幼兒園家長(cháng)學(xué)�？偨Y
家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的重要任務(wù)。下面是小編搜集整理的幼兒園2016年家長(cháng)學(xué)校工作總結，歡迎閱讀
幼兒園家長(cháng)學(xué)�？偨Y
幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作總結,我園的家長(cháng)學(xué)校,受到了家長(cháng)的歡迎和贊許,幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容,
使家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。
茭陵鄉中心幼兒園家長(cháng)學(xué)校工作總結
家庭教育是教育系統工程中的重要組成部分。
家長(cháng)學(xué)校是指導家庭教育的重要陣地變觀(guān)念,提高科學(xué)育兒共識是家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中,我園始終把辦好家長(cháng)學(xué)校作為一項常規工作來(lái)抓,收到了理想的效果。
現將我們所做的工作匯報如下:
一、明確辦學(xué)思想,建立健全各項規章制度,培養一支研究家長(cháng)學(xué)校工作的隊伍
端正辦學(xué)思想,明確辦學(xué)方向。
我們舉辦家長(cháng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,創(chuàng )設幼兒健康成長(cháng)的最佳環(huán)境。
因此,我園積極組織教師和家長(cháng)認真學(xué)習,并結合我園幼兒教育現狀,分析討論。
通過(guò)學(xué)習和討論,使大家統一了思想,明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
二、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng),促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的健康發(fā)展
幼兒時(shí)期,是各種良好的道德品質(zhì)、行為習慣形成的關(guān)鍵期,是為今后正確的人生觀(guān)奠定基礎的時(shí)期。
在家長(cháng)學(xué)校的教育內容上,我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專(zhuān)題內容,又有連續性、全面性的活動(dòng)內容,使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐,主要形式及內容如下:
(一)專(zhuān)題講座
每一學(xué)期開(kāi)學(xué),我園都制定計劃,認真實(shí)施,請有經(jīng)驗的教師就幼兒生理、心理、衛生保健、教育等作專(zhuān)題講座,教給家長(cháng)教育孩子的正確方法。
家長(cháng)們聽(tīng)了講座后,認識到幼兒教育的重要,主動(dòng)配合幼兒園實(shí)施教育。
另外,我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì ),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(cháng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)
題,談教育感受,談家園共育等,許多家長(cháng)踴躍發(fā)言,達到了家長(cháng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效,也增加了家園的理解和支持。
為了切實(shí)提高了家庭教育質(zhì)量,我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)訂閱《早期教育》(家教版),讓其學(xué)習先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗,全園形成家長(cháng)積極參與的喜人局面。
(二)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長(cháng)的開(kāi)放活動(dòng)日,讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、
生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容,了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng),并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。
每周五是我們幼兒園的家長(cháng)接待日時(shí)間。
我們通過(guò)家長(cháng)需求和教師預約相結合,認真對待家長(cháng)接待日工作。
通過(guò)接待日工作,我們發(fā)現這是家長(cháng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機。
尤其我們感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作,通過(guò)接待日這種家園面對面地直接交流、溝通,增進(jìn)了家園的了解,起到了良好的互助的作用。
另外,我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪(fǎng),尤其是新生入園家訪(fǎng)率達到全部幼兒。
我們教師還做到兩天以上不來(lái)園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪(fǎng)要求。
(三)親子活動(dòng)
