生涯規劃心得常用（15篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的生涯規劃心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生涯規劃心得1
1. 職業(yè)規劃需要全面
職業(yè)在人的一生中占據非常重要的作用，它是個(gè)人價(jià)值得以體現的途徑，是家庭幸福、社會(huì )穩定、文明進(jìn)步的原動(dòng)力，不管對國家還是個(gè)人都有非常重要的指導意義。
因此，在進(jìn)行規劃的時(shí)候，我們要從全局角度考慮問(wèn)題，不僅要將規劃按時(shí)間階段進(jìn)行劃分，而且在該階段中要詳細按照崗位目標（成為部門(mén)經(jīng)理或總經(jīng)理）、學(xué)歷目標（例如打算考取碩士或博士學(xué)位）、文化目標（發(fā)表幾篇論文或完成幾個(gè)課題）、經(jīng)濟目標（例如希望達到的月薪或獎金）等。不要僅僅局限于每天工作打算干什么，這樣才能在各個(gè)方面培養自己的職業(yè)能力，發(fā)掘職業(yè)潛力。
2、 職業(yè)規劃需要不斷調整
一個(gè)好的職業(yè)規劃，需要具備可行性，可量性,需要有實(shí)施計劃的具體措施和時(shí)間，但是，職業(yè)規劃做得過(guò)細、過(guò)于嚴格，會(huì )束縛自己的手腳，可能喪失隨時(shí)到來(lái)的種種機會(huì )，又會(huì )因為不切合實(shí)際而喪失可操作性。在影響職業(yè)生涯的許多因素難以預料的這種情況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必須使規劃具有足夠的.彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評估和調整。這就需要我在實(shí)踐中定時(shí)定期的去檢驗目標完成的情況和評估環(huán)境的變化，從而做出正確的調整。
雖然我們現在每個(gè)人都根據自己的情況寫(xiě)下了職業(yè)生涯規劃書(shū)或者有了比較明確的職業(yè)生涯目標，但是隨著(zhù)職業(yè)的變化、個(gè)人興趣的改變及其他各方面因素的影響，個(gè)人的職業(yè)生涯是會(huì )發(fā)生變化的，這就要求個(gè)人要隨著(zhù)形勢的變化靈活的改變自己的規劃方案。當然，其中階段性的方案及實(shí)施細節問(wèn)題也要隨之調整，也就是說(shuō)我們要一直堅持“與時(shí)俱進(jìn)”的態(tài)度來(lái)看待自己的規劃。
3、職業(yè)生涯考核與修正
職業(yè)規劃應該是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的。我們處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中。管理我職業(yè)生涯——不斷關(guān)注與我的職業(yè)相關(guān)的發(fā)展狀況和不斷的對計劃做出修正是必不可少的。從這個(gè)角度講，建立職業(yè)生涯考核表是相當必要的。
從可操作性的角度來(lái)看，我們制定每日和每月兩個(gè)表單來(lái)審核自己所制定的職業(yè)生涯目標的進(jìn)展程度，從而督促計劃的進(jìn)行。
每天評價(jià)表
每天離夢(mèng)想近一點(diǎn)點(diǎn)
項目
內容
自我
評分
教訓
新的領(lǐng)悟
自我激勵
是否需要修正
學(xué)習
工作
生活
每月評價(jià)表
每月離夢(mèng)想近一點(diǎn)
項目
內容
自我評分
教訓
新的領(lǐng)悟
自我激勵
修正
下月計劃
學(xué)習
工作
生活
“永遠不變的只有變化本身，一個(gè)積極主動(dòng)的人，是會(huì )在自己的職業(yè)生涯中不斷修正自己的職業(yè)理想，在變化中謀求自己的職業(yè)發(fā)展�！�
個(gè)人的整個(gè)職業(yè)規劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的，所有的規劃和具體行動(dòng)都具有一定的靈活機動(dòng)空間�？傊�，在原有判斷和規劃的基礎上，我會(huì )根據環(huán)境的變化和目標執行的結果不斷的調整和修正我的規劃，從而真正地對我的職業(yè)生涯發(fā)展起到促進(jìn)的作用。
生涯規劃心得2
近一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習職業(yè)生涯規劃，了解了職業(yè)對個(gè)人存在有著(zhù)重要的意義，職業(yè)成功是人生成功的重要標志，獲得職業(yè)成功是我們的理想。在競爭日益激烈的時(shí)代，社會(huì )的競爭就是人才的競爭，人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。
隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會(huì )對勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。這就要求求職者不僅應具備良好的思想政治素質(zhì)和就業(yè)技能，而且應具備較強的職業(yè)意識和適應職業(yè)變化的能力，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀(guān)，養成良好的職業(yè)道德和行為習慣。只有具備了這些素質(zhì)，我們才能更好的立足工作，適應企業(yè)，實(shí)現自己的發(fā)展。
首先，要認識自己，我的職業(yè)興趣是什么，我感興趣的類(lèi)型是什么，我有什么樣的職業(yè)能力，我的性格是什么樣的，適合什么樣的工作。
其次，要跟上時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )在向前，經(jīng)濟在發(fā)展，工作所需的職業(yè)能力也在變化。個(gè)人所擁有的.資源就是自己，這種“資源”就是人的潛能，它是人生的寶藏。我們要做的是把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)，不斷的添加和更新新知識、新能力，適應企業(yè)的新要求。
讓自己的能力和企業(yè)的發(fā)展相適應，讓自己的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展同步。
生涯規劃心得3
合理設計自己的職業(yè)生涯是大學(xué)生走出學(xué)校面向社會(huì )，走向成功重要的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認識自己，客觀(guān)分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯開(kāi)展中的各種困擾，從而實(shí)現自己的理想。合理的職業(yè)生涯規劃不盡是幫助自身找到一份適宜的工作的，這也是整個(gè)人生規劃的基石。它有利于我們找到自身向往的人生。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的根本步驟包括：自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標定位、培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力、反應修正等五個(gè)環(huán)節。
1.自我評估：評估自我是為了更好的認識自我、了解自我。要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)藢δ愕脑u價(jià)等，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)展全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與缺乏。評估自我時(shí)要客觀(guān)、冷靜，不能以點(diǎn)代面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能防止設計中的盲目性，到達設計高度適宜。
2 .職業(yè)環(huán)境分析：職業(yè)生涯規劃設計時(shí)要考慮到職業(yè)區域的詳細特點(diǎn)，比方該地區的特殊政策、環(huán)境特征;職業(yè)角色的開(kāi)展與職業(yè)所在的行業(yè)的開(kāi)展有著(zhù)密切的關(guān)系，職業(yè)生涯規劃時(shí)，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和開(kāi)展前景有比擬深入的了解，比方人才供應情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體標準等;不同的職業(yè)崗位對求業(yè)者的`自身素質(zhì)和能力有著(zhù)不同的要求，在職業(yè)生涯規劃時(shí)，除了解所需要的非職業(yè)素質(zhì)要求外，還要了解所需要的職業(yè)素質(zhì)要求，除了了解所需要的一般能力外，還要了解所需要的特殊職業(yè)能力。
3.職業(yè)目標定位：職業(yè)生涯目標是指人們對未來(lái)職業(yè)表現出來(lái)的一種強烈的追求和向往，是人們對未來(lái)職業(yè)生活的設想和規劃，確立目標可以成為追求成功的驅動(dòng)力，。因此在 制定職業(yè)生涯規劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標。
