閱讀大自然作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的閱讀大自然作文，歡迎大家分享。
閱讀大自然作文1
大自然看似那么樸實(shí)無(wú)華，卻又那么的神秘深邃。它變幻莫測，勝似蒙娜麗莎讓人捉摸不透的微笑。這個(gè)暑假，我想好好領(lǐng)略一番大自然，去讀懂她的神秘，感受她的魅力。
輕輕地邁入山林，貪婪地享受清新的空氣以及空氣里氤氳著(zhù)的芳草的沁香。不一會(huì )兒，下去了雨。蒙蒙的細雨隨風(fēng)飄忽不定，輕輕落在臉上，好清爽！
漸漸地，雨大了起來(lái)。于是乎，大自然開(kāi)始演奏樂(lè )章了。雨，是她的主打歌手，他統領(lǐng)著(zhù)全部的樂(lè )手；樹(shù)，拉響著(zhù)他的手風(fēng)琴，“沙——沙沙——”每一個(gè)音符都那么優(yōu)美、活潑，在我心頭涌動(dòng)，令我深深陶醉；花，按奈不住地綻放她那傾世容顏，讓人情不自禁地青睞于她的美貌之中；草，揮動(dòng)他的合唱指揮棒，“唰唰——”整齊的歌聲奇特動(dòng)人。輕則優(yōu)雅，美妙無(wú)比；重則嘹亮，震破云霄。
這時(shí)我才真正的體會(huì )到，大自然的優(yōu)美。
輕輕地邁出山林，趕趟兒似地蹦跳到小溪邊。原本還幻想著(zhù)把手伸進(jìn)溪水中，任憑清波蕩漾�？墒�，溪水像是被攪拌了黃泥，變得渾濁不堪。水里沒(méi)有魚(yú)兒嬉戲，也沒(méi)有任何生命——在這樣一條黃泥水橫流的溪邊。
這時(shí)我才發(fā)覺(jué)，大自然也有她難言的.悲哀。
我終是找到了那片令我心馳神往的草坪，但我并沒(méi)有歡呼雀躍。我不明白為什么大自然也會(huì )有悲哀的一面。正那么想著(zhù)，幾聲悶雷在天空炸裂，在我措不及防之時(shí)，大雨傾盆而下。我忙躲到亭子里，觀(guān)望著(zhù)。
鏗鏘的雷聲震撼著(zhù)我。不遠處，我看見(jiàn)一株嬌翠玉滴的鮮花在風(fēng)雨中搖曳。我的心不禁為她祈禱，她的花瓣一片一片地落去，被風(fēng)刮得四處飄零。
風(fēng)雨停了，我忙跑過(guò)去。我正為她而惋惜著(zhù)，卻看見(jiàn)泥土里又抽出了一根嫩綠的新芽。
這時(shí)我才明白，大自然更是剛強的。
暮色將至，我也該回去了。走在鋪滿(mǎn)石子的小徑上，我的心情并不輕松。
晚上，我打開(kāi)電視，看見(jiàn)新聞?wù)趫蟮郎硥m暴肆虐，把大自然凌虐得不堪……我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)窗外的鋸木聲和機械的轟鳴。
這時(shí)我才醒悟，大自然也是脆弱的。
這一天，我帶著(zhù)慢慢尋覓大自然奧妙的愿景，卻讓我讀懂了——守護大自然，才是我們共同的愿望和職責……
閱讀大自然作文2
兒子在星期五下午就把作業(yè)都寫(xiě)完了，周日便無(wú)事可干，我們決定到森林公園去游玩。
背上燦爛的金色陽(yáng)光，東行而去。
到了到了，一路上，是密不透風(fēng)的參天大樹(shù)，它們錯綜復雜大大小小地彎曲著(zhù)，交叉著(zhù)，很是壯觀(guān)，透過(guò)千萬(wàn)片斑駁的樹(shù)影向樹(shù)林深處望去，一切都是靜止的，偶爾有樹(shù)梢動(dòng)了一下，一只小鳥(niǎo)輕快地從一棵樹(shù)飛到了另一棵樹(shù)，突然便想到一句詩(shī)——“空林不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)語(yǔ)聲”。
穿過(guò)叢林，忽而豁然開(kāi)朗，兒子不禁歡呼起來(lái)。
一片碩大的池塘開(kāi)闊在眼前，半池荷葉半池水，水中倒映著(zhù)藍天白云。池塘邊停息著(zhù)幾艘小船，靜靜的凝望著(zhù)水中的倒影。
池塘周?chē)闶请s草叢生了。
腳踩在雜亂松軟的葛八草上，兩邊的草叢中驚起了蹦跳翻飛的蟋蟀、蚱蜢、小飛蟲(chóng)，有無(wú)數的`藤曼纏繞攀爬沿坡度形成一座密不透風(fēng)的綠墻。
“媽媽?zhuān)@是狗尾巴草嗎？”兒子揪掉毛茸茸的一節草好奇地問(wèn)我。