組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
11月份,我們開(kāi)展了親子活動(dòng),通過(guò)我們的熱情邀請,全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng),家長(cháng)和孩子一起在操場(chǎng)上玩二人三足、套圈
趕小豬等游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè ),每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè ),家長(cháng)都這么說(shuō),這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了,
和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。
(四)保教之窗、家園聯(lián)系欄
為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒,幼兒園以宣傳欄等形式向家長(cháng)介紹幼兒園每月的主要工作;宣傳有關(guān)衛
生、保健知識,主要內容有:"常見(jiàn)傳染病的預防及隔離護理"、"保護牙齒,防止齲齒"、"體弱兒、肥胖兒
的喂養、鍛煉"、"合理膳食,均衡營(yíng)養"等等,受到了家長(cháng)的歡迎。
每班設有固定的家園聯(lián)系欄,每月初定期更換內容,及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教
知識,使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容,又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識,更了解了需要家園共育的要求。
總之,我園的家長(cháng)學(xué)校,受到了家長(cháng)的歡迎和贊許,幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內容,使家長(cháng)逐漸了
解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求,,積極參與幼兒園的各項教育工作,幼兒園的家長(cháng)學(xué)校工作得到了家長(cháng)的大力支持和社會(huì )的肯定。
今后我們將在家長(cháng)和社會(huì )各屆的支持下,使我園的家長(cháng)學(xué)校更加規范化、科學(xué)化,提高家長(cháng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量,使家長(cháng)學(xué)校達到事半功倍的社會(huì )效益。
幼兒園家長(cháng)學(xué)�？偨Y
家長(cháng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。
一個(gè)學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校工作，我們在以往的基礎上有了新的收獲。
現將整學(xué)期的工作總結如下：
一、加強教師的自身素養及溝通能力，提高家長(cháng)工作的藝術(shù)性
1、結合《幼兒園教育指導綱要》及《指南》的精神，組織教師、家長(cháng)們進(jìn)行學(xué)習，使“合作意識”深入人心。
進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)的新觀(guān)念，在家園交流中，把握好教師與家長(cháng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。
2、充分利用家委會(huì )的作用，組織家長(cháng)工作經(jīng)驗交流，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(cháng)工作的好經(jīng)驗、好方法，感
受做好家長(cháng)工作的樂(lè )趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(cháng)工作的水平。
3、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。
(1)舉辦多形式有針對性的家教講座如：幼小銜接講座及每周的YY語(yǔ)音親職教育講座。
(2)做好家訪(fǎng)工作。
對每位新生進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)期中進(jìn)行不定期的家訪(fǎng)，學(xué)期末進(jìn)行全面家訪(fǎng)。
(3)舉行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“家長(cháng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機，讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習，
調動(dòng)家長(cháng)把所觀(guān)、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。
使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。
(4)通過(guò)電話(huà)、班級QQ、微信平臺以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(cháng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。
二、發(fā)揮家委會(huì )作用，提高家長(cháng)參與率、增強教育合力
1、發(fā)揮家委會(huì )的作用，使家委會(huì )參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(cháng)工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。
