開(kāi)題報告怎么寫(xiě)1

　　一、理解開(kāi)題報告的結構。

　　學(xué)位論文的寫(xiě)作實(shí)際就是一項課題研究，但是由于學(xué)位論文研究的課題成果形式就是一篇論文，一般沒(méi)有研究經(jīng)費、時(shí)間短并且是個(gè)人完成，因此學(xué)位論文開(kāi)題報告就沒(méi)有或者沒(méi)必要寫(xiě)時(shí)間進(jìn)度安排、預計的成果形式、經(jīng)費預算、研究的組織管理等部分。主要結構有以下四部分：

　　(一)問(wèn)題的提出。

　　主要說(shuō)明自己要研究的問(wèn)題是怎么樣的一個(gè)問(wèn)題，必要時(shí)順便把題目中有關(guān)概念解釋一下;然后在文獻綜述基礎上，闡述這個(gè)問(wèn)題目前研究的不足;最后再簡(jiǎn)略談?wù)劷鉀Q了這個(gè)問(wèn)題有什么樣的意義。正如 . .什維亞柯夫所說(shuō)：對于任何一種學(xué)位論文，對任何一種科學(xué)著(zhù)作來(lái)說(shuō)也都一樣，它的木釘性具有頭等的意義。作者必須對自己提出非常名曲的人物，任意一些含糊不清的地方在這兒都是不恰當的。最后，根據需要，可簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)勓芯康目尚行�，即研究的主、客觀(guān)條件。

　　(二)研究的主要內容與基本思路。

　　主要研究?jì)热菥褪且�研究的這個(gè)問(wèn)題包括的主要方面，簡(jiǎn)略地介紹一下;基本思路，就是對研究中涉及到的主要關(guān)系、聯(lián)系、層次、順序的考慮，先簡(jiǎn)略地把寫(xiě)出來(lái)，然后再通過(guò)論文提綱寫(xiě)出來(lái)，提綱最好附在整個(gè)開(kāi)題報告最后，提綱寫(xiě)到三級標題比較合適。

　　(三)研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和預計的創(chuàng )新點(diǎn)。

　　撰寫(xiě)學(xué)位論文，是一個(gè)知識生產(chǎn)和創(chuàng )新的過(guò)程。研究生的學(xué)位論文必須倡導和要求創(chuàng )新。[2]38這部分注意要謹慎地寫(xiě)創(chuàng )新，字數不太多，注意結合前面文獻綜述中了解的已有的研究情況，照應起來(lái)。

　　(四)研究的主要方式、方法。

　　這個(gè)部分又是一個(gè)重點(diǎn)，首先要弄清自己的研究類(lèi)型，然后根據研究類(lèi)型把那些可能影響研究效度、信度的因素以及你如何提高研究的科學(xué)性的措施簡(jiǎn)略交代清楚。比如說(shuō)實(shí)驗研究，就要把采用的基本實(shí)驗設計說(shuō)明白，然后說(shuō)明可能的干擾因素及其消除辦法等;再如調查研究，要重點(diǎn)說(shuō)明對象的設計(如何獲得樣本等)和工具的設計(如問(wèn)卷)以及可能存在的問(wèn)題和彌補措施等，順便也就交代了研究的具體方法。特別注意不要隨便寫(xiě)文獻法、觀(guān)察法、比較法,任何研究都要查閱文獻、都要觀(guān)察、都要用比較，一定要弄清這幾個(gè)方法的獨特含義。研究方法多種多樣，任何一種方法都不能包打天下，每種方法各有其適用的課題。研究方法只是實(shí)現研究目標的手段，它應該由課題性質(zhì)、研究思路、研究關(guān)鍵和研究成果的形式?jīng)Q定。[2]99.

　　(五)主要參考文獻。

　　參考文獻不是指寫(xiě)開(kāi)題報告所引用的文獻，而是要寫(xiě)的論文的文獻。參考文獻體現出是否具備了研究該問(wèn)題的基礎條件，是不是全面深刻把握了該問(wèn)題研究的基本情況。文獻要盡量是重要的、經(jīng)典的、有代表性的，要體現不同學(xué)科、不同時(shí)期、不同學(xué)派、不同國家的已有研究情況。文獻先按中外文文獻分類(lèi)，再按學(xué)科分大類(lèi)排序，最后在各學(xué)科內再按照時(shí)間排序。所有文獻用一個(gè)序號排下來(lái)，既可以用所謂國家統一標準格式,也可以用傳統的格式。

　　二、交代開(kāi)題報告理論支撐.

　　問(wèn)題研究要以已有思想、理論和方法為基礎，這是不言而喻的。但是，這不等于說(shuō)任何問(wèn)題的研究都必須有具體的某人某理論為支撐。做研究的目的是為了解決問(wèn)題，而不是為了某種理論或者方法的運用固守一個(gè)理論視角。研究要以問(wèn)題為中心，而不是理論中心、學(xué)科中心、方法中心。因此，凡是有利于解決我們的問(wèn)題的理論和方法，都是我們的理論支撐或者方法支撐.要不要在開(kāi)題報告或者論文里專(zhuān)門(mén)交代理論支撐,這要看研究的類(lèi)型、問(wèn)題的性質(zhì)。研究者認為這些具體理論對于解決這個(gè)問(wèn)題特別有效、甚至是無(wú)此理論則不能解決這個(gè)問(wèn)題，這樣的研究肯定需要比較詳細地對理論進(jìn)行介紹。但是更多的課題并不是這樣的，對它們的研究當然也需要理論指導、理論基礎，然而這些理論基礎不是解決問(wèn)題的模板,而是以指導、滲透、規范等多種方式影響著(zhù)我們的整個(gè)研究。并且這些理論基礎很廣泛，可能是博采了已有相關(guān)研究的一切積極成果，也可能只采用了其中的基本理念。這樣，就不好具體說(shuō)研究的具體理論支撐.對于大部分研究來(lái)說(shuō)，局限于某一個(gè)或者某幾個(gè)具體理論支撐反倒不利于問(wèn)題的解決，是一種違反研究方法論的做法。

　　當然，不是任何課題研究都有明確具體的理論支撐,但是任何課題研究都要有自己的理論基礎。理論基礎主要體現在對問(wèn)題的闡述和分析中。比如在有些段落這樣寫(xiě)道本研究以教育與社會(huì )的辨證關(guān)系原理為基礎、本研究以馬克思主義人的全面發(fā)展理論為基礎，批判吸收了當代西方哲學(xué)、尤其是人本主義思潮中的合理主張、本研究以知識社會(huì )學(xué)的有關(guān)理論為依據根據人力資本理論，教育的經(jīng)濟效益等等。還有的從字里行間可以看出你在用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)、用辯證法觀(guān)點(diǎn)、用科學(xué)哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)、用人力資本理論、用統計學(xué)原理、用人類(lèi)學(xué)理論等等，這些實(shí)際上就在體現自己的理論基礎，完全不必要機械地、死板地、不分課題類(lèi)型和課題需要地去專(zhuān)門(mén)闡述理論支撐.

　　一般來(lái)說(shuō)，理論基礎和理論支撐是有機地結合在兩個(gè)地方來(lái)體現的：一是問(wèn)題提出中文獻綜述時(shí)，在評論別人研究的時(shí)候就能夠體現出來(lái)。評論別人時(shí)自然就有自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，不用專(zhuān)門(mén)聲明就可以看出作者堅持什么、反對什么;另一個(gè)就是在研究的基本思路部分，只有用自己堅持的理論基礎，才可以有對問(wèn)題研究的基本思路。這個(gè)部分體現自己的理論基礎或者理論支撐最明顯、最集中，但是也不見(jiàn)得要去大聲聲明、大寫(xiě)特寫(xiě)，應只作簡(jiǎn)明扼要的介紹。

開(kāi)題報告怎么寫(xiě)2

　　作為即將碩士畢業(yè)的學(xué)生，需要撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報告。那么，碩士論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)呢?

　　一、首先明確碩士論文開(kāi)題報告的主要內容

　　碩士論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)，要對答這個(gè)問(wèn)題，首先要明確開(kāi)題報告的主要內容，如選題意義;研究主要內容;擬解決主要問(wèn)題;研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。其中，文獻綜述闡述國內外研究現狀及動(dòng)態(tài)，同時(shí)介紹文獻查閱方式和手段。研究?jì)热莅�括技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)施方案、可行性分析、研究難點(diǎn)、解決方法和措施以及預期目標。擬采用的實(shí)驗手段，所需科研和實(shí)驗條件，研究工作進(jìn)度計劃。參考文獻一般列出至少30篇。

