自從我的孩子進(jìn)入三年級以來(lái)，我同許多學(xué)生家長(cháng)一道，有幸參加了山符小學(xué)校開(kāi)辦的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習。從學(xué)習中我深刻體會(huì )到學(xué)校領(lǐng)導和老師們對教育的一片熱情和對學(xué)生的真誠的關(guān)心，也從中學(xué)到了許多教育孩子的方法，培養了新教育觀(guān)念，為今后的家庭教育奠定了基礎。

　　在孩子上中學(xué)之前，我就認為用不到我們家長(cháng)再操心了，家長(cháng)能做的只是管好他的書(shū)學(xué)費和吃穿就行了。參加家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習后，我才深刻體會(huì )到這種觀(guān)點(diǎn)是多么落后��！我終于明白了家長(cháng)教育的重要性，對中學(xué)生的年齡特征也有了一定的了解。老師還教給了我很多教育孩子的方式方法，如怎樣了解孩子，怎樣去教育孩子愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，怎樣使他能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。就拿教育孩子的方法來(lái)說(shuō)吧，我以前根本不知道還要去了解孩子，保護他的自尊心等情況，現在我不但學(xué)會(huì )了如何去了解自己的孩子，還知道了在教育孩子時(shí)家長(cháng)意見(jiàn)要取得一致，對不良行為要及時(shí)教育，要經(jīng)常給孩子以鼓勵，在孩子遇到困難時(shí)多關(guān)心他、幫助他，培養他的自信心，保護他的自尊心，即使心情不好也不在孩身上出氣。也就是不但關(guān)心他的生活的需要，也關(guān)心他的學(xué)習和精神的需要。這樣，我的孩子在學(xué)習成績(jì)和學(xué)習熱情都有了可喜的變化。

　　我深刻地感受到，家長(cháng)學(xué)校辦得非常好，對學(xué)校教育和家庭教育都有不可估量的影響。我不但要繼續參加這樣的學(xué)習，而且還要向其他家長(cháng)作廣泛的宣傳，使一山符小學(xué)的家長(cháng)學(xué)校越辦越好。

　　成功父母的十大秘訣：

　　一、首先要養成良好的'行為習慣并留心使孩子學(xué)著(zhù)去做。

　　首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了小學(xué)班主任工作培訓。在歷時(shí)幾個(gè)月的培訓中，我認真地學(xué)習，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。下面是我參加了這次培訓后的學(xué)習體會(huì )：

　　著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼�以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

　　我是普通的一名小學(xué)班主任。每天要面對的是一群有著(zhù)許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的小學(xué)生。乖巧的，調皮的，溫順的，淘氣的，淳樸的……全班二十四人，不同的性格，但不管怎么說(shuō)，他們還都是可愛(ài)的孩子。而一名人民教師的責任，正是要引導他們，幫他們邁好人生的`關(guān)鍵一步，為他們搭建走向成功的階梯。而要達到這個(gè)目標，方法固然很多，但核心卻只有一條，那就是努力學(xué)習，勤于實(shí)踐,用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的內心世界.

　　小學(xué)時(shí)期可以說(shuō)是人生中的黃金時(shí)期，也是人生成長(cháng)歷程的關(guān)鍵時(shí)期。他們認識能力不足，他們又易感情用事，自我控制能力低，自我監督能力差。作為班主任老師，所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃，而又敏感沖動(dòng)的少年。而對這樣一個(gè)特殊的群體，通過(guò)學(xué)習，我動(dòng)用了所有可能的時(shí)間，主動(dòng)與孩子們接近，努力去發(fā)現他們各自的閃光點(diǎn)，然后積極與家長(cháng)接觸，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行溝通。

初中教師師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì )1

　　通過(guò)培訓學(xué)習，在學(xué)習中，我仔細研讀，靜心體會(huì )，通過(guò)學(xué)習，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內容，收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學(xué)習標準中的四個(gè)理念，既“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習”后，受益匪淺，無(wú)規矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標準，只有有了標準，才有個(gè)衡量好壞的依據，才能有所進(jìn)步和提高！

