【必備】語(yǔ)文工作計劃范文5篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的語(yǔ)文工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想
堅持以學(xué)�！白屆恳粋�(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展”的辦學(xué)理念為指導，努力探索教學(xué)上的新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。順利完成初二語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。
二、奮斗目標
1、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生的語(yǔ)文能力有所增強。
2、培養更多語(yǔ)文優(yōu)秀生，要在語(yǔ)文的各類(lèi)競賽中能發(fā)揮高水平，取得好成績(jì)。
3、讓學(xué)困生有較大進(jìn)步，抓好他們的基礎，加強中考試題訓練，為升上初三，迎接中考作準備。
4、配合學(xué)校和科組做好各項工作。
三、工作設想
1、充分利用集體備課時(shí)間，認真鉆研教材并對教學(xué)工作展開(kāi)積極討論。在每周星期二的集體備課時(shí)間里，要認真備教材、備教法、備學(xué)法；要統一教學(xué)進(jìn)度、統一目的要求、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一作業(yè)練習。先由中心發(fā)言人發(fā)言，然后其他教師逐一發(fā)言，各抒己見(jiàn)，對教材討論深入，達成共識，以此來(lái)提高整體備課質(zhì)量。備課組要在開(kāi)學(xué)初就布置好各老師所備的課文，讓老師們有充分的思想準備，同時(shí)，每周備課會(huì )又提醒下周中心發(fā)言的老師，工作有條不紊。
2、每個(gè)早晚讀都要有具體內容。備課組要就每周的讀書(shū)內容，讀書(shū)的方式進(jìn)行指導，做到讀書(shū)方式不單調，應有集體讀、自由讀、背書(shū)、默寫(xiě)等，一輪一輪地反復地默，務(wù)必使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、牢固。
3、統一布置作文。每次作文都由備課組統一布置題目或出題方式，有針對性地進(jìn)行作文訓練，提高學(xué)生的作文水平；作文后，教師應在備課組會(huì )進(jìn)行作文交流，并就批改的情況交換意見(jiàn)，以更好了解學(xué)生。加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。探討與中考作文接軌。
4、備課組內教師要開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。每位老師一定要上一次組內教研公開(kāi)課，楊秋梅、謝曉鳳老師要上匯報課，梁銘浩老師要上一節示范課。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)好邀請課和公開(kāi)課，要積極創(chuàng )新教法，大膽嘗試。
5、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個(gè)星期組織一次課外閱讀課，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。并從分層課，分層作業(yè)方面加強閱讀訓練，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。
6、備課組教師要認真學(xué)習研究《課程標準》、中考《考綱》和近年廣東中考語(yǔ)文試題，要熟悉各個(gè)知識點(diǎn)，明確對各知識點(diǎn)的要求，研究中考動(dòng)態(tài)，把握中考信息,為平時(shí)的教學(xué)抓好重難點(diǎn)，有針對性地講課提高信息。
7、嘗試用練習的形式用一節課來(lái)完成每單元最后一篇自讀課文（文言文除外），改變那種講讀課、自讀課同樣教法的方法，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習的能力，使教師敢于放手讓學(xué)生學(xué)習。
8、做好尖子生的輔導工作。計劃從第三周就輔導尖子，每班5人，每周由兩位老師上課，上課的內容經(jīng)備課組討論，分為六個(gè)專(zhuān)題，分別是：對聯(lián)、讀書(shū)方法、作文技巧、演講與口才、詩(shī)詞欣賞、辯論技巧等，以提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生語(yǔ)文能力；編排好尖子生輔導座位表，要嚴格管理，做好點(diǎn)名制度，輔導老師要向備課組長(cháng)及時(shí)反饋輔導情況。
9、出好每一單元測驗題和尖子輔導題，按學(xué)校要求由兩位老師出同一單元試題，并在備課組會(huì )上討論確定，力求精選試題，讓學(xué)生做有用題。
10、配合學(xué)校做好征文、讀書(shū)節、出板報等工作，要按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)。
倡導團隊合作精神，備課組同仁要相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組將根據教師發(fā)展中心語(yǔ)文教科研工作的指導意見(jiàn)，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，力爭把語(yǔ)文組打造成為我校教科研的一道亮麗的風(fēng)景。
二、工作重點(diǎn)及措施
1、進(jìn)一步完善教師讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
為進(jìn)一步提升我們語(yǔ)文教師的教育理念，本學(xué)期我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐
2、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣和方法的培養，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，寫(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)，練習要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認認真真地完成。
