大學(xué)新生職業(yè)規劃六篇
每一天的時(shí)間都非常珍貴，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進(jìn)步，讓我們做好職業(yè)規劃，在今后的工作中奮勇?tīng)幭劝�。好的職業(yè)規劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大學(xué)新生職業(yè)規劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇1
可是，我們的爭論還是沒(méi)能停止。
“現在，我如愿以?xún)斄�。以后，離去西部支教的夢(mèng)想又近了好多了......”
“什么?你現在還在想這個(gè)啊?以前我還以為你說(shuō)著(zhù)玩兒呢。在這邊教教不是蠻好的，跑那么遠干嘛?”
“明知故問(wèn)!上次你不是也看到的嗎，西部學(xué)生都沒(méi)有老師，怎么受義務(wù)教育啊?那個(gè)《美麗的大腳》你看的時(shí)候不是也哭得稀里嘩啦的`嗎?”
“這是國家和政府的事情，你一個(gè)人管得著(zhù)嗎?”
“哎——老爸，你什么時(shí)候‘政治覺(jué)悟’變這么低了呀?”
“這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么漂亮，那些山溝溝里窮得水滴都沒(méi)有，我看你天天洗頭嘛，幾個(gè)月不洗臉你受得了嗎?晚上燈啊什么都沒(méi)有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火;冷起來(lái)凍死人......”
“我是嬌生慣養的人嗎?我又不怕吃苦!”
“說(shuō)得倒容易，就你嘴硬。人家怎么沒(méi)你那么有奉獻精神呢?你打算幾個(gè)月回來(lái)一次啊?還是幾年?我們還等你養老呢!到那種地方去工作，自己養活自己就不錯了。哪個(gè)啊，昨天還說(shuō)要買(mǎi)什么羽絨服呢......”
“干嘛?別盡挑我刺!我以前告訴坐我前面的男生，被他揪住這個(gè)‘奉獻精神’笑話(huà)了好久，怎么越聽(tīng)越像反語(yǔ)呢?咋你們也不理解啊?”
“我們當然最不能理解了，不考慮自己也應該考慮考慮家人啊。你問(wèn)問(wèn)你們老師，叫他孩子去他愿不愿意?這幫老師把你們教得這么有‘奉獻精神’，他自己還未必愿意呢!”
“我不管，反正我早晚有一天要去的�！�
“......”
耳機里循環(huán)播放著(zhù)范范的《最初的夢(mèng)想》：“最初的夢(mèng)想，緊握在手上;最想要去的地方，怎么能半路就返航?”我以為不屑的眼神就能阻擋風(fēng)雨交加。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇2
日前，記者從國內著(zhù)名的IT培訓公司北大青鳥(niǎo)APTECH獲悉，進(jìn)入9月份以來(lái)，在一些城市出現了大量剛入學(xué)大學(xué)新生前來(lái)咨詢(xún)職業(yè)培訓，甚至已有人報名參加相關(guān)課程培訓，在某些培訓中心，這類(lèi)剛入學(xué)大學(xué)新生在本階段招生中已占到相當比例。IT職業(yè)培訓已經(jīng)滲透到新入學(xué)的大學(xué)生中間。
近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)生就業(yè)難的現象成為社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，大學(xué)新生及其家長(cháng)自入學(xué)就開(kāi)始關(guān)心四年后的就業(yè)也正在成為一種較為普遍的現象。北大青鳥(niǎo)APTECH相關(guān)負責人告訴記者：近期以來(lái)，在北大青鳥(niǎo)APTECH軟件工程師培訓中心咨詢(xún)和報名人以學(xué)生居多，其中主要的都是應屆的畢業(yè)生，但是與往年不同，今年在這些學(xué)生報名者中，有不少還都是大學(xué)新生。
龔曉霞就是記者在北大青鳥(niǎo)APTECH培訓中心做實(shí)地采訪(fǎng)時(shí)見(jiàn)到的一個(gè)進(jìn)入大學(xué)校園的新生，她進(jìn)入大學(xué)后不久就前來(lái)咨詢(xún)BENET網(wǎng)絡(luò )工程師培訓。龔曉霞告訴記者，她在上高中時(shí)就非常喜歡上網(wǎng)，并自己動(dòng)手制作一些網(wǎng)頁(yè)，雖然現在的專(zhuān)業(yè)并非計算機，但她已想好畢業(yè)后準備做一名網(wǎng)絡(luò )工程師。