　　第一、以學(xué)生為主體，教師為輔導的教學(xué)方法。

　　充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業(yè)道德規范。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

　　第三、通過(guò)學(xué)習，我懂得了要快樂(lè )的工作。

　　只有調整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。

初中教師師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì )2

　　“身正為師，德高為范”記得這是我在走進(jìn)“衢州師范”學(xué)習第一課中，聽(tīng)到老校長(cháng)當是語(yǔ)重心長(cháng)地送給我們這些早被定格在“師”者范疇的學(xué)生的話(huà)。這也讓我異樣地感到自己將來(lái)做人做事的準則與普通人不一般。我想，這應算是我在師德學(xué)習的第一課吧。也許因為這是第一課，所以他給我的印象也就不一般地深刻了吧！無(wú)論如何，我明白了自己作為一名老師，德行的標準比一般人要高些，平時(shí)也就得要多注意些。

　　教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監護，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至會(huì )影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。

幼兒園幼師學(xué)習體會(huì )1

　　20xx年11月8日，我很幸運的被幼兒園選中，來(lái)到美麗的羊城，華南師范大學(xué)參加為期14天的省培活動(dòng)，我很珍惜此次的培訓機會(huì )，也很榮幸與一同參加的各地方幼兒園的老師共同探討，促進(jìn)自身的進(jìn)步。

　　通過(guò)培訓，我從各專(zhuān)家教授中學(xué)到了新的教學(xué)理念，讓我對以后的教學(xué)有了更多新的認識。也給予了我以后的帶班工作很大的啟發(fā)與幫助。短短的半個(gè)月，讓我感觸頗深，下面將談一談我的一些感受：

　　一、幼兒的學(xué)習總是積極主動(dòng)地不斷適應著(zhù)日益復雜的自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，所以我們教師就應當為孩子創(chuàng )造條件，豐富孩子們的學(xué)習環(huán)境，讓他們在輕松，愉快的環(huán)境下學(xué)習，這是袁愛(ài)玲老師為我們開(kāi)講的第一堂課，也讓我意識到什么才是真正的幼兒教育。如何教育孩子，首先你要學(xué)會(huì )如何愛(ài)孩子？一個(gè)好的老師應當有一顆懂孩子，愛(ài)孩子的心，在李懷星校長(cháng)及林培淼老師的講課中，我們明白了懂孩子、尊重孩子、理解孩子、平等對待孩子，這是一個(gè)合格的老師應該具備的基本品質(zhì)，這也是給我的幼師生涯中上了一堂最重要的課程。

　　二、我是班主任，我深刻明白我肩上的責任如何重大！也一直思考著(zhù)如何讓我的班級更加規范？能夠避免安全事件的發(fā)生？而吳冬梅園長(cháng)的一席話(huà)讓我毛塞頓開(kāi)，"我們只關(guān)注教育，而忽略了管理！"的確，我們把表面的工作過(guò)于注重，而忽略了最重要的環(huán)節，如何管理我的班級？吳冬梅園長(cháng)的講課讓我學(xué)到了很多，正確處理班級教師的關(guān)系，是管理一個(gè)班級成功的關(guān)鍵。一個(gè)好的班級是由班級里的任何一個(gè)成員共同組建的，應當缺一不可，而班主任就是當擔這個(gè)大集體的領(lǐng)頭羊，扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，而我也在思考著(zhù)，從吳園長(cháng)中學(xué)到了很多方法，我覺(jué)得我應該可以在我的班級里實(shí)踐，我期待著(zhù)今后的變化。