3、繼續完善集體備課，形成團隊合力。
本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(cháng)思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研形式，督促組內成員上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，堅持同課異構，組織有效的觀(guān)課評課，決不可流于形式。同時(shí)，教研組將配合教導處完成每月的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式的考核，檢查常規落實(shí)情況。
5、開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源。
本學(xué)期我們根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源增強學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
6、積極參加市教師發(fā)展中心及教育基地開(kāi)展的各類(lèi)教研培訓、學(xué)科競賽等活動(dòng)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一.教學(xué)目標分類(lèi)：
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
二、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
3、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
4、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
三、教材分析
第一單元：【單元分析】
新學(xué)期開(kāi)始了，又一階段的語(yǔ)文學(xué)習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫(xiě)人生感悟的精彩篇章。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵�(shī)，作者借一個(gè)山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說(shuō)明不懈努力就能達到目的�！蹲咭徊�，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章通過(guò)作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對�！抖涛膬善吠ㄆ笠缰�(zhù)作者對生命的敬畏和贊美�！蹲咸偬}瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟�！锻ぁ肥枪糯⑽�，表現了作者小時(shí)候的生活樂(lè )趣，全文想象豐富奇特，充滿(mǎn)童真童趣。
這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示。為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元：【單元分析】
本單元繼續學(xué)習有關(guān)人生的課文。上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側重引導我們應該怎樣樹(shù)立理想，實(shí)現理想。本單元的選文，同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿(mǎn)含哲理的抒情詩(shī)，告訴我們樹(shù)立理想的意義�！抖涛膬善酚迷�(shī)化的語(yǔ)言說(shuō)明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性�！度松⒀浴分v述了兩則現代寓言故事，告訴我們人生應有的智慧�！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界�！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：【單元分析】
本單元的詩(shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數出自名家之手，以精美的語(yǔ)言為我們展現了色彩斑斕的大自然。
前3篇都是寫(xiě)景抒情的散文�！洞骸访枥L動(dòng)人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪(fǎng)友》則寫(xiě)與山中各景各物的交流。它們或贊美季節，或抒寫(xiě)對祖國河山的熱愛(ài)，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩(shī)歌，《秋天》是現代詩(shī)歌，繪秋、贊秋;而《古代詩(shī)歌五首》則用凝練的語(yǔ)言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
第四單元：【單元分析】
本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，又兼顧知識和能力的提高。
第五單元：【單元分析】
親情是人類(lèi)最美好的感情之一，家庭是一個(gè)人成長(cháng)的搖籃。濃濃親情，動(dòng)人心弦。天倫之樂(lè )，其樂(lè )融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《散步》、《詩(shī)兩首》、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元：【單元分析】
本單元所選的課文體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。