當前，大學(xué)大力推行的“以技為本”、“素質(zhì)教育”等理念已經(jīng)深入人心。 9月是一個(gè)新生步入大學(xué)校園的季節，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園重新定位的一個(gè)轉折點(diǎn)�？v觀(guān)20xx年的多場(chǎng)招聘會(huì )，舉一典型為例：多家用人企業(yè)在招聘會(huì )上紛紛打出各類(lèi)高薪招聘專(zhuān)業(yè)型人才的海報，而收到的簡(jiǎn)歷尚不足招聘崗位數的50%，其中合格的'竟不足30%，而應屆生在30％中更是微不足道。由此可得出，在大部分的應屆素質(zhì)型畢業(yè)生中并非真正技術(shù)化。
今年，職業(yè)教育受到來(lái)自政府和社會(huì )各層面的廣泛關(guān)注，人們提及最多的就是職業(yè)教育首先應為就業(yè)服務(wù)，從北大青鳥(niǎo)APTECH軟件工程師培訓中心的報名人員的類(lèi)型來(lái)看，大學(xué)新生未雨綢繆，入學(xué)就為就業(yè)打下奠基石。職業(yè)培訓在中國市場(chǎng)的越趨成熟的同時(shí)，也表明了，大學(xué)生對畢業(yè)后的就業(yè)規劃也越趨成熟。
目前，中國大多數IT企業(yè)在招聘過(guò)程中，面臨到最大的問(wèn)題就是很難招到具有較強綜合素質(zhì)的技術(shù)型人才。具有綜合素質(zhì)能力的員工對于一個(gè)企業(yè)固然重要，但是對于IT企業(yè)，更看重的是員工對某項IT項目的了解，應用和操作能力。而在大多數的應屆生中，能在就職的新崗位中，迅速融入IT項目中的卻是屈指可數。因此，要實(shí)現“以技為本”真正“素質(zhì)教育”的過(guò)程，職業(yè)教育顯得尤為重要。
大學(xué)新生參與職業(yè)培訓的社會(huì )現象，在一個(gè)層面上透悉出的是對素質(zhì)教育的一種完善，而在另外一個(gè)層面上凸現的是個(gè)人的一種價(jià)值取向。職業(yè)培訓與就業(yè)兩者顯現的是最直接的裙帶關(guān)系。專(zhuān)業(yè)的職業(yè)培訓為就業(yè)奠定的永遠是一個(gè)基石。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇3
努力很重要，但是方向更重要。在當今激烈的社會(huì )競爭之中，相關(guān)知識體系和工作經(jīng)驗相對完備者更具有優(yōu)勢，而大學(xué)生活是我們進(jìn)入社會(huì )之前的磨練和演習，在對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)有所了解和定位，明確將來(lái)前進(jìn)的方向，能讓我們更有側重點(diǎn)的學(xué)習。通過(guò)著(zhù)眼于現學(xué)專(zhuān)業(yè)和個(gè)人所長(cháng)來(lái)進(jìn)行職業(yè)規劃，可以分析自我，為將來(lái)的奮斗確立方向。如果只是混混度日或者盲目學(xué)習各門(mén)課程而忽略專(zhuān)業(yè)偏向和主次，怎么能夠滿(mǎn)足將來(lái)的工作需要? 再者，職業(yè)規劃可以讓我們根據未來(lái)的理想制定可行的生活規劃，評估當下和目標之間的差距，彌補自身不足，在反復的學(xué)習和實(shí)踐中讓之間更具競爭力，充實(shí)自我，了解自我，從而找到職場(chǎng)機遇。
自我評估與分析
就自身而言，我認為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對計算機、文學(xué)、美術(shù)等方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心時(shí)事新聞。而我平時(shí)也喜歡看相關(guān)愛(ài)好的書(shū)籍博文，此外喜歡戶(hù)外運動(dòng)，喜歡打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜歡畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )看電影。 性格的態(tài)度特征
我的性格是比較誠實(shí)、正直的。在做事情時(shí)認真勤奮責任心強，往往盡力做到自己能達的最佳，同時(shí)比較喜歡創(chuàng )新。喜歡用不同的角度來(lái)看待分析問(wèn)題。 在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中比較隨和，很少跟人發(fā)生正面沖突，也基本能做到小事不計較不記仇，當我遇到?jīng)]有接觸的事情和不懂的地方時(shí)能向人虛心請教，但有時(shí)也會(huì )堅持己見(jiàn)按自己預先設想的來(lái)辦。
