本科大學(xué)生畢業(yè)論文
大學(xué)本科是指高等教育的基本組成部分,一般由大學(xué)或學(xué)院開(kāi)展,極少部分高等職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)展應用型本科教育。畢業(yè)論文,按一門(mén)課程計,是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節,為對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。
本科大學(xué)生畢業(yè)論文1
畢業(yè)論文格式就是指進(jìn)行論文寫(xiě)作時(shí)的樣式要求,以及寫(xiě)作標準。
摘 要(宋體,加粗,小二號字,居中)
摘要:××××××××××××××××××××××××××××。(宋體小四號字)
要求:摘要的字數為300-400字。
關(guān)鍵詞:××××;××××;××××。(宋體小四號字)
要求:關(guān)鍵詞3--4個(gè),中間用“;”間隔。
(行距為22磅)
目 錄(宋體,加粗,小二號字,居中)
要求:目錄內容中文為宋體小四號字,行距為22磅。
目錄創(chuàng )建時(shí):
1.“插入->引用->索引和目錄”;
2.選擇“目錄”選項卡,同時(shí)注意勾選其中的“頁(yè)碼右對齊”;
3.目錄還應包含參考文獻、致謝、附錄;
4.目錄自動(dòng)生成后,如果正文內容有所修改,請右鍵單擊目錄,在菜單中選擇“更新域”命令,重新更新目錄。
摘 要(宋體,加粗,小二號字,居中)... II
目 錄(宋體,加粗,小二號字,居中)... IV
1 XXXX(宋體,加粗,小二號字,居中)... 1
1.1 XXXX(宋體四號字加粗)... 1
1.1.1 XXXX(宋體小四號字加粗)... 1
1.1.2 XXXX(宋體小四號字加粗)... 1
1.2 XXXX.. 1
1.2.1 XXXX.. 1
1.2.2 XXXX.. 1
1.3 XXXX.. 1
2 XXXX.. 3
2.1 XXXX.. 3
2.1.1 XXXX.. 3
2.1.2 XXXX.. 3
2.2 XXXX.. 3
2.2.1 XXXX.. 3
2.2.2 XXXX.. 3
2.3 XXXX.. 4
參考文獻(宋體,加粗,小二號字,居中)... 5
致謝(宋體,加粗,小二號字,居中)... 6
附錄(宋體,加粗,小二號字,居左)... 7
1 XXXX(宋體,加粗,小二號字,居中,段后0.5行)
1.1 XXXX(宋體四號字加粗,段前0.5行)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1.1.1 XXXX(宋體小四號字加粗,段前0.5行)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(正文:宋體小四號,22磅行距,首行縮進(jìn)2字符)
1.1.2 XXXX(宋體小四號字加粗,段前0.5行)
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
以下格式同上,以此類(lèi)推
有關(guān)正文的具體要求如下:
(一)論文目錄分三級,統一按1,1.1,1.1.1等層次編寫(xiě),并注明頁(yè)碼(居中),正文中沒(méi)有第三級小標題的,可以只列二級目錄。
(二)正文一般應分為幾個(gè)大的部分,每個(gè)部分應由小標題;正文中引用的符號較多,可在正文前列出符號表;正文中引用的技術(shù)數據要注明出處;正文中引用的重要論斷要注明作者,年份。
(三)正文中的注釋采用腳注或尾注。其格式為:
1.著(zhù)作:作者姓名.書(shū)名[M].xx:出版社,xxxx,xx.
2.論文:作者姓名.論文題目[D].雜志名稱(chēng),xxxx():xx.
