大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，你是否希望職業(yè)生涯發(fā)展順利呢？我們需要好好的進(jìn)行職業(yè)規劃了。那么職業(yè)規劃書(shū)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀1
一、系統簡(jiǎn)介
吉訊大學(xué)生職業(yè)測評與規劃系統是專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生自助進(jìn)行職業(yè)生涯規劃而設計的在線(xiàn)產(chǎn)品，是中國第一套大學(xué)生職業(yè)生涯規劃系統，由教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢(xún)與就業(yè)指導中心和北京北森測評技術(shù)有限公司聯(lián)合研發(fā)而成。該系統積累多年相關(guān)實(shí)踐工作經(jīng)驗，融合國外同類(lèi)產(chǎn)品的先進(jìn)理念，不但可以幫助大學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)職業(yè)生涯決策，還能引導大學(xué)生學(xué)會(huì )如何科學(xué)規劃自己的職業(yè)生涯。系統得到中國心理學(xué)會(huì )及心理測評委員會(huì )權威認證，是教育部十五課題的指定研究工具。系統匯積三大功能：認識自我、認識職業(yè)、有效的決策行動(dòng)，以完整、科學(xué)的方法來(lái)引導學(xué)生做出適合自己的生涯規劃。
二、使用范圍：
我校從20xx年初引入該系統，目前在校大學(xué)生和研究生均可使用
三、使用方法
�。ㄒ唬┑卿浀刂罚�
本系統學(xué)生前臺的登錄方式如下：直接輸入地址：/pic/p>
�。ǘ┳孕畔�
1.首次登錄：
每個(gè)首次登錄的學(xué)生可通過(guò)如下方式進(jìn)行注冊登錄：
點(diǎn)擊頁(yè)面上“馬上注冊”進(jìn)入注冊頁(yè)面：
學(xué)生使用真實(shí)姓名和身份證及郵箱進(jìn)行注冊登錄后，先完成信息補充。
2.非首次登錄：
學(xué)生使用注冊時(shí)的郵箱和密碼直接登錄即可進(jìn)入吉訊首頁(yè)。
如果學(xué)生在以后使用系統時(shí)需要修改自己的用戶(hù)名、密碼信息或者個(gè)人信息，可以用自己的郵箱和密碼登錄，點(diǎn)擊“修改”或“修改密碼”進(jìn)入新的頁(yè)面完成信息修改；
完成注冊或者以后每次登錄后，系統將自動(dòng)進(jìn)入系統首頁(yè)。
�。ㄈ┗静僮髁鞒�
1.自我了解：進(jìn)入首頁(yè)后點(diǎn)擊“現狀評估”、“價(jià)值觀(guān)”、“職業(yè)興趣”、“職業(yè)性格”、“職業(yè)技能”，可分別進(jìn)入不同測評，完成對相應特點(diǎn)的自我測評，獲得報告，了解自己的特點(diǎn)。
2.職業(yè)探索：是職業(yè)生涯規劃中很重要的一步，也是系統中的關(guān)鍵之一，系統在這部分包括：推薦職業(yè)、職業(yè)查詢(xún)、收藏職業(yè)。
3.決策行動(dòng)：決策行動(dòng)的流程包含兩個(gè)方面：決策過(guò)程和行動(dòng)計劃。
�。�1）決策過(guò)程
點(diǎn)擊決策過(guò)程后，呈現決策首頁(yè)。點(diǎn)擊澄清我的迷思，進(jìn)入下面頁(yè)面，可以了解自己在哪些方面仍然存在非理性信念，并能及時(shí)獲得澄清。點(diǎn)擊決策工具：平衡單，在完成平衡單過(guò)程中，平衡單下方提供了可供選擇的影響因素，可以選取其中的響應因素來(lái)填寫(xiě)平衡單。如果不會(huì )使用平衡單，可以查看具體的'平衡單示例來(lái)學(xué)習使用：
�。�2）行動(dòng)計劃
點(diǎn)擊行動(dòng)計劃后進(jìn)入行動(dòng)計劃首頁(yè)，點(diǎn)擊制定行動(dòng)計劃按鈕可以開(kāi)始。根據指導完成相應的填寫(xiě)，即可獲得行動(dòng)計劃報告。
4.結果中心
為了使你更方便快捷地查看到自己曾做過(guò)的報告，系統特意設計了結果中心功能。點(diǎn)擊相應的圖片即可查看不同的測評報告。同時(shí)，在所有頁(yè)面都可通過(guò)左側我的報告部分查看自己已經(jīng)完成的測評報告。在結果中心部分，另外有生涯計劃書(shū)。點(diǎn)開(kāi)左側導航欄的生涯計劃書(shū)進(jìn)入首頁(yè)：點(diǎn)擊生涯計劃書(shū)寫(xiě)作指南等可以下載文檔，學(xué)習他人如何撰寫(xiě)生涯計劃書(shū)。點(diǎn)擊生涯計劃書(shū)按鈕，獲得基本版的生涯計劃書(shū)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀2
前言：
臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用科學(xué)專(zhuān)業(yè)。它致力于培養具備基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)的基本理論和醫療預防的基本技能;能在醫療衛生單位、醫學(xué)科研等部門(mén)從事醫療及預防、醫學(xué)科研等方面工作的醫學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習醫學(xué)方面的基礎理論和基本知識，人類(lèi)疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練.具有對人類(lèi)疾病的病因、發(fā)病機制做出分類(lèi)鑒別的能力。
自我評估：
自己的性格偏內向，做事時(shí)認真踏實(shí)肯干，對于自己的分內、外之事都能做到認真對待，有較強的責任心，也有一定的同情心，我認為這些性格都比較適合自己的臨床專(zhuān)業(yè)。同時(shí)由于自身比較膽小，導致與其他人的交流能力就稍有欠缺，但經(jīng)過(guò)在學(xué)生會(huì )三年的鍛煉，現在已經(jīng)有了很大的改善。因為當一名臨床醫生是自己從小的心愿，所以在專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面有濃厚的興趣，我認為這是自己的另一大優(yōu)勢臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)優(yōu)秀范文臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)優(yōu)秀范文。
環(huán)境評估：
隨著(zhù)高等醫學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫學(xué)院學(xué)辦學(xué)條件不斷改善，招生規模不斷擴大，臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量和數量都有大幅度提高。經(jīng)過(guò)多年的不斷培養和補充，特別是一二線(xiàn)城市的醫療人才狀況得到根本改善，很多醫療機構正在進(jìn)行人事調整和改革，用人指標有限，而大部分醫學(xué)院校畢業(yè)生都渴望進(jìn)入大城市的`醫院工作。但大醫院對應聘者的學(xué)歷要求比較高，而且人員數量多有飽和，想進(jìn)入比較困難。雖然現在的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，但我們不能就此氣餒而放棄學(xué)習，反而應該更加努力地學(xué)習、奮斗，為自己打造屬于自己通向未來(lái)的階梯。
目標樹(shù)立：
1)能在一家三甲醫院工作，醫院科室的性質(zhì)屬于中西醫結合
2)成為一名優(yōu)秀的臨床內科醫生，最好是消化內科的臨床醫生
3)能夠成為科室的主治醫師甚至是副主任醫師
策略實(shí)施步驟：
大四：大四是已經(jīng)可以接觸臨床的時(shí)間，加上學(xué)校所開(kāi)設的大多數臨床課，應該在學(xué)好課本知識的同時(shí)，積極去臨床實(shí)踐，獲取屬于自己的臨床經(jīng)驗，為以后的工作打下最基礎的鋪墊。
大五：在上好本科最后幾門(mén)基礎課的同時(shí)，在臨床科室進(jìn)行實(shí)習，在帶教老師的指導下認真努力學(xué)習各種臨床技能，豐富自己的臨床經(jīng)驗。由于自己的專(zhuān)業(yè)不涉及考研，用節省下來(lái)的時(shí)間，多向老師求教，了解所在實(shí)習科室的一些最新前沿診療技術(shù)和概念，空暇時(shí)鍛煉自己的身體，為以后的工作打造一個(gè)結實(shí)的革命本錢(qián)。
研一：認真學(xué)習該階段的學(xué)校課程，同時(shí)在導師的帶領(lǐng)下，更加認真對待醫院工作，仔細了解老師的課題，開(kāi)始為自己的畢業(yè)課題著(zhù)手準備，考慮自己畢業(yè)后希望工作的臨床科室，收集該科室的用人需求，同時(shí)更加完善自己，鍛煉自己在各方面的能力。
研二：認真完成自己的畢業(yè)課題，爭取在最后一年考取執業(yè)醫師資格，同時(shí)開(kāi)始尋找工作醫院，要是不能找到合適的醫院，就先選擇基層醫院，為以后積累工作經(jīng)驗，同時(shí)利用空閑時(shí)間鍛煉身體。
評估和反饋：
夢(mèng)想總是美好的，現實(shí)卻不一定會(huì )如意，所以我們只有夢(mèng)是不夠的
在現在我能做的就是好好學(xué)習，掌握扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)。還要鍛煉自己的綜合能力，因為近年來(lái)用人單位的擇才標準經(jīng)歷了很大變化——從最初專(zhuān)看學(xué)習成績(jì)，到慢慢注意學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，現在則是最關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。作為醫生這個(gè)特殊的行業(yè)，實(shí)踐能力更是我們需要鍛煉的技巧，所以要加強實(shí)踐。在學(xué)習之余，給自己找個(gè)醫院實(shí)地觀(guān)察和學(xué)習，很多臨床經(jīng)驗使我們在書(shū)本上學(xué)不到的�，F在制定的規劃與現實(shí)還有很大的差距，在整個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷對自我和職業(yè)探索，來(lái)及時(shí)修正我們的計劃。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀3
一、職業(yè)生涯規劃教育存在的主要問(wèn)題
�。ㄒ唬┞殬I(yè)生涯規劃教育過(guò)程中出現的三個(gè)認識誤區
1.職業(yè)生涯規劃等同于職業(yè)規劃。其實(shí)不然，職業(yè)生涯規劃是指規劃從開(kāi)始工作到退休的整個(gè)職業(yè)歷程，它主要包括職業(yè)規劃、自我規劃、理想規劃、環(huán)境規劃、組織規劃等，職業(yè)規劃僅僅是職業(yè)生涯規劃的一部分。
2.就業(yè)教育等同職業(yè)生涯規劃教育。目前絕大多數高校只在大學(xué)生四年級的時(shí)候將就業(yè)教育列為大四學(xué)習的重點(diǎn)內容，且認為大四的就業(yè)教育是職業(yè)生涯規劃教育。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規劃教育認識上的誤區必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規劃。
3.職業(yè)生涯規劃是個(gè)靜態(tài)過(guò)程。職業(yè)生涯規劃要受到規劃者自身興趣、素質(zhì)和自身以外的多種因素的影響，我們在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)，要隨時(shí)根據主客觀(guān)條件的變化對我們的職業(yè)生涯規劃做出調整。因此，職業(yè)生涯規劃并不是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程，而是個(gè)動(dòng)靜結合、交替的過(guò)程。
�。ǘ┞殬I(yè)生涯規劃服務(wù)機構不完善
1.理念缺失。提供大學(xué)生職業(yè)生涯規劃服務(wù)是高校就業(yè)指導機構的工作內容之一。但目前高校就業(yè)指導機構的工作大多停留在如辦理就業(yè)手續、提供需求信息和政策制度指導等簡(jiǎn)單工作上，高層次、個(gè)性化的職業(yè)生涯規劃服務(wù)則嚴重不足。
2.機構缺失。大學(xué)生就業(yè)指導機構是實(shí)施大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的主要載體。但目前我國絕大多數高校并沒(méi)有成立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃教育機構對大學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規劃教育，仍舊靠就業(yè)指導中心幾堂課、幾場(chǎng)招聘會(huì )完成學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育。
3.專(zhuān)業(yè)教師匱乏。職業(yè)生涯規劃教育最終要靠職業(yè)生涯規劃教師來(lái)完成，而目前高校就業(yè)指導服務(wù)機構的工作人員和少數的職業(yè)生涯規劃教育教師大多來(lái)源于學(xué)校黨務(wù)、政務(wù)部門(mén)，他們對學(xué)生就業(yè)和就業(yè)管理工作的要點(diǎn)掌握得比較好，但要他們運用職業(yè)生涯規劃的相關(guān)理論對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，對于“半路出家”的他們來(lái)說(shuō)還比較困難。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導專(zhuān)業(yè)人員的嚴重匱乏和素質(zhì)不高，嚴重影響了大學(xué)生職業(yè)規劃教育工作的開(kāi)展。
�。ㄈ┞殬I(yè)生涯規劃教育缺乏系統體系
職業(yè)生涯規劃教育活動(dòng)應該貫穿于個(gè)人發(fā)展的一生。在西方職業(yè)生涯規劃理念高度發(fā)達的國家，很多人從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了職業(yè)角度的自我探索，這種從小學(xué)到大學(xué)的長(cháng)期職業(yè)生涯規劃教育，使得他們的職業(yè)選擇是能根據自己的興趣和能力及社會(huì )需求做出正確的選擇。而在我國，學(xué)生只有在大四就業(yè)時(shí)，學(xué)校把就業(yè)指導和職業(yè)生涯規劃服務(wù)同時(shí)開(kāi)展，大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規劃指導十分有限。據新浪網(wǎng)教育頻道推出的一項關(guān)于“你什么時(shí)候接受過(guò)系統地職業(yè)生涯規劃服務(wù)”的調查顯示：“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”占80.98%，“大學(xué)期間”占15.9%，“高中期間”占3.12%。這就表明我國的職業(yè)生涯規劃教育沒(méi)有形成系統，在小學(xué)和和初中階段目前還是空白。
�。ㄋ模┞殬I(yè)生涯規劃教育環(huán)境缺失
首先，職業(yè)生涯規劃服務(wù)購買(mǎi)率低。據調查，社會(huì )上86%的人對職業(yè)規劃有過(guò)了解，但僅有8%的人接受過(guò)職業(yè)規劃服務(wù)，購買(mǎi)率僅為9.79%。其次，高校缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育氛圍。在高等教育的“跨越式”發(fā)展背景下，高校關(guān)注更多的是“進(jìn)口”和辦學(xué)質(zhì)量，對“出口”的關(guān)注卻并不夠，投入得也少，領(lǐng)導的不重視，影響了職業(yè)生涯規劃機構及其工作開(kāi)展的環(huán)境。最后表現在家庭教育上。在我國，家庭教育以灌輸為主，以“嚴”著(zhù)稱(chēng)。孩子從小就不知道自己喜歡什么，不喜歡什么，所有的興趣和價(jià)值觀(guān)都是父母和社會(huì )強加的，在孩子最初成長(cháng)的家庭環(huán)境里缺乏進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的啟蒙環(huán)境。
二、完善我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育的思考
對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)要求，也是個(gè)體可持續發(fā)展的客觀(guān)要求。要進(jìn)一步加強和改進(jìn)我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育，筆者以為要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬└叨戎匾暵殬I(yè)生涯規劃教育，加強輿論宣傳
在我國現有的文化背景和氛圍下，要順利地開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，政府和高校必須高度重視職業(yè)生涯規劃教育，加強對職業(yè)生涯規劃教育的輿論宣傳。政府的首要工作是要把職業(yè)生涯規劃教育及其工作的開(kāi)展用法的形式規定下來(lái)，形成于政策或法規，使職業(yè)生涯規劃教育有法可依；其次是鼓勵民間機構創(chuàng )辦職業(yè)生涯規劃教育和培訓機構，彌補目前高校職業(yè)生涯規劃教育機構的不足；第三是利用官方媒體加大對職業(yè)生涯規劃教育的宣傳力度。而各高校要把職業(yè)生涯規劃教育作為學(xué)校的一件大事來(lái)抓，做好職業(yè)生涯機構的完善、課程的開(kāi)設和咨詢(xún)等與職業(yè)生涯規劃相關(guān)的工作；通過(guò)校園網(wǎng)、校報、廣播站、舉辦職業(yè)生涯規劃講座、職業(yè)生涯規劃知識競賽等方式或活動(dòng)宣傳職業(yè)規劃的內涵、意義和作用，借助“第二課堂”，利用寒暑假開(kāi)展職業(yè)生涯規劃實(shí)踐，豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的經(jīng)歷。
�。ǘ�(shù)立科學(xué)的職業(yè)生涯規劃理念，正確理解職業(yè)生涯規劃教育
職業(yè)生涯規劃教育是個(gè)新事物，人們對其理念、內涵和外延并不理解，以致于人們對職業(yè)生涯規劃教育還存在認識上的誤區。要正確理解職業(yè)生涯規劃教育，就必須樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)生涯規劃理念。筆者認為科學(xué)的職業(yè)生涯規劃理念應包含以下主要內容：第一，職業(yè)生涯規劃是建立在正確認識主客觀(guān)基礎之上的一個(gè)長(cháng)期堅持的自我探索過(guò)程。第二，職業(yè)生涯規劃重在實(shí)踐。職業(yè)生涯規劃實(shí)踐就是將自己的職業(yè)生涯規劃目標落實(shí)為實(shí)際行動(dòng)，不斷接受社會(huì )、企業(yè)組織和他人反饋的信息，對自身的職業(yè)體力傾向、職業(yè)能力傾向和職業(yè)個(gè)性?xún)A向予以全面科學(xué)的衡量與評價(jià)，實(shí)現擇業(yè)觀(guān)從“我能干什么”的理想型向“我會(huì )干什么”“或我適合干什么”的現實(shí)型轉變。最后，職業(yè)生涯規劃的目的在于實(shí)現個(gè)體的和諧、可持續發(fā)展。職業(yè)生涯規劃是要幫助個(gè)人正確認識自己，充分了解了內外環(huán)境有利和不利因素情況下，設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，使自己的規劃符合自己的興趣，符合社會(huì )的需要。
�。ㄈ嫿ㄏ到y的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育體系，提高職業(yè)生涯規劃工作的效率
職業(yè)生涯規劃教育作為一種系統、有計劃的教育活動(dòng)，不是就業(yè)教育內容的簡(jiǎn)單拼湊，它應該有自己的體系。大學(xué)階段的職業(yè)生涯規劃教育主要是教會(huì )大學(xué)如何進(jìn)行學(xué)業(yè)規劃、如何開(kāi)展自我評估、生涯機會(huì )評估、職業(yè)生涯路線(xiàn)和目標設計、制定行動(dòng)計劃與措施等內容。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育是高級形式的職業(yè)生涯規劃指導，但它不是無(wú)源之水，無(wú)本之木，它離不開(kāi)小學(xué)和中學(xué)職業(yè)生涯規劃教育的鋪墊，這就是說(shuō)要成功地對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，首先應在中小學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的啟蒙教育。筆者以為小學(xué)階段職業(yè)生涯規劃啟蒙教育的內容主要是通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)培養兒童的職業(yè)意識和正確的職業(yè)理念，讓他們對不同的職業(yè)有初步的'了解，形成初步的職業(yè)理想。中學(xué)階段職業(yè)生涯規劃教育的內容主要是幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我認識、形成職業(yè)理想、制定實(shí)現職業(yè)理想的途徑和方法。
�。ㄋ模┩晟拼髮W(xué)生職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構，加強教師隊伍和課程建設。
1.建立和逐步完善大學(xué)生職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構
要指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，就必須進(jìn)一步完善大學(xué)生職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構。首先是成立一批“第三者”非贏(yíng)利性職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構。我們可以通過(guò)政府提供優(yōu)惠政策，扶持社會(huì )力量建立一批“第三者”非贏(yíng)利性職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構，以滿(mǎn)足目前對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的需要。這些第三者非贏(yíng)利性職業(yè)生涯規劃服務(wù)機構的存在：第一，可以依靠社會(huì )自身的力量，開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教師培訓和對學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)生涯規劃教育；第二，通過(guò)政府的資助開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯規劃系統測評工具；第三，可以通過(guò)提供職業(yè)信息服務(wù)、開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)指導等活動(dòng)，為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃提供指導。其次是要完善高校就業(yè)指導中心的內部職能機構。
2.培養一批專(zhuān)業(yè)、高素質(zhì)的職業(yè)生涯規劃教師
對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，教師培養非常關(guān)鍵。一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃教師接受培訓后，筆者認為應該具備以下專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：（1）在職業(yè)生涯規劃教育、指導方面具有較廣博的職業(yè)生涯規劃知識和較開(kāi)闊的視野以及一定的實(shí)戰經(jīng)驗。（2）具有良好的知識運用能力，主要表現在學(xué)習能力和工作能力兩方面。學(xué)習能力體現在能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行分析總結的能力。工作能力主要是體現在能夠創(chuàng )新，能夠在工作過(guò)程中不斷的研究職業(yè)生涯規劃的相關(guān)理論，提出新的可行性的規劃方案。（3）良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)主要表現在具有充分的自信心、控制情緒的管理技巧、人際交往中的人格魅力以及應對壓力的能力。
3.加快職業(yè)生涯規劃教育課程建設
對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育，課程建設是核心。根據職業(yè)生涯規劃教育的目標和內容設置課程，形成一個(gè)完整的職業(yè)生涯規劃教育課程體系至關(guān)重要。首先，職業(yè)生涯規劃教育的課程設置要體現前瞻性、確定性、開(kāi)放性、針對性、實(shí)用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，高�？梢砸劳凶陨韺W(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的優(yōu)勢，設置包括職業(yè)生涯規劃理論大學(xué)科課程、實(shí)踐活動(dòng)課程、模擬實(shí)戰課程、文化素質(zhì)課程等教育課程，其次，高校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯規劃教育課程，更新創(chuàng )業(yè)教育的內容。一個(gè)企業(yè)和企業(yè)職員的生涯規劃經(jīng)歷、過(guò)程、經(jīng)驗和教訓是高校職業(yè)生涯規劃教育課程最好的內容。高校和企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，一方面可以使企業(yè)最新的生涯規劃成果、經(jīng)驗教訓、管理理念進(jìn)入教科書(shū)，使學(xué)生獲得最前沿、最實(shí)用的職業(yè)生涯規劃知識。另一方面，通過(guò)與創(chuàng )業(yè)開(kāi)發(fā)課程，高校進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育的教師也得到了訓練，有利于教師的成長(cháng)。最后，對課程教學(xué)方法進(jìn)行改革。職業(yè)生涯規劃教育的課程教學(xué)要改革傳統的教師在講臺上講，知識在黑板上寫(xiě)的“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，實(shí)行基礎知識教學(xué)講授法，環(huán)境意識教學(xué)調查法，模擬職業(yè)生涯規劃教學(xué)實(shí)踐法，比如寫(xiě)職業(yè)生涯規劃計劃書(shū)，社會(huì )實(shí)踐等。案例教學(xué)法。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀4
一、職業(yè)
職業(yè)就是指“參與社會(huì )分工，利用專(zhuān)門(mén)的知識和技能，創(chuàng )造物質(zhì)財富、精神財富，獲得合理報酬，滿(mǎn)足物質(zhì)生活、精神生活的工作”。這其中包含了五種關(guān)系：
1、個(gè)人與他人的社會(huì )關(guān)系，強調職業(yè)首先必須是一種社會(huì )分工；
2、職業(yè)與知識技能的關(guān)系，每種職業(yè)必須具有相應的知識和技能；
3、知識技能與財富的關(guān)系，只有具備了相應的知識技能才能創(chuàng )造相應的財富；
4、創(chuàng )造財富與報酬的關(guān)系，相對于創(chuàng )造財富必須獲得合理的報酬；
5、獲得報酬與需求的關(guān)系，從事某職業(yè)的人通過(guò)獲得的報酬來(lái)滿(mǎn)足個(gè)人的物質(zhì)和精神需求。只有符合這五種關(guān)系，才稱(chēng)得上是職業(yè)，缺一不可。
根據職業(yè)定義，便能清楚了解社會(huì )上普遍流傳的一個(gè)錯誤的觀(guān)念——銷(xiāo)售工作不需要什么經(jīng)驗和技能，誰(shuí)都可以做。實(shí)際上，銷(xiāo)售員是一個(gè)職業(yè)，需要專(zhuān)門(mén)的知識和技能，業(yè)績(jì)不好的銷(xiāo)售人員都應認真思考：我具有做好銷(xiāo)售工作所必須的知識和技能嗎？如果沒(méi)有，我怎樣才能彌補這種能力差距？
二、職業(yè)生涯及職業(yè)生涯階段
職業(yè)生涯就是一個(gè)人一生之中所從事職業(yè)的經(jīng)歷。我們把職業(yè)生涯周期分為四個(gè)階段：職業(yè)生涯早期，職業(yè)生涯中前期，職業(yè)生涯中后期和職業(yè)生涯后期。每個(gè)不同的時(shí)期，都會(huì )有不同的特點(diǎn)，我們在每個(gè)時(shí)期的任務(wù)也不一樣。
從20多歲到30歲這個(gè)階段，屬于職業(yè)生涯早期，也稱(chēng)為職業(yè)生涯第一青春期，這個(gè)階段的主要任務(wù)是學(xué)習、了解、鍛煉；30歲到40歲這個(gè)階段屬于職業(yè)生涯中前期，即職業(yè)生涯成長(cháng)期，主要任務(wù)是爭取職務(wù)輪換，增長(cháng)才干的機會(huì )，尋找最佳貢獻區，也就是爭取找到我們的職業(yè)錨；40歲到55歲是職業(yè)生涯的中后期，稱(chēng)作成熟期，又稱(chēng)為職業(yè)生涯的第二青春期，主要任務(wù)是創(chuàng )新發(fā)展，貢獻輝煌；55歲到70歲是職業(yè)生涯的后期，主要任務(wù)是領(lǐng)導、決策或總結教訓，教授經(jīng)驗。
了解職業(yè)生涯階段，使我們能更好地進(jìn)行職業(yè)生涯現狀分析，了解自己所處的位置，為明確自己的職業(yè)方向提供信息與參考。
三、內、外職業(yè)生涯
1、外職業(yè)生涯：是指從事一種職業(yè)時(shí)的工作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作單位、工作內容、工作職務(wù)與職稱(chēng)、工資待遇、榮譽(yù)稱(chēng)號等因素的組合及其變化過(guò)程。外職業(yè)生涯因素通常由他人給予和認可，也容易為他人所剝奪。比如，一個(gè)業(yè)務(wù)代表在應聘一家企業(yè)時(shí)，這個(gè)企業(yè)所提供的薪水不是他能決定的，即使他在進(jìn)入企業(yè)之初的薪水很高，如果他不能給企業(yè)帶來(lái)業(yè)績(jì)，企業(yè)就可以隨時(shí)降低他的薪水或辭退。
