小學(xué)語(yǔ)文作文修改評語(yǔ)集錦
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文作文修改評語(yǔ)集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文作文修改評語(yǔ)集錦1
1. 動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有，
2. 題目很不錯，文章語(yǔ)句構篇很好。
3. 詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
4. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
5. 整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。
6. 這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續努力。
7. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。
8. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
9. 內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的'細描。
10. 與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。
11. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
12. 觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
13. 主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
14. 主題嚴肅，思想高尚，進(jìn)取心較強。
15. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
16. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫(xiě)作目的不清。
17. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無(wú)力。
18. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
19. 情節曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現了情節的曲線(xiàn)美，引人入勝。
20. 情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
小學(xué)語(yǔ)文作文修改評語(yǔ)集錦2
1. 情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。
2. 情節發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
3. 情節變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
4. 情節平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
5. 過(guò)程詳細，結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
6. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
7. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
8. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
9. 適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
10. 不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
11. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
12. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
13. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
14. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的`本質(zhì)。
15. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
16. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
17. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
18. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
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