以英文大寫(xiě)字母方式標識各種參考文獻,專(zhuān)著(zhù)[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學(xué)位論文[D]、報告[R]。
(四)畢業(yè)論文的字數要求在3000—5000字,以上不包括文獻綜述。
(五)畢業(yè)論文需有封面、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄(與本論文相關(guān)的設計資料等,如無(wú)可省略)。
(六)參考文獻一般不低于5本(篇),引用格式與正文注釋一致。
(七)正文部分添加頁(yè)眉,內容為具體的論文題目(請自行修改)。
(八)其它:
1、頁(yè)邊距上下均為2.54厘米,左右均為3.17厘米;
2、正文字體小四,宋體,22磅行距,頁(yè)碼居中;
3、若有圖表,圖表標題的字體為宋體,小四,居中;
4、頁(yè)眉為論文題目,宋體,小五號,居中;
5、中文標點(diǎn)一律采用全角;
6、摘要的字數為300——400字,宋體,小四;
7、每一章另起一頁(yè),每一節前空一行。
參考文獻(宋體,加粗,小二號字,居中,段后0.5行)
[1] 陳昭鋒,韓健.政府推動(dòng)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng )新[J] .清華大學(xué)學(xué)報(社會(huì )哲學(xué)版),1998 (2):47-57.(宋體,小四號字)
[2] 湯姆森,斯迪克蘭德.世界郵政改革與發(fā)展的簡(jiǎn)況與趨勢[M] .北京:北京大學(xué)出版社,20xx:23-26.
……
參考文獻中文為宋體小四號字,英文、數字為T(mén)imes New Roman小四號字,行距為22磅。
注:論文用A4紙張打印裝訂后上交。
本科大學(xué)生畢業(yè)論文2
導師淵博的專(zhuān)業(yè)知識,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,嚴以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹(shù)立了遠大的學(xué)術(shù)目標、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接
物與為人處世的道理。本論文從選題到完成,每一步都是在導師的指導下完成的,傾注了導師大量的心血。在此,謹向導師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
本論文的順利完成,離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗室的伍紅、賴(lài)燕明、朱先軍、成海芬、駱嫻、劉道恒、吳勝龍等老師的指導和幫助;感謝福建農林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助;
在三年的學(xué)習期間,得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢(mèng)茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂(lè )、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴(lài)玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助,在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,同窗之間的友誼永遠長(cháng)存。
本科大學(xué)生畢業(yè)論文3
摘要:科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生能力培養的組成部分,尤其是大學(xué)生創(chuàng )新性課題項目的實(shí)施,對大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力偏低的原因基礎上,對導師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞:本科生;導師制;科技論文;創(chuàng )新性課題
科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作或者繼續深造必備的一種能力,特別是對理工科學(xué)生而言,科技論文寫(xiě)作能力的培養尤為重要?萍颊撐膶(xiě)作體現了大學(xué)生能否具有對科研數據進(jìn)行有效的科學(xué)組織,并將其用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言準確地表達出來(lái)的能力。隨著(zhù)國家對人才培養能力要求的不斷提高,國家級、省級、校級等不同級別的創(chuàng )新性課題被推出,旨在加強包括科技論文寫(xiě)作在內的多種能力的培養。但是,我國高校本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍偏低,不符合我國高等教育人才培養的要求。究其原因,主要是對本科生缺乏有效的引導和系統的訓練。而高校實(shí)施本科生導師制是高校適應時(shí)代發(fā)展的人才培養新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導學(xué)”關(guān)系,形成一種類(lèi)似于研究生教育的培養模式,針對學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教。
因此,為更好地培養大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力,作者在分析大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎上,根據專(zhuān)業(yè)實(shí)施導師制經(jīng)驗,就導師制在大學(xué)生創(chuàng )新性課題實(shí)施過(guò)程中,對大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力培養方面所起的作用進(jìn)行了論述。
一、大學(xué)生在科技論文寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題
科技論文是用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對科學(xué)領(lǐng)域的某些現象或者某些問(wèn)題,進(jìn)行科學(xué)的分析和論述,并揭示這些現象的本質(zhì)及其規律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫(xiě)作有著(zhù)本質(zhì)的區別。目前,大學(xué)生,特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力普遍不高,撰寫(xiě)的各類(lèi)科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離,畢業(yè)論文水平堪憂(yōu)。造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高的原因是多方面的,主要體現在以下三個(gè)方面:
