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高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃（通用17篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 1
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。本學(xué)期我擔任33 34班數學(xué)課，為了貫徹學(xué)校工作計劃思想，完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)校成績(jì)。特將本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
堅持以“學(xué)生發(fā)展為本，基于學(xué)生發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念。不斷研究課程標準。在教學(xué)中，要突出培養學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問(wèn)題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感。從而實(shí)現全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。為此，教師要發(fā)揮自己課程建設中的能動(dòng)作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經(jīng)師”為“人師”，通過(guò)創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，在知識、技能的傳授過(guò)程中實(shí)現學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標，實(shí)現育人的功效。
二、合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數學(xué)必修2第四章與必修3。第二學(xué)段：文科1-1。本學(xué)期我會(huì )合理安排教學(xué)時(shí)間，保證完成教學(xué)任務(wù)。
三、認真備課工作，保證質(zhì)量：
本學(xué)期堅持進(jìn)行集體備課，多向有經(jīng)驗老師請教，爭取備課做到既備教材又備學(xué)生，認真學(xué)習新課標，鉆研教材，掌握教材知識結構，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并與學(xué)生原有知識加以聯(lián)系，做到有的放矢。
四、精選例題和作業(yè)：
為提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在教學(xué)中既要照顧中、下層學(xué)生，也要注意培養優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。課外作業(yè)分層要求：A組題要求學(xué)生都要完成;B組題要求學(xué)生有選擇地完成;練習冊上的.題目經(jīng)教師精選的必做，其他選做。
五、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用：
為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進(jìn)程，建立備課組資料庫，要積極借助網(wǎng)絡(luò )信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，及時(shí)應用到具體教學(xué)中。
六、認真抓好落實(shí)，全面提高：
認真做好學(xué)困生的工作，對他們的學(xué)習加以督促，對他們的不良習慣加以糾正，爭取 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為使提高高二學(xué)生的數學(xué)成績(jì)而努力奮斗.
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想
根據本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組教師的全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
1、 傳達學(xué)校精神，落實(shí)工作計劃
學(xué)期初，利用備課組會(huì )議，傳達、學(xué)習本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。
2、 本學(xué)期工作重點(diǎn)
開(kāi)展互幫互學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展。加強常規教學(xué)的規范性和實(shí)效性，提高工作效率，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、工作措施安排
1、 認真開(kāi)展集體教研活動(dòng)，加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習和學(xué)術(shù)交流。做到活動(dòng)有內容、有記錄，思考問(wèn)題并解決問(wèn)題，精心設計準備好中心發(fā)言人的發(fā)言;
2、 繼續組內聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作;
做好本學(xué)期教學(xué)總結工作。
四：具體工作
1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。
2、轉變教師的教學(xué)方式 轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的'教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每次備課都有一個(gè)主題，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個(gè)人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據自己的情況完成相應的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數學(xué)組的教研活動(dòng)，每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽(tīng)一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽(tīng)。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想：
具體目標如下。
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的.知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排：(略）
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 4
在學(xué)校、數學(xué)組的領(lǐng)導下，我將嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在數學(xué)能力方面能有所提高，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。因此我制定了高二數學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃。
一、以能力為中心，以基礎為依托
調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究
充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查。
1、基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
2、典型例題：一般4道題，基礎題要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1至2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。綜合題培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
4、課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
三、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作
當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
四、周練與章考
切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的.多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
五、注重對所選例題和練習題的把握
1、注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本；
2、注重學(xué)科內容的聯(lián)系與綜合；
3、注重數學(xué)思想方法、通性、通法，淡化特殊技巧；
4、注重能力立意，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心，全面考察能力；
5、注重考查學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，設計應用性、探索性的問(wèn)題；
6、試題體現層次性、基礎性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數學(xué)知識中所蘊含的數學(xué)思想和方法掌握的程度。
7、精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
六、周密計劃合理安排
根據數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
七、貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際
選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
八、精心上好每一節課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。
九、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習
教學(xué)中配備資料應要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。三類(lèi)練習試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人，并經(jīng)組長(cháng)嚴格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高。
十、做好作業(yè)批改和加強輔導工作
我們的工作對象是學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時(shí)鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教我們的輔導更為重要。在教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，不僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 5
一、指導思想
1、培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力.
2、根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神.
3、使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān).