2、每學(xué)期通過(guò)家長(cháng)滿(mǎn)意度調查，請家長(cháng)對幼兒園各項工作提出自己的意見(jiàn)和建議。
3、開(kāi)展內容豐富的“親子活動(dòng)”，使家長(cháng)與幼兒同樂(lè )，使家園關(guān)系更為密切。
三、做好幼兒園與家庭的互動(dòng)，架起家園互動(dòng)的橋梁
1、利用親子橋向家長(cháng)介紹幼兒衛生保健、心理健康方面的知識;宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息;報道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果。
2、豐富《親子橋》的形式、內容，一方面向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，另一方面注重與家長(cháng)互動(dòng)，增強針對性和時(shí)效性。
3、開(kāi)展“書(shū)香校園”閱讀活動(dòng)，利用4月份閱讀月的活動(dòng)，營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。
4、進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊”及“優(yōu)勢測評”的功能，使“家園聯(lián)系冊”和“優(yōu)勢測評”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
幼兒園2016年家長(cháng)學(xué)校工作總結二
為了進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個(gè)幼兒園必須做好的工作。
本年度我園的家長(cháng)工作能緊緊圍繞家長(cháng)工作計劃，認真實(shí)施。
我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通與交流，作為本年度的工作目標。
開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注和參與幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性、
積極性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會(huì )影響了。
一、征集家長(cháng)意見(jiàn)，明確工作方向
為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細了解家長(cháng)對幼兒園工作的建議意見(jiàn)，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項工作。
我園于2011年11月30日向各班班級家委會(huì )成員發(fā)放了家長(cháng)征集意見(jiàn)表，圍繞幼兒園保教管理等六個(gè)方面
向家長(cháng)征集意見(jiàn)，我們根據家長(cháng)們提出的意見(jiàn)和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點(diǎn)，并回復于家
委會(huì )成員QQ群上，讓家長(cháng)了解本年度幼兒園工作方向，努力為家長(cháng)、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。
二、建立管理網(wǎng)絡(luò )，參與園所管理
為了能充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的橋梁紐帶作用，讓家委會(huì )成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。
我園成立了家長(cháng)學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )：有園長(cháng)任組長(cháng)——業(yè)務(wù)園長(cháng)具體分管家長(cháng)工作——班主任具體實(shí)施;園內成立了園級家委會(huì )和班級家委會(huì )。
其目的：一發(fā)揮家委會(huì )成員參與園所管理。
二加強對教師的管理。
建立QQ群和通訊錄，做好日常管理。
此外，建立班級家委會(huì )成員通訊錄，以班級為基點(diǎn)，做好園級家委會(huì )成員與班級家委會(huì )成員之間的溝通和交流，
共同參與幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會(huì )成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。
三、開(kāi)展專(zhuān)題講座，傳遞育兒經(jīng)驗
為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長(cháng)科學(xué)育兒的知識面，提高家長(cháng)家庭育兒知識經(jīng)驗，樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)，
讓家長(cháng)更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂(lè )地成長(cháng)。
為此，我們開(kāi)展了形式多樣的家教指導和培訓工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。
1.邀請家庭教育指導師來(lái)園講座。
為了轉變家長(cháng)的教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。
