愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在現在的社會(huì )生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿1
我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學(xué)校要尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛(ài)護他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時(shí)候，他應該恭敬的聽(tīng)從；父母責備他的時(shí)候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說(shuō)的不完全正確，也應該有則改之，無(wú)則加勉，找適當的時(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之，讓家長(cháng)放心。在幼小的時(shí)候，就要培養他講話(huà)時(shí)要和顏悅色，聲調柔和，讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué)；教他在長(cháng)輩面前要謙虛，不可高聲講話(huà)，尖酸、刻薄、下流的話(huà)堅決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能�；��？吹絼e人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習上，要認真聽(tīng)老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習的效率。學(xué)習時(shí)書(shū)桌要整潔，坐姿要端正，用過(guò)的書(shū)籍要放在固定的`地方，要做到課前預習，課后復習。
當然大多數家長(cháng)都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，家長(cháng)朋友們！作為家長(cháng)，可以沒(méi)文化，但是不可以用不良行為來(lái)影響孩子，在的老師就是家長(cháng)。在孩子學(xué)習的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(cháng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將。要為孩子創(chuàng )造學(xué)習的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬(wàn)不能在對他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。
一個(gè)人要有生活的目標，學(xué)習也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習目標，訂一份本學(xué)期的學(xué)習計劃，不要盲目學(xué)習，合理應用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標，就會(huì )有一個(gè)更大的目標，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(cháng)，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加出色的人才。
謝謝大家！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿2
作為家長(cháng)，我們要知道，孩子的性格是多變的，所以家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，一定要主要教育方式的多樣化以及因材施教。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：家家都有本難念的經(jīng)。特別是在教育培養孩子的問(wèn)題上面。我們在生活中，常常會(huì )發(fā)現孩子有時(shí)候很難管教，不聽(tīng)父母的話(huà)，無(wú)論父母說(shuō)什么他們總是不服從。
確實(shí)，孩子不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，會(huì )讓父母很頭疼！那么，作為家長(cháng)，你知道要如何教育孩子才會(huì )聽(tīng)話(huà)呢？今天就來(lái)看一看！
考慮是不是教育方法有問(wèn)題
當發(fā)現孩子犯錯誤的時(shí)候，作為家長(cháng)的我們總是會(huì )教育自己的孩子，但是有時(shí)候孩子老是不聽(tīng)話(huà)，無(wú)論家長(cháng)說(shuō)什么都不管用。
很多家長(cháng)反映，小孩在學(xué)校的時(shí)候是很聽(tīng)老師的話(huà)的，但是一旦他們回到家里的時(shí)候就是不聽(tīng)父母的話(huà)。其實(shí)當家長(cháng)遇到這種情況的時(shí)候，首先是要先想想是不是自己的教育方法有問(wèn)題，才會(huì )導致孩子出現這樣逆反的心理。
所以家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì )跟孩子平等相處，在跟孩子講話(huà)的時(shí)候一定不要擺自己作為父母的權威，把孩子當做朋友一樣來(lái)相處，這樣孩子才會(huì )聽(tīng)你們的話(huà)。
孩子不聽(tīng)話(huà)千萬(wàn)不要隨意打罵
在生活中，有許多家長(cháng)的脾氣是比較暴躁，當發(fā)現孩子不聽(tīng)自己話(huà)的時(shí)候，就會(huì )隨意打罵孩子，認為這樣教育孩子是正確的。
其實(shí)不然，我們每一個(gè)人都不喜歡自己被人打罵，孩子更是不例外的。作為父母不要以為孩子還小，孩子是沒(méi)有自尊心的，其實(shí)你們在打罵孩子的時(shí)候就已經(jīng)是傷害了孩子的自尊心，孩子又怎么會(huì )聽(tīng)你們的話(huà)呢？
所以，家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要因為沖動(dòng)而去打罵自己的孩子，這樣是會(huì )導致孩子的逆反心理的。
學(xué)會(huì )用德行去感化自己的孩子
我們都知道，父母是孩子的第一任老師，是孩子的一面鏡子。孩子在成長(cháng)的路上，都是會(huì )模范父母的一言一行。
在生活中，家長(cháng)當發(fā)現自己的孩子平時(shí)的脾氣比較大的時(shí)候，老是容易跟自己頂嘴的時(shí)候，那么這時(shí)候，作為家長(cháng)的你們就一定要先壓下自己的情緒，用自己的德行去感化自己的孩子。
這樣下去的話(huà)，孩子就會(huì )意識到自己的錯誤，就會(huì )改正自己，在成長(cháng)的路上不再老是叛逆。
學(xué)會(huì )與孩子心平氣和地溝通
父母在教育培養孩子的時(shí)候，總是認為自己的孩子還小，所以在教育孩子的時(shí)候，認為跟孩子溝通效果是不好的，其實(shí)父母的這種想法是錯誤的。
我們要知道，雖然孩子還小，但是孩子在生活中對待很多事情都有自己的判斷與看法的。所以如果你們有事情要跟孩子說(shuō)的時(shí)候，一定不要用命令的口吻讓孩子做這做那的.，要記得尊重孩子他們自己的想法。
所以，作為家長(cháng)平時(shí)的時(shí)候，一定要多跟自己的孩子好好溝通，心平氣和的溝通。這樣長(cháng)此以往的話(huà)，孩子就會(huì )比較聽(tīng)話(huà)的。
努力跟孩子打成一片
現在由于很多孩子是獨生子女，父母都在忙著(zhù)賺錢(qián)，跟自己的孩子的相處時(shí)間是比較少的，不了解自己的孩子，總是認為給孩子好的物質(zhì)條件就行了。其實(shí)這是錯誤的。
孩子在成長(cháng)的路上是需要父母的陪伴的，是需要父母關(guān)心愛(ài)護他們的。如果你們平時(shí)太忙的時(shí)候，也不要忘了空出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴自己的孩子。
所以家長(cháng)們，努力跟孩子打成一片吧，做孩子的知心朋友吧，關(guān)心愛(ài)護孩子吧！
結束語(yǔ)：
在日常生活中，家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，都認為自己的孩子不聽(tīng)話(huà)。
其實(shí)作為家長(cháng)要知道，孩子為什么不聽(tīng)話(huà)，有沒(méi)有可能是你的教育方式不對呢？要知道世界上沒(méi)有說(shuō)不通的孩子，只有不會(huì )說(shuō)話(huà)的父母。
所以，家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候，一定要遵循上面說(shuō)的五點(diǎn)，只有這樣教育孩子，孩子才會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，才會(huì )健康的成長(cháng)！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿3
各位家長(cháng)，老師
你們好！
在開(kāi)始演講之前，我想讓大家知道家庭是孩子首先接受教育的地方，我們做父母的是孩子的第一位老師，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。
我認為，教育孩子，首先便要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。其次，要適當放手，管教適度。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次要耐心教導。我們可以通過(guò)講道理，使孩子明白一些“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成功之路。同時(shí)鼓勵孩子踴躍參加各種文娛體育和社會(huì )交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心健康，提高孩子的創(chuàng )造力和想象力。
在家里讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。別把孩子當做成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友，鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
