描寫(xiě)人文底蘊的作文素材（通用11篇）
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是作文中不可忽視的寫(xiě)人作文，寫(xiě)人作文要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來(lái)寫(xiě)，才能使人信服，活靈活現。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的寫(xiě)人作文呢？下面是小編收集整理的描寫(xiě)人文底蘊的作文素材，歡迎大家分享。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 1
孔子——落拓的布道者
發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)：“發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至�！碑敃r(shí)孔子已帶領(lǐng)弟子周游列國9個(gè)年頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的信任，還險些喪命，但孔子并不灰心，仍然樂(lè )觀(guān)向上，堅持白己的理想，甚至是明知其不可為而為之。
安貧樂(lè )道：孔子說(shuō)：“不義而富且貴，于我如浮云�！痹诳鬃有哪恐�，行義是人生的最高價(jià)值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時(shí)，他寧可受窮也不會(huì )放棄道義。
盡善盡美：孔子對音樂(lè )的內容與形式非常重視，《論語(yǔ)述而》：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味�！笨鬃釉u價(jià)《韶》樂(lè )盡善盡美。
君子固窮：孔子說(shuō)：“君子固窮，小人窮斯濫矣（君子能固守窮困而不動(dòng)搖，小人窮困就胡作非為了）�！备嬲]君子任何艱難的時(shí)候，不管發(fā)生什么事情，也應該維護自己的操守和道德。
逝者如斯夫：孔子望著(zhù)滾滾而去的河水，觸景生情，禁不住喟嘆：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”孔子于司空見(jiàn)慣的流水綠波之中發(fā)現了深奧的道理，懊喪的情緒也如水般流去了。后來(lái)莊子在《莊子知北游》中也有類(lèi)似感嘆：“人生天地間，如白駒之過(guò)隙，忽忽而過(guò)�！毙稳輹r(shí)間流逝得非�？�，這也是“白駒過(guò)隙”的來(lái)歷。
苛政猛于虎：孔子路過(guò)泰山，見(jiàn)有一位婦女在墳塋旁痛哭哀號，于是詢(xún)問(wèn)。婦女回答說(shuō)：“我的公爹被老虎吃了！”孔子讓子路問(wèn)道：“為什么不離開(kāi)這個(gè)地方呢？”婦人回答道：“因為這里沒(méi)有苛捐雜稅的暴政�！笨鬃訉﹄S從的弟子們說(shuō)：“苛政對人的危害，有甚于猛虎��！”
待價(jià)而沽：孔子游說(shuō)諸侯，想得到重用，卻四處碰壁，十分感傷，常暗中自怨自艾。某日，子貢得一美玉，來(lái)問(wèn)孔子，是要收藏，還是找個(gè)識貨的賣(mài)掉�？鬃哟舐晣@道：“沽之哉，沽之哉！我待賈者也！”意為：賣(mài)掉吧，賣(mài)掉吧，我正等著(zhù)識貨的人哩。比喻等待有了賞識自己的人才會(huì )出來(lái)效勞出力。
三人行必有我師：孔子一向被尊稱(chēng)為“圣人”。這位飽學(xué)之士，卻發(fā)出了“三人行，則必有我師焉”的感慨�？鬃釉鴰熪白�、萇弘、師襄、老聃，雖然郯子之徒，其學(xué)問(wèn)不及孔子，但孔子虛心求學(xué)的態(tài)度卻令人欽佩。在孔子看來(lái)，眾人的才識和智慧，其中一定有值得學(xué)習和借鑒的地方。
莊子——灑脫的智者
生有所息是一種超脫，一種自然，這不僅僅是休息，更是靈魂的自由與憩息，正如那平原上的大河，是遍歷風(fēng)塵的安詳地徜徉。那槁首黃馘的莊周，漢水垂釣的莊周，在夕陽(yáng)西下中隱去了的他的身影。我看見(jiàn)他的心有如秋日的湖水一般的清澈，在那悠悠的歲月深處，遠方的大哲用一生換取山林川澤中靈性的解脫。于是我開(kāi)始懂得，生有所息，不是簡(jiǎn)單的休整上路，而是一種無(wú)上的境界。
“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也�！薄指痛贯灥那f子，有人勸他涉世為官，他漠然視之；他孤傲的心靈走不進(jìn)渾濁的仕途。他出乎其外，超然塵世，視楚國相位而不顧，跳出渾濁穢氣的世俗；他又入乎其內，獨善其身，甘做一棵在清風(fēng)中獨立看守月亮的大樹(shù)，把持著(zhù)那潔白的美德，“享受”著(zhù)逍遙的人生。莊子知入知出，一生朝氣蓬勃，光霽月明。他面對一池澄清秋水，背對功名利祿，他的心就如同身邊流淌的溪水一樣清澈，潔凈。他超然的心態(tài)注定他與仕途無(wú)緣，但正是他“出入”和諧的心態(tài)，才成就了他逍遙的一生，才使他留下了“水擊三千里，扶搖而上者九萬(wàn)里”這樣汪洋恣肆的篇章。
勾踐有志者事竟成——隱忍的成功者
他站在田里，舉起鋤頭，奮力耕耘著(zhù)，豆大的汗珠順著(zhù)他的額頭流過(guò)他俊美的臉龐，滴落在田地里。
他不是一個(gè)普通的農夫，他是勾踐。他卑事夫差，宦士三百人于吳，還要親自做夫差的馬前卒�；氐綍�(huì )稽他就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。吃著(zhù)粗陋的飯食，還要舔嘗苦膽；躺在柴草鋪上休息時(shí)，還在思考著(zhù)招攬八方的人才。他一刻也不懈怠。他為什么要這樣辛苦呢？國亡了，他可以逃走，可以隱居，可以平靜地終老一生，然而他沒(méi)有！因為他沒(méi)有忘記國君的責任，沒(méi)有忘記亡國的恥辱！在他的心底，銘記著(zhù)他向夫差俯首稱(chēng)臣那一刻的心痛，銘記著(zhù)他的子民迎他回到會(huì )稽時(shí)滿(mǎn)眼的淚水！這銘記，使他可以忍受苦膽之苦，柴薪之硬！最終，有志者，事竟成，三千越甲可吞吳。