性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀(guān)察的類(lèi)型;在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，是那種發(fā)散型的類(lèi)型，同時(shí)我認為自己在做事情的時(shí)候是現實(shí)主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專(zhuān)家把人們的職業(yè)定位類(lèi)型的五種劃分方法的話(huà)，我認為我是管理型或者是創(chuàng )造型的`人。
我的優(yōu)點(diǎn)：
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力較強;
(2)社會(huì )實(shí)踐能力以及組織協(xié)調能力較強;
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會(huì )交際能力強;
(4)特長(cháng)是畫(huà)畫(huà)，有一定的素描基礎;
我的缺點(diǎn)：
(1)我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì )比較粗心，有時(shí)可能會(huì )丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì )比較沖動(dòng)，考慮問(wèn)題不全面，規劃不細致。
(2)由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì )不注意說(shuō)話(huà)的方式。
(3)我的另一個(gè)大缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
(4)社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒(méi)有積極的去學(xué)習。適合職業(yè)有: 信貸顧問(wèn) 房地產(chǎn)經(jīng)紀人 法律從業(yè)者銀行、稅務(wù)從業(yè)者人事管理人員財務(wù)人員機械、電氣、計算機工程師 業(yè)務(wù)員 營(yíng)銷(xiāo)師 當然，測試不一定完全準確，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨自思考，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，尊重他人，樂(lè )意結交各種各樣的朋友。樂(lè )觀(guān)積極，比較有自信。
前景分析：
(1)特色行業(yè)的就業(yè)：在前面的辦學(xué)指導思想中曾經(jīng)提到過(guò)一條是重實(shí)際，即各學(xué)校應緊緊結合本校的實(shí)際，努力使所辦專(zhuān)業(yè)與所在學(xué)校的定位相適應、與本校教師的特長(cháng)與發(fā)展目標相適應、與所在地區經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求相適應。
(2)高等院校、科研單位：信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在大專(zhuān)院校和科研單位從事教學(xué)和科研研工作，可以繼續從事信息科學(xué)與計算數學(xué)的教學(xué)和研究工作，也可以憑借其出色的數學(xué)建模能力和計算能力解決實(shí)際應用問(wèn)題。
(3) IT企業(yè)：信息產(chǎn)業(yè)對人才的需求首先是基本的“技能”，包括計算機編程的基本能力，要求具有良好的數據庫和計算機網(wǎng)絡(luò )的知識和使用技能，熟悉基本的軟件開(kāi)發(fā)平臺。由于信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“應用”為主流的時(shí)代，高水平的從業(yè)人員不僅要掌握基本的“技能”，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問(wèn)題提煉為計算問(wèn)題以及求解該問(wèn)題的能力，這正是信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢所在，也是近幾年來(lái)國內大型IT企業(yè)“搶購”知名高校計算數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的原因所在。
