開(kāi)頭或結尾點(diǎn)題的作文素材
在日復一日的學(xué)習中，是不是經(jīng)常被寫(xiě)作文難倒？如果有積累的作文素材，是不是就沒(méi)那么難寫(xiě)了？那么問(wèn)題來(lái)了，你知道哪些作文素材是真正有用的嗎？以下是小編收集整理的開(kāi)頭或結尾點(diǎn)題的作文素材，歡迎閱讀與收藏。
【一】末尾點(diǎn)題好作文，開(kāi)頭點(diǎn)題好作文
1、拾起收獲的鑰匙(“收獲”話(huà)題)
雙耳失聰，束縛不了貝多芬在琴弦上舞動(dòng)的雙手，他收獲了堅強；病魔纏身，控制不了霍金在宇宙中遨游的思想，他收獲了真理；命運坎坷，阻擋不了司馬遷在歷史長(cháng)河中前進(jìn)的思維，他收獲了堅忍。
在觀(guān)望別人的收獲時(shí)，我無(wú)意間想到了自己。
……
不必抱怨命運的坎坷，不必痛恨上天的不公，努力推動(dòng)面前掃路的門(mén)扉，等待你的便是收獲的果實(shí)和勝利女神的微笑。
2、距離——讓美麗綻放(“距離”話(huà)題)
高山與平地間的距離，創(chuàng )造了瀑布的壯闊飛淌；溪源與大地間的距離，創(chuàng )造了小溪的奔流不息；枝頭與樹(shù)根的距離，創(chuàng )造了落紅的飄舞搖曳。
我與好友的距離，創(chuàng )造了心靈相碰的美麗——心有靈犀。
……
即使我們之間遙隔千里，但我們的心被愛(ài)與默契串聯(lián)在一起搏動(dòng)。
你聽(tīng)，那強而有力的聲音，就是美麗在綻放。
3、有一種愛(ài)叫做掛念(“有一種愛(ài)叫——”半命題)
藍天和白云沒(méi)有紅塵做伴的約定，有時(shí)萬(wàn)里無(wú)云，但藍天依然愛(ài)著(zhù)白云——這是掛念；碧水和山巒沒(méi)有生死與共的諾言，有時(shí)碧波萬(wàn)頃，但碧水依然愛(ài)著(zhù)山巒——這是掛念；月亮與星星沒(méi)有�？菔癄�的永遠，有時(shí)明月獨懸，但月亮依然愛(ài)著(zhù)星星——這是掛念。
詩(shī)云：“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！钡拇_，最樸實(shí)的愛(ài)——掛念卻溫暖心田。
……
有一種愛(ài)叫紅塵相伴，有一種愛(ài)叫生死與共，有一種愛(ài)叫�？菔癄�。
但還有一種愛(ài)叫掛念，它最樸實(shí)，最簡(jiǎn)單卻像太陽(yáng)一樣，溫暖我們的心田。
4、選擇——命運之劍的持柄(“選擇”話(huà)題)
汨汨流淌的小溪，因為曾經(jīng)選擇永恒，終于匯于江海；嫩綠的新芽，因為曾經(jīng)選擇了執著(zhù)，終于茂密成蔭；閃爍的群星，因為曾經(jīng)選擇了奉獻，終于燦爛明亮。
世間萬(wàn)物，無(wú)數的誘惑，我卻從不迷茫，因為我有選擇。
……
選擇，是命運之劍的持柄，緊握它，便可以在前進(jìn)的路上，多一份堅定，少一份迷茫，更靠近輝煌。
5、路在，夢(mèng)就在(“------在，夢(mèng)就在”半命題)
水不孤獨山孤獨，所以水把那山圍住——水在，山就在；樹(shù)不孤獨鳥(niǎo)孤獨，所以鳥(niǎo)在那樹(shù)上住——樹(shù)在，鳥(niǎo)就在；心不孤獨人孤獨，所以心把那人牽住——心在，人就在。
我想，路不孤獨夢(mèng)孤獨，所以路帶夢(mèng)兒尋歸處——路在，人就在。
……
“夢(mèng)”就是那幽靜的森林里，曲折小路盡頭不落的夕陽(yáng)。
路在，夢(mèng)就在。
6、轉彎后是陽(yáng)光(“轉彎”話(huà)題)
小鳥(niǎo)轉一個(gè)彎，領(lǐng)略了藍天的美麗——寬容與無(wú)盡；小河轉了一個(gè)彎，體會(huì )了大地的美麗——富饒與包容；胡同里轉一個(gè)彎，親歷了陽(yáng)光的美麗——溫暖與甜蜜。
山重水復疑無(wú)路，轉彎過(guò)后是陽(yáng)光，陽(yáng)光里，我聞到了人生的美麗。
……
快樂(lè )，痛苦，錐心，刺骨，慢慢地我們把他們忘記。
愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，被祝福過(guò)，被辜負過(guò)，那些傷痛已不記得誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，我只知道轉彎后就是陽(yáng)光。
7、留只眼睛看自己(全命題)
太陽(yáng)留下月亮，在夜晚守護人間，給我們帶來(lái)寧靜；梁祝留下蝴蝶，在春天飛舞人間，給我們帶來(lái)唯美；蘭花留下馨香，在風(fēng)中給我安逸。
我在那突醒的夜里，留下一只眼睛看發(fā)亮的自己。
……
那個(gè)夜晚，一次完美的邂逅。
一只明亮有神的眼睛認識了自己。
瞧，目光依然澄瑩高懸于天空，也有只眼睛，在看自己。
8、呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光(全命題)
清晨的一縷晨光，喚醒了萬(wàn)物純真的沉睡，它開(kāi)始了新的一天；隔壁的一縷微光，點(diǎn)亮了匡衡求知的渴望，它翻開(kāi)了新的篇章；螢火蟲(chóng)的一縷藍光，驅散了黑夜的孤獨，它萌生了新的希望。
就是那一點(diǎn)點(diǎn)光，感動(dòng)著(zhù)我們，就是老師深夜里的燈光，感動(dòng)了我們。
……
沒(méi)有紅燈籠的鮮艷，卻有月光的恒遠，就是老師的燈光，獨自為黑夜閃爍。
讓我們呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光。
9、心中的秋季(“心中的”半命題)
麥子心中的秋季是金色的，因為那是有著(zhù)碩果累累；天空心中的秋季是自由的，因為那里有著(zhù)浩瀚無(wú)垠；小溪心中的秋季是靜謐的，因為那里有雋永悠長(cháng)。
我心中的秋季是紅色的，因為那里有著(zhù)熾熱秋愛(ài)。
……
都說(shuō)春暖秋涼，而我心中的秋季永遠都是熾熱的，人間有不同的溫度，但無(wú)論什么溫度，那份熾熱的愛(ài)都將心中的秋季染紅。
10、最美的是自己(全命題)
望天樹(shù)“欲與天公試比高”，因為它相信自己最美，美在頑強拼搏；杏花“一枝紅杏出墻來(lái)”。
因為它相信自己最美，美在執著(zhù)追求；梅花在冬日“猶有花枝俏”，因為它相信自己最美，美在不畏嚴寒。
而我，從那一刻在那個(gè)角落發(fā)現，我竟如此美麗。
……
你就是一道風(fēng)景，是最美的，只要你善于發(fā)現和欣賞，你就會(huì )聽(tīng)到心花怒放的聲音。
11、放開(kāi)手，陽(yáng)光燦爛(全命題)
放開(kāi)手，你可以告別“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的無(wú)奈；你可以期待“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~；你也可以擁有“落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花”的成就。
那一次，我才懂得放開(kāi)手，竟然如此“美麗”，使陽(yáng)光如此燦爛。
……
有時(shí)，我們選擇了放開(kāi)手，也就解放了自己。
迎接你的是又一次挑戰，等待你的是陽(yáng)光燦爛。
12、“騰出一只手”給別人(全命題)
浩瀚宇宙騰出一只手，托起明月一輪，照亮了整個(gè)夜空；寬闊無(wú)邊的大海騰出一只手，托起浪花一朵，映照了整片汪洋；萬(wàn)紫千紅的花叢騰出一只手，托起獨秀一枝，凝聚了滿(mǎn)圓春色。
我也騰出一只手，挽起別人的手共同走向黎明。
……
“騰出一只手” 給別人，當別人需要時(shí)卷起袖子幫助他，這樣才能風(fēng)雨無(wú)阻，同舟共濟，鑄就輝煌！
【二】擬題 開(kāi)頭 結尾 點(diǎn)題
1、套用法 把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩(shī)文名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、名人名言、廣告詞等直 接引用或加以變化后用做標題。
如“九百九十九個(gè)心愿”套用了歌曲 《九百九十九朵玫瑰》 ， “都是‘耶’們惹的禍”套用了一句流行歌詞“都是月亮惹的禍”，
