經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一門(mén)課程計，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，為對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。從文體而言，它也是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
利益與公平，是人不斷追求的目標。民法與經(jīng)濟法從不同的角度出發(fā)，保證了個(gè)人利益與集體利益的協(xié)調，以及本質(zhì)與形式上的公平兼得。
一、民法與經(jīng)濟法的價(jià)值取向比較
一）民法維護個(gè)人利益民法中的理性?xún)r(jià)值，充分體現了民法的理性的價(jià)值取向，也就是民法的本質(zhì)。
首先，保護市民在社會(huì )上的私人權利不受?chē)冶┝Ω深A、維護人與人之間所需利益與社會(huì )間的均衡，這是民法的根本價(jià)值取向。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，民法中越發(fā)體現出“人文關(guān)懷”，且始終推崇人的“意思自治”另外，民法的淵源是羅馬法，現在已演變?yōu)槭忻竦摹八椒ā�，作為協(xié)調市民社會(huì )生活關(guān)系的依據。馬克思曾經(jīng)指出：民法就是將經(jīng)濟關(guān)系直接轉化為法律上的原則，也就是通過(guò)法律的形式體現了社會(huì )經(jīng)濟生活的原則。
民法作為私法，維護的是個(gè)人利益。民法中所體現的權利法，其本質(zhì)是由民法的“私性”決定的。民法的最終目標是維護私權，以民事權利為中心輻射到權利主體、客體以及權力行使及保護的規范體制中。民法可謂是人民權利的有力保障，始終為權利而服務(wù)，是權利擁有者自身及社會(huì )的義務(wù)。在社會(huì )中人們商品交換的過(guò)程中，雙方交換者都具備人格的獨立及財產(chǎn)的自主，也就是民法中常提到的“意思自治”，這是個(gè)人進(jìn)行商品經(jīng)濟交易的基本要求，在民法中，主要體現為民事主體制度、債權制度及物權制度的三位一體，這是支撐其法律的基本構架，三者均反映了市場(chǎng)中商品生產(chǎn)、交換等經(jīng)濟關(guān)系。
二）經(jīng)濟法維護社會(huì )利益與民法中的私人利益相反，經(jīng)濟法中的價(jià)值理性，則體現在社會(huì )的公共利益，是社會(huì )公平及社會(huì )正義的保障。
所以說(shuō)，經(jīng)濟法的法律基礎也就是社會(huì )。經(jīng)濟法從考慮公共利益的角度出發(fā)，從宏觀(guān)上避免國家在市場(chǎng)調節中出現的盲目調控現象，彌補市場(chǎng)機制的缺陷，對國家的經(jīng)濟主體進(jìn)行行為干預及協(xié)調，體現了社會(huì )公平與效率兼顧的原則。
社會(huì )利益是一種蟣獨立又特殊的利益，從國家的整體利益來(lái)說(shuō)，個(gè)人利益是與整體利益既矛盾又相互依存的，且二者均包含于社會(huì )公共利益中。由此可見(jiàn)，追求社會(huì )利益，實(shí)際就是個(gè)人利益的最大化與集體利益之間沖突的相互協(xié)調，在經(jīng)濟法中，將這種利益關(guān)系都納入其中，并將社會(huì )公共利益作為至高無(wú)上的利作者簡(jiǎn)介：羅江，四川丈化傳媒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處。
益，處于最高地位。如反壟斷法，就是通過(guò)控制在市場(chǎng)中占絕對優(yōu)勢的企業(yè)以實(shí)現公平的市場(chǎng)秩序，維護社會(huì )的公共利益。穩定物價(jià)、協(xié)調就業(yè)、維護國際收支平衡等都屬于社會(huì )公共利益，而國民經(jīng)濟的穩定增長(cháng)倚靠的是經(jīng)濟的持續增長(cháng)，這就是經(jīng)濟法最根本的價(jià)值觀(guān)體現。
二、民法與經(jīng)濟法的公平價(jià)值觀(guān)比較
民法建立的公平體系是以人格上的平等作為基礎，賦予每個(gè)獨立的主體相同的權利及義務(wù)，同時(shí)也體現出每個(gè)人機會(huì )的均等。在民法中，假定每個(gè)人在市場(chǎng)競爭中都處在同_個(gè)起跑線(xiàn)上，結果的差異是源自過(guò)程中個(gè)人能力及努力程度的不同，僅能保證起點(diǎn)是公平的。但是這種公平，是一種形式上的體現，它適應了在市場(chǎng)經(jīng)濟運行中力求主體平等這一需求，激勵人們積極參與競爭、不斷進(jìn)取，有效推動(dòng)社會(huì )生產(chǎn)力的進(jìn)步。然而，在實(shí)際的市場(chǎng)競爭中，每個(gè)人的天性、家庭背景、地理位置等都不一樣。