首先,學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作知識的系統訓練,而這與學(xué)校教育計劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強調基礎理論教育,科技論文寫(xiě)作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此,很多高校從學(xué)生入校后沒(méi)有給他們進(jìn)行過(guò)科技寫(xiě)作方面的系統訓練,學(xué)生缺乏必備的科技論文寫(xiě)作知識,無(wú)法用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)對科學(xué)現象進(jìn)行準確的表達和描述。
其次,教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國家沒(méi)有推行大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目以前,大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作僅體現在畢業(yè)論文寫(xiě)作方面,而畢業(yè)論文的寫(xiě)作只對內容有明確要求,而對寫(xiě)作水平?jīng)]有硬性規定。更有個(gè)別院校,學(xué)生可以將翻譯的外文文獻作為本科畢業(yè)論文。因此,教師和學(xué)生都對科技論文的寫(xiě)作沒(méi)有采取正確的態(tài)度對待。
再次,學(xué)?蒲薪(jīng)費匱乏。除了滿(mǎn)足學(xué)生基本理論實(shí)驗外,能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費很少,而且學(xué)生實(shí)驗室的條件有限,學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗,撰寫(xiě)一次性的實(shí)驗報告。這嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng )新能力的培養;同時(shí),由于沒(méi)有充足的經(jīng)費完成實(shí)驗,取得的實(shí)驗數據不完全,達不到科技論文的基本要求,科技論文寫(xiě)作無(wú)法有效進(jìn)行。因此,科技論文寫(xiě)作能力得不到提高。
但是,隨著(zhù)國家對大學(xué)生綜合能力要求的提高,推出了大學(xué)生創(chuàng )新性項目。該類(lèi)項目的實(shí)施,要求學(xué)生以總結報告或者發(fā)表科技論文的方式結題,這就對大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高層次的要求。如何應對這一發(fā)展的新趨勢,大學(xué)生導師制的實(shí)施無(wú)疑是最佳的解決方法。
二、導師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養中的作用
大科生導師制是高校人才培養的新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導學(xué)”關(guān)系,分析學(xué)生的個(gè)性差異,有針對性地對本科生進(jìn)行指導,達到因材施教的目的。導師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現代教育理念。通過(guò)引導學(xué)生參加導師的課題,有目的性地培養學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫(xiě)作能力,可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題。
首先,導師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫(xiě)作的系統訓練。就本人所在專(zhuān)業(yè),學(xué)生一入學(xué)就在輔導員那里領(lǐng)取導師的相關(guān)資料,然后根據自己的興趣愛(ài)好,在第一學(xué)期結束后就選定導師。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初,導師首先對自己組內的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導,然后讓新入組的學(xué)生跟著(zhù)老生學(xué)習實(shí)驗操作、文獻查閱等基本技能。在對實(shí)驗有了初步了解的基礎上,根據查閱的文獻,按照規定格式寫(xiě)一篇小綜述,依次由高年級的小組長(cháng)、指導老師指導修改。經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程,學(xué)生對研究?jì)热、科技論文基本格式、?xiě)作要求就會(huì )有大體了解,為后期的寫(xiě)作打下基礎。同時(shí),在每個(gè)實(shí)驗周期,參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫(xiě)作得到系統的訓練。
其次,導師制的實(shí)施有助于加強師生對科技論文寫(xiě)作的重視程度。導師制的篩選有著(zhù)一定的條件,并不是所有老師都能參與導師制。入選導師首要的條件是責任心要強,這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導。同時(shí),不同導師指導學(xué)生之間的對比,也會(huì )督促導師對自己指導的學(xué)生嚴格要求。就學(xué)生而言,有導師的認真指導和所在小組高年級學(xué)生的帶動(dòng),必然也會(huì )養成良好的自律習慣。這樣在導師和學(xué)生之間就會(huì )形成一個(gè)良好的關(guān)系;同時(shí),不同年級之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導師只需要把控大的方向,高年級同學(xué)起到助理老師的作用;而低年級同學(xué)由于和高年級學(xué)生之間更容易交流溝通,也能很快達到對知識和能力的掌握。這樣,在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機制。
再次,導師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng )新性項目能夠獲得一定的科研經(jīng)費,但是在實(shí)際操作過(guò)程中,遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)驗需求,尤其對實(shí)驗性課題,會(huì )造成學(xué)生的實(shí)驗得不到有效的延續。導師制的實(shí)施可以很好地解決這一問(wèn)題。由于從選題開(kāi)始,指導教師基于自己的科研課題,對學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養。這樣,學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng )新性課題的主體,又能參與到指導老師項目的實(shí)施過(guò)程中來(lái),既利于教師對學(xué)生課題的把控掌握,又能利用指導教師的課題經(jīng)費彌補大學(xué)生創(chuàng )新性課題經(jīng)費不足問(wèn)題,解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
因此,導師制的實(shí)施能很好地滿(mǎn)足當前國家對大學(xué)生能力培養的要求。不僅能從人力、物力上有所保障,還有助于學(xué)科不同年級之間研究梯隊的建立,對于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎。
參考文獻:
[1]李勝利.科技寫(xiě)作與大學(xué)生素質(zhì)教育[J].新鄉醫學(xué)院學(xué)報,20xx,21(4):323-324.