二、目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響.
2.因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍.
3.加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的`體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解.
3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫(xiě)清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用.
4.協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益;精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰 ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率.
5.周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6.多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力 強.教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生基本情況
261班共有學(xué)生75人，268班共有學(xué)生72人。268班學(xué)習數學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個(gè)高中的數學(xué)學(xué)習有很大的影響，數學(xué)成績(jì)尖子生多或少，但若能雜實(shí)復習好函數部分，加上學(xué)生又很努力，將來(lái)前途無(wú)量。若能好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣。
二、高二下冊數學(xué)教學(xué)要求
(一)情意目標
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)、通過(guò)不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗到不等式、直線(xiàn)、圓、圓錐曲線(xiàn)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線(xiàn)的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗“發(fā)現——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養學(xué)生記憶能力。
(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習中，進(jìn)一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時(shí)再現得迅速、正確。
(2)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。 (3)通過(guò)揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀(guān)值見(jiàn)的對應關(guān)系,培養記憶能力。
2、培養學(xué)生的運算能力。
(1)通過(guò)解不等式及不等式組的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)含參不等式的求解，培養學(xué)生思維的周密性及思維的`邏輯性。
(2)通過(guò)解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過(guò)不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式引伸、推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生的數形結合的能力。
(5)通過(guò)解析幾何的概念教學(xué)，培養學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉化思想方法。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
(1)在比較鑒別中，提高觀(guān)察的準確性和完整性。
(2)通過(guò)對個(gè)性特征的分析研究，提高觀(guān)察的深刻性。
(三)知識要求
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法;
2、通過(guò)直線(xiàn)與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線(xiàn)方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線(xiàn)性規劃問(wèn)題，掌握曲線(xiàn)方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義、方程、圖形及性質(zhì)。
三、高二下冊數學(xué)教材簡(jiǎn)要分析
1、不等式的主要內容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎，不等式證明是在其基礎上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來(lái)完成的。不等式在整個(gè)高中數學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。
2、直線(xiàn)是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習圓錐曲線(xiàn)、導數和微分等知識的的基礎。，是直線(xiàn)方程的一個(gè)直接應用。主要內容有：直線(xiàn)方程的幾種形式，線(xiàn)性規劃的初步知識，兩直線(xiàn)的位置關(guān)系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線(xiàn)與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線(xiàn)包括橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，標準方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運用。橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)分別是滿(mǎn)足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過(guò)分析標準方程研究它們的性質(zhì)。
四、高二下冊數學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、不等式的證明、解法。
2、直線(xiàn)的斜率公式，直線(xiàn)方程的幾種形式，兩直線(xiàn)的位置關(guān)系，圓的方程。
3、橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，標準方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
(二)難點(diǎn)
1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。
2、到角公式，點(diǎn)到直線(xiàn)距離公式的推導，簡(jiǎn)單線(xiàn)性規劃的問(wèn)題的解法。
3、用坐標法研究幾何問(wèn)題，求曲線(xiàn)方程的一般方法。
五、高二下冊數學(xué)教學(xué)措施
1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數學(xué)基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數學(xué)思想為主線(xiàn)，有目的、有計劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
3、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進(jìn)原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽(tīng)課，取人所長(cháng)，補己之短。相互研究，共同進(jìn)步。
6、堅持學(xué)法研討，加強個(gè)別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。 7、加強數學(xué)研究課的教學(xué)研究指導，培養學(xué)識的動(dòng)手能力。
六、高二下冊數學(xué)教學(xué)進(jìn)度表
日期 周次 節/周 教學(xué)內容(課時(shí))
3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃(5)
8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)
15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡(jiǎn)單邏輯連接詞(1)
22日~28日 簡(jiǎn)單邏輯連接詞(2),全稱(chēng)量詞與存在量詞(2),復習(2)
29日~4月5日 5 6 曲線(xiàn)與方程(2),橢圓(4)
6日~12日 6 6 橢圓(2),雙曲線(xiàn)(4)
13日~19日 7 6 ,拋物線(xiàn)(4),復習(2)
20日~26日 8 6 空間向量及其運算(5),立體幾何中的向量方法(1)
27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結與復習(2)
3日~9日 10 6 期中考試
10日~16日 11 6 ,段考講評(2),變化率與導數(4)
17日~23日 12 6 導數的計算(2)導數在研究函數中的應用(4)
24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(4),定積分的概念(2)
6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2)、定積分的簡(jiǎn)單應用(2)
8日~14日 15 6 復習與測試(4),合情推理與演繹推理(2)
15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)
22日~28日 17 6 數學(xué)歸納法(3),復習(3)
29日~7月4日 18 6 數系的擴充和復數的概念(3)、復數代數形式的四則運算(3)
5日~11日 19 6 期末復習(6)
12日~13日 20 6 期末考試
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 7
一、學(xué)生基本情況
高二（1）班共有學(xué)生56人，高二（1）班共有學(xué)生60人。高二（1）班學(xué)習數學(xué)的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個(gè)高中的數學(xué)學(xué)習有很大的影響，數學(xué)成績(jì)沒(méi)有尖子生，成績(jì)特差的學(xué)生有4人，但若能雜實(shí)復習好函數部分，加上學(xué)生有很努力，將來(lái)前途無(wú)量。高二（1）班的學(xué)生學(xué)習氣氛不及高二（1）班，但是有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，但有較大的潛力，特差生比高二（1）班要少，此班若能好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，將來(lái)一定能趕超高二（1）班。但本期新課只有32課時(shí)，可以有充足的時(shí)間提前僅行高考復習
二、教學(xué)要求
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理解復數及其有關(guān)的概念。掌握復數的代數、幾何、三角表示及其轉換。
掌握復數的運算法則，能正確的進(jìn)行復數的運算，邊理解復數運算的幾何意義。
掌握在復數集中解實(shí)系數一元二次方程和二次方程的方法。
掌握加法原理及乘法原理、并能用這兩個(gè)原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題。
理解排列、組合的意義，掌握排列數的計算公式和組合數的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
掌握二項式定理和二項式系數的性質(zhì)，并能用它們計算和論證一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
掌握圓錐曲線(xiàn)的標準方程及其幾何性質(zhì)，會(huì )根據所給的條件化圓錐曲線(xiàn)。
理解坐標變換的意義，掌握利用坐標軸平移化簡(jiǎn)圓錐曲線(xiàn)方程的方法。
掌握弦問(wèn)題求解方法。
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1、培養學(xué)生的觀(guān)察力和數學(xué)記憶力。
2、培養學(xué)生數學(xué)化的能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
4、培養學(xué)生的想象能力。
三、教材簡(jiǎn)要分析
1、解析幾何這一章是高考的重點(diǎn)。必須打下扎實(shí)的基礎。
2、復數的三角形式，是“三角”與復數的有機結合。
3、復數的幾何意義有益于培養學(xué)生的數形結合的能力。
4、排列組合二項式定理高考分數不多，但是也是難點(diǎn)。由于實(shí)際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、復數的三角形式、代數形式、幾何形式、復數的幾何意義是重點(diǎn)。
2、復數的輻角與輻角主值、復數的減法的幾何意義、兩非零向量相等的條件，復數的開(kāi)方是難點(diǎn)。
3、排列組合綜合問(wèn)題、二項式系數的性質(zhì)及運用是重點(diǎn)。
4、排列組合綜合問(wèn)題及如何區分排列與組合是難點(diǎn)。
5、軌跡問(wèn)題是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數學(xué)基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數學(xué)思想為主線(xiàn)，有目的、有計劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
3、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進(jìn)原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量
5、堅持向同行聽(tīng)課，取人所長(cháng)，補己之短。相互研究，共同進(jìn)步。
6、堅持學(xué)法研討，加強個(gè)別輔導（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。
六、課時(shí)安排
1、復數共26課時(shí)
2、排列組合二項式定理16課時(shí)
3、函數32課時(shí)
4、參數方程與極坐標10課時(shí)
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想：
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法，奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，運用數學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習的基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、基本情況：高二91班,這個(gè)班的學(xué)生對數學(xué)學(xué)習各不相同。其中，有大部分人，基礎較好，數學(xué)學(xué)習興趣較為濃厚。我覺(jué)得這個(gè)班的數學(xué)成績(jì)以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競爭精神，同時(shí)有一批思維相當靈活的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做，對這個(gè)班的尖子生教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量不浪費學(xué)生的時(shí)間。但有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒他們，培養其自覺(jué)性;還有些學(xué)生對自己學(xué)習數學(xué)的信心不足，學(xué)習積極性和主動(dòng)性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習上只滿(mǎn)足完成老師所布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力還不夠強，不能舉一反三進(jìn)一步挖深問(wèn)題，在選例題時(shí)盡量選中等難度題目，以適應大多數學(xué)生的適應能力。
三、教學(xué)目標
針對以上問(wèn)題的出現，在本學(xué)期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下：
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
四、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的.語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
五、教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數學(xué)成績(jì)的主要途徑。
�、僭鷮�(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題。
�、诩哟笳n堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
�、偌訌妼W(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。
�、诩訌妼﹄p差生的輔導。雙差生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀律以及數學(xué)成績(jì)有一定的進(jìn)步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、教學(xué)進(jìn)度安排 本學(xué)期授課時(shí)間約為20周，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數學(xué)必修5;第二學(xué)段：理科2-1。另完成選修4-5，和選修4-4的教學(xué)任務(wù)，保證完成教學(xué)任務(wù)。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 9
20xx-20xx年度下學(xué)期工作已經(jīng)開(kāi)始，在新的一學(xué)年內，我們將緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�，齊心協(xié)力、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)的教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時(shí)，積極參與各項教育教學(xué)活動(dòng)，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績(jì)�，F將這學(xué)期的計劃如下：
一、指導思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )!數學(xué)這一科有著(zhù)冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。
三.主要措施
1.明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的.好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
2.以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習高效率。 3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
四.活動(dòng)設想
1.按時(shí)完成學(xué)校(教導處，教研組)相關(guān)工作。
2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。 4.互相聽(tīng)課，以人之長(cháng)，補己之短，完善自我。
5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
6.認真組織數學(xué)興趣小組與數學(xué)選修課的開(kāi)展。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 10
數學(xué)是利用符號語(yǔ)言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。小編準備了高中二年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃，具體請看以下內容。
一、指導思想
1、培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力；運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。
2、根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
3、使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、目的要求
1、深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò )結構，細致領(lǐng)會(huì )教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。
2、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體，構建新的認知體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。
3、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、具體措施
1、不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的`體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路。注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力；尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整。
2、學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解。
3、以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫(xiě)清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反
四、及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用
1、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益；精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免題海戰，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率。
2、周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
3、多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強。教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望。通過(guò)這份高二數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃，我相信自己在本學(xué)期一定能夠將兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)帶上去，我相信，我能行。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導下，在級部工作的框架下，認真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標如下。
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二.學(xué)生基本情況
高二理可學(xué)生共有926人，多數學(xué)生學(xué)習積極性強，部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的氣氛不濃、基礎較差。學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識內容復習不及時(shí)，致使對高二的數學(xué)學(xué)習有很大的'影響，高一數學(xué)成績(jì)充分反映尖子生少，成績(jì)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，但有較大的潛力，以后好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，從而帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導學(xué)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
五、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個(gè)知識點(diǎn)，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數學(xué)語(yǔ)言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見(jiàn)題型及通法通解.
3.以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規范解題，養成：想明白，寫(xiě)清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三，及時(shí)歸納，觸類(lèi)旁通，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用.
4.協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益;精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰” ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調整復習策略，使復習更加有重點(diǎn)、針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率.
5.周密計劃合理安排，現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.
6.多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的不脫離基礎知識來(lái)講學(xué)生的能力，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中，不斷地將基礎知識運用于數學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 12
一、指導思想
�。ㄒ唬镀胀ǜ咧袛祵W(xué)課程標準（實(shí)驗）》
1、課程的基本理念：構建共同基礎，提供發(fā)展平臺；提供多樣課程，適應個(gè)性選擇；倡導積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習方式；注重提高學(xué)生的數學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識；與時(shí)俱進(jìn)地認識"雙基"；強調本質(zhì)，注意適度形式化；體現數學(xué)的文化價(jià)值；注重信息技術(shù)與數學(xué)課程的整合；建立合理、科學(xué)的評價(jià)體系。
2、課程目標：
�。�1）獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
�。�2）提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
�。�3）提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
�。�4）發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。
�。�5）提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
�。�6）具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
�。ǘ�20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試數學(xué)（文科）
1、能力要求
能力是指空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力以及應用意識和創(chuàng )新意識。
�。�1）空間想象能力：
�。�2）抽象根據能力：
�。�3）推理論證能力：
�。�4）運算求解能力：
�。�5）數據處理能力：
�。�6）應用意識：
�。�7）創(chuàng )新意識。
2、個(gè)性品質(zhì)要求
個(gè)性品質(zhì)是指考生個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，要求考生具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
3、難度比例
試題按其難度分為容易題、中等題、難題，試卷包括容易題、中等題和難題，以中等題為主，試卷的難度系數在0.55左右。
二、教學(xué)工作目標
�。ㄒ唬╇[性目標
1、努力實(shí)現《普通高中數學(xué)課程標準（實(shí)驗）》中對課程目標中的六點(diǎn)說(shuō)明；
2、發(fā)展學(xué)生的能力：
�。�1）空間想象能力：
�。�2）抽象根據能力：
�。�3）推理論證能力：
�。�4）運算求解能力：
�。�5）數據處理能力：
�。�6）應用意識：
�。�7）創(chuàng )新意識。
3、培養學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)：如具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的`科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎的思維習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義。能克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神。
�。ǘ╋@性目標
力求使每位學(xué)生都獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念，數學(xué)成績(jì)有所提高，對數學(xué)更加感興趣。結合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際，我希望高二14班的數學(xué)成績(jì)能在期中、期末中的平均分排在全級前4名，高二15班的數學(xué)成績(jì)有所進(jìn)步，能在期中、期末平均分的排名中排在全級前8名。
三、學(xué)生基本情況分析
兩個(gè)班均屬普通班，學(xué)生基礎不好，接受能力差，甚至出現厭學(xué)情緒，特別是15班的好幾位學(xué)生，基本不學(xué)數學(xué)。所以上課難度有點(diǎn)大。
四、具體措施
為了達到上述教學(xué)目的，我將采取以下舉措：
�。ㄒ唬┫驅W(xué)生介紹學(xué)習數學(xué)的方法，使同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。
1、提高聽(tīng)課的效率是關(guān)鍵。
學(xué)生學(xué)習期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽(tīng)課的效率如何，決定著(zhù)學(xué)習的基本狀況，提高聽(tīng)課效率應注意以下幾個(gè)方面：
�。�1）課前預習能提高聽(tīng)課的針對性。預習中發(fā)現的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn)，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學(xué)能力。
�。�2）聽(tīng)課過(guò)程中的科學(xué)。首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備；其次就是聽(tīng)課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
�。�3）特別注意老師講課的開(kāi)頭和結尾。
�。�4）積極思考每一道例題，記錄下與老師不同的思路，要認真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。
�。�5）此外還要特別注意老師講課中的提示。
�。�6）最后一點(diǎn)就是作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
2、做好復習和總結工作。
�。�1）做好及時(shí)的復習。
�。�2）做好單元復習。學(xué)習一個(gè)單元后應進(jìn)行階段復習，復習方法也同及時(shí)復習一樣，采取回憶式復習，而后與書(shū)、筆記相對照，使其內容完善，而后應做好單元小節。
�。�3）做好單元小結。單元小結內容應包括以下部分：本單元（章）的知識網(wǎng)絡(luò )；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來(lái)）；自我體會(huì )：對本章內，自己做錯的典型問(wèn)題應有記載，分析其原因。
�。ǘ└倪M(jìn)教學(xué)方法及需要注意的問(wèn)題
�。�1）轉變觀(guān)念，提高對素質(zhì)教育的認識。在使用新教科書(shū)時(shí)一定要改進(jìn)教學(xué)方法，按《新大綱》的要求進(jìn)行，控制教學(xué)要求，控制教學(xué)難度，確實(shí)從"應試教育"轉變到貫徹素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。要應試,但必須從提高學(xué)生數學(xué)能力上下功夫.