屈原——高潔的情操與遠大的理想
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！鼻訌拈L(cháng)長(cháng)的歷史甬道中走出，帶著(zhù)一身正氣凜然，帶著(zhù)滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)才華，然而個(gè)性的棱角在世故的社會(huì )中又何以保全？于是，為了皓皓之白，為了獨醒于世，屈子選擇了“悲壯”之路。在滔滔的汨羅江水中，他將自己洗刷地如此透徹清澄。但當他忘記了混濁的天下之時(shí)，他又何曾記得還有千萬(wàn)的百姓與自己遠大的理想？
情感，這一人類(lèi)與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫(xiě)得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿(mǎn)滿(mǎn)灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱“長(cháng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。他高呼“亦余心之所善兮，雖九死其猶末悔”，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。
“眾人皆醉我獨醒”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛(ài)國志士屈原，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，面對支離破碎的祖國，面對饑寒受苦的.老百姓，作為士大夫卻束手無(wú)策，縱身躍入滔滔江水中，為后世可歌可泣之人。他找準了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對朝廷的腐（fu）敗束手無(wú)策，只好投身于江，為祖國獻出了自己寶貴的生命。
披發(fā)行吟河畔的是屈子。楚國的落日染紅眼前的汨羅江，子蘭讒言，鄭袖內惑，人民如涸轍之鮒，喘息掙扎。屈子的堅持有用嗎？恐怕他自己也不得不搖頭嘆息。楚國滅亡之時(shí)，也是他命盡之刻。他把政治家的身份遠置于詩(shī)人之上�！叭苏l(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不為詩(shī)人，死的方式卻是詩(shī)人的。執著(zhù)如屈子，你怎聽(tīng)不進(jìn)“圣人不凝滯于物”呢？
司馬遷——堅韌與頑強
當你一個(gè)人孤獨地坐在那陰濕的牢獄里，等著(zhù)最后的決斷。你，一個(gè)小小史官，沒(méi)有多少家產(chǎn)，面對這樣的牢獄之災，你只能做出屈辱的選擇……有誰(shuí)知道那一刻你的內心所滾動(dòng)的痛苦和無(wú)奈，有誰(shuí)能體會(huì )到你內心所翻騰的屈辱和淚水？假如時(shí)光能倒流，我想握住你的手，我想告訴你一句話(huà)：在億萬(wàn)中國人的心中，你，司馬遷，就是一個(gè)大大的英雄！你以你瘦弱的軀體，鑄就了中國人心中永遠的魂魄——屈辱非但沒(méi)有消滅一個(gè)人的人格，反而成就了他的非凡的偉大！
司馬遷剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰，面對眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的巔峰上�！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿(mǎn)乾坤；幽怨憂(yōu)憤，著(zhù)成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�
微笑的臉，自信而剛強，柔和而不屈，以不變應萬(wàn)變的從容瀟灑。怪不得，一部“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”終于成就了你，那位以一張永葆微笑的臉化屈辱為力量、化鄙薄為斗志，“通古今之變，成一家之言”的偉人。極刑之下見(jiàn)勇夫，因為《史記》，你留給了世人一筆最大的財富；因為微笑的臉，你留給了我們永遠的崇敬。
曾經(jīng)身處那樣險惡的環(huán)境，忍受著(zhù)世人的嘲諷和內心的痛苦，太史公卻憑著(zhù)自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣來(lái)書(shū)寫(xiě)歷史，書(shū)寫(xiě)兩千年的滄海桑田。于是，他的名字便與他的不朽著(zhù)作一起載入史冊，那張懸著(zhù)兩滴清淚的臉也與他的精神一起沉淀在歷史的長(cháng)河中，留下了后人對他的光輝評價(jià)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢，幽愁發(fā)憤，著(zhù)成信史照塵寰。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 2
到過(guò)一些中小學(xué)校，常常會(huì )被某某學(xué)校的文化氛圍所感染，對學(xué)校深厚的文化底蘊由衷贊賞。
中國文化中的標語(yǔ)口號，絕對是獨樹(shù)一幟，能自立于世界民族文化之林的。
請看這些出自學(xué)校的標語(yǔ)口號：
“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深�！薄俺鲅酝抡Z(yǔ)勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為�！�
——何等鏗鏘，多有分量。
“把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈�！�
“寫(xiě)一手好字，說(shuō)一口流利的普通話(huà)，懂一門(mén)外語(yǔ)，會(huì )一種樂(lè )器，有一顆健康的心�！�
——目標明確，實(shí)在、具體。
