐng)，音樂(lè )組教師仍需在本學(xué)期繼續采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，增進(jìn)與省市乃至更高級別的合唱領(lǐng)域內的專(zhuān)業(yè)交流，以獲得更多學(xué)習機會(huì )，這一點(diǎn)還期望能夠獲得學(xué)校長(cháng)此以往的大力支持。
音樂(lè )工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期我們將以課堂為立足點(diǎn)，以學(xué)生為本，完善各項工作，音樂(lè )教研組工作計劃。努力提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強團隊凝聚力和戰斗力建設，以新課程標準為指南，以研促教，以研興教，結合各級各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)揮音樂(lè )學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。
二、工作理念
努力提高學(xué)生的多方面音樂(lè )素質(zhì)，發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
三、工作目標
1、 加強理論學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)理論水平，根據教師制訂的自主發(fā)展規劃，對照落實(shí)，并通過(guò)努力達到要求，
2、 以研促教，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎實(shí)有效地聽(tīng)課評課，保證每一次的教研質(zhì)量。
3、 鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，參加區市級論文比賽。努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開(kāi)發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。
4、 加強與兄弟學(xué)校的校際交流，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)能力和科研意識。
5、 認真參加市、區級教研活動(dòng)，學(xué)科合格率、優(yōu)秀率達到應達標準。
6、 積極配合學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、工作的開(kāi)展。
四、工作要點(diǎn)
1、學(xué)研并舉，提高課堂教學(xué)水平。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，扎實(shí)有效地聽(tīng)課評課，并安排教師進(jìn)行說(shuō)課，其他成員各抒己見(jiàn)，互相學(xué)習，通過(guò)組內教師共同聽(tīng)課交流，相互促進(jìn)，共同提高。
2、 抓好常規課堂教學(xué)管理，規范課堂教學(xué)。
認真做好平時(shí)的教學(xué)工作，在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習方式，創(chuàng )出自己本學(xué)科的特色。
音樂(lè )工作計劃 篇4
一、 班級學(xué)生情況分析
任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數98人
基本情況分 析二年級共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規都比較好，一班班學(xué)生對音樂(lè )的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂(lè )課興趣較濃。多數學(xué)生喜歡音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂(lè )課的學(xué)習中。
認 知
能 力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節奏，能有節奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學(xué)會(huì )幾種打擊樂(lè )器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，有時(shí)還能自己創(chuàng )造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏。
學(xué)習態(tài)度及習慣二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。
培養目標繼續培養學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱，學(xué)會(huì )為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在教師指導下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng )編。在學(xué)習興趣的培養方面再下些工夫，通過(guò)歌曲學(xué)唱、欣賞等內容的學(xué)習，培養學(xué)生對音樂(lè )課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè )的能力。
其他本年級新市民子女比較多，有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生比較少。
二、教材分析
教材
安排及特點(diǎn)本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首�！洞禾靵�(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè )的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè )家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元，主題鮮明，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養和發(fā)展創(chuàng )造能力。將必要的音樂(lè )知識、技能融入趣味性的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。本冊教材中沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲，也沒(méi)有新的打擊樂(lè )器的加入，卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對學(xué)生在音樂(lè )方面的要求。在本教材的“編創(chuàng )與活動(dòng)”中，便有大量的時(shí)間要求，讓學(xué)生自制打擊樂(lè )器、創(chuàng )編節奏。在他們在編創(chuàng )與活動(dòng)當中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂(lè )，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂(lè )素材。
教材
重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養良好的音樂(lè )學(xué)習習慣，注重演唱習慣、聆聽(tīng)習慣的培養。
2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節奏。
3.能用打擊樂(lè )器正確的演奏方式及恰當的節奏、力度為歌曲伴奏。
4.能在音樂(lè )實(shí)踐中編創(chuàng )適當的歌詞及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
5.能用顏色和線(xiàn)條表現并區別自己聽(tīng)到的音樂(lè )。
6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂(lè )特點(diǎn)。
