中專(zhuān)職業(yè)規劃三篇
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的中專(zhuān)職業(yè)規劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中專(zhuān)職業(yè)規劃 篇1
我們都是來(lái)自各不相同的人，從內心到外在，都擁有各種不同的經(jīng)歷。一個(gè)個(gè)與眾不同的故事。我們可以從另一個(gè)人那里得到自己身上所沒(méi)有的東西。我們有屬于自己的個(gè)性、力量。我們擁有踏出第一步所需要的勇氣。在此，開(kāi)始描繪了職業(yè)人生的藍圖。
那年夏天，一個(gè)無(wú)知的小女孩跨入了財經(jīng)的大門(mén)，有緣碰到了商務(wù)英語(yǔ)，它成為我四年生活中一部分。轉眼間。我已站在校門(mén)檻，再次面對迷茫�！皼](méi)有目標的船永遠不能達到成功彼岸”。我開(kāi)始意識到：一個(gè)成功的職業(yè)規劃既是一個(gè)人的人生規劃，是生命走向精彩輝煌的開(kāi)端!
自我分析：
我是一名中專(zhuān)生，性格開(kāi)朗、活潑、善良，敢于挑戰困難、追求個(gè)性、敢于創(chuàng )新，課余時(shí)間喜歡聽(tīng)音樂(lè )、練習書(shū)法、閱讀書(shū)籍，尤其是與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的雜志、跟同學(xué)用英語(yǔ)交流，目前，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力良好、商務(wù)方面的知識有待提高，動(dòng)手能力較強、做事認真。
從小，父母注重我的文化素質(zhì)教養，特別是在文學(xué)方面，因此，我偏向于文科，后來(lái)接觸了英語(yǔ)，對它就產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然地，數學(xué)、化學(xué)、物理都不是我的強項，我學(xué)得好吃力，但我還是堅持要繼續我的求學(xué)之路，去實(shí)現自己小時(shí)候的夢(mèng)想。小學(xué)到初中，一直在班里擔任班干部、盡忠盡職，成為老師的得力助手，具有一定的組織能力，有團隊精神，在職校期間，擔任“書(shū)法協(xié)會(huì )”負責人，積極參加第二課堂活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)。
尚需改進(jìn)之處：缺乏恒心與信心，有時(shí)制定的計劃沒(méi)有進(jìn)行到底，不善于表達自己，有時(shí)很固執于去做某件事，我相信一個(gè)人存在缺點(diǎn)是不怕的，只要正確意識到并及時(shí)改正，還是有進(jìn)步的空間，使自己得到完善。
個(gè)人環(huán)境：
1、專(zhuān)業(yè)：就讀商務(wù)英語(yǔ)，主修課程有：國際貿易、外貿單證、外貿函電、劍劍橋英語(yǔ)。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我國的進(jìn)出口貿易不斷增長(cháng)，人民生產(chǎn)水平也得到改善，社會(huì )的需求量隨著(zhù)也增長(cháng)，外貿行業(yè)的競爭力也相當大，所以，要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，滿(mǎn)足社會(huì )的需求，擁有真是才能，更穩地立足于社會(huì )。
2、學(xué)校：職校的核心工作是培養人才、技能，對人才要素和需求是隨著(zhù)社會(huì )的.變化而變化的。我很慶幸來(lái)到了廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這所“百年老�！笔菑V東省最早設立的中職學(xué)校之一，學(xué)校擁有一批實(shí)力雄厚的教師隊伍、先進(jìn)的學(xué)習設施、環(huán)境優(yōu)美、給財校的學(xué)子們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，還有，學(xué)校給我們提供了多次社會(huì )實(shí)踐機會(huì )——廣交會(huì )，是一個(gè)展示自身才能的平臺，讓我們先去適應社會(huì )生活、積累更多社會(huì )經(jīng)驗。社團，它也是學(xué)校一大主體，同學(xué)除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識以外，還能從分發(fā)揮自己的特長(cháng)、提高自身的綜合素質(zhì)，還有機會(huì )與外界的人交流、換取經(jīng)驗。本人擔任“書(shū)法協(xié)會(huì )”的負責人，從中學(xué)到的不僅如何傳授知識，還有溝通技巧、管理等方面，希望本社團在今后的日子里能走得更成功。
3、家庭：一直以來(lái)，我要感謝我的家人，自小，我是寄住在姑媽家，是她教會(huì )我熱愛(ài)生活、有友好待人、做個(gè)誠實(shí)的孩子;還有我的爸媽?zhuān)俏冶澈蟮闹С终�，他們在童裝行業(yè)里拼搏了十幾年!表姐也成了我學(xué)習上的支持，她中專(zhuān)畢業(yè)后，靠自己的能力，不斷學(xué)習、讀夜校、自學(xué)英語(yǔ)、學(xué)做外貿……
我生活在這種對人生很執著(zhù)的環(huán)境中，也被深深地感染上，向往著(zhù)重走他們的道路。這種精神不斷促進(jìn)我前進(jìn)，也成為我學(xué)習的好榜樣。確定目標：
有了奮斗的目標，就有了努力的方向，因為我們知道，要達到這些目標，會(huì )經(jīng)過(guò)一番磨練。因此，我們制定計劃，就是一種無(wú)形的壓力，它會(huì )轉化為努力拼搏的動(dòng)力。我相信：只要堅持不懈，就能達到成功的彼岸。
短期：再次在“心秀未來(lái)”演講大賽中取得優(yōu)異成績(jì)認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、閱讀課外書(shū)、拿到“外貿跟單員證書(shū)”。
中期：畢業(yè)后，從事外貿工作，繼續深造大專(zhuān)，考取CET-6,自學(xué)多一門(mén)外語(yǔ)，開(kāi)始自主創(chuàng )業(yè)，積累經(jīng)驗。
遠期：通過(guò)人際關(guān)系，積累足夠經(jīng)驗后，建立一間外貿公司。
人生是自己走出來(lái)的，要活出自己和實(shí)現自己人生目標，就必須采取行動(dòng)，
制作行動(dòng)措施：
20xx-20xx：在校期間，我要充分利用學(xué)校的環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、培養學(xué)習、生活能力、交際能力和人脈關(guān)系，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，合理利用好時(shí)間、勞逸結合，多學(xué)習演講技巧。圖書(shū)館是一個(gè)巨大的大“資源庫”，每天要抽出點(diǎn)時(shí)間去閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，從里面能學(xué)到更多知識，能豐富校園生活，還要為考“外貿跟單員證”做準備，認真去完成每一份工作，爭取順利通過(guò)。課余時(shí)間，多與同學(xué)用英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)能力，多關(guān)注國際新聞，留意身邊的事物、多鍛煉自己的文筆。在暑假期間，我希望能到公司里面實(shí)習，學(xué)到更多經(jīng)驗。在畢業(yè)之際，為自己制作一份完美的簡(jiǎn)歷。順利地完成我的學(xué)業(yè)，在六月份，拿到沉甸甸的畢業(yè)證書(shū)。我的中專(zhuān)生活就此畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
20xx-20xx：剛走出社會(huì )，了解社會(huì )的發(fā)展趨勢，盡快適應社會(huì )生活，從事外貿工作，積極表現自己的才能，進(jìn)一步攻讀本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)的書(shū)，建立好人際關(guān)系、多參加社交活動(dòng)、虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習，為創(chuàng )業(yè)之路做好鋪墊。
20xx-20xx：把精力放在創(chuàng )業(yè)上。成立一間外貿公司，首先，做多種品牌的產(chǎn)品，等積累到足夠經(jīng)驗后，創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己品牌，大相國內外市場(chǎng)，不斷創(chuàng )新……
以上是本人為自己設計的人生職業(yè)規劃書(shū)，仿佛閱歷了無(wú)數年的經(jīng)驗，但當我回過(guò)神來(lái)，依然坐在課室的某一角落聽(tīng)老師講課!原來(lái)，生活是如此多嬌!它教會(huì )我們：有夢(mèng)就要大膽去追求，去實(shí)現屬于自己的愿望!在成長(cháng)的路上，我們堅持不懈、依然前進(jìn)……
職業(yè)規劃反饋修正：
每個(gè)人都渴望有朝一日能成功，但并非都能如愿，只能了解身的能力，有堅定的奮斗目標，并按照情況的變化及時(shí)調整自己的計劃，跟隨社會(huì )的步伐，才能有可能實(shí)現成功的愿望，這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的設計。若要獲得成功，必需拿出勇氣，付出努力去拼搏、奮斗，達到自己所想要的結果，未來(lái)，掌握在自己的手中，放飛夢(mèng)想，是我們一生的追求!相信你的藍圖會(huì )設計地更豐富多彩!
中專(zhuān)職業(yè)規劃 篇2
一、 自我認知
為了科學(xué)并全面地了解我自己，我在智聯(lián)測評系統上分別進(jìn)行了職業(yè)傾向測驗、行為類(lèi)型測驗和心理成熟度測驗。
1.1 職業(yè)傾向測驗
職業(yè)特征：
為人好奇，有較強的求知欲，且獨立性強，平時(shí)愛(ài)好專(zhuān)研；抽象思維能力較強，喜歡進(jìn)行邏輯分析和推理，且通�？紤]問(wèn)題較為理性，凡事欲求精確。相對而言，更喜歡較為獨立的工作環(huán)境，且更愿意需要認真專(zhuān)研且富有一定創(chuàng )造性的工作。
發(fā)展方向：
從事科學(xué)研究性質(zhì)以及具有科學(xué)研究?jì)r(jià)值的職業(yè)， 如氣象學(xué)者、生物學(xué)者、天文學(xué)者、 藥劑師、 動(dòng)物學(xué)者、 化學(xué)家、 科學(xué)報刊編輯、 地質(zhì)學(xué)者、植物學(xué)者、物理學(xué)者、 數學(xué)家、 實(shí)驗員、 科研人員、 科技工作者等。
1.2 行為類(lèi)型測驗
性格特征：
大多數時(shí)間里，生活是按部就班、有條不紊的；會(huì )用比較松弛、穩健的方式來(lái)處理問(wèn)題和完成任務(wù)，但偶爾也會(huì )有時(shí)間緊迫感和易怒情緒。
工作特點(diǎn)
盡管也會(huì )偶爾感到來(lái)自工作的壓力和疲勞，但是大多數時(shí)間里，還是可以淡然處之，以自己的方式權衡得失并處理問(wèn)題。并不爭強好勝，分秒必爭，但也不會(huì )過(guò)多的浪費時(shí)間，對成功有追求，但不苛求。
行為方式：
奉行一種低調的行為準則，沒(méi)有強烈的支配欲、占有欲和控制欲。遇到挫折時(shí)，也能較好的進(jìn)行自我調節，盡管也會(huì )偶爾受到過(guò)激情緒的影響。
1.3 心理成熟度測驗
特點(diǎn)
在大部分事情的處理上是很得體的，能夠很好地適應社會(huì )，建立起較良好的人際關(guān)系。大多時(shí)候，都能較為妥善地處理個(gè)人所遇到的各種問(wèn)題，雖然偶爾會(huì )犯一些小錯誤，但這些小錯誤并不會(huì )對你造成整體的影響。周?chē)说目傮w評價(jià)是比較成熟、穩重的在團體中，大多數時(shí)候能夠擔當領(lǐng)導者和指揮者的角色。經(jīng)歷要比同齡人豐富，所以在很多問(wèn)題和困難面前，有足夠的經(jīng)驗去應對。
1.4 自我認知小結
我從來(lái)都不是一個(gè)特別外向的孩子，從來(lái)都是被動(dòng)地交際，因此我向往比較實(shí)際一些的工作，。我習慣于想而不是說(shuō)，但并不代表我只想不做，對于自己成熟的想法，我通常樂(lè )于去嘗試。綜上，個(gè)人覺(jué)得自己更適合做研究設計的工作。結合專(zhuān)業(yè)，我的理想職業(yè)是電氣工程師。
二、職業(yè)認知
2.1 外部環(huán)境分析
�、偌彝キh(huán)境分析:我出身在家庭條件一般的農村家庭，父母工作繁忙，這就從小養成了我獨
立堅強的性格。
�、趯W(xué)校環(huán)境分析：南京理工中專(zhuān)是一所211中專(zhuān)，學(xué)風(fēng)嚴謹，師資力量雄厚，給予了我優(yōu)良
的學(xué)習環(huán)境。
�、凵鐣�(huì )環(huán)境分析:當前社會(huì )競爭激烈，中專(zhuān)本科畢業(yè)生找工作也困難重重，在激烈的競爭中
會(huì )有真正優(yōu)秀的人才才會(huì )脫穎而出。
2.2職業(yè)環(huán)境分析
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科，觸角伸向各行各業(yè)，小到一個(gè)開(kāi)關(guān)的設計，大到宇航飛機的研究，都有它的身影。由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現在也相對比較成熟。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現代化工業(yè)的不斷發(fā)展使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著(zhù)相當大的潛力。尤其是廣東地區，自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)不斷提高，自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展前景。
2.3 職業(yè)勝任匹配
人崗匹配：電氣人才
人業(yè)匹配: 工程師
人企匹配：電氣企業(yè)
人城匹配：現代化城市
三、職業(yè)定位
3.1 ＳＷＯＴ分析
●我的優(yōu)勢(strength)及其使用：我獨立處理工作的能力較強，責任心較高，能夠一絲不茍地完成工作，且具有求知欲。在以后的時(shí)間里我會(huì )保持這些優(yōu)勢，擴大這些優(yōu)勢。
●我的弱勢(weakness)及其彌補：專(zhuān)業(yè)知識比較差，交際能力不是特別強。但我會(huì )不斷彌補我專(zhuān)業(yè)知識上的短板，同時(shí)我也會(huì )嘗試主動(dòng)與人交流。
●我的'機會(huì )(opportunity)及其利用：電氣工程及其自動(dòng)化本就是一門(mén)就業(yè)前景不錯的專(zhuān)業(yè)，我會(huì )努力抓住機遇，找一份滿(mǎn)意的工作。
●我面臨的威脅(threat)及其排除：專(zhuān)業(yè)好但競爭也激烈，比我優(yōu)秀的人不在少數，我要努力縮短與優(yōu)秀者之間的差距，同時(shí)努力讓自己的長(cháng)處顯示出來(lái)。
●優(yōu)勢-機遇：SO現在電氣自動(dòng)化前景良好。
●優(yōu)勢-挑戰：ST復雜的專(zhuān)業(yè)知識和與人交流是我面臨的挑戰。
●劣勢-機遇：WO自己在競爭者中并不突出。
●劣勢-挑戰：WT人才多，競爭激烈，對我來(lái)說(shuō)是挑戰。
3.2 確定職業(yè)目標
�、� 近期職業(yè)目標：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識
�、� 中期職業(yè)目標：提升專(zhuān)業(yè)技能
�、� 長(cháng)期職業(yè)目標：做好自己本職工作，成為一名優(yōu)秀的電氣工程師
3.3 確定職業(yè)發(fā)展路徑
通過(guò)中專(zhuān)的學(xué)習掌握好專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)好專(zhuān)業(yè)技能，再結合實(shí)踐提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，從而占到一份滿(mǎn)意的工作，成為一名合格的電氣工程師。
四、 計劃制定與實(shí)施
4.1 各階段目標
總體目標：通過(guò)中專(zhuān)的學(xué)習，憑借自身的專(zhuān)業(yè)知識，取得一份滿(mǎn)意的工作，在之后5-8年時(shí)間里成為一名優(yōu)秀的電氣工程師。在8-10年的時(shí)間里成立自己的公司。
短期計劃：努力學(xué)好各項專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能
近期目標：找到合適的工作
中專(zhuān)職業(yè)規劃 篇3
中職學(xué)生在頂崗實(shí)習階段和畢業(yè)初期，普遍存在穩定性較差的問(wèn)題，造成這一問(wèn)題的主要原因是學(xué)生缺乏正確的對社會(huì )就業(yè)形勢的了解和自我認識，沒(méi)有明晰的職業(yè)理想及有效的個(gè)人職業(yè)生涯規劃，找不準自已的社會(huì )定位。因此，中等職業(yè)院校迫切需要培養學(xué)生的職業(yè)規劃能力，幫助學(xué)生正確認識自我，了解專(zhuān)業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求，客觀(guān)地評價(jià)自己，對自身準確定位，樹(shù)立明確的職業(yè)目標和正確的就業(yè)觀(guān)，對個(gè)人職業(yè)生涯進(jìn)行管理，為未來(lái)成功就業(yè)和個(gè)人終身持續發(fā)展奠定良好的基礎。
一、職業(yè)生涯規劃能力的含義
職業(yè)生涯規劃能力是個(gè)人依據職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀(guān)條件，結合職業(yè)生涯發(fā)展的階段，確定相應的職業(yè)生涯發(fā)展目標，擬定實(shí)現目標的工作、教育、培訓計劃和行動(dòng)方案，賦予確定的時(shí)間期限，并在實(shí)踐中不斷地修正計劃和行動(dòng)方案，以適應職業(yè)發(fā)展的能力，主要包括自我認知、認識環(huán)境、職業(yè)選擇、職業(yè)規劃、自我調整等能力。
二、中職生職業(yè)生涯規劃能力現狀
1.自我認知不清晰
認識自我是職業(yè)生涯規劃的基礎，大部分中職學(xué)生對自我認知僅停留在興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等方面，對于自己的價(jià)值觀(guān)、能力、態(tài)度等方面的心理品質(zhì)缺乏認知。
2.缺乏職業(yè)認知
由于大多數中職生年紀較小，沒(méi)有工作經(jīng)歷和社會(huì )經(jīng)驗，對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和將從事的職業(yè)缺乏了解，導致中職生職業(yè)生涯規劃能力較弱。
3.職業(yè)目標定位模糊
中職生缺乏相關(guān)職業(yè)知識，自我評價(jià)和職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，不能把自己的特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)與未來(lái)職業(yè)很好地聯(lián)系起來(lái)，無(wú)法正確地進(jìn)行職業(yè)選擇、確定職業(yè)目標。
4.職業(yè)規劃意識不強
中職學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規劃意識，即使有了確定的職業(yè)目標，也不能劃分實(shí)現職業(yè)目標的具體階段，制定具體發(fā)展措施，職業(yè)規劃不切實(shí)際。
5.自我調整能力弱
由于中職學(xué)生認知上的偏差，造成中職學(xué)生職業(yè)目標過(guò)高，當理想和現實(shí)嚴重脫節時(shí)，學(xué)生不能客觀(guān)準確地分析現實(shí)環(huán)境，對職業(yè)缺乏合理定位。
三、職業(yè)生涯規劃能力培養體系
職業(yè)生涯規劃能力培養是一個(gè)系統的、有計劃的教育活動(dòng)，不是就業(yè)教育內容的簡(jiǎn)單拼湊，它應有自己的體系。學(xué)校要根據學(xué)生在不同階段的身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習任務(wù)、心理成熟度和職業(yè)探索的內在規律，按照全程性與階段性相結合的原則，對課程內容進(jìn)行科學(xué)合理的規劃，分階段、分步驟地實(shí)施，使之貫穿于從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，如下圖所示。
第一、二學(xué)期：開(kāi)展入學(xué)教育、職業(yè)生涯規劃課程教學(xué)，著(zhù)重進(jìn)行職業(yè)認知和社會(huì )認知教育。通過(guò)入學(xué)教育和邀請相關(guān)企業(yè)的人員到校開(kāi)展專(zhuān)題講座，組織學(xué)生到校外實(shí)訓基地或企業(yè)參觀(guān)，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)課程體系結構及培養目標；了解行業(yè)現狀、企業(yè)文化和企業(yè)管理，以及社會(huì )、企業(yè)對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求；了解個(gè)人優(yōu)勢和特點(diǎn)，對自己做客觀(guān)評價(jià)，樹(shù)立職業(yè)理想，明確職業(yè)目標。培養學(xué)生的自我認知能力、職業(yè)目標能力和初步職業(yè)規劃能力。
第三學(xué)期：安排學(xué)生進(jìn)入與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的'企業(yè)頂崗實(shí)習，實(shí)現生產(chǎn)任務(wù)課程化，將企業(yè)文化、市場(chǎng)意識、競爭意識、效率意識、成本意識、團隊意識融入到學(xué)校的教育教學(xué)當中，使學(xué)生對所選擇的職業(yè)進(jìn)行實(shí)際體驗，獲得基于工作實(shí)踐的職業(yè)認知和經(jīng)驗積累，對前期的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估。
第四、五學(xué)期：在職業(yè)實(shí)踐的基礎上，引導學(xué)生對前期的職業(yè)生涯規劃進(jìn)行調整，并開(kāi)展就業(yè)指導訓練。通過(guò)對職業(yè)生涯規劃的調整，使學(xué)生能客觀(guān)地評價(jià)自己，并能針對社會(huì )環(huán)境和自身發(fā)展的變化，不斷修正自己的認知和調整奮斗目標及實(shí)施的措施，進(jìn)行有效的職業(yè)生涯管理，確保個(gè)人職業(yè)生涯規劃的有效性。通過(guò)開(kāi)展就業(yè)心理教育、職業(yè)禮儀教育和求職擇業(yè)技巧訓練，使學(xué)生掌握面試技巧，擺正就業(yè)的心態(tài)，增強心理的自我調適能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)和應變能力。
第六學(xué)期：學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習。在學(xué)生頂崗實(shí)習期間，要加強對頂崗實(shí)習學(xué)生和用人單位的跟蹤調查，通過(guò)定期回訪(fǎng)等形式了解頂崗實(shí)習學(xué)生在用人單位的情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握用人單位對畢業(yè)生素質(zhì)的評價(jià)和意見(jiàn)反饋，通過(guò)有針對性的就業(yè)指導，幫助學(xué)生迅速實(shí)現從校園人到職業(yè)人的角色轉變。
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