與民商法相反，經(jīng)濟法所建立的公平體系是以現實(shí)中的不平等作為基礎，也就是強調實(shí)際意義上的真正公平。它強調的是市場(chǎng)主體資源存在的差異性，不同個(gè)體的情況應以特權特殊對待因此，在經(jīng)濟法中，認為即使每個(gè)人最開(kāi)始都處于同一起跑線(xiàn)，但是仍然是有差別的。在經(jīng)濟法的公平觀(guān)中，每個(gè)人生存權、安全權、財產(chǎn)權等都是平等的，不僅要保護創(chuàng )造財富的群體，弱者也是在經(jīng)濟法的保護范圍之內。
由此可見(jiàn)，經(jīng)濟法強調的是實(shí)質(zhì)公平，而民商法注重的是形式公平，但是二者可以很好的結合。以合同法為例，在交易中首先應保證形式上的公平，這是必要的前提，但是僅有形式上的是遠遠不夠的，雖然法律中明確了雙方是平等地位，但是交易雙方的差異性仍然存在，甚至很難改變。所以，實(shí)質(zhì)上的公平保證是有必要的，政府通過(guò)干預手段對經(jīng)營(yíng)者的私權進(jìn)行控制，也是法律“以人為本”的重要體現。
經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文寫(xiě)作指導
畢業(yè)論文是學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)重要學(xué)習環(huán)節，是學(xué)習深化與升華的重要過(guò)程。以下是小編為大家收集的經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文寫(xiě)作的注意事項，歡迎閱讀!
1 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文選題
經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫(xiě)作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經(jīng)濟管理領(lǐng)域中自己感興趣的問(wèn)題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問(wèn)題加深認識，揭示其規律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目?指導教師應抓住兩個(gè)環(huán)節:
1.1 要選擇有較強的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目
指導教師要引導學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟發(fā)展現狀，了解國民經(jīng)濟的宏觀(guān)形勢和微觀(guān)問(wèn)題，進(jìn)行觀(guān)察，思考，從中找出經(jīng)濟實(shí)踐中確實(shí)存在的問(wèn)題，選取那些對社會(huì )經(jīng)濟有指導作用，真正為社會(huì )所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現了一些引起社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題，如下崗工人再就業(yè)問(wèn)題，職工社會(huì )保障問(wèn)題，企業(yè)人力資源管理問(wèn)題等等，若能使學(xué)生運用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨到的見(jiàn)解，寫(xiě)出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文就會(huì )有很強的實(shí)用性。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的寫(xiě)作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟問(wèn)題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟發(fā)展的社會(huì )需要。以此作為選定經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的方向。
1.2 經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目選擇要揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)
指導教師要告誡學(xué)生選擇經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目應量力而行，要清楚自已的知識結構在哪些方面有優(yōu)勢和劣勢。因而選取自己有優(yōu)勢的方向展開(kāi)研究，以努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，寫(xiě)出有獨到見(jiàn)解的、有價(jià)值的經(jīng)濟管理論文。切忌讓學(xué)生對自己并不熟悉的問(wèn)題隨意加以議論。只有揚長(cháng)避短，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的才能。