引導家長(cháng)以積極的心態(tài)去面對孩子在成長(cháng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，以充滿(mǎn)智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng)，
并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校(幼兒園)的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。
我園邀請了家庭教育指導師、家庭教育高級講師、兒童心理專(zhuān)家唐建華老師為家長(cháng)做了專(zhuān)題講座《今天如何做父母?》，
會(huì )上，唐建華老師針對家長(cháng)在家庭教育中遇到的一些困惑，用生動(dòng)的例子詳細地講述了如何做適應時(shí)代的父母、會(huì )教育的父母。
他指出家庭中應該建立規則和制度，家長(cháng)不能憑心情去教育孩子;家庭成員對孩子的教育態(tài)度應該一致;家長(cháng)應該注重言傳身教、以身作則等等。
現場(chǎng)氣氛熱烈，互動(dòng)積極，家長(cháng)都對此有頗多感慨：對孩子的教育并非一朝一夕，如何做一個(gè)合格的父母需要不斷地學(xué)習和思考。
本次講座家長(cháng)們受益匪淺，不僅學(xué)到了育兒知識，而且還掌握了一些教育孩子的好方法，為有效地開(kāi)展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。
2.結合專(zhuān)題，舉辦家庭教育專(zhuān)題講座。
為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，了解科學(xué)的教育方法，做好家教指導工作，
提高家教指導能力是我們每個(gè)教育工作者和家長(cháng)面臨的最大課題。
為此，各班結合微型課題研究從理論層面入手向家長(cháng)作專(zhuān)題講座，通過(guò)深入淺出的講解、豐富生動(dòng)的事例，
對家長(cháng)進(jìn)行教育理念、教育方法的指導，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長(cháng)，讓家長(cháng)有所得，從而有效地配合教師做好家教指導工作，形成家園合力。
3.結合“環(huán)保創(chuàng )綠”，開(kāi)展家庭教育專(zhuān)題講座。
為了把環(huán)保創(chuàng )綠工作在幼兒家庭中得以延伸，各班圍繞主題開(kāi)展了“環(huán)保創(chuàng )綠”專(zhuān)題講座，會(huì )上，
首先讓家長(cháng)了解環(huán)保創(chuàng )綠的重要性及孩子在環(huán)保教育中遇到的困惑和問(wèn)題。
其次從不同層面闡述了家庭應該如何做好對孩子的環(huán)保教育。
通過(guò)活動(dòng)號召家長(cháng)樹(shù)立環(huán)保意識，在督促孩子保護環(huán)境的同時(shí)，為孩子做個(gè)好榜樣，一起參與到環(huán)保創(chuàng )綠活動(dòng)中來(lái)，真正讓環(huán)保意識和行為在幼兒園、家庭、社區中得到體現。
四、加大宣傳力度，了解信息動(dòng)態(tài)
為了讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)信息和動(dòng)態(tài)，我們?yōu)榧议L(cháng)開(kāi)設多個(gè)窗口，向家長(cháng)傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。
1. 搭建網(wǎng)絡(luò )平臺，促進(jìn)家園共育。
為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò )信息平臺的作用，傳遞家園互動(dòng)信息，使家長(cháng)與教師的溝通更方便、更及時(shí)、更緊密。
為此，我園開(kāi)通了幼兒園網(wǎng)站，開(kāi)設園務(wù)公開(kāi)、新聞快訊、研修動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書(shū)香致遠、
家教平臺、教師博客、班級園地，及時(shí)向家長(cháng)宣傳最新、最全、最有價(jià)值的活動(dòng)信息和內容，幫助家長(cháng)學(xué)習、傳播育兒知識。
2.發(fā)揮櫥窗作用，更新欄目?jì)热荨?/p>
櫥窗是用來(lái)向家長(cháng)、孩子和社會(huì )進(jìn)行宣傳的有效窗口，如何利用好這塊小天地，重視櫥窗的育人、宣傳功能，讓宣傳櫥窗“亮”起來(lái)，“活”起來(lái)。
營(yíng)造積極健康向上的文化氛圍，讓幼兒園這道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)永遠大放異彩發(fā)揮其最大的宣傳和教育價(jià)值。
搬進(jìn)新園，投入使用了新的家教宣傳櫥窗，如何發(fā)揮宣傳櫥窗育人，宣傳的功能，營(yíng)造幼兒園的文化氛圍。
首先，更新版面，擴充欄目。
新增設了園所概況、校務(wù)公開(kāi)欄、榮譽(yù)欄、精彩瞬間、園務(wù)直通車(chē)、保健之窗、衛生保健等宣傳內容。
其次，內容豐富，定時(shí)更換。
我們每月更換一次保健之窗內容，向長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識和衛生保健方面的傳染病預防措施。
特別是“精彩瞬間”這一欄目最吸引家長(cháng)們的眼球，我們以照片的形式，及時(shí)把園內、組內開(kāi)展的大型活動(dòng)呈現出來(lái)，吸引家長(cháng)駐足觀(guān)賞。
同時(shí)，各班在“家長(cháng)園地”欄目中開(kāi)辟“環(huán)保之窗”一欄，向家長(cháng)宣傳“環(huán)保小知識”，把環(huán)保教育延伸到家庭，
落實(shí)到每個(gè)家長(cháng)和幼兒身上，真正做保護環(huán)境的主人。