“笑傲考場(chǎng)”，套用 了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂(yōu)，惟有文章”套用了詩(shī)句“何以解憂(yōu)，惟有杜 康”，“女大十八變”套用了俗語(yǔ)“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這 些標題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。
2、修辭法 擬題時(shí)靈活巧妙地運用一定的修辭方法。
如“初三老人和我有個(gè)約會(huì )”(擬人) 、“我 是‘足球’”(比喻) 、“粉身碎骨為考試”(夸張) 、“我們需要什么”(設問(wèn)) 、“獨眼 大將軍”(借代)這些標題新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。
3、懸念法 擬題時(shí)運用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。
如《他盯著(zhù)女生看》 一文，乍一看標題，你會(huì )大吃一驚：這男生怎么會(huì )這樣？！
再讀文章，你仍會(huì )嚇一跳：他 還是一個(gè)班長(cháng)，真不像話(huà)！
一直讀到文章結尾，你才如夢(mèng)初醒：原來(lái)班長(cháng)為了給大家畫(huà)肖 像做畢業(yè)留念，才盯著(zhù)女生看的！
這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心， 從而使讀者不得不閱讀下去。
還有“地球上最后一個(gè)人”、 “三人一雙眼”、 “師徒征婚”、 “我發(fā)現枕頭里有個(gè)世界”等都是運用懸念法擬題的范例。
4、新視覺(jué)； 擬題宜求新求趣， 克服思維定勢， 追求陌生效果。
可以違反常理， 如“真想做個(gè)差生”、 “我愛(ài)停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運用數字或算式， 如“1、3、5”(寫(xiě)音樂(lè )情懷) 、“減負=減副”、“1+1=？”等等，這類(lèi)標題新穎，直觀(guān)， 內涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。
5、含蓄優(yōu)美 有些特定的文體和內容，標題不宜過(guò)于直白，宜含蓄優(yōu)美。
如“半夢(mèng)半醒之間”一文， 寫(xiě)小作者從睡夢(mèng)中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著(zhù)了班主任 Miss 黃，卻不經(jīng) 意得到了她的表?yè)P，簡(jiǎn)直稀里糊涂，如在夢(mèng)中。
這個(gè)標題就擬得相當精彩，精練緊湊，含 蓄雋永，令人叫絕！
6、生動(dòng)幽默 這類(lèi)標題清新俏皮，詼諧幽默，一看標題便能令人愛(ài)不釋手。
如“‘咋呼’媽媽”和 “‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛(ài)“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題， 幽默精彩；“大戰老媽”一文，寫(xiě)“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在 家陪“我”寫(xiě)作業(yè)不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。
這個(gè)標題生動(dòng)形象，拉近了 讀者和文章的距離，收到了良好的效果。
如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭與結尾
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著(zhù)你的思 路走。
總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。
請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的 呼吸聲。
護士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了， 我不會(huì )有太多的報怨， 因為我知道我快死了。
我凝視著(zhù)窗外， 告訴自己要坦然面對死亡。
(陜 西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》 ) 技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸 引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了死了呢？他得了什么��？后來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題 自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人 們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)
朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人 體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！
”(選 自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》 ) 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明 態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。
這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn) 潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心 中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi) 心。
家真好！
(選自云南省中考作文《家，真好》 ) 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的 感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)。
為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對 你的不盡的思念！
曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚， 我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)
小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？(選自河南中考滿(mǎn)分作文《當我面 對“溶溶月色”的時(shí)候》 ) 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。
此時(shí) 不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。
文中先寫(xiě)月色，由溶溶月 色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù) 一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
“�；丶铱纯�，回家看看”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水 溢滿(mǎn)了臉頰。
三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇 恨化為烏有。
東子掩卷而思， 思緒又回到了三年前。
(選自甘肅省中考滿(mǎn)分文 《�；丶铱纯础� ) 技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！
