畢業(yè)任務(wù)書(shū)范文1

　　一、畢業(yè)實(shí)習的目的

　　1、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習加深學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)在建筑施工與管理中的地位和作用的認識，使學(xué)生更加明確所從事的工作范疇和應承擔的責任，為順利工作打下堅實(shí)的基礎。

　　2、學(xué)生在現場(chǎng)實(shí)習過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)拓寬專(zhuān)業(yè)視野、豐富實(shí)踐知識、了解專(zhuān)業(yè)現狀及發(fā)展趨勢。

　　3、通過(guò)畢業(yè)實(shí)習收集畢業(yè)論文所需的全部資料，為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)創(chuàng )造條件。

　　二、畢業(yè)實(shí)習的組織形式

　　由于開(kāi)放教育建筑施工與管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員多數為設計施工建設第一線(xiàn)的技術(shù)骨干，所以本次畢業(yè)實(shí)習以學(xué)員結合自己的工作崗位進(jìn)行為主，其他學(xué)員由學(xué)�；虮救俗约郝�(lián)系實(shí)習單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。大連電視大學(xué)可為學(xué)生出具《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習聯(lián)系函》，方便學(xué)員聯(lián)系實(shí)習單位。

　　三、現場(chǎng)安全教育

　　本次學(xué)生實(shí)習地點(diǎn)大多是施工現場(chǎng)，因此安全教育是一項十分重要的實(shí)習準備工作。實(shí)習前，指導教師要對學(xué)員進(jìn)行安全教育，學(xué)員應自覺(jué)學(xué)習安全知識，提高安全素質(zhì)，提高自我防護能力，服從現場(chǎng)安全管理，遵守安全操作規程。進(jìn)入施工現場(chǎng)前，學(xué)員要對操作方法、操作步驟、動(dòng)作要領(lǐng)反復演練。抱著(zhù)僥幸心理而違反操作規程以至發(fā)生事故后果自負。

　　四、畢業(yè)實(shí)習的任務(wù)和要求

　　畢業(yè)實(shí)習大多采取分散實(shí)習的方式，因各實(shí)習單位的業(yè)務(wù)不同，因此，畢業(yè)實(shí)習的內容很難給出一個(gè)范圍和具體的任務(wù)，要根據學(xué)生所在實(shí)習單位及所從事的具體工作來(lái)確定。但總的來(lái)說(shuō)，要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)本次實(shí)習提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　五、實(shí)習報告

　　實(shí)習報告通�？梢詮囊韵聨追矫婵紤]：

　　1、簡(jiǎn)單介紹實(shí)習單位概況和工程概況，現場(chǎng)采用的新設備、新材料、新技術(shù)、新工藝、施工現場(chǎng)存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)等；

　　2、說(shuō)明實(shí)習的主要工作內容和親身參加了哪些具體工作，著(zhù)重說(shuō)明實(shí)習的收獲和體會(huì )；特別強調，要寫(xiě)明你實(shí)習的單位、時(shí)間、項目、內容等。

　　3、實(shí)習報告要有實(shí)習單位鑒定，并加蓋實(shí)習單位的公章。

　　六、畢業(yè)實(shí)習成績(jì)的評定

　　畢業(yè)實(shí)習成績(jì)的評定可參考下列各項內容進(jìn)行綜合評定，按百分制，記入成績(jì)冊：

　　1、實(shí)習總結報告不少于1500字(含相關(guān)圖紙、表格等)，格式等符合要求；

　　2、關(guān)于新材料、新技術(shù)的應用或典型工程問(wèn)題思考分析等研究成果；

　　3、觀(guān)點(diǎn)獨到有創(chuàng )新、邏輯嚴謹、語(yǔ)言流暢、內容完整、圖形和表格使用得當等；

　　4、實(shí)習單位鑒定和印章；

　　5、態(tài)度認真、按時(shí)提交。

　　七、實(shí)習時(shí)間

　　畢業(yè)實(shí)習時(shí)間： 20xx年1月1日至20xx年2月30日。

　　畢業(yè)實(shí)習報告提交時(shí)間：初稿20xx年3月1日前交給李慧老師，然后轉交給畢業(yè)設計指導教師，指導教師認可后，打印，再蓋實(shí)習單位印章（不要復印件）。實(shí)習報告終稿于20xx年5月10日前上交，逾期視情節成績(jì)降檔處理。