2、內職業(yè)生涯：是指從事一種職業(yè)時(shí)的知識、觀(guān)念、經(jīng)驗、能力、心理素質(zhì)、內心感受等因素的組合及其變化過(guò)程。內職業(yè)生涯因素主要是靠自己的不斷探索而獲得，不隨外職業(yè)生涯的獲得而自動(dòng)具備，也不會(huì )由于外職業(yè)生涯的失去而自動(dòng)喪失。例如小王被任命為銷(xiāo)售經(jīng)理，他獲得的只是外職業(yè)生涯的一個(gè)職務(wù)，至于他是否有能力做好該職務(wù)，并應具備的知識觀(guān)念、經(jīng)驗能力、心理素質(zhì)等。并不是他在被任命的那一天就自動(dòng)具備了這些條件，這需要在工作實(shí)踐中探索、思考，才能逐漸獲得。
內職業(yè)生涯的發(fā)展，是外職業(yè)生涯發(fā)展的前提，銷(xiāo)售人員必須用內職業(yè)生涯的發(fā)展，帶動(dòng)外職業(yè)生涯的發(fā)展。另一方面，外職業(yè)生涯發(fā)展順利，還可以促進(jìn)內職業(yè)生涯的發(fā)展。如果銷(xiāo)售人員的眼光只盯著(zhù)外職業(yè)生涯的各種因素：底薪是多少、職務(wù)有多高、提成比例如何、交通費是多少等，往往會(huì )使我們的職業(yè)生涯發(fā)展方向發(fā)生偏差，不能達成預期目標。
在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理體系中，我們提倡這樣的觀(guān)念：在職業(yè)生涯早期，對自己鍛煉最大的工作是最好的工作；在職業(yè)生涯中期，收入最多的工作是最好的工作；在職業(yè)生涯后期，實(shí)現自己人生價(jià)值最大的工作，是最好的工作！
理解了以上概念，我們就可以進(jìn)行職業(yè)生涯規劃了。一份完整的職業(yè)生涯規劃包括十個(gè)方面內容：
a．題目及時(shí)間坐標；
b．職業(yè)方向和總體目標；
c．社會(huì )環(huán)境、職業(yè)環(huán)境分析結論；
d．行業(yè)分析、企業(yè)分析結論；
e．角色（貴人）及其建議；
f．目標分解、選擇、組合；
g．明確成功標準；
h．自身條件及潛能測評結果；
i．差距分析；
j．縮小差距的方法及實(shí)施方案。
為使銷(xiāo)售人員能夠掌握職業(yè)生涯規劃的方法，我們將詳細結束這些內容。
四、題目及時(shí)間坐標
在職業(yè)生涯規劃題目及時(shí)間坐標項目中，需要表達四個(gè)方面的內容：規劃者姓名、規劃年限、起止日期、年齡跨度。
寫(xiě)明規劃者的姓名，目的`是強調規劃者的主宰心態(tài)，也是給自己的一份心理合同。寫(xiě)明規劃年限，目的是要分清是階段性還是終生性職業(yè)生涯規劃，需要強調的是，終生性是指職業(yè)生涯的終點(diǎn)，而不是人生的終點(diǎn)。在這里還要寫(xiě)明開(kāi)始日期和結止日期，開(kāi)始日期要詳細到年、月、日，結止日期到年就可以了。
我們建議第一次寫(xiě)職業(yè)生涯規劃的人，并不需要做長(cháng)期的規劃，特別是處于職業(yè)生涯初期的年輕人，可以從二年或三年的職業(yè)生涯規劃開(kāi)始。需要注意的是，寫(xiě)職業(yè)生涯規劃的最短時(shí)間段是一年。一年以?xún)鹊氖虑�，可以在職業(yè)生涯現狀分析中解決。
最后，要寫(xiě)明在本規劃周期內，你的年齡跨度是多少，比如從27歲到31歲。目的是提醒自己，人生生命周期是單向性的，不可逆轉的，強調時(shí)間的緊迫性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀5
步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由大了，很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向，給自己制定了目標，就像有了啟航的方向。而大學(xué)生職業(yè)規劃設計大賽為我們提供了這樣的機會(huì )，我們也要更好地規劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標地學(xué)習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過(guò)得那么有意義，那么實(shí)在！
一、自我分析
基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀(guān)的自我分析。
1.職業(yè)興趣：
從北森測評分析報告中得出：我適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作，對要求工作環(huán)境與我最看重的價(jià)值觀(guān)保持一致。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持。善于預測后果，善于深謀遠慮，并能創(chuàng )新地解決問(wèn)題。適合從事管研究型、領(lǐng)導性，社會(huì )型、創(chuàng )造型的工作。同時(shí)在公關(guān)，公共事業(yè)，心理服務(wù)，文體藝術(shù)也有較好的潛質(zhì)。而我理型的職業(yè)也是管理服務(wù)，如人力資源開(kāi)發(fā)管理類(lèi)工作。
2.職業(yè)能力：
我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見(jiàn)，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時(shí)固執己見(jiàn)，以至于較難與別人達成共識。
3.個(gè)人特質(zhì)：
觀(guān)察力強，適應能力強，對工作的自覺(jué)性比較好，能夠吃苦耐勞，更善于處理概念和想法。遇到困難，能迅速調整自己的狀態(tài)和目標。對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或形勢能做出超乎常人的、獨立準確的分析，我喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作。我既是富于創(chuàng )造的思考者，也是一個(gè)好的問(wèn)題解決者，有雄心和志向，魄力強，善于影響他人。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
在我的測評結果中可以知道，影響愿望，挫折承受，人際交往的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習知識的機會(huì )，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值。同時(shí)，也會(huì )考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活，有較強的發(fā)展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的技能，具有探險精神、創(chuàng )造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個(gè)人工作，并且全神貫注，能夠客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事。交際能力較強。對自己要求嚴格。有強烈的上進(jìn)心。
2)能力劣勢：做事過(guò)于依賴(lài)直覺(jué)，不喜歡按傳統的、公式化的方式來(lái)辦事。一旦有自己的主張就會(huì )貫徹到底，會(huì )不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。毅力仍然有些不足，有時(shí)做事會(huì )半途而廢。做事情有時(shí)太跟隨自己的想法，一意孤行。
自我分析小結：
我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的不足，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練。譬如，多看一些課外書(shū)，多與上級交流經(jīng)驗，多讀書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)分析
1.家庭環(huán)境分析：
家庭經(jīng)濟能力還可以，能夠對我的事業(yè)給與一定的資金支持。我的父母親屬于自由工作者，收入還比較穩定。還有一位姐姐，已經(jīng)就業(yè)，也能給我提供一定幫助。親戚朋友眾多，是很好的人力資源。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀的學(xué)校是湖南省普通的學(xué)，生活環(huán)境一般而已，教學(xué)設施基本齊全，但教學(xué)設施不是那么的先進(jìn)，教學(xué)水平一般，所在的經(jīng)濟與管理的系科也不是全院最好的僅是新分離出來(lái)的學(xué)科，學(xué)習的人力資源管理專(zhuān)，專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設不大理想，教學(xué)質(zhì)量不算很高，當是整個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景不錯。就業(yè)率比較高�？偟膩�(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在普通大學(xué)上的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對人力資源管理方面的研究不透徹，社會(huì )就業(yè)形勢不明確，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來(lái)新的壓力。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
我國的`人力資源豐富，從事人力資源管理的人員也比較多，但是相對于高級人力資源主管的管理人員卻短缺，社會(huì )需求量大，競爭力強。管理這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較小，不容易立即找到好的工作的�，F在自己多考些證能夠拓寬些就業(yè)瓶頸。
5.管理型職業(yè)錨：
有些人則表現出成為管理人員的強烈動(dòng)機，承擔較高責任的管理職位是這些人的最終目標。當追問(wèn)他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說(shuō)，他們之所以認為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認為自己具備以下三個(gè)方面的能力：
(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力);
(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監督、領(lǐng)導、操縱以及控制他人的能力);
(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會(huì )受到激勵而不會(huì )受其困擾和削弱的能力以及在較高的責任壓力下不會(huì )變得無(wú)所作為的能力)。
三、職業(yè)定位
綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素
優(yōu)勢因素(S)
頭腦靈活，邏輯推理能力較強
工作有毅力，認真，負責
具有創(chuàng )造力，領(lǐng)導能力不錯
人際關(guān)系處理得當
弱勢因素(W)
有時(shí)過(guò)于理性，會(huì )忽略別人的感受
工作有毅力，認真，負責
外部因素
機會(huì )因素(O)
在沿海地區工作崗位相對多些，經(jīng)濟方面仍然有發(fā)展前景。
威脅因素(T)
社會(huì )環(huán)境不斷變化
競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
結論：
1)職業(yè)目標：
我根據自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，我希望能最終成為一名企業(yè)總經(jīng)理。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證——企業(yè)基層管理者——企業(yè)高層管理者——企業(yè)總經(jīng)理
四、計劃實(shí)施方案：
1.大學(xué)期間：20xx年～20xx年
1)學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握經(jīng)濟管理行業(yè)的基本知識。
2)英語(yǔ)考級積極復習，強化英語(yǔ)，至少過(guò)4級。
3)從大二開(kāi)始，積極準備考多種有關(guān)經(jīng)濟管理類(lèi)的證書(shū)。
4)從現在起，關(guān)注各種信息，研習關(guān)于人力資源與行政管理方面的書(shū)籍。
5)假期打工(和本人專(zhuān)業(yè)相符合的工作)積累社會(huì )經(jīng)驗。
6)不管是否有把握，都將進(jìn)行行政管理考研學(xué)習，使自己的知識更加豐富扎實(shí)。
2.大學(xué)畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年
1)若考上研究生，則繼續勤奮學(xué)習。
2)若參加工作，則踏實(shí)從事工作。
3.長(cháng)期計劃：
1)在工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，提高自己的能力，增長(cháng)各方面見(jiàn)識。
2)努力工作，積極博取提升的機會(huì )。
3)在工作，學(xué)習之外，堅持鍛煉身體。
4)汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養。
5)不斷發(fā)現自己的不足，并不大的予以改正。
6)建立良好的交際網(wǎng)，進(jìn)一步豐富自己的人脈，為將來(lái)的可能創(chuàng )業(yè)提供契機。
7)在公司中爭取做出成績(jì)獲得提升，以期在5年內達到最優(yōu)目標。
8)如果條件成熟，自主創(chuàng )業(yè)。
五、評估調整
社會(huì )是不斷變化的，而且是不斷向前發(fā)展的，所以對我的職業(yè)規劃要做出一些風(fēng)險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時(shí)候，我會(huì )有以下的發(fā)展路徑：
大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有考上研究生，則：
1)直接參加工作，累積資本，為日后自主創(chuàng )業(yè)打下基礎。
2)一方面可以在國內找工作。
3)同樣也可以去國外留學(xué)，半工半讀，繼續深造。
4)在眾人的幫助下自主創(chuàng )業(yè)。
六、結束語(yǔ)
事情不會(huì )一成不變，我會(huì )對自己的規劃進(jìn)行適時(shí)的調整，并每半年做一次自我評估，按照實(shí)際情況作出一些更好的調整以適應社會(huì )的新變化。計劃固然宏大而美好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說(shuō)不做，所謂的職業(yè)規劃目標就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來(lái)只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也許最終我們的目標也不能達成，但至少我們努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，人生便也無(wú)悔。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀6
