五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好！
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會(huì )相聚在美麗的xx小學(xué)，這也算是一種緣分吧。
我相信在你們孩子在校的日子里，甚至當你們孩子升入高一級的學(xué)校之后，我們都會(huì )愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。
今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是提供一個(gè)家校交流的平臺，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
總之一句話(huà)，就是“一切為了孩子”。
希望今天的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)滿(mǎn)意、帶來(lái)收獲。
這學(xué)年我們的任課老師基本保持不變，主課仍xxx老師擔任數學(xué)，xxx老師擔任英語(yǔ)，我則繼續教語(yǔ)文，并做好班主任工作。
經(jīng)過(guò)一年多的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。
盡管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時(shí)我從來(lái)不會(huì )真正生氣。如今，隨著(zhù)交往的增多，對各位家長(cháng)我也是越來(lái)越熟悉，相信您也是如此吧。
一直來(lái)，家長(cháng)們總是非常熱心、積極支持著(zhù)我們，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動(dòng)。就拿這學(xué)期發(fā)生的幾件事情來(lái)說(shuō)吧。
xxx和xxx在體活課玩耍時(shí)不小心使xxx下巴受傷，縫了好幾針，但雙方家長(cháng)都非常通情，一個(gè)賣(mài)水果上門(mén)道歉硬要賠醫藥費，另一個(gè)堅持不要；
xx和xxx課間玩耍時(shí)，xxx不小心碰掉了xx的眼鏡，xx家長(cháng)一直說(shuō)孩子玩�？傆胁恍⌒牡�，不要賠，最令人感動(dòng)的是過(guò)了兩星期之后當xx爸爸發(fā)現要退的錢(qián)還在xx書(shū)包里時(shí)，自己親自來(lái)學(xué)校找我；
還有xxx媽媽?zhuān)\動(dòng)會(huì )期間主動(dòng)幫我們借來(lái)6雙釘鞋，結果鞋子還沒(méi)穿，就已經(jīng)被兩個(gè)女同學(xué)弄丟了。
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期之后，xxx媽媽自己買(mǎi)了一雙去還了，還一直對我說(shuō)算了算了，不要叫孩子賠了。
家長(cháng)們，在我們的`班級中，類(lèi)似這樣的例子很多很多，我就不一一枚舉，今天，趁這次家長(cháng)會(huì )之際，我要鄭重地向你們表示衷心的感謝，感謝你們的理解和支持，更感謝你們的通情達理，謝謝！
下面，我向家長(cháng)們匯報一下我們班級的基本情況。
我們五（4）班是一個(gè)充滿(mǎn)自信、知難而進(jìn)、團結合作的中隊。在這里有62顆朝氣蓬勃的少年心，他們個(gè)個(gè)有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，又有著(zhù)為一個(gè)共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在各個(gè)任課老師的共同努力下，取得了較為豐碩的成績(jì)：如今年的校運會(huì )，入場(chǎng)式比賽取得優(yōu)勝，比賽中共破了四項記錄，團體總分不但年級第一，甚至在全校都遙遙領(lǐng)先。體現我們班級刻苦耐勞，團結協(xié)作的精神。在其他的各項比賽中，我們班也總能名列前茅。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
各位家長(cháng)朋友：大家好！
不知不覺(jué)，教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里，我和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績(jì)一起分享，而且，在這個(gè)過(guò)程當中，孩子們學(xué)習語(yǔ)文的能力有了很大的提高，運用語(yǔ)文的能力也有提高。
但是，我想說(shuō)的是，學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，語(yǔ)文知識重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面，對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作向各位家長(cháng)匯報一下。
1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué)習預習卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的，和我自己劃出需要孩子們積累的內容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度，按小組內1、2、3、4號開(kāi)火車(chē)檢查背誦，而且通過(guò)的當場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。
2、還要求同步背誦校本教材《小學(xué)語(yǔ)文誦讀》，今年我們已經(jīng)背誦了《滿(mǎn)江紅》《水調歌頭》《念奴嬌赤壁懷古》等30多篇古詩(shī)詞。
3、每學(xué)習一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě)，這樣既檢查了學(xué)生的課前自主預習的情況，又為鞏固生字，學(xué)習課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對的肯定不多，然后第二節語(yǔ)文課接著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě)，三遍下來(lái)，再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。
4、每個(gè)單元做預習卡、復習卡，還根據單元主題做一份語(yǔ)文小報。
5、開(kāi)展閱讀。隨著(zhù)年級的升高，從本學(xué)期開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)習的難度增大了，尤其是對名著(zhù)的學(xué)習，本冊書(shū)有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)單元專(zhuān)門(mén)是名著(zhù)學(xué)習，人物描寫(xiě)方法的學(xué)習，這就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀《水滸傳》《昆蟲(chóng)記》后，我們又讀了《三國演義》《老人與�！�，并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀(guān)看了電影《老人與�！贰峨u毛信》等電影，以提高學(xué)生的'審美意識和鑒賞能力。
6、復習階段，利用教室內的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻燈片，一是基礎知識復習的，二是形近字、多音字的，全班開(kāi)火車(chē)進(jìn)行復習。這樣一來(lái)，再做ab卷進(jìn)行測試的時(shí)候，孩子們的做題速度跟準確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片啊，找題啊，但是，這樣一來(lái)，我相當于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺(jué)這種方法既節約了時(shí)間，又提高了效率。
7、訂書(shū)訂報情況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀書(shū)是積累�！镀匆魣蟆贰秲和膶W(xué)》等刊物我個(gè)人認為都要訂，一年十幾、二十幾塊錢(qián)，可是孩子收獲的確實(shí)無(wú)形的閱讀能力的提升啊，像咱們班的田文慧、湯汶霏兩位同學(xué)。很感謝家長(cháng)幫助孩子訂閱了《經(jīng)典閱讀》，七塊錢(qián)，我跟孩子說(shuō)就是少吃七只雪糕，我們就可以看一本書(shū)。各位家長(cháng)，給孩子花錢(qián)買(mǎi)書(shū)不吃虧，你那是在成就孩子的未來(lái)��！
8、暑假作業(yè)。
這冊語(yǔ)文我們開(kāi)始接觸到《史記》，放假伊始，每人必買(mǎi)《史記》，讀《史記》；重讀《三國演義》。
每個(gè)小組的1、2號背誦《論語(yǔ)》，有選擇地閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》。
每周末，每個(gè)小組到一個(gè)組員家集合，進(jìn)行讀書(shū)交流。
回頭看看我們的足跡，有收獲，也有教訓。語(yǔ)文成績(jì)的提高是厚積薄發(fā)，希望家長(cháng)一定要提醒幫助督促孩子們多讀書(shū)，多讀報，有了積累才會(huì )有成績(jì)的提高。有了家長(cháng)一如既往的支持，我相信孩子們的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )節節提高。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
各位家長(cháng)：
大家好！首先，請允許我代表五年級所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我工作的大力支持。我相信各位家長(cháng)在忙你的事業(yè)、家庭之際，也很希望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入高年級，每天都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有意啟導才能使孩子健康成長(cháng)。今天在這兒我主要講以下幾方面內容：
一、關(guān)于孩子成績(jì)：
期中考試剛剛結束，希望各位正確看待孩子的分數。不要認為分數就是一切�？荚嚪謹蹈�，要引導孩子不要自滿(mǎn)；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。每一次考試閱卷，都有一定的側重點(diǎn)，都有一定的難度，即使孩子答錯了也要看是否粗心或沒(méi)看清楚？是否理解？問(wèn)題出在哪里？要認真地分析，然后，針對問(wèn)題制定對應的措施或方案，讓孩子的不足與長(cháng)處得到充分的補給，使孩子有長(cháng)足的進(jìn)步；特別是一些資質(zhì)不錯的孩子，希望家長(cháng)不要讓他的優(yōu)勢資源浪費了，那樣，你最終會(huì )后悔的。我提前奉勸這些家長(cháng)，把孩子“抓”起來(lái)！總之要根據自己孩子的情況采取相應的措施對孩子進(jìn)行教育。
二、關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內容：
1、生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。一般是鞏固課上所講基礎知識，家長(cháng)有時(shí)間可以給孩子看看，對照課文中的詞語(yǔ)，特別是基礎差的學(xué)生，家長(cháng)盡量能積極地抽寫(xiě)，如果有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。
2、寫(xiě)作文。孩子會(huì )有許多新奇巧妙的想法，如果不及時(shí)、善于引導，那些想法就會(huì )被扼殺。有的家長(cháng)說(shuō)不會(huì )指導寫(xiě)作文，其實(shí)是你要求高，或許太謙虛了。剛開(kāi)始時(shí)先讓他做一件事，要求認真體會(huì )，認真觀(guān)察，做完后把想的什么寫(xiě)下來(lái)就可以了。孩子認為作文難的一個(gè)客觀(guān)原因是他們在觀(guān)察一幅圖、一處景物或一件事時(shí)，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進(jìn)入大腦的。一旦要作文，就要求把這個(gè)整體變成一條線(xiàn)有條有理地寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)學(xué)生就找不著(zhù)頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。有的家長(cháng)總認為作文是老師教出來(lái)的，實(shí)際并不完全是這樣，學(xué)生頭腦中要有內容可寫(xiě)。他自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起來(lái)就容易得多，走入社會(huì )，他的視野一下子變得開(kāi)闊了，有了很多新鮮事，奇怪事，這時(shí)他如果無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話(huà)，他會(huì )打開(kāi)話(huà)匣子說(shuō)得滔滔不絕�；貋�(lái)后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫(xiě)下來(lái)就行。