”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百 來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的 感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà) 收拾殘局。
今天不知又為了什么。
(選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》 ) 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。
這篇 文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。
“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！
”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調， 買(mǎi)空調， 你只知道享受！
應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)， 簡(jiǎn)直不會(huì )打算�！� 奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年 70 歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。
我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō) 婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。
(選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》 ) 技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲 折性、可讀性會(huì )大大加強。
這篇文章一開(kāi)頭就將婆媳之間的矛盾展示出來(lái)，為故事的進(jìn)一 步展開(kāi)打下了堅實(shí)的基礎。
技巧五：巧用修辭，展示文采 愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂 的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。
(選自貴陽(yáng)市中考滿(mǎn)分文《詮釋回報》 ) 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼的紅葉，我拾一片最熱 的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。
(選自江西中考滿(mǎn)分文 《待人和善》 ) 常聽(tīng)老人說(shuō)：“我走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多！
”那時(shí)，我就在想，橋究竟是什么呢？ 難道只是村西頭的那兩塊老槐樹(shù)疊加起來(lái)的、我們上學(xué)必須經(jīng)過(guò)的“橋”嗎？(選自山西 省中考滿(mǎn)分文《美麗的橋》 ) 技巧點(diǎn)撥：修辭是語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。
巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能 使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。
在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良 好的效果。
上面幾例中，第一例運用比喻、排比手法，第二例運用似物、排比手法，第三 例采用排比，疊詞手法生動(dòng)地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，抒發(fā)了自己內心的真實(shí)情感，語(yǔ)言亮麗 多彩，讀之令人耳目一新；第四例則采用設問(wèn)方式，先設下疑問(wèn)，再展開(kāi)故事，具有很強的 吸引力，易引發(fā)讀者的閱讀興趣。
開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì )給閱卷老師一個(gè)良好的印象。
技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景: 教室外，呼嘯著(zhù)的北風(fēng)挾著(zhù)密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內，一場(chǎng)全能競賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。
(選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《心中筑起一堵墻》 ) 紫紅色的云霞充滿(mǎn)著(zhù)整片天空， 其中還有一輪血似的夕陽(yáng)， 如此暖意的畫(huà)面顯現出“最 美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。
(選自湖北荊州中考滿(mǎn) 分文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》 ) 晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一首余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。
我們默默地站著(zhù)，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。
當許許多多都已凋盡，我們起碼 還可以對自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有�！�(選自安徽省 中考滿(mǎn)分文《曾經(jīng)擁有》 ) 技巧點(diǎn)撥：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫(xiě)作中，環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。
環(huán)境 描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行 一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛 圍。
上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內的考試烘托背景，并制 造一種緊張的氣氛。
第三段則寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎， 是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。
第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫(xiě)襯托出此時(shí)人物的心 情。
三段文字寫(xiě)法簡(jiǎn)單但很實(shí)用，效果也好，能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。
技巧七：廣泛引用，突出主題 “請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下，”每當耳邊響起這熟悉的旋律， 自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。
(選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《歌聲與微 笑》 ) 著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣�！ 笔堑�，擁有自信，不斷努力，就 能獲得成功。