4.培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力：大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇大學(xué)生的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實(shí)際操作能力等。大學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯設計，除了構建自己合理的知識構造外，還具備從事本行業(yè)崗位的根本能力和某些專(zhuān)業(yè)能力。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我開(kāi)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5.反應修正：現實(shí)社會(huì )中種種不確定因素的存在，會(huì )使我們與原來(lái)制訂的職業(yè)生涯規劃目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省并對規劃的目標和行動(dòng)方案，作出修正或調整，從而保證最終實(shí)現人生理想。從這個(gè)意義上說(shuō)，反應調整就是一個(gè)再認識、再發(fā)現的過(guò)程。
從現在開(kāi)始做好職業(yè)生涯規劃有利于我們從現在開(kāi)始一點(diǎn)一滴做起，認識和彌補我們 缺乏，發(fā)現和開(kāi)展我們的長(cháng)處，充分挖掘自身能力，為以后有一份美好職業(yè)和人生做好準備。
生涯規劃心得4
在上大學(xué)之前，很少認真地去想以后要做什么職業(yè)。但是自從開(kāi)了職業(yè)生涯規劃課后，我就開(kāi)始思考自己的人生，上職業(yè)生涯規劃課的時(shí)間雖不長(cháng)，只有這半個(gè)學(xué)期，我卻感到受益匪淺。聽(tīng)老師說(shuō)，職業(yè)生涯規劃課程在國外是很重要的一門(mén)課程，所以在課外除了完成老師要求的作業(yè)之外，我還在網(wǎng)上涉獵這方面的知識。 在課上，老師先是給我們教授了職業(yè)生涯規劃的一些根本知識，之后給我們播放了一些樂(lè )于奉獻的人所做出的職業(yè)選擇的紀錄片——盧安克，對我的影響很深。正是有了課后在作業(yè)中的反思，我對于我的職業(yè)規劃有了更深的領(lǐng)悟。在一次次的作業(yè)中，看出老師對我們的引導——先認識我們自己，了解什么是職業(yè)規劃，做出屬于自己的職業(yè)規劃，最后完善并從多方面為了實(shí)現自己的目標而做出的努力。
學(xué)了這門(mén)課后我有以下一些感受：
首先，為自己制定目標。如果沒(méi)有目標的話(huà)，一個(gè)人就會(huì )活得很忙迷茫。只有有了目標我們才能在為到達目標的同時(shí)完善自己發(fā)現自己的缺乏和優(yōu)點(diǎn)，可以更加的了解提升自己。同時(shí)，要學(xué)會(huì )管理時(shí)間，把握時(shí)機。我們可用的時(shí)間是很短暫的，就會(huì )覺(jué)得我們現在的浪費時(shí)間是件多么奢侈的事情。我們還有多少時(shí)間可以去為我們的事業(yè)目標去奮斗呢?因此，我們要合理的利用安排時(shí)間，把握時(shí)機到達自己的目標。
更重要的是，我們要肩負起我們的社會(huì )責任�？赐赀@個(gè)盧安克的紀錄片后，除了對盧安克的奉獻精神的仁愛(ài)之心深深嘆服之外，我對于人在這個(gè)社會(huì )中的價(jià)值和職業(yè)也有了更深層次的認識。我們大學(xué)生承受著(zhù)最新的知識，文化熏陶著(zhù)。我們一定要認清自己的責任和擺好自己的位置，在職業(yè)中實(shí)現自己的價(jià)值的同時(shí)也要想著(zhù)回報和奉獻社會(huì )。
職業(yè)生涯規劃課讓我認識到了自己的缺乏，也開(kāi)始思考自己的.人生，為我解釋、指點(diǎn)了許多的迷津，大學(xué)是我們走向社會(huì )舞臺之前的最后幾個(gè)階段之一，此時(shí)假設抓緊時(shí)間，提升素質(zhì)，一定可以在經(jīng)歷風(fēng)雨后看到最美麗的彩虹。
剛進(jìn)入大學(xué)，我很多同學(xué)對自己的學(xué)校和所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是不太滿(mǎn)意，都在報怨�，F在知道，你現在在哪里并不重要，重要的是下一步要走向哪里而充滿(mǎn)希望!我們要選擇好方向，為自己的未來(lái)設計一個(gè)充滿(mǎn)渴望的藍圖，給自己的生活勾勒出一幅充滿(mǎn)活力的譜稿。成功需要合理的規劃，合理的規劃自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步。
老師開(kāi)始給我講施瓦辛格做總統夢(mèng)的職業(yè)生涯規劃，一步一步的向它逼近，從中我明白很多。
首先，了解自己，我是怎么樣的一個(gè)人，我的興趣愛(ài)好更適合什么工作，老師進(jìn)展了很多科學(xué)的測試。我該如何面對，我終究要怎樣面對職業(yè)生涯規劃的學(xué)習，我的內心深處受到了強烈震撼，無(wú)論是從思想、知識還是工作方面均受益匪淺。對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都從一種模糊狀態(tài)到達一種茅塞頓開(kāi)的狀態(tài)。在此，我想說(shuō)的是，如果想把職業(yè)當成是事業(yè)去開(kāi)展，責任使命是動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的開(kāi)展!機遇屬于時(shí)刻準備著(zhù)的人。施瓦辛格為此鍛煉自己的身體，讓自己有能力，打好根底。職業(yè)生涯規劃，指的是一個(gè)人對其一生中所承當職務(wù)的相繼歷程的預期和方案，這個(gè)方案包括一個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性奉獻和成就期望。
其次，了解世界工作�，F在社會(huì )是怎么樣的?現在需要什么樣的人才?剛剛入校時(shí)我是多么的幼稚與可愛(ài)， 還沉浸在高中的美好歲月中， 我深刻的認識到，在這樣一個(gè)較高的職業(yè)開(kāi)展乃至人生開(kāi)展平臺上，我們把握當前畢就業(yè)形勢與趨勢，深入理解社會(huì )對人才的需求，主動(dòng)參與職業(yè)開(kāi)展的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，充分認識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來(lái)職業(yè)開(kāi)展的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的事業(yè)觀(guān)，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到自己事業(yè)的支撐點(diǎn)，為自己的精彩生涯鑄就堅實(shí)根底。
我們的職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單的說(shuō)也就是對一生的工作、生活的一個(gè)規劃，這其實(shí)是一個(gè)設想。因為我們在設想我們今后的工作和生活，所以，我們在職業(yè)生涯規劃中所提到的，根本是我們今后要去做的。正是如此，所以職業(yè)生涯規劃充滿(mǎn)了工作、生活等方面的挑戰。職業(yè)生涯規劃，是為我們今后工作、生活等的準備的，那我們應該要感覺(jué)到壓力。
我們在規劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，要考慮到職業(yè)競爭、工作、生活等各方面的壓力。在認真考慮到這些方面后，我們會(huì )感到，在規劃自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，也會(huì )有壓力，就不敢隨意的給自己定目標。因為有挑戰和壓力的存在，所以，我們的職業(yè)生涯規劃就必須要切合實(shí)際。在規劃時(shí)，要去了解社會(huì )、了解自己，把現實(shí)的同自己的情況相結合起來(lái)。除了這些，還因為職業(yè)生涯規劃畢竟是對未來(lái)的設想，而未來(lái)有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規劃也需要確立適當的變通性。雖然是規劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說(shuō)切合實(shí)際。
我的傳記，讓我更深刻的了解自己的角色。這是第一次系統的回憶自己這么多年來(lái)所扮演的各種角色。一天天的成長(cháng)中對職業(yè)的認識也逐漸加深，我更堅決自己去兼職是必要的，為將來(lái)積累更多的經(jīng)歷，我也會(huì )在進(jìn)展科學(xué)的自我測試后進(jìn)展以后的職業(yè)生涯規劃，就像老師給我們看的那部電影《三個(gè)白癡》一樣，我喜歡什么就應該去做什么，走適合自己的路。也不要因為生活中的壓力而喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)職業(yè)生涯復雜，是因為職業(yè)生涯不僅僅是一個(gè)單純的概念，我們的職業(yè)生涯跟家庭、社會(huì )存在這很密切的關(guān)系。