在學(xué)校多開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀增進(jìn)了父母與孩子之間的.情感交流，及時(shí)了解孩子的心理活動(dòng)，能有效培養孩子的注意力，提高孩子的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。幫助孩子樹(shù)立遠大理想和熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。
作為孩子，每個(gè)人都希望是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對女兒講“做一件事，只要盡自己的努力去做，無(wú)論成不成功，都無(wú)所謂�！蔽抑磺笈畠耗_踏實(shí)地做好每一件事，可以不在乎結果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，這就是我的目的！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿4
最近轉了幾所名校，看到了很多尊孔子的銅像，不禁悲從心來(lái)，這幾尊銅像佇立在學(xué)校之內，除了體現孔子是教育的創(chuàng )始人之外，他到底還體現了什么呢？
偶爾也會(huì )聽(tīng)到一些身為教師的朋友跟我嘮叨：“現在的學(xué)生家長(cháng)對老師的態(tài)度是越來(lái)越不好了，就算純粹教知識，他們也能挑出毛病來(lái)，動(dòng)不動(dòng)就告到教育局去�！笔前�！學(xué)生難教，家長(cháng)們那邊也是越來(lái)越難以妥協(xié)啊，很早之前就聽(tīng)說(shuō)這樣的事了，一個(gè)老師教學(xué)生“一”字，學(xué)生學(xué)到了，但家長(cháng)卻硬說(shuō)老師毀滅了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。要求賠償！因為“一”除了是一，它還是一根扁擔、一根豆芽，等等之類(lèi)的。
又想起孔子教育的主旨思想來(lái)！――孝、愛(ài)�！缎⒔�(jīng)》曾把這提高到這樣一個(gè)高度：“夫孝，德之本也，教之所由生”然放眼現代教育，孝文化似乎已經(jīng)成為了一種失落以久的傳統。并一直屬于框禁和忌諱的話(huà)題，不敢正視和重視。人群中也存在不少的糊涂觀(guān)念和混亂思想。我一直是這么想的，孝不緊緊是對父母的，對老師的也應該是孝（或許該稱(chēng)之為愛(ài)）。中國人最講究禮尚往來(lái)，也講究以牙還牙。你對我不仁，我對你不義。學(xué)生不尊敬老師的話(huà)，老師還會(huì )努力去教育學(xué)生嗎？（這個(gè)教育指的是全方面的教育）――我估計很少。當然，這除了知識之外的東西本來(lái)也不應該是屬于老師的教育范疇�，F代的教育不是古代，古代學(xué)科少之又少，關(guān)鍵是學(xué)做人，而現代不同，天文、地理、物理、化學(xué)等一切囊括其中，老師根本無(wú)力去管學(xué)生心理問(wèn)題。況且學(xué)生眾多，很多問(wèn)題豈是三言?xún)烧Z(yǔ)能夠管理妥當的。然而又不得不反問(wèn)一句“沒(méi)管理好學(xué)生的心理，學(xué)生能好好掌握并且精通知識嗎？”也許在教育學(xué)生的時(shí)候，我們忘記了一個(gè)最重要的'問(wèn)題，那就是教育的主旨！
什么是主旨？寫(xiě)散文的時(shí)候我們知道有個(gè)這樣的規矩“形散而神不散”放到教育中去是，教育的方法多種多樣，這是形散，學(xué)生的主動(dòng)性培養，這是神不散。那么到底怎么做才能更好的培養學(xué)生的主動(dòng)性呢？只靠興趣是不行的，得靠學(xué)生的一種內在，內在的一種修養。而這種修養從老師身上是學(xué)不到多少的！關(guān)鍵是父母。
父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的一言一行其實(shí)每時(shí)每刻都在影響著(zhù)你的孩子，比如上面我談的那個(gè)新聞，家長(cháng)把老師告上了法庭，這無(wú)形就給孩子造成了這樣一種心理“老師們都是不可以信任的，他們教的很多東西都是錯誤的”長(cháng)此下去的話(huà)，孩子必定對老師的課堂教育形成一種反抗，一種叛逆。想讓孩子學(xué)會(huì )主動(dòng)，首先必須誘導他們的內心，讓他們感動(dòng)。這也是為什么窮人家的孩子為什么學(xué)習起來(lái)會(huì )更發(fā)狠，孩子天生是善良的，孝敬父母的，看到父母的勞累，他們總會(huì )想著(zhù)辦法去幫點(diǎn)什么，這就是主動(dòng)性。在這時(shí)候假如孩子要幫忙，你可以拒絕，但是目的并不是真的拒絕，而是為了更進(jìn)一步的誘導孩子。這是最高境界的一種誘導，假如做不到這點(diǎn)，那么首先得從要求孩子料理好自己的生活開(kāi)始，從我做起，從身邊的小事做起，突出對孝心的培養，重視每天孩子的切心功課，要求孩子主動(dòng)分擔家務(wù)勞動(dòng)，對父母養成“出必告，返必面”的好習慣。
讓孩子切心記住父母每天在干什么，為什么在干，是不是很辛苦。只有當孩子意識到，他的學(xué)習不僅是與自己更是與父母所做的一切深深相關(guān)的時(shí)候，那么你的教育才算是完成了圓滿(mǎn)的一小步。假如父母一心溺愛(ài)孩子，自己勞累受苦不算，孩子還渾然不知，那只會(huì )阻礙孩子智力發(fā)育，影響孩子創(chuàng )造性與主動(dòng)性，使孩子渾渾噩噩過(guò)日子。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿5
各位老師、家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是xxx、xx的爺爺，首先感謝各位老師對孩子們的精心培養和教育，有了老師們的辛勤付出，才有了我們優(yōu)秀的班級。
今天，十分感謝王老師提供這樣一個(gè)平臺，讓我和大家一起分享教育孩子的經(jīng)驗。說(shuō)起教育孩子，作為一名退休的教師，在教育孩子有些許經(jīng)驗，現分享一下以?huà)伌u引玉，請大家批評指正。
一、注重生活中的積累
“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。這是四大名著(zhù)之一《紅樓夢(mèng)》中寧府的一副對聯(lián)，一句話(huà)完美地詮釋了“知識來(lái)源于生活”。在放學(xué)回家路上，我巧妙借用墻上的標語(yǔ)、圖畫(huà)引導孩子看圖識字。到公園玩耍時(shí)，引導孩子觀(guān)察春夏秋冬的四季變化。春天的公園，綠意盎然，紅花綠葉，充滿(mǎn)生機。
汗流浹背的農民、建筑工人，夜晚濱河東路綠蔭下乘涼的路人，路邊張口吐著(zhù)舌頭的大黃狗，這些景象無(wú)一不在詮釋著(zhù)酷熱的夏天。
豐收的玉米金燦燦；忙活著(zhù)的農民伯伯為豐收露出的喜悅。
冬季出門(mén)人人都是厚厚的羽絨服，下雪后到處都是銀白的。
去年暑假帶孩子回鄉。下雨時(shí)，讓他們觀(guān)察烏云密布的天空電閃雷鳴，傾盆而至的大雨。知識無(wú)處不在，我們可以和孩子在玩中學(xué)習，在玩中求知，這樣他們既有興趣，且易于理解記憶，何樂(lè )而不為呢？
二、多一點(diǎn)鼓勵；少一些批評；多一點(diǎn)安慰，少一些責備。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育的革新，孩子的教育方法也發(fā)生了很大的變化�，F在的孩子大多都是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽六個(gè)大人照顧下的王子（公主），獨立性差，自尊心強，不懂得分享。對待他們我們要沿用既往的方法，會(huì )使其產(chǎn)生逆反心理，不利于他們成長(cháng)。我們家長(cháng)要多給孩子鼓勵，少給孩子責備；多發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，少給孩子辱罵；讓他們既知道了自己的`長(cháng)處，同時(shí)激發(fā)他們求知欲望。學(xué)校老師這樣做，我們家長(cháng)更要這樣做。
三、掌握知識，貴在落實(shí)
隨著(zhù)城鄉一體化進(jìn)程，家長(cháng)望子成龍心切，作為陽(yáng)城縣最好的小學(xué)之一，實(shí)驗小學(xué)現在的學(xué)生班容量逐漸增大。老師要在一天的時(shí)間里完成相應的繁重的教學(xué)任務(wù)，而對每個(gè)學(xué)生知識的鞏固和掌握就顯得力不從心。所以家庭作業(yè)這個(gè)任務(wù)就需要家校配合共同監督。家長(cháng)在輔導孩子完成家庭作業(yè)的同時(shí)，要注重一個(gè)“實(shí)”字。對于孩子的作業(yè)，要求孩子獨立思考，自主完成；要仔細檢查，發(fā)現錯誤時(shí)，不能僅限于改正，要再出幾道類(lèi)似題加以鞏固，真正做到觸類(lèi)旁通，把知識點(diǎn)融會(huì )貫通，扎實(shí)掌握。
四、培養孩子良好的習慣
孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，給一個(gè)相對安靜的環(huán)境，給孩子固定時(shí)間完成作業(yè)。這樣一方面讓他感受考試中的氛圍，又讓他不拖拉、磨蹭，提高效率。每天晚上睡前朗讀一首唐詩(shī)；早起時(shí)再次復習。一年級時(shí)昊奇、雨奇曾經(jīng)朗誦的《沁園春？雪》，就是這樣背會(huì )的。固定時(shí)間看電視，玩游戲，有節制地玩耍。養成良好的生活習慣。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿6
對孩子來(lái)說(shuō)，打這個(gè)舉動(dòng)意味著(zhù)排除，對于他不喜歡的東西，他就用打或者咬人、說(shuō)“不”等等動(dòng)作來(lái)表示，這里的打不是真正意義上的打，而是兒童意志獨立的一個(gè)標志。但是，如果大人這時(shí)大驚小怪地訓斥孩子：“不要打人！”孩子看到大人反映強烈，他就領(lǐng)悟到：“啊，這就是打人！”那么，孩子以后的打可能就是真的打了。
案例：我家有個(gè)剛滿(mǎn)三歲的男寶寶，最近特別喜歡打人，每次帶他出去玩，他總能找到攻擊目標，有時(shí)看見(jiàn)遠處的小弟弟，都會(huì )跑過(guò)去打一下再跑開(kāi)。昨天帶他下樓玩，他又打了一個(gè)坐在手推車(chē)里的寶寶，每次我都溫和地制止他，他當時(shí)答應不打人了，可下一次又故態(tài)萌發(fā)。請問(wèn)，我該怎么糾正寶寶的“愛(ài)打人”的行為呢？