“德才兼備、知能并重、學(xué)創(chuàng )結合”；“厚德、啟智、益能、健體”；“厚德、啟智、益能、健體�！�
——這些校訓言簡(jiǎn)意賅，內涵豐富，又不落窠臼，體現了育人目標和辦學(xué)理念的結合。
有一所中學(xué)，在洋洋灑灑的《學(xué)校簡(jiǎn)介》中寫(xiě)道：“校內亭廊軒榭，流水小橋，噴泉奏樂(lè )，錦鱗游泳，草木芳菲，百花爭妍，自然與人文和諧交融，堪稱(chēng)陶冶身心，乃返璞歸真的理想境地，是讀書(shū)求學(xué)的圣地。世紀輪回，斗轉星移。學(xué)校九易其名，傳承至今，積淀了厚重的人文底蘊。為祖國培養了一批批有用人才，以‘歷史名�！Q(chēng)馳名海內外�！�
——這里有文白夾雜之嫌，語(yǔ)韻不諧之疵，也有標點(diǎn)誤用和詞不達意的毛病。
“打造一流環(huán)境，配備一流設施，建設一流隊伍，造就一流人才�！薄皣H化，示范化，原創(chuàng )化，品牌化�！�
——這里的“流”、“化”，大都不好界定，就顯得有些假、大、空了。
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切�！�
——這里在做文字游戲！
有這樣兩幅標語(yǔ)：
一、“祝全體老師們在新年取得優(yōu)異成就�！�
二、“歡迎上級諸位領(lǐng)導們蒞臨來(lái)校指示工作�！�
第一條，多用了“們”而與“全體”沖突，“新年”當是“新的一年”，前者只是“過(guò)年”的那一天，“成就”也似用得勉強。
第二條，“諸位”與“領(lǐng)導們”重復，“蒞臨”與“來(lái)�！敝貜��！爸甘竟ぷ鳌眲�(dòng)賓搭配不妥，語(yǔ)意不確，應得“指導”。
又有這樣一副對聯(lián)：
“想富夸富幫富致富富福，盼才育才用才有才才財�！�
這是一副制作精美的永久性對聯(lián)，雄踞在富麗堂皇的一中學(xué)大校門(mén)上，足見(jiàn)學(xué)校高度重視，大概這就是該校的辦學(xué)理念，師生教與學(xué)的不盡動(dòng)力，領(lǐng)導做工作的法寶利器�？晌以趺纯炊疾豁樠�。學(xué)校不會(huì )是致富的帶頭人吧，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是著(zhù)眼“想富”、“享�！眴�？教學(xué)的歸宿、落腳點(diǎn)又僅僅是為了發(fā)財？十足庸俗不堪的低層次教育價(jià)值觀(guān)！教育品牌的核心就是教育價(jià)值觀(guān)，學(xué)校各方面的建設和價(jià)值追求，都必須服從和附著(zhù)于教育價(jià)值觀(guān)。衡量的尺度是育人質(zhì)量，而育人應該著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展、均衡發(fā)展，創(chuàng )新能力和應“世”能力的培養，怎能用一個(gè)“發(fā)財致富”來(lái)概括！
出現上述這些現象，也許是因為粗枝大葉、一時(shí)疏忽，也許是因為責任心差、把關(guān)不嚴，也許是因為校長(cháng)素質(zhì)不高、稍遜風(fēng)騷。但無(wú)論從文化角度還是教育角度看，這些毛病都是不應該出現的，它現身在學(xué)校作為學(xué)校的心聲、甚至指導性的綱領(lǐng)，更其不能容許！
“滴水見(jiàn)太陽(yáng)”，概言之，我們的某些學(xué)校，還缺乏一點(diǎn)文化底蘊！
什么是文化底蘊？所謂文化底蘊，就是分享人類(lèi)精神成就的廣度和深度，就是學(xué)識的修養和精神的修養。一個(gè)人的文化底蘊，不僅決定著(zhù)他理解、駕馭文化的能力，也顯示出他的氣質(zhì)、素養，是他修養的標尺。文化底蘊的一個(gè)最起碼的指標，是要看有沒(méi)有什么文化“大家”，文化格調和氛圍怎樣？
學(xué)校是教書(shū)育人的搖籃，文化傳播的中心，學(xué)校必須講求有一點(diǎn)文化底蘊。學(xué)校文化底蘊往往外現為校園文化，成為一所學(xué)校在長(cháng)期的教育實(shí)踐過(guò)程中積淀和創(chuàng )造出來(lái)，并為其成員所認同和遵循的價(jià)值觀(guān)念體系、行為規范準則。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等積淀。一所有深厚文化底蘊的學(xué)校，一定能很好地塑造師生真、善、美的理性品格。學(xué)校的文化底蘊有利教育目標的達成，學(xué)校的文化底蘊越厚，品位越高，對學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、獲取知識、增長(cháng)才干的潛移默化的效果就越好；對社會(huì )也更具有公信力和吸引力。而一個(gè)標語(yǔ)、簡(jiǎn)介都寫(xiě)不明白、錯漏百出的學(xué)校，它能有多少文化底蘊呢？
教師是學(xué)校的支柱，應該具有相應的文化底蘊。一個(gè)具有豐厚的文化底蘊的教師，才能創(chuàng )造一個(gè)豐富的課堂，才能給學(xué)生以廣博的文化浸染；反之，講課照本宣科，行事隨心所欲，形象委瑣，語(yǔ)言粗俗，這哪能有吸引學(xué)生的魅力？
校長(cháng)是學(xué)校文化底蘊高低的關(guān)鍵所在，對校長(cháng)文化底蘊的要求應該較教師更高。中小學(xué)校長(cháng)，要給自己明確定位，弄清角色要求，作為一校之長(cháng)，自己是搞文化教育的.，是一個(gè)堂堂正正的文化人，不是政治家、活動(dòng)家、企業(yè)家，更不是商人，知識面廣博一點(diǎn)，文化底蘊厚實(shí)一點(diǎn)，很有必要。校長(cháng)理所當然地應該是學(xué)校的“文化大家”。校長(cháng)在學(xué)校處于決策、執行、督察的中心位置，有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校。校長(cháng)的文化底蘊對辦學(xué)的影響是廣泛的、巨大的，甚至是深遠的。校長(cháng)不僅要有辦學(xué)個(gè)性、辦學(xué)思想、人格魅力，而且還要善于在教育實(shí)踐中把校園文化逐步積淀下來(lái)，成為一種教育的影響力，一種孕育巨大潛能的教育資源。只有具有較高文化底蘊的校長(cháng)，才能使他所帶的團隊在教育改革中勇敢弄潮，善于創(chuàng )總之，學(xué)校本是一個(gè)文化場(chǎng)所，校長(cháng)、教職人員是文化人，文化場(chǎng)所、文化人如果缺少文化，就未免滑稽！
常言道：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。受教育者在學(xué)校的時(shí)間是有限的，但學(xué)校文化的育人效果卻是無(wú)限的。
學(xué)校從事的本是文化的積淀、傳承與創(chuàng )新的工作，在完成教育使命的同時(shí)也會(huì )生成自己的文化；營(yíng)造富有文化底蘊的學(xué)校，建設校園文化，是學(xué)校和教育者的一種神圣使命。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 3
歲月的嘯聲在空蕩的山谷理飄過(guò)，留下嘹亮的回聲，蕩漾的水波射出閃閃的波粼，在這多姿的世界里，我走進(jìn)了我的夢(mèng)中。
每個(gè)人心中都有自己的理想，目標，在這場(chǎng)旅途中，挫折與失敗成為了我們的良師益友，記憶中的勛章閃閃發(fā)光，而現在就是起航時(shí)刻。
我想成為一名作家，筆與墨成為我作戰的鋒刃與意志。我也想化身為一支鋼筆，用墨去揮灑我的意志與信念，用情去描述世間萬(wàn)物的真諦，用不懈的努力去開(kāi)辟一片屬于自己的天空。
在這歷久彌新的記憶中，盛唐繁花似錦，青酒香醇，飄香萬(wàn)里，雖酒枯干，卻到處一個(gè)飄逸浩蕩的李白。我喜歡他長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的豪邁堅定，我喜歡他天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)的直率與自信。我喜歡他飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的直接。我醉于他的詩(shī)中，醉看行帆。
走進(jìn)書(shū)香看風(fēng)景，以美麗的心靈攜一身的'寧靜，你就會(huì )領(lǐng)略到李清照那般的溫婉含蓄，杜甫憂(yōu)國憂(yōu)民的愁緒，唐婉孤獨寂寞相恨離的哀痛。
書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)亦是一種享受，悟書(shū)更是一種思索，文學(xué)不能喂飽人的腸胃，也不能使我們攀附權貴，卻能使我們的心翠綠晶明，在心中修籬種菊，觀(guān)書(shū)種絕世之致。
花飄香自漫，風(fēng)動(dòng)云相隨。
有人說(shuō)人生的夜晚綿綿不斷，也有人說(shuō)在這深夜中光明何處尋找？而我覺(jué)得，人生害怕的不是看到希望，而是找不到方向。在心中種下自己的理想的種子，沿著(zhù)那條屬于自己的路意氣風(fēng)發(fā)，勇往直前，一路收獲人生的鮮花和碩果。
在這深邃而富有哲理的書(shū)的世界中，我愿化作一條魚(yú)兒游進(jìn)這片浩瀚的大海，讓每滴海水滋潤我求知的心靈。
書(shū)海間，風(fēng)景獨好！
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 4
它曾經(jīng)光芒萬(wàn)丈，猶如天山上的雪蓮般存在著(zhù)�？缭搅硕嗌�?lài)�，被人們信仰�?zhù)。它曾經(jīng)暗淡無(wú)光，恰似涌動(dòng)著(zhù)黑色血液的暗流。然而它終成時(shí)光的中流砥柱，一點(diǎn)點(diǎn)迸發(fā)出的光澤明亮卻不刺目，柔和而不失溫婉。文化，很抽象的字眼，它是中華沉淀了的底蘊。是希臘人么復古的象形文字，是字字珠璣的嚴肅文學(xué)。
驀然回首，看見(jiàn)遠古走來(lái)的文化。貞觀(guān)年間，一派繁榮的景象，一切都源于人們對悠長(cháng)文化的景仰，這才成就了李太白“繡口一吐就半個(gè)盛唐”的佳話(huà)，成就了日本派遣唐使來(lái)唐學(xué)習的傳奇。那時(shí)候，幾千年的文化綻放出璀璨的光華。讓我們不得不正確認識文化的內涵，不是積蓄多時(shí)只在一瞬間迸發(fā)的光芒。不是恒久不變的光芒萬(wàn)丈。而是足以引起人們共鳴的事物。文化是一種涵養，一種力量。時(shí)刻激勵著(zhù)人心，更能直觀(guān)地傳遞真情。
古有卓文君一首《白頭吟》換回司馬相如的真心。更有易安居士纖毫潑墨，向趙明誠訴說(shuō)“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭�！钡某罹w。但清朝時(shí)，卻因為政府的腐敗，把中國的文化推向了悲劇的邊緣。被八國聯(lián)軍無(wú)情的踐踏。由此，我想我們應該對心中的文化有所改觀(guān)。關(guān)于李宇春在北大校園中唱歌的事件，的確在人們心中掀起了不小的漣漪。我不否認流行音樂(lè )對經(jīng)典文學(xué)造成的沖擊。但是，流行音樂(lè )也把現在的一些思想推向了極致。盡管不乏無(wú)病呻吟，但那的確是因為時(shí)代所造成的沖擊。若是我們只停留在經(jīng)典上，而忽略了這些流行所趨的產(chǎn)物，那么就只會(huì )永遠停駐在一點(diǎn)上，止步不前。所以說(shuō)，文化就是真正足以沖擊人的`心靈，足以引起人們共鳴的東西。我們沒(méi)有必要拘泥于它的形式，無(wú)論是音樂(lè )、嚴肅文學(xué)、小說(shuō)都是文學(xué)的象征。我始終相信文學(xué)是可以跨越國界的，盡管語(yǔ)言上有所區別，但它足以引起人們潛意識中的共鳴。
后記：這是根據李宇春的那則材料所聯(lián)想到的，盡管語(yǔ)言的隔閡的確阻礙了很多文學(xué)的傳遞。但只要是那份靈動(dòng)，不論在那個(gè)地方，都足以引起人們的共鳴。這就是我所想的文化。也許，這只是很膚淺的一種表象，但也影響不了我們對于文化的聯(lián)想與執著(zhù)。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 5
提起“蚵殼厝”，也許會(huì )有人感到莫名其妙：房屋應該是用磚石砌成的，哪會(huì )是用蚵殼的呢？但當你走進(jìn)泉州豐澤東海街道蟳埔社區的時(shí)候，你就會(huì )被眼前的獨有的自然景觀(guān)所折服。因為出現在你眼前的是建筑巧妙而又精湛的閩南沿海古民居——“蚵殼厝”。它是蟳埔漁村的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
據專(zhuān)家考證：蟳埔的“蚵殼厝”始建于宋末元初，作建筑用的這種蚵產(chǎn)于非洲東海岸。當時(shí)，蟳埔作為泉州海絲之路的重要港口，載滿(mǎn)絲綢、瓷器的商船從蟳埔港起航，沿閩南航行至南洋，經(jīng)印度洋、非洲東岸到北岸卸貨。返航時(shí)，因艙內不載貨形成空船，重心不穩，不利于航行，船員們就將當地散落的海邊的蚵殼裝在船上壓艙，載回堆放在蟳埔海邊。元末明初，富裕之地泉州，經(jīng)常受到倭寇的侵擾，曾數度遭遇劫難，先民因無(wú)力重建新房子，就因地制宜撿些碎磚石砌成“出磚入石”的墻，再把海邊的蚵殼撿來(lái)嵌飾在墻的外側，這就是早期的蚵殼厝了。
“蚵殼厝”具有冬暖夏涼、不積雨水的特點(diǎn)，因此很受蟳埔及周邊金崎、東梅、后埔百姓的喜愛(ài)，清末民初，家家戶(hù)戶(hù)建房子就都或多或少地用上了蚵殼，久而久之就形成了蟳埔這一地區的一道人工筑成的風(fēng)景線(xiàn)。
蚵殼厝除其具有閩南的建筑風(fēng)格外，還包含著(zhù)豐富的美學(xué)、工藝學(xué)的知識。據說(shuō)在建造蚵殼厝時(shí)，要根據房屋的`座向，視祖厝還是民居而定，祖厝造得富麗堂皇，而民居則較一般。師傅們在建造時(shí)要先征求主人家的意見(jiàn)，根據外墻的大小，處在哪一位置，用什么形式進(jìn)行一番設計，然后對蚵殼進(jìn)行篩選，分出上蓋、下臼，大與小，再清洗干凈。砌墻體，一般用本地自燒的蚵殼灰和黃土、沙和泥，近代用水泥，蚵殼只作墻的外側防水和裝飾用。內側則用碎磚石砌平，墻的厚度1.2尺，俗稱(chēng)“尺二壁”。然后用稻草切成二寸長(cháng)和泥漿整體抹平。待干后再用白殼灰粉刷一層。砌蚵殼，精明老練的師傅砌得錯落有致，片片似魚(yú)鱗。砌蚵殼時(shí)，凹的一面向下，第一個(gè)疊好，另一個(gè)在前一個(gè)的一半，如此這樣，一個(gè)疊一個(gè)，同時(shí)要和內壁一起砌，內外交叉，避免蚵殼脫落。
乍看“蚵殼厝”的墻體粗糙，整個(gè)房子的建造樸素。但你也許不知道，片片的魚(yú)鱗似的蚵殼厝外墻不但具有隔音的效果，并獨具有冬暖夏涼，不積雨水的特點(diǎn)，很適合海邊潮濕的氣候環(huán)境，而且經(jīng)濟實(shí)用，這充分體現著(zhù)蟳埔人的聰明才智。另外，其建筑紅磚，蚵殼，紅白相間，如片片魚(yú)鱗，鮮艷奪目，合情合理，既體現著(zhù)閩南“出磚入石”的建筑風(fēng)格，又飽含著(zhù)豐富的美學(xué)，工藝學(xué)知識。
“蚵殼厝”是海絲文化的歷史見(jiàn)證，是古代建筑工藝的奇葩。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 6
素材一：孟非——電視月老的不懈追求
孟非，江蘇衛視著(zhù)名主持人，由他主持的《非誠勿擾》節目收視率一度在全國同時(shí)間段獲得第一，受到觀(guān)眾和網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。高考落榜后，孟非和幾個(gè)同學(xué)一起去深圳淘金，嚴酷的現實(shí)讓他不得已做了一名搬運工。一個(gè)月后，他開(kāi)始認真思考未來(lái)，覺(jué)得只要從頭做起，相信一定能實(shí)現人生的跨越�；氐侥暇┖�，他到一家印刷廠(chǎng)當起了工人，同時(shí)報名進(jìn)入了南京師范大學(xué)中文系專(zhuān)科函授班。拿到文憑后，他萌生了一個(gè)大膽的想法，當一名記者!有了目標，他開(kāi)始了一步步的跨越，于是從一名業(yè)余記者，到一名新聞工作者，從新聞工作者到著(zhù)名主持人，孟非走向了成功。孟非曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“命運給我生命中一個(gè)低谷，我會(huì )用它來(lái)創(chuàng )造巔峰�！�
素材二：阿甘——跨越缺陷，成就精彩
影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個(gè)連最基本的走路都有障礙、智商低下的人，最后成為擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，什么都不顧，只知道憑著(zhù)直覺(jué)在路上不停地跑，他跑過(guò)兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛的越戰泥潭、跑過(guò)乒乓外交的戰場(chǎng)、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點(diǎn)——成功的光環(huán)在他頭上閃耀著(zhù)。阿甘是一個(gè)智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不斷的奔跑中成就了自己，創(chuàng )造了奇跡。
素材三：泰森——一代拳王的浮沉人生
邁克·泰森曾是一位職業(yè)拳擊手，曾獲世界重量級冠軍，被認為是世界上最好的重量級拳擊手之一。在其全盛時(shí)期，他以毀滅性的風(fēng)格多次擊敗了著(zhù)名的對手，一度是最具威脅性的`拳擊手之一。但其事業(yè)前途卻因個(gè)人問(wèn)題、缺乏訓練而中斷。在監獄他曾企圖恢復職業(yè)生涯，但在與知名對手比賽中卻沒(méi)有獲勝。2005年6月11日，他與學(xué)徒拳擊手凱文麥克布萊德打了最后一場(chǎng)比賽，亦以失敗收場(chǎng)，從此宣布永久退出拳壇。曾經(jīng)輝煌一時(shí)的他沒(méi)能跨越自己，獲得新生，成為無(wú)數拳擊迷心中永遠的遺憾，也給我們留下很多思索。