在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對工作的規劃，也要有對生活的規劃，因為職業(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規劃中不能缺少生活規劃。而說(shuō)到生活規劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。因為有非常明確的職業(yè)目標，所以就不會(huì )去漫天撒網(wǎng)。因為有對工作的認同，對所從事的職業(yè)的認同以及興趣所在，所以，會(huì )更加地投入到學(xué)習中。雖然只有幾次課，但是明燈似的，指引我今后的生活。
學(xué)習了這門(mén)課我想我至少學(xué)到了以下的幾點(diǎn)：
1、定立目標,借助目標不斷的修正完善自己。
沒(méi)有目標的人， 不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據個(gè)人的興趣來(lái)選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標的時(shí)候同樣要根據實(shí)際情況，即時(shí)調整，讓自己保持最旺盛的激情，去實(shí)現目標。
2、人生的路程是曲折螺旋線(xiàn)的,一定有風(fēng)回路轉的時(shí)候。
我們在實(shí)現目標的過(guò)程中，總會(huì )有失敗的時(shí)候，但是只要沒(méi)有失去希望，就要勇敢的向著(zhù)目標一步步邁進(jìn)，始終堅信總有峰回路轉的時(shí)候，今天我們很迷茫，明天我們會(huì )很堅強。用堅強的心去學(xué)習目標所需要的各種技能素質(zhì)，“永不言棄”
3包容：沉著(zhù)維護尊嚴。
面對的未來(lái)，面對社會(huì )，我們想必會(huì )碰到一些委屈的，難過(guò)的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會(huì )被擠兌看到那些所謂社會(huì )的另一面，或者現在我們不能說(shuō)出個(gè)一二的單我相信以后會(huì )懂的東西。
“光說(shuō)不練假把式”。所以呢，朝著(zhù)做下的規劃，做起來(lái)吧
生涯規劃心得5
職業(yè)生涯計劃也叫“職業(yè)計劃”。在學(xué)術(shù)界人們也愛(ài)好叫“生涯計劃”，在有些地區，也有一些人愛(ài)好用“人生計劃”來(lái)稱(chēng)呼，其實(shí)表達的都是同樣的內容。下面給大家分享一些關(guān)于職業(yè)生涯計劃講座心得體會(huì )，方便大家學(xué)習。
職業(yè)生涯計劃講座心得體會(huì )1 不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，行將步入社會(huì )的我們行將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導課。
通過(guò)了就業(yè)指導課，我認識到了現在就業(yè)的壓力以及形勢�，F在的用人單位除了看基本知識水平的同時(shí)，對綜合能力的注意有很大偏向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要推敲應聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應變能力以及是否獲得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情形我們就不能單一的學(xué)習基本專(zhuān)業(yè)知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，獲得大學(xué)英語(yǔ)四六級證書(shū)、運算機等級證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的知識和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì )和社團活動(dòng)，培養一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎。
了解了就業(yè)形勢以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技能。比如，從最基本的面試穿著(zhù)，禮貌，行動(dòng)等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技能等。
所以我總結了一下一些要注意的地方，第一是面試，面試是公司對你建立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著(zhù)得體，比如穿著(zhù)正裝，發(fā)型不要太混亂等，給人一種清新的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開(kāi)關(guān)門(mén)，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門(mén)，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門(mén)，要輕輕開(kāi)關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最安靜和最冷靜的心態(tài)去面對，對于某些對我們不利的問(wèn)題要有技能得回答，不要走進(jìn)面試官的騙局里面。
還有就是交換的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì )掌控重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開(kāi)始就被剔除了。還有問(wèn)答環(huán)節，回答沒(méi)必要太強勢，由于太過(guò)強勢人家公司會(huì )認為你是一頭難以馴服的老虎，即便再優(yōu)秀也不會(huì )用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，由于有些問(wèn)題考官是為了測試你某種性情而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì )中了考官的騙局。順利的面試還需要有較好的口齒表達能力，如果連說(shuō)句話(huà)也緊張，那么全部進(jìn)程就會(huì )很難堪，面試官看了也不一定想要，即便能力很好。有些情形模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的`做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的體會(huì )，謙虛低頭反而更好。
還有我們在準備的時(shí)候，必須正確認識自己，認識自己是哪類(lèi)型的人，合適做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對就業(yè)的挑選和面試都有很大的幫助。由于做合適自己的工作，也會(huì )得心應手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開(kāi)區分其他人和我們，幫助我們成功。
在就業(yè)指導課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的面試表現中，我學(xué)會(huì )了很多東西，最少讓我現場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽視的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準備，沒(méi)有準備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當學(xué)生干部對我這方面的提高還是有很大的，最少之前我是一個(gè)連對陌生人說(shuō)話(huà)都緊張的人，現在我都能對著(zhù)一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢吧！
通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，由于我們也算是半只腳踏進(jìn)畢業(yè)的大門(mén)了，具有良好的就業(yè)技能，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具有的。機會(huì )，是給有準備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習中，收獲的都是實(shí)戰的體會(huì )，給我們這群沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)戰的人最充足的準備，可以說(shuō)是給我們打預防針吧！最最少的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢，明白自己的劣勢，再做好充足的準備，和就業(yè)課的那些技能和知識，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢，踏上人生巔峰！