畢業(yè)任務(wù)書(shū)范文2

　　淺談藏文編碼國際標準的產(chǎn)生對西藏文化發(fā)展的影響

　　學(xué)生姓名

　　xxx

　　院系、專(zhuān)業(yè)

　　xxxx院

　　xxxx專(zhuān)業(yè)

　　指導教師

　　xxx

　　選題目的和意義：少數民族語(yǔ)言文字及其所承載的民族文化是中華民族大家庭文化的重要組成部分，同時(shí)又與世界民族文化有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。面對各民族間政治、經(jīng)濟和文化交流日趨密切的社會(huì )發(fā)展現實(shí)，面對開(kāi)放的世界，少數民族語(yǔ)言文字信息化，特別是跨境民族語(yǔ)言文字信息化對提高我國國際地位，擴大國際影響力有不可忽視的積極作用。少數民族語(yǔ)言信息化理論的研究、少數民族語(yǔ)言的資源與信息處理技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用等工作，關(guān)系到少數民族語(yǔ)言政策的貫徹和落實(shí)，關(guān)系到少數民族語(yǔ)言文字的學(xué)習、使用和發(fā)展，關(guān)系到少數民族語(yǔ)言文字信息技術(shù)的科學(xué)化，關(guān)系到民族文化興衰，促進(jìn)各民族共同繁榮與發(fā)展，并涉及國家穩定與安全以及國際影響的重要社會(huì )問(wèn)題。因此，加速少數民族語(yǔ)言文字信息化進(jìn)程，具有重要的社會(huì )意義和科學(xué)意義。

　　本課題在國內外的研究狀況及發(fā)展趨勢：

　　從網(wǎng)絡(luò )檢索的資料看，藏文編碼的國家標準和國際標準于20世紀90年代初開(kāi)始正式啟動(dòng)實(shí)施。通過(guò)西藏自治區和國內相關(guān)研究機構和大專(zhuān)院校專(zhuān)家們精誠合作和艱辛努力，最終使藏文編碼字符集國際標準成為我國少數民族文字中的第一個(gè)國際標準。藏文編碼方案在傳統藏文字素的認知和計算機字符代碼處理上做到了合理的繼承和創(chuàng )新，體現了藏文應用開(kāi)發(fā)的本土化和國際化的有機結合。藏文編碼標準在各種藏文信息處理領(lǐng)域的正式啟用，將帶動(dòng)藏語(yǔ)文在信息技術(shù)發(fā)展和國際化交流方面發(fā)揮更加廣泛和積極的社會(huì )作用，推動(dòng)藏語(yǔ)文的使用和發(fā)展上一個(gè)新的臺階，為少數民族地區的物質(zhì)文明建設和精神文明建設服務(wù)。

　　主要研究?jì)热荩?/p>

　　藏文編碼國際標準研制提案的研究制定工作主要涉及4個(gè)方面的內容；即字匯、字序、字符名稱(chēng)及相關(guān)規則的制定。字匯就是要確定收字的范圍，字序就是要確定字符的編碼及其位置，字符名稱(chēng)就是要給出每個(gè)字符標準的、明確的名稱(chēng)，相關(guān)規則就是要給出一系列用于技術(shù)實(shí)現的規則。

　　進(jìn)度安排

　　20xx-11-19——20xx-11-22確定論文題目、填寫(xiě)任務(wù)書(shū)

　　20xx-11-23——20xx-11-30畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)及進(jìn)度表

　　20xx-12-01——20xx-12-20查找資料、寫(xiě)出論文大綱

　　20xx-12-21——20xx-03-31完成系統總體設計

　　20xx-04-01——20xx-04-15完善系統，并完成初稿

　　20xx-04-16——20xx-04-25第二次稿交給老師批閱。

　　20xx-04-26——20xx-05-03完成論文終稿交老師批閱

　　20xx-05-04—20xx-05-07申請答辯

　　20xx-05-08—20xx-05-12論文答辯

　　完成論文的條件、方法及措施：

　　1、收集大量資料。

　　2、刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng )新、經(jīng)常向指導老師匯報情況，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。

　　3、嚴格遵循科學(xué)研究規律、遵守科研道德。

　　4、認真完成設計報告。

　　指導教師意見(jiàn)及建議

　　簽字：XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　畢業(yè)論文（設計）領(lǐng)導小組審批意見(jiàn)：

　　簽字：XXX

　　XXXX年XX月XX日

　　注：此表經(jīng)學(xué)生填寫(xiě)，指導教師簽署意見(jiàn)后，報院（系）畢業(yè)論文（設計）領(lǐng)導小組審批。此表作為畢業(yè)論文（設計）評分依據。

