人生職業(yè)規劃模板9篇

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的工作又將在我們的努力下收獲新的成績(jì)，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)有效地幫助到自己將來(lái)的發(fā)展呢？以下是小編幫大家整理的人生職業(yè)規劃9篇，歡迎大家分享。

人生職業(yè)規劃 篇1

　　一、篤信“選擇大于努力”，注定做不好選擇

　　咨詢(xún)者孫玲（化名）即將步入不惑之年，按照她的話(huà)來(lái)說(shuō)，這些年來(lái)的困惑反而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)越來(lái)越多了。

　　當我翻看她的職業(yè)經(jīng)歷，不禁倒吸一口涼氣。

　　這位十五年前畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，道路卻越走越坎坷。

　　十五年前，孫玲畢業(yè)于國內一所師范類(lèi)院校的中文系，那個(gè)時(shí)候的就業(yè)壓力不像今天這般激烈，根據專(zhuān)業(yè)，孫玲很快找到了一所中學(xué)，在那里做起了中學(xué)語(yǔ)文老師。

　　不到五年的時(shí)間，孫玲漸漸開(kāi)始厭倦了這份工作，她覺(jué)得每天面對一群乳臭未干的孩子們，實(shí)在是看不到任何進(jìn)步，眼看著(zhù)身邊去企業(yè)打拼的同學(xué)們一個(gè)個(gè)混得風(fēng)生水起，而自己只是一名微不足道的中學(xué)語(yǔ)文老師，內心總有一股說(shuō)不出來(lái)的惆悵。

　　“玲，想當年你在我們班里怎么也算是個(gè)學(xué)霸啊，你要是出來(lái)干，我們這些人還不得喝西北風(fēng)��？”一次同學(xué)聚會(huì )上，大學(xué)室友阿芳說(shuō)了這么一句話(huà)，很多同學(xué)紛紛點(diǎn)頭附和，連連稱(chēng)是。

　　孫玲的內心再也按捺不住了，沒(méi)多久就向學(xué)校遞交了辭職報告。

　　二、明明是好的選擇，為何依舊失��？

　　出了校門(mén)的孫玲暗暗發(fā)誓，這次一定要好好選擇，今后要讓這些同學(xué)對她刮目相看。

　　聽(tīng)說(shuō)房地產(chǎn)行業(yè)很火，孫玲決定要去房地產(chǎn)行業(yè)大展拳腳。

　　經(jīng)過(guò)一番波折，正好有家剛成立不久的房地產(chǎn)企業(yè)正好缺人，愿意給她一次機會(huì )。

　　然而現實(shí)很快擊碎了孫玲當初的抱負。

　　首先她看到數據就頭疼，而這份工作需要她每天閱讀大量的經(jīng)濟、政策等方面的報道，特別是房地產(chǎn)行業(yè)信息，需要對本地樓盤(pán)廣告等信息進(jìn)行搜集，讓她倍感吃力；其次是撰寫(xiě)項目宣傳資料，那股“濃濃的商業(yè)氣息”讓孫玲很不喜歡并且打心眼里討厭；最后，這份工作還要她和形形色色的人打交道，在孫玲和他人發(fā)生過(guò)幾次沖突之后，她的境遇越來(lái)越尷尬了。

　　不到一年的時(shí)間，孫玲就成功地被公司勸退了。

　　幾經(jīng)輾轉，孫玲找到了一家沒(méi)有名氣的私立學(xué)校，連起碼的社保等基礎保障都沒(méi)有，還動(dòng)不動(dòng)用各種考核標準克扣老師工資，孫玲被耗的精疲力盡。

　　后來(lái)的孫玲又嘗試過(guò)各種職業(yè)，但都是無(wú)疾而終。

　　按照孫玲當年的觀(guān)點(diǎn)——“選擇比努力重要”，畢業(yè)十五年，換了好幾份工作，按理說(shuō)應該小有成就才是，為何一無(wú)所成呢？

　　秘訣就在于，沒(méi)有能力支撐的選擇不過(guò)是空中樓閣，禁不起現實(shí)的考量和評判。

　　三、不是所有的選擇，都能稱(chēng)之為“選擇”

　　我們先來(lái)看一張選擇四象限圖。

　　根據一份選擇的解決度和關(guān)鍵度進(jìn)行區分，我們將選擇問(wèn)題區分為四個(gè)維度。

　　1、解決度高關(guān)鍵度低【不重要且很容易解決】，被稱(chēng)為“小插曲”。

　　這部分的選擇問(wèn)題充其量只是小插曲，適合速戰速決。

　　比如，關(guān)于早晨吃包子還是吃油條的問(wèn)題，在你兜里有錢(qián)的前提下，是很容易被解決的，同時(shí)，這個(gè)問(wèn)題本身并不重要，所以，這類(lèi)選擇不值得你花費精力和時(shí)間，完全可以憑心情隨便決定。

　　2、解決度高關(guān)鍵程度高【很重要也能夠解決】，被稱(chēng)為“高價(jià)值陷阱”。

　　這部分的選擇都是你的能力能夠達成的，同時(shí)對你很重要，才值得花時(shí)間仔細進(jìn)行思考的。

　　比如，對一名學(xué)霸而言，TA在畢業(yè)時(shí)同時(shí)收到了好幾所名牌大學(xué)的錄取通知書(shū)，至于選清華還是讀香港大學(xué)，這是TA需要花點(diǎn)時(shí)間仔細梳理的問(wèn)題。