　　二、抓好論文文獻綜述這個(gè)重中之重

　　一般來(lái)說(shuō)，文獻綜述是導師關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)也是你需要下大功夫的地方，做好文獻綜述，才能為論文寫(xiě)作打下堅實(shí)基礎。文獻綜述主要由國內外相關(guān)研究現狀、課題研究方向、研究成果與不足等方面內容構成，全面整理與所寫(xiě)論文相關(guān)的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和研究方法。在撰寫(xiě)文獻綜述內容時(shí)，必須認真研讀文獻，不能用簡(jiǎn)單的相關(guān)研究成果簡(jiǎn)單堆砌的方式進(jìn)行，因為綜述主要是在搜集和整體文獻資料的基礎上，從中找到以往研究的大體思路，要分點(diǎn)呈現，將文獻歸類(lèi)分析，初步了解與自己論文研究相關(guān)的前人成果，掌握學(xué)者做了哪些研究工作，哪些可作為自己論文研究借鑒，哪些是自己論文創(chuàng )新點(diǎn)與主攻方向。要避免簡(jiǎn)單堆砌，一定要注意文獻綜述應帶有評論性質(zhì)，帶著(zhù)你的眼光來(lái)評判，歸納和評論研究成果與不足，這樣才掌握了碩士論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)。

　　三、掌握論文開(kāi)題報告的撰寫(xiě)技巧

　　文獻資料是撰寫(xiě)碩士論文的基礎，文獻越詳實(shí)，那么論文寫(xiě)作前的準備工作就充分，對論文框架的建構、寫(xiě)作傾向有更好的把握。碩士論文的文獻選擇應以與論文相關(guān)的經(jīng)典著(zhù)作、核心期刊為主，注意文獻的可靠性、權威性和代表性。從文獻形成時(shí)間方面看，應以近3-5年的近期文獻為主，然后再是時(shí)間較長(cháng)的。

　　除了文獻綜述，還有同等重要的論文提綱，在擬提綱時(shí)，應注意一般為三級章節條目，如一般格式緒論-問(wèn)題-原因-對策，然后每章內再進(jìn)行論點(diǎn)細分，擬定提綱時(shí)應注意，一是論文字數與提綱大小相匹配，不然要么每個(gè)條點(diǎn)要么論述不充分，要么存在論述冗長(cháng)的問(wèn)題，為論文寫(xiě)作帶來(lái)麻煩。二是要注意提綱簡(jiǎn)潔、準確和中心突出，能夠一目了然清楚論點(diǎn)，真正解決碩士論文開(kāi)題報告怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

　　知識擴展：開(kāi)題報告的內容與撰寫(xiě)要求

　　開(kāi)題報告畢業(yè)論文題目

　　題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

　�、贉蚀_、規范。要將研究的問(wèn)題準確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實(shí)驗效應等。用詞造句要科學(xué)、規范。

　�、诤�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。

　　開(kāi)題報告畢業(yè)設計立論依據

　　畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現實(shí)需要由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。

　　開(kāi)題報告畢業(yè)設計研究方案

　�、� 研究的目標。只有目標明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

　�、� 研究的內容。要根據研究目標來(lái)確定具體的研究?jì)热�，要求全面、詳�?shí)、周密，研究?jì)热莼\統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

　�、� 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng )新的結論。

　�、� 研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應的研究?jì)热菁俺晒�均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。

開(kāi)題報告怎么寫(xiě)3

　　一、 開(kāi)題報告的含義與作用

　　開(kāi)題報告，就是當課題確定后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請批準的選題計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。

　　研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著(zhù)關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行�？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

　　二、 寫(xiě)好研究方案應做的基礎性工作

　　寫(xiě)好研究方案要了解它的基本結構與寫(xiě)法。寫(xiě)好開(kāi)題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng )造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會(huì )在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過(guò)的路，而會(huì )站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，要掌握與課題相關(guān)的基礎理論知識，理論基礎扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅實(shí)的基礎，否則，沒(méi)有理論基礎，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng )造。因此，進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學(xué)習，這樣我們寫(xiě)報告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

　　三、課題研究方案的結構與寫(xiě)法

　　課題研究方案主要包括：

　　(一)課題名稱(chēng)

　　課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準確、不恰當，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。那么，如何給課題起名稱(chēng)呢?

　　1、名稱(chēng)要準確、規范。

　　準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“許昌市教育現代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是許昌市，研究的問(wèn)題就是教育現代化問(wèn)題。課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。

　　規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個(gè)研究報告，我覺(jué)得不錯，但作為課題的名稱(chēng)，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結論性的口氣。

　　2、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。

　　不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

　　(二) 課題研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

　�、� 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。

　　(三)國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)

　　一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。

　　(四)課題研究的指導思想

　　指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。對于范圍比較大，時(shí)間又很長(cháng)的課題來(lái)講，在總的方面，有了一個(gè)比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。

　　(五) 課題研究的目標

　　課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向，才知道研究的重點(diǎn)，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。

　　常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過(guò)高, 對預定的目標沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

　　確定課題研究目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平。