素材四：在第十二屆全國冬季運動(dòng)會(huì )上，長(cháng)春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑，女子單人短節目、女子單人自由滑三枚金牌，成為家喻戶(hù)曉的明星。李子君5歲走上花滑之路，每天四、五點(diǎn)鐘起床，午飯在去訓練館的路上吃。中午訓練結束后回學(xué)校上課，晚上放學(xué)再去訓練，一直練到晚十點(diǎn)。即使這樣艱苦，她也沒(méi)有一次提出過(guò)放棄。年少的她對體育的理解很深刻，“我很享受比賽的過(guò)程，真是樂(lè )在其中，每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿(mǎn)足感。不論能不能上領(lǐng)獎臺，我都喜歡去參加比賽，只要每一次都要進(jìn)步，就是對自己的突破，每一次都為了更強的目標而努力，這樣就是跨越新生�！�
素材五：姚明——用汗水戰勝半聾缺陷
籃球運動(dòng)中，敏銳的聽(tīng)力對于一名球員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，尤其在防守中，時(shí)刻都要借助隊友的提示、教練的吶喊以及身后的腳步聲來(lái)確定自己下一步要做什么。然而，剛剛退役的姚明卻告訴人們，早在8歲的時(shí)候，他就發(fā)現自己耳聾了�；貞浽�，是由于姚明服用了一種對自己過(guò)敏的藥物，因此不幸失去了左耳的聽(tīng)力。為了彌補先天的不足，從很小的時(shí)候開(kāi)始，姚明就把精力放在熟記教練安排的戰術(shù)以及不斷的訓練上，以此讓自己變得更強，不斷用汗水征服半聾的缺陷。樂(lè )觀(guān)的姚明并不認為聽(tīng)力不佳是自己的缺陷。
姚明左耳早已失聰的消息傳出后，立刻讓那些患有耳疾的人們產(chǎn)生了共鳴，他們紛紛表示，既然半聾的姚明都可以成為籃球隊巨星，我為什么不堅強面對生活呢?
眼淚有的時(shí)候并不代表全部，當你把淚水流干后還是需要面對現實(shí)，而在這個(gè)時(shí)候，勇敢地去克服困難，才是一位強者應該做的事情。毫無(wú)疑問(wèn)，姚明做到的，而他的行為也感動(dòng)了整個(gè)中國，讓弱勢群體們找到了精神依托。適用話(huà)題：樂(lè )觀(guān)、拼搏、殘缺也可以完美
素材六：《牽手》背后的故事
缺少右臂的女孩在掙扎、徘徊，缺少左腿的男孩在呵護、鼓勵，最終她被他有力的臂膀托舉起來(lái)，看見(jiàn)了太陽(yáng)這是第七屆殘運會(huì )開(kāi)幕式上精彩的雙人舞——《牽手》。舞蹈《牽手》中的女孩叫馬麗，19歲遭遇車(chē)禍，失去右臂;男孩叫翟孝偉，在一次車(chē)禍中失去左腿;這兩個(gè)不幸遭遇肢體殘缺的青年為了共同的愛(ài)好和理想相互牽手、共同奮斗、超越自我，重新找到了生命的尊嚴和幸福。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 7
1、金錢(qián)價(jià)值在于使用方法
汽車(chē)大王福特不是一個(gè)吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢(qián)的價(jià)值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經(jīng)常會(huì )落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙?貝蒂校長(cháng)為了擴建學(xué)校來(lái)請求福特捐款，福特拒絕了她。
她就說(shuō)：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買(mǎi)了一袋花生種子送給了她。福特后來(lái)就忘了這件事情。沒(méi)想到一年以后，貝蒂女士又上門(mén)了，交給了他600美元。原來(lái)學(xué)生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒(méi)說(shuō)，立即拿出了600萬(wàn)美元交給了貝蒂。
福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來(lái)的金錢(qián)往往很難讓受施者感受到金錢(qián)后面潛隱著(zhù)的苦與智;我更贊賞貝蒂對點(diǎn)滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們撒播下的其實(shí)是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。
2、魚(yú)兒不會(huì )說(shuō)話(huà)
美國聯(lián)邦議會(huì )批準了在小田納西河上修建一座用于發(fā)電的水庫，先后投入了一億多美元。當大壩工程即將完工的時(shí)候，生物學(xué)家們發(fā)現大壩底有一種叫蝸牛魚(yú)的珍稀魚(yú)類(lèi)，如果大壩最終建成的話(huà)，將影響這種魚(yú)生活的環(huán)境而導致這種魚(yú)的滅絕。于是環(huán)保組織向法院提出了訴訟，要求大壩停工并放棄修建水庫的計劃，但在第一次訴訟中，他們失敗了：初審法院認為大壩已經(jīng)接近完工，浪費納稅人一億多美元的錢(qián)去保護一個(gè)魚(yú)種是不明智的，拒絕判決大壩停工。環(huán)保組織又上訴到最高法院。
終于，這些小魚(yú)兒在最高法院贏(yíng)得了它們的權利，依據是聯(lián)邦1973年頒布的《瀕危物種法案》。這些小魚(yú)兒可以在它們的家園自由地棲息，而它們身邊是那被永久廢棄的價(jià)值一億多美元的大壩。
3、大錯誤與小錯誤
日本松下公司的創(chuàng )始人松下幸之助以經(jīng)營(yíng)技巧高超，管理方法先進(jìn)，被譽(yù)為“經(jīng)營(yíng)之神�！�
后滕清一原是三洋電機公司的副董事長(cháng)，后來(lái)投奔松下公司，在擔任廠(chǎng)長(cháng)時(shí)，工廠(chǎng)失火燒掉了。后滕清一心中十分惶恐;以為不被革職也要降級。不料松下接到報告后，只對他說(shuō)了四個(gè)字：
“好好干吧!”