7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導著(zhù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂(lè )整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂(lè )體驗的天地。
教學(xué)難點(diǎn)：1.準確地按音高唱唱名
2.能用打擊樂(lè )器及自制樂(lè )器嘗試編創(chuàng )有情景的打擊樂(lè )合奏。
3.引導孩子們在其熟悉的勞動(dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現節奏，使多聲部的節奏創(chuàng )作在不感覺(jué)困難的情況下完成。
根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的，其音樂(lè )能力也是參差不齊的，其學(xué)習潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動(dòng)靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規律、結合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng )新。所以就要多以鼓勵為主，培養學(xué)生創(chuàng )造力，并讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的'興趣，在興趣中學(xué)習音樂(lè )，久而久之才成使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中建立起信心。
本冊教材較以往的音樂(lè )教材增加了許多內容，如：自制打擊樂(lè )器;節奏童謠;填音練習;節奏的聽(tīng)、讀練習，同時(shí)也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂(lè )課程。我在教學(xué)中也將針對這些知識點(diǎn)，有側重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排，使教學(xué)上在內容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡(jiǎn)單，對有些知識不能理解，在教學(xué)過(guò)程中要采用對比的教學(xué)方法，將表達不同的情緒的兩首樂(lè )曲放在一塊進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會(huì )得到體驗在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習打擊樂(lè )器前，我會(huì )將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè )器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現每一種樂(lè )器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學(xué)生學(xué)會(huì )使用打擊樂(lè )器后，我會(huì )讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗、表現，體會(huì )音樂(lè )的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂(lè )器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
根據課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
☆知識和能力:
1.能準確感受歌(樂(lè ))曲的節奏節拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂(lè )表現要素。
2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習演唱、演奏的初步技能。
3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動(dòng)記憶歌詞。
4.繼續熟悉各種打擊樂(lè )器的音色特點(diǎn)、演奏方法等，能夠為歌曲或樂(lè )曲選擇適合的打擊樂(lè )器并嘗試進(jìn)行準確的伴奏。
5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏。
6.能夠自信的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養他們的自信心。
7.結合教材中的創(chuàng )編與活動(dòng)，拓展學(xué)生音樂(lè )視野。
8.了解并感受不同國家和民族的音樂(lè )風(fēng)格。
☆過(guò)程與方法:
1.培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
2.以聽(tīng)唱法為主，提高學(xué)生的音樂(lè )感受能力。
3.根據中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
5.通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
6.充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，初步培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
7.將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值
☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
1.通過(guò)各種音樂(lè )形式和游戲，繼續培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
2.通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
3.通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
4.通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷;在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣。通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
本教材以著(zhù)重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂(lè )器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，如：自編表演動(dòng)作、教師給出相應的節奏，學(xué)生來(lái)創(chuàng )編歌曲或用打擊樂(lè )器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會(huì )在學(xué)生們的音樂(lè )學(xué)習中，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。
，人音版小學(xué)音樂(lè )二年級下冊教學(xué)計劃
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構想和具體措施
音樂(lè )課程標準中，強調指出了小學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的欣賞與感受，增強教學(xué)的音樂(lè )表現力和學(xué)生學(xué)習的興趣。我將精心設計具有創(chuàng )造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂(lè )素養的活動(dòng)，因為形式活潑、內容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造力也會(huì )得以提高，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)激情課堂計劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨特的表達方式，在知識技能的評價(jià)上，不強求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：