辣媽支招：我每次去樓下花園里散步，都會(huì )饒有興趣地觀(guān)察周?chē)暮⒆�，他們之間時(shí)常會(huì )爆發(fā)“戰爭”，有些小朋友會(huì )如你所說(shuō)的那樣搞突然襲擊，有些小朋友前一分鐘彼此還玩得很好，后一分鐘就用拳頭和尖叫了。我常開(kāi)玩笑地說(shuō)，看著(zhù)他們，就知道1萬(wàn)年前，我們的祖先在語(yǔ)言匱乏和教化缺席的.狀態(tài)下是如何相處的。
按意大利兒童教育家蒙特梭利的說(shuō)法，這個(gè)年齡段的孩子大多會(huì )進(jìn)入一個(gè)“打人敏感期”，所謂敏感期，是指在0—6歲的成長(cháng)過(guò)程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個(gè)時(shí)間段內，專(zhuān)心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
孩子打人的原因主要有兩個(gè)：一是他的自我意識開(kāi)始萌芽，如果他本能地覺(jué)得受到了侵犯，語(yǔ)言能力又沒(méi)有發(fā)展到可以有效地跟別人溝通，那就只好用拳頭“說(shuō)話(huà)”了；二是他不過(guò)是想跟別的寶寶交朋友，但又不知道怎么更有禮貌地跟人家說(shuō)“hello”，只好“以武會(huì )友”。
所以，在寶寶出手打人后，只溫和地制止他是不夠的，還要向他示范正確的相處之道。下次他再出手的時(shí)候，記得跟他說(shuō)：“你是不是想跟小弟弟做朋友��？如果想跟他做朋友，可以握握他的手，也可以把你的玩具拿出來(lái)跟他一起玩。你看，你打小弟弟就只會(huì )把他弄哭�！边@樣，你不僅能讓孩子知道“不該做什么”，更能讓他知道怎么做效果更好，要知道，孩子是最善于模仿的，堅持一段時(shí)間，他的攻擊性行為很可能就會(huì )減少。
另外，我要提醒你的是，孩子常常出手打人，必然也會(huì )遭到反擊，在他挨打的時(shí)候別過(guò)于心疼，不要輕易出手保護他，等他挨過(guò)打來(lái)向你哭訴的時(shí)候，告訴他，如果不想被人打，那也不要輕易打別人。對兒童來(lái)說(shuō)，媽媽的多次溫和阻止，或許都不如一次挨打的“自然后果”來(lái)得有效。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿7
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是咱班學(xué)生石家碩的爸爸。當譚老師安排我和大家在這交流教育孩子的經(jīng)驗和體會(huì )時(shí)，我很慚愧，畢竟石家碩不是最優(yōu)秀的。與在坐的各位家長(cháng)相比，我做得并不夠，所以談不上有什么經(jīng)驗可言�，F在，就把我針對石家碩的教育總結的幾個(gè)方面分享給大家。如有不當之處，請大家諒解。
一、培養孩子主動(dòng)學(xué)習并獨立完成作業(yè)的好習慣
良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。就這一點(diǎn)，我對石家碩的表現，還是比較滿(mǎn)意的！以學(xué)習為例：每天放學(xué)回家，他第一件事就是先做作業(yè)，在作業(yè)沒(méi)有做完的情況下，基本上不會(huì )被別的事情所擾亂，這已經(jīng)養成了一個(gè)習慣，而且能夠獨立完成作業(yè)。如果遇到不理解或不明白的問(wèn)題時(shí)，我就讓他多讀幾遍，若讀到第三、四遍還是不會(huì )的話(huà)，就在這道題上打個(gè)小標記，等我下班回家后，給他檢查作業(yè)的時(shí)候，仔細的給他講一講。當所有的作業(yè)做完后，我就讓他去看看課外書(shū)、練練書(shū)法、上上網(wǎng)、玩玩游戲，或者預習一下第二天的課程。
以前，孩子做作業(yè)有個(gè)毛病，愛(ài)拖拉。去年，我在網(wǎng)上看到一位家長(cháng)關(guān)于孩子拖拉作業(yè)的經(jīng)驗：放學(xué)后做作業(yè)，規定時(shí)間，到時(shí)間就不準他做了。你告訴他：什么時(shí)間做什么事，不能挪用。第二天他一大早起來(lái)做，同樣不準，讓他哭著(zhù)上學(xué)，讓老師罰他。
二年級的時(shí)候，孩子做作業(yè)就愛(ài)拖拉，寫(xiě)著(zhù)玩著(zhù)，玩著(zhù)寫(xiě)著(zhù)�？催^(guò)網(wǎng)上介紹的經(jīng)驗后，我就用這個(gè)辦法，徹底把孩子拖拉作業(yè)的毛病給治好了。那次，因為家庭作業(yè)沒(méi)做完，孩子被老師罰站了一上午。
各位家長(cháng)：如果您對孩子有拖拉作業(yè)的毛病，您不妨和老師配合一下，試試這招，提前給老師打個(gè)電話(huà)，認真檢查孩子的作業(yè)，讓老師給孩子一個(gè)小小的懲罰，或許孩子能改變拖拉作業(yè)的毛病。
平時(shí)，我還給孩子準備一個(gè)小本子，叫“錯題本”，把他平時(shí)愛(ài)出錯的題型及容易寫(xiě)錯、讀錯的生字，都給記了下來(lái)，隔天拿出來(lái)，復習、鞏固一下！每當老師讓復習一下單元內容的時(shí)候，我們就重點(diǎn)看看錯題本上的內容。這樣，不光加深了孩子的記憶，同時(shí)也減輕了我們做家長(cháng)的負擔。不過(guò)我和孩子堅持的都不好，經(jīng)常忘記把錯題抄上。
二、營(yíng)造孩子良好讀書(shū)環(huán)境、培養孩子讀書(shū)習慣
陪孩子讀書(shū)，是自孩子從幼兒園到現在一直在做的事情，從開(kāi)始的斷斷續續到后來(lái)的每天必讀。所以從二年級上學(xué)期開(kāi)始，孩子就喜歡上了讀書(shū)。暑假、寒假期間，每天三本左右；正常上學(xué)期間，一周五六本的樣子。截止目前，石家碩看過(guò)的書(shū)約七八百本。這些一部分是從網(wǎng)上購買(mǎi)的，大部分都是從圖書(shū)館借的。內容涉及很廣，基本上孩子什么書(shū)都看，什么書(shū)都讀。
也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，孩子不喜歡看書(shū)怎么辦？那我認為，那是他還沒(méi)有找到讀書(shū)的樂(lè )趣，這就需要我們做家長(cháng)的配合一下了。首先，激發(fā)孩子的閱讀興趣。只要孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，他們對讀書(shū)的態(tài)度就變成了“我要讀”。家長(cháng)盡量不給孩子指定書(shū)目名稱(chēng)，家長(cháng)認為好的，孩子不一定喜歡！先給他培養讀書(shū)的興趣，然后，再適時(shí)的給他推薦有益義的書(shū)籍。再者，平時(shí)不妨多領(lǐng)他去書(shū)店逛逛、圖書(shū)館等，在那里，也許會(huì )找到他喜歡讀的書(shū)目類(lèi)型。
只有書(shū)讀的多，才能了解的多，才能寫(xiě)出東西�，F在石家碩在《讀書(shū)與寫(xiě)作》、《小學(xué)生學(xué)習報》、《快樂(lè )日記》、《今日永城》等報紙雜志上已經(jīng)發(fā)表作文7篇。
三、多鼓勵、少批評，減輕孩子的學(xué)習壓力
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我雖說(shuō)不是很贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。但我覺(jué)得，我們做家長(cháng)的，也要適時(shí)的給予一定的鼓勵，只要孩子有點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓他有成就感，促使他再接再厲。必竟我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。二年級的時(shí)候，我就鼓勵他去也記一些日記，雖然每篇都記得像流水賬，但我還是感到很高興，我覺(jué)得這是個(gè)好的開(kāi)端。因為在這之前，他連流水賬都懶得寫(xiě)；而且不知道如何去寫(xiě)！在他寫(xiě)完日記的時(shí)候，我都會(huì )用彩筆給他劃劃通順的'句子以及優(yōu)美的語(yǔ)句等，相信這對他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)小小的鼓勵和認可。
四、多與老師、孩子進(jìn)行溝通
我覺(jué)得孩子能夠取得良好的成績(jì)，與老師們嚴密的教育是分不開(kāi)的。在對孩子的學(xué)習定位方面，老師們有著(zhù)我們家長(cháng)無(wú)法比擬的優(yōu)勢，所以，我們家長(cháng)可以引導孩子在日常的生活和學(xué)習中多與老師溝通，生活上和學(xué)習上的問(wèn)題要讓他們自己多多與老師進(jìn)行交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得石家碩做的很不夠，因為他是一個(gè)不善于交流的孩子。希望老師在這一方面多加強多孩子的引導。
五、給學(xué)校及老師的幾點(diǎn)建議
1、多舉行一些有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生學(xué)習生活。例如演講比賽、百科知識競答、書(shū)法繪畫(huà)比賽等。這些活動(dòng)不一定是全校、全年級范圍的，咱們班級內部就可以開(kāi)展。這些活動(dòng)有利于發(fā)現孩子的特長(cháng)。
2、多想方設法鼓勵孩子，增加他們的學(xué)習自信心。咱們學(xué)校，不知道什么原因，很少對學(xué)生實(shí)施精神獎勵。其他的學(xué)校他們每個(gè)期中、期末考試都會(huì )評出“三好學(xué)生”、“學(xué)習標兵”、“模范班干部”、“最佳進(jìn)步獎”、“單科第一名”等先進(jìn)個(gè)人，發(fā)個(gè)獎狀，以示鼓勵。希望咱們班在這個(gè)方面可以考慮一下。
最后希望我們的孩子在三年級4班這個(gè)大家庭里，在老師的教育和帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭做全面發(fā)展的好學(xué)生。
祝咱們所有的孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )！對三4班所有老師尤其辦主任給予孩子的辛勤教育表示真誠的感謝！謝謝大家！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿8
尊敬的老師，各位家長(cháng)們：
大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長(cháng)朋友們共同交流一下關(guān)于孩子的學(xué)習和行為教育。
