高中生涯規劃心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高中生涯規劃心得體會(huì )，歡迎大家分享。
高中生涯規劃心得體會(huì )1
河北省將在2018年出臺新高考政策，也把中學(xué)生職業(yè)規劃推到了一個(gè)至關(guān)重要的位置。
生涯規劃是職業(yè)生涯的重要組成部分，是追求自我實(shí)現的重要人生階段，對人生價(jià)值起著(zhù)決定性的作用�！吨杏埂酚性疲骸胺彩骂A則立，不預則廢�！备咧猩幱诼殬I(yè)生涯的探索階段，選擇職業(yè)時(shí)有較大彈性，應引導他們嘗試初步建立適合自己的職業(yè)生涯規劃，為其實(shí)現職業(yè)理想和人生價(jià)值奠定良好的基礎。因此，學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課是相當有必要的，可以影響學(xué)生今后的人生道路。
目前，我國高中職業(yè)指導工作開(kāi)展范圍非常狹小，從地域范圍講，只有開(kāi)始實(shí)施新高考政策的上海、浙江等地區的部分普通高中開(kāi)展了職業(yè)指導工作。其他大部分高中還沒(méi)有職業(yè)生涯設計指導課，也沒(méi)有配備持有職業(yè)指導師資格證的教師。目前，高考發(fā)展趨勢從以往“擇優(yōu)”單一模式，向多種渠道轉變。高中生一上高中就必須對自己的職業(yè)生涯開(kāi)始進(jìn)行規劃，
通過(guò)聆聽(tīng)上海蔡世玲老師和浙江育英中學(xué)倪靜老師的講座，我覺(jué)得高中學(xué)校很有必要對學(xué)生高中三年進(jìn)行持續性進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，這樣才能對每個(gè)學(xué)生對學(xué)科選擇和填報高考志愿時(shí)提供科學(xué)解決方案，幫助高中生找到想要上的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。
我覺(jué)得講座中各個(gè)典型學(xué)校內部的生涯教育的方式特別值得我們借鑒：
�。�1）開(kāi)設職業(yè)生涯教育課。從普通高中學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，開(kāi)設職業(yè)指導課可以在普通高中各年級開(kāi)展，但必須以職業(yè)生涯發(fā)展理論為指導，同時(shí)密切結合普通高中教育的實(shí)際，科學(xué)、系統的開(kāi)展對普通高中學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇和未來(lái)社會(huì )角色定位的引導，通過(guò)職業(yè)生涯教育，使學(xué)生充分地認識自己和了解職業(yè)，明確學(xué)習目標與職業(yè)目標，能夠順利地完成探索階段的發(fā)展任務(wù)。
�。�2）職業(yè)指導咨詢(xún)。職業(yè)指導的咨詢(xún)方式可分為團體的職業(yè)咨詢(xún)和個(gè)別的職業(yè)咨詢(xún)兩種。團體咨詢(xún)可以起到信息的傳播的作用，咨詢(xún)人員必須搜集與工作有關(guān)的信息，來(lái)協(xié)助學(xué)生作出一些重要的決策，并通過(guò)團體咨詢(xún)的過(guò)程激勵學(xué)生職業(yè)決策的動(dòng)機，使高中生能夠主動(dòng)開(kāi)始探索自己的.生涯。個(gè)別咨詢(xún)應幫助指出學(xué)生自身的優(yōu)勢和劣勢，給他們分析各行各業(yè)的特點(diǎn)和要求以及考入高校所需的條件，幫助他們把握好機遇。
�。�3）參加社會(huì )實(shí)踐和企業(yè)的參觀(guān)。組織學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，是學(xué)生社會(huì )化發(fā)展的需要，也是學(xué)生獲得職業(yè)體驗，鍛煉自己在工作中交往和交流的需要。學(xué)�？梢岳弥�?chē)巴獠康馁Y源，與社區、用人單位等建立良好的關(guān)系，將這些單位作為學(xué)生參觀(guān)和實(shí)習的基地，讓學(xué)生通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、訪(fǎng)談、實(shí)習等活動(dòng)方式，了解某些單位或某些工作場(chǎng)所的情況，利用寒暑假時(shí)間安排學(xué)生到相關(guān)機構見(jiàn)習，加強社會(huì )實(shí)踐。
總之，高中階段是學(xué)生一生中最重要的時(shí)光。學(xué)生一生中的價(jià)值觀(guān)、思維能力、行為準則、心理動(dòng)態(tài)等人類(lèi)最基本素質(zhì)要素，在這段時(shí)光會(huì )有一個(gè)很好的被調整過(guò)程，同時(shí)，也是形成個(gè)體差異最后一次重要時(shí)期，而一旦被調整，被形成，將影響終生，終生也難已改變。因此，高中生涯規劃教育應該有責任為學(xué)生做出正確引導，職業(yè)生涯規劃教育宜早不宜遲。
高中生涯規劃心得體會(huì )2
《普通中學(xué)職業(yè)指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導是加深有關(guān)知識的傳授，屬職業(yè)指導的提高階段。指導重點(diǎn)是引導學(xué)生廣泛了解專(zhuān)業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專(zhuān)業(yè)或職業(yè)的主客觀(guān)因素，提高選擇志愿的決策能力�！薄笆箤W(xué)生在知識的學(xué)習與個(gè)體自我覺(jué)察、社會(huì )、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識學(xué)習和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來(lái)進(jìn)入社會(huì )的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應社會(huì )需求，在普通高中階段開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育勢在必行。
