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　　一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題1分，共30分)

　　1.教育的直接目的是( )。

　　A.促進(jìn)人的身心發(fā)展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展

　　D.培養人的生存能力

　　2.教育的最高理想通過(guò)( )體現出來(lái)。

　　A.課程目標

　　B.教育目的

　　C.教育目標

　　D.培養目標

　　3.教育目的本質(zhì)是( )。

　　A.培養社會(huì )精英

　　B.提高人口素質(zhì)

　　C.促進(jìn)社會(huì )發(fā)展

　　D.培養社會(huì )所需要的人

　　4.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的( )。

　　A.人身自由權

　　B.人格尊嚴權

　　C.身心健康權

　　D.隱私權

　　5.教師的教育素養基本上包括兩個(gè)方面，一是( )，二是教育技巧。

　　A.教育理論

　　B.教育手段

　　C.教育思想

　　D.思想品質(zhì)

　　6.我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是( )。

　　A.1957年

　　B.1982年

　　C.1986年

　　D.1990年

　　7.“為人師表”是說(shuō)教師必須具備( )。

　　A.專(zhuān)業(yè)意識

　　B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度

　　C.專(zhuān)業(yè)技能

　　D.專(zhuān)業(yè)品質(zhì)

　　8.教學(xué)計劃的中心問(wèn)題是( )。

　　A.開(kāi)設哪些科目

　　B.各門(mén)學(xué)科開(kāi)設的順序

　　C.各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間

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　　一、單選題

　　1.C【解析】l9世紀初，英國學(xué)校中出現了“導生制”。

　　2.C【解析】道家認為最好的教育就是“復歸”人的自然本性，一切順其自然。

　　3.B【解析】從學(xué)生特定的社會(huì )身份來(lái)看，受教育權是他們最重要的權利。

　　4.B【解析】只有領(lǐng)會(huì )了知識，才能更好地鞏固與運用。因此，領(lǐng)會(huì )知識是教學(xué)的中心環(huán)節。

　　5.C【解析】學(xué)校文化的核心是思想觀(guān)念和行為方式。

　　6.A【解析】素質(zhì)教育強調要把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結合起來(lái)，既重視共性的發(fā)展，又重視個(gè)性的多樣化。

　　7.B【解析】精神或觀(guān)念體現了學(xué)校的主導思想，所以是校園文化的核心。

　　8.C【解析】杜威是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個(gè)人成長(cháng)中的意義，是將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗加以規范和具體化為課程并付諸實(shí)踐的教育家。

　　9.D【解析】這是一種將兩個(gè)或兩個(gè)以上年級的兒童編在一個(gè)班，由一位教師在一堂課內分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式，是一種特殊的組織形式。

　　10.A【解析】學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校工作的中心。

　　11.A【解析】夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中對班級授課制作了詳細的理論論述。

　　12.C【解析】品德是個(gè)體現象，是社會(huì )道德在個(gè)體身上的具體體現。

　　13.D【解析】古希臘半島有兩個(gè)奴隸制國家斯巴達和雅典，由于地理、政治經(jīng)濟等原因，兩者的教育體制不同、目的不同、內容與方法也不同，題干指的是雅典的教育。

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　　一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)

　　1.“導生制”的管理模式最早出現在19世紀初的(　　)。

　　A.德國

　　B.法國

　　C.英國

　　D.美國

　　2.道家主張教育要(　　)。

　　A.“有教無(wú)類(lèi)”

　　B.“非攻”

　　C.“復歸”人的自然本性

　　D.“建國君民、教學(xué)為先”

　　3.學(xué)生最重要的權利是(　　)。

　　A.人身自由權

　　B.受教育權

　　C.人格尊嚴權

　　D.隱私權

　　4.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節是(　　)。

　　A.鞏固知識

　　B.領(lǐng)會(huì )知識

　　C.運用知識

　　D.檢查知識

　　5.學(xué)校各群體所具有的思想觀(guān)念和行為方式是學(xué)校文化的(　　)。

　　A.特征

　　B.表象

　　C.核心

　　D.內容

　　6.素質(zhì)教育是促進(jìn)(　　)的教育。

　　A.個(gè)性發(fā)展

　　B.認識發(fā)展

　　C.情感發(fā)展

　　D.意志發(fā)展

　　7.校園文化的核心是學(xué)校的(　　)文化。

　　A.觀(guān)念和制度

　　B.精神或觀(guān)念

　　C.組織和制度

　　D.物質(zhì)

　　8.將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是(　　)。

　　A.布盧姆

　　B.布魯納

　　導語(yǔ)：yjbys小編整理了山東教師招聘考試筆試試題難點(diǎn)技巧，歡迎閱讀!