我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我一直持這樣觀(guān)點(diǎn)：學(xué)會(huì )做人是第一重要的，然后才是長(cháng)知識長(cháng)本領(lǐng)。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會(huì )上要尊重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學(xué)校要尊敬老師，愛(ài)護同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)心、愛(ài)護他們，讓他時(shí)刻記住善待別人，就是善待自己。
在父母教育他的時(shí)候，他應該恭敬的聽(tīng)從；父母責備他的時(shí)候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說(shuō)的不完全正確，也應該有則改之，無(wú)則加勉，找適當的時(shí)間在與父母進(jìn)行溝通；每次外出、回來(lái)時(shí)都要向父母告之，讓家長(cháng)放心。在幼小的時(shí)候，就要培養他講話(huà)時(shí)要和顏悅色，聲調柔和，讓聽(tīng)到的人有個(gè)親切的感覺(jué)；教他在長(cháng)輩面前要謙虛，不可高聲講話(huà)，尖酸、刻薄、下流的話(huà)堅決革除。讓孩子從小成為一個(gè)心胸寬廣，不為了一個(gè)字、一個(gè)詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。
在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學(xué)習負責，認真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸�；��？吹絼e人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時(shí)歸還，不要私自隱藏和損壞。
在學(xué)習上，要認真聽(tīng)老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習的效率。學(xué)習時(shí)書(shū)桌要整潔，坐姿要端正，用過(guò)的.書(shū)籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。
當然大多數家長(cháng)都很關(guān)注自己孩子的分數，我也是家長(cháng)，完全可以理解家長(cháng)望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學(xué)習基礎、學(xué)習方法、個(gè)人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長(cháng)，也應該反思我們的家庭教育是否存在問(wèn)題，家長(cháng)朋友們！作為家長(cháng)，可以沒(méi)文化，但是不可以用不良行為來(lái)影響孩子，最好在的老師就是家長(cháng)。在孩子學(xué)習的同時(shí)也要尊重孩子，尊重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長(cháng)一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將……要為孩子創(chuàng )造學(xué)習的氛圍，給孩子做一個(gè)好榜樣。當孩子遇到失敗的時(shí)候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬(wàn)不能在對他施加壓力，必要時(shí)可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。
一個(gè)人要有生活的目標，學(xué)習也是這樣，也要有一個(gè)學(xué)習目標，訂一份本學(xué)期的學(xué)習計劃，不要盲目學(xué)習，合理應用時(shí)間，完成了這一個(gè)小小的目標，就會(huì )有一個(gè)更大的目標，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上成功的巔峰。
我想，要想培養一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個(gè)孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長(cháng)，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加優(yōu)秀的人才。
謝謝大家！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿9
尊敬的xxx：
大家好。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子在數千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)對幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡“愛(ài)的教育”，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì )被感化，任何艱難的教育工作都會(huì )被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì )發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì )在“教學(xué)相長(cháng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃�、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的母愛(ài)教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：寶貝，你怎么了，不舒服嗎？，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道：寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué)，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊，我要媽媽……為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎？--看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢�。這是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀�(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。
堅定的友愛(ài)
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功……孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)��？我笑著(zhù)回答道我的好朋友是你們��！，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻��？對啊，為什么呢？孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：老師，咱們一起去玩攀緣墻吧！說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，看著(zhù)孩子期盼的眼光，我勇敢的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。
溫馨的師愛(ài)
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀(guān)，也是第一位的學(xué)生觀(guān)。
作為學(xué)生生命成長(cháng)中的重要支柱、教育的主導者——老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機，充滿(mǎn)希望。
大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的'愛(ài)心，還記得每一個(gè)六一演出時(shí)的那精神勁�？粗�(zhù)他們和我揮手到別、聽(tīng)著(zhù)他們用哭啞的聲音對我說(shuō)；老師，我會(huì )回來(lái)看你“老師，我一定好好學(xué)習，不辜負你對我的期望”“老師我長(cháng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì )激起孩子對你情感的回報，從而樂(lè )于接受你所給予的一切。對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神。在漫長(cháng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿10
尊敬的各位老師、家長(cháng)們，
你們好！
一直以來(lái)，孩子的成長(cháng)教育是家長(cháng)與老師之間、家長(cháng)與家長(cháng)，老師與老師之間永恒的話(huà)題。今天能夠站在這里，與大家一同討論、共同分享，我感到非常的榮幸。
我的孩子xx，XX年9月進(jìn)入xx中學(xué)初二年級的奧星班學(xué)習。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)進(jìn)入xx中學(xué)的時(shí)候，我的心里一直在打鼓，擔心他會(huì )有諸多的不適應，擔心這、擔心那，也許這就是為人父母的艱辛吧！經(jīng)過(guò)初二上半學(xué)期到現在這一階段的歷練，特別是在初二（6）班這樣一個(gè)有著(zhù)良好學(xué)習氛圍的團隊里，在老師們的關(guān)心和幫助下，孩子漸漸地長(cháng)大了，他變得的更加自信，學(xué)習成績(jì)也在一步步的提高，這些都與老師的辛勤付出密不可分，借此機會(huì )我想向初二（6）班全體老師說(shuō)聲：“老師們，你們辛苦了！
在我的眼里，xx是一個(gè)性格穩重、內斂，禮貌、懂事的孩子，當然，xx在獨立生活能力和學(xué)習成績(jì)方面的提升空間仍然很大。作為父母，我們除了關(guān)心孩子的日常飲食、身體冷暖外，更注重孩子的思想品德、行為習慣的培養，漸漸地，xx的綜合素養得以提高，也贏(yíng)得了老師和同學(xué)們的認可。
都說(shuō)父母與子女之間會(huì )有代溝，這一點(diǎn)我們不得不承認，現在的孩子思想活躍、接觸的事物又都這么繁雜。所以在與孩子的接觸過(guò)程中，我們盡量不把自己當成長(cháng)輩，多和孩子做朋友，對他多一些表?yè)P、多一些鼓勵，少一些批評。有一段時(shí)間，xx的成績(jì)相當不穩定，考試成績(jì)很難提高。其實(shí)我們都知道，孩子的自尊心是很強的，觀(guān)察能力也很強，所以我們在得知他的考試成績(jì)時(shí)大都是用微笑的表情和他說(shuō)話(huà)，沒(méi)有訓斥，反而對他的安慰多一些。因為我們都知道即便他不說(shuō)，心里所承受的`壓力也是可以想象的。還記得當時(shí)，我和xx的爸爸在得知他的考試成績(jì)下滑之后，心里也非常著(zhù)急，及時(shí)和幾位任課老師取得聯(lián)系，了解孩子身上的癥結所在�；氐郊液�，再讓他坐下來(lái)一起討論，首先通過(guò)考得成績(jì)好的學(xué)科談起，建立孩子的自信心，再幫他在差科上找原因、找差距。同時(shí)激發(fā)孩子的趕超意識，樹(shù)立學(xué)習榜樣，向身邊學(xué)習好的同學(xué)看齊，鼓勵他多聽(tīng)、多問(wèn)，善于觀(guān)察和遇到不懂之處時(shí)不能馬虎了事。在這一整個(gè)過(guò)程中，表?yè)P和鼓勵的作用逐漸突顯，孩子的學(xué)習意識、學(xué)習能動(dòng)性也在逐步改善和提高。
如果可能，我們還會(huì )抽空帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，既鍛煉了身體，還能增進(jìn)父母與孩子之間的感情。因為xx是個(gè)男孩，平時(shí)在家，我的愛(ài)人還經(jīng)常以擁抱的方式鼓勵孩子，告訴他：“xx，加油，爸爸媽媽都很愛(ài)你！”這都是一些親子活動(dòng)，但可以讓孩子親切地感受到父母一直在他的身邊，鼓勵、關(guān)注著(zhù)自己。再有我們會(huì )比較注重與學(xué)校、與老師的聯(lián)系和溝通，這樣方便家長(cháng)及時(shí)掌握孩子的在校表現，更利于孩子的健康成長(cháng)。
以上都是我們平時(shí)在做的一些事情，談不上經(jīng)驗，但從目前孩子的現狀來(lái)看，以上的做法還是有可取之處的。
謝謝大家！
xx家長(cháng)
XXXX年小學(xué)月xx日
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿11
我認為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節。孩子學(xué)習緊張，我們家長(cháng)與孩子相處的時(shí)間相對較短，對孩子的影響時(shí)間短，效果也就會(huì )大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來(lái)說(shuō)猶為重要。正如一個(gè)家長(cháng)所說(shuō)：“我現在的愿望就是教育好我的孩子，讓他讓成才�！边@是每個(gè)家庭共同的愿望，那么我們作為高中生的家長(cháng)，怎樣實(shí)施家庭教育，更好地幫助孩子健康成長(cháng)呢？我想和家長(cháng)們交流以下幾點(diǎn)：
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長(cháng)的付出和愛(ài)是理所當然，不存在要感激和回報。沒(méi)有對父母的感恩意識，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì )理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當于人民幣2。4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jì)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作的同時(shí)，也應該學(xué)會(huì )理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會(huì )由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應付。學(xué)會(huì )理財，也就是學(xué)會(huì )規劃人生，會(huì )理財將會(huì )使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。（以前年在鄭集中學(xué)考第一名的學(xué)生為例）
二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。
“嚴是愛(ài)，松是害”是中國的一句古話(huà)。的確，嚴格要求對孩子的健康成長(cháng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會(huì )批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng )新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過(guò)早地失去了童真。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)栏竦?教育。
我們家長(cháng)要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴格與結果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
三、民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著(zhù)的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。不少家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現是獨立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(cháng)還把他們當孩子來(lái)看待，他們就會(huì )厭煩，就會(huì )覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì )產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì )無(wú)意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據。
因此，我們家長(cháng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，還必須學(xué)習一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著(zhù)身心的成長(cháng)發(fā)育，逐漸從依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì )化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉折時(shí)期。
因此，家長(cháng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，我們家長(cháng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達到自己的目的。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿12
很多教育家都說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)。為什么不叫技術(shù)叫藝術(shù)呢？我想是因為教育有一種只可意會(huì )，不可言傳的境界。教育過(guò)程是沒(méi)有辦法量化的，這里面最不好把握的就是情緒。
一封信里寫(xiě)了這樣一件事：
我的嘴皮磨破了，起繭了。當我氣瘋時(shí)，我打他罵他。有時(shí)他哭，有時(shí)深深地喘著(zhù)粗氣，頭歪昂著(zhù)，兩眼斜視，我深深地意識到了什么。
記得兩個(gè)星期前的一天，我一到校，他的三個(gè)任課老師都圍著(zhù)我說(shuō)他都欠他們的作業(yè)！當時(shí)我大腦頓覺(jué)“嗡”的'一聲，在學(xué)校我按捺住火氣叫他一門(mén)一門(mén)地補。到了晚上六點(diǎn)多鐘，飯后，我極平靜地對他說(shuō)：“開(kāi)學(xué)四個(gè)星期了，說(shuō)、罵、打都進(jìn)行過(guò)了，你就是不改正�，F在請你出去，自謀生路！”說(shuō)著(zhù)，我提著(zhù)他的書(shū)包，連拖帶拽往外趕，他雙手死死抱住桌腿，求饒說(shuō)：“我要寫(xiě)作業(yè)，不然老師又要叫我到辦公室補作業(yè)�！�
緊接著(zhù)我說(shuō)：“不行，你今天得給我走，我不要你了�！�
他說(shuō)：“寫(xiě)好作業(yè)，我走�！�
于是，寫(xiě)完作業(yè)，已是深夜11點(diǎn)鐘了，外面下著(zhù)蒙蒙細雨，我說(shuō)：“背上包出去！”看得出來(lái)，他慢慢地收著(zhù)書(shū)包，磨磨蹭蹭地穿衣，當手臂揮起時(shí)，抹了一下眼角，嘴里卻沒(méi)有一句央求的話(huà)�？纯催@些，我把他送到樓底。
這時(shí)，夜很靜，地面濕漉漉的。幾乎沒(méi)什么行人，偶爾路過(guò)一二輛出租車(chē)，特有一種“凄冷”的寒意。
我有點(diǎn)后悔了，話(huà)繞了一下問(wèn)他：“夜這么深，去哪里想好�！�
他告訴我去學(xué)校。說(shuō)完頭也不回地，邁著(zhù)重重的步子朝前走去。直到拐彎我視線(xiàn)看不到他時(shí)，趕忙追上去叫他站住。就在馬路上，我們談了將近一小時(shí)，問(wèn)他感受如何？他說(shuō)：“我在上坡時(shí)哭了，因學(xué)習不好，媽媽攆我出去，從此我就沒(méi)家了？”
為了學(xué)習，為了作業(yè)，不知有多少父母隨便以“不要你了”、“你不是我們的孩子，就當我們沒(méi)養你”來(lái)對待不諳世事的孩子。隨意把親子之情和孩子的錯誤聯(lián)系起來(lái)，認為這樣可以震醒孩子，但是，這多傷孩子的心呀。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿13
一、良好的學(xué)習習慣
1、作業(yè)：首要的精力集中，速度要快。然后是質(zhì)量。如果作業(yè)做的慢精力不集中是主要原因，必然導致質(zhì)量下降。杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)有時(shí)候錯誤也很多，但是她的完成作業(yè)速度很快，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精神非常集中，常常旁邊父母叫她她都聽(tīng)不見(jiàn)。
2、做感興趣的事：杜怡蕊最大感興趣的事情就是看書(shū)，這個(gè)興趣是她很小的時(shí)候培養出來(lái)的，很小的時(shí)候不認識字的時(shí)候我們就給她講故事，買(mǎi)了很多適合她年齡的書(shū)，陪她一起看給她講。所以她養成了一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的習慣。做她感興趣的事情是為了讓她放松，給她比較自由的支配的時(shí)間，做完她想做的事情，目的就是為了學(xué)習的時(shí)候沒(méi)有什么牽掛。
3、復習：常問(wèn)今天上的什么課？學(xué)的什么？老師講的什么有意思？這個(gè)星期學(xué)到哪里了？通過(guò)提問(wèn)，讓孩子回憶一下學(xué)過(guò)的內容，把要背誦的東西、要記得方法等隨口問(wèn)問(wèn)。
4、預習：把孩子第二天要學(xué)習的內容和孩子一起看看，語(yǔ)文就提前讀一讀，標標生字，數學(xué)就提前給她講講，沒(méi)學(xué)會(huì )沒(méi)關(guān)系，第二天還有老師的課。目的就是讓孩子提前有個(gè)接受新知識的準備和緩沖。預習會(huì )讓孩子第二天的課程非常的輕松，更容易接受。
二、良好的學(xué)習興趣
邊游戲邊學(xué)，父母的思想活躍了才能帶動(dòng)孩子思想活躍。比賽做數學(xué)題、背口訣、背古詩(shī)、朗讀課文、角色扮演、搶答競賽。在游戲中復習預習了學(xué)習的內容。比如說(shuō)背乘法口訣，我說(shuō)我能一口氣背下來(lái)，孩子說(shuō)不信，我就背了一次，孩子說(shuō)你是大人當然比我背的快了。孩子的媽媽說(shuō)：寶貝，你爸爸老了，以你的這么聰明的腦袋用不了一個(gè)星期就能趕上你爸爸，你爸爸小時(shí)候沒(méi)有你聰明，你應該相信自己，一個(gè)星期再和你爸爸比。一個(gè)星期后我和孩子又比了一次，結果她的背誦速度比我差了3秒，如果不緊張的話(huà)，應該比我快。語(yǔ)文的角色扮演例如（兩只鳥(niǎo)蛋）。
三、良好的業(yè)余愛(ài)好
我認為，給孩子報班不是為了增大孩子的學(xué)習的壓力與負擔。杜怡蕊在學(xué)鋼琴、舞蹈、閱讀，以前還有繪畫(huà)。除了鋼琴外，其他的業(yè)余班都是她喜歡的，報這些班我們都征求她的意見(jiàn)，如果她真的喜歡就給她報。在她的業(yè)余的時(shí)候給她一個(gè)與其他小朋友交流相處的機會(huì )，保持業(yè)余時(shí)間的多樣性。（下雪、病了上閱讀）
四、家長(cháng)的責任
1、對孩子學(xué)習習慣的培養。
及時(shí)提醒與陪伴。在杜怡蕊寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習的時(shí)候，關(guān)掉電視、電腦，一起陪她學(xué)習。孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們都會(huì )靜靜的在她身邊看著(zhù)她寫(xiě)，或者也在她旁邊看點(diǎn)書(shū)或者看看孩子的課本和最近學(xué)習的內容，絕對不會(huì )把孩子趕到另一個(gè)屋里自己去學(xué)習。那樣不但會(huì )讓孩子感到不公平，而且分散孩子的注意力。夫妻一起陪著(zhù)要比一個(gè)人陪著(zhù)孩子學(xué)習效果要好的多，鍛煉孩子的學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候精力集中。同時(shí)及時(shí)對孩子的錯誤提醒糾正，對錯的字或公式應該讓她立刻多練幾遍，發(fā)現一個(gè)改正一個(gè)。
2、了解孩子的課程進(jìn)度，和學(xué)習內容，及時(shí)和老師溝通。
平時(shí)多翻翻孩子的課程，了解孩子的學(xué)習進(jìn)度，把握孩子學(xué)習內容的難易，及時(shí)的通過(guò)一些游戲的方法進(jìn)行鞏固。對孩子的測試的內容的錯誤的地方應該及時(shí)的分析一下，哪些是孩子的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行彌補。
3、及時(shí)的鼓勵與表?yè)P。
對孩子的取得的`成績(jì)一定要加以肯定。對測試的不好的成績(jì)不要打擊，否則孩子會(huì )害怕考試。鼓勵和表?yè)P即能增加孩子的興趣、也能增加孩子的自信心。有一次測試孩子第一次沒(méi)有考到90以上，我們沒(méi)有批評她，看來(lái)卷子后說(shuō)：寶貝，你看都是你粗心大意造成的，你的腦瓜這么聰明，這些題這么簡(jiǎn)單，細心點(diǎn)考100絕對沒(méi)問(wèn)題。寫(xiě)日記，哇，今天杜怡蕊的日記寫(xiě)了這么多，寫(xiě)的真好啊，老師表?yè)P了，還畫(huà)了很多好詞呢。那么下次她寫(xiě)日記就會(huì )還想著(zhù)被表?yè)P，自然她就會(huì )寫(xiě)的更認真了。
4、良好的家庭氛圍。
良好的家庭氛圍能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力和學(xué)習方法。一起對孩子關(guān)心，一起和孩子游戲。孩子都愿意和自己大的孩子玩，如果家長(cháng)愿意玩的話(huà)，那么孩子會(huì )特別的喜歡和家長(cháng)一起玩。從孩子做手工，繪畫(huà)，寫(xiě)日記，拼圖，做游戲賽等等，幾乎都是全家總動(dòng)員，以孩子為主，實(shí)在孩子做不好的，家長(cháng)適當幫忙，對游戲比賽適當的多讓讓孩子，孩子贏(yíng)了之后感到很高興，會(huì )下次還和家長(cháng)玩。玩的時(shí)候做孩子的朋友。
5、睡前的教育。
睡前的教育效果非常的好。如果說(shuō)孩子永遠讓家長(cháng)不生氣那是不可能的。我們家也時(shí)常訓孩子的時(shí)候，我們孩子也頂嘴，她根本聽(tīng)不進(jìn)去。家長(cháng)生氣，孩子也生氣，所以這個(gè)時(shí)候的應該起不到什么效果。我對象在孩子睡前都會(huì )陪著(zhù)她，這個(gè)時(shí)候孩子的心情也是最平靜的時(shí)候，我對象就會(huì )很輕聲細語(yǔ)的再給她講一些道理，分析她哪里做的對，為什么做的不對，父母為什么要讓她那么做，父母所做的一起都是為了愛(ài)她，一切為了她好。這個(gè)時(shí)候她就能聽(tīng)的進(jìn)去。平時(shí)的時(shí)候，睡前可以問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)習里有沒(méi)有和別人吵架？有沒(méi)有人欺負她？老師怎么樣？等等，即起到了了解孩子在校學(xué)習以外生活情況，也能及時(shí)的教育孩子。
最后，非常感謝學(xué)校老師的細心教育和幫助，祝大家新年愉快、萬(wàn)事如意，謝謝！。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿14
在數千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)對幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡“愛(ài)的教育”，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì )被感化，任何艱難的教育工作都會(huì )被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì )發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì )在“教學(xué)相長(cháng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃�、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的“母愛(ài)”
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件“恐怖”的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道：“寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué)，好嗎？”張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：“我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊，我要媽媽……�！睘閺堝粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：“老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎？”——看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢��！边@是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀�(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。
堅定的“友愛(ài)”
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功�！⒆觽兩狭酥邪�，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：“曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)��？”我笑著(zhù)回答道“我的好朋友是你們��！”，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻��？”“對啊，為什么呢？”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩攀緣墻吧”！說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，看著(zhù)孩子期盼的眼光，我“勇敢”的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的'攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。
溫馨的“師愛(ài)”