生涯規劃心得6
作為大專(zhuān)生，職業(yè)生涯規劃是我們在學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路上不可或缺的一部分。通過(guò)規劃，我們可以更好地認識自己，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，以及制定相應的計劃和行動(dòng)。
在規劃過(guò)程中，我深刻認識到自我認知的重要性。只有了解自己的優(yōu)勢、劣勢、興趣愛(ài)好和價(jià)值觀(guān)，才能做出更明智的職業(yè)選擇。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何制定實(shí)際可行的計劃，如何分解目標，如何評估自己的進(jìn)展，并及時(shí)調整計劃。
此外，職業(yè)生涯規劃也讓我更加關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場(chǎng)需求。我意識到，只有不斷學(xué)習和提升自己的'能力，才能適應不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現自己的職業(yè)目標。
總之，大專(zhuān)職業(yè)生涯規劃是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，需要我們不斷地自我反思、學(xué)習和調整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我相信我會(huì )更加明確自己的職業(yè)方向，更加自信地迎接未來(lái)的挑戰。
生涯規劃心得7
1、建立正確心態(tài)：了解他人專(zhuān)長(cháng)，放下身架、虛心學(xué)習。
2、業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎能力(基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等)。
3、潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓、輪崗、構建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習等。此外，競爭機制和指導他人也能有效挖掘自己的潛在能力。
4、善用學(xué)習渠道：同行、有經(jīng)驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。
5、采取有效方法：善于向優(yōu)秀者學(xué)習、生涯規劃的定期檢討、總結成功經(jīng)驗、以及養成最重要的'習慣--堅持。
成功的創(chuàng )業(yè)者，他們不僅在個(gè)人生涯規劃上快人一步，更重要的是除了上述五個(gè)方面之外，還具有幾個(gè)特質(zhì)，使他們在實(shí)現目標時(shí)能超越他人：
在思考模式上：創(chuàng )新的思考模式、善用逆向思考、系統思考及價(jià)值導向思考;
在知識質(zhì)量上：強調效能、國際化、穩健實(shí)在及預見(jiàn)性，建立終生學(xué)習的習慣，不斷積累與實(shí)踐。
在擬定行動(dòng)計劃時(shí)，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：
1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費彼此的時(shí)間;
2、爭取獲得組織資源，善于運用企業(yè)大量的培訓機會(huì );
3、利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì );
4、尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習。
最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，或增強現有的職業(yè)競爭力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。
預祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，深入挖掘屬于自己的人生財富!
生涯規劃心得8
今天，我們開(kāi)了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃選修課，課程不多，但今后會(huì )相信會(huì )讓我們愛(ài)上這節看似無(wú)聊的課。這門(mén)課看似簡(jiǎn)單的課程，卻意義重大，可以說(shuō)事關(guān)我們今后的未來(lái)，不容馬虎。學(xué)了這節課后。我真的有很多感想。
在沒(méi)上這節課之前，聽(tīng)說(shuō)今晚又要在班聽(tīng)一堂講座了，當時(shí)心在想，這是多么無(wú)聊的課，所以早早的便把手機電充滿(mǎn)，但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，聽(tīng)完這堂課后，我手機竟然沒(méi)用5%的電。當我們來(lái)到教室時(shí)發(fā)現演講老師已經(jīng)早早來(lái)到了教室，也已經(jīng)用投影設備把標題投在了墻上，而我們卻三三兩兩地慢慢悠悠的晃進(jìn)教室。來(lái)給我們授課的是張川老師是咱們國際學(xué)院非常年輕、幽默、有親和力的老師，所以讓我們對這節課便產(chǎn)生了興趣
在學(xué)這堂課前，對職業(yè)生涯規劃的理解就是，對將來(lái)的人生工作的簡(jiǎn)單規劃，但說(shuō)句真話(huà)，在這堂課前，我竟然沒(méi)有一丁點(diǎn)的人生規劃，只是簡(jiǎn)單的認為每天渾渾噩噩的做好自己該做的事就好了。但在學(xué)習這節課后，才對職業(yè)生涯有了一個(gè)新的認識，我個(gè)人覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人有著(zhù)密切且重要的關(guān)系。我現在認為職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜而又充滿(mǎn)挑戰的一件事，這個(gè)計劃不僅僅需要對自己每天的生活有著(zhù)嚴格苛刻的要求，還要切合實(shí)際的對自己未來(lái)的工作和生活為了目標不停地做著(zhù)調整。
在我們的這也生涯中，不僅要有對生活的規劃，也要對學(xué)習和工作的規劃，因為職業(yè)生活規劃也可以說(shuō)是生活的規劃需要協(xié)調每天的時(shí)間，將學(xué)習，工作，休息的時(shí)間協(xié)調好，讓我們對生活有一個(gè)合理的安排意識。而說(shuō)到生活規劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。一般來(lái)說(shuō)我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的影響，所以職業(yè)生涯規劃中生活的那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規劃。在這一部分規劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演什么樣的社會(huì )角色。如何讓處理生活與工作間的關(guān)系等等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)規劃，并不亞于高考考上理想的大學(xué)。同時(shí)，重要的是，職業(yè)生涯規劃就像我們所謂的高考決定一生一樣，做好職業(yè)生涯規劃就可能或好或壞的影響我們一輩子的工作和生活。所以我覺(jué)得我們的職業(yè)生涯規劃已經(jīng)迫在眉睫需要制定，畢竟大學(xué)四年對于我們來(lái)說(shuō)并不是那么久。
以上，是我對個(gè)人職業(yè)生涯規劃的看法。聽(tīng)過(guò)張川老師的課后，我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃對個(gè)人來(lái)說(shuō)，應該有以下的幾個(gè)作用：
1、能夠大概的預測自己的`發(fā)展方向，有計劃的調整自己狀態(tài)。
2、能夠學(xué)會(huì )自我定位為今后的發(fā)展做做好自己該做的找到自己的不足。
3、讓我們找到自己的前進(jìn)方向，給自己足夠的動(dòng)力，讓自己時(shí)刻保持清醒的頭腦，不斷向前進(jìn)取。
4、能夠讓我們分解大的事，把他變成一個(gè)個(gè)小事，把小事一點(diǎn)點(diǎn)的解決了最終完成了目標，讓我們有一個(gè)長(cháng)期規劃，慢慢的學(xué)會(huì )規劃人生規劃成長(cháng)，讓我們努力成長(cháng)壯大。
在我認為這堂課，對現在青少年來(lái)說(shuō)是特別需要知道的一些常識因為，這也是當時(shí)我們大學(xué)生最缺少的精神意識。對我最大的收獲便是，讓我找到了人生前進(jìn)的目標，讓我將我大學(xué)四年的生活有一個(gè)大致的規劃，讓我變成一個(gè)有理想有抱負的青年，我想通過(guò)這堂課今后一定可以讓我受益匪淺，就讓我拿出我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這堂課對我的收獲吧!