3.關(guān)注“學(xué)前教育”，做好宣傳工作。
為深入貫徹落實(shí)省、市學(xué)前教育工作會(huì )議精神，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì )高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育整體水平。
我們認真解讀《太倉市2012年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案》，結合方案和本園實(shí)情，擬定了宣傳活動(dòng)安排表，
根據方案上各階段實(shí)施內容，有條不紊地開(kāi)展好工作。
首先向家長(cháng)做好宣傳工作，通過(guò)電子屏字幕滾動(dòng)、園網(wǎng)站等途徑，向家長(cháng)宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策和學(xué)前教育管理制度。
第二，以短信的形式向家長(cháng)推薦教育部收看中國教育電視臺和中國學(xué)前教育研究會(huì )聯(lián)合制作的系列談話(huà)節目《回歸快樂(lè )童年》。
第三，結合畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，做好“幼小銜接” 專(zhuān)題講座，并向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。
第四，結合大班“畢業(yè)典禮”，圍繞“快樂(lè )生活、健康成長(cháng)”主題，開(kāi)展“首屆大班畢業(yè)生” 畢業(yè)典禮匯報演出。
通過(guò)開(kāi)展一系列的宣傳活動(dòng)，提高了辦園聲譽(yù)以及在社會(huì )上的影響力，更加關(guān)注和重視學(xué)前教育。
五、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育
為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，同
時(shí)讓家長(cháng)不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。
為此，對“問(wèn)題兒童”和“特殊兒童”開(kāi)展家訪(fǎng)工作，收到了事半功倍的效果。
1.開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，真誠互動(dòng)。
語(yǔ)言能讓人與人之間相互了解，交流能使心與心之間相互溝通。
家訪(fǎng)活動(dòng)，能讓家園共育的工作無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，并在潛移默化中達到一種最佳的家園共育的效果。
家訪(fǎng)的方式多樣，有離園交談、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長(cháng)反饋幼兒在園情況，主
動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況，家長(cháng)在感受到教師的真誠關(guān)愛(ài)的同時(shí)會(huì )配合做好各項工作。
本學(xué)期，我們根據上級要求，在做好以上家訪(fǎng)工作的同時(shí)，開(kāi)展了“上門(mén)家訪(fǎng)”活動(dòng)，取得了一定的成效。
“上門(mén)家訪(fǎng)”這一工作，得到了家長(cháng)們的支持和配合，教師們能如實(shí)地把孩子在
園表現向家長(cháng)反映，并在與家長(cháng)的交流中從而能了解到孩子在家表現，對于個(gè)別家長(cháng)在教育子女方法上存在的弊端，
給予有效地指導和幫助，有效地發(fā)揮了家教指導工作的作用。
家長(cháng)們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開(kāi)展家教工作。
“上門(mén)家訪(fǎng)”拉近了教師、孩子和家長(cháng)之間的距離，由于家長(cháng)們的全力支持，孩子變得乖巧，聽(tīng)話(huà)，
有效地改變了孩子的學(xué)習習慣、行為習慣和衛生習慣，堅持性和自制力也得到了培養。
2.關(guān)注“特殊兒童”，共商對策。
幼兒的健康成長(cháng)是大家共同的愿望。
但個(gè)別幼兒存在著(zhù)情緒、情感和社會(huì )行為問(wèn)題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，
使其健康發(fā)展?本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內“特殊兒童”的家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩孩子的學(xué)習情況，通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，發(fā)現自己孩子的不足和存在的問(wèn)題，然后針對問(wèn)題，
教師給予耐心的分析和指導，讓家長(cháng)用科學(xué)的方法去教育和引導孩子，指導家長(cháng)有效地開(kāi)展家教工作，取得了明顯的成效。
六、搭建互動(dòng)平臺，參與各項活動(dòng)
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長(cháng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng )新，這樣才能滿(mǎn)足各類(lèi)家長(cháng)的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。
為此，開(kāi)展了豐富多彩的家園活動(dòng)，讓家長(cháng)一起參與到活動(dòng)中來(lái)，感受和體驗互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