　　3、解決度低關(guān)鍵度低【以你目前的能力無(wú)法解決且不重要】，被稱(chēng)為“困難游戲”。

　　比如，對很多人而言，“后悔藥”這件事就屬于此類(lèi)問(wèn)題。

　　就像前文的孫玲那樣，在咨詢(xún)過(guò)程中一再懊惱說(shuō)“如果當時(shí)不從學(xué)校辭職就好了”，事實(shí)上，這件事情本身已經(jīng)發(fā)生了，以她的能力根本無(wú)法改變過(guò)去，同時(shí)對于今天的決策而言，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)沒(méi)那么重要。

　　有些人總是沉溺于過(guò)去無(wú)法自拔，就是陷入了“困難游戲”而不自知，白白耗費了大量時(shí)間和精力。

　　4、解決度低關(guān)鍵度高【以你目前的能力無(wú)法解決但很重要】，被稱(chēng)為“無(wú)底洞”。

　　現實(shí)中，絕大多數人都會(huì )被這種選擇困擾，而事實(shí)上，你若仔細分析不難發(fā)現，這種選擇壓根不存在。

　　比如，一個(gè)剛上高中的孩子天天擔憂(yōu)今后到底上清華還是上北大，就是屬于這種困擾。

　　事實(shí)上，對這名剛上高中的孩子來(lái)說(shuō)，最主要的任務(wù)是努力學(xué)習，等到有了一定的成績(jì)優(yōu)勢之后，這類(lèi)問(wèn)題才變得有意義，否則就是“空想”。

　　前文的孫玲第一步轉型的時(shí)候雖然選了熱門(mén)行業(yè)，但由于她的商業(yè)思維、溝通能力、數據分析能力等壓根沒(méi)有在前一份工作中得以鍛煉和積累，就妄想通過(guò)轉行達到人生巔峰，不受挫才怪。

　　想想看，你是不是也經(jīng)常陷入這種“無(wú)底洞”呢？

　　四、做出一份不后悔的選擇，到底有多難？

　　斯坦福大學(xué)企管研究所創(chuàng )意與創(chuàng )新行銷(xiāo)課程教授、社會(huì )心理研究專(zhuān)家，被稱(chēng)為“硅谷最有創(chuàng )意的人”和“現代選擇學(xué)之父”的邁克爾·雷在其暢銷(xiāo)書(shū)《成功是道選擇題》中明確寫(xiě)道：

　　“許多人獲得了財富、榮譽(yù)，但內心卻越來(lái)越痛苦，覺(jué)得生活缺乏意義，其根源就是最初的選擇出了問(wèn)題。

　　努力不達標時(shí)就用淺薄的腦子“深思熟慮”做出選擇，“一條路走到黑”才覺(jué)得自己錯了，太晚了�！�

　　邁克爾教授告訴讀者：做出正確的選擇需要步步為營(yíng)，只有足夠的`人生積累，才能選擇正確的道路。

　　正如“選擇四象限圖”揭示的那樣，你只有在能力、眼界、學(xué)識等都達到一定的高度之后，問(wèn)題的解決度自然會(huì )從低變高，那個(gè)時(shí)候你所走出的那一步，才叫做“選擇”。

　　我們回到孫玲的案例中來(lái)。

　　孫玲的錯誤，不在于一開(kāi)始從學(xué)校逃離出來(lái)選擇了熱門(mén)的房地產(chǎn)行業(yè)，也不在于從房地產(chǎn)行業(yè)轉向私立學(xué)校，更不在于后面的幾次輾轉，關(guān)鍵問(wèn)題在于，孫玲每做一份工作，都缺乏“事業(yè)心”，說(shuō)白了，就是缺乏應有的職業(yè)態(tài)度和精神。

　　比如，在孫玲的第一份中學(xué)語(yǔ)文老師的工作崗位上，如果孫玲能做到學(xué)校乃至整個(gè)地區的優(yōu)秀老師甚至特級老師，情況可能會(huì )大不相同。

　　想想看，如果五年后的孫玲已成為教壇上冉冉升起的一顆新星，在權威期刊上發(fā)表過(guò)很多專(zhuān)業(yè)文章，在學(xué)校內部負責過(guò)一些教研課題并取得了一些成果，我想孫玲的很多同學(xué)應該會(huì )紛紛對她表示敬慕之情，并且若干年后，他們會(huì )不遺余力將自己的孩子送入孫玲的班級里，到那個(gè)時(shí)候，她所獲得的成就感、社會(huì )地位及威望，一點(diǎn)也會(huì )不比企業(yè)里的同學(xué)差。

　　事實(shí)上，一個(gè)人從學(xué)校畢業(yè)只是代表TA結束了讀書(shū)的征程而踏上另一段征程，后面這段征程的名字叫“實(shí)干”。

　　五、直面現實(shí)，方能走出選擇的困境

　　咨詢(xún)到最后的孫玲終于意識到，第一份工作其實(shí)自己并不討厭，如果當初自己真的能夠做到優(yōu)秀教師的水平，那么轉行房地產(chǎn)文案會(huì )比之前順利的多；即便這步不行，轉到私立學(xué)校，由于具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和拿得出手的成果，完全可以競聘到有名氣的私立學(xué)校任職，而不至于淪落到今天這般被動(dòng)且無(wú)力的境地。