�。�2）要充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。新的教學(xué)手段必然促進(jìn)教學(xué)方法的改革，必然帶來(lái)新的教學(xué)效益�？茖W(xué)計算器已被列入初中的教學(xué)內容，高中相應的計算內容已充分使用科學(xué)計算器講授。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 13
一、指導思想
1、獲得必要的基本知識和技能，反復復習前面所學(xué)知識，加深印象。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習，探究活動(dòng)，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣。
2、發(fā)展數學(xué)應用意識，學(xué)會(huì )將數學(xué)知識運用于生活。
3、樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好數學(xué)的信心。
二、基本情況分析
本學(xué)期學(xué)的內容是拓展模塊的數學(xué)知識，主要包括三角函數、二次曲線(xiàn)、概率與統計的相關(guān)知識點(diǎn)，與基礎模塊、職業(yè)模塊相比，知識變的有一定的難度，并且更系統化，教學(xué)中估計困難不少，數學(xué)基礎的差異程度加大，為教學(xué)的因材施教增加了難度。
我校的生源對象一般都是中考落榜生。學(xué)習上的挫折使他們失去了學(xué)習的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習，但有相當一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強烈要求等，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習的；還有一些學(xué)生初中都沒(méi)有念完，是家長(cháng)為避免其子女在社會(huì )上出亂子，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習知識則放在次要的位置。由于學(xué)生入學(xué)時(shí)，初中階段的文化基礎差，年齡小，對專(zhuān)業(yè)知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習能力差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。
學(xué)生自身數學(xué)基礎薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不扎實(shí)，知識積累量不夠多，遺忘速度快，對問(wèn)題的.分析能力差，在上課時(shí)要盡可能的放慢講課速度，反復及時(shí)督促學(xué)生復習已學(xué)知識和預習新知識，多練習，以加深印象。
三、教學(xué)目標
理解所學(xué)知識的概念，能夠通過(guò)數學(xué)語(yǔ)言描述，掌握新知識的靈活應用，熟練新知識的性質(zhì)特征的實(shí)際應用。
著(zhù)眼于數學(xué)教學(xué)的實(shí)際，通過(guò)“低起點(diǎn)、巧銜接”，力求實(shí)現學(xué)生樂(lè )于學(xué)，遵循學(xué)生認知發(fā)展的規律，降低知識的起點(diǎn)，由已知到未知，由淺入深，由具體到抽象。
四、方法措施
1、選取貼近學(xué)生生活的數學(xué)實(shí)例引導新知識，使學(xué)生產(chǎn)生生活中處處存在數學(xué)，以達到培養數學(xué)興趣的目的。
2、通過(guò)實(shí)堂演練，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，培養自主學(xué)習，形成邏輯思維習慣
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 14
指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導，深入學(xué)習和貫徹新課程理念，以教育教學(xué)工作為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際，用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)生各項素質(zhì)的提高，提高數學(xué)組教研工作水平。
一、工作目標
1、加強常規教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研，用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究，透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù)，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提，本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎，本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節齊全，反思具體，有價(jià)值。群眾備課時(shí)，所有教師務(wù)必做好準備，每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內），使群眾備課不流于形式，每節課前都要做到課前的“復備”。每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的教案，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄，在規定的群眾備課時(shí)間，教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量，提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄，以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄，結合課堂重新修改和設計，同年級教師能夠共同反思、共同提高，為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次，每學(xué)期要有1—較高水平的反思或教學(xué)案例，及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式，“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的教案，每月26號為組內統一檢查教案時(shí)間，每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課，更要上好每一天的“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境，要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導，重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高，發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn)，能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節，年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像，保存資料，及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
三、教學(xué)工作
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。同時(shí)對輔助資料加大研究，擴大自己的知識面以及同類(lèi)學(xué)科之間的.聯(lián)系。