1.參與“書(shū)簽”制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )意。
我園以“激發(fā)校園活力，締造文化師生”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
為了更好地推進(jìn)讀書(shū)節活動(dòng)進(jìn)程，我園舉行了首屆“書(shū)簽制作”比賽。
本次書(shū)簽制作比賽融入了家長(cháng)與孩子的共同智慧。
每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細選三張后由全體教師打分推選出的。
從材質(zhì)的選擇，尺寸的把握，色彩的搭配，飾物的點(diǎn)綴，在親子的精心制作下，一張張造型獨特精美的書(shū)簽制成了。
這些書(shū)簽作品造型各異、色彩斑斕，圖文結合，畫(huà)面構思巧妙，顏色搭配合理。
別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運用到了書(shū)簽的制作上。
有的書(shū)簽是用多種圖案粘貼而成，有的是自己繪制的圖案，有的通過(guò)剪貼加工而成，更有的經(jīng)過(guò)電腦制圖設計不但設計了本次閱讀節的標志更將書(shū)簽印制出來(lái)，充分發(fā)揮了家長(cháng)的德才。
有的將書(shū)籍制成腳印形狀，意喻讀書(shū)要一步一個(gè)腳印，可謂創(chuàng )意十足。
通過(guò)“書(shū)簽制作”評比活動(dòng)，激發(fā)家長(cháng)和孩子們的創(chuàng )意，親近書(shū)本，享受閱讀。
更能激發(fā)幼兒、教師、家長(cháng)的讀書(shū)熱情。
2.舉辦“開(kāi)放日”活動(dòng)，深度融合。
為了讓家長(cháng)更深入地了解幼兒園教育，調動(dòng)家長(cháng)參與教育活動(dòng)的積極性，我們有計劃的開(kāi)展家長(cháng)半
日開(kāi)放活動(dòng)，這樣使家長(cháng)能全方位地看到幼兒在園的情況，深入了解幼兒園的教育內容和方法。
半日開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展，既使家長(cháng)更清楚了解自己孩子在園的情況，也使家長(cháng)體會(huì )到老師工作的認真與努力。
在活動(dòng)中我園改變了以往以家長(cháng)為觀(guān)眾的教育觀(guān)摩改為家長(cháng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式，使家長(cháng)半日開(kāi)放日更富有成效。
活動(dòng)之前每個(gè)班級向家長(cháng)發(fā)放了“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)幼兒發(fā)展評估表”，讓家長(cháng)帶著(zhù)問(wèn)題和任務(wù)對照表
格上的細則有目的地去觀(guān)察和注意孩子的學(xué)習情況，并在相應的等第上打勾。
通過(guò)觀(guān)摩和互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(cháng)了解教師是如何和組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?讓家長(cháng)把這種好的方法和經(jīng)驗運用到自己的家庭教育中去，從而提高家教質(zhì)量。
再次，開(kāi)展親子游戲，在多方的互動(dòng)交流中，增進(jìn)了老師、家長(cháng)、幼兒之間的親密程度，為以后的家園活動(dòng)奠定堅實(shí)的基礎。
3. 舉辦“節慶”活動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節應該是他們最難忘的一幕。
但傳統的慶“六一”活動(dòng)，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大減少了孩子們的樂(lè )趣，家長(cháng)也難以從中受益。
為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個(gè)幼兒有展示自我和表現的機會(huì )。
”正是在這種理念的指導下，無(wú)論是親子運動(dòng)會(huì )還是各類(lèi)比賽，無(wú)論是班際活動(dòng)還是全園性活動(dòng)，
我們都確保做到為每一個(gè)孩子創(chuàng )造機會(huì )，力爭讓每一位家長(cháng)都有機會(huì )參與活動(dòng)。
這些節慶活動(dòng)的開(kāi)展，不知不覺(jué)拉近了家長(cháng)和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，
真誠而有效的互動(dòng)，使得教師、家長(cháng)、幼兒三方面都能獲益。
4.開(kāi)展“親子”活動(dòng)，傳遞關(guān)愛(ài)。
幼兒、家長(cháng)、教師是學(xué)習的共同體，在互動(dòng)學(xué)習、直接交流中，孩子的純真和求實(shí)、父母的無(wú)私和關(guān)愛(ài)、教師的理性與公平，都是教育過(guò)程的寶貴財富。
為此，我們結合“三八婦女節”，開(kāi)展“親子同樂(lè )”活動(dòng)。
小班組邀請媽媽和奶奶開(kāi)展了“包餛飩、吃餛飩”活動(dòng);中班組開(kāi)展了“親子小制作”活動(dòng);大班組開(kāi)展了“我給媽媽寫(xiě)封信”活動(dòng)。
通過(guò)以上活動(dòng)，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)感謝自己對媽媽和奶奶的愛(ài)，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進(jìn)了母子之間和隔代之間的情感。