松下這樣做，并不是姑息部下的過(guò)錯。以往，即使只是打電話(huà)的方式不當，后滕也會(huì )受到松下嚴厲的`斥責。這種作風(fēng)可以說(shuō)是松下管人的秘決。由于這次火災發(fā)生后沒(méi)有受到懲罰，后滕自然會(huì )心懷愧疚，對松下也會(huì )更加忠心效命，并以加倍的工作來(lái)回報。
松下的這種做法，巧妙地抓住了人類(lèi)的心理。在犯小錯誤時(shí)，本人多半并不在意，因此需要嚴加斥責，以引起他的注意;相反犯下大錯誤時(shí)，傻子也知道自省，因此就不必要再去給予嚴厲的批評了。
4、大火燒出的奇跡
1933年，正當經(jīng)濟危機在美國蔓延的時(shí)候，哈理遜紡織公司因一場(chǎng)大火化為灰燼。3000名員工悲觀(guān)地回到家里，等待著(zhù)董事長(cháng)宣布公司破產(chǎn)和失業(yè)風(fēng)暴的來(lái)臨。在無(wú)望而又漫長(cháng)的等待中，他們終于接到了董事會(huì )的一封信：向全公司員工繼續支薪1個(gè)月。
在全國上下一片蕭條的時(shí)候，能有這樣的消息傳來(lái)，員工們深感意外。他們驚喜萬(wàn)分，紛紛打電話(huà)或寫(xiě)信向董事長(cháng)亞倫?傅斯表示感謝。
1個(gè)月后，正當他們?yōu)橄聜�(gè)月的生活發(fā)愁時(shí)，他們又接到公司的第二封信，董事長(cháng)宣布，再支付全體員工薪酬1個(gè)月。3000名員工接到信后，不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。在失業(yè)席卷全國、人人生計無(wú)著(zhù)的時(shí)候，能得到如此照顧，誰(shuí)不會(huì )感激萬(wàn)分呢?第二天，他們紛紛擁向公司，自發(fā)地清理廢墟、擦洗機器，還有一些人主動(dòng)去南方一些州聯(lián)絡(luò )被中斷的貨源。3個(gè)月后，哈理遜公司重新轉了起來(lái)。對這一奇跡，當時(shí)的《基督教科學(xué)箴言報》是這樣描述的：?jiǎn)T工們使出渾身的解數，日夜不懈地賣(mài)力工作，恨不得一天干25小時(shí)，曾勸董事長(cháng)傅斯領(lǐng)取保險公款一走了之和批評他感情用事、缺乏商業(yè)精神的人開(kāi)始服輸。
現在，哈理遜公司已成為美國最大的紡織品公司，分公司遍布五大洲50多個(gè)國家。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 8
1.梁?jiǎn)⒊淖x書(shū)法
其一，讀書(shū)要分專(zhuān)精和博覽兩類(lèi)。一面要養成讀書(shū)心細的習慣，一面要養成讀書(shū)眼快的習慣。心不細則毫無(wú)所得，等于白讀，眼不快則時(shí)間不夠用，不能博取資料。其二，有些書(shū)要熟讀成誦，如有價(jià)值的文學(xué)作品和有益身心的格言。其三，要做讀書(shū)筆記。因為好記性不如爛筆頭。
2.邱吉爾的弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服,其演講的措辭、語(yǔ)調和手勢中透出非凡的勇氣和力量.二戰中最困難的時(shí)期,英國軍民的精神支柱,幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話(huà).可是有誰(shuí)知道,邱吉爾青年時(shí)期特別害羞,一講話(huà)就臉紅,期期艾艾.當他確定了自己的遠大目標和抱負后,決心克服這個(gè)缺點(diǎn).幾年后,他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。
3.居里夫人“幸運”的失戀
1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來(lái)的居里夫人，到某貴族之家當家庭教師，她計劃掙一些錢(qián)出去上大學(xué)。兩年后，這家的長(cháng)子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過(guò)19歲，他們計劃結婚。當然，上大學(xué)是不可能的了�？墒�，由于門(mén)第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的.堅決反對，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。
瑪麗亞痛苦萬(wàn)分，竟準備“同塵世告別”，但她終于憑著(zhù)頑強的意志克制住自己。于是，她把個(gè)人的不幸化為獻身更大目標的動(dòng)力，化為教育培養當地貧苦孩子的善心以及只身赴巴黎求學(xué)的勇氣。人們認為，這是一次幸運的失戀。否則，她的歷史將會(huì )重寫(xiě)，人類(lèi)將失去一位迄今為止最偉大的女科學(xué)家。分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來(lái)，重新振作，投入到科學(xué)研究中，她才有了后來(lái)的成功。
4.華羅庚
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚讀書(shū)的方法與眾不同。他拿到一本書(shū)，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對著(zhù)書(shū)思考一會(huì )，然后閉目靜思。他猜想書(shū)的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書(shū)，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書(shū)時(shí)間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書(shū)的奴隸。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 9
1、從“賭局”中領(lǐng)悟父親的良苦用心
有誰(shuí)統計過(guò)，貝克漢姆在球場(chǎng)上到底吸引過(guò)多少人的目光?每當這位世界頂級球星的身影出現在球場(chǎng)，無(wú)數的尖叫聲立刻響遍全場(chǎng)，相機快門(mén)也閃個(gè)不停。小貝從3歲就開(kāi)始踢球，盡管那時(shí)還是“玩”球多于“練”球，但父親一直苦心培訓他，頑皮的他漸漸奠定了對足球事業(yè)的熱愛(ài)。上小學(xué)時(shí)，小貝跟父親之間甚至還約定了一個(gè)常規“賭局”：如果小貝能站在禁區邊不助跑射門(mén)，每次把球踢中門(mén)柱，就能從父親那兒賺到50個(gè)便士�？偸勤A(yíng)到零花錢(qián)的小貝很開(kāi)心，直到長(cháng)大成人后他才明白了父親的良苦用心。
2、岳飛學(xué)藝
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報國的志向，克服了驕傲自滿(mǎn)的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛(ài)國洪流中。
3、沈括上山看桃花
