【實(shí)用】回歸自然的作文4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的回歸自然的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回歸自然的作文 篇1
【摘要】傳統的小學(xué)生作文，是在老師的指導下進(jìn)行的，它離不開(kāi)特定的培養目標和教學(xué)要求，有一定的規范性和強制性。也正因為如此，很多小學(xué)生由于不明白作文的規范性，又缺乏生活經(jīng)驗，而感到寫(xiě)作文很吃力，往往對寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。因此，在作文教學(xué)中，關(guān)注兒童真實(shí)生活經(jīng)歷，引導他們發(fā)現生活、感受生活，在積累生活經(jīng)驗的同時(shí)用手中的筆去描繪生活。并引導兒童通過(guò)讀書(shū)途徑積累語(yǔ)言，通過(guò)多種途徑訓練兒童自由表達自己想說(shuō)的話(huà)，同時(shí)，教師以動(dòng)態(tài)評價(jià)方式，促進(jìn)他們的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；積累語(yǔ)言；感受生活；自由表達；動(dòng)態(tài)評價(jià)
葉圣陶先生曾有這樣一段精辟透徹的論述： “寫(xiě)作就是說(shuō)話(huà)，為了生活上的種種需要，把自己要說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)�！瓫](méi)有話(huà)而勉強要說(shuō)話(huà)，或者把別人的話(huà)拿來(lái)，當作自己的話(huà)，都是和寫(xiě)作的本意相反的�！边@是真正的經(jīng)驗之談！在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中及與學(xué)生的交流中，我認識到，還原學(xué)生的生活本性，讓他們的寫(xiě)作回歸生活需要，“我口寫(xiě)我心”，你自會(huì )發(fā)現生命之泉，由學(xué)生心中奔涌而出，從學(xué)生的作文中感受到跳動(dòng)著(zhù)的生命。
在小學(xué)階段的習作教學(xué)中，如何讓學(xué)生樂(lè )于動(dòng)筆，樂(lè )于表達并表達得合乎規范呢？我認為：
一、積累——為有源頭活水來(lái)
1.感受生活，閃現靈性
葉圣陶先生很早就指出： “寫(xiě)作的根源是發(fā)表的欲望。正如說(shuō)話(huà)一樣，胸中有所積蓄，不吐不快”。平時(shí)積蓄充實(shí)，作文就不會(huì )感到難了。積蓄是什么？積蓄是多方面的，生活的積蓄，知識的積蓄，思想認識的積蓄，語(yǔ)文的積蓄等，而最主要的是生活的積蓄。因此教師在小學(xué)作文教學(xué)中要注意引導，使學(xué)生慢慢培養起觀(guān)察的興趣，逐步形成觀(guān)察的習慣。
正如葉圣陶先生說(shuō)的“生活如泉涌，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑晝夜不息”。受這次作文的啟發(fā)，我再引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)木拔�，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，再讓學(xué)生寫(xiě)“上學(xué)路上”這一話(huà)題作文時(shí)，“千地一景”的情況消失了，所敘的事也具體、詳盡多了。事實(shí)證明，學(xué)生的生活積累豐富了，不僅“有米下鍋”還會(huì )引起學(xué)生的傾訴、表達的欲望，就會(huì )有一種情溢心間，不吐不快的感覺(jué)。
2.欣賞美文，潤“作”無(wú)聲