　　沒(méi)錯，在成年人的世界里，之所以會(huì )在工作十年二十年出現巨大差異，是因為很多人都會(huì )不知不覺(jué)把命運交給一份未知的“選擇”：他們從來(lái)不去思考在這個(gè)過(guò)程中，自己到底做了多少事、又到底解決了哪些問(wèn)題。

　　太多的人做事缺乏耐心，恨不能找個(gè)工作從此高枕無(wú)憂(yōu)、不費吹灰之力就能攀登上人生巔峰——這樣的人，未來(lái)注定會(huì )遭受現實(shí)殘酷的洗禮。

　　而恰恰就是在這樣的彷徨、選擇、困頓和徘徊中，他們錯過(guò)了學(xué)習的黃金時(shí)期、錯過(guò)了很多絕佳的機會(huì )，最終，由于沒(méi)有形成自己強大的核心能力，只好放任自己在重復性的事務(wù)型工作中，蹉跎了一生。

人生職業(yè)規劃 篇2

　　在歷史的長(cháng)河中，社會(huì )在不斷的進(jìn)步，職業(yè)也在不斷的發(fā)展變化。身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。

　　我決定把自己的未來(lái)設計一下。有了目標，才有動(dòng)力。

　　一、自我盤(pán)點(diǎn)及解決自我盤(pán)點(diǎn)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，理論和實(shí)踐是分不開(kāi)的，學(xué)習的知識技能與職業(yè)的規劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗，實(shí)現自我。

　　二、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎

　　人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習積累中逐漸形成的`，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現在應趁著(zhù)大好時(shí)光努力學(xué)習知識，

　　三、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想

　　第一，要認真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。

　　第二，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認為當個(gè)人的能力、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結合時(shí)，即達到三者的有機統一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。

　　四、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃：

　　要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，首先應該在心理上做好準備。因為大學(xué)生職業(yè)生涯過(guò)程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現、自我探索的過(guò)程。學(xué)的認知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周?chē)�人對自己的評價(jià)等,去認識自己的個(gè)性?xún)A向性,了解自己的需要與興趣。

　　五、職業(yè)生涯規劃的意義：

　　當代大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃是一項貫穿其整個(gè)受教育階段的系統工程,它不僅有利于大學(xué)生確定職業(yè)理想、樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān),而且還能幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇,促進(jìn)成功就業(yè),從而緩解就業(yè)壓力。

人生職業(yè)規劃 篇3

　　「我性格很內向�！�

　　「我一點(diǎn)兒都不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)�！�

　　「現在什么行業(yè)比較好��？」

　　「我看不到畢業(yè)以后能做什么，我覺(jué)得很對不起父母……」

　　從上面四句話(huà)中，我們可以看出小剛在自己眼中自己有三個(gè)已無(wú)法改變的缺點(diǎn)，使他缺乏自信，這就是：性格內向，不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有興趣和特長(cháng)。

　　小剛是一個(gè)性格內向的人。他不習慣與陌生人相處——參加聚會(huì )，事先一定要了解見(jiàn)面都將是熟識的朋友。在他眼里，自己的這種性格簡(jiǎn)直糟透了�！竷认虻娜俗鍪裁炊汲蕴�，我又偏偏是內向的人�！�

　　小剛曾和幾個(gè)同學(xué)在一家公司實(shí)習，公司安排他們學(xué)著(zhù)跑市場(chǎng)。實(shí)習結束后，同學(xué)都拉到了一兩筆生意，可他卻一筆也沒(méi)有。他這樣評價(jià)自己：「我不適合做市場(chǎng)，當客戶(hù)問(wèn)價(jià)格的`時(shí)候我都會(huì )很不自然�！�

　　現在他主修的專(zhuān)業(yè)是計算機信息管理。他對計算機原本不感冒，讀了一年多，仍然提不起興趣。沒(méi)興趣，成績(jì)自然不好；成績(jì)不好，覺(jué)得對不起父母，自然就產(chǎn)生了包袱；而背著(zhù)包袱成績(jì)更無(wú)法提高。

　　小剛想換專(zhuān)業(yè)，卻突然發(fā)現麻煩的是，他無(wú)法找到自己究竟對什么感興趣，也找不到自己的特長(cháng)。想改變，卻沒(méi)有改變的方向。于是他把目光轉向人才市場(chǎng)，希望向著(zhù)最緊缺的人才方向發(fā)展；但公司招聘廣告中的高要求又讓他望而卻步，于是越發(fā)迷茫，越發(fā)沒(méi)有自信。

　　小剛這樣的情況，其實(shí)在現今年輕一代中相當普遍。他們之所以痛苦迷茫的根源就在于上學(xué)時(shí)沒(méi)有做好職業(yè)規劃。每一個(gè)人在人生的旅途中都要做一個(gè)職業(yè)生涯規劃，這個(gè)規劃從讀書(shū)時(shí)就早已迫切需要了。你做職業(yè)生涯規劃了嗎？如果回答是 No，那我為你感到惋惜。

　　有人將職業(yè)生涯比做一次旅行，而職業(yè)生涯設計與規劃則是旅行中最不可缺少的工具——地圖，也就是前進(jìn)的指南，旅途的航標。

　　為了讓你的人生更精彩，最合適的規劃時(shí)間應是高中時(shí)代，因為這時(shí)人的個(gè)性已基本形成，馬上面臨的高考是決定一生職業(yè)的重要因素，高考實(shí)際上就是對未來(lái)職 業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，進(jìn)行相關(guān)的測評，然后以此為據，作出職業(yè)生涯規劃，再根據規劃選定高考專(zhuān)業(yè)，這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生 涯順風(fēng)順水，沿著(zhù)這條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過(guò)頭來(lái)，就會(huì )發(fā)現，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線(xiàn)。否則高考之后再做，就容易在高考時(shí)搭錯車(chē)、跑錯路。

　　接下來(lái)進(jìn)了大學(xué)，應做到：進(jìn)校就想出門(mén)事。就業(yè)難就早下手，讓職業(yè)規劃與四年學(xué)習生活同步。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的地提 升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。以便清楚地知道自己的優(yōu)勢和劣勢，到了大學(xué)畢業(yè)才不會(huì )因恐慌而「臨時(shí)抱佛腳」。面對嚴峻的就業(yè)形式， 不早下手，就要晚就業(yè)。

　　如果不做職業(yè)生涯規劃就闖入職場(chǎng)，東撞一頭，西撞一頭，撞來(lái)撞去，等三十來(lái)歲的時(shí)候，而立之年，難立大業(yè)，回頭看過(guò)，自己的職業(yè)生涯軌跡亂七八糟，走的 是一條彎來(lái)彎去的曲線(xiàn)。有的人甚至走了一個(gè)圓圈，轉來(lái)轉去又回到20歲時(shí)的起步點(diǎn)，而且，再想向前，卻步履維艱，無(wú)所適從。

　　如果已經(jīng)在讀大學(xué)，或者已經(jīng)工作，還沒(méi)有擬訂職業(yè)生涯規劃，那么亡羊補牢，立馬給自己擬訂一個(gè)職業(yè)生涯規劃來(lái)。

　　職業(yè)生涯設計不需要完備，你做了，你就有了一個(gè)具體的目標，可以鞭策自己去努力去實(shí)現。在以后的職業(yè)里程里，根據實(shí)際情況，不斷進(jìn)行修正，如此我們才能夠不斷前行，一步一步靠近渴望的目標。

人生職業(yè)規劃 篇4

　　規劃不僅是對近期工作的計劃安排更主要的是對自己職業(yè)發(fā)展的一種謀略，和大多數人一樣，以前我也不太明白給自己人生的發(fā)展定個(gè)3年、5年或10年計劃有什么意義，社會(huì )變化快，信息變化快，人的心情變化也快，人的成長(cháng)閱歷思維方式都可能發(fā)生變化！3、5年后我該從事現在的職業(yè)還是轉行或者在目前的工作環(huán)境中究竟有多大發(fā)展都不得而知，那做這種長(cháng)期的規劃真的有意嗎？

　　據科學(xué)但不完全分析，20%的人在30歲以前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這20%的人又僅有20%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；10%的人在35歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這10%的人又僅有10%能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；5%的人在40歲之前能明確給自己定位并找好發(fā)展方向，而這5%的人又僅有 50% 能在任何環(huán)境中堅持發(fā)展自己；若40歲還不知道自己該做什么，怎么做？這種人基本上屬于隨遇而安，得過(guò)且過(guò)之人，--而這大部分人的確在他們的一生中都不知道自己的優(yōu)勢在那里，自己的天賦在哪里，或者因為性格或環(huán)境原因根本不知道怎么發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這不僅是個(gè)人的悲哀也是民族劣根性的悲哀。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和各行各業(yè)競爭的激烈現實(shí)，人若在青年時(shí)期僅僅為了生存而盲目度日，只會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)倍感生存的艱難，消極者更會(huì )怨天尤人、自我墮落甚至鋌而走險。因此，在經(jīng)歷多種職業(yè)后回頭反思自己的人生，我也一聲嘆息--人為什么總要在自己失敗后才知道經(jīng)驗的可貴！而當現成的經(jīng)驗擺在面前又偏偏無(wú)動(dòng)于衷。莫非就象賈先生所言：人是永遠長(cháng)不大的動(dòng)物，當他真的長(cháng)大了，一輩子也就完了。

　　我做過(guò)教師、化妝品銷(xiāo)售、直銷(xiāo)員、企業(yè)管理。不管為別人做還是為自己做，別人都覺(jué)得我是一個(gè)不錯的合作者--有責任心、穩重、有創(chuàng )意、肯吃苦，一定會(huì )成功。而實(shí)際上我既然能從事這么多行業(yè)就表明我是很失敗的，因為我沒(méi)有定位，沒(méi)有明確的.發(fā)展方向，只是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足著(zhù)自己的生存基礎和所謂的存在價(jià)值而短期努力著(zhù)，好象什么都可以，實(shí)際上什么都不可以；結果在一種毫無(wú)意義的滿(mǎn)足中浪費青春。這種狀況實(shí)際比表面看來(lái)毫無(wú)優(yōu)勢的人的發(fā)展狀況可能更慘。因為這種人正是因為優(yōu)勢的存在認為選擇的機會(huì )更大，而往往更容易錯失良機。

　　而西游記中表面最無(wú)庸的唐僧，按邏輯分析是絕對無(wú)法去西天取到真經(jīng)的，但僅僅因為他的執著(zhù)--對取真經(jīng)這一目標的明確和堅持！才有了師徒四人的共同努力。其實(shí)，他這樣就是對他職業(yè)的一個(gè)長(cháng)期規劃。所以我也明白，人的成功就是兩點(diǎn)：一是正確選定目標；二是堅持實(shí)現目標。換句話(huà)說(shuō)就是，做好自己的職業(yè)規劃，并努力通過(guò)各種途徑投資自己，讓自己在實(shí)現目標中成長(cháng)起來(lái)。

　　我是在33歲開(kāi)始對人生頓悟的，我痛恨自己年輕時(shí)的浪費，當很多朋友在比我艱難得多的情況下努力時(shí)，我還暗自慶幸；但當他們逐步獲得一些成就時(shí)，我才感到自己幼稚和荒唐。33歲，我是在一家企業(yè)做管理時(shí)才明白自己的真正優(yōu)勢和天賦，現在還不晚，但我知道，我的職業(yè)規劃就等于我的人生規劃了，我要明確的告訴自己，明年的今天我將是什么狀態(tài)；3年后的今天我又將如何。

　　也奉勸那些想通過(guò)正道發(fā)展自己的人，今天就計劃吧，不管你現在是如何的窘迫和艱難，只要你明白自己的優(yōu)勢，確定自己的發(fā)展目標，一切皆有可能。

人生職業(yè)規劃 篇5

　　今晚在網(wǎng)上無(wú)意中看到了甄博士在某職場(chǎng)講壇上回答網(wǎng)友提問(wèn)的一段話(huà)，對行業(yè)職業(yè)發(fā)展做了四個(gè)階段的描述，認真的進(jìn)行了拜讀，深表認同，非常的有道理，經(jīng)過(guò)整理后，發(fā)到這里，與大家共享，望共勉：人生的職業(yè)發(fā)展可以分為一下四個(gè)階段：

　　職業(yè)萌芽階段：基本上對應與大學(xué)生的在校學(xué)習階段。由于我國高校的教育仍然是偏重于知識教育，教授專(zhuān)業(yè)知識，缺乏基本的職業(yè)發(fā)展教育和素質(zhì)培養，例如大學(xué)生不了解職業(yè)發(fā)展規劃、不了解企業(yè)的運作、不知道自己找什么樣的工作、面試是不能證明自己的素質(zhì)能力。致使很多大學(xué)生畢業(yè)后，找不到工作，或進(jìn)入工作后，很長(cháng)時(shí)間不能適應工作環(huán)境，不能正確定位自己。

　　本階段職業(yè)規劃的重點(diǎn)：探求專(zhuān)家喜歡的行業(yè)和職業(yè)方向，初步了解行業(yè)公司的基本運作，重點(diǎn)加強自己的職業(yè)素質(zhì)培養，例如基本的人際溝通能力，團隊協(xié)作能力。

　　適應工作階段：這個(gè)階段是開(kāi)始工作的0－5年的過(guò)程，初入職場(chǎng)，接到公司分配的工作，從開(kāi)始學(xué)習怎樣工作，在別人的指導下，承擔公司中的部分工作。慢慢適應了職場(chǎng)的環(huán)境，掌握了工作所需的基本知識和技能，成長(cháng)為一名可以獨立工作的合格的工作人員。

　　本階段職業(yè)規劃的重點(diǎn)：明白公司的運作，學(xué)習工作相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和在公司工作的基本方法，加深對行業(yè)的了解和本行業(yè)的職業(yè)方向，確定自己的專(zhuān)業(yè)化職業(yè)發(fā)展方向。例如在it服務(wù)公司，可以選擇項目經(jīng)理、it架構師、it系統工程師、it應用工程師、咨詢(xún)顧問(wèn)等職業(yè)方向。開(kāi)始從技術(shù)、專(zhuān)業(yè)方向、職業(yè)化素質(zhì)三個(gè)方面針對性地提升自己的.能力。

　　團隊貢獻階段：這個(gè)階段是工作后的4－9年的過(guò)程，技術(shù)上的進(jìn)一步提高，職業(yè)素質(zhì)的鍛煉和提高，從一名獨當一面的工作人員，成為一個(gè)能帶領(lǐng)一個(gè)團隊完成工作的重要人員。把自己的經(jīng)驗和體會(huì )，分享給團隊，積極影響團隊成員，作為技術(shù)負責人或團隊領(lǐng)導，解決團隊中的問(wèn)題，實(shí)現團隊成功。

　　創(chuàng )新貢獻階段：一般是工作10年、15年或20年后，成為這個(gè)行業(yè)和職業(yè)分享上的專(zhuān)家，不僅指導公司相關(guān)方面的工作，更能結合行業(yè)發(fā)展的趨勢，公司業(yè)務(wù)環(huán)境的實(shí)際情況，進(jìn)行創(chuàng )新，用更有效的方法，幫助企業(yè)獲得成功。

人生職業(yè)規劃 篇6

　　對有些人來(lái)說(shuō)，留學(xué)海外，就如同一葉孤舟在茫茫大海中漂泊，承載的是惶恐與失落；而對另一些人來(lái)說(shuō)，留學(xué)海外卻如同貨輪穿梭于海洋，承載的是自己的目標與方向。王輝耀就屬于那種揚帆奮進(jìn)者，因為他的留學(xué)生涯與職業(yè)規劃緊密相連。

　　第一步：找準一個(gè)好的發(fā)揮點(diǎn)

　　“人生的路很長(cháng)，但緊要處只有幾步�！蓖踺x耀第一步關(guān)鍵的選擇是赴加拿大讀ＭＢＡ。他說(shuō)：“我覺(jué)得要在有限的一生做比較有意義的事，就要給自己尋找一個(gè)比較好的發(fā)揮點(diǎn)。我學(xué)的是英美文學(xué)專(zhuān)業(yè)，分到國家經(jīng)貿部。當時(shí)是８０年代，國家正處于改革開(kāi)放一片生機勃勃的時(shí)期，我感到要參與，光有文學(xué)知識是不夠的，要走出去，要參與到國際經(jīng)貿活動(dòng)中去。就這樣，我去了加拿大，讀了ＭＢＡ，這對我是一個(gè)很好的準備�！�

　　對出國留學(xué)前的規劃，王輝耀要說(shuō)的是，如果你選擇出國讀管理類(lèi)課程，一定要注意在國內積累相關(guān)經(jīng)驗，尋找工作機會(huì )的時(shí)候，要盡量選擇那些與經(jīng)濟或商務(wù)等領(lǐng)域有關(guān)的、能夠寫(xiě)上履歷的工作，否則可能你當時(shí)收入不錯，但你的工作并不足以為你進(jìn)行足夠的能力鍛煉，而且這份工作經(jīng)歷將來(lái)國外的商學(xué)院也不會(huì )看重的。他在外經(jīng)貿部三年的工作經(jīng)歷，也使他在國外的學(xué)習及工作實(shí)踐中如魚(yú)得水。

　　在留學(xué)期間，王輝耀有三個(gè)“不一樣”：第一，只用一年時(shí)間就拿下了ＭＢＡ學(xué)位，因為“一定要在一定階段攻克一個(gè)目標，才有機會(huì )追蹤下一個(gè)主攻方向”；第二，沒(méi)刷過(guò)一天盤(pán)子，因為“你總不能在簡(jiǎn)歷上填成功地刷了幾千只盤(pán)子，送了幾千封信”；第三，用了整整一年時(shí)間研究找工作，因為“找工作本身就是一個(gè)培訓的過(guò)程，是你練習捕捉機會(huì )的過(guò)程�！边@樣，他假期在加拿大帝國商業(yè)銀行的工作經(jīng)歷、在日本生產(chǎn)精工表的'公司給經(jīng)理做培訓的經(jīng)歷，都在簡(jiǎn)歷里記上漂亮的一筆，對他以后找工作是很大的幫助。

　　讀完書(shū)以后，他順利地進(jìn)入蒙特利爾一家大型工程咨詢(xún)公司，第一年做亞洲的市場(chǎng)經(jīng)理，第二年成為亞洲市場(chǎng)的高級經(jīng)理。

　　第二步：成為魁北克政府第一個(gè)華人外交官

　　王輝耀先生第二步關(guān)鍵選擇是，成為魁北克政府駐香港暨中國首席商務(wù)經(jīng)濟參贊，這是魁北克省第一次任命華人擔任這一職務(wù)。

　�。梗澳甏�初，魁北克政府在香港設立了一個(gè)獨立的商務(wù)機構，要招聘一個(gè)負責商務(wù)處的首席商務(wù)參贊，他們登了廣告，王輝耀決定去試一試。因為他有在中國工作的經(jīng)驗，也有在亞洲和北美大公司做管理人員的經(jīng)驗，懂兩地的語(yǔ)言，熟悉文化背景。當時(shí)這個(gè)過(guò)程非常不容易，過(guò)五關(guān)斬六將，面試、筆試，假設各種各樣的問(wèn)題，讓你提出有效的方案，怎樣去管理這么一個(gè)代表處。這樣，在眾多的競聘者中，王輝耀，一位來(lái)自中國大陸的年輕人，以?xún)?yōu)秀的表現脫穎而出，這在當地，尤其在華人圈里引起了震動(dòng)。他給大家帶來(lái)了一個(gè)最重要的啟示，就是介入國外主流社會(huì )的一股闖勁。

　　王輝耀說(shuō)：“在今天這個(gè)提倡全球化的時(shí)代里，要想改變自己的前途，就必須敢于介入，敢于發(fā)揮，必須關(guān)心你周?chē)�的事，包括它的政府，還有各方面的運作。如果能夠參與到它的政府工作中，推動(dòng)與中國、與亞洲的這種貿易和經(jīng)濟交往，無(wú)疑會(huì )提高中國和亞洲在加拿大的分量，也有利于更多的華人參與進(jìn)來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢�！�

　　在他任職期間，魁北克和中國內地的貿易增長(cháng)了一倍，在香港的貿易增長(cháng)了兩倍。

　　第三步：成為奔走于大西洋兩岸的企業(yè)家

　　王輝耀第三步重要選擇是，擔任加拿大亞加國際集團總裁，為祖國的三峽工程作出突出貢獻。

　　幾年前，三峽工程在國際上有很大爭議，許多西方國家拒絕提供貸款，也拒絕投資，由于王輝耀先生所在公司的努力，加拿大首先破例投資。三峽開(kāi)工后，王先生負責一個(gè)工程咨詢(xún)公司，第一家介入到三峽項目中，做了３０００萬(wàn)美元加拿大政府貸款的三峽工程管理系統和其他好幾個(gè)與三峽有關(guān)的項目。

　　就這樣，出生于四川成都的王輝耀，經(jīng)歷了漫長(cháng)的求學(xué)之路，從北美到香港，然后又回到內地，最終回到了家鄉附近的三峽，通過(guò)自己的方式為祖國服務(wù)。他說(shuō)，“如果能把自己的未來(lái)成長(cháng)與祖國的發(fā)展結合起來(lái)，是一個(gè)人職業(yè)生涯中最美妙的一件事�！� （張學(xué)軍）

人生職業(yè)規劃 篇7

　　在對自己進(jìn)行職業(yè)規劃之前，先確定自己的職業(yè)方向。再就是給職業(yè)規劃確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。

　　當年比爾·蓋次大學(xué)沒(méi)讀完就去闖蕩江湖，結果以他獨特的才智獲得成功，顯示了自身價(jià)值。比爾·蓋茨的職業(yè)規劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展。

　　鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區合資廠(chǎng)發(fā)揮余熱。每周五我見(jiàn)他回來(lái)就要勸他：“看穿一點(diǎn)，退休享享福，出去旅游旅游�！倍�老夏總是回答：“工作就是享受，不工作我就會(huì )生病�！崩舷牡墓ぷ髦�點(diǎn)是尋找快樂(lè )。

　　職業(yè)生涯規劃有三個(gè)層次的支點(diǎn)：生存支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)。

　　如果立足生存支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )把薪酬作為主要導向�？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮�高的工作，一有獲取高薪的機會(huì )就會(huì )跳槽，而常常忽略自身成長(cháng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒(méi)了增長(cháng)空間，而技能又沒(méi)學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì )每況愈下。在如今這個(gè)知識更新越來(lái)越快的時(shí)代，在為現在的高薪得意時(shí)，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點(diǎn)來(lái)做職業(yè)規劃，是一種只重現在不看將來(lái)的短視行為，不會(huì )感到工作的'快樂(lè )，也不會(huì )獲得事業(yè)上的成就感。

　　如果立足發(fā)展支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以自身的進(jìn)步作為導向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會(huì )努力做好。對你來(lái)說(shuō)，從中獲取的經(jīng)驗和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實(shí)現未來(lái)事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽(yù)、地位等，最終成為職場(chǎng)上的搶手貨。不過(guò)，這種職業(yè)修煉過(guò)程需要不斷挑戰自己的極限，鞭策自己向前邁進(jìn)，可能會(huì )承受工作壓力的考驗。

　　如果是立足興趣支點(diǎn)來(lái)規劃職業(yè)生涯，會(huì )以快樂(lè )作為導向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來(lái)能獲得什么地位與榮譽(yù)，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過(guò)程，就會(huì )對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂(lè )，不知不覺(jué)中就出了成績(jì)。喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅動(dòng)力。

　　不過(guò)，現在職場(chǎng)競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。

人生職業(yè)規劃 篇8

　　1) 企業(yè)家收獲著(zhù)夢(mèng)想，又在播種著(zhù)希望;原來(lái)一切輝煌只代表過(guò)去，未來(lái)永遠空白。

　　2) 如果你能微笑著(zhù)對待錯誤，而不是責備他們，你的團隊就能更加專(zhuān)注于成功而不是失敗。

　　3) 人與人之間根本差別并不是天賦、機遇，而在于有無(wú)目標。成功是用目標的階梯搭就的。

　　4) 人都是這樣，失去后都覺(jué)得悲傷，其實(shí)咬咬牙也就過(guò)去了，誰(shuí)會(huì )掛念誰(shuí)一輩子呢?

　　5) 不過(guò)是求得一份安慰，索取一個(gè)借口，藉此可以平復不安的心情，可以掩住耳畔的鈴聲。

　　6) 原諒我再也不能停留在你的世界里，曲曲折折地畫(huà)下痕跡，我有我的世界得去經(jīng)歷。

　　7) 人生如河流，總會(huì )遇到險灘，惡石，但也是他們，才能讓河流激起美麗的浪花!早晨!

　　8) 正確的方向，積極的思想，環(huán)境的栽培，堅持不懈的行動(dòng)。成功就在您手中!祝福您!

　　9) 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

　　10) 障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養出成功。

　　11) 好好活就是做有意義的事，有意義的事就是好好活。不拋棄!不放棄!相信自己，每個(gè)人都有自己的天空!

　　12) 如果我們做與不做都會(huì )有人笑，如果做不好做得好好會(huì )有人笑，那么我們索性就做的更好，來(lái)給人笑吧。

　　13) 最頂尖的人士都是藉由不斷地學(xué)習別人的長(cháng)處，同時(shí)不斷地改正自己的短處而成功的。

　　14) 不要使一生庸庸碌碌、匆匆奔忙，以至于忘記了自己曾去過(guò)何處，今后又要去往何方。

　　15) 我們命定的`目標和道路，不是享樂(lè )，也不是受苦，而是行動(dòng)，在每個(gè)明天，都是比今天前進(jìn)一步。

　　16) 征服畏懼建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

　　17) 不要漫不經(jīng)心的打發(fā)時(shí)間或口無(wú)遮攔的說(shuō)話(huà)，失去的時(shí)間或說(shuō)出去的話(huà)都是無(wú)法挽回的。

　　18) 積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。

　　19) 態(tài)度是成功的基礎，目標是成功的主體，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證，新知是永續成功的源泉。

　　20) 凡事回歸原點(diǎn)，不懂就不懂，努力學(xué)習;懂了也要相信人外有人，放下架子，謙虛，能力提升方可最大化!