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀(guān)，也是第一位的學(xué)生觀(guān)。作為學(xué)生生命成長(cháng)中的重要支柱、教育的主導者――老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機，充滿(mǎn)希望。大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛(ài)心，還記得每一個(gè)“六一”演出時(shí)的那精神勁�？粗�(zhù)他們和我揮手到別、聽(tīng)著(zhù)他們用哭啞的聲音對我說(shuō)；“老師，我會(huì )回來(lái)看你”“老師，我一定好好學(xué)習，不辜負你對我的期望”“老師我長(cháng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子�！钡拇_，愛(ài)是一種情感交流，當你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí)，就會(huì )激起孩子對你情感的回報，從而樂(lè )于接受你所給予的一切。對教師來(lái)說(shuō)，力量的源泉就是對學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì )愛(ài)事業(yè)，才會(huì )對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì )充滿(mǎn)獻身精神。在漫長(cháng)的教育生涯中，我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生，才能為祖國的明天培養更多的新一代德才兼備的合格人才，我們的民族也才能屹立于世界民族之林！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿15
從小我就特別喜歡孩子，看到孩子們那開(kāi)心無(wú)邪的笑臉，我的心里也像喝了蜜糖似的。從小我也特別喜歡老師這個(gè)職業(yè)，在我的心目中老師就是非常神圣的，小時(shí)候老師問(wèn)我們長(cháng)大了要當什么，我總是自豪地說(shuō)：我要當老師。
學(xué)生時(shí)代，每當看到老師對于差生的一些嚴厲的措詞，我就想，要是我當了老師一定愛(ài)我的每一位學(xué)生，考慮到每一個(gè)學(xué)生的感受決不傷害他們的自信心，要讓他們都自信起來(lái)，要讓我成為他們最最喜歡的老師。
長(cháng)大了，我終于如愿一場(chǎng)，成了一名小學(xué)老師，我謹記小時(shí)侯的誓言，對于我班上的每一位孩子，都釋放出我全部的愛(ài)，讓他們感受到老師對他們的重視。當孩子膽怯的時(shí)候，我會(huì )把他們擁在懷里，告訴他們：你是最棒的，老師相信你，去試一下吧，你能夠做到的，老師會(huì )永遠支持你！當孩子失敗時(shí)，我會(huì )告訴他們：沒(méi)關(guān)系的，繼續努力，你一定會(huì )成功的；當孩子成功時(shí)：我會(huì )豎起大拇指摸摸他們的頭，告訴他們：這件事情你做的真棒！相信其他的事情你會(huì )做得更棒！當孩子調皮的時(shí)候，我會(huì )慈愛(ài)地告訴他：老師很喜歡你，但是老師不喜歡你這樣的行為，因為……。我把我的全部的時(shí)間和精力都用在了孩子的身上，每天想著(zhù)怎樣讓他們開(kāi)心，怎樣讓他們得到更好的發(fā)展；怎樣讓新來(lái)的孩子更快地適應新的環(huán)境……，為了這些我費盡了心血……。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)—教學(xué)隨筆www。gzzongjie。cn/gzzj/jxsb/謝謝您的支持和鼓勵！
每當看到我的孩子笑了，我會(huì )更開(kāi)心地笑，看到我的孩子進(jìn)步了，我比他們更高興！我這樣做，不求孩子會(huì )對我有多大的回報，孩子畢業(yè)了，還能聽(tīng)到他們甜甜的叫聲，我的心里就會(huì )特別的舒暢！不求家長(cháng)會(huì )對我有多大的感謝，只要聽(tīng)到他們真誠地說(shuō)一聲：老師您辛苦了！我所有的辛苦都會(huì )變得微不足道……。
我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔�'產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)孩子就等于塑造一個(gè)孩子，而厭棄一個(gè)孩子無(wú)異于毀壞一個(gè)孩子。
新課程新觀(guān)念改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念要尊重孩子，平等對待孩子，以孩子為主體，關(guān)愛(ài)孩子是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。孩子是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體，孩子們大腦發(fā)育迅速，而語(yǔ)言又不完整，這都需要老師細心觀(guān)察孩子的表現去揣摩他們的心理，教師要有慈母的愛(ài)心去關(guān)懷他們，呵護他們。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿16
各位老師、同學(xué)、家長(cháng)朋友們：
大家晚上好！
很榮幸能和大家一起探討孩子的健康成長(cháng)問(wèn)題，談不上什么經(jīng)驗，只是把我平時(shí)怎么做的與大家一起交流交流。就像我女兒說(shuō)的，我和她爸爸沒(méi)有令人羨慕的事業(yè)，也沒(méi)有高深的文化，但我們有一顆真誠的愛(ài)心去呵護我們的女兒。我們有一個(gè)平安幸福的家庭，希望女兒健康成長(cháng)、快樂(lè )長(cháng)大！在學(xué)業(yè)上，我們幫不了她多少，我們就是努力做好女兒一切的后勤工作。
每天放學(xué)回家的頭等大事，就是認真仔細地完成老師布置的家庭作業(yè)。作業(yè)后我會(huì )為她準備一些她喜歡吃的小點(diǎn)心，核桃肉、火腿腸、南瓜餅、餛飩……想想作業(yè)后有美味的點(diǎn)心等著(zhù)她，做作業(yè)的整個(gè)過(guò)程心情都是愉悅的，作業(yè)的質(zhì)量也就高了。
每天作業(yè)后就是我們琦的運動(dòng)時(shí)間了，以前在田徑隊的時(shí)候，作業(yè)后我們也要帶她去體育館操場(chǎng)上走走，沒(méi)有田徑隊的任務(wù)，她爸爸就帶她去操場(chǎng)跑跑圈，爬爬天梯，玩各種健身器材。酣暢淋漓一番后才回家看書(shū)睡覺(jué)。從去年11月份參加市運會(huì )后，離開(kāi)了校田徑隊，我就幫她在體育館的乒乓球俱樂(lè )部辦了會(huì )員，從這以后琦有時(shí)間就天天晚上去打乒乓，什么不開(kāi)心、煩惱的事兒都一骨碌拋在腦后，盡情地享受運動(dòng)帶給她的快樂(lè )。
每天晚上九點(diǎn)半是女兒關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)間，早上如果可以我就讓她睡到七點(diǎn)才叫她起床，燒好早飯等她。早飯一般不讓她到外面吃，我知道有的孩子在外面隨便吃一點(diǎn)，有的甚至害怕遲到不吃早飯就去上學(xué)。假如孩子在沒(méi)有吃好，睡足的情況下去上課學(xué)習，其學(xué)習的效率想想也知道！只有孩子吃好、睡足、身體鍛煉好，才能快樂(lè )地學(xué)習！
我喜歡看到女兒快樂(lè )地玩耍。要想學(xué)習好，不能只拼時(shí)間，要講究效率。不論是家里學(xué)習作業(yè)40分鐘，還是學(xué)校里的40分鐘的緊張聽(tīng)課，與學(xué)習有關(guān)的大腦皮質(zhì)細胞一直處于興奮狀態(tài)。如果長(cháng)時(shí)間興奮，這些細胞會(huì )吃不消，而消極怠工。所以學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，腦袋就不好使了。下了課，就應該馬上放下書(shū)本、丟下作業(yè)，去陽(yáng)臺或走出教室望望遠，呼吸呼吸新鮮空氣；或者跳跳繩、踢踢毽子、對墻打打乒乓；在學(xué)校與同學(xué)談?wù)劻牧�，做做游戲。使緊張的大腦得到充分的休息。以充沛的精力迎接下一節課的到來(lái)。這樣有張有弛，學(xué)習效率就高了。
每到節假日，我就會(huì )安排孩子到大自然中去。由于條件的限制，還有我們琦超級暈車(chē)，我們出不了遠門(mén)。但這沒(méi)有停止我們走出家門(mén)的腳步。去杭州的西湖、太子灣、靈隱寺、六和塔、雷峰塔、岳飛廟、城隍廟……去新沙島燒烤、看葵花、看油菜花，爬遍了富陽(yáng)城區周?chē)蟠笮⌒〉纳�，鸛山、鑊子山、森林公園、金家山、鹿山……光鹿山我們就爬了不下幾十次。我們甚至還跟隨富春論壇的大隊人馬去爬山。目的只有一個(gè)：讓女兒放飛心情！
有時(shí)間我也會(huì )安排女兒看看電影，每周六晚上湖南臺的《快樂(lè )大本營(yíng)》是女兒必看的，咱不管它什么內容，有沒(méi)有教育意義。只知道女兒看時(shí)是那么放松，那么開(kāi)心，那么快樂(lè )，這不就是我想要的嗎，女兒快樂(lè )，我也快樂(lè )！
閑暇時(shí)間我讓女兒學(xué)織圍巾、學(xué)做飯、學(xué)做蛋糕、縫紐扣等生活技能，讓她在生活中享受到成功的快樂(lè )！
當然在陪女兒成長(cháng)的`過(guò)程中也有很多遺憾的事，閱讀的培養就是其中一件。因為本人不喜歡閱讀，要是哪天晚上睡不著(zhù)覺(jué)，找本書(shū)來(lái)看就是很好的辦法，沒(méi)幾分鐘我就會(huì )有睡意了。為了今晚的家長(cháng)會(huì )，我害怕了好幾天，擔心了好幾天，甚至花了整整一個(gè)下午的時(shí)間才擠出了這點(diǎn)簡(jiǎn)單的文字，可想而知閱讀有多重要了。自從陳老師帶領(lǐng)我們班后，在陳老師的培養下，女兒漸漸愛(ài)上了看書(shū)�？墒瞧畠荷艘浑p容易近視的眼睛，在女兒看書(shū)看了四、五十分鐘味道正濃時(shí)，我就強迫她不讓她看書(shū)。又想保護她眼睛，又想讓她多多看書(shū)，好矛盾��！正在糾結中，如果有哪位家長(cháng)有什么好辦法，希望能在這里慷慨解囊。
平時(shí)我喜歡上上網(wǎng)，看看人家的育兒經(jīng)驗，雖然每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、行為規范都不同，教育的方法也就不同。咱就學(xué)習他們對孩子的用心，對孩子的不放棄、不拋棄。孩子是我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的，我們就有責任陪著(zhù)孩子健康成長(cháng)，快樂(lè )長(cháng)大！學(xué)他們在新浪網(wǎng)上開(kāi)博，記錄女兒生活的點(diǎn)滴。讓女兒學(xué)著(zhù)寫(xiě)博，天馬行空任她寫(xiě)，不求她寫(xiě)得有多精彩，只要她愿意寫(xiě)，不懼怕寫(xiě)東西這就足夠了。
學(xué)習是一輩子的事情，我也會(huì )在不斷地學(xué)習中，陪女兒健康成長(cháng)、快樂(lè )生活！我的話(huà)完了，謝謝大家！