[2]李裕琪,陸紹榮,張發(fā)愛(ài).通過(guò)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目培養大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的初探.廣東化工,20xx,43(10):236,216.
[3]陳素清,李若.大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養方法探析.科技情報開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟,20xx,20(9):190-191.
[4]鐘英.論新建本科院校本科生導師制的實(shí)施[J].綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報,20xx,27(12):126-128.
[5]趙志紅,孫紅波,周傳喜,等.本科生導師制的實(shí)踐與思考[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,20xx,30(8):108-109.
[6]劉桂芬,覃麗燕.本科生導師制——大學(xué)生科研創(chuàng )新能力培養模式的有效探索.20xx(6):1086-1088.
大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝詞范文(精選10篇)
轉眼間充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活就即將結束,畢業(yè)生要通過(guò)最后的畢業(yè)論文,畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗學(xué)生學(xué)習成果的形式,那么什么樣的畢業(yè)論文才是好的呢?以下是小編為大家收集的大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝詞,希望對大家有所幫助。
大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝詞 篇1
時(shí)光荏苒,四年的本科生生活就要結束了,回首這四年的本科生學(xué)習生活,得到了老師、同學(xué)、親人、朋友的無(wú)私幫助和奉獻,沒(méi)有你們支持和關(guān)心,我無(wú)法順利完成求學(xué)之路,在論文完成之際,我要向你們說(shuō)一聲真摯的感謝。
首先要將我最誠摯的感謝獻給我的導師茹玉驄老師。茹老師學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹、勇于創(chuàng )新、誨人不倦,在本科生階段對學(xué)生嚴格要求,也給了我無(wú)私的學(xué)術(shù)指導和和幫助,尤其是在論文的選題、修改及最終的定稿上,導師傾注了大量的心血,使我得到了極大的啟發(fā)和鼓舞,讓我受益終身。同時(shí),我還要特別感謝張利風(fēng)老師、王正興老師以及吳宏老師,感謝你們悉心指導和耐心的解答。還要感謝本科生階段教導過(guò)我們的其他老師們,沒(méi)有老師們平日辛苦的教導,我們也無(wú)法完成本科生階段的學(xué)業(yè),也無(wú)法取得本科生相應的學(xué)術(shù)水平。
感謝本科生兩年來(lái)共同生活學(xué)習的各位室友和同學(xué),他們是李燕、柳秀麗、胡瓊資、張夢(mèng)林、李飛云等同學(xué),感謝你們每一次熱心的幫助和關(guān)懷,陪我一起度過(guò)難忘的本科生學(xué)習生涯,謝謝你們。
感謝我的父母家人,他們的關(guān)愛(ài)和呵護是我自強不息的動(dòng)力源泉,他們的支持和理解使得我有勇氣和信心去面對生活中的種種挫折;感謝路路幫助我搜集龐大的數據和查找資料,一直以來(lái)對我的鼓勵和理解,感謝你在論文寫(xiě)作最艱難的階段給了我堅持下去的勇氣和關(guān)懷。
大學(xué)生本科畢業(yè)論文格式要求
本科畢業(yè)論文格式要求:
1、裝訂順序:目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫(xiě)作過(guò)程情況表--指導教師評議表 參考文獻應另起一頁(yè)。
紙張型號:A4紙。A4 210×297毫米 論文份數:一式三份。
