演講稿怎樣寫(xiě)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的演講稿怎樣寫(xiě)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
演講稿怎樣寫(xiě)1
美國總統林肯在他當選總統那一刻，整個(gè)參議院的議員都感到尷尬，因為林肯的父親是個(gè)鞋匠。當時(shí)的參議員大都出身名門(mén)望族，自認為是上流人士，怎可容忍自己要面對的總統是一個(gè)卑微鞋匠的兒子。所以，當林肯首次站在參議院的演講臺上時(shí)，一位態(tài)度傲慢的參議員便羞辱他說(shuō)：“林肯先生，在你開(kāi)始演講之前，我希望你記住，你是一個(gè)鞋匠的兒子�！迸_下的參議員們哄笑了起來(lái)。
林肯并沒(méi)有因此惱怒，他平靜地對大家說(shuō)：“我非常感謝你使我想起了我的父親。他已經(jīng)過(guò)世了，我一定會(huì )永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道我做總統永遠無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得出色�！苯又�(zhù)，林肯轉頭對那十傲慢的參議員說(shuō)：“就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合腳，我可以帶你修改它，雖然我不是一個(gè)偉大的鞋匠，我無(wú)法像我父親那么偉大，他的手藝是無(wú)人可比的�！闭f(shuō)到這里，林肯流下了眼淚，頓時(shí)，所有的嘲笑聲變成了一陣陣的掌聲。林肯并沒(méi)有因為步入權力的頂峰而以新貴自居，相反，卑微的出身成了他體察民情、為民眾為國家的利益而努力的基石，以自己的身體力行贏(yíng)得了人們的敬重。
應該說(shuō)，林肯的成功，不僅僅是他偉大的人格魅力，還與他超人的演講口才是分不開(kāi)的。所以，演講在工作和生活當中是多么重要。
同學(xué)們，你們想不想學(xué)會(huì )怎樣演講呢？讓我們從學(xué)寫(xiě)演講稿開(kāi)始。下面我就以“祖國，我為您驕傲”為主題，跟大家談?wù)勓葜v稿的寫(xiě)法。
演講稿，是在演講前寫(xiě)成的用作口頭演講的文稿。它與一般文稿不同之處在于：不是書(shū)面發(fā)表后給讀者閱讀，而是口頭表達后讓聽(tīng)眾接受。因此，演講稿的內容、語(yǔ)言必須體現演講的特點(diǎn)和要求。
要寫(xiě)好演講稿，就要解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：
1 給誰(shuí)演講？演講說(shuō)得白一點(diǎn)，要見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)。演講稿首先要針對你演講的目的'和要求，其次還要針對不同年齡、不同文化程度、不同職業(yè)、不同場(chǎng)合的對象，做到有的放矢，這樣才能適合不同類(lèi)型聽(tīng)眾的口味，收到應有的效果。那么，我們這次參賽的演講稿是寫(xiě)給誰(shuí)看，講給誰(shuí)聽(tīng)的？你千萬(wàn)別以為只是寫(xiě)給評委看的，你應該以周?chē)耐瑢W(xué)為聽(tīng)眾對象，你就當作是國旗下的演講，你的面前將站著(zhù)全校的師生，是他們在聽(tīng)你的精彩演講。
2 講的目的是什么？有一位演講家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：在演講中你要告訴大家你將要告訴他們什么；你正在告訴他們什么；你已經(jīng)告訴他們什么。這句話(huà)其實(shí)是說(shuō)在演講過(guò)程中主題需要反復強調，這樣才能給讀者留下深刻的印象。演講稿一般不追求含蓄深奧，而是要求直抒胸意，你贊成什么，反對什么，要讓聽(tīng)眾一目了然。演講中的主題不僅要做到明確，更要做到突出。我們這次寫(xiě)的主要是祖國建國60年來(lái)的成就，你就要以歌頌祖國為主題，選取其中一點(diