【精品】中考滿(mǎn)分作文錦集五篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的中考滿(mǎn)分作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中考滿(mǎn)分作文 篇1

　　我是一粒種子，經(jīng)歷了嚴冬無(wú)情的冷酷，迎接著(zhù)春天太陽(yáng)的厚愛(ài)以及和風(fēng)細雨的撫慰，堅定地站在春天的最前沿，默默地積蓄著(zhù)出土的力量。

　　在那天寒地凍，扼殺生機的季節，凜冽的朔風(fēng)企圖毀滅我熾熱的信念；無(wú)邊的冰雪妄想打碎我的.美夢(mèng)，摧殘我發(fā)芽的渴望。然而，歷經(jīng)了漫長(cháng)冬夜考驗和痛苦磨難的我，依然滿(mǎn)懷希望，憧憬未來(lái)，唱著(zhù)種子之歌。

　　一聲春雷，似驚天動(dòng)地充滿(mǎn)激情的禮炮；一片陽(yáng)光，送來(lái)了自然界大紅的請柬；陣陣春風(fēng)，脫下了封蓋大地的層層冬裝；綿綿細雨，滋潤著(zhù)我準備吶喊的喉嚨。我醞釀一冬的綠色之夢(mèng)在春姑娘的導演下正走近現實(shí)，我積蓄已久的力量正化作火焰在胸膛里蕩漾。發(fā)芽——破土——成才，一種躍躍欲試的渴望，讓我躁動(dòng)不安。

　　我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自天空的召喚，我聽(tīng)見(jiàn)了兄弟姐妹的吶喊。此時(shí)此刻，作為有遠大抱負的種子，我不能沉默，因為沉默便是對生命的拋棄和封殺；此時(shí)此刻，作為有堅定信念的種子，我不能等待，因為等待就可能失去機遇，乃至于抱憾終生。我也要吶喊，我也要躍動(dòng)，世界是多彩的，生活是美好的，誰(shuí)不想快快長(cháng)大成才，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。

　　啊，我是一粒種子，我要發(fā)芽，我要在四處堅硬的土層里尋找突破的契機。我要用清越的歌聲去迎接眾人尋覓的目光；我要以火山噴發(fā)的力量去證明生命的價(jià)值。

　　也許，努力的結果僅僅是頭破血流的痛楚；也許，出土后還要經(jīng)受風(fēng)吹雨打，天災蟲(chóng)害的考驗。然而，這又何妨!我的目標已經(jīng)確定，我的選擇無(wú)悔無(wú)怨。因為，只有沖破土層，我才能找到春天；因為只有超越今天的磨難，我才會(huì )擁有明天的春華秋實(shí)!

中考滿(mǎn)分作文 篇2

　　好像古老神話(huà)中不著(zhù)邊際的低低絮語(yǔ)，淺彈清唱，于氣勢浩蕩天馬行空的故事中不過(guò)是明媚春光里的一抹鵝黃緋紅，斷了記憶，別了思緒�？煽倸w是鎖在記憶中的片斷，潮濕稀薄而又虛無(wú)，就算是哼一調昆曲秦腔，寫(xiě)一些閑散碎語(yǔ)，走幾步輕盈之路，那些細微的摩擦也能擴大成強烈的震動(dòng)，將那些舊時(shí)光輕而易舉地拽出來(lái)。

　　彼時(shí)人間十月，梧桐樹(shù)下相思染。你我靜靜走過(guò)那一條早已熟悉甚于自己的路。

　　“唉，后天走了�！蹦隳抗馍⒙�，漫不經(jīng)心拋出一句。淡淡的聲音低低充斥你的嘴角，伴一陣蕭瑟的秋風(fēng)鉆入我的左耳。

　　左耳聽(tīng)見(jiàn)。

　　“嗯，要上課，不會(huì )來(lái)送你的”。我掠了掠額前碎發(fā)。這樣，就能擋住我眼下那一片灰了吧。

　　一步一身段，雙七送別離。是誰(shuí)在春日不經(jīng)意間把個(gè)耳機塞進(jìn)我的耳朵，恰好女生唱著(zhù)：遇見(jiàn)你，是最美麗的意外。是誰(shuí)在夏日奮不顧身騎車(chē)從書(shū)店接我回家，怒斥我：這么大還不會(huì )騎自行車(chē)，你羞不羞。是誰(shuí)在秋日早早趕赴學(xué)校，為我那張不及格的試卷簽字說(shuō)：下次再也不幫你騙老師了。又是誰(shuí)，在冬日里帶我跑到老遠打雪仗，卻不甚弄丟了鑰匙。

　　我天真的以為，那么多人和事會(huì )成為我生命不可承受之重，迫使我淡忘你我間的一切�？赡切�歷史長(cháng)河來(lái)勢洶洶，沖跨我一切堅強的堡壘。一寸相思，惹來(lái)一寸淚。

　　歲月的份量，好像一張薄薄的日歷紙便可盡數承接。我一張張將它們盡數撕去�？伤鼈儏s讓我看到你的影子，黑白分明，動(dòng)人心魂。

　　今天、明天、昨天、晴天、陰天、雨天。那本日歷就這樣縮短我們的故事，傲然從我們生命走過(guò)，雪白一片，依稀……

　　不，那雪白一片并不是我們對彼此的記憶。我相信我們的友誼會(huì )比愛(ài)情更加忠貞。我并沒(méi)有忽略你走后為我發(fā)來(lái)每一條節日祝福，沒(méi)有忘記你細數我的每一點(diǎn)生活習性，同樣沒(méi)有掩埋你那句：我們還是最好的朋友。

　　冬去春來(lái)，萬(wàn)物更新，細小的花兒如爆破式團團努放。聽(tīng)新的歌，哼舊的`調;看舊的書(shū)，寫(xiě)新的話(huà);走新的路，用舊姿態(tài);遇見(jiàn)新的事，懷念舊的人。

　　我的日歷在翻新，卻翻不掉對你的印像。還記著(zhù)你走前說(shuō)：“我的臉，別留戀�！笔堑�，我不會(huì )留戀，請讓我以新的姿態(tài)，告別過(guò)去的自已，迎接你，與我們更加美好的明天。

中考滿(mǎn)分作文 篇3

　　記敘文寫(xiě)作是中考作文的“主打”文體，也是平時(shí)寫(xiě)作訓練最重要的任務(wù)，而且許多考生也習慣于寫(xiě)記敘文，那么，中考滿(mǎn)分作文記敘文寫(xiě)作技巧有哪些你知道嗎？不知道的看下文：

　　中考滿(mǎn)分作文記敘文寫(xiě)作技巧分享給你

　　技巧一：中心突出，立意深遠

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個(gè)中心之下，這樣才不會(huì )散而無(wú)主，不至于喧賓奪主。

　　其次，記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。

　　其三，要善于從日常小事中發(fā)現深刻、有時(shí)代氣息的主題，善于從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來(lái)。

　　其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前后變化對比，將不同的人對某人某事的態(tài)度對比等等。

　　另外，你也可以用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，暗示事件發(fā)展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重于泰山》的作文。

　　作者先用“每個(gè)人都有著(zhù)每個(gè)人的責任，責任重于泰山”作題記，然后分別用一、二、三作小標題，依次敘寫(xiě)了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(cháng)在戰友(因救護自己而犧牲)兒子的判決書(shū)上簽字前矛盾的思想斗爭、縣委書(shū)記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，說(shuō)明了給學(xué)生上課是教師的責任、嚴格執法是領(lǐng)導者的責任、保護國家利益是所有公民的.責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。

　　技巧二：詳略得當，內容充實(shí)

　　選材要鮮活。即選構要真實(shí)、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動(dòng)人心、最能展現時(shí)代風(fēng)貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫(xiě)出具有、獨特個(gè)性、深刻感悟和超級感染力的佳作來(lái)。

　　情節通常包括事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線(xiàn)，圍繞一個(gè)窮學(xué)生給老師“送賀卡”這件事展開(kāi)生動(dòng)描述，把“買(mǎi)賀卡”“送賀卡”“賣(mài)賀卡”三個(gè)場(chǎng)面一線(xiàn)串起，使文章曲折生動(dòng)、感人至深;但在處理素材的詳略時(shí)，卻略寫(xiě)“送賀卡”，而把自己“買(mǎi)賀卡”前的思想斗爭、老師“賣(mài)賀卡”后的感動(dòng)心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個(gè)正直、慈愛(ài)、善良的老師形象。

　　技巧三：情感真摯，敘中含情

　　在刻畫(huà)人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細致、生動(dòng)的人物描寫(xiě)和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命�？梢酝ㄟ^(guò)細節描寫(xiě)、選用情感鮮明的詞語(yǔ)、打造抒情語(yǔ)句來(lái)流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫(xiě)豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動(dòng)和母親的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)結合起來(lái)，一個(gè)，心思細密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

　　技巧四：結構清爽，敘事生動(dòng)