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，當讀到這句詩(shī)時(shí)，沈括的的眉頭凝成了一個(gè)結，“為什么我們這里花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢?”，為了解開(kāi)這個(gè)謎團，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山實(shí)地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括矛茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來(lái)得比山下來(lái)得晚呀。憑借著(zhù)這種求索精神和實(shí)證方法，長(cháng)大以后的沈括寫(xiě)出了夢(mèng)溪筆談。
4、從母親那里受益匪淺
惠普前任女掌門(mén)卡莉。菲奧里納曾是男性主導的硅谷中最亮麗的一道風(fēng)景。精明強干、堅忍不拔的卡莉曾兩度榮登財富“最有權威的女企業(yè)家”榜首，吸引了全世界的目光�？ɡ驈男【褪苣赣H影響，從母親那里學(xué)到了堅強、博學(xué)和熱愛(ài)生活，并受益一生。
卡莉出生于美國得州一個(gè)帶有歐洲血統的家庭。父親是聯(lián)邦法院的法官，母親則是一位藝術(shù)家。在童年的卡莉心中，母親一直是她最崇敬的人。母親熱愛(ài)生活，教卡莉做人的道理，使卡莉的潛能得到最大的發(fā)揮�？ɡ蛲陼r(shí)代隨父母游歷了不少?lài)�，不僅開(kāi)拓了眼界，更培養了思考問(wèn)題的廣度和深度，這對她成為一個(gè)有勇氣、有魄力、自信并熱愛(ài)生活的'人也不無(wú)影響。
5、鄧亞萍的勵志故事
鄧亞萍是乒乓球歷史上最偉大的女子選手，她5歲起就隨父親學(xué)打球，1988年進(jìn)入國家隊，先后獲得14次世界冠軍頭銜;在乒壇世界排名連續8年保持第一，是排名世界第一時(shí)間最長(cháng)的女運動(dòng)員，成為唯一蟬聯(lián)奧運會(huì )乒乓球金牌的運動(dòng)員，并獲得4枚奧運會(huì )金牌，其中包括單打和與喬紅組合的雙打。
童年的鄧亞萍，因為受當時(shí)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運動(dòng)員。但是她個(gè)子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求，體校的大門(mén)沒(méi)能向她敞開(kāi)。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規定她每天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。鄧亞萍雖然只有七八歲，但為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實(shí)，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。
經(jīng)過(guò)不懈的努力，鄧亞萍取得了出色的成就，改變了世界乒壇只在高個(gè)子中選拔運動(dòng)員的傳統觀(guān)念。國際奧委會(huì )主席薩馬蘭奇也為鄧亞萍的球風(fēng)和球藝所傾倒，親自為她頒獎，并邀請她到洛桑國家?jiàn)W委會(huì )總部做客。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 10
文天祥少年正氣
南宋末年著(zhù)名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機會(huì )讀書(shū)。一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì )是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。
岳飛學(xué)藝
民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報國的志向，克服了驕傲自滿(mǎn)的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶?zhuān)⒙暑I(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛(ài)國洪流中。
歐陽(yáng)修
歐陽(yáng)修晚年，每天把生平所寫(xiě)的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責罵？歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。
邱吉爾的.弱點(diǎn)
邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰中最困難的時(shí)期，英國民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的講話(huà)�？墒怯姓l(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話(huà)就臉紅。當他確定了自己的遠大目標和抱負后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。
描寫(xiě)人文底蘊的作文素材 11
1、才藻富贍：藻：文采；贍：充足。富有才華文采。
2、有才華的人，總是低調的，也是務(wù)實(shí)進(jìn)取的，你就是這樣的一個(gè)人。
3、你聲名從此大，汩沒(méi)一朝伸。文采承殊渥，流傳必絕倫。
4、他那含蓄明澈的眼睛和那寬寬的前額，給人以質(zhì)樸、聰慧而又深沉的印象。
5、文貴新，發(fā)人深思動(dòng)人心；文貴奇，使人入神著(zhù)人迷；文貴精，如果刪句一場(chǎng)空；文貴真，熱情打動(dòng)石頭心。
6、摛文掞藻：摛、掞：發(fā)舒，鋪陳。施展文采，鋪陳辭藻。
7、報上的新聞往往是勾畫(huà)了了，文筆流暢。
8、經(jīng)天緯地之才，氣吞山河之志，上知天文下知地理，通宵古今學(xué)貫中西超凡脫俗之人。
9、這篇文章用樸素的文筆抒發(fā)了深厚的感情。
10、你的文章如行云流水，一氣呵成，讀后如醍醐灌頂，令我茅塞頓開(kāi)。
11、有蛟龍般的文采，鳳凰般的'姿容，崇尚自然，不修飾自己，卻飄逸出塵，猶若天仙。
12、昔年有狂客，爾號謫仙人。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。聲名從此大，汩沒(méi)一朝伸。文采承殊渥，流傳必絕倫。
13、胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
14、他這篇文章文筆十分優(yōu)美，字也寫(xiě)得漂亮，真稱(chēng)得上是錦上添花啊!
15、文章構思新穎，題材獨具匠心，段落清晰，情節詭異，跌宕起伏，主線(xiàn)分明，引人入勝，平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，句句經(jīng)典，是我輩應當學(xué)習之典范。
16、昔年有狂客，爾號謫仙人。
17、大賢世居大邦，見(jiàn)多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學(xué)富五車(chē)了。
18、不櫛進(jìn)士：櫛：梳頭。不綰髻插簪的進(jìn)士。舊指有文采的女人。
19、辭趣翩翩：辭趣：文辭的意趣；翩翩：形容風(fēng)致、文采的優(yōu)美。指文辭的意趣很優(yōu)美。
20、如果你連特點(diǎn)都沒(méi)有，你可以對她說(shuō)，你可以跳河。
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