學(xué)寫(xiě)作文必須大量閱讀。讀書(shū)是基礎，讀書(shū)是積累，讀書(shū)是吸收。胸無(wú)半點(diǎn)墨，怎能下筆成文？學(xué)生不僅要積累課內的詞句，還要擴大閱讀面，廣泛積累課外詞句，以便習作中厚積薄發(fā)，遣詞用句信手拈來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好，巧婦難為無(wú)米之炊。學(xué)生只有在掌握了一定的詞語(yǔ)量的基礎上，才能寫(xiě)出自己要說(shuō)的話(huà)來(lái)。所以，教師就要加強詞語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生不斷積累。
�。�1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，擴大學(xué)生的閱讀。學(xué)生學(xué)習的時(shí)間不能無(wú)限擴大，教師只有充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，改變以往唯教材獨尊的想法，把學(xué)生當成主體，為學(xué)生而教，在課堂教學(xué)中把教材的學(xué)習和課外的閱讀緊密結合，才能在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)豐富閱讀，擴大語(yǔ)言的積累。
�。�2）在活動(dòng)中實(shí)現資源整合，進(jìn)行語(yǔ)言積累。有效的語(yǔ)文教學(xué)不是孤立的，必須輔以豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中加強各語(yǔ)文資源的聯(lián)系，啟迪學(xué)生認識他們并主動(dòng)利用他們進(jìn)行語(yǔ)言文字積累。
�、僬迷~佳句。每個(gè)學(xué)生有兩本好詞好句本子，一本是自備采蜜本，可以摘抄課堂中學(xué)到的好詞好句，也可以是課堂上同學(xué)老師的精彩發(fā)言。另一本語(yǔ)文快樂(lè )島，則摘抄課外所積累的好詞佳句。
�、诤脮�(shū)推薦欄。學(xué)生把自己喜愛(ài)的課外書(shū)主動(dòng)帶來(lái)充實(shí)書(shū)櫥，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《雞皮疙瘩》等，并在班級中形成了有書(shū)大家看，看后大家一起討論的.風(fēng)氣。
�、圩x書(shū)交流活動(dòng)。利用每周一次的閱讀實(shí)踐課，進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)。在讀書(shū)活動(dòng)中，可以復述故事，也可以談體會(huì )介紹，還可以是合作表演故事劇，由學(xué)生自主選擇形式。④評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記是促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)的有效途徑之一。我常常告訴他們“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，每?jì)芍軝z查一次讀書(shū)筆記情況，既要檢查數量又要檢查質(zhì)量。評選時(shí)候，學(xué)生互看互評，并可以談?wù)勛约旱目捶�，或表�(yè)P或批評，然后選出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，加“星”并展覽。
二、訓練——百花齊放才是春
給足自由，激勵學(xué)生盡情傾吐所見(jiàn)所聞、所思所感，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出創(chuàng )意。20xx年7月，新頒布的“課標”則對自由表達進(jìn)行了更充分地說(shuō)明，如：總目標提出“表述自己的意思”；階段目標提出“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)”，“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象”，“珍視個(gè)人的獨特感受”；教學(xué)建議提出“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達”；評價(jià)建議提出“對有創(chuàng )意的表達應予鼓勵”。自由表達不是對學(xué)生宣講的口號，而是引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)的指南。