3、摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會(huì )出所摘抄詞句的優(yōu)美之處，抄寫(xiě)時(shí)要求認真。有個(gè)別同學(xué)在完成這一作業(yè)時(shí)，存在只動(dòng)筆不動(dòng)腦的現象，隨便找個(gè)詞句抄上就行。家長(cháng)有時(shí)間可以檢查這一項作業(yè)內容。當然抄下來(lái)不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。
4、閱讀作業(yè)。根據新課標和我班教室布置的精神，要求學(xué)生多讀書(shū)，尤其要多看課外書(shū)，獲取多方面的知識，培養學(xué)生的讀書(shū)習慣，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，從而豐富學(xué)生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書(shū)，可以是文學(xué)藝術(shù)，天文地理，歷史，社會(huì )知識，音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書(shū)中自己感悟、自己體會(huì )，多思考，這樣靈活性的作業(yè)會(huì )更多，布置摘抄、搜集資料、調查、家長(cháng)與學(xué)生共讀一本書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等，這樣的作業(yè)，還需要家長(cháng)給予足夠的重視，能出個(gè)好主意就出個(gè)好主意，但有一點(diǎn)一定不能替學(xué)生代勞，如果這樣學(xué)生又形成依賴(lài)心里。要培養這樣的習慣，剛開(kāi)始一定很難，不過(guò)，在習慣的養成階段，需要各位家長(cháng)的協(xié)作，在家鼓勵孩子多讀書(shū)、多活動(dòng)，最初，孩子或許不愿看、不會(huì )活動(dòng)，每位家長(cháng)都有各自的方法，用這些方法來(lái)達到讓孩子多讀書(shū)、多思考的目的。多讀書(shū)的好處很多。第一，增長(cháng)知識。趁現在記憶力強多讀些書(shū)，到長(cháng)大時(shí)隨用隨取。第二，養成讀書(shū)的好習慣，達到以后拿起一本書(shū)就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書(shū)，心里真想知道后面的內容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業(yè)，希望能得到家長(cháng)足夠的重視，如果哪一天確實(shí)有事可以說(shuō)一下原因，別隨便簽個(gè)名，讓學(xué)生有機可乘，認為不完成作業(yè)，家長(cháng)也可以袒護。班上現在還有兩個(gè)同學(xué)課上課下的狀態(tài)都不夠積極，你能從他的作業(yè)中看出一些來(lái)
三、關(guān)于孩子的變化：
1、學(xué)習方面：進(jìn)入高年級之后，一方面大部分的孩子想學(xué)好，另一方面又缺乏自制力，玩心貪心太大，不由自主，這樣就形成了許多不好的毛病，諸如偷懶、做作業(yè)不用心思考、應付，書(shū)寫(xiě)似是而非。時(shí)間一長(cháng)附帶的一些毛病也就滋生出來(lái)，像粗心了、沒(méi)聽(tīng)懂了等等。實(shí)際上只要用適當的方法，足夠的時(shí)間，每一個(gè)孩子都可以有些進(jìn)步。對于我們大人來(lái)說(shuō)缺乏的是耐心，缺乏的是孩子的奮斗目標。家長(cháng)、孩子沒(méi)有明確的奮斗方向，這樣就缺乏學(xué)習的動(dòng)力，家長(cháng)有一搭沒(méi)一搭地進(jìn)行監督，沒(méi)有堅持不懈地抓下去。所以總是感到孩子學(xué)習很吃力，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，刻苦性。這就造成了一部分孩子學(xué)習目的不明確、態(tài)度不端正。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。在孩子面前不要議論其長(cháng)短，不要傷孩子的自尊心，特別是一些上進(jìn)心比較強的孩子，當時(shí)不說(shuō)（不批評），過(guò)后心平氣和的分析原因，針對問(wèn)題制定改進(jìn)的措施效果反而更好。
3、思想意識：孩子的思想開(kāi)始從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算了。盡管如此但他們缺乏一定的辨別能力，不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，要加強對孩子的監管監督力度。這段時(shí)間學(xué)習校園集體舞，就暴露了很多問(wèn)題。
四、關(guān)于家庭教育方面：
教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任，更是社會(huì )的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。所以我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，繼續配合老師做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、監督監管孩子完成當天的作業(yè)。在有能力的情況下督促孩子進(jìn)行課程的預習鞏固，強化當天的知識，使孩子做到融會(huì )貫通；有必要的情況下讓孩子講給你聽(tīng)，你是否聽(tīng)懂看是否孩子學(xué)會(huì )？這一點(diǎn)尤其數學(xué)學(xué)科尤為重要。
2、創(chuàng )設良好的家庭育人環(huán)境。多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的.后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞；孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是該適當的批評；但是孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。面對成績(jì)差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。面對成績(jì)不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績(jì)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況，多發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，多贊賞孩子，多與孩子溝通交流。
盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子們一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
3、教育學(xué)生誠實(shí)守信、遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，只有紀律得到了保障，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要讓孩子明白，一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我不愿意看到的，也是絕對不允許的。同時(shí)我們要教育孩子從小誠實(shí)守信，誠實(shí)是一個(gè)人做人的基本品質(zhì)，但是這方面，我們的孩子在一定程度上比家長(cháng)強，反而一些家長(cháng)在孩子面前與老師面前耍兩面派，受其影響使孩子養成了不誠實(shí)的毛��；許多情況不是孩子撒謊就是家長(cháng)撒謊，既不守信也不誠實(shí)，這樣的家長(cháng)一旦孩子出了問(wèn)題，或成績(jì)不理想，一肚子怨言全指向老師，一切全是老師的錯。這是我所不愿意看到的或聽(tīng)到的，我們的目的是解決問(wèn)題，改進(jìn)或提高孩子的學(xué)習，不是怨天尤人，那樣只能是自討苦吃，自吞苦果。
4、關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系。有些家長(cháng)可能有一種誤解，以為主動(dòng)聯(lián)系會(huì )打擾老師，擔心老師不歡迎家長(cháng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系。其實(shí)，教師忙的就是教育孩子，家長(cháng)主動(dòng)來(lái)交流情況，怎么會(huì )不歡迎呢？家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系會(huì )給教師帶來(lái)便利。一個(gè)班主任整天要面對六十多個(gè)孩子，任務(wù)很重，不用說(shuō)家訪(fǎng)，就是想給家長(cháng)打個(gè)電話(huà)、想找某個(gè)家長(cháng)有時(shí)都要耗費好多時(shí)間。若家長(cháng)主動(dòng)聯(lián)系，就能及時(shí)進(jìn)行交流，立即展開(kāi)有效的配合�，F在學(xué)生都有老師的電話(huà)號碼，真誠地歡迎各位家長(cháng)打電話(huà)來(lái)與我交流孩子的表現。每次與家長(cháng)或學(xué)生的電話(huà)交談都十分愉快，現在我們班的許多同學(xué)和家長(cháng)都會(huì )主動(dòng)打電話(huà)或到學(xué)校里來(lái)與我交換情況，有什么問(wèn)題也隨時(shí)來(lái)向我詢(xún)問(wèn)，我深感榮幸，因為我覺(jué)得是家長(cháng)對我的信任越來(lái)越高了！
其次是家長(cháng)和老師要保持經(jīng)常聯(lián)系。我們千萬(wàn)不要忽視針對孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步的相互交流，更不要等問(wèn)題成了堆再去聯(lián)系。孩子的發(fā)展平時(shí)是一種比較平衡的量變過(guò)程，但是質(zhì)變就孕育其中。要想通過(guò)發(fā)現微小的變化，抓住閃光點(diǎn)，在萌芽狀態(tài)時(shí)實(shí)施教育能取得事半功倍的效果，為此經(jīng)常定期的聯(lián)系，使我們的聯(lián)系變得簡(jiǎn)短而有效，只交流新情況、研究新措施。經(jīng)常聯(lián)系，能使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。我非常感謝那些經(jīng)常和我交流教育孩子問(wèn)題的家長(cháng)，在工作上的大力支持！
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
非常感謝各位在百忙之中參加我們的家長(cháng)會(huì )。首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎校領(lǐng)導：高校長(cháng)、寧校長(cháng)參加我們初一七班的家長(cháng)會(huì )。感謝學(xué)校對我們班46名同學(xué)的重視，對家長(cháng)的理解，對老師的關(guān)愛(ài)。
兩周以來(lái)我可以說(shuō)是寢食難安，看看我嘴角的傷口，聽(tīng)聽(tīng)我沙啞的聲音，你就不難想象出我受的煎熬。我這輩子從教二十年來(lái)一直是簡(jiǎn)單的平靜的生活，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)什么大事，這件事，是我經(jīng)歷過(guò)的最大的一件讓我深深自責的事情。
自責之一：我的工作不夠細致給學(xué)校工作帶來(lái)了很大的影響，給領(lǐng)導帶來(lái)了許多麻煩。
自責之二：也是由于我和科任老師溝通不夠，讓本來(lái)就帶病堅持工作的兩個(gè)同事再受折磨。
自責之三：讓一項信賴(lài)和支持我工作的家長(cháng)不開(kāi)心。
最深的自責：有太多影響學(xué)生學(xué)習的問(wèn)題亟待解決，而我又分身無(wú)術(shù)。
我覺(jué)得對不住那些和我朝夕相處、視如己出的學(xué)生。因為以我多年的經(jīng)驗，期末復習是最上成績(jì)的"學(xué)習黃金時(shí)期"。平時(shí)學(xué)習時(shí)沒(méi)有學(xué)透、似是而非的知識點(diǎn)，曾經(jīng)的疏漏，曾經(jīng)的薄弱之處，經(jīng)過(guò)總復習時(shí)老師對重點(diǎn)知識的梳理、夯實(shí)、強化、鞏固。孩子的學(xué)習，無(wú)論是知識還是技能都能上一個(gè)檔次。也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。否則知識斷層會(huì )為學(xué)生后續的學(xué)習埋下隱患。這么重要的時(shí)期老師不能全力以赴，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，本來(lái)計劃每天中午利用半小時(shí)砸實(shí)基礎的，考默寫(xiě)、考生字，結果昨天的生字考是考了，沒(méi)時(shí)間批，學(xué)生不能及時(shí)改正。反饋不及時(shí)的原因就是有太多的雜事煩擾，當然哪件都是著(zhù)急處理的公事。本來(lái)期末的工作就很不輕松：備課量大，批改量大，課堂容量也大。沒(méi)有平和、愉悅的心境很難說(shuō)能達到怎樣的預期效果。這是影響學(xué)生學(xué)習的'原因之一。
還有：學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊張的學(xué)習，在期末時(shí)表現在心理上、情緒上的變化，也許家長(cháng)忽視了，但作為班主任的我非常清楚：他們的緊張、疲勞、焦慮往往表現在松弛外表的后面。百分之90的學(xué)生都有不同程度的考前焦慮。這種焦慮表現是：注意時(shí)間的縮短，注意力不集中、溜號。做題馬虎，背東西似是而非，所謂看的是一、寫(xiě)個(gè)三、背個(gè)五。這種浮躁的情緒再加上些關(guān)于老師的議論，更是人心浮動(dòng)。不良情緒的相互干擾是影響孩子學(xué)習的原因之二。