生涯規劃心得9
光陰荏苒，日月如梭，歲月漣漪，木雕流金……
似乎是昨天，我們還在考場(chǎng)中，揮汗如雨，如今，我們已經(jīng)踏上中南林這片沃土，在這里，我們學(xué)習了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程。并進(jìn)行了職業(yè)生涯規劃—————
通過(guò)職業(yè)生涯規劃，我學(xué)到了許多，也懂得了許多，還記得剛剛入校時(shí)我是多么的幼稚與可愛(ài)，還沉浸在高中的美好歲月中，轉眼間，我們便開(kāi)始了職業(yè)生涯規劃，使我深刻的認識到，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習是我們樹(shù)立人生志向，揚起理想風(fēng)帆的關(guān)鍵一步，是進(jìn)行職業(yè)發(fā)展準備的重要階段。在這樣一個(gè)較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺上，我們應正確把握當前畢就業(yè)形勢與趨勢，深入理解社會(huì )對人才的需求，主動(dòng)參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，充分認識大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的事業(yè)觀(guān)，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到發(fā)展自己事業(yè)的支撐點(diǎn)，為自己的精彩生涯鑄就堅實(shí)基礎。
歲月輪回，我該如何面對，我究竟要怎樣面對職業(yè)生涯規劃的.學(xué)習，我的內心深處受到了強烈震撼，無(wú)論是從思想、知識還是工作方面均受益匪淺。對職業(yè)的理解與對職業(yè)的目標，我都從一種模糊狀態(tài)達到一種茅塞頓開(kāi)的狀態(tài)。在此，我想說(shuō)的是，如果想把職業(yè)當成是事業(yè)去發(fā)展，責任使命是動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有責任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展！
機遇屬于時(shí)刻準備著(zhù)的人。因此，我們要時(shí)刻準備著(zhù)，來(lái)面對新的機遇，勇于挑戰，敢于創(chuàng )新，請相信我，天道酬勤，上天不會(huì )辜負
努力的人。同時(shí)，我們要有團隊協(xié)作精神，一個(gè)團隊，它如果有高度的凝聚力，有生機的活力，將帶動(dòng)個(gè)人實(shí)現自我價(jià)值。因為要實(shí)現自我價(jià)值，光靠個(gè)人的摸爬滾打是遠遠不夠的，還需要依靠他人、集體、乃至整個(gè)社會(huì )的幫助，團結進(jìn)取，共同進(jìn)步。
成功的人生需要正確的規劃，合理規劃自己的職業(yè)生涯，是每一個(gè)人邁向成功人生的第一步。
在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是你現在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。
細節決定成��！
態(tài)度決定一切！
職業(yè)決定人生！
相信我們會(huì )在未來(lái)的就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展道路上披荊斬棘，勇往直前，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
生涯規劃心得10
第一段：導言。
指導篇是一種與讀者交流、引導讀者思考的文章形式，它能夠有效地向讀者傳達信息和思想。在學(xué)習過(guò)程中，我讀了許多指導篇，并從中收獲了很多。通過(guò)閱讀這些文章，我不僅獲得了知識，還培養了批判性思維和閱讀理解能力。在這篇文章中，我將分享我的指導篇心得體會(huì )，希望能給讀者帶來(lái)一些啟示。
第二段：提高理解能力。
指導篇通常包含深入淺出的解釋、分析和推理。通過(guò)閱讀指導篇，我學(xué)會(huì )了運用不同的閱讀策略來(lái)理解和分析文章的主旨和觀(guān)點(diǎn)。例如，我學(xué)會(huì )了注意關(guān)鍵詞和上下文信息的聯(lián)系，以幫助我理解作者的意圖。我還學(xué)會(huì )了提煉主要觀(guān)點(diǎn)和論點(diǎn)，并對其進(jìn)行反思和評估。這些閱讀技巧使我能夠更深入地理解文章，并將其應用到實(shí)際生活中。
第三段：培養批判思維。
指導篇的文章往往包含邏輯推理和判斷，讀者需要通過(guò)分析和評估來(lái)形成自己的觀(guān)點(diǎn)。在閱讀指導篇的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了質(zhì)疑和思考作者的論點(diǎn)和證據。我開(kāi)始主動(dòng)與作者進(jìn)行對話(huà)，分析他們的觀(guān)點(diǎn)是否合理，是否有足夠的論據支持。這種批判性思維的培養使我更加獨立地思考問(wèn)題，并始終保持懷疑的態(tài)度。
第四段：?jiǎn)l(fā)自我成長(cháng)。
指導篇不僅傳遞知識，更像是一種指引人們思考和行動(dòng)的指南。通過(guò)閱讀指導篇，我獲得了許多人生智慧和心靈啟示。我學(xué)到了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )了在困境中尋找希望和解決辦法。我也受到了許多成功人士的故事和經(jīng)驗的鼓舞，他們的堅持和努力激勵著(zhù)我繼續前進(jìn)。指導篇不僅改變了我的思維方式，也影響了我的生活方式和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結。
通過(guò)閱讀指導篇，我不僅提高了閱讀理解能力，還培養了批判性思維和啟發(fā)自我成長(cháng)的能力。這些技能不僅在學(xué)術(shù)上有用，也在日常生活中發(fā)揮了作用。通過(guò)閱讀指導篇，我能夠更好地理解復雜的問(wèn)題，更準確地表達我自己的觀(guān)點(diǎn)。我相信指導篇將繼續在我的.學(xué)習和成長(cháng)中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)有思想的人。
在指導篇讀過(guò)之后，我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的思考，我覺(jué)得閱讀非常好，讀書(shū)能夠讓我們變得更有深度，對問(wèn)題的認識更全面，人也更加寬容。正是讀書(shū)讓我明白，我們的生活不僅僅只有一個(gè)維度，要從多個(gè)角度去思考和看待問(wèn)題。
盡管讀書(shū)可能帶給我們一些不好的方面，比如讀書(shū)讓我們容易腦袋發(fā)僵，讓人無(wú)法建立真正的人際關(guān)系。當人放下書(shū)本時(shí)，他會(huì )發(fā)現一個(gè)真正進(jìn)行溝通的世界，哪怕這個(gè)世界讓他感到壓力，讓他感到?jīng)]有安全感。
但這只是一種虛幻的安全感罷了，因為讀書(shū)讓我們變得對現實(shí)生活不敏感。讀書(shū)之后要勇往直前的面對皇帝。
我覺(jué)得我們應該要有多角度的思考，這樣我們才不會(huì )偏見(jiàn)他人。我們要有開(kāi)放的胸懷去接納他人不同的觀(guān)點(diǎn)，我們要相信每個(gè)人的心智都是寬廣的，盡管我們的見(jiàn)解不同，但是我們可以相互學(xué)習。
生涯規劃心得11
依照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應當有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。
在剛開(kāi)始上這門(mén)課的時(shí)候，大家都很疑問(wèn)。為何我們這些剛剛踏入大學(xué)大門(mén)的新生要上這門(mén)課。當然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比較遙遠的事情，應當在高年級再開(kāi)這門(mén)課。所以，并不是特別熱情于課程，說(shuō)實(shí)話(huà)，在正式開(kāi)始這門(mén)課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢(xún)了學(xué)長(cháng)并上完了第一次（我們在課時(shí)安排的第三周才上第一次課）課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯計劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設，除為以后的真正的就業(yè)指導做準備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì )計劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對性的對就業(yè)而學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)。