　　最新很多學(xué)員反映在做題聯(lián)系的時(shí)候多項選擇題的失分率很高，甚至達2/3。其實(shí)每年山東教師招聘考試答題中，多項選擇題的失分率都是最高的。這和多項選擇題題型的性質(zhì)決定的，因為這種題型要求考生不但要記住記準書(shū)本的知識，而且很大一部分多選題的選項在書(shū)本上根本就找不到原話(huà)，必須依靠對于書(shū)本知識的理解和一定的教育學(xué)素養�？偨Y來(lái)看，多項選擇題主要有兩種考查方式，首先是對于知識的記憶，其次是對教育學(xué)教育心理學(xué)知識的理解。下面我們就針對這兩種題型來(lái)進(jìn)行分析：

　　對知識的準確記憶

　　下列體現中長(cháng)期規劃的(ABC)[2015]

　　A 育人為本

　　B 改革創(chuàng )新

　　C 提高質(zhì)量

　　D 全面發(fā)展

　　班級管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級管理的基本內容有(ABCD)：[2015]

　　A 班級教學(xué)管理

　　B 班級德育管理

　　C 班級體育衛生和課外活動(dòng)管理

　　D 班級生活指導

　　此題考察的就是對于《綱要》中知識的記憶，以育人為根本任務(wù)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為宗旨。第二題也是考察對于班級管理的內容的準確記憶。這類(lèi)題目需要我們在看書(shū)的時(shí)候要仔細的記憶，而且這只能怪多選題的考察內容在書(shū)本上往往比較好找到，因為他們往往都是稱(chēng)并列形式出現的，再比如教育目的的功能：導向、激勵、評價(jià)。這種多選題的復習要持續到考試結束前一天，不斷地重復。

　　推廣普及普通活有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，加強社會(huì )主義精神文明建設。下面是小編整理的山東教師資格普通話(huà)水平模擬考試題，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　一、讀單音節字詞100個(gè)

　　偶ǒu 鍘zhá紅hóng 我wǒ姨yí秋qiū次cì剜wān 逮dài 平píng 翁wēng 撓náo 氧yǎng 食shí判pàn 鏢biāo 傭yōng 澀sè糖táng 野yě敏mǐn 痣zhì丟diū遍biàn 捐juān 而ér 仍réng 接jiē水shuǐ日rì音yīn 劣liè獎jiǎng 花huā鄒zōu 源yuán 兄xiōng 咱zán 潤rùn 發(fā)fā旬xún 線(xiàn)xiàn 扯chě拐guǎi 虐nüè品pǐn 愛(ài)ài 尚shàng 約yuē勸quàn 夢(mèng)mèng 留liú共gòng 撕sī否fǒu/pǐ案àn 框kuàng 旅lǚ搓cuō癱tān 踹chuài 蛙wā踩cǎi 紉rèn 懷huái 襄xiāng 瓜guā倆liǎng 主zhǔ撒sā/sǎ鳴míng 準zhǔn 擊jī穿chuān 嘣bēng 遲chí肥féi 均jūn 竄cuàn 混hùn 銷(xiāo)xiāo 偏piān 苔tái 醉zuì你nǐ擂léi 闊kuò缺quē克kè胞bāo 襠dāng 女nǚ蘇sū子zǐ氫qīng 申shēn 門(mén)mén 光guāng 掐qiā度dù

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　　一、單項選擇題

　　1.A【解析】教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。

　　2.B【解析】教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　3.D【解析】由教育目的的制定依據可知教育目的本質(zhì)是培養社會(huì )所需要的人。

　　4.C【解析】略。

　　5.A【解析】教師的教育素養基本上包括教育理論和教育技巧。

　　6.C【解析】新中國成立后，我國實(shí)行教育向工農開(kāi)門(mén)，1986年正式頒布《義務(wù)教育法》。

　　7.B【解析】“為人師表”是教師必須具備的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。

　　8.A【解析】教學(xué)計劃是學(xué)校課程與教學(xué)活動(dòng)的依據，也是制定分科標準、編寫(xiě)教科書(shū)和設計其他教材的依據。其中心問(wèn)題就是開(kāi)設哪些科目。

　　9.B【解析】略。

　　10.A【解析】科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進(jìn)作用，可以再生產(chǎn)科學(xué)知識。

　　11.A【解析】這句話(huà)揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

　　12.D【解析】班集體的核心隊伍是指團結在教師周?chē)�的一批積極分子。

　　13.A【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯過(guò)個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

　　14.D【解析】安排了環(huán)境才能引起并滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。

　　15.B【解析】這句話(huà)是加里寧說(shuō)的。

　　16.D【解析】贊可夫運用了他的導師、蘇聯(lián)著(zhù)名心理學(xué)家維果茨基最近發(fā)展區學(xué)說(shuō)提出了“教學(xué)與發(fā)展”理論。