在寫(xiě)作中，要求學(xué)生有自己的感受，有獨特的見(jiàn)解；在表達中不說(shuō)套話(huà)、假話(huà)；有自己的想象，自己的觀(guān)察，自己的真情實(shí)感；鼓勵學(xué)生自主地選擇表達的內容和形式，真切地反映自己的所見(jiàn)所聞，寫(xiě)出有自己特色的作文，從而形成了作文教學(xué)“百花齊放、百家爭鳴”的新氣象。
三、指導——巧把金針度與人
生活是真實(shí)的，作文也應當是真實(shí)的，也只有敢說(shuō)真話(huà)，才能寫(xiě)出好的文章。例如開(kāi)展心理疏導作文課對于引導學(xué)生說(shuō)真話(huà)訴真情是有很大幫助的。教師在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要盡可能的引導學(xué)生“說(shuō)真話(huà)、訴真情”，強調是什么寫(xiě)什么，想什么說(shuō)什么，不虛假，不矯飾，做到“我手寫(xiě)我口”、“
我手訴我情”。在以表達自己真實(shí)思想和心理情感為中心的寫(xiě)作中發(fā)展提高寫(xiě)作能力和思維水平。
葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)： “文章必須從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)。有了充實(shí)的生活才有好文章”。這充分說(shuō)明了作文要樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀(guān)，要引導學(xué)生到社會(huì )這個(gè)大環(huán)境中去認識生活，體驗生活，用語(yǔ)言表達生活。生活有多廣闊，作文教學(xué)的天地就應當有多寬廣�？v覽當今形式的作文教育訓練，“作文教學(xué)必須回歸生活”，必須從“封閉”走向“開(kāi)放”，這是一個(gè)基本趨勢。
總之，學(xué)習語(yǔ)言重在積累，有了豐富的語(yǔ)言材料，學(xué)生才能準確、生動(dòng)、鮮明地描繪自己的所見(jiàn)所聞，表達自己的思想，抒發(fā)自己真情實(shí)感。把生活引入課堂，把作文引向生活，學(xué)生的語(yǔ)言積累豐富了，學(xué)生的語(yǔ)文素養也就提高了。
回歸自然的作文 篇2
回歸自然，感悟生活，感悟人生，感悟生命的真諦！——題記
忙碌了一個(gè)學(xué)期，本想假期能放松一下，不免因補課而煩勞。于是，我再次來(lái)到鄉下的奶奶家，去親近自然，了解自然、感悟自然。
現在，仍然有許多人不愿意來(lái)到鄉下，總是嫌棄這里條件簡(jiǎn)陋。的確，鄉下的條件自然比不上城里，好在我每年都來(lái)這里好幾次，也就習慣了、適應了，甚至還有些享受。這里“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形……孔子云：‘何陋之有’”
每天，在靜謐優(yōu)雅的晨曦，在舒適愜意的午后，在炊煙裊裊的黃昏，我與伙伴們回歸自然。在晶瑩的露珠陪伴下，再斑駁的樹(shù)影嬉戲下，在迷人的晚霞目送下，奔跑在林中，難道這不是一個(gè)愜意的事情？
我們到大自然中去，尋覓那“明月松間照，清泉石上流”的韻味，追尋那“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的空靈，尋找那“紅樹(shù)醉秋色，碧溪彈夜弦”的意境。聆聽(tīng)清風(fēng)喁喁低語(yǔ)，聆聽(tīng)松濤娓娓吟唱，聆聽(tīng)蛐蛐兒嘻嘻鳴唱，聆聽(tīng)山中鳥(niǎo)兒歡啼……
在大自然中，沒(méi)有了城市的喧囂，我仿佛心靈受到了洗滌，思想受到了沐浴，無(wú)數縷金色的陽(yáng)光照射進(jìn)我內心的陰霾。在大自然中，我感悟到：人類(lèi)之所以進(jìn)步，那是大自然的恩賜。自然給予我們智慧，給予我們生存的`空間，給予我們生命的繁衍。
到大自然中去，回歸自然，我不僅得到了大自然的沐浴，得到大自然的歡愉，還得到大自然的智慧與啟迪�；貧w自然，感悟生活，感悟人生，感悟生命的真諦.