其他(調查報告、學(xué)習心得):一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統一提供。(或聽(tīng)老師的安排)
3、論文格式的字體:各類(lèi)標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體;英文用Times New Roman字體。
4、字體要求:
(1)論文標題2號黑體加粗、居中。
(2)論文副標題小2號字,緊挨正標題下居中,文字前加破折號。
(3)填寫(xiě)姓名、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號等項目時(shí)用3號楷體。
(4)內容提要3號黑體,居中上下各空一行,內容為小4號楷體。
(5)關(guān)鍵詞4號黑體,內容為小4號黑體。
(6)目錄另起頁(yè),3號黑體,內容為小4號仿宋,并列出頁(yè)碼。
(7)正文文字另起頁(yè),論文標題用3號黑體,正文文字一般用小4 號宋體,每段首起空兩個(gè)格,單倍行距。
(8)正文文中標題
一級標題:標題序號為“一、”, 4號黑體,獨占行,末尾不加標點(diǎn)符號。 二級標題:標題序號為“(一)”與正文字號相同,獨占行,末尾不加標點(diǎn)符號。 三級標題:標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。 四級標題:標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。 五級標題:標題序號為“ ① ”與正文字號、字體相同。
本科大學(xué)生畢業(yè)論文格式要求
1、裝訂順序:目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫(xiě)作過(guò)程情況表--指導教師評議表 參考文獻應另起一頁(yè)。
紙張型號:A4紙。A4 210×297毫米 論文份數:一式三份。
其他(調查報告、學(xué)習心得):一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統一提供。(或聽(tīng)老師的安排)
3、論文格式的字體:各類(lèi)標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體;英文用Times New Roman字體。
4、字體要求:
(1)論文標題2號黑體加粗、居中。
(2)論文副標題小2號字,緊挨正標題下居中,文字前加破折號。 (3)填寫(xiě)姓名、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號等項目時(shí)用3號楷體。
(4)內容提要3號黑體,居中上下各空一行,內容為小4號楷體。 (5)關(guān)鍵詞4號黑體,內容為小4號黑體。
(6)目錄另起頁(yè),3號黑體,內容為小4號仿宋,并列出頁(yè)碼。
(7)正文文字另起頁(yè),論文標題用3號黑體,正文文字一般用小4 號宋體,每段首起空兩個(gè)格,單倍行距。 (8)正文文中標題
一級標題:標題序號為“一、”, 4號黑體,獨占行,末尾不加標點(diǎn)符號。 二級標題:標題序號為“(一)”與正文字號相同,獨占行,末尾不加標點(diǎn)符號。 三級標題:標題序號為“ 1. ”與正文字號、字體相同。 四級標題:標題序號為“(1)”與正文字號、字體相同。 五級標題:標題序號為“ ① ”與正文字號、字體相同。 (9)注釋?zhuān)?號黑體,內容為5號宋體。
2016大學(xué)生本科畢業(yè)論文格式要求
1.引言
1.1制定本標準的目的是為了統1規范我省電大財經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文的格式,保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1.2畢業(yè)論文應采用最新頒布的漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字,符合《出版物漢字使用管理規定》,由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。
1.3畢業(yè)論文作者應在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻,文獻閱讀量不少于10篇,將其列入參考文獻表,并在正文中引用內容處注明參考文獻編號(按出現先后順序編排)。
2.編寫(xiě)要求
