【推薦】愛(ài)國素材作文三篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的愛(ài)國素材作文3篇,歡迎大家分享。

愛(ài)國素材作文 篇1
一、名言警句
欲安其家,必先安于國。(武則天)
位卑未敢忘憂(yōu)國。(陸游)
天下興亡,匹夫有則。(顧炎武)
寧做流浪漢,不做亡國奴。(豐子愷)
國家是大家的,愛(ài)國是每個(gè)人的本分。(陶行知)
于人和國民來(lái)說(shuō),最偉大最神圣的東西是自己的祖國。(哈里斯)
我們要把心靈里的`美麗的激情獻給祖國。(普希金)
愛(ài)國主義的力量多么偉大呀!在它面前,人的愛(ài)生之念,畏苦之情,算是什么呢!(車(chē)爾尼雪夫斯基)
茍利國家生死以,豈因禍福趨避之(林則徐)
二、典型事例
“匈奴未滅,何以家為?” 西漢時(shí),匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區,邊疆人民生活不得安寧。公元前123年,年僅18歲的將軍霍去病率800精騎,直沖敵營(yíng),殺得匈奴人仰馬翻。公元膠121年,他又兩次率軍西征,陣斬敵酋數名。公元前119年,他又率兵北征,長(cháng)驅敵區20xx里,對匈奴進(jìn)行了大清剿;羧ゲ≡诳箵粜倥、保家衛國的邊疆戰場(chǎng)上,馬不卸鞍、衣不解甲地度過(guò)了戎馬一生。漢武帝為表彰他的功績(jì),曾親自下令為他建造一座豪華府第,但是直到建造完工,霍去病連看也沒(méi)去看一眼,氣概豪邁地說(shuō)道:“匈奴未滅,何以家為!”公元前117年,霍去病病逝,年僅24歲。為紀念他對國家和人民的貢獻,漢武帝在他墓前樹(shù)起一尊“馬踏匈奴“的石刻,象片他為國建勛的精神。
愛(ài)國素材作文 篇2
一、愛(ài)國的名言
1. 我以我血薦軒轅。(魯迅)
2. 位卑未敢忘憂(yōu)國。(陸游)
3. 天下興亡,匹夫有責。(顧炎武)
4. 匈奴未滅,何以家為?(霍去病)
5. 捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植)
6. 小來(lái)思報國,不是愛(ài)封候。(岑參)
7. 輕生本為國,重氣不關(guān)私。(江暉)
8. 常思奮不顧身,而殉國家之急。(司馬遷)
9. 茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?(林則徐)
10.臣心一片磁針石,不指南方不肯休。(文天祥)
11.一寸山河一寸血,十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍。(抗戰口號)
12.一身救國有萬(wàn)死,雙鬢向人無(wú)再青。(陸游)
13.愿將血淚寄山河,去灑東山一掊土。(李清照)
14.只解沙場(chǎng)為國死,何須馬革裹尸還。(徐錫麟)
15.少小雖非投筆吏,論功還欲請長(cháng)纓。(祖詠)
16.江山不負英雄淚,且把利劍破長(cháng)空。(周小平)
17.胸中有誓深于海,肯使神州竟陸沉?(鄭思肖)
18.你站立的地方,正是你的中國。你怎么樣,中國便怎么樣。你是什么,中國便是什么。你有光明,中國便不黑暗。(崔偉平)
二、愛(ài)國的典例
1.家事國事天下事事事關(guān)心
1604年,顧憲成重建東林學(xué)院并在此聚眾講學(xué)。他倡導“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國”的精神,引起全國讀書(shū)人的普遍響應,一時(shí)聲名大著(zhù)。他所撰寫(xiě)的名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關(guān)心”更是有口皆碑,激勵了無(wú)數知識分子心系天下,以身許國。
2.共同體紅利
股神巴菲特說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人可以靠做空自己的祖國而成功。這話(huà)告訴我們:每一個(gè)人的成功,都是在分享一個(gè)共同體的紅利。巴菲特采用穩健的.價(jià)值投資策略,能夠大獲成功,其實(shí)也是乘上了國家發(fā)展的東風(fēng)。要知道,祖國發(fā)展變好了,每個(gè)人都會(huì )從中受益,這也是我們需要祝福祖國并讓她變得變好的重要緣由。
3.科學(xué)雖沒(méi)有國界,但科學(xué)家卻有自己的祖國。