職業(yè)生涯規劃是指個(gè)體為未來(lái)職業(yè)所做的策劃和準備。著(zhù)名的生涯發(fā)展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現出個(gè)人獨特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(cháng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規劃的目標是全面地認識自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì )職業(yè)生涯規劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向，最終實(shí)現自我價(jià)值和生命的`意義。
�。ㄒ唬B成終身發(fā)展規劃的素養
對未來(lái)有一個(gè)清醒的認識，為自己的人生樹(shù)立一個(gè)明確的目標，將會(huì )有利于高中生產(chǎn)生更強的學(xué)習動(dòng)力。很多人認為職業(yè)生涯規劃教育對于學(xué)生而言?xún)H僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報時(shí)才重要，這是一種偏見(jiàn)。職業(yè)生涯規劃教育，是以職業(yè)指導為主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃、確立生涯目標、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規劃教育強調幫助學(xué)生正確地認識自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀(guān)和需要等，利用自己所學(xué)的知識和技能，對自己的終身學(xué)習和未來(lái)發(fā)展作出明智的選擇。
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現代德育觀(guān)認為，學(xué)校教育的根本指向應是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng )造條件。當前，我國學(xué)校德育的弊端不僅表現為手段上的單一，以教化為主；還表現在理念上的落后，脫離生活和社會(huì )現實(shí)。職業(yè)生涯規劃教育應注重學(xué)生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長(cháng)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地成長(cháng)和對未來(lái)有更好的規劃，從認識自己開(kāi)始，形成職業(yè)意識并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機并付諸實(shí)際行動(dòng)。
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選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，就是選擇了一種社會(huì )角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì )舞臺上扮演什么角色，過(guò)著(zhù)什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規劃教育中，可以組織學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)談、調查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專(zhuān)業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長(cháng)和規劃未來(lái)。這既增加了學(xué)生的生命體驗和對生活與社會(huì )的了解，也為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。
規劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來(lái)找一份好的工作，更重要的是它可以指引著(zhù)我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現自我價(jià)值創(chuàng )造更好的機會(huì )。我們需要創(chuàng )造一些平臺來(lái)幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標和自我價(jià)值的實(shí)現。
�。ㄒ唬╅_(kāi)設生涯規劃課程，提升生涯自主意識與責任
在遵循學(xué)生心理發(fā)展規律的基礎上，系統、有步驟地來(lái)開(kāi)展。幫助學(xué)生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業(yè)生涯規劃的含義，認識它對人生的重要價(jià)值，開(kāi)始對于職業(yè)有些探索，對職業(yè)、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規劃，指導具體的生活與學(xué)習。
職業(yè)生涯發(fā)展的過(guò)程，也是生命成長(cháng)的過(guò)程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長(cháng)�？茖W(xué)的職業(yè)生涯規劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過(guò)團體活動(dòng)“找位置”“認識你自己”“個(gè)性的底色—氣質(zhì)”“人生價(jià)值拍賣(mài)會(huì )”“為人生植一棵能力樹(shù)”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀(guān)等方面幫助學(xué)生認識自我，為合理的生涯規劃打下基礎。