2.1頁(yè)面要求:畢業(yè)論文須用A4(210×297mm)標準、70克以上白紙,1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標準設置:上邊距(天頭)為:30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為:25mm;裝訂線(xiàn):10mm;頁(yè)眉:16mm;頁(yè)腳:15mm。
2.2頁(yè)眉:頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后1頁(yè),均需設置。頁(yè)眉內容:浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類(lèi)本科畢業(yè)論文,居中,打印字號為5號宋體,頁(yè)眉之下有1條下劃線(xiàn)。
2.3頁(yè)腳:從論文主體部分(引言或緒論)開(kāi)始,用阿拉伯數字連續編頁(yè),頁(yè)碼編寫(xiě)方法為:第x頁(yè)共x頁(yè),居中,打印字號為小5號宋體。
2.4前置部分從內容摘要起單獨編頁(yè)。
2.5字體與間距:畢業(yè)論文字體為小4號宋體,字間距設置為標準字間距,行間距設置為固定值20磅。
3.編寫(xiě)格式
3.1畢業(yè)論文章、節的編號:按阿拉伯數字分級編號。
3.2畢業(yè)論文的構成(按畢業(yè)論文中先后順序排列):
大學(xué)生本科畢業(yè)論文基本格式要求
寫(xiě)過(guò)畢業(yè)論文的學(xué)生都明白,畢業(yè)論文格式對論文的通過(guò)率有很大的影響,下面是小編搜集整理的大學(xué)生本科畢業(yè)論文基本格式要求,供大家閱讀參考。
本科畢業(yè)論文格式要求
1、裝訂順序:目錄--內容提要--正文--參考文獻--寫(xiě)作過(guò)程情況表--指導教師評議表
參考文獻應另起一頁(yè)。
紙張型號:A4紙。A4 210×297毫米
論文份數:一式三份。
其他(調查報告、學(xué)習心得):一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統一提供。(或聽(tīng)老師的安排)
3、論文格式的字體:各類(lèi)標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關(guān)鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁(yè)眉、頁(yè)腳中的文字用宋體;英文用Times New Roman字體。
4、字體要求:
(1)論文標題2號黑體加粗、居中。
(2)論文副標題小2號字,緊挨正標題下居中,文字前加破折號。
(3)填寫(xiě)姓名、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號等項目時(shí)用3號楷體。
(4)內容提要3號黑體,居中上下各空一行,內容為小4號楷體。
(5)關(guān)鍵詞4號黑體,內容為小4號黑體。
(6)目錄另起頁(yè),3號黑體,內容為小4號仿宋,并列出頁(yè)碼。
(7)正文文字另起頁(yè),論文標題用3號黑體,正文文字一般用小4 號宋體,每段首起空兩個(gè)格,1.25倍行距。
(8)正文文中標題
一級標題:標題序號為“一、”, 4號黑體,獨占行,末尾不加標點(diǎn)符號。
優(yōu)秀大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝信
畢業(yè)論文致謝信是畢業(yè)生得到導師、朋友、家人或學(xué)校單位的幫助、支持或關(guān)心后答謝別人的言語(yǔ),下面是小編搜集整理的本科畢業(yè)論文致謝信,供大家閱讀查看。
致謝一:
時(shí)光荏苒,歲月匆匆,轉眼之間,三年半的本科生生活即將畫(huà)上句號;厥走^(guò)去,思緒紛飛,感慨萬(wàn)千,有付出,有收獲,有彷徨,有成長(cháng)。細數往事,感激之情油然而生。
首先,衷心感謝我的恩師--汪祥耀教授。能夠師從汪祥耀教授,我倍感榮幸,汪老師淵博的知識、開(kāi)闊的視野、深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、認真的工作態(tài)度和寬厚的待人之道從入學(xué)之時(shí)就深深感染著(zhù)我,使我受益匪淺。本科論文的選題、構思、撰寫(xiě)、修改、定稿,無(wú)不凝聚著(zhù)汪老師的心血,汪老師在百忙之中給予的悉心指導和關(guān)懷,學(xué)生沒(méi)齒難忘!汪老師不僅注重對我學(xué)術(shù)能力的培養,對我的職業(yè)規劃和感情生活也是關(guān)懷備至,此份恩情,永生銘記。