(選自河南省中考滿(mǎn)分文《擁有自信方能成功》 ) “月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅�！ � 每當我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。
心也朦朧，眼也朦朧，眼前真個(gè)展現了 同一幅畫(huà)來(lái)。
(選自吉林省中考滿(mǎn)分文《陶醉》 ) 技巧點(diǎn)撥：引用法是一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，的內容是很豐富的，若是議論文則常 名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、 詩(shī)句、以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。
此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、 對聯(lián)等等。
古人在談到結尾時(shí)常以“豹尾”為標準，是指結尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結、明快、干凈利落， 猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。
請看近中考滿(mǎn)分文的結尾技巧。
技巧一：首尾呼應，凸顯主旨 (首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理 想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。
生活的理想就是為了理想的生活。
(選自湖荊州中考滿(mǎn)分文《把夢(mèng)想帶給花季》 ) 技巧點(diǎn)撥：首尾呼應是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出 文章的中心，然后在結尾時(shí)再次強調，照應開(kāi)頭，從而使文章的中心鮮明突出。
你看，在 上例中，小作者運用首尾呼應的方式，以?xún)?yōu)美的詩(shī)一般的語(yǔ)言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。
(首)有一種光華，籠罩著(zhù)中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林 匹克山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！
(尾)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精 神火種——友善！
(選自河南中考滿(mǎn)分文《守衛精神的火種》 ) 技巧點(diǎn)撥：這是一篇考場(chǎng)議論文的開(kāi)頭與結尾，與上例相比，此例為簡(jiǎn)潔明快，開(kāi)頭 提出論點(diǎn)，迅速入題，結尾再次反復，呼應開(kāi)頭，加強了論證的力度。
技巧二：言為心聲，呼喚號召 讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧， 把愛(ài)心帶給他人， 帶給那些失學(xué)兒童， 帶給那些孤寡老人，帶給身邊的每一個(gè)人。
當你把愛(ài)心獻給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。
要相信，只要人 人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
(選自湖北荊州中考滿(mǎn)分文《把愛(ài)心帶給他人》 ) 二十一世紀，我們是祖國的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我 們不需要守那些規矩，打破陳規，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、 愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。
要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不 要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀(guān)念束縛著(zhù)，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就 是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛�！�(選自福建省中考滿(mǎn)分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》 ) 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。
這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善 美，一起去鞭撻假丑惡。
上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現了自己美好未來(lái)的向往之 情。
第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情 的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。
技巧三：巧妙發(fā)問(wèn)，引入深思> 自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。
自然是偉大的。
是 神奇的。
它與生活是那么的近，那么的緊。
品味自然，不就同品味生活了嗎？ 技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。
如同欣賞一支優(yōu) 美的樂(lè )曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。
你看，在上面一段文字中，作者在 結尾巧妙發(fā)問(wèn)，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。
體現出作者思考的深刻性與獨特 性。
不同的話(huà)有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不 同的心情會(huì )有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價(jià)造就孩子不同的命 運。
何必要讓自己狹小的視角不公地評價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光， 何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？(選自湖北省中考滿(mǎn)分文 《哈哈鏡中的我》 ) 技巧點(diǎn)撥：這段結尾針對老師的評語(yǔ)表達了自己的看法，
先用排比句的形式說(shuō)明每一 個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，老師不必磨滅學(xué)生個(gè)性，最后再以問(wèn)句結束，啟示人們進(jìn)行思考， 深化了文章的內涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩 “野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15 年來(lái)，生活讓我懂得 了放棄！
為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄！
效果很好，同學(xué)們應加以學(xué)習，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞 等均可引用。
技巧五：抒情議論，氣勢不凡 其實(shí)寧靜就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈， 足以使一張緊繃的臉松弛開(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的 云朵，輕輕地點(diǎn)綴著(zhù)那片蔚藍的天，清新而自然， (選自廣州中考滿(mǎn)分文《從天空想到的》 ) 春光似海，青春如花。