畢業(yè)任務(wù)書(shū)范文3

　　一、主要任務(wù)與目標：

　　本設計的選題縉云縣郵政生產(chǎn)用房結構設計，框架結構，地上5層，局部6層。本次畢業(yè)設計應獨立完成大樓的結構設計。計算書(shū)部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。通過(guò)兩次計算結果的相互校核，獲得最終計算結果，并繪制AUTOCAD結構施工圖，以WORD文檔形式或者手寫(xiě)文本作為設計計算書(shū)。

　　二、主要內容與基本要求：

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　　每人至少須獨立完成8張A2或A1規格的結構施工圖及完整的結構設計計算書(shū)（小組內每個(gè)同學(xué)所計算的框架、連續梁、基礎、板不同）。

　　1、結構設計總說(shuō)明

　　2、樁及基礎平面布置圖、承臺詳圖。

　　3、結構平面圖。

　　4、結構構件（雨蓬、檐溝、構架、陽(yáng)臺、扶手板等）及連梁、板配筋詳圖。

　　5、樓梯配筋詳圖。

　�。ǘ�）設計要求

　　1、結構形式：鋼筋混凝土框架結構。

　　2、基礎：樁基

　　3、抗震設防烈度及荷載：六度（按構造設防），樓面荷載按荷載規范取。

　　4、磚砌體：地面以上采用水泥多孔磚，地面以下采用水泥實(shí)心磚。

　　5、計算書(shū)：要求做成文本（正規裝訂，A4規格），內容主要包括：確定框架計算簡(jiǎn)圖、荷載取值、內力計算與組合、框架梁柱截面計算，基礎樁及承臺計算，以及樓屋面梁板斷面計算，樓梯配筋計算及其它結構構件（雨蓬、檐溝等）的配筋計算。

　　6、以上計算書(shū)部分的完成以手算為主，PKPM校核為輔，校核部分應包括內力計算結果、梁板柱配筋計算結果等基本內容。

　　計算書(shū)思路清晰，條理分明，步驟強略得當，計算正確，文字敘述流暢，成圖完整，標識明確。計算書(shū)應包括了摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻等等部分。

　　三、計劃進(jìn)度：

　　整個(gè)設計從20xx年3月20日開(kāi)始到20xx年6月8日，共周。

　　第一周：寫(xiě)任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告；

　　第二周：樓、屋面板的梁板平面布置和荷載計算；

　　第三周：樓、屋面板的梁板內力及配筋計算與繪圖；

　　第四周：框架荷載計算

　　第五周：框架內力、配筋計算；

　　第六周：框架配筋及施工圖；

　　第七周：PKPM校核；

　　第八周：基礎配筋計算、承臺配筋計算。

　　第九周：繪樁基平面布置圖、承臺配筋圖；

　　第十周：連梁的計算與繪圖；

　　第十一周：樓梯的計算與繪圖；

　　第十二周：雨蓬、檐溝等節點(diǎn)詳圖計算與繪圖；

　　第十三周：設計總說(shuō)明；

　　第十四周：整理計算書(shū)。

　　第十五周：打印計算書(shū)、出圖，準備答辯。

　　四、主要參考文獻：

　　1、《建筑結構制圖標準》GB/T50105-20xx

　　2、《建筑結構荷載規范》GB5009-20xx（20xx版）

　　3、《混凝土結構設計規范》GB50010-20xx

　　4、《建筑地基基礎設計規范》GB5007-20xx

　　5、《砌體結構設計規范》GB5003-20xx

　　6、《建筑抗震設計規范》GB5011-20xx

　　7、《鋼結構設計規范》GB50017-20xx

　　8、《建筑結構構造資料》（合訂本），中國建筑工業(yè)出版社，1998年。

　　9、《混凝土結構構造手冊》，中國建筑工業(yè)出版社，20xx年。

　　10、《地基基礎設計手冊》，上�？萍汲霭嫔�，1998年。

　　11、《混凝土結構設計手冊》，中國建筑工業(yè)出版社，20xx年。

　　12、《建筑結構靜力計算手冊》，中國建筑工業(yè)出版社，1999年

　　13、《建筑結構強制性國家標準》（簡(jiǎn)裝本），中國建筑工業(yè)出版社，20xx年9月

　　14、建筑、結構設計有關(guān)圖集資料以及專(zhuān)業(yè)課程教材等。

　　指導教師：20xx年xx月xx日

　　系主任：20xx年xx月xx日