到大一上學(xué)期我們的全部課程終止，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，基本上沒(méi)有給出我們去仔細體會(huì )這門(mén)課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專(zhuān)業(yè)性很強的論文個(gè)人的專(zhuān)業(yè)探索。從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種類(lèi)型的文章，更別提寫(xiě)了。但是在開(kāi)了頭之后，寫(xiě)下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)這篇專(zhuān)業(yè)探索學(xué)會(huì )了這種依靠解答問(wèn)題來(lái)寫(xiě)論文的方法，在之后的思想道德修養與法律基礎的論文寫(xiě)作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒(méi)有通過(guò)更多的途徑去查找資料（比如說(shuō)去網(wǎng)上查找），而是動(dòng)用了自己在填報理想時(shí)收集的材料，難免會(huì )有一些模糊不清的地方。不過(guò)，自己覺(jué)得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話(huà)，完全可以做的更好。我們布置的書(shū)面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯計劃書(shū)。行業(yè)探索不知由于什么原因沒(méi)有要求上交，但是為了寫(xiě)作職業(yè)生涯計劃書(shū)的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯計劃書(shū)是這次考試的內容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉促。因此期望這門(mén)課在大三連續開(kāi)設的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問(wèn)題。
我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)堂和北森職業(yè)測評系統。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測評的時(shí)候，覺(jué)得好像不是很實(shí)用的樣子。當耗費了整整一個(gè)上午都做完后，去視察所有的報告時(shí)，發(fā)覺(jué)這兩套系統確切非常好。而其中給出的建議和針對個(gè)人缺點(diǎn)的一些計策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情形。我把所有的測評報告都儲存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯計劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對我的幫助和指導也很大。下面是我對這門(mén)課老師的評判和對這門(mén)課的相干建議之總結。
我們院就業(yè)指導課程的教師是鄧艷老師。我認為她是一位認真負責而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較愛(ài)好的類(lèi)型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們院這門(mén)課的上課時(shí)間為沒(méi)周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負責，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補課，而老師一直餓著(zhù)肚子，認真的解答我們的問(wèn)題，并把上課的課件發(fā)給了我們。
我對這門(mén)課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大三時(shí)會(huì )連續開(kāi)設這門(mén)課的下半部分，因此期望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開(kāi)始時(shí)開(kāi)課，不要在學(xué)期的后半部分才開(kāi)課，這樣我們才有期望上到完全的課程。而這樣設置也給我們留出了足夠的時(shí)間來(lái)準備作業(yè)，由于每次留作業(yè)時(shí)都覺(jué)得時(shí)間太緊，導致完成的情形自己不是特別中意。期望這門(mén)課程留下的許多機制能連續下去，不要浪費掉。提早安排課程主要是推敲到學(xué)期后半部分會(huì )有些活動(dòng)導致屢次沒(méi)法上課，即便上半部分沒(méi)有上完也有足夠的時(shí)間來(lái)連續，也能夠改為更大的時(shí)間間隔，比如單雙周等�？傊X(jué)得這門(mén)課很有用，就這樣倉促的過(guò)去實(shí)在是一種浪費�？傊�，這是一門(mén)相當有益的課程。就寫(xiě)到這兒了。
職業(yè)生涯計劃講座心得體會(huì )大學(xué)兩年，兩門(mén)上課沒(méi)睡過(guò)覺(jué)的課，我想除了體育課以外就是薩老師的《職業(yè)生涯計劃》課了吧。很慶幸在大二的時(shí)候選上了薩老師的課，由于從現在開(kāi)始對自己的未來(lái)有個(gè)詳細的計劃還不算是太晚，我不敢想象自己沒(méi)有選這門(mén)課程，然后渾渾噩噩的過(guò)完大學(xué)四年，最后的.結果會(huì )是怎樣？
初進(jìn)大學(xué)，覺(jué)得與想象中完全不一樣，大學(xué)不是溫室，不是游樂(lè )場(chǎng)，而是一個(gè)煉丹爐，每天睡的比高三還要晚，我曾經(jīng)有段時(shí)間很壓抑，但是因對未來(lái)還保有美好的向往，所以每天努力地調劑自己，以適應和高中悶頭學(xué)習完全不一樣的生活模式，我期望自己能更專(zhuān)業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì )化，更國際化，這一點(diǎn)我想我和薩老師不謀而合。我從薩老師的課上學(xué)到了很多很多，但我想對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)到的最重要的兩點(diǎn)就是行動(dòng)力和應變力。
我本來(lái)是一個(gè)不太愛(ài)好描畫(huà)藍圖的人，沒(méi)有什么特定的目標，就是把眼前的事情做好，這樣一步一步走，即便對未來(lái)有什么想法，也是覺(jué)得我還沒(méi)有什么資本去實(shí)現這個(gè)想法�？墒窃谏贤晁_老師的課之后，我才發(fā)覺(jué)自己錯的有多么離譜。是的，我現在的確還沒(méi)有足夠的資本去實(shí)現我的目標，但是資本是需要積存的，人是需要歷練的，沒(méi)有行動(dòng)，哪來(lái)的結果，坐等天上掉餡餅是不可能實(shí)現的事。我的不自信，皆因行動(dòng)力的不足，人只有經(jīng)過(guò)了一次次的歷練，一次次的挑戰才能對自己的實(shí)力和潛力有著(zhù)最清楚的認識。職業(yè)生涯計劃正是對實(shí)現自己人生目標的詳細安排，小到每天要吃什么飯，看什么書(shū)，大到對職業(yè)方向的掌控。每節課上薩老師都會(huì )鼓勵我們去參加“挑戰杯”、社會(huì )實(shí)踐、講課大賽、URTP、現場(chǎng)寫(xiě)作大賽諸如此類(lèi)的對職業(yè)生涯有幫助的比賽，而我也相信薩老師，也想多錘煉自己，于是就報名參加了其中的URTP項目，下學(xué)期想參加現場(chǎng)寫(xiě)作大賽，期望會(huì )有個(gè)好成績(jì)。同時(shí)，我也跨出了走向社會(huì )的第一步，作為一位英語(yǔ)翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在故鄉聯(lián)系了一家英文報社，準備寒假回去實(shí)習，一方面可以看看自己的專(zhuān)業(yè)知識程度怎么樣，就近發(fā)表幾篇文章，更重要的是錘煉自己與人交際的能力，為以后積存體會(huì )。