“是呀！就是狗尾巴草�！彪y得這么一大片狗尾巴草，我又幫他采了幾節。
他拿起來(lái)把毛茸茸的一端對著(zhù)自己的胳膊撓癢癢，發(fā)出咯咯的笑聲。
“快看，兒子！這里有蒼耳！”我驚奇的發(fā)現兒時(shí)記憶的帶刺蒼耳，倍感親切。
兒子跑過(guò)來(lái)，左看右看，卻不敢采摘。
我笑著(zhù)摘下幾個(gè)蒼耳種子遞給他，它們刺頭軟軟的，不太扎手，顯然還沒(méi)有成熟。
兒子瞪大了眼，像個(gè)傻小子。他把它們放在自己的衣服上，來(lái)感受蒼耳媽媽傳播種子的聰明之處，那些種子附著(zhù)在衣服上，很久都沒(méi)有掉落。
我們一路探索著(zhù)，就像穿過(guò)最原始的路途。有火紅的葉子就像“霜葉紅于二月花”；有柳暗花明引入“曲徑通幽處，瓦房草木深”；有夕陽(yáng)西下感受寧靜致遠的“日暮荒草遠，野曠天地人”……
兒子小心翼翼地從一片心形葉子上捧過(guò)一只蝸牛，用擔憂(yōu)的神情說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�，它死了嗎？�?/p>
蝸牛一動(dòng)也不動(dòng)，看不到他的肉體，門(mén)口是白色的厚厚的膜覆蓋著(zhù)。
我看了看笑了：“傻孩子，它好著(zhù)呢！只是知道我們今天要來(lái)，就學(xué)起了諸葛亮，閉門(mén)謝客，呼呼大睡了！”
兒子也笑起來(lái)，再次小心的捧過(guò)去，輕輕把它放到原來(lái)的葉子上，那動(dòng)作，就像生怕驚醒了蝸牛的美夢(mèng)似的。
大自然，你給我們上了最有意義、形象生動(dòng)的一課。
閱讀大自然作文3
大自然，令人神往又神秘。它好比一本厚厚的書(shū)，裝載著(zhù)生物進(jìn)化的種種過(guò)程，以及生物的情感波及，閱讀自然，是一個(gè)領(lǐng)會(huì )深意的過(guò)程。
電視總可以帶給我們驚喜。前兩天，我從電視中看到了這樣一幕：亞馬孫河發(fā)洪水時(shí)，水面上漂著(zhù)一團不明物，遠看像一團水藻，近看卻是一群小小的火蟻！它們手拉手，腳連腳，為蟻后和幼蟲(chóng)組成了一艘“救生船”，不時(shí)有魚(yú)兒來(lái)偷襲這條用生命組成的“船”，但是空缺的位置火蟻們總會(huì )爭先恐后、心甘情愿地補上去，也變?yōu)轸~(yú)兒的'餐點(diǎn)，但為了能救起更多的螞蟻，就會(huì )有更多的螞蟻心甘情愿地犧牲……直到對岸變成了一群英雄的火蟻，繼續前進(jìn)……
我想，他們?yōu)槭裁匆獱幭鄪^勇地去送死呢？難道好好的活著(zhù)不好么？大自然就是這么奇特，讓你閱讀起來(lái)難以琢磨，不堪甚解；它誕生了這樣的生物，又不得不讓人贊嘆�；鹣伿巧鐣�(huì )型生物，其社會(huì )化程度可以與人類(lèi)社會(huì )相媲美，有嚴格的等級制度，但每一只火蟻都獨立做主，所以說(shuō)，它們自己“變小船送死”是心甘情愿的。再往下閱讀，深究，我發(fā)現火蟻的這種行為是由它們的性情決定的，它們的所有行為都按照群體主義行事，它們的心中除了集體以外什么都沒(méi)有，集體就是它們的家，是它們的媽媽?zhuān)鼈兊纳鐣?huì )精神正是人類(lèi)社會(huì )所需要的，難道不是嗎？
當一個(gè)生命，哪怕是一個(gè)微小的生命，將它自己的力量貢獻給一個(gè)集體，甚至犧牲，與世界永別，也毫不吝惜，你就會(huì )發(fā)現它是多么崇高與偉大，足以讓我們感動(dòng)，因為我們的心靈會(huì )因為它們的毅力而律動(dòng)，會(huì )因為它們的死而惋惜，或者像我一樣想拿棍子把吃它們的魚(yú)都打死。那么我們便會(huì )領(lǐng)會(huì )它們活著(zhù)的真諦，感動(dòng)心靈。
閱讀大自然這本書(shū)，會(huì )發(fā)現，會(huì )感動(dòng)，更會(huì )讓人思考與醒悟�；鹣伿俏覀內祟�(lèi)學(xué)習的榜樣，自然界，像這樣的閱讀還有很多，比如“斑羚飛度”，那群體犧牲的彩虹，將一直在天空中，須仰視才見(jiàn)！
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