還有就是家長(cháng)反映問(wèn)題的時(shí)候說(shuō)教我班生物的張老師少給我們上實(shí)驗課了，張老師因此被校長(cháng)批評了。我在班級核實(shí)了這個(gè)情況的時(shí)候學(xué)生都說(shuō)："不屬實(shí)。"但是這件事在張老師以及其他科任老師的心里產(chǎn)生的負面影響卻不可小視。不知道大家是不是還記得第一次家長(cháng)會(huì )我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子的成績(jì)是老師和家長(cháng)期待出來(lái)的？俗話(huà)說(shuō)"數子十過(guò)，不如獎子一功"，這是教育原則的經(jīng)驗之談，是值得家長(cháng)和老師效法的金玉良言。有一個(gè)著(zhù)名的實(shí)驗。1963年，美國心理學(xué)家羅森塔爾去一所小學(xué)，他煞有介事地對一到六年級的學(xué)生進(jìn)行發(fā)展預測，從而找出了18個(gè)班，并有意地對人們說(shuō)，這18班很不錯，是最有發(fā)展前途的。后來(lái)，老師們十分高興地接過(guò)這些學(xué)生的名單，他們內心對孩子抱有很大的期望。在老師的感情期望中，這些孩子更加自尊、自信、自覺(jué)和自強，內心充滿(mǎn)了積極性。8個(gè)月后，羅森塔爾又來(lái)到這所學(xué)校他發(fā)現這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)比其它班級的學(xué)生要高得多。一個(gè)沒(méi)有根據的預測，竟使這些孩子的學(xué)習成績(jì)超過(guò)了其他學(xué)生許多，這就是著(zhù)名的"皮格馬利翁"效應。期待、夸贊、鼓勵的作用我不想多說(shuō)，這里我最想對家長(cháng)說(shuō)的就是我們苦心經(jīng)營(yíng)的班級，我們共同精心呵護的學(xué)生們現在是心浮氣躁，教我們班的老師是人人自危、如履薄冰。這是我最不愿意看到的局面，我想也不是家長(cháng)愿意看到的一個(gè)局面。
今天我們坐在一起就是要開(kāi)誠布公的、實(shí)事求是的把我們班級的穩定工作做好。讓我們的孩子在和諧、愉快、安靜的環(huán)境中身心健康的成長(cháng)。
下面讓我們班級的數學(xué)老師——老師跟大家聊聊。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿5
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了***小學(xué)，走進(jìn)了五〈2〉班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間,總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì )在課后打架罵人……為了讓家長(cháng)更加了解孩子在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、成績(jì)。
這是家長(cháng)最敏感的字眼，我不是拿分數來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管，有些孩子學(xué)習差自覺(jué)性就差，就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱賹W(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)有能力就幫助孩子理解。
平時(shí)的單元測試卷，以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名，在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝，希望你們能配合老師積極作好簽名工作�？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬，關(guān)鍵是怎樣去正視這分數，怎樣才能在本學(xué)期將成績(jì)趕上去，還需鼓勵，一直處于最后的幾位，就得尋找原因，這是我們共同的責任。
二、計算。
為什么要提計算？因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現學(xué)生在計算上失分較多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯。細細分析原因，有的是因思維定勢主要表現在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算本身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯數字，58看成85，+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤，像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時(shí)1+2=2，2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生，還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不好的原因，平時(shí)老粗心，考試又怎么能細心呢？
那么怎樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：
1、一旦發(fā)現，強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候，在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，集體評講，個(gè)別有錯時(shí)，單獨輔導，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。
2注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時(shí)記憶能力的'最好形式，必須經(jīng)�；�。
3、注重非智力因素，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒(méi)抄錯，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰，不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元，2/5的內容，望家長(cháng)重視起來(lái)。
三、良好的學(xué)習習慣。
實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講：一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。今天，我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習，結果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著(zhù)現在學(xué)生合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng )造機會(huì )。
2、養成獨立思考、不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。因而培養孩子獨立思考、不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力，培養孩子的創(chuàng )新精神，都是十分重要的。
3、認真檢查的習慣。
從班級的學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，很多孩子作業(yè)是認真做的，但做完后又是誰(shuí)的責任呢？是等著(zhù)老師批錯后改呢？還是讓爸爸媽媽檢查呢？其實(shí)作業(yè)做完了，還是需要檢查的。這就要在平時(shí)養成檢查作業(yè)的好習慣。如果每次作業(yè)，家長(cháng)都替孩子檢查，就讓他養成不負責任的態(tài)度：做不做是我的事，對不對是你家長(cháng)的事，我沒(méi)責任。如果家長(cháng)不檢查，學(xué)生或許也會(huì )抱怨：現在班級實(shí)行記分制，完成家庭作業(yè)好的有加分，不檢查不就沒(méi)有加分了嗎？怎么辦？
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿6
很快一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，按照學(xué)校的慣例，開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末都會(huì )召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。那么這次家長(cháng)會(huì )的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)期的總結以及做好期末的復習工作。那么我就用三個(gè)詞來(lái)表達我今天要講的主題，一是感謝。感謝大多數家長(cháng)的理解和配合。對于平時(shí)我布置的作業(yè)，大多數家長(cháng)都能夠認真去落實(shí)檢查簽名確認是否按時(shí)完成，甚至有些家長(cháng)還從書(shū)寫(xiě)、答題的準確性和格式要求去嚴格要求自己的孩子，我要感謝這些家長(cháng)的配合，例如：靖x的家長(cháng)、李x的家長(cháng)，李x的家長(cháng)、黃x的家長(cháng)、李x家長(cháng)等等、從他們的作業(yè)中我感覺(jué)到他們對孩子的學(xué)習是非常關(guān)注和關(guān)心的。（舉例：李x的家長(cháng)督促孩子的實(shí)例）還有我每次單元測試完講評后要求學(xué)生改正錯題并且要家長(cháng)簽名，加意見(jiàn)。
這是我一直以來(lái)的慣例來(lái)的，為什么要你們加意見(jiàn)？一來(lái)，你有權利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習了一個(gè)月后，究竟學(xué)到了什么東西，還存在哪些問(wèn)題，雖然成績(jì)代表的緊緊是一個(gè)結果，不能代表這段時(shí)間學(xué)習的過(guò)程，或許你孩子很主動(dòng)很努力去學(xué)習，但是由于粗心大意或者某些不是知識盲點(diǎn)的問(wèn)題導致成績(jì)考得不好，等等你都需要去了解，去關(guān)注孩子每一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，去聽(tīng)聽(tīng)他的心理話(huà)，去給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
通過(guò)這個(gè)分數，或多或少了解自己孩子學(xué)習的狀況。你的意見(jiàn)可以是對孩子的鼓勵，鞭策，期望，又或者是對老師的評價(jià)，建議都可以，我就不相信沒(méi)有東西寫(xiě)。從每次的測驗卷中我也能看出那些家長(cháng)是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們現在考試的次數并不多，也就只要4個(gè)單元，你的意見(jiàn)也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得我自己的爸爸媽媽是重視我的學(xué)習，而不是交給家教老師簽個(gè)名完成任務(wù)了事，他自己也會(huì )更加注重考試的成績(jì)�，F在我們班很多同學(xué)對自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合格都沒(méi)有什么所謂的，因為沒(méi)有人給他灌輸考試的重要性，成績(jì)的重要性，所以他覺(jué)得無(wú)所謂。舉個(gè)我們班的例子，（李x的例子）。記得我開(kāi)學(xué)初也講過(guò)，你不能依靠補習老師，孩子是你自己的，家長(cháng)的作用，家庭教育的作用誰(shuí)也替代不了，你的言傳身教是孩子最好的學(xué)習榜樣。單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個(gè)巴掌拍不響，如果家長(cháng)不配合的話(huà)，效果絕對是倍功半的。相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)5+2《0這個(gè)規律，也就說(shuō)5天的學(xué)校教育，而我們需要的`是1+1》2的效果。
所以，我也希望，家長(cháng)們一定要關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。
感謝你們支持和配合。周六上一節新教師師范課，家長(cháng)按時(shí)送孩子到學(xué)校，我們班沒(méi)有一個(gè)人遲到。評價(jià)很好。
二是感動(dòng)。
感動(dòng)于學(xué)生的懂事，這班學(xué)生很單純，講道理他都會(huì )接受的。五年級孩子處于心理的轉折期，對很多東西都很好奇，對情情愛(ài)愛(ài)的東西，又似懂非懂，分散了注意力。特別是一些女的同學(xué)，家長(cháng)你回去注意觀(guān)察一下，在這敏感時(shí)期家長(cháng)一定要關(guān)注他的成長(cháng)，及時(shí)給以正確的引導，舉例子，朱偉儀，我就告訴她我對他的期望值，感動(dòng)于家長(cháng)的不懈付出。李x家長(cháng).
三是希望，希望繼續得到各位家長(cháng)的理解、支持和配合，希望一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的學(xué)生，你們的孩子能取得好的成績(jì)。
結合期末考試的內容對家長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿7
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，請允許我代表學(xué)校所有老師和全體同學(xué)們向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學(xué)校工作的支持和對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。孩子入學(xué)晃已經(jīng)五年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會(huì )坐在起，共同地討論和交流些關(guān)于我們孩子的學(xué)習和生活。
現在的教學(xué)觀(guān)和教育觀(guān)在發(fā)生變革，我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是個(gè)合格有用的人才，不是張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，眼睛只盯在分數上。
xx市有位副市長(cháng)叫xxx，他是全國著(zhù)名的教育學(xué)教授，他主持了項課題研究叫新教育實(shí)驗。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵；教給孩子生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣句話(huà)：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(cháng)共勉。
所以做為父母要幫助孩子養成個(gè)好的學(xué)習習慣非常重要，個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣個(gè)體會(huì )：個(gè)好習慣旦養成，長(cháng)大后便會(huì )直堅持下去。
1.專(zhuān)心致志。要給孩子創(chuàng )造個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。
3.認真細致。孩子的作業(yè)定要在規定時(shí)間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從開(kāi)始，就應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講，多啟發(fā)誘導，千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5.背記詞匯和課文。小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì )背了，可以終生不忘。家長(cháng)在指導孩子學(xué)習時(shí)，可以引導孩子盡量地多背記些詞匯和課文。
6.養成看書(shū)讀報的習慣。家長(cháng)需要為孩子購買(mǎi)、訂閱適合的'的圖書(shū)報刊，創(chuàng )設個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀(guān)花”，家長(cháng)可以與孩子們起閱讀，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導孩子做讀書(shū)筆記。
7.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期，培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
8.讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著(zhù)做。讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
家長(cháng)們要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念�，F在孩子進(jìn)入五年級，有自己的些想法，有些孩子還產(chǎn)生些逆反心理。加之我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求，所以家長(cháng)要多和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。不可放任不管，也不可包的太多。
關(guān)于數學(xué)學(xué)習，我認為家長(cháng)首先要抓的是學(xué)生的計算能力，我要求家長(cháng)每天要監督學(xué)生完成五道計算題，培養學(xué)生良好的計算習慣。
1.培養孩子良好的計算習慣。
�。�1）、要求孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，桌面定要收拾干凈，除相關(guān)的書(shū)、本子、筆之外，期于的東西律不放在桌面上，創(chuàng )造個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。
�。�2）、對孩子的書(shū)寫(xiě)要求定要嚴格，要求字的大小統，排列整齊，可采取些獎勵或懲罰的措施進(jìn)行強化。當孩子真的能靜下心來(lái)寫(xiě)好字時(shí)，他的計算錯誤也會(huì )明顯減少。
�。�3）、在設計作業(yè)時(shí)，要把握好時(shí)間限制，讓孩子有時(shí)間觀(guān)念，有緊迫感，同時(shí)也提高專(zhuān)注程度。
�。�4）、要培養孩子打草稿的習慣。教會(huì )學(xué)生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手，而不是種負擔。
�。�5）、對些細節要給學(xué)生進(jìn)行強化。如進(jìn)位加，退位要養成作標記的習慣。這樣，到了學(xué)習較為復雜的計算時(shí)，才不容易犯錯。
2.些較復雜的題目要交給學(xué)生方法。首先認真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說(shuō)就是說(shuō)說(shuō)自己解答的打算或思路，要鼓勵學(xué)生多角度地思考問(wèn)題，提出異議。最后再動(dòng)筆做。
課后練習是加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，形成熟練的技能，發(fā)展學(xué)生的思維的有效措施。希望家長(cháng)對此不要松懈。
總而言之，培養孩子良好的學(xué)習習慣非常重要。最后我要感謝各位家長(cháng)對我工作的支持。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，所以我想，我們應該攜起手來(lái)，對學(xué)生的學(xué)習盡上我們應盡的責任和力量，但是每個(gè)孩子都是個(gè)獨無(wú)二的個(gè)體，因此很難找到個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的些建議，不當之處還請批評指正。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿8
各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
今天，因為孩子們的緣分，我們走進(jìn)了xx小學(xué)，走進(jìn)了xx班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的數學(xué)老師。開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間，總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)學(xué)生會(huì )忘記做，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。當然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如上課時(shí)總有學(xué)生管不住自己，做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)；有學(xué)生會(huì )在課后打架罵人。為了讓家長(cháng)更加了解孩子在校的學(xué)習情況。下面我分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一、成績(jì)
這是家長(cháng)最敏感的字眼，我不是拿分數來(lái)衡量學(xué)生，但也比較重視分數。而這就得從平時(shí)一點(diǎn)一滴抓起。所以我們有家校聯(lián)系本，每天將學(xué)生的作業(yè)記錄在上面。并不是非讓家長(cháng)來(lái)督促每個(gè)學(xué)生來(lái)完成作業(yè)，比如自覺(jué)性強的家長(cháng)就不用管，有些孩子學(xué)習差自覺(jué)性就差，就希望家長(cháng)能?chē)栏穸酱賹W(xué)生完成作業(yè)，有困難的學(xué)習問(wèn)題，家長(cháng)有能力就幫助孩子理解。
平時(shí)的單元測試卷，以及到期末復習階段的測驗和作業(yè)我都會(huì )要求家長(cháng)簽名，在此我向在座的家長(cháng)先說(shuō)聲謝謝，希望你們能配合老師積極作好簽名工作�？嫉貌粔蚶硐氲耐瑢W(xué)的家長(cháng)不要過(guò)于尷尬，關(guān)鍵是怎樣去正視這分數，怎樣才能在本學(xué)期將成績(jì)趕上去，還需鼓勵，一直處于最后的幾位，就得尋找原因，這是我們共同的責任。
二、計算
為什么要提計算？因為在以往的試卷分析、填信息采樣表時(shí)發(fā)現學(xué)生在計算上失分較多，分析原因，大部分學(xué)生是粗心犯的錯。細細分析原因，有的是因思維定勢主要表現在舊法則干擾新法則，產(chǎn)生錯誤；有的是由于學(xué)生感知事物的特點(diǎn)比較籠統、不具體，對算式在頭腦中的印象缺乏整體性，加上計算本身比較枯燥，容易引起疲勞，往往沒(méi)有看清就動(dòng)筆算了，如搬錯數字，58看成85，+看成—。還有記憶發(fā)生錯誤，像一題兩位數乘兩、三位數的乘法計算中既包括了乘法口訣又包含加法計算，口訣有記憶錯誤的，6×9=45，加法時(shí)1+2=2，2+3=6的情況時(shí)有發(fā)生，還有在連續進(jìn)位、退位時(shí)常會(huì )犯錯。所以，粗心并不是解釋計算做得不好的原因，平時(shí)老粗心，考試又怎么能細心呢？
那么怎樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：
一旦發(fā)現，強化訓練。新課是最易發(fā)生錯誤的時(shí)候，在大多數同學(xué)有問(wèn)題時(shí)，集體評講，個(gè)別有錯時(shí)，單獨輔導，說(shuō)算理、說(shuō)過(guò)程。
注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)�；�。
注重非智力因素，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒(méi)抄錯，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰，不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期小數的計算占據了四個(gè)單元，2/5的內容，望家長(cháng)重視起來(lái)。
三、良好的學(xué)習習慣
實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的'學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
教育孩子上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講：一般認為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。
今天，我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了，在課堂上讓學(xué)生小組合作學(xué)習，結果每個(gè)孩子都自己做自己的，這就意味著(zhù)現在學(xué)生合作意識淡化。為此家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把“你要與某某某比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng )造機會(huì )。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿9
家長(cháng)朋友們：
大家上午好！
今天，因為孩子們的緣分，我們又走進(jìn)了三屯小學(xué)五年級二班的教室，歡迎各位！感謝大家！
開(kāi)學(xué)這么長(cháng)時(shí)間，總體來(lái)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生都比較好，上課大部分學(xué)生能遵守紀律，只有一少部分同學(xué)違反紀律、管不住自己，或上課不能積極思考問(wèn)題更不愿舉手回答問(wèn)題……為了讓家長(cháng)更加了解孩子在校的學(xué)習情況。下面我我做簡(jiǎn)單的陳述。
一、成績(jì)。
這學(xué)期我們李哥莊鎮共組織了兩次全鎮統考，在期中考試中，我們班的數學(xué)成績(jì)是全鎮第三，在這次的期末考試中是全鎮第二。通過(guò)這兩次考試，結合平時(shí)的測試，我發(fā)現學(xué)生失分較多的原因是計算，這都屬于粗心的錯，它包擴算法上的錯誤，算理上的錯誤，抄寫(xiě)上的錯誤等。我想如果學(xué)生改掉了這些錯誤，分數就會(huì )在很大程度提高。例如，在本次測試中，有兩個(gè)題目比較難，而我們班與第一名相比，卻比他們好得多。有道題他們班共六十多人只有不到十幾個(gè)學(xué)生作對，我們卻有三十個(gè)同學(xué)做對了，另一道題我們班有二十多人做對了，而他們班只有不到十人。我們的及格率也就是六十分以上的是全鎮第一，還有良好率也就是七十分以上的也是全鎮第一，但總分卻在第二名上。細細分析
其原因，就是一些簡(jiǎn)單問(wèn)題尤其是計算方面存在不足。那么怎樣克服粗心的毛病，我覺(jué)得：
1、平時(shí)得注重口算訓練，熟練的口算是正確筆算的基礎，是訓練短時(shí)記憶能力的最好形式，必須經(jīng)�；�。
2、平時(shí)還要注重非智力因素，養成良好的學(xué)習習慣。個(gè)別考試不理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了些。學(xué)生良好的學(xué)習習慣是掌握學(xué)習方法，提高計算能力的前提。像認真審題，看清數據和符號，做完后檢查有沒(méi)抄錯，草稿書(shū)寫(xiě)也要整齊清晰，不能口算的一定要寫(xiě)計算過(guò)程，結束后還要檢查計算是否合理。粗心不是一朝一夕能克服的，需要堅持不懈地努力訓練。這學(xué)期分數的計算占據了三個(gè)單元，如果學(xué)生不能細心地計算，就容易導致錯題輩出，分數較低。（你如果經(jīng)常留心孩子的作業(yè)，是能發(fā)現這個(gè)問(wèn)題的`）
實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
2、養成獨立思考、不怕困難的習慣。
3、認真檢查的習慣。
二、我給大家提幾個(gè)簡(jiǎn)單的建議：
1、讓孩子自己能做的事自己做，大人起到監督的作用。
2、讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間，家長(cháng)在旁只作適當的引導。
3、現在是五年級了，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，尤其在節假日，我們不能讓孩子隨馬由綱、放任自流，而應當引導督促孩子多參加一些有益的學(xué)習活動(dòng)，別放松學(xué)習。這樣，在新的學(xué)期開(kāi)始學(xué)生就就容易很快回歸課堂，而不至于玩野了。說(shuō)實(shí)話(huà)，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始將是每個(gè)班老師很頭痛的時(shí)候，因為總有為數不少的學(xué)生不能及時(shí)把精力集中到學(xué)習上來(lái)，其原因就是假期中學(xué)生放任慣了。所以在這里，我建議家長(cháng)朋友們想辦法幫助學(xué)生在玩的同時(shí)千萬(wàn)別忘了學(xué)習。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿10
各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
很快一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，按照學(xué)校的慣例，開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末都會(huì )召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。那么這次家長(cháng)會(huì )的目的主要有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)期的總結以及做好期末的復習工作。那么我就用三個(gè)詞來(lái)表達我今天要講的主題。
一是感謝，感謝大多數家長(cháng)的理解和配合。對于平時(shí)我布置的作業(yè)，大多數家長(cháng)都能夠認真去落實(shí)檢查簽名確認是否按時(shí)完成，甚至有些家長(cháng)還從書(shū)寫(xiě)、答題的準確性和格式要求去嚴格要求自己的孩子，我要感謝這些家長(cháng)的配合，例如：靖x的家長(cháng)、李x的家長(cháng)，李x的家長(cháng)、黃x的家長(cháng)、李x家長(cháng)等等、從他們的作業(yè)中我感覺(jué)到他們對孩子的學(xué)習是非常關(guān)注和關(guān)心的。（舉例：李x的家長(cháng)督促孩子的實(shí)例）
還有我每次單元測試完講評后要求學(xué)生改正錯題并且要家長(cháng)簽名，加意見(jiàn)。這是我一直以來(lái)的慣例來(lái)的，為什么要你們加意見(jiàn)？一來(lái)，你有權利也有義務(wù)去了解自己的孩子學(xué)習了一個(gè)月后，究竟學(xué)到了什么東西，還存在哪些問(wèn)題，雖然成績(jì)代表的緊緊是一個(gè)結果，不能代表這段時(shí)間學(xué)習的過(guò)程，或許你孩子很主動(dòng)很努力去學(xué)習，但是由于粗心大意或者某些不是知識盲點(diǎn)的問(wèn)題導致成績(jì)考得不好，等等你都需要去了解，去關(guān)注孩子每一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，去聽(tīng)聽(tīng)他的心理話(huà)，去給他們一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
通過(guò)這個(gè)分數，或多或少了解自己孩子學(xué)習的狀況。你的意見(jiàn)可以是對孩子的鼓勵，鞭策，期望，又或者是對老師的評價(jià)，建議都可以，我就不相信沒(méi)有東西寫(xiě)。從每次的測驗卷中我也能看出那些家長(cháng)是真正的去了解和關(guān)注自己的孩子。我們現在考試的次數并不多，也就只要4個(gè)單元，你的意見(jiàn)也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得我自己的爸爸媽媽是重視我的學(xué)習，而不是交給家教老師簽個(gè)名完成任務(wù)了事，他自己也會(huì )更加注重考試的成績(jì)。
現在我們班很多同學(xué)對自己考得怎么樣并不在乎的，合格不合格都沒(méi)有什么所謂的，因為沒(méi)有人給他灌輸考試的重要性，成績(jì)的重要性，所以他覺(jué)得無(wú)所謂。舉個(gè)我們班的例子，（李x的例子）。記得我開(kāi)學(xué)初也講過(guò)，你不能依靠補習老師，孩子是你自己的，家長(cháng)的作用，家庭教育的作用誰(shuí)也替代不了，你的言傳身教是孩子最好的學(xué)習榜樣。
單單靠老師留留堂，罰一罰罵一罵，肯定是不夠的，一個(gè)巴掌拍不響，如果家長(cháng)不配合的話(huà)，效果絕對是倍功半的。相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)5+2《0這個(gè)規律，也就說(shuō)5天的'學(xué)校教育，而我們需要的是1+1》2的效果。所以，我也希望，家長(cháng)們一定要關(guān)注孩子學(xué)習的過(guò)程，讓他知道你們是在乎他的。自然他就重視。
感謝你們支持和配合。周六上一節新教師師范課，家長(cháng)按時(shí)送孩子到學(xué)校，我們班沒(méi)有一個(gè)人遲到。評價(jià)很好。
二是感動(dòng)，感動(dòng)于學(xué)生的懂事，這班學(xué)生很單純，講道理他都會(huì )接受的。五年級孩子處于心理的轉折期，對很多東西都很好奇，對情情愛(ài)愛(ài)的東西，又似懂非懂，分散了注意力。特別是一些女的同學(xué)，家長(cháng)你回去注意觀(guān)察一下，在這敏感時(shí)期家長(cháng)一定要關(guān)注他的成長(cháng)，及時(shí)給以正確的引導，舉例子，xxx，我就告訴她我對他的期望值，感動(dòng)于家長(cháng)的不懈付出。李x家長(cháng)。
三是希望，希望繼續得到各位家長(cháng)的理解、支持和配合，希望一分耕耘一分收獲，在大家的共同努力和付出下，我的學(xué)生，你們的孩子能取得好的成績(jì)。
結合期末考試的內容對家長(cháng)進(jìn)行動(dòng)員。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!首先請允許我在這里代表我們五年級五班的全體教師，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次的期末家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!同時(shí)也對在這一學(xué)年之中對我們工作的支持表示真誠的感謝!轉眼間，孩子們來(lái)到育才雙語(yǔ)學(xué)校已經(jīng)一年的時(shí)間了。在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，。學(xué)校召開(kāi)這次期末家長(cháng)會(huì )的目的主要是為了加強學(xué)校與家長(cháng)、老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在學(xué)校、孩子在家里的情況，以便我們能夠更有針對性的實(shí)施對孩子各方面的教育。今天的會(huì )議有以下幾項議程：
一、《牽手兩代親子共成長(cháng)》在五年級的最后一次開(kāi)課;
二、聽(tīng)南京師范大學(xué)教授作報告;
三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級開(kāi)展的活動(dòng);
四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹;
五、我作為五班班主任和語(yǔ)文教師做學(xué)校期末成績(jì)分析和在校表現匯報;
六、寒假放假時(shí)間及假期中作業(yè)布置;
七、寒假中學(xué)生的安全教育。
八、家長(cháng)代表發(fā)言。
一、家長(cháng)課程開(kāi)課
1、家長(cháng)觀(guān)看電視;
2、家長(cháng)做"親子共成長(cháng)"中的作業(yè)。
二、聽(tīng)南京師范大學(xué)教授作報告學(xué)生家長(cháng)統一到學(xué)校一樓報告廳聽(tīng)報告。
三、介紹學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)、班級開(kāi)展的活動(dòng)
1、在這一學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了各具特色的活動(dòng)，例如：四月份召開(kāi)的體育節。在此次體育節上，王雨秋、于孟卓楊、于雪、黃浩、趙世榮、李曉雨、譚菲、鐘曉彤、李嘉淑、張超、呂尚澤、劉琰等同學(xué)作為班中的運動(dòng)員代表五班，取得了五年級團體第二名的好成績(jì)。孩子們在賽場(chǎng)上發(fā)揚不怕吃苦，敢于拼搏的運動(dòng)精神，以"班以我為榮"的思想，努力創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)，賽出了風(fēng)格，賽出了水平。五月份學(xué)校舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第一屆讀書(shū)節"活動(dòng)，我們借這次讀書(shū)節為契機，大量的引入語(yǔ)文主題叢書(shū)的閱讀，名著(zhù)的欣賞，在班里我們召開(kāi)了"讀名著(zhù)，說(shuō)感悟"的演講比賽，其中，李秀志、常建亮、趙文晶、黃浩、馮秋碩、李嘉淑、陳姝睿、趙世榮、李珍等同學(xué)獲得了一等獎，受到了全班同學(xué)的好評。通過(guò)這次讀書(shū)節的開(kāi)展，使學(xué)生在讀書(shū)領(lǐng)域得到更多的精神營(yíng)養，不但豐富了學(xué)生的文化生活，也提高了孩子們的語(yǔ)文素養。六月份，我校又舉辦了"育才雙語(yǔ)學(xué)校第二屆藝術(shù)節"活動(dòng)，五班同學(xué)在這次藝術(shù)節上，不但在文藝匯演的節目上，相繼參加了校合唱隊在縣里的慶六一文藝匯演，獲得了一等獎，還在葫蘆絲合奏、民樂(lè )隊合奏等節目中，有出色的表現;就是在"我愛(ài)校園"、"科幻繪畫(huà)"、"書(shū)法展示"等方面也有不俗的表現。
2、開(kāi)展學(xué)生素養大選修活動(dòng)。從xx年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校就讓學(xué)生根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，選擇自己的選修班，開(kāi)展個(gè)性特長(cháng)大選修活動(dòng)。具體時(shí)間是集中每個(gè)周四下午，利用四節課的時(shí)間，有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行輔導，我班的同學(xué)，分別在電腦動(dòng)漫設計、毛筆書(shū)法、民族樂(lè )器、美術(shù)素描、合唱、籃球足球乒乓球、信息技術(shù)素養、英語(yǔ)素養等各個(gè)隊組活動(dòng)，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，孩子們不僅在這些領(lǐng)域有了長(cháng)足發(fā)展的潛力，而且在個(gè)人修養方面也得到了大幅度的提升。
四、班主任介紹班級管理及班級建設基本情況介紹
1、學(xué)生情況介紹我們班共有學(xué)生39人，其中男生26人，女生13人;住宿生23人，男生17人，女生6人。這一學(xué)年，我對我們班級學(xué)生的總體表現評價(jià)是：心理狀態(tài)較好，積極樂(lè )觀(guān)向上，總體來(lái)說(shuō)都比較懂事聽(tīng)話(huà)，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學(xué)關(guān)心愛(ài)護，如我們班的班長(cháng)、中隊長(cháng)李曉雨，副中隊長(cháng)劉煒奇，紀律委員劉琰、體育委員于孟卓楊等同學(xué)表現積極,認真負責，還有其他一些同學(xué),像鐘曉彤、李嘉淑、趙文晶、劉琰、李金鵬、李佳璐、馮新越、譚菲、于雪、張超、左文浩、李秀志等,都很能為班級集體著(zhù)想，使得我班一切基本情況良好。學(xué)生相對其它班級遵守紀律學(xué)習認真踏實(shí)，無(wú)故曠課的沒(méi)有，大部分同學(xué)有事能較自覺(jué)做好請假。每天的值日生認真負責，上課時(shí)大部分學(xué)生能認真聽(tīng)講，同學(xué)之間能團結友愛(ài)。這一學(xué)年以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習、做事均能盡力而為，班級同學(xué)團結、和諧。但問(wèn)題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍，還有個(gè)別學(xué)生不好與同學(xué)交流，容易沖動(dòng)，好動(dòng)手等，這些都是存在的'的不良習慣和行為。
2、班級能本化管理在這后半學(xué)期，我在學(xué)校德育處的倡導下，在班中開(kāi)展了"班級能本化管理"主題實(shí)驗。我想要讓我的班級向前進(jìn)一步發(fā)展，使學(xué)生更積極主動(dòng)健康地成長(cháng)，那就必須也讓他們肩負起作為集體一員的責任，喚醒他們的小主人意識，對班級有一種融洽的感情歸屬。以加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，增強班級的凝聚力，創(chuàng )造良好的班級學(xué)習生活氛圍。因此，我以精細化的小崗位建設為抓手，通過(guò)人人為班級出力、認真負責、積極進(jìn)取的小主人意識的培養，努力形成團結協(xié)作、相互欣賞的生生關(guān)系，從而把班級創(chuàng )建成溫馨集體。小崗位的設置使學(xué)生"人人參與班級管理"成為了可能、落到了實(shí)處。對班級來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級日常生活的有序開(kāi)展;對學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級服務(wù)、出力，能強化自身"我為人人，人人為我"的思想，不僅鍛煉能力，增強責任意識、小主人意識，還有利于學(xué)會(huì )團結協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，也是班級凝聚力建設的一項有效措施。為落實(shí)"事事有人做，人人有事管，人人有責任"的班級人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的主人，做班級的主人，變"要我做"為"我要做"。我采取了競爭上崗的策略，尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而讓每個(gè)學(xué)生都明確為班級奮斗的目標，了解班級工作環(huán)節，清楚自己應該承擔的各種義務(wù)和責任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅持做、認真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，競爭上崗，學(xué)生會(huì )很珍惜自己通過(guò)努力競爭來(lái)的這份工作，因此會(huì )工作的更加的主動(dòng)和開(kāi)心。在這次的體育節上，我班取得了年級組第二名的成績(jì)，真是出乎我的意料。我們班的孩子在整個(gè)的年級之中個(gè)頭矮，體格薄，體育方面根本不占優(yōu)勢。起初我是抱著(zhù)只要孩子們安安全全的、高高興興的度過(guò)一個(gè)體育節就好的想法，把所有的運動(dòng)員報名、訓練等都交給了學(xué)生，一切都有他們自己做主。平時(shí)比較頑皮的于孟卓楊同學(xué)作為體育委員主動(dòng)請求帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行訓練，比賽時(shí)自己親自指揮，在征得全班同學(xué)的同意后，他開(kāi)始了自己的工作。經(jīng)過(guò)短短一周時(shí)間，我發(fā)現他做得確實(shí)很出色，在正式比賽中，他進(jìn)行了精心的安排和設計，并在全班同學(xué)面前做了一次特別精彩的總動(dòng)員，可以說(shuō)，放手大膽的讓他們去做，真的是："給他一個(gè)機會(huì )，他會(huì )還你一個(gè)奇跡。"還有一次，就是開(kāi)"小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì )"的那兩天，因為是連續兩天不能給學(xué)生上課，班長(cháng)李曉雨同學(xué)主動(dòng)向我請求，說(shuō)在我走后由她上語(yǔ)文課。當時(shí)我很是吃驚，這個(gè)學(xué)生既是班長(cháng)又是語(yǔ)文課代表，雖然各方面表現都很出色，但是給學(xué)生們上課這種事，我覺(jué)得她是辦不了的。但是看見(jiàn)她中肯的眼神，猶豫之后還是答應了。但還不忘囑咐一番，也沒(méi)忘和數學(xué)趙華梅老師細細的交代一番。就這樣的兩天后，再見(jiàn)到學(xué)生我就問(wèn)，他們這兩天的語(yǔ)文課感覺(jué)怎么樣?同學(xué)們反應李曉雨同學(xué)課上得效果很好。是呀!現在班級里一些事務(wù)，同學(xué)們總是爭著(zhù)搶著(zhù)去做。之所以形成這樣一種局面，就是因為我給學(xué)生創(chuàng )造了展示各自才能的機會(huì )。時(shí)間久了，學(xué)生都意識到自己是班級的主人，應該竭盡全力維護班級的利益。實(shí)踐中我感覺(jué)到學(xué)生表現自我的積極性很少帶有任何功利色彩，而是帶有一種證明自己能力的價(jià)值取向，即使像周博文、范新宇、侯呈龍這樣的后進(jìn)生，他們也有表現自己的心理和愿望。哪怕是很小的一件事情，當他們取得成功的時(shí)候，他們也有一種滿(mǎn)足感。
3、班級管理理念通過(guò)多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，培養學(xué)生的習慣是非常重要的，也是必不可少的。有一句話(huà)，叫"習慣決定性格，性格決定命運"。正確的學(xué)習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會(huì )使孩子終身受益。特別對于從小在父母的身邊，第一次離開(kāi)家長(cháng)的學(xué)生，我非常關(guān)注習慣的養成，比如說(shuō)：早晨起床以后的整理內務(wù)、晨讀、值日、作業(yè)情況、一日三餐、平日的上課、晚自修等要注意習慣的養成。有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習的成績(jì)必然提高;再就是行為習慣的養成更是一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程中所必可少的，有了好的習慣，做起事來(lái)也會(huì )事半功倍的。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
晚上好！為了祖國的花朵，活潑可愛(ài)的孩子，我們又聚在了一起，感謝在座的家長(cháng)在百忙之中抽空參加本次會(huì )議！我代表全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
(一)、簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期期末考試情況。
1、檢測全面。試題包括了從語(yǔ)文基礎知識到閱讀能力、寫(xiě)作能力的檢測，涉及拼音認讀書(shū)寫(xiě)字詞、成語(yǔ)積累、歇后語(yǔ)運用、把句子補充具體、按課文內容填空、課內外閱讀、習作等方面的知識，檢測學(xué)生生字詞的書(shū)寫(xiě)、詞句的運用、思維和閱讀能力，較為全面地考察學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、題型靈活。題目豐富，重視了學(xué)以致用的檢測。
(二)、卷面分析。
好的方面：
1、掌握生字詞較扎實(shí)。
2、課內詞語(yǔ)積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內容較熟悉。
4、作文整體情況較好。
不足之處：
1、好的書(shū)寫(xiě)習慣沒(méi)有養成。卷面整體看不夠美觀(guān)整潔，字寫(xiě)得不端正的和涂改的較多。
2、課外積累不夠豐富。對于課內歇后語(yǔ)學(xué)生掌握非常好，但對于課外歇后語(yǔ)積累及運用很是欠缺。形容人混日子的歇后語(yǔ)需要學(xué)生從課外積累中尋求答案，僅有極少同學(xué)能勉強寫(xiě)出來(lái)，這里可以算得上是全軍覆沒(méi)。還有一些題目的解答也需要用到課外積累，遇到這類(lèi)題目，學(xué)生丟分嚴重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現為理解、概括、表達能力相對薄弱。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開(kāi)闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔憂(yōu)，行文無(wú)法做到文從字順，表達吃力，“貧富”差距較明顯。
（三）給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1、現在周邊地區社會(huì )治安不太穩定，所以請注意孩子的安全問(wèn)題，有條件接送的請按時(shí)接送，沒(méi)有辦法接送的要囑咐孩子放學(xué)及時(shí)回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢(qián)，一可以避免他們食用學(xué)校門(mén)口擺賣(mài)的不衛生食物，二可以避免遭受勒索或丟失的問(wèn)題，造成不必要的困擾。
2、督促孩子認真完成家庭作業(yè)，不要拖拖拉拉，也不要馬虎應付。對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴格要求。習慣包括一心一意做作業(yè)、寫(xiě)字姿勢端正、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、作業(yè)完成后能認真檢查、完成作業(yè)后復習當天所學(xué)的知識等等。我們班有些同學(xué)遇到難題就退縮，有時(shí)候碰到一些其實(shí)應該會(huì )做但是加了星號的題目，根本連題目都懶得看一看了。也有些孩子的家庭作業(yè)因為不認真隨便應付，所以錯誤很多。還有個(gè)別孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，經(jīng)�；貙W(xué)校才補作業(yè)的。因此請經(jīng)常翻翻孩子的書(shū)包、看看孩子的作業(yè)，做好監督和輔導工作，使孩子們的作業(yè)能按質(zhì)按量的完成。另外我還想強調一點(diǎn)，當孩子遇到不懂的題目時(shí)，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要您把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。因為我發(fā)現成績(jì)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著(zhù)老師講解，要么等著(zhù)同學(xué)發(fā)言，然后再把別人說(shuō)的答案寫(xiě)下來(lái)。
3、正確對待孩子的成績(jì)。家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不夠好，有時(shí)試題容易一點(diǎn)，可能大家都考得很好。因此，要認真檢查試卷，幫助分析失分原因，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。這樣才能幫助孩子改進(jìn)，使其認識到錯誤，勇于面對錯誤，積極改正。
對于班主任工作我說(shuō)以下幾點(diǎn)：
1、給孩子提供一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。要想及時(shí)了解孩子每周在校的學(xué)習、紀律等情況，僅靠召開(kāi)的這一次家長(cháng)會(huì )，是解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(cháng)的教育取得一致，形成一股合力。我的郵箱：
2、加強與教師之間的電話(huà)溝通。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。如：和同學(xué)間有矛盾啦，學(xué)習上心緒不寧啦，好花個(gè)零花錢(qián)啦，尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(cháng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà)，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(cháng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴重了再來(lái)找老師。還要教育孩子自己能給老師說(shuō)的讓孩子自己給老師說(shuō)，家長(cháng)不要包辦，這樣可以鍛煉孩子。另外孩子進(jìn)步了也可以和我們溝通，我也會(huì )在學(xué)校里會(huì )適當的放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，以增強孩子學(xué)習的自信心。
3、時(shí)刻提醒孩子注意安全。校園里的傷害事故是家長(cháng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長(cháng)怎么做呢？一是要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，教育孩子不要為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(cháng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅決打回來(lái)，這些話(huà)不利于孩子的健康成長(cháng)，不利于學(xué)生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。第二個(gè)是要分清責任。是誰(shuí)的責任就應該讓誰(shuí)來(lái)負。當然，在我們班，每位家長(cháng)都是通情達理的`。希望我們都能重視孩子的安全，特別是現在午休時(shí)間，夏天雨水多，控制孩子上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社上的或其他學(xué)校的人搭朋友。防患于未然。
4、教育孩子學(xué)會(huì )寬容。由于現在孩子少，在家都以孩子為中，我發(fā)現個(gè)別孩子心胸狹窄，喜歡斤斤計較，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾等現象。試想，在一個(gè)班級里人人都寬容，班里會(huì )更寬容，反之，人人都斤斤計較，同學(xué)和睦相處會(huì )很難。我認為家長(cháng)對凡事的寬容和容忍的示范作用是最不可忽視的。同時(shí)希望我們家長(cháng)在孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，要先和老師溝通，尋求解決問(wèn)題的最佳方法。
5、多關(guān)注孩子的學(xué)習和思想。家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果，督促孩子在家努力學(xué)習。不負責任的放任，不管不問(wèn)，對孩子的教育很不利。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，對孩子學(xué)習關(guān)注時(shí)，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。五年級的孩子身體在發(fā)生著(zhù)微妙的變化，思想也在飛速地發(fā)展�？赡苁苌鐣�(huì )這個(gè)大課堂的影響，孩子們已經(jīng)對兩性教育有了朦朧的感覺(jué)，甚至有的孩子不是表現出了一般的興趣。比如：上課看言情小說(shuō)的，在班里傳紙條，寫(xiě)上曖昧語(yǔ)言的等�？傊�，心理的升級遠要比年級的升級更重要，希望家長(cháng)在行動(dòng)上多給孩子們一些自由的空間，創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，在心靈上多些溝通，多些交流，把孩子的問(wèn)題解決在萌芽階段，讓孩子們真正明白怎樣做事。
6、關(guān)于下周橋頭執勤的安排問(wèn)題。
各位家長(cháng)，你們把孩子托付給了我，我一定盡心盡力的去看好，一定會(huì )當自己的孩子來(lái)對待。當然，也肯定會(huì )有照顧不到的地方，還請各位家長(cháng)多批評、多指教、多包函。為了我們共同的愿望，團結一心，一起努力。我講完了，謝謝大家。
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿13
老師們、同學(xué)們：
下午好!今天冬日的陽(yáng)光格外明媚，而我們的心情卻比較沉重，我們在這里舉行紀律教育大會(huì )，主要有兩項議程：一是給予名違紀學(xué)生紀律處分;二是對全體學(xué)生進(jìn)行一次紀律教育。其目的是表明我們從嚴治校，嚴格管理的決心;同時(shí)希望廣大同學(xué)從中汲取教訓，引以為戒，培養自覺(jué)遵守校紀校規和國家法律的良好習慣，人人爭做文明、守紀的一中人。
下面，結合我校的實(shí)際，就學(xué)生管理工作講三個(gè)問(wèn)題。
一、增強規則意識，爭做文明高尚的現代中學(xué)生
同學(xué)們都知道這樣一俗語(yǔ)，家有家規，國有國法，社會(huì )上各行各業(yè)，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應的行為規則和規章制度，洪水沒(méi)有堤壩的約束，它將沖毀家園;牛馬沒(méi)有韁繩的約束，它會(huì )踏壞不少莊稼;車(chē)輛沒(méi)有交通規則的約束，將會(huì )付出生命的代價(jià)，學(xué)生沒(méi)有紀律的約束，他將成為社會(huì )的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)的控制，那將是極其危險的。學(xué)校是社會(huì )的一部，學(xué)校的紀律規章對全體師生都具有廣泛的約束力，學(xué)校紀律是學(xué)生能更好地完成學(xué)業(yè)的保障，試想如果一個(gè)班級，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有紀律，那會(huì )是一種怎樣的狀況。培養同學(xué)們的紀律觀(guān)念和良好行為習慣，能為每個(gè)同學(xué)今后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，保證我們每一位同學(xué)健康快樂(lè )成長(cháng)，構建文明和諧和校園。
然而，當前我校同學(xué)們的紀律現狀如何呢?讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學(xué)生的一些典型事件吧：經(jīng)常遲到、經(jīng)常曠課、以大欺小、以強凌弱、賭博、談戀愛(ài)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)吧、無(wú)理頂撞老師，該上課不上課，不聽(tīng)講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺(jué)不睡，而是吵鬧、賭博、深夜上網(wǎng);同學(xué)之間有了矛盾就運用武力來(lái)解決，自己解決不了，就請他人，結果只能是兩敗俱傷，你能相信這是發(fā)生在學(xué)校的事嗎?我對這些現象的發(fā)生深感痛心!我相信你的父母對你的表現也是失望的。同學(xué)們，還記得當初父母牽著(zhù)你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎?那寄托著(zhù)父母乃至全家人的希望，你理解嗎?還記得你踏入一中大門(mén)時(shí)心中對未來(lái)的美好憧憬嗎?還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家的問(wèn)這問(wèn)那的情節嗎?如今的你做得怎樣呢?捫心自問(wèn)，你有沒(méi)有需要反思的.地方?