青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。
愿天下的人 們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！
(選自吉林省中考滿(mǎn)分文《花樣年華》 ) 技巧點(diǎn)撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以?xún)?yōu)美的文字抒發(fā)內 心真實(shí)情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。
技巧六：景物烘托，情景合一 風(fēng)停了，暴雨也結束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化 了。
太陽(yáng)在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。
(選自廣州中考 滿(mǎn)分文《雨中品讀》 ) 技巧點(diǎn)撥：這段結尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對雨后 景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結合在了一起。
含蓄雋永。
余味無(wú)窮。
此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹(shù)沐浴著(zhù)它。
呵，成 長(cháng)的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽(yáng)光畢竟很好！
我想。
(選自湖北省仙桃市中考滿(mǎn)分文《在 陽(yáng)光下成長(cháng)》 ) 技巧點(diǎn)撥：這段結尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(cháng)結合在一起，暗示自己成長(cháng)道路 雖不平坦但充滿(mǎn)陽(yáng)光，表達出一種樂(lè )觀(guān)向上的情緒。
既照應了主旨，又顯得情韻深厚。
三中考作文點(diǎn)題的方式有多種多樣，按表達方式的不同，大體可分三類(lèi)： (1)通過(guò)抒情點(diǎn)題。
(2)通過(guò)描寫(xiě)點(diǎn)題。
(3)通過(guò)議論點(diǎn)題。
當然，在具體的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以靈活運用多種表達方式，在行文中間點(diǎn)題。
古 人云：“亢節之處，妙在一點(diǎn)�！ 敝锌甲魑拈喚�，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生宜在文章內 容流轉交匯之處，不失時(shí)機地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文“思路清 晰”與“中心突出”的印象。
開(kāi)頭方法之一：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿
誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統。
千百年來(lái)，人們講求誠信，推崇誠信。
誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。
《誠信》
青春，是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷，一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
開(kāi)頭方法之二：引用名言文采凸現
如果事業(yè)中摻雜了感情因素那事業(yè)注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長(cháng)著(zhù)相似的臉�！Ｌ亍�2003年高考作文把心放正》
心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，睛也是雨�！魢�
哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！ ”而我要說(shuō)：“人啊，看清這個(gè)世界�！ 薄�2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！薄吨腔鄣难劬Α�
馬克.吐溫說(shuō)過(guò)，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。
這就是寬容�！薄秾捜�，從這里開(kāi)始》
開(kāi)頭方法之三：排比點(diǎn)題鋪排文氣
種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨�！蹲杂伞�
是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？
是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？
是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？
是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？
哲人對著(zhù)藍天微笑：“是時(shí)間 ”
孩童握著(zhù)風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)�！ �
流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)�！�(《擁有答案的幸�！�)
開(kāi)頭方法之四：故事寓言倍感新鮮
有位母親總是認為自己的兒子是個(gè)天才。
即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。
終于兒子去當兵了。
三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。
人們望著(zhù)走過(guò)的隊伍哈哈大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦——親愛(ài)的保羅！
他們都走錯了，只有你走對了！”(《感情親疏影響對事物的認知》)
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會(huì )。
有人問(wèn)一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！边@位學(xué)者的答話(huà)得到了與會(huì )科學(xué)家的贊同。(《智慧的起點(diǎn)》)
開(kāi)頭方法之五：引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō)
我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程�！魢妗�2002年高考作文心靈的選擇》
墻角的花！
你孤芳自賞時(shí)/天地便小了�！�
你/一會(huì )看我/一會(huì )看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠/你看云時(shí)很近——《遠和近》顧城
開(kāi)頭方法之六：萬(wàn)能鳳頭各顯身手
●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架。
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正人。
●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。
友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆。