一、曾文
20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)與招聘工作剛剛降下帷幕。在大學(xué)的校園里有不少同學(xué)在即將畢業(yè)、走上社會(huì )的這個(gè)特定時(shí)刻，才猛然發(fā)現自己在大學(xué)里收獲甚微。20xx年初，我公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習促進(jìn)的新項目。在整個(gè)項目的行進(jìn)過(guò)程中，我對大學(xué)生就業(yè)的困難以及影響大學(xué)生就業(yè)的各種因素有了更深層次的認識。大學(xué)生的職業(yè)規劃問(wèn)題主要集中在兩方面：一是對于專(zhuān)業(yè)、興趣和職業(yè)的困惑；第二是普遍存在社會(huì )參與和適應問(wèn)題。大學(xué)生甚至成人在就業(yè)與擇業(yè)的時(shí)候，都會(huì )存在不了解自己，不了解行業(yè)和社會(huì )的現象。
二、大學(xué)生要做好職業(yè)生涯規劃，應從以下幾方面入手：
1、認識自我，了解社會(huì )。在制定職業(yè)生涯規劃之前，每個(gè)大學(xué)生應明確“我是一個(gè)什么樣的人、我將來(lái)想做什么、我能干什么、環(huán)境能支持我干什么”等問(wèn)題。
2、確立目標，規劃未來(lái)。在認識自我、了解社會(huì )的前提下，大學(xué)生應從自身實(shí)際和社會(huì )需要出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，明確達到職業(yè)目標需要具備的素質(zhì)和實(shí)現目標的優(yōu)劣勢。
3、構建合理的知識結構。大學(xué)生不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構。
4、培養職業(yè)需要的.實(shí)踐能力。大學(xué)生的綜合能力和知識面是用人單位選擇的依據。用人單位不僅考核其專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且還考核其綜合運用知識的能力、對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力等。
5、積極參加有益的社會(huì )實(shí)踐和職業(yè)訓練，增強適應工作的能力。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)適應性考核，職業(yè)意向的科學(xué)測定等。
6、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質(zhì)。
未來(lái)職業(yè)生涯的成功，首先應該確定一個(gè)切合實(shí)際的職業(yè)定位和職業(yè)目標，并且把目標進(jìn)行分解，然后設計出合理的職業(yè)生涯規劃圖，并且付諸行動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷努力和調整，直到最后實(shí)現我們的職業(yè)發(fā)展目標。同時(shí)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，有賴(lài)于政府、社會(huì )、高校以及學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，需要多方面的緊密配合與全面推進(jìn)。
職業(yè)規劃的其它方法
1、回溯童年期的生活，回答如下問(wèn)題：1、12歲前你的愛(ài)好是什么？為什么有這個(gè)愛(ài)好？2、12歲之前你的理想是什么？這個(gè)理想是怎么來(lái)的？現在再看那個(gè)理想，你認為如果真的達成了，可以帶給你什么感覺(jué)？如果這個(gè)理想達成了，又可以滿(mǎn)足你什么樣的需要？3、童年期的愛(ài)好和理想，你現在總結起來(lái)，可以用什么樣的形容詞去描述它？（不是評價(jià)，只是描述。比如我小時(shí)候的理想是做語(yǔ)文老師，如果要描述形容詞就是：豐富的、美好的、愛(ài)心的、成就他人的，如果評價(jià)的話(huà)就是：不現實(shí)的、賺錢(qián)太少、幼稚的）2、從現在開(kāi)始，在工作、生活、交朋友和學(xué)習過(guò)程中，多觀(guān)察自己，觀(guān)察自己的反應，尤其是觀(guān)察自己的感覺(jué)。每當你在做什么事的時(shí)候，如果看到自己喜歡某事，那么就問(wèn)問(wèn)自己喜歡這事帶給你的什么感覺(jué)；如果看到自己不喜歡某事，也同樣問(wèn)問(wèn)自己不喜歡它的什么。
這樣久而久之，你就會(huì )愈加地了解自己，知道自己的喜惡，慢慢的在工作上面，自然就會(huì )選擇更準確。
3、做個(gè)性測試和職業(yè)傾向測試也有助于幫助你更深地了解自己，請注意要找比較通用的測試系統，如九型人格和MBTI。
但注意測試之后，不管你是什么類(lèi)型，都不要被那“類(lèi)型”綁死了，因為人格測試的準確度是85%左右，也就是說(shuō)，你只是“傾向”那個(gè)類(lèi)型，而不是“是”那個(gè)類(lèi)型。
我常常向職業(yè)困惑的人推薦的一本書(shū)是《發(fā)現你的優(yōu)勢》，該書(shū)也會(huì )附有一個(gè)準確率較高的個(gè)人優(yōu)勢測試，這本書(shū)也能一定程度上幫助你了解自己。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀7
一、引言
步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由大了,很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向,給自己制定了目標,就像有了啟航的方向。而大學(xué)生職業(yè)規劃設計大賽為我們提供了這樣的機會(huì )，我們也要更好地規劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標地學(xué)習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過(guò)得那么有意義，那么實(shí)在！
二、自我分析
基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀(guān)的自我分析。
1、職業(yè)興趣：
從測評分析報告中得出：我對本人覺(jué)得對抽象的、分析的、靈活的定向任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣，管研究型、領(lǐng)導性,社會(huì )型、創(chuàng )造型的工作比較有興趣，其他方面的職業(yè)興趣就一般而已，而我理型的職業(yè)也比較的喜歡。
2、職業(yè)能力：
我本人對信息分析的能力相對比較強，而邏輯推理能力也還不錯的，比較喜歡對事務(wù)進(jìn)行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時(shí)想法過(guò)于復雜以至于較難與別人交流和讓別人理解。
3、個(gè)人特質(zhì)：
觀(guān)察力強,我這個(gè)人對工作的自覺(jué)性比較好的，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，更善于處理問(wèn)題，總是試圖尋找小的漏洞提前解決，力求完美；對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或形勢能做到獨立準確的分析，會(huì )提出尖銳的問(wèn)題，也會(huì )向自己挑戰以發(fā)現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工作中接觸人，和喜歡團體工作，對于那些固定的工作模式有些厭惡。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
在我的測評結果中可以知道，自我實(shí)現取向，經(jīng)營(yíng)取向，才能取向的得分是最高的，我認為自己在工作中，如果在不考慮工資收入的前提之下，我是考慮自己最喜歡做的工作為第一，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習知識的`機會(huì )，對工作的收入要不低于我本人的工作能力的價(jià)值。同時(shí)，也會(huì )考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想。最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5、勝任能力：
1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的發(fā)展、提升意識，獨立意識比較強，有注重團體精神。創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的技能，具有探險精神、創(chuàng )造意識以及克服困難的勇氣，獨立自主，能以個(gè)人工作，并且全神貫注，能夠客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題，而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進(jìn)心。
2）能力劣勢：做事過(guò)于力求完美,所以會(huì )過(guò)多的使用時(shí)間。對于自己感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題的方案會(huì )不斷嘗試，難以聽(tīng)進(jìn)別人的勸解，除非讓我徹底理解，推翻自己想法。
我認為自己明確職業(yè)興趣，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
三、職業(yè)分析
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟能力并不是富裕，只是一般而已，僅能維持正常的生活，但是對我的學(xué)習費用仍然覺(jué)得有一定的經(jīng)濟負擔。我的父母親的工作不夠穩定，有時(shí)有工作做,有時(shí)沒(méi)有，所以經(jīng)濟收入并不穩定。但是家庭和睦氛圍很好,經(jīng)常歡聲笑語(yǔ)。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀的學(xué)校是江西省的普通大專(zhuān)院校，生活環(huán)境一般而已，教學(xué)設施基本齊全，但教學(xué)設施不是那么的先進(jìn)，教學(xué)水平一般，但我所在的水利水電專(zhuān)業(yè)卻是全院的王牌專(zhuān)業(yè)，教學(xué)質(zhì)量還算可以，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在普通大專(zhuān)院校以上的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量逐漸飽和，社會(huì )就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國水利工作人員需求量還是相對比較大的，對于高級技術(shù)人員卻短缺，社會(huì )需求巨大。建筑工程這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較大，工作易找，但是自己還是要多考些證能夠更加專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀8
尊敬的各位評委、各位老師、在座的各位同學(xué)們:
大家好，我是來(lái)自20xx級體育教育3班的李強銘。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà):對于一艘沒(méi)有目的地的船來(lái)說(shuō)，什么風(fēng)都是逆風(fēng)。有了目標就有了方向，有了方向就不會(huì )迷茫，從而就能很好的把握在大學(xué)的四年時(shí)間，充實(shí)的度過(guò)，有目的、有針對性的去提高自己各方面的能力和素質(zhì)。為自己將來(lái)職業(yè)生涯打下良好的基礎。
如今，身為大學(xué)生的我們，又站到了人生了十字路口，我們應該盡早的確定自己的職業(yè)規劃，小時(shí)候我經(jīng)常收看科教類(lèi)電視節目，《走進(jìn)科學(xué)》、《人與自然》從中學(xué)到了很多，我覺(jué)得規劃要從小做起，無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)都要學(xué)會(huì )獨立，努力提高自己。
大學(xué)4年過(guò)后我們不得不去適應這樣一個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )，職業(yè)規劃不但可以盡早的確定自己的職業(yè)目標，選擇自己的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，把握自己的職業(yè)定位，還能更好的確定自己的未來(lái)的發(fā)展方向，努力的發(fā)掘自己的潛能，內在的激勵自己，激烈自己在未來(lái)能有條不紊的向著(zhù)自己的終極目標而進(jìn)發(fā)，獲得最后的成功。
當大學(xué)的校門(mén)向我們熱情的敞開(kāi)時(shí)，我們似乎已經(jīng)能夠看到未來(lái)充滿(mǎn)浪漫的絢麗，但是此時(shí)此刻我懷揣的我4年過(guò)后的那個(gè)夢(mèng)想，我覺(jué)得不要浪費寶貴的生命在任何一個(gè)可以讓你終生后悔的地方;水滴石穿，當夢(mèng)想起飛的時(shí)候，揚起我們自信的笑臉。
對于自己的職業(yè)規劃，我簡(jiǎn)單的將他分為短期、中期、和長(cháng)期，在我看來(lái)對自己短期的規劃不能好高騖遠，盡力的去，把近期的目標完成，把該做的事情做好，就夠了。
對于我整個(gè)大學(xué)4年，這就是我的中期規劃，我希望我能在大一的時(shí)候，將黨建各方面程序弄清楚，將團支書(shū)所應該做的.事情完成好，把材料工作做仔細，力將班級建設好，為班級拿下十佳優(yōu)秀班級稱(chēng)號，但是這些東西都是要在成績(jì)不落后的情況下，進(jìn)入大二，我就要積極去學(xué)習黨的基本章程，爭取能在大三的時(shí)候成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，進(jìn)入大三，我將做好一名學(xué)長(cháng)，更加嚴格的要求自己，努力完善自己，為自己下半年的實(shí)習打好基礎，作為一名大四的大師兄，不僅僅考慮的是學(xué)習上的問(wèn)題，更多的我會(huì )考慮到我自己的長(cháng)期規劃，我應該怎樣選擇一份好的職業(yè)，把我自己擅長(cháng)的方面發(fā)揮出去，將自己做好最好，最出色。
最后我想說(shuō)，無(wú)論你身處哪里，你要你知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，全世界都會(huì )為你讓路，夢(mèng)在前方，路在腳下，懷揣著(zhù)對未來(lái)職業(yè)的一份熱愛(ài)，堅定自己的理念，相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，規劃人生，規劃你的夢(mèng)想!
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀9
沈陽(yáng)大學(xué)第三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽由招生就業(yè)處主辦，校就業(yè)服務(wù)社團承辦，大賽方案如下：
一、活動(dòng)宗旨
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規劃，提高職業(yè)規劃的意識和能力，明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)習動(dòng)力。
�。ǘ┟鞔_學(xué)生就業(yè)意識，提高學(xué)生的文字表達和職場(chǎng)應聘能力。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建分析自我、了解職業(yè)、知曉環(huán)境的平臺，為廣大學(xué)生提供認識職場(chǎng)、認識社會(huì )的機會(huì )。
�。ㄋ模椤洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實(shí)踐教學(xué)提供平臺，豐富課程實(shí)踐內容。
二、活動(dòng)主題
起航生涯規劃，鑄就職業(yè)人生
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月29日至10月29日。
四、賽事安排
本次大賽采取學(xué)生報名，遞交個(gè)人職業(yè)生涯規劃書(shū)，學(xué)院組織初賽（或指導教師推薦），參加學(xué)校最終評選，確定學(xué)生獲獎名單的程序進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹨①悎竺�
1、參賽對象
全校全日制本科學(xué)生均可報名參賽。其中，四（五）年制本科的大二學(xué)生必須參加比賽，其他年級的學(xué)生自愿參加本次大賽，大二學(xué)生參賽情況將作為評定《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程實(shí)踐考核的重要依據。
2、組織報名
必須參賽的.學(xué)生由《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》任課教師負責組織報名，其他參賽學(xué)生由學(xué)院組織報名。
3、指導教師
指導教師可由講授求職技能的任課教師、輔導員或其它有指導學(xué)生求職技能專(zhuān)長(cháng)的老師擔任。
�。ǘ� 遞交作品
1、必須參賽的學(xué)生，將作品送交給承擔《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導4-1》的任課教師。任課教師根據學(xué)生作品的水平，篩選并推薦報大賽組委會(huì )（人數為授課班級學(xué)生總人數的5% —10%）。
2、自愿參賽的學(xué)生，將將作品送交給輔導員，由學(xué)院選出10-20個(gè)優(yōu)秀作品（不包含大二學(xué)生，由任課教師篩選，并推薦選手作品），匯總后送大賽組委會(huì )。
3、送交作品時(shí)間
參賽學(xué)生作品送交大賽組委會(huì )截止時(shí)間：20xx年10月14日
4、作品遞交方法
本次大賽采用電子版遞交參賽作品，大賽組委接收學(xué)生作品專(zhuān)用電子郵箱：xx。
經(jīng)任課教師推薦的作品，由任課教師老師匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學(xué)生姓名+班級+學(xué)院+指導教師姓名。
經(jīng)學(xué)院推薦的作品，由學(xué)院指定專(zhuān)人匯總并統一命名郵件主題后上交；主題命名格式為：參賽作品+學(xué)生姓名+班級+學(xué)院+指導教師姓名（指導教師姓名為選填）。
5、作品要求
職業(yè)生涯規劃設計書(shū)要求內容完整、簡(jiǎn)明扼要，格式清晰，版面美觀(guān)大方，創(chuàng )意新穎，能充分體現個(gè)性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。
�。�1）參賽作品必須有封面（按照A4紙的尺寸設計），封面需要填寫(xiě)參賽者的真實(shí)姓名、性別、學(xué)院、班級、聯(lián)系電話(huà)、E-MAIL等相關(guān)信息，同時(shí)須注明指導教師的姓名、所在院系(部門(mén))和聯(lián)系電話(huà)。
�。�2）參賽作品封面下應有職業(yè)生涯規劃書(shū)內容簡(jiǎn)介、具體內容，具體內容一般不少于2500字。
�。�3）參賽選手可根據自己的個(gè)人職業(yè)素質(zhì)測評報告，結合自身的實(shí)際情況與社會(huì )需求，從專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面，按照“自我認知、職業(yè)認知、職業(yè)規劃設計”三大步驟來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規劃設計，一份完整的職業(yè)生涯規劃書(shū)，要附有簡(jiǎn)要的職業(yè)測評報告和生涯人物訪(fǎng)談報告。
�。ㄈ┍碚门c頒獎
大賽將于10月下旬公布比賽結果并表獎優(yōu)勝選手，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。
五、比賽評分標準（見(jiàn)附件）
六、獎項設置
一等獎10名
二等獎20名
三等獎30名
單項優(yōu)秀獎40名
優(yōu)秀指導教師
優(yōu)秀組織獎
七、比賽聲明
�。ㄒ唬﹨①愖髌芬宦刹挥柰诉�。
�。ǘ﹨①愖髡哒堅卩]件中注明真實(shí)姓名、所在學(xué)院、年級、班級、詳細通訊地址和聯(lián)系方式，以便聯(lián)系（若不注明，便取消比賽資格）。
(三)大賽組委將優(yōu)選部分參賽作品展示在學(xué)校就業(yè)微信平臺、宣傳欄，招生就業(yè)處就業(yè)網(wǎng)、校就業(yè)服務(wù)社團指定網(wǎng)頁(yè)上。
八、聯(lián)系方式
主辦方招生就業(yè)處聯(lián)系人：朱士奇、葉波、葛彥偉，；承辦方校就業(yè)社團聯(lián)系人：朱濟斌，李曉晴，季虹旭。
大賽交流QQ群：（沈大生規大賽交流群）。
詳情請點(diǎn)擊：進(jìn)入就業(yè)網(wǎng)查詢(xún)及。
附件1：沈陽(yáng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽評分標準
附件2：沈陽(yáng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計大賽參賽作品匯總表
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀10
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年整體職業(yè)計劃
時(shí)間：20xx年
美好愿望：工作順利，家庭生活幸福美滿(mǎn)
職業(yè)方向：電臺新聞?dòng)浾?/p>
整體目標：獲得博士學(xué)位，進(jìn)入故鄉的廣西電視臺直至進(jìn)入央視，成為一位優(yōu)秀記者
已進(jìn)行情形：正在讀大學(xué)本科，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，準備考研
二、社會(huì )環(huán)境計劃和專(zhuān)業(yè)分析
1、社會(huì )一樣環(huán)境
中國政治穩固，自改革開(kāi)放和加入世界貿易組織以來(lái)，經(jīng)濟連續快速發(fā)展，但中國社會(huì )也因此存在種種諸如食品藥品安全、經(jīng)濟、道德問(wèn)題，需要有媒體的關(guān)注、曝光與引導。中國也是一個(gè)法治國家，各種法律制度不盡完善，并且普及率也較低，需要媒體的協(xié)助傳播。
2、職業(yè)特別社會(huì )環(huán)境
由于中國的新聞事業(yè)起步較晚，也不太成熟，大多理論知識源于國外，中國的新聞事業(yè)還有許多不完善的地方。中國有大批記者，但真正優(yōu)秀的記者數量卻極少，中國急需一批優(yōu)秀記者。要想成為一位優(yōu)秀的記者，必須牢牢掌控基礎理論知識，并且不斷深入基層，親赴新聞第一現場(chǎng)。并且記者還要富有正義感，敢于勸善揚善
三、行業(yè)環(huán)境分析
記者這一行業(yè)是崇高的，由于記者肩負著(zhù)引導社會(huì )輿論、勸善揚善、弘揚社會(huì )法治的艱巨而光榮的任務(wù)，具有監測社會(huì )環(huán)境，和諧社會(huì )關(guān)系，傳承文化的功能。社會(huì )各界人士均對記者這一行業(yè)給予高度評判。同時(shí)，記者這一行業(yè)也具有一定的危險性，有時(shí)候為了曝光社會(huì )上的一些丑聞常常處于危險當中，或暗遭報復。本人想要工作的廣西電視臺現已發(fā)展成為現代化的.強勢媒體，最具競爭力的中國省級電視臺之一，實(shí)現在全廣西覆蓋，為全國之優(yōu)。廣西衛視在全國省會(huì )城市落地率100%，廣西衛視借助特殊的區位優(yōu)勢，積極服務(wù)國家戰略，不斷提升影響力，向區域性國際媒體穩步邁進(jìn)。20xx年因在增進(jìn)和諧社會(huì )，實(shí)行媒體責任方面的突出奉獻，入選中國十大衛視稱(chēng)號，名列第三。
四、個(gè)人分析與角色分析
1、個(gè)人分析
�。�1）自身現狀：具有一定的寫(xiě)作能力，并且熱愛(ài)寫(xiě)作；思維靈敏，反應能力快；善于與人溝通，表達能力較強
�。�2）性情、特長(cháng)、愛(ài)好：性情活潑開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)向上；善于與人打交道；熱愛(ài)寫(xiě)作，關(guān)注新聞
2、角色建議（周?chē)娜私o自己的評判及建議）
父母：大學(xué)期間認真學(xué)習，完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后考研
老師：熱愛(ài)寫(xiě)作，要掌控各種運用文體的寫(xiě)作
同學(xué)：善于交際，有當記者的潛力，但更合適做老師
五、職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：電臺優(yōu)秀記者
分階段論述
1、20xx～20xx年
成果目標：專(zhuān)心考研，到中國傳媒大學(xué)深造
學(xué)歷目標：獲得碩士學(xué)位，英語(yǔ)過(guò)六級
職務(wù)目標：高校優(yōu)秀碩士生
能力目標：具有完全的新聞傳播知識，深入研究新聞傳播學(xué)
經(jīng)濟目標：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元
2、20xx～20xx年
成果目標：獲得律師資格證和記者從業(yè)資格證
學(xué)歷目標：英語(yǔ)過(guò)八級
職務(wù)目標：電臺優(yōu)秀記者
能力目標：具有豐富的體會(huì )，在各種場(chǎng)合下，都能表現出一位優(yōu)秀記者的氣質(zhì)與智慧
經(jīng)濟目標：年薪6萬(wàn)元
3、20xx～20xx年
成果目標：出書(shū)《當代中國優(yōu)秀記者如何成長(cháng)》
學(xué)歷目標：獲得博士學(xué)位
職務(wù)目標：央視記者、高校外聘講師
能力目標：發(fā)表論文5篇以上
經(jīng)濟目標：年薪20萬(wàn)元
六、成功標準
工作家庭兩不誤。工作上盡自己最大努力不出錯或少出錯。工作是一個(gè)人有能力的表現，也是人生必經(jīng)歷的一件事。特別是女孩子，更要有一份好工作，做到經(jīng)濟獨立，不依靠父母或自己的另一半。生活上，家庭美滿(mǎn)，家人平安健康就是最大的成功。
七、職業(yè)生涯計劃實(shí)行方案
計劃實(shí)行存在的障礙
1、缺少理論知識及作為一位記者的實(shí)踐體會(huì )；
2、交往圈子小，交往范疇只局限于本學(xué)院，認識的人較少；
3、身體素養不太好，環(huán)境適應能力差。
八、解決方法
1、充分利用學(xué)校里的各種資源，如多多請教老師，牢牢掌控專(zhuān)業(yè)知識；借閱圖書(shū)館里與本專(zhuān)業(yè)相干的圖書(shū)，認真研讀；
2、充分利用電臺培訓機會(huì )，實(shí)地體驗，多采訪(fǎng)，多撰稿；
3、擴大交往范疇，多與其他學(xué)院的同學(xué)交換，并且向電臺資深記者先輩請教學(xué)習；
4、每周勤于錘煉身體，每天至少錘煉1小時(shí)以上。
九、本人對職業(yè)計劃的看法
對于現階段的大學(xué)生而言，制定職業(yè)計劃很有必要，由于很多大學(xué)生還處于迷茫階段，對自己的理想沒(méi)有清楚的認識，乃至連自己以后要做什么都不知道，所以很有必要對自己理想職業(yè)做個(gè)計劃，雖然這份職業(yè)計劃也不一定會(huì )實(shí)現，但至少有了一個(gè)努力的方向和目標�？梢哉f(shuō)，職業(yè)計劃就像一座燈塔，讓我們不至于在航行的大海上迷失了方向。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀11
一、個(gè)人資料
姓名：XX
性別：女
出生年月：
性格：外向
學(xué)歷：大學(xué)本科一年級
專(zhuān)業(yè)：自動(dòng)化
座右銘：思想有多遠，我就能走出多遠。
二、自我分析
1、興趣愛(ài)好：
業(yè)余愛(ài)好：讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、體育、畫(huà)畫(huà)
心中偶像： 周恩來(lái)、比爾·蓋茨
喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《戰爭與和平》、《老人與�！�、《平凡的世界》
喜歡的歌曲：《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》、《水手》、《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
2、優(yōu)勢分析：
從小生活條件堅苦，讓我養成了不怕苦的精神，創(chuàng )業(yè)是一個(gè)堅苦的過(guò)程，在這個(gè)漫長(cháng)堅苦的過(guò)程中，它將是我唯一的，也是最寶貴的財富。
3、劣勢分析：
因為來(lái)自農村，沒(méi)有經(jīng)濟基礎，決定了我的事業(yè)起點(diǎn)相對言要低，而且，到目前為止，還沒(méi)有任何工作經(jīng)驗，各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)太少。
4、優(yōu)點(diǎn)分析：
樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈氣。
5、缺點(diǎn)分析：
做事不夠細心，有時(shí)候也比較懷疑自己的能力， 惰性較大。
三、解決自我分析中的劣勢和缺點(diǎn)
當劣勢和缺點(diǎn)成為了你前進(jìn)道路上的障礙時(shí)，就應充分得用你的優(yōu)點(diǎn)，讓其把你帶出圍障；雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。
四、社會(huì )環(huán)境分析
1、一般社會(huì )環(huán)境： 電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。
2、特殊社會(huì )環(huán)境：（將要從事的職業(yè)行業(yè)的環(huán)境。）
五、角色建議
父親：目前，必須搞好學(xué)習，為以后找工作奠定基礎，同時(shí)，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強者。
母親：學(xué)習要認真，最好要考研。
老師：聰明、機靈古怪。
同學(xué)：有較強的工作能力，聰明。
六、職業(yè)生涯規劃
1、學(xué)習生活規劃
在這個(gè)高科技的社會(huì )，計算機以成為了日常生活中不可缺少的一部分，而英語(yǔ)更上讓我們無(wú)處不體會(huì )到它的重要，因此，在大學(xué)的學(xué)習規劃上，我將這兩科作為學(xué)習的重中之重。在學(xué)習的同時(shí)，還努力提高自己各方面的能力，大學(xué)一年級：了解大學(xué)年活，了解專(zhuān)業(yè)知識，了解專(zhuān)業(yè)前景，了解大學(xué)期間應該掌握的技能以及以后就業(yè)所需要的證書(shū)。
大學(xué)二年級：要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試；通過(guò)計算機應用2級考試；熟悉掌握專(zhuān)業(yè)課知識。
大學(xué)三年級：著(zhù)重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應能力，同時(shí)極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性；盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗，大學(xué)四年級：目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學(xué)校提供的條件，強化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。
2、近十五年的目標
20xx-20xx年：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
20xx-20xx年：貯備資金，積累經(jīng)驗；
20xx年：了解市場(chǎng)行情；
20xx年：籌劃資金，辦理相關(guān)的手續，準備建立公司；
20xx年：擁有自己的公司
3、求職計劃
�。�1）學(xué)位證書(shū)、資格證書(shū)，是我們求職的.敲門(mén)磚，是一個(gè)公司招聘人才的首要條件，因此，我們要在大學(xué)生期間，拿到相關(guān)的證書(shū)。
�。�2）公司招聘人才看的不僅是文憑和證書(shū)，更多的是注重的個(gè)人的能力與素質(zhì)，所以，我們在大學(xué)期間學(xué)習的同時(shí)，還在注重的是個(gè)人素質(zhì)的提高和能力的培養。
�。�3）對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗的缺乏是一個(gè)很突出的問(wèn)題，要想在眾多應聘者中脫穎而出，就要在變方面占優(yōu)勢才行，所以，我們還要在大學(xué)生活中積累更多的工作經(jīng)驗，這一方面可以通過(guò)兼職來(lái)實(shí)現，但在其過(guò)程中，要懂得總結經(jīng)驗。
�。�4）一定要在大四之前把簡(jiǎn)歷制好，留下更多的的時(shí)間來(lái)找工作。
�。�5）要時(shí)刻關(guān)注招聘信息，積級參加招聘活動(dòng)，在公司選擇我們的同時(shí)也選擇一個(gè)適合自己的公司。
七、結束語(yǔ)
任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來(lái)，要靠自己去打拼！實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會(huì )屬于你的，每天要對自己說(shuō)：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動(dòng)，堅持直到勝利的那一天�！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀12
其實(shí)合理的職業(yè)生涯規劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。
而我們的職業(yè)生涯規劃是每個(gè)高校大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國現今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是高校大學(xué)生根據市場(chǎng)經(jīng)濟社會(huì )對勞動(dòng)者的素質(zhì)要求，有目的、有計劃地塑造自己的客觀(guān)要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規劃開(kāi)始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規劃，合理的規劃自己的未來(lái)。在高校大學(xué)期間向著(zhù)自己規劃的未來(lái)前進(jìn)。有了明確的目標我相信我會(huì )更加努力。
我們都知道動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限。動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì )關(guān)注的問(wèn)題之一。目前，全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為XX億-6000億美元，已成為21世紀的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。中國數字藝術(shù)雖剛剛起步，但據調查，“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元。 我國已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司，央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌，5到XX年之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團，動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。我認為中國有關(guān)動(dòng)畫(huà)方面的市場(chǎng)還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻、并且要博學(xué)。因此，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)非常廣闊。
不過(guò)在我上高校大學(xué)之前，確切地說(shuō)沒(méi)有什么十分明確的目標與方向，都是走一步看一步，就是抱著(zhù)這種心態(tài)，來(lái)到高校大學(xué)之后我曾出現過(guò)迷茫，聽(tīng)著(zhù)師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷，我愈發(fā)感到未來(lái)的艱辛卻又不知所措。
但是，在聽(tīng)了老師一個(gè)學(xué)期的選修課后，我茅塞頓開(kāi)，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現了一盞明燈為我指明了前進(jìn)的方向！
老師讓我知道了機會(huì )永遠是留給有準備的人，他的一句口頭禪是“我的未來(lái)我決策”。
短短的幾個(gè)字包含的意義是非常深遠的，是啊，每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己手中，別人無(wú)法替你設計未來(lái)，只有自己提早分析與作出決策，才能找準方向從而努力奮斗！以下是我的職業(yè)生涯規劃：
一.高校大學(xué)四年規劃
1.職業(yè)目標：(XX－XX年)
(1)職務(wù)目標：先從學(xué)生會(huì )干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對高校大學(xué)生的要求。
(2)能力目標：掌握專(zhuān)業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經(jīng)濟目標：在校期間兼職及獎學(xué)金。
一年級:為試探期和定向期
首先要適應由高中生到高校大學(xué)生的角色轉變，重新確定自己的學(xué)習目標和要求；其次，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設計；熟悉環(huán)境，建立新的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況；積極參加各種各樣的社團活動(dòng)，增加交流技巧；在學(xué)習方面，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，加強英語(yǔ).計算機能力的培養，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能；要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學(xué)習任務(wù)不重,應多參加學(xué)�；顒�(dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)填充自己。
二，三年級: 為準備期
加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，考取與目標職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò ),了解往年的求職情況。
四年級: 為分化期(沖刺就業(yè))
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.
這時(shí)可先對前三年的準備做一個(gè)總結:
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的準備是否充分;
然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備;
最后,預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性。
另外，要重視實(shí)習機會(huì )，通過(guò)實(shí)習從宏觀(guān)上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀(guān)上明確個(gè)人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
二.目標分解與目標組合(高校大學(xué)四年)
1.目標分解：目標可分解成兩個(gè)大的目標—— 一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員。
對于第一個(gè)目標，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分，順利畢業(yè)。接下來(lái)，還可以細分：在專(zhuān)業(yè)課程中選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學(xué)好…….
對于第二目標，又可分解為接觸社會(huì )階段，了解市場(chǎng)階段、熟悉公司運營(yíng)階段。接下來(lái)，如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課)；在，還可以細分：在接觸社會(huì )階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….
2.目標組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習則對職業(yè)目標（成為一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員）有促進(jìn)作用。
三.個(gè)人分析
一，自身現狀以及希望達到的
動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)不是很扎實(shí)，但是希望在接下的學(xué)習階段能夠認真對待每一件事情。略通設計知識，可以為自己在設計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷，表達較流暢。有較強的組織協(xié)調能力，有很強的學(xué)習能力，很有熱情為自己的將來(lái)奮斗。
二，自我評估
�。ㄒ唬┳约旱呐d趣、愛(ài)好
一直以來(lái)，我都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)去的我幾乎從不為自己的未來(lái)過(guò)于擔憂(yōu)，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來(lái)一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。通過(guò)仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛(ài)好廣泛，喜歡唱歌，與人交流，自己對電腦、體育活動(dòng)以及音樂(lè )方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞。是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，性格樂(lè )觀(guān)向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng )新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的'優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好。 而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè )，喜歡交朋友。
�。ǘ┪业膬r(jià)值觀(guān)
我自己感覺(jué)我的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢(qián)去追逐，最有意義的一生是活的快樂(lè )幸福，而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。
�。ㄈ┱J識自己的職業(yè)性格
�。�1）性格的態(tài)度特征
我的性格是比較誠實(shí)、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認真勤奮責任心強，同時(shí)有一定的創(chuàng )新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，同時(shí)自己很喜歡獨立思考以及和別人交流。
�。�2）性格的情緒特征
我的性格在情緒上是典型的南方的那種，不太容易激動(dòng)，沒(méi)有更多的激情，更多的是冷靜地觀(guān)察身邊的一切。
�。�3） 性格的意志特征
我的性格在意志方面，頑強，有點(diǎn)倔強，堅持對一些事情不會(huì )輕易放手，但是欠果斷。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對事物的預知上是屬于樂(lè )觀(guān)但同時(shí)有比較強的憂(yōu)患意識。有時(shí)總是把一些事情想的太壞，過(guò)于缺少自信。
�。�4） 性格的理智特征
在注意力方面，我是屬于那種主動(dòng)觀(guān)察的類(lèi)型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，同時(shí)我認為自己在做事情的時(shí)候是現實(shí)主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專(zhuān)家把人們的職業(yè)定位類(lèi)型的五種劃分方法的話(huà)，我認為我是創(chuàng )造型的人。
�。ㄋ模┳约旱穆殬I(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀(guān)察，記憶力較強，思維比較開(kāi)闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長(cháng)上，我認為自己并沒(méi)有什么特長(cháng)，只是在自己的興趣找到對一些東西的投入時(shí)，或許會(huì )做的較好一點(diǎn)，比如：計算機的掌握與控制等等。換位思考能力很突出，總是能夠想到對方的感覺(jué)是否能夠接受。在語(yǔ)言表達能力及動(dòng)作協(xié)調能力上我做的還不是很好。
�。ㄎ澹┳晕覞撃�
我的個(gè)人能力在能力上我自知自身能力不是優(yōu)秀的，從高校大學(xué)開(kāi)始我便沒(méi)有利用空閑出去做動(dòng)畫(huà)，只是一味的看一些好的動(dòng)畫(huà)作品，但是只是簡(jiǎn)單的思考它好在哪些地方，壞在哪些地方。也可以說(shuō)比其他同學(xué)更早一步進(jìn)入作品評價(jià)的階段，可能由于本身從小喜歡看動(dòng)畫(huà)片的原因以及美術(shù)功底還算比較好，所以動(dòng)畫(huà)人物上手很快，加上自己意識比較前衛，所以設計的人物還是能被相當多數人認同的。
�。�1）個(gè)人品質(zhì)
在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德素質(zhì)還是可以的，擁有強烈的愛(ài)國心以及同情心，自己也沒(méi)有太多不好的個(gè)人習慣。同時(shí)，會(huì )比較考慮他人感受。
�。�2）人生格言
走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
總的來(lái)說(shuō)，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會(huì )有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
�。┳约旱穆殬I(yè)性向
前面我也說(shuō)過(guò)，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種創(chuàng )造型的職業(yè)性向。因為通過(guò)前面的自我認識，我認為自己與創(chuàng )造型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有這方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司！
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當然也不例外，所以我必須對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認識。
我的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強。
�。�2）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會(huì )交際能力強。
�。�3）特長(cháng)應該就是美術(shù)專(zhuān)業(yè)上了，體育也還可以。
�。�4）在學(xué)識上我喜歡看一些哲理、軍事、體育之類(lèi)的書(shū)，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的散文。
�。�5）憂(yōu)患意識較強。
�。�6）我自問(wèn)不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會(huì )破壞社會(huì )道德。
�。�7）我能很好的控制好我自己的心情。
�。�8）換位思考能力很好。
我的缺點(diǎn)：
�。�1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì )比較粗心，有時(shí)可能會(huì )丟三落四。
�。�2）由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì )得罪一些人。
�。�3）我的另一個(gè)大缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好。
�。�5）社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)驗不豐富，對許多方面的知識了解還不夠，且沒(méi)有積極的去學(xué)習。
解決性格缺陷
我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改變自己的劣勢，所以我下決心改掉自己做事粗大條的缺點(diǎn)，我發(fā)現以前制定計劃完不成還有一個(gè)問(wèn)題就是自己的計劃太寬泛，難度較大，我從現在開(kāi)始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事粗大條一點(diǎn)一點(diǎn)的改掉下去！但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì )時(shí)時(shí)注意別人的看法與評價(jià)，請老師與同學(xué)監督與配合。
角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習，能力要強”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市”。
母親：“工作要上進(jìn) ，婚姻要同步”
老師：“聰明、有上進(jìn)心、認學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識廣、是個(gè)多面手�！�
同學(xué)：“有較強的工作能力”。
四.職業(yè)目標分解與組合
職業(yè)目標：動(dòng)畫(huà)設計師
XX－XX年：
成果目標；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，深入了解國內外的動(dòng)畫(huà)公司
學(xué)歷目標：完成本科學(xué)歷順利找到工作
職務(wù)目標：動(dòng)畫(huà)師
能力目標：具備在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域從事具體設計工作
五.職業(yè)生涯規劃實(shí)施方案
差距：
1、 作為動(dòng)畫(huà)師所必備的技能、創(chuàng )新能力
2、快速適應能力欠缺
3、身體適應能力有差距
4 、社交圈太窄
六.縮小差距的方法：
1．教育培訓方法
�。�1）充分利用公司條件，爭取更多的培訓機會(huì )。時(shí)間：長(cháng)期
�。�2）攻讀項目經(jīng)理。時(shí)間：參加工作后
2．討論交流方法
�。�1）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3．實(shí)踐鍛煉方法
�。�1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。
�。�2）養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
�。�3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
七.成功標準
我的成功標準是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現（特別是收入目標）我也不會(huì )覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。為了家庭犧牲職業(yè)目標的實(shí)現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
八.對高校大學(xué)生就業(yè)規劃的認識:
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競爭非常突出，尤其是我國加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規劃。這樣才能做到心中有數，不打無(wú)準備之仗。而不少應屆高校大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的規劃，而是拿著(zhù)簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì )撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分高校大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認識到職業(yè)生涯規劃的意義與重要性，認為找到理想的工作的是學(xué)識、業(yè)績(jì)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學(xué)。
計劃是人人都會(huì )的，計劃可以讓你有一個(gè)明確的目標。但是，做與否還在與自己。俗話(huà)說(shuō)的好“說(shuō)的好不如做的好”。如果只是一味的計劃而不去實(shí)施，那也只能是空談而已。每一個(gè)人都希望自己有個(gè)美好的未來(lái)，這是我們的相似之處。而每個(gè)人的想法不同，每個(gè)人的夢(mèng)想不同，努力的方向就不同。但是我們都在為自己的夢(mèng)想而努力奮斗著(zhù)�，F實(shí)是未知多變的定出的計劃很有可能遭遇問(wèn)題，這就要求我們有清醒的頭腦去解決可能遇到的問(wèn)題。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀13
即將走出校園，學(xué)校也為了我們的今后比較有目標，所以要求我們寫(xiě)一份大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)。
一、自我評估
本人興趣廣泛，尤其愛(ài)好音樂(lè )，讀書(shū)，喜歡鉆研。性格偏內向、不擅言談。但為人誠實(shí)，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進(jìn)取。具備從事精細工作的耐心。樂(lè )于幫助他人，朋友不多但個(gè)個(gè)真誠，團結友愛(ài)，互幫互助。對未來(lái)有美好的憧憬，也愿意為了夢(mèng)想而努力奮斗。
二、金融行業(yè)未來(lái)發(fā)展評價(jià)
金融行業(yè)，特別是銀行業(yè)和證券業(yè)，屬于經(jīng)營(yíng)貨幣和資本業(yè)務(wù)的資金密集型行業(yè)，由于具有較好變現能力和流動(dòng)性，屬于高人民幣資產(chǎn)的行業(yè)，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。各個(gè)研究機構也從行業(yè)中觀(guān)角度闡述了看好行業(yè)的發(fā)展前景。
三、職業(yè)的選擇
金融學(xué)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)面比較廣。較主要的有三個(gè)類(lèi)型：從商、從政、學(xué)術(shù)。對我個(gè)人而言，我選擇從事商業(yè)經(jīng)營(yíng)的職業(yè)方向。將來(lái)就業(yè)可以是金融機構(銀行、保險公司、證券公司)和非金融企業(yè)(主要是作財務(wù)和投融資分析)。
四、職業(yè)生涯規劃方案：
大學(xué)在校期間的學(xué)習任務(wù)規劃：
1，總的規劃：
通過(guò)大學(xué)的學(xué)習，努力學(xué)好自身專(zhuān)業(yè)知識，掌握必要經(jīng)營(yíng)管理技能。積極參加社會(huì )實(shí)踐，增強自己的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。在寒暑假期間參加短期社會(huì )工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進(jìn)一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業(yè)領(lǐng)導能力�？偨Y出適合當代中國國情的創(chuàng )業(yè)方向。
2，具體規劃方案：
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期：
1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書(shū)。
2，六月份：考取全國大學(xué)英語(yǔ)四級證書(shū)。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期：
1，十二月份：考取全國大學(xué)英語(yǔ)六級證書(shū)。
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期：
1，考取金融專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)資格證書(shū)。
2，復習備戰明年的研究生考試。
2009-2010學(xué)年：
1，全力備考，心無(wú)旁騖。
畢業(yè)后的職業(yè)生涯規劃：
2010-2013年：攻讀研究生學(xué)位。
2013年-2018年五年規劃：
這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗，領(lǐng)導能力，資金儲備。
職務(wù)目標：從企業(yè)的一般職員到企業(yè)部門(mén)經(jīng)理(理想中是外資或合資企業(yè))。
能力目標：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jì)在同級同事中居于突出地位;熟悉外資企業(yè)運作機制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。
經(jīng)濟目標：五年年薪平均5萬(wàn)以上。
2018年以后規劃：
職務(wù)目標：創(chuàng )業(yè)。
能力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導一個(gè)團隊的能力;與相關(guān)公司決策層有一定的溝通;具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
·經(jīng)濟目標：年薪10萬(wàn)以上。
五、成功標準：
我的成功標準：一個(gè)人樹(shù)立了積極向上的目標，經(jīng)過(guò)了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。
每個(gè)階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，都會(huì )自我的提高，即使目標沒(méi)有實(shí)現我也不會(huì )覺(jué)得失敗，至少自己努力過(guò)、盡力過(guò)、拼搏過(guò)，我不會(huì )給自己后悔的理由。
成功之路有許多條，成功的`定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實(shí)現了自己的人生價(jià)值，就是一種成功，就應該為此感到自豪和快樂(lè )。
六、最后：
身為大學(xué)生的我們，應該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。并不是每一人都可以在大學(xué)殿堂里度過(guò)自己人生最美好的日子。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。
有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。這份大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)就是給了我一個(gè)明確的學(xué)習目標和職業(yè)規劃。我將會(huì )按著(zhù)上面所寫(xiě)，親身力行地完成好自己的學(xué)習任務(wù)和工作任務(wù)。使自己的一生過(guò)得更有意義。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀14
引言：
作為大學(xué)生，每天駕輕就熟的學(xué)習模式，帶給我們的不是游刃有余進(jìn)退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦，這樣的心理感受當然不會(huì )是享受。因此，我們必須要計劃生活，計劃未來(lái)。職業(yè)生涯對每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內有效。尚未畢業(yè)的我，為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，把自己的未來(lái)設計好，生活和工作就會(huì )有了方向，就像大海里的航帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
第一章 認識自我
1、個(gè)人基本情況：
我目前是黃淮學(xué)院生物工程系的一名大三的學(xué)生，每天都在重復著(zhù)一樣的生活和學(xué)習，教室，寢室，食堂三點(diǎn)一線(xiàn)，除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒(méi)錢(qián)，第二是因為懶。平時(shí)休息偶爾也看看閑書(shū)，出去玩，或者想一些很深沉的問(wèn)題，但很快就會(huì )回過(guò)神來(lái)。但我不是個(gè)頹廢的人，學(xué)習挺上進(jìn)的，上課認真聽(tīng)講，課后好好完成作業(yè)，有目標，有理想，有規劃。生活上也勤儉節約，有理財意識。平時(shí)喜歡交朋友，目前并不安于現狀，想進(jìn)步，想改變，想嘗試新鮮的事物。
2、職業(yè)興趣：
在上大學(xué)之前，我把社會(huì )想得很簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么特別的興趣。首先，興趣只能是一個(gè)很粗淺的層次，在將感興趣的東西一層層剝開(kāi)研究的過(guò)程中，你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好。其次，你喜歡的東西不一定就是社會(huì )需要的，社會(huì )不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。所以以后還是打算從事本專(zhuān)業(yè)的工作。
3、職業(yè)能力及適應性：
喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，接受他人的指揮和領(lǐng)導，但也謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎，富有創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭，喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具備記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)能力。
4、職業(yè)價(jià)值觀(guān)：
作為一個(gè)實(shí)用主義者，我最看重的就是職業(yè)的實(shí)用性。最好是能夠實(shí)實(shí)在在的為自己，為社會(huì )做事的職業(yè)。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個(gè)可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個(gè)有職業(yè)經(jīng)驗的人，在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩定的時(shí)候再謀求更高一級的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會(huì )以待遇為重。
5、勝任能力：
我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時(shí)間，并且基本按照工作計劃進(jìn)行。遇事大多數時(shí)候能夠做到冷靜，能夠聽(tīng)從理智，冷靜分析問(wèn)題。動(dòng)手能力強。在聽(tīng)從領(lǐng)導的安排時(shí)會(huì )適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見(jiàn)。有很強的學(xué)習欲望和上進(jìn)心。
我的劣勢：有些固執己見(jiàn)，有些自以為是。有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)懶惰，也會(huì )感情用事，會(huì )沖動(dòng)。
自我分析小結：總的來(lái)說(shuō)我應該是一個(gè)不錯的普通人，而且會(huì )是一個(gè)很有潛力的人才，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習和培訓之后應該會(huì )將自己的潛力發(fā)揮出來(lái)。在今后的日子里會(huì )隨著(zhù)社會(huì )閱歷和個(gè)人經(jīng)歷的增長(cháng)，我會(huì )不斷完善自己，讓自己更加適合這個(gè)社會(huì )，更加適合在社會(huì )上生存。
第二章 職業(yè)生涯條件分析
1、家庭環(huán)境分析：
我生長(cháng)在農村，家在山區。由于家長(cháng)經(jīng)常出門(mén)在外，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力很強，動(dòng)手能力也很強，有計劃消費的好習慣。家庭對我的影響促使我對這個(gè)社會(huì )有了一定的了解，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會(huì )時(shí)不時(shí)讓我接觸社會(huì )，所以我想我應該能在畢業(yè)之后短時(shí)間內適應這個(gè)社會(huì )。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
學(xué)校是一所不太出名的二流大學(xué)，我學(xué)習的是生物工程系園林專(zhuān)業(yè)，是那種表面上看起來(lái)很風(fēng)光其實(shí)社會(huì )需求量不太高的專(zhuān)業(yè)。之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要就是因為希望自己畢業(yè)之后能夠專(zhuān)業(yè)對口。在學(xué)校時(shí)不時(shí)會(huì )接一些兼職，鍛煉自己的社交能力和做事能力，社會(huì )實(shí)踐不算豐富，但也不完全為零。我會(huì )在接下來(lái)的一年多時(shí)間內多多增加自己的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應社會(huì )。
3、社會(huì )環(huán)境分析：
就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平，是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊，青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高，大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展，但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向，缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究，高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節，大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。因此，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會(huì )越來(lái)越嚴重。
就業(yè)政策：國家，學(xué)校，社會(huì )等方面為了解決這一現象制定了不少政策。比如：國家方面，對剛步入社會(huì )的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng )業(yè)。同時(shí)引導畢業(yè)生到非公有制單位、農村及基層單位就業(yè)。穩定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng )造公平的就業(yè)機會(huì )。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。切實(shí)解決私營(yíng)公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問(wèn)題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。學(xué)校方面，學(xué)校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學(xué)內容的改革，拓寬學(xué)生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實(shí)培養具備各種綜合技能能夠適應社會(huì )需求的綜合型人才。社會(huì )的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，大學(xué)生要在工作中得到實(shí)現自身價(jià)值也離不開(kāi)創(chuàng )新。學(xué)校只有注重培養應用型人才，使大學(xué)生有能力進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，才能在工作中有出色的表現，給自己創(chuàng )造就業(yè)機會(huì )。社會(huì )方面，公平對待大學(xué)生，降低大學(xué)生就業(yè)的門(mén)檻。創(chuàng )造沒(méi)有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來(lái)可觀(guān)的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會(huì )，同時(shí)也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的.一種投資。另外，企業(yè)應與時(shí)俱進(jìn)培訓員工，因為大學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專(zhuān)業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會(huì )，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們，培訓是企業(yè)充實(shí)員工能力的重要裝備。大學(xué)生，是一個(gè)更加需要活的培訓機會(huì )的一種群體，他們剛步入社會(huì )，很多東西來(lái)不及適應，很多東西需要學(xué)習，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓機會(huì )給他們，讓他們有更大的學(xué)習空間。 競爭對手：將來(lái)我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說(shuō)，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚，社會(huì )閱歷比我們多，實(shí)力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。