充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優(yōu)勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執行的過(guò)程中不斷完善。
對職業(yè)的探索和生涯意識的形成則是通過(guò)另一部分課來(lái)完成。如通過(guò)學(xué)生對家族職業(yè)樹(shù)的探索，認識自己對職業(yè)、生涯的期望以及對未來(lái)發(fā)展的憧憬。根據霍蘭德的類(lèi)型理論通過(guò)興趣島的活動(dòng)來(lái)了解自己的職業(yè)興趣。
高中生涯規劃心得體會(huì )3
古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！而且早日定下目標，更有助于將來(lái)自身的發(fā)展和對自己的約束力，所以，我認為在高中階段制定職業(yè)生涯規劃很好很重要！
通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：
1、職業(yè)興趣：
我的職業(yè)興趣是當一名貿易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計劃營(yíng)銷(xiāo)部職員。我希望自己將來(lái)有一份有挑戰性的工作，而且我也很喜歡貿易，而企業(yè)銷(xiāo)售部職員無(wú)疑是最佳選擇，我現在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習金融管理。
2、職業(yè)能力：
我相信通過(guò)高中三年的學(xué)習和各個(gè)方面的學(xué)習，在金融專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì )得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛(ài)這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺(jué)得金融更適合我。
3、個(gè)人特質(zhì)：
我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個(gè)職業(yè)，希望可以認識更多更多的人，俗話(huà)說(shuō)：“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，我自認為我是一個(gè)交友廣泛和喜歡交朋友的人，當然我不會(huì )隨意的隨便交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
我認為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認為做生意首先要講誠信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對客戶(hù)認真負責，講誠信的態(tài)度，使得一個(gè)企業(yè)在整個(gè)金融浪潮里面站穩腳跟，當然，大道理有很多，但是要從細節做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節，一個(gè)人愿意買(mǎi)你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟實(shí)惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。
5、勝任能力：
優(yōu)勢：
1、責任心強，有耐心
2、人緣好，與周?chē)娜讼嗵幦谇�，有親和力
3、熱愛(ài)這份工作
4、努力，有決心
劣勢：
高中各年級課件教案習題匯總語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)
1、對于這方面的知識較少
2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗
通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的.興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：
1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長(cháng)在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，但我更喜歡有挑戰性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。
2、社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。
3、職業(yè)環(huán)境分析：
1、行業(yè)分析：貿易事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，國家發(fā)展少不了貿易，貿易在中國乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿易，也是考慮到了它的社會(huì )地位和發(fā)展前景的。
高中生涯規劃心得體會(huì )4
高中生涯是青春的黃金時(shí)期，也是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段，我們需要認真思考并制定自己的人生規劃。下面是我對高中生涯規劃的心得體會(huì )。
第一段：明確目標和興趣。
一個(gè)成功的高中生涯規劃首先要明確自己的目標和興趣。在選擇學(xué)習方向或者選修課程時(shí)，我們應該考慮自己喜歡和擅長(cháng)的領(lǐng)域。只有對所學(xué)內容充滿(mǎn)興趣，我們才能投入更多的精力，并取得更好的成績(jì)。同時(shí)，我們也要有宏大的人生目標，比如成為一名醫生、律師或者工程師，這樣才能在日常學(xué)習中更加有動(dòng)力。