我自認為是個(gè)理性思維比較強的人，做事情很有條理，很?chē)乐�，但是我的缺點(diǎn)是我不是一個(gè)特別能交際的人。面對陌生人時(shí)，我還是有些拘束，不知話(huà)該從何談起。薩老師的課是一門(mén)很給力的課，給力在它的實(shí)踐性很強，每節課都有案例分析和情形模擬，在一個(gè)個(gè)鮮活的例子中，我們學(xué)到的不是死板的理論知識，而是實(shí)用的操作辦法，是新潮的語(yǔ)錄，例如“細節是魔鬼”，“趴在地上做事”、“我要感動(dòng)死你”。薩老師是一位體會(huì )特別豐富的老師，而當代大學(xué)生缺的就是體會(huì )，就是辦法，就是靈活程度，所以我覺(jué)得大學(xué)里就是缺少這樣的老師，缺少能告知我們到底該怎么做的老師，而不是說(shuō)教。
每次的案例分析或是情形模擬，我們都可以聽(tīng)到教室里由于上臺同學(xué)的難堪、拘束而傳來(lái)的陣陣善意的笑聲。但是我每次在笑完之后，我都會(huì )反問(wèn)自己，你能比她們做的更好么？如果是你，你該怎么做？薩老師的點(diǎn)評像一支利箭，正中紅心，入木三分。正是在這樣一次次的分析中，在一次次的反思中，我開(kāi)始比本來(lái)更注意細節，更知道如何與人交往，如何做一個(gè)有職業(yè)性、有社會(huì )性和國際性的人�，F在回過(guò)頭來(lái)想想，半年之后的我真的比半年之前的我成熟多了，褪去了本來(lái)的那一份青澀，多了一絲睿智和靈活，雖然現在的我還是看起來(lái)不像個(gè)職業(yè)人，但是我相信在薩老師的指導下，終有一天，我會(huì )成為一個(gè)完完全全的合格的有職業(yè)素養的人。
今年立刻就要過(guò)去，在這半年的時(shí)間，我有了很大的轉變，我變得更有行動(dòng)力，變得更靈活，對未來(lái)也不再那么迷茫。這一切的一切都要感謝薩老師，在這里我真心腸對薩老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您！下學(xué)期，我還會(huì )連續選您的《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》課，挑選一條正確的道路！
生涯規劃心得12
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓班，聽(tīng)了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題，現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>
首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處�。然而，真正能成為一位合格的人民教師，應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>
一、 大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才，而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用。現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會(huì )的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標志，把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì )活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的.身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識，參與社會(huì )活動(dòng)，直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中，大學(xué)教師對社會(huì )改革的高見(jiàn)，對重大事件的評論，在報刊電臺上，占有重要的地位，起著(zhù)輿論導向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì )地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規定的等級，而是由其對社會(huì )的作用與貢獻決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統。人民對于教師，懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著(zhù)更高的社會(huì )地位，因為他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級最高的統治者帝王，對于自己的老師，也不得不“執弟子禮”，所謂“當其為師，則弗臣也”，以表示對教誨自己的師長(cháng)的尊敬。
二、 大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養高級專(zhuān)門(mén)人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì )服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養高級專(zhuān)門(mén)人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書(shū)育人。根據專(zhuān)業(yè)設置，培養目標，教學(xué)大綱，認真備課以及編寫(xiě)講義教材，有計劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規律，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養與提高
高等學(xué)校師資隊伍的培養與提高是一項十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規律來(lái)看，世界在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內容要不斷更新和提高，才能適應社會(huì )的發(fā)展�，F代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，必須盡快培養與提高大學(xué)的師資隊伍。就我國當前的特殊情況來(lái)看，大學(xué)的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養與提高大學(xué)的師資隊伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生在社會(huì )主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問(wèn)題，教學(xué)相長(cháng)，共勉共進(jìn)。學(xué)生應當尊重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀律，傾聽(tīng)老師的講授，積極思考，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽(tīng)和應答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應當相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應抽出時(shí)間到學(xué)生當中去，輔導學(xué)生的學(xué)習，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、思想和生活;大學(xué)生應當帶著(zhù)問(wèn)題，拜訪(fǎng)教師，主動(dòng)爭取教師的指導和幫助。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當中，有的學(xué)生除了聽(tīng)課，很少拜訪(fǎng)教師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓 ，對于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠遠不夠。但是，我要在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
生涯規劃心得13
地點(diǎn)：五樓會(huì )議室
這次能有機會(huì )與國新利用有限公司人力資源部焦英經(jīng)理，共同培訓學(xué)習，我感到非常榮幸。首先我要感謝國新利用相關(guān)領(lǐng)導，是你們給了我這個(gè)機會(huì )、給了我零距離接近、了解、認識{國新天然氣利用有限公司}的一個(gè)平臺。雖然只有短短的幾個(gè)小時(shí)學(xué)習時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，對于一些平常的東西，有了感性的認識，感覺(jué)到受益匪淺。
現培訓已經(jīng)結束，靜下心來(lái)回想這次學(xué)習感觸頗深。通過(guò)這次培訓學(xué)習，培養和鍛煉我把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高了自身實(shí)際能力，以下是我總結的幾點(diǎn)：