同為童話(huà)，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無(wú)能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營(yíng)造了一個(gè)純真、友好的美麗世界。詩(shī)歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達了對美好生活的向往。神話(huà)《女?huà)z造人》人性化地豐富和擴展女?huà)z造人的經(jīng)過(guò)，想像豐富奇特�！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。
總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng )造出來(lái)的別樣魅力。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
深入貫徹《xx關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語(yǔ)文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見(jiàn)和學(xué)校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習方式變革”的研究課題，進(jìn)一步深入和落實(shí)教研工作。
一、繞學(xué)校中心工作，提高語(yǔ)文課的教學(xué)質(zhì)量
1.認真組織好課堂教學(xué)，不上無(wú)準備之課，按時(shí)上課，不遲到，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，
2．積極開(kāi)展社會(huì )活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，要合理利用課外活動(dòng)時(shí)間，不缺不差，做好后進(jìn)生轉化工作。
3．結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。
二、加強教科研工作，以研促教
1、認真學(xué)習課程標準，研究教材的編寫(xiě)意圖和內涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長(cháng)期性、艱巨性、復雜性。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，把握課堂教學(xué)的內涵，努力提高課程實(shí)施水平。通過(guò)各種形式的探討交流、課堂聽(tīng)課等方法，深入理解素質(zhì)教育的觀(guān)念，創(chuàng )新教育的觀(guān)念，進(jìn)一步掌握新課程的理念。學(xué)會(huì )進(jìn)行教與學(xué)的行為分析，逐步形成理論思維的氣質(zhì)以及敏銳捕捉教育問(wèn)題，透過(guò)想象看本質(zhì)的洞察力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問(wèn)題，從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華，新課程的適應能力、創(chuàng )新能力不斷得到提高。
2、通過(guò)比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng )新的關(guān)系。要讓全組教師以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，積極開(kāi)展，探索體現新課程理念的教法和學(xué)法。
3、按照新課程標準的理念開(kāi)展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習評價(jià)改革的與研究。建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。要注重學(xué)習能力的評價(jià)；注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)；注重面向學(xué)生現在和未來(lái)的評價(jià)；注重對認知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價(jià)。繼續開(kāi)展成長(cháng)記錄的評價(jià)方式，幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)評價(jià)，促進(jìn)評價(jià)的內化。
4、以課程為抓手開(kāi)展課題活動(dòng)，以促進(jìn)小學(xué)生“語(yǔ)文學(xué)習方式轉變的研究”為主課題，創(chuàng )設合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，轉變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出為體、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生獨特而富有個(gè)性地學(xué)習。
5、參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)。開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。即教師每周有一次教學(xué)反思記錄，每月最后一個(gè)星期五向學(xué)校提供一個(gè)典型個(gè)案，骨干教師每學(xué)期上一節校級研討課，其他教師上一節年級教研組研討課，每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗。
6、加強集體研討。每周2小時(shí)的學(xué)科教研組活動(dòng)做到有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效，推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì )診、案例分析、反思、觀(guān)摩討論、講我的教育教學(xué)故事等科學(xué)有效的方法；繼續強化“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、教后反思”的教研風(fēng)氣；積極倡導即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。
具體工作：
三月份
