小學(xué)生作文的批改評語(yǔ)

　　從孩子們專(zhuān)注的心情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次都要認真，可能是由于小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學(xué)習著(zhù)，細細地品味著(zhù)，也許從來(lái)沒(méi)有這樣埋頭來(lái)學(xué)習，更不會(huì )這樣欣賞言語(yǔ)�？纯春⒆觽兊狞c(diǎn)評，就知道他們學(xué)會(huì )了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法，多好呀！”“這兒的動(dòng)作描寫(xiě)得真好，動(dòng)詞用得很確切�！�

　　學(xué)會(huì )欣賞

　　作文評語(yǔ)二、增進(jìn)友誼

　　“你的作文進(jìn)步真大，我想你肯定會(huì )更出色的，加油呀！”“你的字寫(xiě)得真棒，作文也寫(xiě)得不錯，我應該向你學(xué)習，祝你更上一層樓！”看著(zhù)這些評語(yǔ)，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫助，團結友愛(ài)，學(xué)會(huì )傳遞愛(ài)心，現在才明白，教育不是說(shuō)教，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。

　　文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　二、文章對……的氣氛渲染充分而恰到利益，對文章重點(diǎn)…作了細膩而逼真的刻畫(huà)。

　　三、…切合實(shí)際，蘊含著(zhù)質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

　　四、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　五、事例敘述生動(dòng)、詳細、趣味性強，且與后面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　一一、文章能過(guò)清新有趣的言語(yǔ)，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　六、文章前后連貫，形成完備的抽象。

　　七、文章言語(yǔ)清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小干練，值得一讀。

　　八、本文內容生動(dòng)豐富，言語(yǔ)新穎清新，結構獨特合理。

　　九、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)詳細，不失為一篇佳作。

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