　　首先結構要完整，寫(xiě)人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線(xiàn)串珠等技法組織材料。其次敘事要生動(dòng)，情節要曲折。敘事寫(xiě)人時(shí)可以使用前后對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來(lái)使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田？烈日”“村邊？夏夜”“小院?清早”“醫院？黃昏”為小標題，按地點(diǎn)和時(shí)間變化為序依次描繪了四個(gè)生活場(chǎng)景，表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情為線(xiàn)的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。

　　技巧五：個(gè)性人物，形象鮮明

　　寫(xiě)人記事的記敘文大多是通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示中心的。你可以通過(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現人物的思想感情和性格特征。例如通過(guò)不同人物的語(yǔ)言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽干脆、優(yōu)柔寡斷、風(fēng)趣幽默、干巴木訥等迥異的性格。你也可以隨著(zhù)事件的發(fā)展或觀(guān)察角度的變化，對人物進(jìn)行多層次描寫(xiě)，或將正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合，特別要注意細節描寫(xiě)和概括描寫(xiě)相結合。

中考滿(mǎn)分作文 篇4

　　曾幾何時(shí)，我爸爸對我說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，你要好好讀書(shū)！”

　　曾幾何時(shí)，我媽媽對我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，你要仔細的品味它，吸收書(shū)中的精華�！�

　　曾幾何時(shí)，我似乎漸漸明白了——“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。

　　——題記

　　從小到大，在我爸爸媽媽的的諄諄教導下，我漸漸愛(ài)上了讀書(shū)。

　　一年級

　　貪玩的我，在爸爸媽媽的教育下，我愛(ài)上了《安徒生童話(huà)》，從中體會(huì )到丑小鴨變成白天鵝的艱難險阻，明白了許許多多的道理。

　　二年級

　　我漸漸愛(ài)上了《格林童話(huà)》，在童話(huà)的世界，我快樂(lè )的成長(cháng)……

　　四年級

　　我漸漸愛(ài)上了《愛(ài)的教育》，在愛(ài)的世界里，我明白了許多，我堅信：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間！

　　五年級

　　我漸漸愛(ài)上了《三國演義》，在三國的故事中，我認識了許許多多的英雄任務(wù)，例如：神機妙算的`諸葛亮，英勇無(wú)比的關(guān)羽，沉著(zhù)冷靜的劉備……，我還了解到世界上著(zhù)名的以少勝多的戰役——赤壁之戰等。

　　六年級

　　我漸漸愛(ài)上了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公：保爾，對理想的執著(zhù)，對革命事業(yè)的大無(wú)畏精神，至今仍被后人所稱(chēng)贊。

中考滿(mǎn)分作文 篇5

　　常說(shuō)：一葉知秋。

　　清晨，我迎著(zhù)涼爽的秋風(fēng)漫步在田野中，一路上，幾片枯黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄零，宛如一只只金黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞，冉冉落地。我抬頭望著(zhù)蔚藍色的天空，萬(wàn)里無(wú)云，碧空如洗，秋天就這樣悄悄地來(lái)到了我們身邊，那涼爽的風(fēng)吹黃了麥田，吹黃了稻谷，吹熟了莊稼和果實(shí)，給我們帶來(lái)了豐收的喜悅。

　　瞧，那一望無(wú)際的麥田金黃金黃的，宛如金黃色的大海洋，陣陣微風(fēng)吹過(guò)，麥子們在田里搖曳生姿，泛起層層麥浪�？�，田野上的小草，早已沒(méi)有春天那般嬌嫩，草尖開(kāi)始泛起了一片片鵝黃，路旁的莊稼地里，火紅的高粱笑彎了腰，金黃的玉米咧開(kāi)了嘴，沉甸甸的棉桃壓彎了枝頭，它們一個(gè)個(gè)在清風(fēng)中舞蹈，好像在歡迎著(zhù)我的到來(lái)，就連田野里不起眼的狗尾巴草也乖乖的垂下了腦袋。再看那邊的果園里，沉甸甸的葡萄掛滿(mǎn)枝頭，火紅的石榴不知是聽(tīng)了什么笑話(huà)，都笑的'露出了紅紅的牙齒，讓人忍不住想去摘下嘗一嘗。我不禁感嘆，秋天的景色真美！宛如一幅絢麗的風(fēng)景畫(huà)，到處是一片春華秋實(shí)、生機盎然的景象，令人沉醉。

　　秋天，是一個(gè)美麗的季節。秋天，也是一個(gè)豐收的季節。我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天的美景。

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