其次,感謝財大所有為我授業(yè)解惑的老師們。感謝費忠新老師、趙敏老師和孫剛老師在論文開(kāi)題中提出的寶貴意見(jiàn);感謝邵毅平老師、張紅英老師、鄧川老師和郭媚老師給予的關(guān)懷;感謝于永生老師、邱學(xué)文老師、潘自強老師、傅黎英老師、厲國威老師、朱康平老師、張愛(ài)珠老師、馮曉老師和徐靜老師的'精彩授課。
再次,感謝家人。家人無(wú)私的呵護和默默的支持,一直是我勇往直前的動(dòng)力。
家人的愛(ài)為我撐起一片晴空,任我自由翱翔。對于父母的養育之恩,唯有以愛(ài)和孝敬來(lái)回報。
最后,感謝朋友。感謝師姐史開(kāi)瑕、鮑夢(mèng)琪、王琤、馬銳華,師兄徐思遠、王俊杰和胡旭峰在學(xué)術(shù)及求職方面給予的指導和建議;感謝吳心馳、金一禾、沈靈奕給予的鼓勵和照顧;感謝孫剛老師和路軍學(xué)長(cháng)對論文樣本選取方面的建議,感謝鄭賢龍、沈浩和陳聰聰對論文實(shí)證部分的幫助,感謝沈之之、遲殿洲、沈寧遠在論文數據搜集過(guò)程給予的支持;感謝姜濤、王鳳漣、王倩、呂碧露、劉潔屹、李怡倩、馬穎瑩、潘昶靚、譚正圓、宋婭萌、張虹凱、周曉南、李張鏢、趙風(fēng)明、邵金海等同學(xué)帶來(lái)的溫暖;感謝師妹黃丹娟、汪磊、畢祎和師弟徐超、陳俊宇給予的各方面幫助。謝謝你們,一路走來(lái),與我相伴。
大學(xué)生本科畢業(yè)論文規范
大學(xué)生本科畢業(yè)論文規范
一、章、節、小節等1、2、3級標題分別以第1章、1.1、1.1.1等依次標出;4、5、6級標題依次用(1)1)a.等標出。各級標題均為另行且不帶符號。論文字數為3萬(wàn)字左右。
第1章 ××××(三號黑體,居中)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1.1××××(小三號黑體字,居左)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1.1.1××××(四號黑體字,居左)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
(1)××××××××××××(用與內容同樣大小的'宋體)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1)××××××××××(用與內容同樣大小的宋體)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
a.×××××××××(用與內容同樣大小的宋體)
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1.2 ××××(小三號黑體字,居左)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1.2.1××××(四號黑體字,居左)
××××××××××××××××××××××××××××××××
×××××(內容用小四號宋體)。
1.2.2××××(四號黑體字,居左)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
二、目錄(內容、順序)
摘要
Abstract
前言
正文(只列出章、節即可)
結論
致謝
參考文獻
畢業(yè)設計小結
附錄
注:
1、目錄不編頁(yè)號;中、英文摘要單編頁(yè)號,用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示;目錄中應有頁(yè)號,頁(yè)號從前言開(kāi)始直至全文結束。
2、自摘要始,每一部分都另起一頁(yè)。
三、論文裝訂次序
封面
目錄
摘要
Abstract
前言
正文
結論
致謝
參考文獻
畢業(yè)設計小結
附錄
封底
四、 參考文獻格式
序號、作者、書(shū)名(論文名)、出版社(期刊名)、出版時(shí)間(期刊時(shí)間)
注:完成1500字的外文文獻譯文
大學(xué)生本科畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧
畢業(yè)論文寫(xiě)作是高等教育按規定對其畢業(yè)生的學(xué)習情況進(jìn)行的總體性考查,以下是小編搜集整理的大學(xué)生本科畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧,供大家閱讀參考。