4、職業(yè)環(huán)境分析:
根據園林專(zhuān)業(yè)的冷熱程度，這些職業(yè)社會(huì )上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。不過(guò)隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會(huì )不斷提高，在要求提高的情況下就會(huì )有一批在業(yè)人員被淘汰下來(lái)，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會(huì )。不僅需要熟練掌握辦公和專(zhuān)業(yè)技巧，還要能在沒(méi)有過(guò)問(wèn)的情況下表現出責任感，以實(shí)際行動(dòng)顯示主動(dòng)性和判斷力，所以這類(lèi)工作的就業(yè)前景還是相當被看好的。園林規劃與設計已經(jīng)逐漸成為人才市場(chǎng)上的緊俏資源。
職業(yè)生涯條件分析小結:總的來(lái)說(shuō)，對于常規型職業(yè)我應該能勝任。我會(huì )在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎上不斷培養自己的創(chuàng )新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進(jìn)一步做好職業(yè)生涯規劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時(shí)之需。
第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合
1、職業(yè)目標的確定:
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析：
內部環(huán)境因素：
優(yōu)勢因素(S)：家庭環(huán)境培養了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進(jìn)不斷追求的動(dòng)力。不服輸的性格和不斷追求更好的信念讓我可以百折不撓，就算碰壁也不會(huì )灰心，自身年齡也還算小，會(huì )不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。個(gè)人性格屬于適中型。善于交際，很能夠結交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢因素(W)，因為學(xué)習和生活的各種因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般會(huì )在特定的環(huán)境和特定的時(shí)候，打擊我的意志和信心。
外部環(huán)境因素：
機會(huì )因素(O)，專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)及個(gè)人的社交，可以很快建立一定的關(guān)系網(wǎng)。威脅因素(T)，同期畢業(yè)人數多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等多種威脅。
2、職業(yè)目標的分解與組合:
近期規劃：大二的目標基本達成，就差英語(yǔ)四級。因此大三上學(xué)期爭取過(guò)英語(yǔ)四級，以及綜合考慮以后的發(fā)展方向。下期過(guò)英語(yǔ)六級和完成自考所有科目考試及考研準備。大四上學(xué)期開(kāi)始準備考研，大四下學(xué)期根據考研情況選擇是讀研還是畢業(yè)。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時(shí)間尋找工作經(jīng)驗，到合適的單位免費實(shí)習，盡可能多的學(xué)習工作流程。
中期規劃：爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到園林方面的工程師職稱(chēng)，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備。如果考研失敗就開(kāi)始準備找工作。22-23歲找到一份穩定的工作，開(kāi)始學(xué)習工作技巧和建立人脈關(guān)系。23-26歲積累資本，擴大人脈，努力升遷。整理自己的所有財產(chǎn)，用一部分錢(qián)開(kāi)始準備創(chuàng )業(yè)，爭取能夠一次性成功。 后期規劃：主要考慮成家立業(yè)。因為涉世未深，不知道會(huì )有多大的變數，對于后期和中期的計劃不能保證完全執行。
第四章 評估調整
1、評估的內容：
職業(yè)目標評估：在自己的專(zhuān)業(yè)有一定的成績(jì)和地位，假如一直無(wú)法在單位上得到升遷的機會(huì )，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作。首選是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、企業(yè)領(lǐng)導。
職業(yè)路徑評估：當出現裁員或者因故被開(kāi)除的時(shí)候，我將考慮再重新拾起書(shū)本，學(xué)習相關(guān)的科目，準備考取更高的學(xué)歷。
其他因素評估：如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變，會(huì )隨機行事。
2、評估的時(shí)間：
在一般情況下，我定期一年評估規劃;當出現特殊情況時(shí)，我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應的調整。
3、規劃調整的原則：
1)當出現就業(yè)前景渺茫時(shí)我將會(huì )調整規劃。2)當可以預測單位將發(fā)生大的變故時(shí)我將會(huì )選擇調整規劃。3)當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會(huì )所重視時(shí)我將調整規劃。4)當覺(jué)得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時(shí)我將調整規劃。5)當發(fā)現更好的機會(huì )給我時(shí)我將調整規劃。
結束語(yǔ)：
暫將職業(yè)生涯規劃做到大學(xué)畢業(yè)，畢竟大學(xué)的努力是步入社會(huì )之后的基礎，大學(xué)還可以有所預期，進(jìn)入社會(huì )就有太多的不可控因素，事變則備變。大學(xué)期間應該把精力放在學(xué)習能力的培養上，畢竟大學(xué)只短短的幾年，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識是不可能的，學(xué)習方法才是最重要的。有了自己的計劃，固然是好事，但更重要的是在計劃的執行上，我會(huì )努力按我的計劃去做、希望我的大學(xué)是我夢(mèng)想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀15
一、自我分析
1.職業(yè)生涯規劃測評見(jiàn)附頁(yè)
2.分析
職業(yè)興趣:
喜歡同各種觀(guān)念、思想、想法打交道，偏愛(ài)具有研究性、鉆研性的工作，以從事反映和提高智能的活動(dòng)為樂(lè )趣，好獨立，好奇心盛。在工作中，以從事研發(fā)性工作為志向，主張工作的思維性、條理性，凡事主張理性解決，喜歡推敲細節。往往愿意單獨工作，喜歡獨立思考而尋求問(wèn)題的解決;對工作執著(zhù)，但不太喜歡被條條框框困住手腳;喜歡表達的精確性，偏好以腦力活動(dòng)為滿(mǎn)足感的來(lái)源;喜歡滿(mǎn)足好奇心和創(chuàng )造力的活動(dòng)，有自覺(jué)的科學(xué)認識，在對人際、事物的處理上顯得比較刻板;比較自信。
所適宜的工作環(huán)境：研發(fā)工作，有自主性的獨立環(huán)境，不過(guò)分受外界的干擾和約束，對其智力有充分肯定，不過(guò)分涉及人際、事物，有創(chuàng )作性激勵的工作。
個(gè)人性格:
基本描述:
具有友善、負責、認真、忠于職守的特點(diǎn)，只要認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做認為毫無(wú)意義的事情。
務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡思維的思考和理論的應用，擁有對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。
與人交往時(shí)較為敏感，謙遜而少言、善良、有同情心，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻精神。雖然在很多情況下有很強烈的反應，但通常不愿意將個(gè)人情感表現出來(lái)。
做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統。工作時(shí)嚴謹而有條理，愿意承擔責任，依據明晰的評估和收集的信息來(lái)做決定，充分發(fā)揮自己客觀(guān)的判斷和敏銳的洞察力。
可能的盲點(diǎn):
有高度的責任心，會(huì )陷入日常事務(wù)的細節中去，以至于沒(méi)完沒(méi)了的工作。每件事情都會(huì )從頭做到尾，這總是讓自己過(guò)度勞累，壓力很大時(shí)，會(huì )過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。
由于現實(shí)、細致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見(jiàn)存在的可能性。建議周到考慮解決問(wèn)題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關(guān)注。
總是替別人著(zhù)想，以至于讓人感覺(jué)“關(guān)心過(guò)度”，需要學(xué)會(huì )給別人空間。在工作中，過(guò)多的承受和忍耐，不太習慣表達，卻將情緒在家庭和生活中發(fā)泄出來(lái)。
不停地制訂計劃并保證完成，以至于經(jīng)�；ㄙM更多的時(shí)間和投入更多的精力來(lái)完成工作，建議給自己安排必要的娛樂(lè )和放松的活動(dòng)，不要總是“低頭拉車(chē)”，需要考慮“抬頭看路”。
職業(yè)價(jià)值觀(guān):
最突出的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是支持滿(mǎn)足、贊譽(yù)賞識。
支持滿(mǎn)足表示的是，一個(gè)期望在職業(yè)中，獲得管理層的支持，比如獲得充分的培訓機會(huì )，能夠在單位的規定范疇內獲得應有的'待遇的人。在這個(gè)方面細化分析，可以看出：
工作能夠在一個(gè)具有規范約束的背景下有序而順利進(jìn)行;?
自己的工作能夠獲得公司的合理反饋，獲得應有的資源;?
希望工作中能夠及時(shí)獲得上級的支持與肯定;?
希望在工作的過(guò)程中，有比較好的培訓機會(huì )，從而更好地勝任自己的工作;?
希望工作中有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。?
贊譽(yù)賞識表示，對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導力提升機會(huì )，并擁有充分的權威，能夠對他人的工作提供指導。并且這個(gè)職位是富有社會(huì )聲望的。在這個(gè)方面細化分析，可以看出：
希望在工作中，自己所付出的努力與才智能夠及時(shí)被同事領(lǐng)導認可;?
期望能夠在工作中有較充分的職位或地位提升空間與機會(huì );?
渴望通過(guò)工作獲得較好的社會(huì )地位，從而博得同學(xué)、朋友的羨慕;?
希望所從事的工作在社會(huì )上的地位比較高;?
渴望著(zhù)對工作的付出，和在工作方面取得的成績(jì)可以博得業(yè)界的認可;?
希望通過(guò)主動(dòng)的工作，能夠獲得更多的指導權;?
準備在工作中有較充分的管理權力，從而可以自主把事物依自己的想法進(jìn)行恰當安排;?
希望工作內容是制訂行動(dòng)計劃，而指導大家共同努力。?
下面幾個(gè)價(jià)值觀(guān)相對而言不是最大的工作動(dòng)力來(lái)源，但是了解它們對自己更好的認識自己和職業(yè)有很大的幫助
注重關(guān)系：期望工作的內容是能夠給予別人幫助，并希望在這樣的職位上同事之間關(guān)系融洽，大家都有主動(dòng)的道德觀(guān)念和社會(huì )服務(wù)認識。
工作條件：非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有優(yōu)良的工作條件)，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應有的報酬，能夠在自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內做不同的事情。
追求成就：希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實(shí)現，而并非外在特質(zhì)利益的滿(mǎn)足。
崇尚獨立：是一個(gè)期望在工作中能夠獨立工作、獨立決策，而且能夠表現出自己的創(chuàng )新，發(fā)揮自己的責任感、自主性的人。而且能夠以自我監督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進(jìn)行。
學(xué)習風(fēng)格：
反省型學(xué)習者在下列活動(dòng)中學(xué)習效果最佳：
要求或鼓勵他們觀(guān)察、思考這些活動(dòng)。他們在事件中能夠退后，并傾聽(tīng)、觀(guān)察團隊的工作，在開(kāi)會(huì )、看電影或錄像的時(shí)候坐在后面。允許他們在行動(dòng)之前思考，在發(fā)表觀(guān)點(diǎn)以前吸收，即有時(shí)間準備，有機會(huì )事先閱讀一下介紹背景情況的簡(jiǎn)要資料。他們能夠進(jìn)行艱苦的研究，即調查、匯總信息、探明事實(shí)真相。他們有機會(huì )回顧所發(fā)生的事情及他們所學(xué)到的東西。要求他們提出謹慎思考過(guò)的分析和報告。幫助他們在沒(méi)有危脅的情況下與他人交流意見(jiàn)，即沒(méi)有事先的約定，沒(méi)有結構化學(xué)習經(jīng)驗的束縛。他們能在方便的時(shí)候，且沒(méi)有壓力及緊張期限的情況下做出決定。
反省型學(xué)習者在下列活動(dòng)中學(xué)習效果最差，也許會(huì )反對這些活動(dòng)：
他們被迫拋頭露面，即使當領(lǐng)導、主席或當著(zhù)旁觀(guān)者做角色扮演。他們卷入一些未經(jīng)計劃而需要行動(dòng)的境遇。他們在未經(jīng)提醒的情況下投入某項工作，即當即做出反應和產(chǎn)生即興的想法。提供給他們的數據不足以支持結論。提供給他們的做事指導呆板沉悶。他們擔心時(shí)間壓力或在不同的活動(dòng)之間奔忙。為了利益，他們不得不走捷徑或做表面工作。
二、職業(yè)分析
1.家庭環(huán)境
父母希望我成為一名優(yōu)秀的醫生。
2.學(xué)校環(huán)境
就讀學(xué)校是一所醫學(xué)高等學(xué)府，專(zhuān)門(mén)培養醫學(xué)方面的人才。本人就讀的專(zhuān)業(yè)也是朝著(zhù)醫生這個(gè)方向的。
3.社會(huì )環(huán)境
3.1經(jīng)濟
我國國民經(jīng)濟運行成功地實(shí)現了“軟著(zhù)陸”，國民經(jīng)濟保持了適度快速增長(cháng)，抑制通貨膨脹取得了明顯成效。社會(huì )總供求基本平衡，金融財政形勢基本穩定，人民生活水平繼續提高。
3.2人口
人口不斷增長(cháng)，人口老齡化的不斷加速勞動(dòng)年齡人口總量在繼續增長(cháng)，但每年的增量正在減少。
3.3科技
計算機、因特網(wǎng)廣泛使用，新材料的發(fā)現，新技術(shù)的涌現……
3.4政治與法律
醫療體制改革。
3.5社會(huì )文化
職稱(chēng)評定機制調動(dòng)了個(gè)人學(xué)習進(jìn)修主動(dòng)性，有出國學(xué)習進(jìn)修的機會(huì )。
4.行業(yè)環(huán)境
行業(yè)發(fā)展迅速，國家頒布了一系列促進(jìn)醫院醫療改革的政策，人們隨著(zhù)物質(zhì)生活的提高，對身體健康方面的醫療需求也不斷上升，隨著(zhù)人口老齡化的不斷加速，以及身體素質(zhì)的下降，醫療需求的缺口更大。
【大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀】相關(guān)文章：
職業(yè)生涯規劃書(shū) 大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀09-02
大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀09-19
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀12-19
大學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)生涯規劃書(shū)12-12
優(yōu)秀大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)12-16
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)優(yōu)秀10-27
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)（優(yōu)秀）07-24