巴斯德是19世紀法國著(zhù)名的科學(xué)家,因微生物學(xué)方面的卓越成就而聞名歐洲。德國的波恩大學(xué)曾想邀請這位學(xué)者去執教。當時(shí)德國通過(guò)普法戰爭強占了法國的領(lǐng)土,出于對自己祖國的深厚感情和對侵略者德國的極大憎恨,巴斯德毅然拒絕了波恩大學(xué)的邀請,他說(shuō):“科學(xué)雖沒(méi)有國界,但科學(xué)家卻有自己的祖國!边@擲地作響的話(huà)語(yǔ),表達了高尚的愛(ài)國情懷。
4.琉球使者
甲午戰爭時(shí),有人上奏說(shuō)有外國奸細住在北京城。朝廷下令緝拿。官差調查后發(fā)現,所謂的奸細,原來(lái)是琉球被日本吞并時(shí)派到中國來(lái)求救的使者。這位使者已經(jīng)在北京滯留了十二年,每年都會(huì )向總理衙門(mén)提交求救的奏章,但每次都是石沉大海。他的旅費早就耗光了,如今處境艱難,極其可憐,但依然懷著(zhù)一腔對故國的赤誠,希望從清廷借兵,光復琉球。
愛(ài)國素材作文 篇3
充滿(mǎn)智慧的反唇相譏
猶太人沒(méi)有自己的國家,他們分布在世界上各個(gè)角落,主要是在歐洲和美洲。雖然并沒(méi)有自己的祖國,但是猶太人是一個(gè)凝聚力非常強的民族。德國大詩(shī)人海涅就是個(gè)猶太人。他寫(xiě)詩(shī)充滿(mǎn)愛(ài)國激情,但是有些人就因為他是猶太人而對他抱有成見(jiàn)。有一段時(shí)間,他在公共場(chǎng)合常遭到一些無(wú)恥之徒的侮辱和攻擊。有一天,在一個(gè)晚會(huì )上,有個(gè)不懷好意的家伙對他說(shuō):“告訴你一件奇怪的事情,我發(fā)現了一個(gè)小島,這個(gè)島上竟然沒(méi)有猶太人和驢子!”海涅看了他一眼,不動(dòng)聲色地說(shuō):“看來(lái),只有你我一起去那個(gè)島上,才能彌補這個(gè)缺陷!”
以生命維護祖國尊嚴的小孩
這個(gè)故事發(fā)生在廣東中山縣(現在的中山市)的一個(gè)廣場(chǎng)上,時(shí)間是抗日戰爭時(shí)期,當時(shí),一隊日本兵駐扎在那里,一天,幾個(gè)日本兵在喂馬,一個(gè)十歲左右的小孩,好奇地遠遠望著(zhù)這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他,審問(wèn)不出什么名堂,就對小孩說(shuō):“皇軍寫(xiě)幾個(gè)字,你照著(zhù)寫(xiě)了,我們就把你放走!币粋(gè)日本兵就蹲在地上寫(xiě)了“日本戰勝中國”六個(gè)字。
小孩接過(guò)石塊,蹲在地上也寫(xiě)了六個(gè)字:“中國戰勝日本”。
日本兵唧唧喳喳討論了一會(huì ),估計小孩不明白他們的意思,一個(gè)日本兵又重新寫(xiě)了一遍“日本戰勝中國”,指著(zhù)這幾個(gè)字對小孩說(shuō)道:“要按我們的意思去寫(xiě),懂嗎?否則,死拉死拉的!”
小孩拿起小石塊,重寫(xiě):“中國戰勝日本”。
日本兵暴怒,用馬鞭抽打小孩,還把他綁在木柱上。過(guò)了一夜,他們把小孩放了?墒堑谌,日本兵又把小孩抓了回去,原因是他的家人“頑固不化”,沒(méi)有帶孩子去向“皇軍”“認罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天,然后押送到了監獄。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的關(guān)押折磨,小孩已經(jīng)氣息奄奄,但是就是不求饒,不肯把“中國戰勝日本”幾個(gè)字顛倒過(guò)去。
日本兵眼看小孩就要不行了,就假裝仁慈的把他放回了家。第二天,孩子就離開(kāi)了人間……
歷的小英雄
古代的春秋時(shí)期,魯國有個(gè)少年叫汪踦。一次,魯國受到外敵入侵,軍隊將士打了敗仗,土氣消沉。身為仆人的汪踦跟隨主人一起跳上戰車(chē),高喊著(zhù)殺敵的口號,沖向敵人。將士們見(jiàn)了,士氣大振,又重新殺上戰場(chǎng),終于打退了敵人。而汪踦在戰斗中犧牲了。
近代,有一個(gè)不知名的'少年,他的家鄉旅順在中日甲午戰爭中被日軍占領(lǐng),全城的大多數人被日寇殺害。這個(gè)少年決心為同胞報仇,就化裝成小乞丐,混入敵營(yíng),把毒藥放進(jìn)水缸,毒死了許多敵人。他被敵人發(fā)覺(jué)抓住后說(shuō):“我就是來(lái)毒死你們的,并不想求生!”他倒在敵人的屠刀下。
在革命戰爭年月,為國犧牲的少年更多了。河北完縣的農村少年王璞是兒童團長(cháng)。 1943 年,日寇對根據地大掃蕩,王璞和大人們被敵人圍在空場(chǎng)上,四周架著(zhù)機槍。敵人讓他認出人群中誰(shuí)是八路軍,他堅決不認。敵人打他,他高喊:“寧為抗日死,不當亡國奴!”被敵人殺害。
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