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿17
在數千年世界文明的發(fā)展進(jìn)程中，人類(lèi)對幼兒教育做了不懈的探索和實(shí)驗，從原始和自然狀態(tài)下的“母育”“膝前教育”到近代的幼兒園和托兒所，幼兒教育從朦朧接近科學(xué)，并逐漸確立了自己的地位。20世紀教育界通過(guò)反思與研究，大力提倡“愛(ài)的教育”，要求教育者用愛(ài)心作為與教育對象溝通和與之相互理解的精神依托，有了愛(ài)則任何頑劣的兒童都會(huì )被感化，任何艱難的教育工作都會(huì )被推進(jìn)，教師與學(xué)生的關(guān)系將會(huì )發(fā)生根本性的變化，矛盾與隔閡將會(huì )在“教學(xué)相長(cháng)”的環(huán)境和氛圍中冰釋?zhuān)湃�、關(guān)心、理解與相互支持將成為維系良好師生關(guān)系的紐帶。
甜甜的“母愛(ài)”
教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個(gè)學(xué)生撒種愛(ài)心，用愛(ài)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。小班幼兒剛剛入園，哭鬧是常有的事情，看著(zhù)他們哭著(zhù)找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件“恐怖”的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著(zhù)淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有耐心的對她說(shuō)道：“寶貝，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽?zhuān)屛耶斈愕膵寢專(zhuān)粗?zhù)你睡覺(jué)，好嗎？”張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：“我想媽媽?zhuān)X(jué)的時(shí)候我都摟著(zhù)媽媽的胳膊，我要媽媽……�！睘閺堝粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：“老師就是張妍的媽媽?zhuān)銚е?zhù)我的胳膊睡好嗎？”——看著(zhù)張妍摟著(zhù)我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸�！院蟮娜兆�，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著(zhù)我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師象媽媽?zhuān)芾蠋熅褪遣軏寢��！边@是全班小朋友也都興奮了，曹媽媽?zhuān)軏寢尩慕袀�(gè)不停，聽(tīng)到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。
堅定的“友愛(ài)”
教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的.真誠和依賴(lài)，教育才會(huì )成功�！⒆觽兩狭酥邪�，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，解偉豪跑來(lái)問(wèn)我：“曹老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)��？”我笑著(zhù)回答道“我的好朋友是你們��！”，忽然徐叢悅大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀緣墻��？”“對啊，為什么呢？”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)謝偉豪跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩攀緣墻吧”！說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀緣墻跟前，看著(zhù)孩子期盼的眼光，我“勇敢”的爬上了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀緣墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中不再是那個(gè)遙不可及的曹老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴(lài)的朋友。
溫馨的“師愛(ài)”
學(xué)生是人，是富于生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀(guān)，也是第一位的學(xué)生觀(guān)。作為學(xué)生生命成長(cháng)中的重要支柱、教育的主導者――老師，不僅要傳播給學(xué)生以知識和能力，更重要的是傳遞給學(xué)生以人的情感和生命的脈動(dòng)。把自己的生命溶入學(xué)生生活的每一個(gè)階段和每一個(gè)角落，使之富于生機，充滿(mǎn)希望。大班孩子要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮時(shí)，孩子們和我都流下了酸酸的眼淚，還記得他們剛剛來(lái)園新奇的樣子，還記得他們第一次打防疫鎮的恐懼，還記得他們對福利院小朋友奉獻的愛(ài)心，還記得每一個(gè)“六一”演出時(shí)的那精神勁�？粗�(zhù)他們和我揮手到別、聽(tīng)著(zhù)他們用哭啞的聲音對我說(shuō)；“老師，我會(huì )回來(lái)看你”“老師，我一定好好學(xué)習，不辜負你對我的期望”“老師我長(cháng)大要像你一樣，做個(gè)的好教師”，我感到做老師的自豪和驕傲。
愛(ài)孩子才會(huì )教育孩子演講稿18
愛(ài)孩子是父母的天性，說(shuō)起愛(ài)孩子，每個(gè)家長(cháng)都會(huì )滔滔不絕地講述自己是如何如何愛(ài)孩子。其實(shí)不然，怎樣愛(ài)孩子不僅是個(gè)方法問(wèn)題更是一門(mén)藝術(shù)。
有的家長(cháng)平時(shí)太忙，無(wú)暇顧及孩子，但有時(shí)靜下心來(lái)想想又愧欠孩子，家長(cháng)們常用的辦法是“愛(ài)不夠，錢(qián)來(lái)湊”，有時(shí)孩子要什么給什么把孩子寵壞了。在鄉村中，有多少個(gè)“留守孩子”可憐巴巴地期盼著(zhù)父母的疼愛(ài)；在城市里，有多少“生活不能自理”的大學(xué)生抱怨父母的溺愛(ài)；還有多少個(gè)頑皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向違法犯罪的危險邊緣。舐?tīng)僦槭菫槿烁改傅奶煨�，但天然的父母卻不一定天然合格、天然稱(chēng)職。愛(ài)，需要理性；養育，是一門(mén)科學(xué)。那我們該如何給孩子適當的愛(ài)呢？
父母是孩子的第一任教師，為了子女的前途，父母們都用心良苦，而最后的結果常常不盡人意，原因何在呢？這主要是由于他們愛(ài)孩子的方式不正確，父母缺乏明智的家庭教育所致。
第一，我們要給孩子有一個(gè)幸福的童年。孩子童年的主要活動(dòng)應該是快樂(lè )的玩耍，但是現在的孩子身上承載了來(lái)自家庭的太多期望，這些期望就是無(wú)形的壓力，一點(diǎn)一點(diǎn)的剝奪著(zhù)原本屬于孩子們的快樂(lè )，給本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )童年帶來(lái)了陰霾。沒(méi)有快樂(lè )的童年是灰暗的沒(méi)有色彩的，也是會(huì )給成年后的孩子帶來(lái)遺憾的，為什么我們不能勇敢的甩開(kāi)那句“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，給孩子留下更多美好的記憶，用愛(ài)給孩子編織出美好的童話(huà)，讓孩子在愛(ài)的.包裹中慢慢的長(cháng)大，給孩子幸福感，給孩子愛(ài)的力量，這是給孩子最大的精神財富，讓孩子在人生的長(cháng)跑中有足夠的動(dòng)力堅持下去。
第二，是相處時(shí)要尊重孩子。孩子的心靈是一方奇妙的凈土，只有在他們幼小的心靈里播下健康、美好、快樂(lè )的種子，他們才能健康、快樂(lè )地成長(cháng)。著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！边@給了我深深的啟迪。
第三，愛(ài)他們就要讓他們經(jīng)歷磨難和挫折。在教育孩子成才的同時(shí)，要教育孩子成人，要知道成人比成才更重要。在父母們看來(lái)，孩子的分數是最重要的，只要孩子學(xué)習好，就萬(wàn)事大吉。父母們往往忽視了誠信、義務(wù)、合作等良好品德的培養，忽略了健康人格的構建，因此就容易造就出一些智力優(yōu)秀的“歪才”“邪才”。
第四，愛(ài)他們就要在他們面前樹(shù)立良好的榜樣。一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，家庭是他性格著(zhù)色的第一個(gè)染缸，家人是他行為塑造的第一任教師，所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費、喜賭逍遙，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；有些家長(cháng)自己看不起讀書(shū)人，卻要自己的孩子學(xué)有所成等等。其結果往往事與愿違，主要是因為他們只注重言教，而不注重身教。孩子生下來(lái)就是一張白紙，他通過(guò)觀(guān)察和模仿學(xué)會(huì )生活，而父母的一言一行對他們都有著(zhù)深刻影響。父母不屈不撓、奮發(fā)向上的人生態(tài)度和人格力量為孩子樹(shù)立了良好的榜樣。有時(shí)，父母并不經(jīng)意的一筆，往往有時(shí)會(huì )出現意想不到的效果。為了孩子明天的燦爛，做家長(cháng)的一定要小心描繪今天的一筆一畫(huà)。
給孩子適宜的愛(ài)，意味著(zhù)放手，讓孩子盡情去經(jīng)歷，然后做孩子堅實(shí)的后盾，告訴她，無(wú)論犯了什么錯，依然愛(ài)她；給孩子適宜的愛(ài)，意味著(zhù)要全心全意地接受孩子，信任孩子；給孩子適宜的愛(ài)，意味著(zhù)要適合，孩子能接受的程度，如果只是給，而孩子根本感覺(jué)不到，認為是一種阻礙，還不如不給，所謂過(guò)猶不及也。
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