2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次，準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透。針對我們這的學(xué)生數學(xué)認知能力和基礎不是很好，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生掌握基礎知識為教學(xué)落腳點(diǎn)。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。要和同仁根據教材各章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)進(jìn)度，認真對待集體備課和聽(tīng)課。積極聽(tīng)有經(jīng)驗的老師的教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、教學(xué)計劃
要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案。要精選試題，力求少而精，有針對性。要備好課，選好教學(xué)方法。
總之，教學(xué)是慢功夫，我會(huì )試圖把它做好。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想:
在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)的指導下，在部門(mén)工作框架下，認真落實(shí)學(xué)校準備工作要求，嚴格執行學(xué)校教育教學(xué)體系和要求，加強數學(xué)教學(xué)研究，提高教師教學(xué)、教學(xué)研究水平，明確任務(wù)，團結合作，成功完成教學(xué)研究任務(wù)。具體目標如下。
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和技能，了解基本數學(xué)概念和數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念和結論的背景和應用，體驗數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的獨立學(xué)習和探索活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、操作求解、數據處理等基本能力。
3.提高提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，努力思考和判斷現實(shí)世界中包含的一些數學(xué)模式。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成持之以恒的學(xué)習精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步了解數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習慣，倡導數學(xué)的理性精神，體驗數學(xué)的審美意義，進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二.學(xué)生基本情況
高二有926名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習積極性強，部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)氛圍不強，基礎差。學(xué)生學(xué)習知識內容復習不及時(shí)，對二年級數學(xué)學(xué)習影響很大，一年級數學(xué)成績(jì)充分反映頂尖學(xué)生，成績(jì)差，有一群學(xué)生思維相當靈活，但學(xué)習不夠努力，學(xué)習成績(jì)一般，但潛力大，未來(lái)指導，進(jìn)一步培養學(xué)習興趣，從而激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
三、教法分析：
1.選擇與內容密切相關(guān)、典型、豐富、熟悉的材料，用生動(dòng)的語(yǔ)言言，反映數學(xué)概念和結論、數學(xué)思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情況，使學(xué)生對數學(xué)有親密感，引起學(xué)生“看個(gè)究竟”為了達到培養興趣的目的，沖動(dòng)。
2.通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生思考和探索活動(dòng)，有效改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.強調類(lèi)比、推廣、特殊化、歸化等數學(xué)思維方法，盡可能養成邏輯思維習慣。
四、教學(xué)措施：
1.認真落實(shí)，做好集體備課工作。每周至少集體備課一次。每組教師根據自己的任務(wù)提前一周備課，并做好本周的單頁(yè)練習。在教研會(huì )上，一位老師作為主要發(fā)言人，分析本周的教材內容，然后研究討論重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。
2、有詳細的計劃，以確保練習的質(zhì)量。在教學(xué)中，根據教學(xué)進(jìn)度完成相應的練習。教師應提前向學(xué)生指出不做的問(wèn)題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，并每周使用內容“滾動(dòng)式”編兩份練習試卷，老師做完后要收齊批改，安排時(shí)間對存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)。
3.注重第二課，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力和興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要降低。各班要培養本班優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的.指導。
4.加強輔導工作。對于數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導非常重要。在教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，開(kāi)展有針對性的輔導工作，不僅要注意照顧班上的優(yōu)生層，還要忽視班上的困難學(xué)生。
五、具體措施
1.不要孤立地記住和理解每個(gè)知識點(diǎn)，而是把它放在相應的系統結構中，在比較和識別的過(guò)程中尋求內部聯(lián)系，達到理解水平，注意知識塊的復習，建立知識網(wǎng)絡(luò ).注重基礎知識和解決問(wèn)題的基本技能，注重基本概念、基本定理和公式的比較，靈活運用；努力有意識地分析和理解；特別是數學(xué)語(yǔ)言的表達，推力論證要思路清晰，整體完整.
2.學(xué)會(huì )分析，首先是閱讀理解，重點(diǎn)是解決問(wèn)題前的信息捕捉和思路探索；二是回顧問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，重視常見(jiàn)問(wèn)題類(lèi)型和通用方法.
3.以“錯”糾正錯誤，檢查空白，反思錯誤，嚴格培訓，規范解決問(wèn)題，養成：理解，寫(xiě)清楚，計算準確的習慣，注意思維的清晰度、思維的嚴謹性、敘述的組織、結果的準確性，注意寫(xiě)作過(guò)程，從一個(gè)例子中得出推論，及時(shí)總結比，加強數學(xué)思想和數學(xué)方法的應用.
4.協(xié)調好講、練、評、輔的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果，注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效率；精心設計教學(xué)，不增加學(xué)生負擔，避免“題海戰”，精心準備，評論到為，做到評論試卷或例題：講清楚那些知識點(diǎn)，如何審題，如何打開(kāi)解題思路，使用這些方法和技能，關(guān)鍵步驟在哪里，哪些是典型的錯誤，知識和邏輯，方法、心理和戰略錯誤，調整復習策略，使復習更加關(guān)鍵和有針對性，加快教學(xué)節奏，提高教學(xué)效率.
5.精心規劃合理安排，注重提高知識能力，提高綜合解決問(wèn)題的能力，加強解決問(wèn)題的教學(xué)，使學(xué)生提高解決問(wèn)題的能力.