創(chuàng )造思維的培養：
1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節，重視課堂中細節的處理，有效的提問(wèn)并有效的設計教學(xué)內容，引導學(xué)生層層深入的學(xué)習藝術(shù)，多留問(wèn)題給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑，廣泛的展開(kāi)討論與研究。
2.進(jìn)一步多聽(tīng)、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會(huì )具有創(chuàng )造思維，由此可見(jiàn)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內容學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維培養。
評價(jià)的改革：
1.體現尊重與愛(ài)護，注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現學(xué)生多方面的潛能。
2.改革考試內容，用多種方法綜評平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結果，采用互評、自評、師平等方法對學(xué)生加以評定。
3.將評價(jià)轉換為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。
研究性教學(xué)：
1.創(chuàng )設有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養學(xué)生研究性學(xué)習的意識,鼓勵學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生從小養成研究的習慣，從而掌握其中的方式與方法。
2.教師參與研究性學(xué)習的全過(guò)程，指導與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂(lè )習慣與素養。
五、教學(xué)進(jìn)度
周 次 具體時(shí)間 計 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注
1 2.6-2.12 第一單元
2 2.13-2.19 第一單元
3 2.20-2.26 第二單元
4 2.27-3.4 第二單元
5 3.5-3.11 第三單元
6 3.12-3.18 第三單元
7 3.19-3.25 第四單元
8 3.26-4.1 第四、五單元
9 4.2-4.8 第五單元
10 4.9-4.15 其中測試
11 4.16-4.22 第六單元
12 4.23-4.29 第六、七單元
13 4.30-5.6 第七單元
14 5.7-5.13 第八單元
15 5.14-5.20 第八、九單元
16 5.21-5.27 第九單元
17 5.28-6.3 第十單元
18 6.4-6.10 第十單元
19 6.11-6.17 期末測試
20 6.18-6.24 期末測試
21 6.25-7.1 期末測試
音樂(lè )工作計劃 篇5
一、指導思想
認真貫徹區教育局、教研室、學(xué)校相關(guān)工作意見(jiàn)，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，結合學(xué)校音樂(lè )教學(xué)實(shí)際，把握音樂(lè )課程多元化、人文性特征，全面提高音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1.堅守理念：圍繞“以美育人”、“立德樹(shù)人”的指導思想，充分發(fā)揮藝術(shù)教育在育人方面的獨特功能和巨大作用，加強學(xué)校美育工作。進(jìn)一步加強學(xué)校藝術(shù)課程建設與實(shí)施，努力踐行“堅持音樂(lè )審美、突出學(xué)生主體、注重實(shí)踐體驗、追求教學(xué)實(shí)效”的基本教學(xué)理念，推進(jìn)音樂(lè )課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )基本素養的形成和發(fā)展。
2.小學(xué)音樂(lè )的課堂新常規：根據市“新常規”下的課堂教學(xué)設計與運用，讓教學(xué)理念轉化為具體的教學(xué)行為，切實(shí)改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式。
3.試點(diǎn)攻堅：繼續研究、探索“世界三大音樂(lè )教育理念”的本土化研究，在我校三位新體系導師的引領(lǐng)下，在一年級中繼續實(shí)踐，并及時(shí)反思調整。
4.器樂(lè )進(jìn)課堂：針對我校的實(shí)際情況，開(kāi)展一件學(xué)生方便學(xué)習的小器樂(lè )進(jìn)課堂。
三、教研工作的內容和方法
1.打造合力：帶領(lǐng)音樂(lè )組教師積極參與課堂教學(xué)變革研究，圍繞學(xué)生、教材、教師、課程四要素，做真實(shí)的、可持續的研究。
2.骨干培養：骨干教師帶動(dòng)年輕教師的成長(cháng)。
3.技術(shù)更新：探索以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺的數字化、媒體化、現場(chǎng)交互形式為主要研討方式的現代教研模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、數字化音像、知識鏈接等現代教育技術(shù)手段讓音樂(lè )課堂充滿(mǎn)時(shí)代的朝氣，引導學(xué)生更快捷、更多樣、更有趣、更有意義的學(xué)習。
四、學(xué)科教學(xué)研究的課題
新體系理念下的小學(xué)音樂(lè )課堂律動(dòng)教學(xué)的策略研究
音樂(lè )工作計劃 篇6
一、指導思想：
貫徹落實(shí)新課標新課改精神，培養學(xué)生一定的音樂(lè )技能，尤其注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉變思想（認為學(xué)習音樂(lè )無(wú)用，認為音樂(lè )課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。以審美為核心，重視音樂(lè )音樂(lè )過(guò)程中的審美與情感體驗，激發(fā)和培養學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣，重視培養學(xué)生良好的人文素質(zhì)，寓教于樂(lè )，重視學(xué)生品德修養的培養。
二、教學(xué)工作
�。ㄒ唬└鶕泻蛥^的教育教學(xué)計劃要求，組織音樂(lè )教師認真學(xué)習《廣州市蘿崗區中小學(xué)教育管理常規》、《基礎教育課程改革綱要》和《藝術(shù)教育課程標準》，還有就是更深刻地理解新課標的精神，改變舊的教學(xué)理念，樹(shù)立以審美為核心，以培養學(xué)生學(xué)習興趣為動(dòng)力的新的教學(xué)理念。教學(xué)中滲透和加強學(xué)生環(huán)保意識教育，培養學(xué)生熱愛(ài)家園保護地球的觀(guān)念。使素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)踐中。擬定除組織音樂(lè )教師學(xué)習并對教材進(jìn)行分析和集體備課，并且定期開(kāi)展教學(xué)研討課。