　　“余謹于上帝及公眾前宣誓，愿吾一生純潔忠誠服務(wù)，勿為有損無(wú)益之事，勿取服或故用有害之藥。當盡予力以增高吾職業(yè)之程度，凡服務(wù)時(shí)所知所聞之個(gè)人私事及一切家務(wù)均當謹守秘密，予將以忠誠勉助醫生行事，并專(zhuān)心致志以注意授予護理者之幸福�！薄�—弗洛倫斯·南丁格爾與上天的誓約護理學(xué)和護理實(shí)踐是衛生保健工作的一個(gè)不可缺少的組成部分，因此它們與醫學(xué)和醫療實(shí)踐一樣，要遵循生命倫理學(xué)的基本原則。生命倫理學(xué)是在跨學(xué)科和跨文化條件下應用倫理學(xué)方法探討生命科學(xué)和衛生保健中的倫理問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。

　　在大學(xué)這門(mén)課的開(kāi)設很有必要，大學(xué)老師的生動(dòng)講述和豐富的案例分析讓我受益匪淺，我覺(jué)得應該把倫理學(xué)的基本原則指導自己現在的學(xué)習和今后的工作中，這才是學(xué)習這門(mén)課的意義之所在吧！

　　首先是有利原則；衛生保健工作應該維護和促進(jìn)病人的健康、利益和福利。有利原則包括“不傷害”的`反面義務(wù)（不應該做的事），和“確有助益”的正面義務(wù)（應該做的事）�！安粋�害”是指不給病人帶來(lái)本來(lái)完全可以避免的肉體和精神上的痛苦、損害、疾病甚至死亡。但僅僅做到“不傷害”是不夠的。醫/護患關(guān)系不是像顧客與售貨員那樣的陌生人關(guān)系，在這種陌生人關(guān)系中雙方主要是反面義務(wù)。但醫/護患關(guān)系不同。因為醫/護患之間在掌握醫學(xué)/護理知識上的不平等，病人處于脆弱和依賴(lài)的地位，醫護人員有許多正面義務(wù)，即應該幫助病人治療或治愈疾病，恢復健康，避免過(guò)早的死亡，解除或緩解癥狀，解除或減輕疼痛。簡(jiǎn)言之，治病救人、救死扶傷，是有利于病人的正面義務(wù)。

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的2022年小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì )（通用11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習體會(huì ) 篇1

　　到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)……這都是師德。

　　踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

　　為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認可，成為社會(huì )滿(mǎn)意的教育，我認為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：

　　第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù)。家長(cháng)信任學(xué)校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活、安全、健康著(zhù)手，實(shí)施相應的服務(wù)管理，關(guān)注學(xué)校內的過(guò)激的學(xué)生事件，確保學(xué)生有一種安全和諧的校園環(huán)境。

　　第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，讓所有學(xué)生能充分、平等地從教育機會(huì )中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標。滿(mǎn)足學(xué)生的基本學(xué)習需要，讓學(xué)生充分地發(fā)展。

特級教師于永正給新老師的建議學(xué)習體會(huì )1

　　通過(guò)學(xué)習于永正老師的《給新教師的二十條建議》,對現代教育以及現代教師應具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認識。

　　良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì )的物質(zhì)文明建設和精神文明建設，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“嚴謹治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

　　科學(xué)的教育觀(guān)念在升學(xué)重壓下，傳統教育觀(guān)念即傳統的教師觀(guān)、陳舊的教學(xué)觀(guān)、“惟師是從”的專(zhuān)制性的師生觀(guān)等仍束縛著(zhù)大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng )造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì )思考也不愿思考。

　　因此，教師教育觀(guān)念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀(guān)念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng )新，才能以?xún)?yōu)異的素質(zhì)去主動(dòng)適應并深入開(kāi)展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養出新世紀所需要的創(chuàng )造性人才。

　　對學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個(gè)多層面、多角度、互動(dòng)互補的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養等等。而創(chuàng )新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長(cháng)成才的基本素質(zhì)。其培養，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專(zhuān)業(yè)，但都必須是創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的發(fā)現者、傳導者。如果教師本身缺乏創(chuàng )新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來(lái)樹(shù)揩模，導方向，作人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍，首先必須是有創(chuàng )新素質(zhì)的隊伍，才能把學(xué)校辦成培養創(chuàng )新人才的基地。而教師隊伍的創(chuàng )新素質(zhì)必須通過(guò)“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，不斷更新觀(guān)念，接受新知，強化創(chuàng )新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統一”的觀(guān)念，立“教為不教”的觀(guān)念；立全面考察創(chuàng )新能力的觀(guān)念；立開(kāi)放辦學(xué)的國際化大教育觀(guān)。