第二段：積極參與社團和活動(dòng)。
除了學(xué)習，參與社團和活動(dòng)也是規劃高中生涯重要的一部分。通過(guò)參與各種社團，我們可以培養自己的領(lǐng)導能力、溝通能力和合作能力。同時(shí)，社團也是發(fā)掘自己興趣和潛能的好地方。無(wú)論是學(xué)生會(huì )、辯論隊還是藝術(shù)團體，都能提供不同的發(fā)展平臺，讓我們展示自己的.才能，豐富自己的高中生涯。
第三段：合理安排時(shí)間。
高中生活極為繁忙，我們要學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。既要保證學(xué)習的效果，又要有時(shí)間放松和娛樂(lè )。制定一個(gè)周計劃表或者每天的To—doList，可以幫助我們合理分配時(shí)間，高效率地完成各項任務(wù)。當然，也要學(xué)會(huì )適當調整計劃，靈活應對各種突發(fā)情況。
第四段：培養良好的學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣是高中學(xué)習的基礎。我們要養成按時(shí)完成作業(yè)的習慣，定期復習和總結所學(xué)內容。同時(shí)，要利用各種學(xué)習資源，比如圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)、老師和同學(xué)的幫助，提高學(xué)習效果。另外，要保持積極的心態(tài)，面對挑戰和困難時(shí)要堅持不懈。
第五段：不斷自我提升。
高中生涯規劃并不僅僅是為了高考，更是為以后的發(fā)展打下基礎。我們應該不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達能力、思維能力、人際交往能力等等。與此同時(shí)，還可以參加一些學(xué)術(shù)競賽或者志愿者活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )經(jīng)驗和人生閱歷。通過(guò)不斷自我提升，我們可以更好地適應未來(lái)的挑戰和發(fā)展。
總結：
在高中生涯規劃中，目標明確、積極參與活動(dòng)、合理安排時(shí)間、培養良好的學(xué)習習慣以及不斷自我提升，是取得成功的關(guān)鍵。通過(guò)認真規劃高中生涯，我們可以充分發(fā)揮自己的潛能，不斷成長(cháng)，走向更好的未來(lái)。
高中生涯規劃心得體會(huì )5
利用雙休日參加本次培訓，讓我對于如何開(kāi)展高中生人生規劃有了更多的心得體會(huì )。滿(mǎn)滿(mǎn)兩天半的培訓，培訓班請到來(lái)自浙江、臺灣的專(zhuān)家，從中學(xué)生的心理和發(fā)展特點(diǎn)、大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇與未來(lái)的人生規劃、職業(yè)測評與職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)的技術(shù)方法、他們對職業(yè)生涯規劃經(jīng)驗交流環(huán)節進(jìn)行現場(chǎng)指導，讓我的收獲也滿(mǎn)滿(mǎn)。
以下是我的一些建議：
一、學(xué)生選課指導應堅持的基本原則
學(xué)生自主決定原則。指導老師應將自己的角色準確定位在“導”上。在指導過(guò)程中老師可以坦誠地向學(xué)生說(shuō)明個(gè)人對各種選擇的看法，向學(xué)生提出建議，但不是包辦代替，更不能將自己的意愿強加給學(xué)生，即使學(xué)生強烈要求教師替他做決定，老師也應盡量地鼓勵和幫助學(xué)生自己做出決定，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì )選擇。
因材指導原則。教師應根據學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習風(fēng)格、學(xué)業(yè)成績(jì)、特長(cháng)與潛能等對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，不能千篇一律。
科學(xué)性原則。指導教師不能隨意給出指導意見(jiàn)，必須有一定的依據。教師可結合學(xué)生的興趣愛(ài)好等個(gè)人因素，家庭教育背景和家長(cháng)對子女的期望等家庭因素，就業(yè)狀況、高校招生動(dòng)向等社會(huì )因素以及學(xué)校實(shí)際，給出合理而科學(xué)的.建議。
二、指導過(guò)程中應處理好關(guān)系
正確認識任教學(xué)科與課程建設的關(guān)系，摒棄學(xué)科本位主義。受經(jīng)歷、學(xué)識水平等方面的限制，高中生還難以把握課程及其發(fā)展傾向之間的關(guān)系，或者對自身未來(lái)發(fā)展方向游離不定。因此，指導教師有責任向學(xué)生宣講課程設置的價(jià)值導向，并籍此引導學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì )選擇，逐步形成課程修習計劃，為升學(xué)或就業(yè)提供充分的準備。教師當摒棄學(xué)科本位思想，既要防止學(xué)生偏科現象，又要尊重學(xué)生意愿，強行要求那些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生選修本門(mén)學(xué)科。
三、加強學(xué)生自我認知
各科教師在學(xué)生提出疑問(wèn)時(shí)應結合學(xué)生實(shí)際給與指導，分析每門(mén)學(xué)科在未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的利弊所在，幫助學(xué)生對形成完整的認識，幫助學(xué)生提高對自我負責，對未來(lái)負責的意識。不依賴(lài)他人意見(jiàn)，而是充分考慮考慮更方面，結合個(gè)人實(shí)際和意愿作出選擇。選課關(guān)系學(xué)生未來(lái)，我們應該力所能及為學(xué)生提供最大的幫助！
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