1、制定教研工作計劃
2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學(xué)交流研討活動(dòng)。
3、參加縣小學(xué)中青年教師（35周歲以下）語(yǔ)文（閱讀）、數學(xué)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；
4、課題研討課（金長(cháng)娟、程瑛老師上課）。
四月份
1、課題研討課（錢(qián)明珠、胡海華老師上課）。
2、積極參加學(xué)校組織送教下鄉活動(dòng)。
3、參加學(xué)校電教課開(kāi)放周活動(dòng)。
4、期中考試。
五月份
1、交流自己在課題實(shí)驗過(guò)程中的體會(huì )。
2、參加學(xué)校召開(kāi)課改教師座談會(huì )，探討學(xué)生成長(cháng)記錄袋的管理和改進(jìn)工作。
六月份
1、期末考試（考查）及數據統計、分析；
2、課題階段性評估（論文、課例匯編）。
3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統計分析等工作，完成語(yǔ)文課題組學(xué)年總結。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一 課程改革
課程是組織教育教學(xué)活動(dòng)最主要的依據，課程結構決定著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)結構。綜觀(guān)中外教育改革，無(wú)不是把課程改革放在突出位置，把課程作為提高人才培養質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)加以改革和建設。為此，我們著(zhù)重從以下兩方面應對課程改革：
1、課程開(kāi)發(fā)
作為改革潮流中的語(yǔ)文教師，應該養成從課程的角度看教學(xué)，樹(shù)立參與課程開(kāi)發(fā)與管理的意識，積極開(kāi)發(fā)適合本校及本班學(xué)生特點(diǎn)的課程。對于語(yǔ)文學(xué)科的.學(xué)習來(lái)說(shuō)，憑一本語(yǔ)文書(shū)、一篇課文遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò )世界的到來(lái)，視聽(tīng)文化的沖擊已決定語(yǔ)文教材不是學(xué)生唯一的學(xué)習資料。在認識上，我們要打破教材作為唯一課程資源的神話(huà)。正如《語(yǔ)文課程標準》里所描述的那樣：只要“符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)”、只要“體現時(shí)代特色和現代意識”、只要“具有典范性、文質(zhì)兼美的特點(diǎn)”的文章、材料，都可以拿來(lái)讓學(xué)生學(xué)習。這種新教學(xué)理念引導我們要敢于超越教材，把教材看作是實(shí)現“課程標準”的手段，認真地學(xué)習課本教材，做到科學(xué)地補充教材。把語(yǔ)文從課堂延伸到學(xué)生的生活活動(dòng)中，觸及到學(xué)生的心田�！稉肀魈臁�、《精文薈翠》等閱讀文本是7—9年級學(xué)生根據單元學(xué)習專(zhuān)題自己作評注選編的。另外，每周一期的《雛雁》及時(shí)選登學(xué)生的優(yōu)秀習作，是學(xué)生練筆交流的“自留地”。這樣學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文天地中獲得多方面的滋養。
2、教材整合
教師要把握好新教材。新的教學(xué)計劃出臺后，語(yǔ)文學(xué)科由原來(lái)占總課時(shí)的30%左右減為20%左右。課時(shí)減少了，閱讀量加大了，七年級要加強中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容的銜接，從古文閱讀、現代文閱讀方法等方面有效地做好與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)銜接。八年級要慎重選好補充教材，在與單元學(xué)習內容合拍的前提下擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
二 課堂教學(xué)
1、教學(xué)目標
《語(yǔ)文課程標準》中設定的總目標是：“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養”。由此派生的教學(xué)目標從四個(gè)方面考慮：“知識技能、運用能力、人文素養、情感態(tài)度”。這四方面的目標是一個(gè)有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。因為，語(yǔ)文是人文科學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育，它的實(shí)施關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展。因此，我們在確定教學(xué)目標的時(shí)候，既要重視知識技能目標，更要關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。只有當三個(gè)維度的設計均已得到很好的落實(shí)，學(xué)生才能獲得語(yǔ)文素養。
2、教學(xué)模式
�、� 繼續探討并完善“以讀為主線(xiàn)，以語(yǔ)言文字訓練為入手，以思維發(fā)展為核心，以對話(huà)為平臺”的閱讀教學(xué)思路，認真上好閱讀課。根據教學(xué)內容、教學(xué)目標和學(xué)生生活實(shí)際，設計教學(xué)結構，使課堂教學(xué)結構呈現多元化。
�、谄�、八、九年級將繼續以“整體感知—精讀賞析—能力遷移”的板塊式教學(xué)為主，鼓勵和倡導對其他模式的探索。如“質(zhì)疑式”、“活動(dòng)式”、“討論式”、“探究式”等等。
3、教學(xué)評價(jià)
教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的基本標準：
�、俳處煶蔀閷W(xué)生學(xué)習的支持者，確立資源分享的同學(xué)型師生關(guān)系。
�、趯W(xué)生成為學(xué)習的主人，享受學(xué)習的樂(lè )趣，成為學(xué)習的主要動(dòng)力，積極的思維活動(dòng)成為學(xué)習的主流。