(4)繼續深造：繼續深造的可選擇領(lǐng)域將變得非常廣泛，既可以繼續攻讀計算數學(xué)、計算力學(xué)、計算機應用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò )安全、信息科學(xué)、自動(dòng)控制、金融信息等專(zhuān)業(yè)和研究方向的碩士學(xué)位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計算關(guān)系比較緊密的某些專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位，象地球物理、油藏數值模擬、試井、儲運等方向都是繼續深造的理想專(zhuān)業(yè)。
職位選擇分析
精算師通過(guò)收集和分析數據估算意外事件發(fā)生的可能性成本，這些意外事件包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財產(chǎn)損失。精算師也處理金融問(wèn)題，例如根據養老金的水平確定退休金額，以及公司根據潛在的風(fēng)險選擇投資的方式以使投資回收最大化。精算師知識面很廣，他們幫助設計和制定保險政策，養老金計劃和其他的一些經(jīng)濟策略，這些方式將確保在健全的經(jīng)濟基礎之上制定計劃。 目標與現實(shí)差距
工作所需專(zhuān)業(yè)：分和線(xiàn)性代數2.概率論與數理統計3.應用統計方法4.復利數學(xué)5.精算數學(xué); 6.風(fēng)險理論7.生存模型; 8.經(jīng)濟保障計劃概論9.精算實(shí)務(wù)概論10.資產(chǎn)管理和公司財務(wù)概論11.資產(chǎn)和負債管理原理
實(shí)際職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃(未來(lái)三學(xué)年)
首先，要認真聽(tīng)課，保證學(xué)習成績(jì)，拿到獎學(xué)金。但是，我認為，眼光應當放遠一些，在我的大學(xué)時(shí)代多方面培養自己，豐富知識，提高綜合素質(zhì)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習。當然，學(xué)習中應當有所偏重，除了數學(xué)類(lèi)必修課，還需要掌握精算實(shí)務(wù)和資產(chǎn)管理概論等方面知識。這就需要跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
其次，多參與活動(dòng)，將所學(xué)知識運用于實(shí)踐，初步積累編程和測試經(jīng)驗。平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )與從業(yè)人員交流，多去軟件測試的論壇、貼吧。讓自己在加入工作之前個(gè)職業(yè)有更深更全面的認識，并且能在這個(gè)過(guò)程中積累人脈資源 具體計劃：
結語(yǔ)
人生猶如在大海里漂泊的船，如果找不到航行的方向，就會(huì )迷失自己。就像萬(wàn)噸巨輪沒(méi)有羅盤(pán)掌控方向就不能遠航。對自己的未來(lái)沒(méi)有系統的規劃，夢(mèng)想只能遙遙無(wú)期,永遠實(shí)現不了，只能導致自己找不到自己奮斗的目標，一切的理想都將成為空談。
大學(xué)是人生最為重要的時(shí)期，能否成為祖國現代化建設的合格接班人，就看你大學(xué)四年如何度過(guò)了。為了能使自己充實(shí)的度過(guò)大學(xué)四年的美好時(shí)光，學(xué)有所成，因此制定如上學(xué)習計劃，用以時(shí)刻提醒自己，勉勵自己，為美好的明天而努力奮斗。
我相信在我的大學(xué)四年中，給自己制定一個(gè)合適的職業(yè)生涯規劃會(huì )給我將來(lái)的發(fā)展起到一個(gè)燈塔的作用，將影響我的一生�，F在的大學(xué)生處在一個(gè)紛繁復雜的社會(huì )環(huán)境，如果不給自己一個(gè)很好的方向，在各種社會(huì )的迷惑下很容易迷失自己。有壓力才會(huì )有動(dòng)力，此計劃將作為我大學(xué)學(xué)習上的啟明燈，照亮我前進(jìn)的道路。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。要我堅持自己的信念，我相信我的夢(mèng)想并不遙遠。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇4
一、大學(xué)生之生涯規劃活動(dòng)流程：
此活動(dòng)開(kāi)始于20xx年10月15日，結束語(yǔ)20xx年3月13日，由就業(yè)創(chuàng )業(yè)部副部xxx對本部門(mén)16個(gè)干事進(jìn)行了為期一周的“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃”書(shū)寫(xiě)的培訓，之后由16個(gè)部門(mén)干事在20xx年10月22日晚上到各個(gè)教室對10級新生進(jìn)行活動(dòng)介紹及相關(guān)內容的書(shū)寫(xiě)要求，并傳達團委老師對活動(dòng)的重視。
