三年級作文帶評語(yǔ)

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三年級作文帶評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。

三年級作文帶評語(yǔ)1

　　我愛(ài)家鄉的南湖，最?lèi)?ài)夏天的南湖，走進(jìn)南湖公園，看到的就是一幅美不勝收的景象，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，把南湖打扮得像仙境一樣。

　　南湖的湖面寬廣，大湖連著(zhù)小湖，一眼望不到邊。小島與湖之間有小橋連接，小橋雕工精細，給人古樸、素凈之感。橋下有那綠的沒(méi)有一點(diǎn)雜色的蕨草。如果你想游覽整個(gè)南湖，光靠走是有點(diǎn)困難的，此時(shí)你乘坐觀(guān)光車(chē)游覽，南湖的美景就可以盡收眼里。

　　南湖的湖水碧綠，像是被周?chē)�的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的，遠望就像一塊無(wú)瑕的美玉，讓人不禁想去撫摸一下她的細膩。最美的是湖面上的荷花，有的含苞待放，像可愛(ài)的小姑娘；有的花瓣才展開(kāi)兩三瓣，嬌滴滴的像羞澀的少女；有的已經(jīng)全展開(kāi)了，像亭亭玉立的少女。荷葉挨挨擠擠的，鋪滿(mǎn)了大半個(gè)湖面，把湖水映襯得更綠了。

　　南湖的湖水靜悄悄的，像一面大鏡子。水里倒映著(zhù)假山、亭臺的影子，還有小朋友們的笑臉。微風(fēng)吹來(lái)，就看到波紋一圈圈地蕩漾開(kāi)去，不多時(shí)就又恢復了平靜。望著(zhù)這一湖水，不禁讓人浮想聯(lián)翩：這碧幽的湖水下面會(huì )不會(huì )隱藏著(zhù)什么不為人知的`秘密，我真想變成一條小魚(yú)，躍入水中，去一探究竟。

　　南湖——如花似玉的湖，她用湖水詮釋了她的美，我愛(ài)家鄉的南湖。

　　【教師評語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)景的文章。在作者的帶領(lǐng)下，我們欣賞了南湖湖面的美景，欣賞了南湖湖水的碧綠和亭亭玉立的荷花，欣賞了南湖湖水的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，讓我們仿佛游走在仙境一般。文章開(kāi)頭直入主題，總領(lǐng)全文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，結構完整，是一篇不錯的文章。

三年級作文帶評語(yǔ)2

　　一個(gè)清爽的早晨。啄木鳥(niǎo)飛到大樹(shù)爺爺的身上對大樹(shù)爺爺說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，您的葉子長(cháng)得多么茂盛啊!”大樹(shù)爺爺說(shuō)：“唉，人類(lèi)亂砍亂伐，可能我也快要被砍了�！�

　　啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)爺爺說(shuō)著(zhù)。不一會(huì )兒，忽然有腳步聲傳來(lái)，大樹(shù)爺爺急忙說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)，你還是快走吧!他要來(lái)砍我了�！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)：“大樹(shù)爺爺我要保護您�！贝髽�(shù)爺爺告訴啄木鳥(niǎo)，我的兄弟姐妹已經(jīng)被那些伐木工人砍了，有的.被加工為成千上萬(wàn)的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類(lèi)還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見(jiàn)砍伐工人手持大斧頭，走到大樹(shù)面前，挽起袖子，嘴里叼著(zhù)一只煙，臉上露出喜悅的笑容�？撤スと藪嗥鸶�頭正要砍下去，啄木鳥(niǎo)發(fā)現伐木工人的腦袋上有一個(gè)蠕動(dòng)的灰色小蟲(chóng)，啄木鳥(niǎo)盡力地想把那只金錢(qián)蟲(chóng)取出來(lái)，可是來(lái)不及了，那只金錢(qián)蟲(chóng)已經(jīng)在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥(niǎo)對大樹(shù)爺爺說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我去叫人來(lái)幫您�！贝髽�(shù)爺爺大喊著(zhù)：“啄木鳥(niǎo)，沒(méi)有用的，已經(jīng)來(lái)不及了�！笨勺哪绝B(niǎo)已經(jīng)飛走了。等啄木鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，這片美麗的地方已經(jīng)光禿禿了。

　　啄木鳥(niǎo)大喊：“人類(lèi)啊!請不要再亂砍伐樹(shù)木了。

　　簡(jiǎn)單評語(yǔ)：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們講述了啄木鳥(niǎo)幫人啄蟲(chóng)的故事。諷刺了人類(lèi)為了追求經(jīng)濟利益而過(guò)度砍伐樹(shù)木的行為，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引人深思。

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