第一，善于溝通，團結協(xié)作。
第二，要有堅持不懈的精神。
第三，要虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。
第四，要明確目標，并端正自己的態(tài)度。
經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我從中學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)到的東西，在轉型就業(yè)心態(tài)上我也有了很大的改變。所以我不能在像以前一樣等待更美好機會(huì )的到來(lái)，在國新天然氣利用有限公司這樣一個(gè)新環(huán)境中，有我們很多值得學(xué)習的地方，值得思考的地方，這就需要保持一顆學(xué)習，思考的心。首先在技術(shù)方面，要刻苦的`補充自己的不足之處，認真地對待工作，時(shí)時(shí)刻刻的思考和學(xué)習，同時(shí)在國新天然氣利用有限公司的環(huán)境中，更注重學(xué)習企業(yè)現代化的管理和企業(yè)文化，以豐富自己的社會(huì )知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎。
生涯規劃心得14
做完大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃才認識到，職業(yè)生涯規劃對于我們有多重要。一方面，以目前自己所處的地位為基礎，分析自己，確定好自己的目標和方向；另一方面，重新安排好自己的時(shí)間，規劃好自己生活與學(xué)習的路線(xiàn)，充實(shí)自己。再者，評估了自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，競爭能力，為自己確定職業(yè)方向。
實(shí)現目標的第一步就是計劃。沒(méi)有計劃的道路必定是一團亂麻。很多人現代社會(huì )由于商品經(jīng)濟的'發(fā)展變化發(fā)展很快，很難對自己的人生進(jìn)行一個(gè)長(cháng)期的規劃。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，為自己的未來(lái)好好的設計一下顯得尤為重要。而職業(yè)生涯規劃就是給了我們一個(gè)指定計劃的機會(huì )。
而在職業(yè)生涯規劃中最重要的就是充分認識自己。在現今人才競爭激烈的市場(chǎng)上，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力顯得尤為重要。我是個(gè)獨生女，喜歡創(chuàng )新，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，以致老是達不到最佳狀態(tài)，有時(shí)又多愁善感。缺乏自信心，有點(diǎn)任性。性格上的缺陷導致我慢熱、溝通力不夠。但我的優(yōu)勢是我做事認真，有熱心，三觀(guān)正，平時(shí)與人友好相處。雖然性格是很難改變的，但我要學(xué)會(huì )控制自己，給別人留下一個(gè)好印象，為自己的成功鋪平道路。而且我是大學(xué)生，可以充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。
再者，未來(lái)的就業(yè)形勢很?chē)谰�，一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方法等。工程管理專(zhuān)業(yè)作為房地產(chǎn)行業(yè)中不可或缺的一部分，更需要我們學(xué)習好專(zhuān)業(yè)方面的知識。在大一和大二做好專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習，大三學(xué)年要考上造價(jià)員。大四要做好就業(yè)準備。堅持在暑假等空閑時(shí)間社會(huì )實(shí)踐，找些與專(zhuān)業(yè)對口的方向實(shí)習，為日后的工作積累經(jīng)驗。
近期目標：我都要認真學(xué)習工程管理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)學(xué)科。同時(shí)，我要閱讀大量的課外知識，這樣才能擴展自己的知識面，開(kāi)闊自己的視野。還有，我要增加自己的人脈，搞好人際關(guān)系。
我要考取各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的證書(shū)，英語(yǔ)過(guò)級，參加各種能增強自己能力的活動(dòng)，同時(shí)還要在大學(xué)期間積累社會(huì )經(jīng)驗。
長(cháng)期目標：做一名優(yōu)秀的造價(jià)員，一個(gè)人生贏(yíng)家。
生涯規劃心得15
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規劃與發(fā)展》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )精品課程培訓，受益良多�，F就此次培訓談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規劃對于自身成長(cháng)的重要意義
1、職業(yè)生涯規劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規劃的重要內容之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規劃的基礎和前提。在確立目標的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內心的需要、正確認識自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現有與潛在的發(fā)展可能，并評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標與人生理想。
2、職業(yè)生涯規劃可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會(huì )。
職業(yè)生涯規劃是有關(guān)實(shí)現教師職業(yè)目標的一整套行動(dòng)計劃，由于這一計劃以實(shí)際背景為基礎、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為內容，所以計劃的實(shí)施過(guò)程中客觀(guān)性強、可控性好，從而使目標實(shí)現的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現點(diǎn)而最終確定的。換句話(huà)說(shuō)，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續增值，也必將會(huì )是增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個(gè)體因在體力、精力和能力上無(wú)法應付外界的'要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)發(fā)展規劃的終極目標之一，是幫助教師增加實(shí)現人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿(mǎn)足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規劃應該使教師在工作的過(guò)程中體驗到工作帶來(lái)的成就感，從而激發(fā)其朝著(zhù)下一個(gè)目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規劃
1、客觀(guān)的自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，自我評估包括自己的喜好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(cháng)。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標，加強自身的專(zhuān)業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內訪(fǎng)問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習，以此更新知識，培養能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
總之，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規劃。
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