在親子活動(dòng)中，我們一般采取活動(dòng)式指導法，在家長(cháng)、老師和孩子在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行交流和學(xué)習。
本學(xué)期中班組組織家長(cháng)和孩子一起利用廢舊物品開(kāi)展“環(huán)保小制作”活動(dòng)，在制作過(guò)程中，
從材料的選擇到構思到最后的粘合成型，整個(gè)過(guò)程讓家長(cháng)和孩子們共同完成，不僅體驗到了成功的樂(lè )趣，
而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感，鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，可謂一舉多得。
5.開(kāi)展“義賣(mài)”活動(dòng)，奉獻愛(ài)心。
培養孩子“心中有他人，樂(lè )意助人”的品德，是我們幼兒園和家庭共同的責任。
為此，我園于6月1日上午舉辦了首次“幫困獻愛(ài)心”義賣(mài)活動(dòng)，《太倉電視臺》“婁東民生”欄目組來(lái)園進(jìn)行了專(zhuān)題采訪(fǎng)。
本次活動(dòng)得到了廣大家長(cháng)和孩子們的大力支持和幫助，從倡議書(shū)發(fā)起的那天起大家紛紛準備起了充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的禮物，
有各種各樣的玩具、圖書(shū)、衣服、鞋子等等，老師以班為單位做好“愛(ài)心貨物”登記統計。
“愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”分兩個(gè)層面展開(kāi)。
第一層面：愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。
本次活動(dòng)我們邀請家委會(huì )成員承擔義賣(mài)主角，做好義賣(mài)服務(wù)工作，并當場(chǎng)做好貨款結算工作。
在《愛(ài)的奉獻》的歌聲襯托下，大手牽著(zhù)小手，開(kāi)始了愛(ài)心義賣(mài)購物，短短的半個(gè)小時(shí)，“愛(ài)心商品”被搶購一空。
義賣(mài)活動(dòng)中孩子們既得到了自己心儀的物品，又奉獻了愛(ài)心，意義非凡，價(jià)值無(wú)比。
第二層面：幫困募捐儀式。
把愛(ài)延伸到貧困家庭，家長(cháng)帶頭做起。
當我園得知大(3)班的外來(lái)務(wù)工子女楊思宇小朋友被確診為慢性白血病之后，園部立即召開(kāi)了班主任會(huì )議，
要求各班啟動(dòng)愛(ài)心募捐，園部向全體家長(cháng)發(fā)出倡議書(shū)，希望大家能積極參與此次愛(ài)心募捐活動(dòng)，獻出自己的一份愛(ài)，僅3天時(shí)間就募捐到善款11215元。
募捐儀式上，好多家長(cháng)和幼兒被這氛圍所感動(dòng)，再次掏出善款走向“募捐箱”，捐款的隊伍越來(lái)越長(cháng)，這感人的場(chǎng)面維持了近20分鐘。
現場(chǎng)募捐金額總數為7148.1元。
當天楊思宇的一家也來(lái)到了募捐的現場(chǎng)，看到那么多有愛(ài)心的人慷慨地向他們伸出援手，感動(dòng)的眼淚奪眶而出，頻頻向在場(chǎng)所有的好心人鞠躬道謝。
活動(dòng)所得的善款將近兩萬(wàn)元，如數捐給了楊思宇小朋友。
義賣(mài)活動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了自己的能力，更體會(huì )到了“愛(ài)”的意義和價(jià)值——愛(ài)心無(wú)價(jià);
此次活動(dòng)既促進(jìn)了幼兒的交往能力，增強了他們的節儉意識，同時(shí)培養了幼兒幫扶他人、愛(ài)心奉獻的精神。
6.開(kāi)展“助教日”活動(dòng)，深入課堂。
為了讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，更好地推動(dòng)家園互動(dòng)，實(shí)現家園共育。
各班圍繞安全教育主題“尋找身邊安全隱患”，開(kāi)展了家長(cháng)助教活動(dòng)。
這項家園工作新舉措，得到了很多家長(cháng)的支持，同時(shí)有許多家長(cháng)報名執教，在教師們的精心指導下，
助教家長(cháng)大膽而自信地走進(jìn)課堂，親身體驗做老師的快樂(lè )和不易。
家長(cháng)“助教日”活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(cháng)心靈的距離，我們真正地體會(huì )到在幼兒園的教育工作中，
“家長(cháng)助教”是一種非常好的家園共育方式，所以我們要充分挖掘、利用家長(cháng)這個(gè)豐富的教育資源，
開(kāi)展更多、更豐富的家長(cháng)助教活動(dòng)，拓展幼兒園的教育內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色。
7.搭建交流平臺，傳遞經(jīng)驗。
在我們的幼兒家長(cháng)中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長(cháng)，
也會(huì )在某一方面有成功的經(jīng)驗，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。
我園以班級為單位半年一次召開(kāi)家教經(jīng)驗交流會(huì )，讓家長(cháng)們介紹教育孩子的好經(jīng)驗、好方法，讓家長(cháng)相互學(xué)習，起到拋磚引玉的作用。
比如有的孩子自理和行為習慣比較好，有的語(yǔ)言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內向，家長(cháng)們就根據各自孩子的興趣、愛(ài)好和工作特點(diǎn)組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。