人生職業(yè)規劃 篇9

　　“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)……”這首曾燃起一代年輕人激情與夢(mèng)想的《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，激勵人們不斷奮斗并取得成功。然而，當代青年，尤其是當代大學(xué)生，面臨著(zhù)學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力；對自我乃至人生的認知不足影響人際關(guān)系，等等。所有這些，都在向高校教育工作者提出一個(gè)嚴肅問(wèn)題，我們應當如何做好青年人的職業(yè)規劃，如何積極采取措施，從根本上幫助大學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀(guān)，順利完成職業(yè)的過(guò)渡……

　　“精打細算”做好職業(yè)生涯規劃

　　在我國，由于體制的原因，大學(xué)生往往忽視生涯規劃，對自己的未來(lái)沒(méi)有很好的“精打細算”。如同盆景一樣，人生也需要“打理”。在這方面，國外盛行的“生涯規劃與體驗教育”也許能給我們一些啟示。生涯規劃與體驗教育作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)，是30年前在美國誕生的。之后引入到加拿大、瑞士、法國、新西蘭、澳大利亞、德國等國，并得到快速發(fā)展。而今，這些國家平均有超過(guò)72％的工作人群直接受益于此。美國庫克大學(xué)副校長(cháng)、生涯規劃領(lǐng)域專(zhuān)家黃天中教授指出，開(kāi)設生涯規劃與體驗教育的目的就是要將個(gè)人的潛能與環(huán)境做出一個(gè)妥善的安排與配合，從而實(shí)現最終的生涯目標。

　　目前，美國庫克大學(xué)已將生涯規劃與體驗教育的課程正式引入到國內，并在西安歐亞學(xué)院落地生根。據了解，生涯規劃與體驗教育將分三階段進(jìn)行。第一階段是課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)對案例的研討與分析來(lái)認識自我，理解生命的意義，從而樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。第二階段是體驗教育，在這階段學(xué)生扮演主導角色，他們會(huì )進(jìn)入盈利機構（如企業(yè)、工廠(chǎng)）和公益機構（如敬老院、孤兒院）進(jìn)行實(shí)踐體驗，在過(guò)程中明白自身的價(jià)值并學(xué)會(huì )感恩與珍惜。第三階段為職業(yè)生涯規劃。在此階段，老師會(huì )引導學(xué)生設計自身職業(yè)生涯規劃（包括審視自我、確立目標、生涯策略和生涯評估）、明確職業(yè)定位、確立發(fā)展目標、進(jìn)行就業(yè)準備。經(jīng)過(guò)三階段的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)生的眼界與心胸都得到了拓展，對人生的認知也更加客觀(guān)。

　　“課程讓學(xué)生找到屬于他的自信”黃校長(cháng)補充道。心理學(xué)家的研究報告也告訴我們，一個(gè)自我肯定的人，比自我否定者更接近成功。

　　生涯規劃可以受益終生

　　目前，生涯規劃與體驗教育在許多發(fā)達國家都已廣泛普及：在德國，各高校的專(zhuān)門(mén)人員會(huì )對高中畢業(yè)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的入學(xué)咨詢(xún)指導，通過(guò)心理測試、咨詢(xún)等手段引導學(xué)生進(jìn)行正確的自我評價(jià)，幫助學(xué)生確定職業(yè)方向；而在英國，大學(xué)就業(yè)輔導老師除對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)輔導外，還提供包括個(gè)性分析、職業(yè)生涯設計等個(gè)性化輔導。

　　相對于國外的領(lǐng)先，我國少數高校已開(kāi)始在教學(xué)中引入生涯規劃與體驗教育的思想，如南開(kāi)大學(xué)在20xx年成立了中國高校第一個(gè)大學(xué)生生涯規劃中心，天津科技大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、福建集美大學(xué)等高校也相繼開(kāi)設此類(lèi)課程。盡管如此，絕大多數高校仍然只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，忽略對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)心�！拔也恢�道為什么要上大學(xué)？我學(xué)的專(zhuān)業(yè)究竟能對社會(huì )產(chǎn)生多大價(jià)值，社會(huì )真正需要我嗎？……”大學(xué)生們普遍都有諸如此類(lèi)問(wèn)題，對學(xué)業(yè)、工作乃至人生都充滿(mǎn)了困惑，而缺少人生體驗也讓他們認知片面、格外脆弱，部分承受能力差的學(xué)生遇到挫折后甚至選擇輕生來(lái)逃避問(wèn)題。

　　目前，生涯規劃與體驗教育的開(kāi)設將讓西安歐亞學(xué)院的20xx余名學(xué)子受益。而隨著(zhù)我國教育與國際的.逐步接軌，越來(lái)越多的高校將會(huì )了解對人才全方面培養的重要性�！敖逃�的目的不應在‘育分’而應在‘育人’�！蔽靼矚W亞學(xué)院院長(cháng)胡建波強調，“這和我們所提倡的‘大學(xué)之大，在于文化’本質(zhì)相同，因為文化的內含的不僅僅是知識素養，更多的是對學(xué)生成人、成才的人文關(guān)懷�！痹谒�看來(lái)，與傳統教育相比，生涯規劃與體驗教育在后者的效果更加顯著(zhù)。

【人生職業(yè)規劃】相關(guān)文章：

人生職業(yè)規劃10-18

人生職業(yè)規劃12-21

人生職業(yè)規劃（精選15篇）10-25

【精選】人生職業(yè)規劃3篇10-02

【實(shí)用】人生職業(yè)規劃4篇11-30

人生職業(yè)規劃合集六篇11-08

【必備】人生職業(yè)規劃三篇09-14

人生職業(yè)規劃合集九篇12-02

精選人生職業(yè)規劃四篇09-19