回歸自然的作文 篇3
“墨瞳”是一只暗綠色的小烏龜，比我的拳頭都要小一點(diǎn)。它是我一月前在放學(xué)的路上發(fā)現的。當時(shí)它一動(dòng)不動(dòng)蜷縮在路邊，全身布滿(mǎn)了塵土。像是剛從地低出土的文物一樣。只有一雙又黑又小的眼睛讓我感覺(jué)到它生命的氣息。我蹲下來(lái)用手碰了下。它立馬害怕的把頭縮了回去。這小家伙應該是迷路了，我把它放在手心，捧回了家。并且給它取了“墨瞳”這個(gè)名字。
開(kāi)始幾天，不知道是怕生或者是想媽媽了。墨瞳對我給它準備的肉末和火腿末并不感興趣。孤零零的趴在魚(yú)缸很少動(dòng)。我看了于心不忍，對它說(shuō)：“乖乖的墨瞳，等我放暑假就送你回大�！�。
它似乎聽(tīng)懂了，怯生生的探出頭來(lái)，一雙小黑眼左顧右盼，慢慢開(kāi)始吃東西，也會(huì )經(jīng)常游來(lái)游去，生機勃勃的感覺(jué)，我們之間也開(kāi)始了愉快的相處。
時(shí)間過(guò)的好快，剛考完試，暑假就接踵而至了。今天，我就要兌現我的承諾，送墨瞳回家。于是我騙姑姑說(shuō)我想要去沙灘玩沙堡，姑姑一項疼我，所以很痛快的答應了，我把墨瞳藏在裝沙子的小桶里，就跟著(zhù)姑姑坐車(chē)出發(fā)了。并不是有意騙姑姑，而是大人知道我就為一只小烏龜坐兩個(gè)小時(shí)車(chē)去別的城市肯定不會(huì )同意的。
墨瞳似乎懂的了我的心思，趴在小桶里紋絲未動(dòng)，一如我第一次見(jiàn)到它時(shí)的.模樣。我仔細看了下它，它比剛來(lái)是大了一點(diǎn)點(diǎn)，隆起的背部像一個(gè)小坦克，雖然沒(méi)有美麗鮮艷的花紋，卻也是威風(fēng)凜凜的，我真有點(diǎn)舍不得它呢……好希望車(chē)子開(kāi)得慢一點(diǎn)，讓墨瞳能多陪我一會(huì )……
到戰了，下車(chē)吧，思緒被姑姑打斷，我極不情愿的帶著(zhù)墨瞳下了車(chē)……把墨瞳送回大海的那一刻，我的眼淚不爭氣流了下來(lái)，滴落在我小小的心間，和海水一樣苦澀。
希望墨瞳以后都能生活的快樂(lè )，雖然失去了我的照顧，但是它回歸了自然，擁有屬于自己的自由和拼搏。這應該是每個(gè)人和每個(gè)龜都向往的吧……
想到這里，我擦干眼淚，和姑姑快樂(lè )的玩起了沙子……
回歸自然的作文 篇4
一個(gè)星期天，我正因寫(xiě)完了作業(yè)感到無(wú)聊，忽然手機響了，是老舅：“我們去大基山，你去嗎？”正合我意！我簡(jiǎn)單收拾了一下便向樓下沖去。
坐在車(chē)里，把玻璃放了下來(lái)，一路上，望著(zhù)藍藍的天空、雪白的云，吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，我的心仿佛飛了出去，與天上的白云一起飄著(zhù)。心想：“大自然真是太美了，以后一定要多出來(lái)玩玩，不能老悶在家里了�！�
路的兩旁生長(cháng)著(zhù)郁郁蔥蔥的樹(shù)木和叢生的雜草，讓我想起了一句詩(shī)：曲徑通幽處，禪房花木深。這時(shí)太陽(yáng)開(kāi)始耀眼了，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，照的樹(shù)葉透亮翠綠，在地上留下斑斑駁駁的'光斑，就連路邊的狗尾草都變成了金黃色。好美！走了好長(cháng)時(shí)間，看到前面有一棵攔腰折斷的樹(shù)，我們對著(zhù)這棵樹(shù)看了好久，有的說(shuō)像一位向后彎腰的少女，有的說(shuō)像一個(gè)邁開(kāi)腿奔跑的怪物，有的說(shuō)像一只鴨子的嘴巴。
時(shí)間過(guò)得真快，不久太陽(yáng)就升到了最高處，該回家了，我和表妹依依不舍地離開(kāi)了大基山——這個(gè)美麗、迷人又充滿(mǎn)樂(lè )趣的地方。
我覺(jué)得大自然真是奇妙，它是人類(lèi)靈魂的凈化師，是人類(lèi)心靈的圣地，是人間一切美麗東西的匯聚。我愛(ài)大自然，愛(ài)它的美麗，更愛(ài)它的純凈。這次的游玩不僅帶來(lái)了許多歡樂(lè )，讓我們的身心得以放松，更重要的是，它使我更加真切地體會(huì )到了大自然的美，讓我更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)我的家鄉！
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