�、壅n堂成為學(xué)習生活的一部分，學(xué)習材料來(lái)源多樣化，活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的重要形式。
4、注意問(wèn)題
�、僖屨Z(yǔ)文課成為學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力做到三個(gè)“自主選擇”：
A學(xué)生自主選擇學(xué)習內容。選擇最喜歡的語(yǔ)言文字欣賞揣摩，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)課文語(yǔ)言的欲望。
B學(xué)生自主選擇學(xué)習方法。讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
C學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴。有時(shí)可以打破傳統的課堂組織形式，讓學(xué)生自由結合，共同探討，合作解決問(wèn)題。
�、谝匾曢喿x中感悟、積累、運用和知識、能力、情感的協(xié)調發(fā)展：
A運用語(yǔ)言描述、現代信息技術(shù)等各種方法，增強形象感受，減少理性分析。因為學(xué)生對文本的感悟，依賴(lài)理性知識是很少的。
B引導學(xué)生多讀。多讀是感悟的基本方法，讀是發(fā)展語(yǔ)言的一種最通常最重要手段。課堂上要保證學(xué)生讀的時(shí)間，要多讓學(xué)生自主讀。同時(shí)教師要引導學(xué)生采用粗讀、精讀、略讀、跳讀等多種形式去賞析課文，少用齊讀。讓學(xué)生走進(jìn)“原汁原味”的語(yǔ)言，獲得個(gè)性化的體驗。
C要引入學(xué)生生活的體驗，激活思維，引導學(xué)生在與文本對話(huà)交流中碰撞出思維火花。鼓勵學(xué)生獨特的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。
�、垡幸庾R地為學(xué)生閱讀文本提供豐富的知識背景，著(zhù)力培養學(xué)生收集和處理信息的能力：
A要培養學(xué)生在自主閱讀時(shí)自覺(jué)使用工具書(shū)的習慣。
B要引導學(xué)生習慣在網(wǎng)絡(luò )世界中收集信息，并能初步篩選出有效信息。
C要引導學(xué)生把目光投向社會(huì )、家庭、書(shū)店、圖書(shū)館等“大課堂”，讓學(xué)生明白“課堂小天地，天地大課堂”，生活就是語(yǔ)文學(xué)習的課堂。
�、茏鳂I(yè)設計和布置，要分年級、分階段、分能力，初中階段要關(guān)注知識點(diǎn)（通過(guò)自編“預習練習”和“鞏固練習”落實(shí)雙基），培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，大作文每學(xué)期6篇次，小作文每學(xué)期12
篇次，單元測試每學(xué)期6次。教師對學(xué)生作業(yè)的批閱將納入評價(jià)范圍。
三 工作安排
�、僦朴喗虒W(xué)進(jìn)度計劃。新學(xué)期開(kāi)始第一周內制訂完本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。按計劃授課，完成教學(xué)課程，最遲第十七周授完課程。
�、诿鞔_教學(xué)目標，力爭教學(xué)成績(jì)有所提高。加強學(xué)科的日常測試，第二、六、十二、十六周小測試，第四、八、十、十四、十八周統一月考。期末測試年級合格率達百分之七十五以上。
�、壅J真備課，提前一周寫(xiě)好教案。 重點(diǎn)講讀名篇，教案必須完整、詳細，具體包括：教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)、導入新課、指導預習、講授新課、板書(shū)設計、作業(yè)設計和教具選用。
�、馨磿r(shí)按質(zhì)完成作業(yè)批改。本學(xué)期大作文寫(xiě)作次數不少于6篇，小作文寫(xiě)作不應少于12篇次。作業(yè)批改要寫(xiě)上日期，作文批閱要有評語(yǔ)。抽樣評改，人數比例不得少于百分之三十。
�、菡J真準備，主動(dòng)舉辦個(gè)人公開(kāi)課，以閱讀教學(xué)為主。具體安排如下：
年級 期中考前 期中考后
初三級 第四周 第十一周
初二級 第五周 第十二周
初一級 第六周 第十三周
初一級 第七周 第十四周
�、扌问蕉鄻�，積極開(kāi)展課外活動(dòng)�？平M在第十二周統一組織中學(xué)生 “現場(chǎng)作文”比賽。以班為單位，選派六名學(xué)生代表參加。各年級要認真開(kāi)展本學(xué)科各類(lèi)競賽活動(dòng)，以競賽促提高，以競賽促交流。競賽的基本項目作如下規定（具體時(shí)間自行安排）：
7年級：寫(xiě)鋼筆字比賽
8年級：寫(xiě)作比賽
9年級：演講比賽
�、叻e極開(kāi)展教學(xué)課題研究。本學(xué)期繼續做好新教材使用的總結，探索語(yǔ)文課堂的閱讀教學(xué)方法，加強多媒體課件的制作，撰寫(xiě)教學(xué)設計或論文。
�、辔难晕慕虒W(xué)應有所改變。以往教學(xué)著(zhù)重于內容的講解，訓練也是著(zhù)重字、詞的解釋與翻譯。今后在教學(xué)中應注意多讓學(xué)生朗讀，多設計一些開(kāi)放型練習。
四 實(shí)踐活動(dòng)
認真組織“綜合性學(xué)習”，不斷提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用能力�？芍亟M教材，提出專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)題性學(xué)習研究�？擅芮薪Y合學(xué)生現實(shí)生活確定研究專(zhuān)題。要讓學(xué)生自主實(shí)踐，親身感受，包括利用現代信息技術(shù)，編寫(xiě)材料，調查訪(fǎng)問(wèn)，融合其它學(xué)科的學(xué)習實(shí)踐，使學(xué)生有所感受，嘗試解決問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)班本學(xué)期至少組織2次學(xué)科綜合性學(xué)習活動(dòng)。
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