經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文開(kāi)題報告模板
畢業(yè)論文是學(xué)生運用在校學(xué)習的基本知識和基礎理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，下面是小編搜集整理的經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文開(kāi)題報告模板，歡迎閱讀參考。
1.結合畢業(yè)設計(論文)課題情況，根據所查閱的文獻資料，每人撰寫(xiě)1500字左右的文獻綜述(包括研究進(jìn)展，選題依據、目的、意義)
一、研究進(jìn)展
(寫(xiě)作指導：所謂研究進(jìn)展就是指：關(guān)于你所寫(xiě)的這個(gè)論文題目，相關(guān)的國內外文獻對該內容的研究情況，研究領(lǐng)域，研究對象，研究角度、方法等。這些學(xué)者得出什么結論和觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)者的觀(guān)點(diǎn)用幾句話(huà)概括一下就可以了。這些資料可以從兩個(gè)途徑得來(lái)。第一，圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，一般書(shū)的第一章都會(huì )介紹。第二，CNKI上面的文章，也可以把那些文章上的觀(guān)點(diǎn)稍加總結羅列出來(lái))
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，中外各個(gè)企業(yè)之間的競爭日趨激烈，企業(yè)的管理體系也越來(lái)越完善，其中最重要的表現在于越來(lái)越多的企業(yè)逐步認識到員工是企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵因素之一，于是員工滿(mǎn)意度這個(gè)概念出現在眾多管理者的思緒中。具體來(lái)說(shuō)，員工滿(mǎn)意度是指員工對其工作各種特征加以解釋后所得到的綜合結果，它主要涉及的是某一種工作情境因素是否影響到其工作的滿(mǎn)意程度[1]。員工滿(mǎn)意度是企業(yè)健康狀況和員工積極狀態(tài)的“晴雨表”，而員工滿(mǎn)意度調查則是測量的工具[2]。在知道了這個(gè)成功的秘訣之后，企業(yè)正越來(lái)越多地運用調查方法來(lái)了解員工的滿(mǎn)意度狀況。
經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
開(kāi)題報告是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計劃，下面是小編搜集整理的經(jīng)濟管理系畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文，歡迎閱讀參考。
一、選題的理論、實(shí)際意義以及現狀分析
自2001 年底中國加入WTO 以來(lái)，中國的對外貿易總量在其后連續幾年以超過(guò)20%的速度增長(cháng)，與此同時(shí)，貿易順差保持著(zhù)更快的增長(cháng)幅度，直到2008首次出現貿易逆差。服務(wù)貿易方面，盡管也在高速增加，但總體保持逆差狀態(tài)。國內外專(zhuān)家學(xué)者一般將研究重點(diǎn)放在國際貿易整體研究，極少對服務(wù)貿易的進(jìn)出口彈性進(jìn)行分析。
近二十年來(lái)，基于Goldstein 和Khan(1985)提出的不完全替代理論的對外貿易研究較多，比如，厲以寧(1991) 以中國1970-1983 年的數據得到進(jìn)出口匯率彈性不足，分別只為0.6871 和0.0506。朱真麗得到的出口需求價(jià)格彈性和收入彈性分別為2.03和1.72，進(jìn)口需求的價(jià)格彈性和收入彈性分別為0.68和0.21，認為國民收入因素對于貿易收支的影響是顯著(zhù)的。殷德生(2004)運用單位根和協(xié)整檢驗的方法建立中國的貿易收支方程、進(jìn)出口需求方程，使用VAR 模型對中國貿易收支進(jìn)行分解的結果發(fā)現，人民幣匯率的變動(dòng)對貿易收支影響很小。曹永福(2005)考慮到了進(jìn)出口之間的影響，認為價(jià)格變動(dòng)和匯率變動(dòng)存在著(zhù)不一致性，從而分別考慮貿易的價(jià)格彈性和匯率彈性。許統生、涂遠芬(2006)利用向量自回歸模型及其相關(guān)檢驗估計了中國1994-2005 年貿易彈性，研究結果表明，進(jìn)出口貿易需求關(guān)于匯率都是缺乏彈性的，且出口需求關(guān)于國外收入和世界價(jià)格。