同學(xué)們按要求完成了職業(yè)規劃且詳細地為自己定下目標及實(shí)現目標的具體過(guò)程。于20xx年10月30日晚上10級各個(gè)班級負責人收齊并上交到學(xué)生會(huì )辦公室。上學(xué)期活動(dòng)結束后有學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)部長(cháng)或部門(mén)代表參與了10級學(xué)生“大學(xué)生職業(yè)生涯規劃”的評獎與評優(yōu)。本學(xué)期，根據10級同學(xué)們在上學(xué)期寫(xiě)的規劃書(shū)在此進(jìn)行評比，目的在于看看半年后的現在，同學(xué)們的計劃完成情況，適時(shí)調整自己的發(fā)展方向，以及進(jìn)一步完善自己的計劃。
二、職業(yè)規劃大賽活動(dòng)意義：
本活動(dòng)的意義在于消除同學(xué)們剛入大學(xué)的松散狀態(tài)，使同學(xué)們走出思想誤區，擺脫迷茫。一年級的同學(xué)們剛進(jìn)入大學(xué)，對很多東西都不是很了解，為自己的將來(lái)發(fā)愁，舉行此活動(dòng)，正是為了讓同學(xué)們明確自己的`方向，使同學(xué)們變成一個(gè)有理想有文化的合格大學(xué)生。半年過(guò)后，同學(xué)們已對大學(xué)生活有的基本了解，對本專(zhuān)業(yè)的知識以及今后的發(fā)展方向有了初步掌握，本學(xué)期再次審核，是同學(xué)們對自己的目標有了更進(jìn)一步的確立。
三、大學(xué)生職業(yè)規劃活動(dòng)評價(jià)：
它使同學(xué)們清醒認識到自己該做什么，該怎樣做，達到怎樣的目標。這樣有助于同學(xué)們自身的發(fā)展，而且目標和過(guò)程具體詳細，遠期近期目標相結合，更有助于激發(fā)同學(xué)們的動(dòng)力。
四、職業(yè)規劃活動(dòng)展望：
賽后加大宣傳，以增加職業(yè)規劃意義的影響力。借此契機，望同學(xué)們能正確認識自身的個(gè)性特質(zhì)，現有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助自身重新對自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續增值，引導同學(xué)們對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進(jìn)行對比分析，使同學(xué)們樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想，引導同學(xué)們前瞻與實(shí)際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現新的或有潛力的職業(yè)機會(huì )，激勵同學(xué)們新的追求，一起邁向精彩未來(lái)，開(kāi)拓絢爛人生!對此次活動(dòng)的前期籌劃與具體開(kāi)展過(guò)程，我們就業(yè)創(chuàng )業(yè)部進(jìn)行了周密的準備與安排;在活動(dòng)的進(jìn)行中通過(guò)與同學(xué)近距離接觸，也充分的認識到了同學(xué)們對自己今后生活工作的憧憬與擔憂(yōu);在活動(dòng)結束后我們也做了深刻的總結分析，認為今后應該更加深入的開(kāi)展該活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生簽訂“合同”的形式來(lái)約束他們，提高他們的自制力，將此活動(dòng)辦的更精更細更好，成為就業(yè)創(chuàng )業(yè)部的一個(gè)精品活動(dòng)，將其納入品牌化活動(dòng)“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的亮點(diǎn)，并爭取將活動(dòng)推廣到學(xué)校里，讓更多的學(xué)生從中受益。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇5
高中同桌有一天向我透露了實(shí)情：說(shuō)實(shí)話(huà)，這個(gè)夢(mèng)想真的很渺茫，遙不可及。
本來(lái)覺(jué)得理科生憧憬當語(yǔ)文老師就夠荒唐的了，還不是來(lái)了這里;那，這個(gè)在心田沃土上早已根深蒂固的夢(mèng)想(或曰奢望)呢?真的只是天方夜譚，無(wú)稽之談嗎?
脫下自信與無(wú)畏的袈裟，其實(shí)內心心虛地可怕。但曾經(jīng)與現在規劃的藍圖總不能就這般被扼殺在搖籃里，真有些不甘心。
然而，進(jìn)了大學(xué)，好象一切才有了著(zhù)落——說(shuō)來(lái)也奇怪，大一新生常常感到迷茫無(wú)助，而我卻比從前更明確了目標，一種充實(shí)感摻雜著(zhù)喜悅的心情油然而生。
我充分了解自己：相比社團活動(dòng)和學(xué)習，我更適合靜坐圖書(shū)館潛心研讀;我鐘情于中國現當代文學(xué)，打算以后從這個(gè)方向考研;外國文學(xué)及理論書(shū)籍知識儲備不足，得多“啃啃”;我英語(yǔ)底子不薄，預備考好四六級,練好薄弱的口語(yǔ);計算機，不怎么在行，二級暫時(shí)不打算;加的社團
從事文字編輯工作，但想培養好自己的人際溝通交往能力......是的'，我很清楚自己要做什么，怎么做。
我是如此缺乏野心的人，不愿意為未來(lái)做過(guò)多籌劃，寧可學(xué)學(xué)朱自清——“從此我不再養眼看青天，不再低頭看白水，只謹慎我雙雙的腳步，我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”;我又是如此執著(zhù)的人，更愿意學(xué)舒婷，做一枝堅貞的木棉——“我們分擔寒潮，風(fēng)雷，霹靂，我們共享霧靄，流嵐，虹霓;......不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅持的位置，足下的土地”，向愛(ài)橡樹(shù)一樣默默熱愛(ài)著(zhù)“最初的夢(mèng)想”。驀地想起了《蘇大青年》主編的一句話(huà)：我們什么都沒(méi)有，唯有追求。
不管多少年，西部，等我。
大學(xué)新生職業(yè)規劃 篇6
為更好地提供針對性的職業(yè)規劃，特開(kāi)展此次問(wèn)卷調查活動(dòng)，我們將把同學(xué)們在本次調查中所反饋的信息作為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)規劃教育服務(wù)的重要參考依據，感謝大家的參與與支持。
河南大學(xué)全體就業(yè)工作者衷心祝愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現在開(kāi)始，從點(diǎn)滴開(kāi)始，規劃自己美好的大學(xué)生涯，在未來(lái)的日子里最終實(shí)現職業(yè)理想，學(xué)有所成、展翅翱翔！
1、您的性別？ a 男 b 女
2、在這之前你知道“職業(yè)生涯規劃”嗎？ a 非常了解 b聽(tīng)說(shuō)過(guò) c 從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)
3、你認為職業(yè)生涯規劃很重要嗎？ a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
4、在你心目中，職業(yè)生涯規劃的.重要程度有多大？
a非常重要 b 重要 c 一般 d 不太重要 e 完全不重要 f沒(méi)有想過(guò)
5、你認為“職業(yè)發(fā)展教育”可以幫助你的成長(cháng)嗎？
a 非常必要 b可以幫助 c有一點(diǎn)作用 d沒(méi)有必要
6、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒(méi)有考慮
7、你了解自己的職業(yè)興趣嗎？a了解 b不太確定 c不了解 c沒(méi)有考慮
8、你了解自己的能力特長(cháng)嗎？a了解 b不太確定 c不了解 d沒(méi)有考慮
9、你對未來(lái)的職業(yè)有所考慮么？
a想了很多 b有一點(diǎn)想法 c比較迷茫 c還沒(méi)有考慮
10、你有具體的職業(yè)目標么？
a 有一定目標 b 不太確定 c 沒(méi)有目標 d 沒(méi)有考慮
11、你對現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向了解么？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c根本沒(méi)有考慮過(guò)
12、你了解用人單位對大學(xué)生的用人標準嗎？
a比較了解 b有一點(diǎn)了解 c基本不了解 c不清楚
13、你打算對自己的大學(xué)生活作一下規劃嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
14、你打算為了將來(lái)的就業(yè)，現在開(kāi)始在各個(gè)方面主動(dòng)學(xué)習和訓練嗎？
a 是 b 不太確定 c 不是 d 沒(méi)有考慮
15、你希望學(xué)校在那些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持？(多選)
□職業(yè)發(fā)展教育課程 □職業(yè)素質(zhì)拓展訓練 □職業(yè)規劃跟蹤輔導 □職業(yè)能力傾向測評
□求職技能輔導 □就業(yè)心理咨詢(xún) □就業(yè)信息分析 □就業(yè)政策指南
□相關(guān)輔導手冊 □相關(guān)學(xué)生社團 □相關(guān)社會(huì )實(shí)踐 □就業(yè)實(shí)習幫助
□相關(guān)網(wǎng)站 □其他
【大學(xué)新生職業(yè)規劃】相關(guān)文章：
大學(xué)新生職業(yè)規劃八篇10-12
關(guān)于大學(xué)職業(yè)規劃 對大學(xué)職業(yè)規劃09-06
大學(xué)新生寄語(yǔ)12-15
對大學(xué)新生的寄語(yǔ)12-18
大學(xué)新生寄語(yǔ)11-24
大學(xué)新生寄語(yǔ)05-28
大學(xué)新生感言12-11