友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。
(友誼可以換其他詞語(yǔ))
●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。
●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。
那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀。
沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去。
●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。
●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
●心的本色該是如此。
成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強。
榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。
●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望。
這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式。
從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”。
反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？
●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。
所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁�；谋瘔�，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。
●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。
大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān)。
人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。
●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城。
即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān)。
●生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會(huì )的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執著(zhù)的尋求。
試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。
試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽(tīng)憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。
微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠。
●能夠破碎的人，必定真正活過(guò)。
林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè )章。
如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿(mǎn)了我們頭頂的天空。
●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。
●《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》。
巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
●寬容，是一種坦蕩，可以無(wú)私無(wú)畏，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)塵無(wú)染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。
寬容有度，寬容無(wú)價(jià)，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
結尾：
01、巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；
登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。
人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
《直面苦難》
02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。
在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
03、只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲。
只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人。
04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。
然而只要堅韌不拔，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )占有藍天。
05、冰心說(shuō)道：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼�！�
06、悲觀(guān)的人，先被自己打敗，然后才被生活打��；樂(lè )觀(guān)的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。
悲觀(guān)的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂(lè )觀(guān)的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。
在悲觀(guān)的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能；在樂(lè )觀(guān)的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。
悲觀(guān)只能產(chǎn)生平庸，樂(lè )觀(guān)才能造就卓絕。
從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現樂(lè )觀(guān)的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。
07、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功。
08、如果只看到太陽(yáng)的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發(fā)現朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無(wú)缺，假設你的這一愿望真的能如愿以?xún)�，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有缺點(diǎn)。
09、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)垠，可里面有跋涉者的腳��；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。
10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。