家長(cháng)之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。
我們還通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的平臺，請家長(cháng)寫(xiě)心得體會(huì )，參與家教征文活動(dòng)，使家長(cháng)進(jìn)一步增強了教育孩子的責任感，豐富了育兒知識，家長(cháng)的家教水平得到不斷提高。
8.參與“踏青”活動(dòng)，感知文化。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神，充分利用地方資源、社區資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程，構建園本化課程。
為此，本學(xué)期結合家鄉景點(diǎn)和特色，我園開(kāi)發(fā)了“我愛(ài)家鄉——牌樓”的生成主題教學(xué)活動(dòng)，為了做好主題實(shí)施前的準備工作，加深幼兒對牌樓景點(diǎn)和文化的了解，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，為中期實(shí)施主題教育活動(dòng)做好準備，中大班孩子在家長(cháng)的陪同下，開(kāi)展了“親子踏青”活動(dòng)，先后參觀(guān)了艷陽(yáng)農莊和植物園，與孩子一起參觀(guān)、畫(huà)畫(huà)、游戲……，盡享活動(dòng)的快樂(lè )。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們更了解了我們牌樓的家鄉文化特色，同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。
9. 家長(cháng)參與評價(jià)，深度了解。
針對《太倉市幼兒園發(fā)展評價(jià)指標》，各組結合主題教學(xué)內容，設計幼兒園在園發(fā)展家長(cháng)評價(jià)反饋表，各領(lǐng)域教學(xué)內容各班已掛幼兒園網(wǎng)站上家長(cháng)可以隨時(shí)查看，讓家長(cháng)結合評價(jià)表上的各領(lǐng)域目標對孩子做好測評工作，目的是讓家長(cháng)關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
七、做好測評工作，發(fā)揮監督機制
為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)師資隊伍建設，充分發(fā)揮家長(cháng)參與幼兒園管理的監督管理機制。
六月中旬通過(guò)問(wèn)卷調查的形式向家長(cháng)征集意見(jiàn)和建議，從而找出我們在管理環(huán)節中出現的問(wèn)題，為下一階段開(kāi)展工作提供有效保障。
本次調查采用無(wú)記名投票方式，只需要寫(xiě)上班級名稱(chēng)，不需要寫(xiě)家長(cháng)或孩子的姓名(調查問(wèn)卷不與教師見(jiàn)面)，填好后請將本調查問(wèn)卷放在門(mén)衛處的調查箱中即可。
從家長(cháng)們的反饋表中可以看出，家長(cháng)們能如實(shí)填寫(xiě)，告訴自己真實(shí)感受。
我們將家長(cháng)對教師評價(jià)的結果納入教師業(yè)務(wù)考核，并促使教師改進(jìn)工作。
為了幼兒園的明天有更好的發(fā)展，作為管理者更值得反思，結合意見(jiàn)和建議提出有效的整改措施，
在家長(cháng)會(huì )上有必要向家長(cháng)做好解釋工作，盡本園所能開(kāi)展好各項工作，同時(shí)也希望得到家長(cháng)的支持和配合，
從而切切實(shí)實(shí)提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育，提高我園在社會(huì )上的知名度。
八、關(guān)注幼兒健康，促進(jìn)健康發(fā)展
“六一”體檢和視力篩查是每年的常規性工作，結合衛生院視力篩選情況，
發(fā)現有17名幼兒篩查出有不同程度的屈光不正，需做進(jìn)一步的復查和對癥治療，保健教師已通過(guò)短信和發(fā)放通知單及時(shí)告知了部分幼兒的家長(cháng)，篩查率99%。
在“六一”常規體檢中，針對查出的問(wèn)題兒童，通過(guò)短信和下發(fā)疾病矯治通知單、電話(huà)等形式，通知并督促有關(guān)家長(cháng)做好對孩子的疾病矯治工作。
由于我園能認真做好每天的晨檢工作并督促保育員做好各項衛生消毒工作，盡管本月小
(2)有一位幼兒6月2日在家發(fā)生水痘，但由于我園消毒隔離工作做得及時(shí)到位有效，所以未發(fā)生一例蔓延現象。
另為，為了讓孩子能過(guò)上一個(gè)安全而又愉快的暑假，我園把保護幼兒的安全放在工作首位，
通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、和書(shū)面材料下發(fā)《暑期安全告家長(cháng)書(shū)》，向家長(cháng)宣傳幼兒暑期安全防護知識，提醒廣大家長(cháng)假期中一定要注意孩子的安全，做到警鐘長(cháng)鳴。
總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導綱要》的重要任務(wù)。
誰(shuí)把家長(cháng)工作做得扎實(shí)、到位，誰(shuí)就能搶占幼兒教育的制高點(diǎn)，從而獲得社會(huì )對我們工作的肯定、認同。
在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長(cháng)提供雙重保障。
因此，為了孩子，為了祖國的未來(lái)，我們要與家長(cháng)“用誠信對話(huà)，用心靈握手”。
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