　　在我們平凡的日常里，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)習體會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天，我很榮幸能站在這里和大家一起分享一些學(xué)習的體會(huì )。

　　大家都深深地知道，每一朵嬌艷的成功之花，都浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。作為畢業(yè)班的學(xué)生，面對升學(xué)，我們的學(xué)習任務(wù)和負擔一天比一天加重了，這就要求我們在思想上、心理上作好準備，只有灑下辛勤的汗水，才能換來(lái)甘甜的果實(shí)。

　　說(shuō)到學(xué)習方法，我相信同學(xué)們通過(guò)六年來(lái)的學(xué)習和摸索，那什么是最好的學(xué)習方法呢？適合于你的就是最好。

　　劉翔是我們熟悉又喜歡的奧運冠軍，在他出征奧運，接受記者采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)：人生能有幾回博。我一定要在奧運會(huì )上證明自己！劉翔的成功給了我們深深的啟迪。那就是毅力是成功的保障，自信是成功的關(guān)鍵。我們即將面臨的是人生的第一次比較嚴肅的升中考試。要想獲得成功，當然也需要非凡的毅力和堅定的信心！在這個(gè)百米賽跑的最后沖刺階段，毅力是成功的保障，自信是成功的關(guān)鍵。在這樣一個(gè)特殊的時(shí)段，我想我們在學(xué)習上，大家一定要勤于做加法，要相信厚積定能薄發(fā)，功到自然成；在心態(tài)上，要善于做減法，要知道多慮必然多擾，輕裝才好上陣。首先，要合理安排好作息時(shí)間和調整好身心狀態(tài)，不要搞疲勞戰術(shù)，每天以平常之心跨進(jìn)教室，懷著(zhù)收獲之感進(jìn)入夢(mèng)鄉。早晨是記憶的最佳時(shí)段，提倡早睡早起，充分利用早上的時(shí)間識記重點(diǎn)，下午和晚上則對早上所學(xué)的知識進(jìn)行運用和整理。

小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓學(xué)習體會(huì )1

　　在加強師德師風(fēng)建設的今天，許多優(yōu)秀教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生真誠的愛(ài)，既是教師良好素質(zhì)的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學(xué)生的熱愛(ài)是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠遠超過(guò)了對教師知識的要求.

　　作為新型教師，還應該熱愛(ài)自己所教學(xué)科。只有深?lèi)?ài)自己所教學(xué)科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學(xué)生的相應體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材，教師滿(mǎn)腔熱情，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、饒有興趣地學(xué)，才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。

　　適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養出適應時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重新認識九象

小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓學(xué)習體會(huì )2

　　從古至今，教師享有了無(wú)盡的美譽(yù)，如渡人的小船、辛勤的園丁、人類(lèi)靈魂的工程師無(wú)窮的

　　美譽(yù)彰顯了教師職業(yè)對于社會(huì )發(fā)展的重要性，所以無(wú)數的教師博得到了人們的敬仰。實(shí)際上，教師確實(shí)關(guān)系著(zhù)國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質(zhì)。它直接關(guān)系到我國科教興國戰略的實(shí)施，關(guān)系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實(shí)踐表明，培養全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學(xué)行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學(xué)生，更要用自身的德行感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個(gè)人修養，不斷完善自己，做到學(xué)高為師，身正為范。

　　近期學(xué)校組織青年研修班的學(xué)員系統學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)的教育法律法規和xxx在優(yōu)秀教師代表大會(huì )上的發(fā)言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要謹慎為之，以免給學(xué)生帶來(lái)壞的影響，同時(shí)要加強自身的修養，在各方面都力求完美，把國家的教育事業(yè)完善起來(lái)。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的'好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

　　師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。

　　第一，愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

　　第二，熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。