�。ǘ┣星袑�(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規的落實(shí)，各位教師要充分利用教學(xué)媒體，如：多媒體、錄音機、樂(lè )器、小打擊樂(lè )器等，提高學(xué)生的音準、節奏、興趣等等。在落實(shí)常規的基礎上強調以學(xué)生為中心，以學(xué)習為中心，強調學(xué)生獲得多種體檢的教學(xué)方式要落實(shí)到每一節課中。教師應根據各自的優(yōu)勢和特長(cháng)探索新的教學(xué)方式，形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ┓e極參加區組織的各項教研活動(dòng)，在課程改革的浪潮中學(xué)習他人先進(jìn)的教學(xué)方法，取長(cháng)補短努力充實(shí)提高自己，探索出一條社會(huì )、家庭、學(xué)生滿(mǎn)意的教學(xué)新路。積極開(kāi)展教學(xué)研究，認真進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累研究和總結，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，努力提高自身素質(zhì)，當一名科研型的好老師。本學(xué)期要做好區組織舉辦的新課程背景下的目標教學(xué)比賽，做好各項準備工作。為區選拔出參加市音樂(lè )教師“我的音樂(lè )教育教學(xué)故事”現場(chǎng)演講比賽輸送人才。還要組織好全體的音樂(lè )老師寫(xiě)好區實(shí)效性音樂(lè )教學(xué)設計，做好各項工作。
三、課外活動(dòng)
�。ㄒ唬┡浜鲜泻蛥^舉辦的舞蹈節，認真組織學(xué)校舞蹈隊進(jìn)行訓練，通過(guò)舞蹈選修課使學(xué)生學(xué)會(huì )有關(guān)舞蹈的技能，力求取得好的成績(jì)，要制定好活動(dòng)計劃，做到有計劃有步驟地開(kāi)展訓練，為學(xué)校培養文藝骨干。
�。ǘ┙Y合活動(dòng)課的開(kāi)設，并利用另外一些課外時(shí)間排練出一批歌頌祖國、熱愛(ài)家園、學(xué)校生活、環(huán)境保護的聲樂(lè )、舞蹈方面的文藝節目，為學(xué)校藝術(shù)節作準備。
�。ㄈ┡浜蠈W(xué)校開(kāi)展“六一”校際比賽，為繁榮校園文化積極努力工作。
音樂(lè )工作計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
初一新生入學(xué)后，由于讀小學(xué)時(shí)的各種原因，所以學(xué)生的樂(lè )理知識存在有一定的差距，更不用說(shuō)對音樂(lè )內容的理解；有少數學(xué)生對音樂(lè )課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè )活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè )素質(zhì)了。想在短期內將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。因此，教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材分析
本冊教材為湖南文藝出版社出版的《義務(wù)教育教科書(shū)七年級上冊音樂(lè )》，教材共八個(gè)單元，分別是“光榮少年、美妙的人聲、八音和鳴、班級演唱組合、泥土的歌（一）、七彩管弦（一）、在燦爛的陽(yáng)光下、皇帝的新裝”。附錄有“我們的音樂(lè )天地”。每個(gè)單元根據實(shí)際，編排了演唱、欣賞、音樂(lè )知識的教學(xué)，都安排了活動(dòng)與練習。教材重點(diǎn)為五線(xiàn)譜的初步視唱，認識民樂(lè )，欣賞名曲，教材以以知識或為主線(xiàn)，而以活動(dòng)為內容，使音樂(lè )的內涵更為寬廣，視野更為擴大，更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感到抽象的音樂(lè )是可以理解的、能掌握的。鮮明的主題不但能引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且能使學(xué)習有很明確的目標和方向。
三、教學(xué)目標
1、緊扣教材、大綱，背唱4-6首歌曲。
2、音樂(lè )知識基本掌握，五線(xiàn)譜的識讀，音符的認識，視唱練耳的學(xué)習。
3、中國民族樂(lè )器的認識和了解，通過(guò)欣賞音樂(lè )片段來(lái)判斷樂(lè )器名稱(chēng)。
4、科學(xué)的發(fā)聲訓練，在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
5、結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
四、教學(xué)措施
1、初一年級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、認真備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
5、通過(guò)對音樂(lè )進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。
6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，教師從中總結經(jīng)驗。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2、能感受樂(lè )器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音樂(lè )，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂(lè )，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。
4、基本樂(lè )理知識和視唱練耳的學(xué)習和掌握。
音樂(lè )工作計劃 篇8
一、 學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，我擔任的是大二的音樂(lè )教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進(jìn)行表達，部分班級還能識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜.還能即興創(chuàng )編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛(ài)表現自己，常會(huì )出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì )主義接班人和建設著(zhù)。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、 教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境 ，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè )是情感的藝術(shù)�！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )熏陶，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境，作為思維的開(kāi)始階段�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂(lè )，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛(ài)國的激情，同時(shí)也是一種對學(xué)生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生興趣及熱情的導火線(xiàn)，也是學(xué)生體驗音樂(lè )和參與音樂(lè )活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！� 著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué) 中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
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