不記得曾有多少雨飄在胸前風(fēng)響在耳畔，只知道滄桑早已漫進(jìn)了我的心爬上了我的臉。
當一個(gè)人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。
11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過(guò)長(cháng)夜，你便能見(jiàn)到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂(lè )，耐過(guò)寒冬，你便無(wú)須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。
12、沒(méi)有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。
生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢(mèng)撞碎；或許是天地的無(wú)情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實(shí)實(shí)在在的障礙與挫折早已將意氣豐發(fā)的拼搏與百折不撓的進(jìn)擊化為道道憂(yōu)愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！
14、“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！�(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。
15、每一滴水都折射出一個(gè)多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著(zhù)清麗的旋律的小溪都閃爍著(zhù)美的光輝。
不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細細品味那無(wú)處不在的美吧！
16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。
終會(huì )成為參天大樹(shù)；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍。
終會(huì )擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )翱翔藍天。
17、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀(guān)望藍天白云之時(shí)，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長(cháng)嘶之時(shí)，它也已有了夢(mèng)想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。
18、冰雪覆蓋的時(shí)候，我們需要一團火來(lái)取暖；暗夜無(wú)邊的時(shí)候，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂(yōu)愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。
寒天冷日，讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！
19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實(shí)的歷程，也就失去了意義。
20、一條幽徑，曲折迂回中總會(huì )激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響；一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯
作文的點(diǎn)題技巧
文章的開(kāi)頭
對于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應該擺明觀(guān)點(diǎn)。如果第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導入，那么第二段一定要把你表達的中心擺出來(lái)。如果閱卷老師讀完前兩段(200字左右)，仍不能捕捉到你的觀(guān)點(diǎn)，他就會(huì )有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題就顯得至關(guān)重要。
段落的首尾
在寫(xiě)作中間部分的幾段時(shí)，讓段首是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句，段末是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的總結句，這會(huì )給閱卷老師留下緊扣題旨的感覺(jué)。
過(guò)度的部位
有不少同學(xué)把過(guò)渡部分歸到相鄰的上段或下段，這是錯誤的。過(guò)渡部分要獨立成段，并且要適當點(diǎn)題。這是很顯眼的位置，既要顯示思路的流向，又要讓閱卷老師感覺(jué)到你是在緊扣話(huà)題來(lái)行文的。
文章的末尾
寫(xiě)文章不管前面用了怎樣的技巧、鋪墊，但歸根到底，在文章的末尾一定要把主旨揭示出來(lái)。對于應試作文更是這樣，有不少考生，到了最后該點(diǎn)題的時(shí)候，他反而故弄玄虛，寫(xiě)一些華而不實(shí)的句子，他可能認為不應該明白地說(shuō)出來(lái)，總要朦朧一些才顯示出自己的水平，殊不知這其實(shí)是最大的誤解。因為我們的老祖宗早就說(shuō)過(guò)：卒章顯志！
總之，只要認識到高考作文的特殊性，平時(shí)多掌握一些寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作時(shí)抓住閱卷老師的閱讀心理，做到知己知彼，高考作文一定會(huì )得到一個(gè)理想的分數。
作文點(diǎn)題方法
一、比喻點(diǎn)題。
如“遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”（《長(cháng)城》），用“像一條長(cháng)龍”來(lái)比喻長(cháng)城的長(cháng)，同時(shí)用飛往月球的宇航員拍攝的地球照片能清楚看見(jiàn)“長(cháng)城”來(lái)點(diǎn)明長(cháng)城的雄傳壯麗，“在世界上是一個(gè)偉大的奇跡”，揭示了文章的中心。
二、引用點(diǎn)題。
如“北京有句歇后語(yǔ)：‘盧溝橋的獅子——數不清’”（《盧溝橋的獅子》），作者引用歇后語(yǔ)點(diǎn)題，贊美了盧溝橋獅子的數量多而且雄偉壯麗。同時(shí)這里是抗日戰爭爆發(fā)地，描寫(xiě)這個(gè)“具有歷史意義的建筑”，突出了文章的中心。
三、設問(wèn)點(diǎn)題。
如“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”（《海底世界》）造成懸念，吸引讀者急于閱讀下去。結尾“海底真是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！”運用了設問(wèn)的修辭手法，一問(wèn)一答，緊扣題意，使文章結構更加嚴謹。
四、反復點(diǎn)題。
如“再見(jiàn)了，親人！”（《再見(jiàn)了，親人》）這句話(huà)兩次出現，反復點(diǎn)題，突出中心，作者把中朝兩國軍民依依惜別的感情表達得一次比一次強烈，體現了中朝人民的友誼比山還高，比海還深。
五、擬人點(diǎn)題。
如《白楊》一文結尾“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)”，這里用擬人點(diǎn)題手法，借物喻人。爸爸希望孩子能像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，含義深刻，深化主題。
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