先不說(shuō)父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你高中畢業(yè)走上社會(huì )后準備干什么?答案會(huì )是不一樣的，但你要清楚，無(wú)論你從事什么職業(yè)，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧?這就是說(shuō)規則到處存在，規則你必須遵守!你是社會(huì )的一員，你就逃不出社會(huì )規則的約束，你是學(xué)生，你就必須遵守學(xué)校紀律!
(一)規則意識，是國家民族和社會(huì )的需要
有一則廣為流傳的笑話(huà)，說(shuō)的是我國的一位留學(xué)生在國外學(xué)習時(shí)，交了一個(gè)外國女朋友。在帶著(zhù)女朋友開(kāi)車(chē)逛街時(shí)，他為了顯示自己的機警聰明，又超速又闖紅燈又不系安全帶又不按規定線(xiàn)路行車(chē)。逛完街回來(lái)，女朋友就和他拜拜了。因為外國女朋友認為，不遵守規則的人是不值得信賴(lài)的。后來(lái)，這個(gè)留學(xué)生回到國內又交了一個(gè)女朋友，又帶著(zhù)女朋友開(kāi)車(chē)逛街。這次，他汲取在國外的教訓，不超速不闖紅燈又系好安全帶又按規定線(xiàn)路行車(chē)。不料，逛完街回來(lái)，中國的女朋友依然和他拜拜了。因為中國的這位女朋友認為，只會(huì )循規蹈矩的人沒(méi)有什么大出息，是不值得托付終身的。
故事1、國際航班，遇寒流飛機上下顛簸，行李翻落，乘客沖撞嚴重。迫降后，飛機上乘客數百人，死亡幾十人，中國人占80%。原因：中國人不系安全帶。
故事2、智利，船沉大海，11人溺水身亡，8人為中國人，不會(huì )游泳，不會(huì )自救。
故事3、中代表團去德國訪(fǎng)問(wèn)，一小酒店用飯，看到酒瓶非常精致，想收藏，欲買(mǎi)不賣(mài)，沒(méi)處上稅，違法行為，遭拒絕。
故事4、中、德合資企業(yè)，德方質(zhì)檢員，認真，要求嚴格，中方產(chǎn)品不合格，賄賂之，蒙混過(guò)關(guān)，貨到德國，不合格，全退回，雙倍賠償。德方質(zhì)檢員被解雇。
故事5、20xx年，國內一中學(xué)，與新加坡國家優(yōu)秀中學(xué)生交流，該學(xué)生因早餐吃油條，包裝紙扔在地上，被遣送回國。
這幾則故事值得我們深思，我們國人的規則意識是何等淡薄，不遵守規則的后果由此也可見(jiàn)一斑。規則代表著(zhù)有序、文明，代表著(zhù)品質(zhì)。
(二)規則意識，是你們的未來(lái)對現在的需要
"千里之堤，毀于蟻穴"。事實(shí)上，那些無(wú)所事事、不求上進(jìn)的學(xué)生，缺乏長(cháng)遠的打算，放任自己的野性，如果沒(méi)有校規校紀對他的約束，一旦流入社會(huì )，必然會(huì )跌跟頭、撞南墻。到那時(shí)再痛心疾首，悔不當初已經(jīng)為時(shí)已晚，于事無(wú)補，如果以這樣的代價(jià)換取自己的成熟和覺(jué)醒，我覺(jué)得成本太高。
自由散漫、無(wú)視紀律的惡習即使是沒(méi)有發(fā)展到違法犯罪的地步，對自己生活的影響也是極大的。我讀研究生的時(shí)候有個(gè)關(guān)系特別好的同學(xué)，姓陳，他是從蕪湖市農業(yè)發(fā)展銀行考來(lái)的，人特別好，就是有個(gè)小毛病特愛(ài)遲到，畢業(yè)前有機會(huì )去到了中國銀監會(huì )實(shí)習，本來(lái)留在那里是沒(méi)有太大問(wèn)題的，但是在2個(gè)月的實(shí)習中遲到了5次，其中三次在電梯里碰到了銀監會(huì )的同一個(gè)副主席，結果在決定他的去留的時(shí)候，這位副主席說(shuō)了一句話(huà)，"不太守規矩"，結果可想而知。聯(lián)想集團大家應該都知道，是我國最大的pc生產(chǎn)商，公司員工的待遇非常好，該公司錄用員工有個(gè)規定：留長(cháng)發(fā)的不要，有紋身的不要，耳朵上有釘孔的不要，身體有煙頭燙痕的不要!
看看我們的儀容儀表：
(三)規則意識不僅包括關(guān)于規則的知識，更包括遵守規則的愿望和習慣
我們每個(gè)人都要認識到：規則不是束縛人們手腳的繩索，是引導他們進(jìn)入文明世界的途徑。充分的自由來(lái)自嚴格的自律。養成規則意識的最終體現就是在無(wú)人堅守的情況，也能遵守，轉變成為人內在的一種驅動(dòng)力。
我讀到過(guò)一篇文章，我國的一位外貿官員，身在國外，有一次去廁所，出得門(mén)來(lái)，被一年輕女士攔住，詢(xún)問(wèn)他可曾見(jiàn)到一個(gè)小男孩在廁所里，她說(shuō)兒子進(jìn)廁所很久了，還沒(méi)有出來(lái)。外貿官員想起，他剛才確實(shí)聽(tīng)到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見(jiàn)男孩在修理水箱拉桿，因為拉桿突然失靈，沖不下水。男孩認為，自己用過(guò)廁所如果不沖干凈，對不起下一個(gè)用廁的人，也有失自己的尊嚴，這就是規則意識。
社會(huì )是一個(gè)整體，人與人之間遵守規則，會(huì )使生活變得愉快、和諧和安定。
作為高中的學(xué)生，已經(jīng)具有了明辨是非、深刻思考的能力，要具備較強的組織紀律觀(guān)念和自我約束的能力。沒(méi)有自我約束能力的高中生是不合格的高中生，是沒(méi)有前途的高中生。我希望同學(xué)們不要只靠老師的約束，而是靠自己的自律、自強。
同學(xué)們要經(jīng)常自我教育，經(jīng)常反省自己的行為好不好，自我教育是一個(gè)受益終生良好習慣。自我教育有三種層次：第一種，自我教育好的學(xué)生，他們根本不用老師去管教，他們的進(jìn)步靠的是自己。他們是前途無(wú)量的學(xué)生。我現在任教的高二、19班，自我反省和自我教育的比較好。再一種是，要靠別人管教的學(xué)生，他們在老師的教育管理下行為規范、成績(jì)較好，雖然大錯不犯，但一生會(huì )平平庸庸。最后一種是，不知道自我教育，又不能夠聽(tīng)從老師的管理，他們會(huì )無(wú)法在學(xué)校立足，他們也會(huì )無(wú)法在社會(huì )立足，一生一事無(wú)成。我希望同學(xué)要及時(shí)反省自己的行為，及時(shí)修正自己的行為，及時(shí)提高自我教育的效果。
播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。每個(gè)人的一生都是由無(wú)數的行為所構成的，行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀，習慣優(yōu)秀才是真正優(yōu)秀。一兩個(gè)頂尖的優(yōu)秀行為也抵不上一個(gè)優(yōu)秀習慣。行為優(yōu)秀是暫時(shí)的、偶然的、孤立的，缺乏后繼性，只有習慣優(yōu)秀才會(huì )為行為優(yōu)秀提供制度性的保障。
何為習慣?習慣，就是長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的一時(shí)不容易改變的行為或看法。一件事物見(jiàn)得多了，看得久了，就變得自然而普遍了。習慣成自然，而習慣一旦成自然，要想改變它不是一件容易事。
(四)規則意識必須做到"違規受罰"
據廣州日報報道，美國德克薩斯州一名中學(xué)生在課堂上對老師出言不遜，付出637美元代價(jià)。事情起因：去年10月6日在課堂上對教師萊娜使用不敬語(yǔ)言。事情處理：學(xué)生被帶至校長(cháng)辦公室，校方向她開(kāi)具340美元罰單;學(xué)生不服，辯稱(chēng)自己無(wú)罪;告上法庭，法院裁定其需繳納罰金。事情結果：該名學(xué)生總共承擔合計637美元的罰款，她說(shuō)："我真不知道該怎么辦。我沒(méi)那么多錢(qián)。"為此，她自己要在餐館打工掙錢(qián)"還債"。
美國學(xué)校的嚴厲規則大可商榷，但其執行規則的嚴肅，卻值得學(xué)習與借鑒。規定既已制訂，就必須執行，校方根據事實(shí)，嚴肅地按規定對學(xué)生作出處理，學(xué)生本人承擔罰款，要用自己的勞動(dòng)"還債"，而不是其家長(cháng)代為其交罰款。
這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)始實(shí)施《青龍一中嚴重違紀處分條例》，《青龍一中學(xué)生日常行為量化考評細則》，其主要目的在于嚴明紀律，規范行為，培養同學(xué)們良好的習慣。
我想對剛剛受到紀律處分的同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，對你們的處分，我感到十分痛心，說(shuō)實(shí)在話(huà)，每次在對學(xué)生進(jìn)行處分的時(shí)候，作為一個(gè)德育校長(cháng)，心情是那樣的沉重，因為你們那一個(gè)都是我們的學(xué)生，我多么希望我校的每位同學(xué)都能讓我多宣讀幾次表彰決定，而少宣布甚至不宣布這樣的處分決定，但不行啊，還是有同學(xué)頂風(fēng)違紀，他們置學(xué)校的規章制度與不顧，做出了與一個(gè)中學(xué)生完全相悖的行為，他們的錯誤行為，讓老師痛心，讓家長(cháng)難過(guò)，讓社會(huì )擔心。今天有四名同學(xué)是因為違紀累計超過(guò)了24分被勸退了，這四位同學(xué)都應為參與打架而被扣16分或18分，在這種情況下依然不思悔改，繼續違紀，還很?chē)虖垺?/p>
任何無(wú)恥的行為都將遭受無(wú)情的處理。今后的一中絕不容忍胡作非為的學(xué)生。
二、成才要先成人，求知要先修德。
中學(xué)時(shí)代是人生的分水嶺，在這一階段，你可能成為英才，走向成功;也可能成不了才，誤入歧途。俗話(huà)說(shuō)得好，"先成人，后成才"。在競爭激烈的現代社會(huì )，僅僅有點(diǎn)成績(jì)、有點(diǎn)才能還不夠，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》為行為準則，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己。希望每位同學(xué)本著(zhù)對自己負責的態(tài)度，認識自己、塑造自己、發(fā)展自己、完善自己;注重講究禮儀、禮節、禮貌，把握和控制自己的行為細節，養成良好的行為習慣。真切地希望每個(gè)同學(xué)做到誠實(shí)、忠實(shí)、務(wù)實(shí)，盼望每個(gè)同學(xué)在家做個(gè)好子女，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。讓中學(xué)生活成為我們人生中精彩的一頁(yè)!
三、高度重視安全工作。
安全重于泰山，重在自我保護。安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但是，我們不得不再次提到安全這個(gè)問(wèn)題。因為安全問(wèn)題還沒(méi)有引起我們同學(xué)的重視，血淋淋的事實(shí)一再向我們敲響警鐘。
同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，當我們還幼小的時(shí)候，我們的生命在父母的呵護下成長(cháng)，那么現在，當我們長(cháng)大了，離開(kāi)了父母靠誰(shuí)來(lái)呵護我們的生命?得靠自己!因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，一舉一動(dòng)想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點(diǎn)：
1、要注意交通安全。要求大家在來(lái)回學(xué)校路上騎車(chē)要靠右行，要主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛，不在公路上騎飛車(chē)，不并行騎車(chē)，不放開(kāi)手騎車(chē)。乘車(chē)時(shí)不搭乘車(chē)況不好的車(chē);上車(chē)后不推推搡搡，不將頭伸出窗外;下車(chē)時(shí)要等車(chē)停穩;過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況。走讀生學(xué)生來(lái)校晚自習后要結伴回家;道路偏僻的要求家長(cháng)接送。
2、要注意消防安全。在我們日常生活里，天天都離不開(kāi)火和電，但如果使用管理不好，會(huì )發(fā)生火災，影響人們的生活，給國家和人民生命財產(chǎn)造成重大損失，所以重視消防安全是非常重要的。各班要加強對教室和宿舍的安全管理，不準私拉電線(xiàn)，亂接開(kāi)關(guān);不吸煙，不玩火，不燃放煙花爆竹。
3、要注意飲食安全。懂得食品衛生常識，自覺(jué)防止食物中毒，識別污染、變質(zhì)、有毒等食品，注意個(gè)人衛生，保證人身安全。在購買(mǎi)袋裝食品時(shí)，要看包裝是否完好，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址，不購買(mǎi)"三無(wú)"食品;正餐吃飽，課間不外出購買(mǎi)零食，注意飲食衛生等;同時(shí)，注意不要暴飲暴食。
4、要注意教室和宿舍的安全。學(xué)校明令不準學(xué)生私自使用用電器，要求大家發(fā)現電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學(xué)校報告，請專(zhuān)人修理。上下樓梯要靠右慢行，不準在樓梯、過(guò)道上追逐打鬧，不許坐在樓梯扶手上往下滑。嚴禁將火種帶進(jìn)宿舍和教室;嚴禁在宿舍床鋪上翻上爬下地打鬧;刮風(fēng)下雨要及時(shí)關(guān)好門(mén)窗;防止玻璃墜落傷人。
5、要注意各種活動(dòng)安全。上體育課前要作好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課外活動(dòng)嚴禁追逐打鬧或進(jìn)入危險區域。
古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"原因在于，集小善則為大善，集小惡則成大惡。古往今來(lái)，成大事者往往是從小事做起的。同學(xué)們，讓我們從撿起身邊的一片紙屑開(kāi)始，從梳理好自己的頭發(fā)開(kāi)始，從送給師長(cháng)一句真誠的問(wèn)候開(kāi)始，培養良好的習慣，鑄就優(yōu)良的品格，形成文明的風(fēng)尚。我相信我們一定能以這次紀律教育大會(huì )為契機，共同把校園文明推上一個(gè)新的臺階。
謝謝大家!
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！
感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，同時(shí)對各位家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們再次相聚到起。五年級是小學(xué)內個(gè)極其重要的學(xué)習階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往，他們認為自己已長(cháng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是接近青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于種盲目自信的階段，做事、學(xué)習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對，以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì )，不知各位家長(cháng)是否也感覺(jué)到了？
借這次階段性測驗，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)步配合老師，做好些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！
第方面：向各位家長(cháng)介紹下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級的些情況：
兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，特別是搬上樓上以來(lái)，大家集體榮譽(yù)感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的`來(lái)值日；班級無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。
當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習任務(wù)去學(xué)習，必須得老師看著(zhù)才可以，部分同學(xué)對待學(xué)習存在著(zhù)態(tài)度不端正，完成學(xué)習任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。
第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測。
這次期中考試教研室對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測，我來(lái)說(shuō)下這次的數學(xué)卷，這次試卷的題目計算量比較大，而且是計算中比較容易出錯的題目，也就是說(shuō)這次試卷超出期中檢測的難度，而且考試的范圍較廣。這只是個(gè)方面，另方面的原因是孩子也沒(méi)那考試當回事，做題粗心大意。三是練習力度不夠，計算題方法學(xué)會(huì )了，正確率是靠練習得來(lái)的，練習除了課上僅有的時(shí)間外，只能靠家庭作業(yè)補充，但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好，這應該是我們家長(cháng)協(xié)助老師完成的。
第三方面：與家長(cháng)互動(dòng)經(jīng)驗交流
1.你是否關(guān)心孩子的學(xué)習？
有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(cháng)很多，我知道，現在都是獨生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著(zhù)他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們句話(huà)，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長(cháng)。
2.孩子動(dòng)作慢，怎么辦？
首先要分析原因，是孩子不會(huì )做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(cháng)不要包辦。有些家長(cháng)看孩子動(dòng)作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(cháng)不要太著(zhù)急，要多加強正確的引導。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì )忘記對孩子的教育和輔導�？吹胶⒆狱c(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大，點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內心是非常開(kāi)心的。
各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施，下代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的生造成延誤。今天，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能如既往地做好以下幾點(diǎn)：
1.家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，了解孩子的學(xué)習效果，督促孩子在家努力學(xué)習。不負責任的放任，不管不問(wèn)，對孩子的教育很不利。其實(shí)家長(cháng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。
2.實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。
3.假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結合，建議每天學(xué)習平均1--2小時(shí)以（對周所學(xué)知識歸納、鞏固復習和提高）。有的學(xué)生放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習和生活。當然，家長(cháng)的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。
4.創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。
5.創(chuàng )造種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習要有個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀本書(shū)。
6.控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣；飲食起居有規律；注重禮貌禮節；出門(mén)要求孩子先征求家長(cháng)同意。父母雙方，最好留個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不樣。賺錢(qián)為孩子，但我認為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學(xué)生買(mǎi)零食。
7.經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習、紀律等情況，召開(kāi)的這次家長(cháng)會(huì )，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)次、二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(cháng)的教育取得致，形成股合力。
我們的孩子已經(jīng)在千米長(cháng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(cháng)和老師再給他們個(gè)助跑，真正幫助我們的孩子跑起來(lái)……
五年級期末家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿15
家長(cháng)您好：
首先，感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，等待你們時(shí)，焦急而興奮；眺望你們時(shí)，緊張而欣喜。走廊那頭，是你們慢不下來(lái)的腳步；走廊這頭，是我們剪不斷的企盼。在這數九寒天，外面北風(fēng)凜冽，我們卻熱情四溢。因為，我們?yōu)橛羞@樣關(guān)心我們學(xué)習的家長(cháng)而感到驕傲和自豪，你們的到來(lái)，猶如徐徐清風(fēng)讓四一班更清新宜人，擺一張課桌，放一個(gè)木凳，懷著(zhù)草木皆知的感恩心，我代表四一班的全體老師說(shuō)一聲：歡迎你們。
今天，我們的家長(cháng)會(huì )別具一格，拋開(kāi)教師一言堂，開(kāi)個(gè)家長(cháng)交流會(huì )。我設置9個(gè)問(wèn)題，分小組交流相逢是一種緣分，坐在這個(gè)教室里更是有緣，聊聊自己教育孩子成功的方法，探討探討這幾個(gè)問(wèn)題，共同解決教育路上的`難題。
1、 你對孩子喜歡打網(wǎng)絡(luò )游戲和聊天，有什么看法？你會(huì )怎么做？
2、 你對自己孩子的學(xué)習習慣滿(mǎn)意嗎？如果不滿(mǎn)意，該從哪些方面做起比較好？
3、 孟母三遷告訴我們近朱者赤，近墨者黑，你對孩子交往的同學(xué)（朋友）有什么要求嗎？
4、 面對孩子撒謊，尤其是撒謊不完成作業(yè)，你有什么好辦法？
5、 孩子注意力不集中，是很多家長(cháng)的難題，你有什么高招，拿出來(lái)交流交流。
6、 寫(xiě)作文是孩子的一個(gè)難題，培養孩子的觀(guān)察能力、多讀書(shū)、勤練筆是有效的方法，你是如何指導孩子的？
7、 就我個(gè)人而言，我覺(jué)得學(xué)習型的家庭對孩子的影響是潛移默化的，一家三口，父母都在學(xué)習，孩子也不會(huì )玩耍，你為孩子創(chuàng )造學(xué)習型的環(huán)境了嗎？效果如何？
8、 《作業(yè)簽字，不簡(jiǎn)單》的文章中，闡述了簽字的三種好處：1、讓簽字成為與老師交流的一種手段；2、讓簽字成為全面了解孩子的機會(huì )；3、讓簽字態(tài)度感染孩子。你怎樣看待這個(gè)問(wèn)題？
9、 臨近期末，老師和同學(xué)都在緊張的復習備考，你會(huì )緊張么？為此，你做了那些后勤工作？
孩子是花朵，家庭教育是沃土，學(xué)校教育是陽(yáng)光雨露，讓我們孩子的心智，扎根沃土，沐浴陽(yáng)光雨露，盡情綻放。
雖是隆冬，寒風(fēng)呼嘯，我們卻歡聚這里，共討教育方法，為孩子放飛理想。我們相信，家長(cháng)和老師共同配合，相互合作，只要孩子自強不息，努力學(xué)習，他們一定能駕好生命之帆，到達理想的彼岸。
謝謝大家！
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