6.多從“貼近教材，貼近學(xué)生，貼近現實(shí)”從角度看，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和技術(shù)問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的培訓，給學(xué)生更多的機會(huì )鍛煉各種能力，從而提高學(xué)生的綜合數學(xué)能力.學(xué)生的能力不脫離基礎知識，基礎扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中，在數學(xué)問(wèn)題的解決中不斷運用基礎知識，努力提高學(xué)生的綜合學(xué)科能力.
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 16
一、指導思想：
在我校整體構建的和諧教學(xué)模式下，學(xué)生可以在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民的數學(xué)素養，以適應個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。
1.獲取必要的數學(xué)基礎知識和技能，了解基本數學(xué)概念和結論的本質(zhì)，了解概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習和探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的過(guò)程。
2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)上提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)上表達和交流的能力，培養獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.培養數學(xué)應用和創(chuàng )新意識，努力思考和判斷現實(shí)世界中包含的一些數學(xué)模型。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成堅忍不拔的精神和科學(xué)的態(tài)度。
6.有一定的數學(xué)視野，逐漸了解數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體驗數學(xué)的審美意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。
二、教材的特點(diǎn)：
我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新的關(guān)系，體現基礎、時(shí)代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：
1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的方式激發(fā)興趣和美感，激發(fā)學(xué)習熱情。
2.“問(wèn)題”:用適時(shí)問(wèn)題指導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，培養創(chuàng )新精神。
3.“科學(xué)”與“思想性”:通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比、通俗化、特殊化、轉化等思想方法的應用，學(xué)會(huì )數學(xué)思維，提高數學(xué)思維能力，培養理性精神。
4.“時(shí)代性”和“適用性”:用具有時(shí)代性和現實(shí)感的材料創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，培養應用意識。
三、教學(xué)方法分析：
1.選擇內容典型、豐富、熟悉的材料，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )造能反映數學(xué)、數學(xué)思想方法、數學(xué)應用的學(xué)習情境的概念和結論，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，引發(fā)學(xué)生“看發(fā)生了什么”的沖動(dòng)，以培養興趣。
2.通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”等欄目，可以激發(fā)學(xué)生的思考和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習效率
高一班學(xué)習不錯，但是學(xué)生自我意識差，自控力弱，需要時(shí)不時(shí)提醒學(xué)生培養自我意識。上課最大的問(wèn)題是計算能力差。學(xué)生不喜歡算題。他們只關(guān)注想法。因此，在未來(lái)的`教學(xué)中，重點(diǎn)是培養學(xué)生的計算能力，進(jìn)一步提高他們的思維能力。同時(shí)，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教學(xué)時(shí)間補充一些內容。所以時(shí)間可能還是比較緊。同時(shí)它的基礎比較薄弱，只能在教學(xué)中先注重基礎再注重基礎，力求每節課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五.教學(xué)措施：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課堂、合理的要求、師生對話(huà)等方式，可以建立學(xué)生的學(xué)習信心，在主觀(guān)行動(dòng)下提高和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性走向理性；注意運用比較的方法反復比較相似的概念；注意結合直觀(guān)的圖形來(lái)說(shuō)明抽象的知識；關(guān)注已有知識，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強學(xué)生邏輯思維能力的培養，就是解決實(shí)際問(wèn)題，培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辯證唯物主義教育。
4.掌握公式的推導和內部聯(lián)系；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5.自始至終實(shí)施整體建設，和諧教學(xué)。
6.注重數學(xué)應用意識和能力的培養。
高二數學(xué)第一學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃 17
一、指導思想：
在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導下，在級部工作的框架下，認真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度和要求，強化數學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué)、教研水平，明確任務(wù)，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標如下。
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的'數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、學(xué)生基本情況：
高二理可學(xué)生共有926人，多數學(xué)生學(xué)習積極性強，部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的氣氛不濃、基礎較差。學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識內容復習不及時(shí)，致使對高二的數學(xué)學(xué)習有很大的影響，成績(jì)充分反映尖子生少，成績(jì)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，但有較大的潛力，以后好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，從而帶動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習熱情，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
三、教法分析：
1、選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2、通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3、在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其的習慣。
四、教學(xué)：
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)案導學(xué)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
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