第一部分 選題
選題,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是確定自己科研的課題,解決研究什么的問(wèn)題,明確研究的目標和范圍。選題是進(jìn)行科研的第一步,而且是十分關(guān)鍵的一步。
l 進(jìn)入論文寫(xiě)作準備階段,多數的學(xué)生往往為論文的選題犯愁。的確在準備階段,選題十分重要。選擇恰當的題目進(jìn)行研究,論文的寫(xiě)作就會(huì )順利一些。
l 論文題目的選擇是一個(gè)從大到小、從不具體到具體的過(guò)程,應該根據自己的知識結構和興趣,確定研究方向,考慮將來(lái)論文題目的大體方向和范圍,在自己課程學(xué)習、廣泛閱讀和資料的積累的基礎上,逐步明確具體的題目。
盡量選擇應用型題目
通常人們對應用性研究的定義是比較模糊的,一般它泛指將理論應用于解決具體的問(wèn)題,常將應用型研究分成理論的應用和計量應用,當然實(shí)際中,往往二者之間的界限并不十分清楚,越來(lái)越多的論文在進(jìn)行分析時(shí),將理論和計量應用融為一體。我們鼓勵學(xué)生選擇應用性研究作為論文的題目。
宜小題大作
論文的好壞,關(guān)鍵要看作者是如何在論文中支持自己的觀(guān)點(diǎn)的。
這需要作者能夠清楚定義自己所要研究的問(wèn)題,研究的范圍不能太寬。學(xué)術(shù)論文一般不強調研究問(wèn)題的寬度,更看重的是深度,如果一篇論文涉及范圍太廣,作者肯定是難以做到深入的。
第二部分 開(kāi)題報告
一、開(kāi)題報告的目的
大學(xué)生本科畢業(yè)論文格式規范
一、章、節、小節等1、2、3級標題分別以第1章、1.1、1.1.1等依次標出;4、5、6級標題依次用(1)1)a.等標出。各級標題均為另行且不帶符號。論文字數為3萬(wàn)字左右。
第1章××××(三號黑體,居中)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
1.1××××(小三號黑體字,居左)
×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(內容用小四號宋體)。
優(yōu)秀大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝范文
論文致謝提供的信息對讀者判斷論文的寫(xiě)作過(guò)程和價(jià)值也有一定的參考作用,下面是小編搜集整理的大學(xué)生本科畢業(yè)論文致謝范文,供大家閱讀參考。
論文致謝一:
在華東理工大學(xué)度過(guò)了四年的緊張學(xué)習時(shí)光,系統地學(xué)習了工商管理的各方面知識,深深的佩服各位專(zhuān)業(yè)老師的學(xué)識,從中我不僅學(xué)習到管理知識,而且學(xué)到很多做人、做事、做學(xué)問(wèn)的道理,在此表示真摯的謝意。
在論文即將完成之際,我要感謝我的導師于立宏教授。在論文撰寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程中,從論文選題、到撰寫(xiě)開(kāi)題報告、最后到正文撰寫(xiě),于老師都提出了很多寶貴意見(jiàn)。于老師指出的每一個(gè)問(wèn)題,指導的每一個(gè)思路,都使我有醍醐灌頂之感。給我感受最深的是于老師嚴謹治學(xué)的態(tài)度,無(wú)論從格式規范、論文要點(diǎn)、還是文章結構,于老師都不厭其煩,給予我及時(shí)的幫助,使我能夠最后順利完成論文寫(xiě)作工作。
在此我要感謝華東理工大學(xué)MBA的所有老師,你們無(wú)私的奉獻精神和愛(ài)崗敬業(yè)的治學(xué)態(tài)度,不僅使我對管理理論有了更進(jìn)一步的理解,將理論和自己的工作互相印證,受益匪淺。而且使我能夠將所學(xué)理論應用于對現實(shí)問(wèn)題的分析和解決,繼而提高自己的管理水平。
感謝我的各位同學(xué),是你們的無(wú)私幫助讓我感受到重新走進(jìn)校園的溫暖,在我的論文寫(xiě)作過(guò)程當中,多位同學(xué)為我提供了信息支持,在此一并表示感謝。
最后再次感謝華東理工大學(xué)為我提供了寶貴的學(xué)習機會(huì ),使我能夠走上一個(gè)新的平臺,幵始一段新的人生!
論文致謝二: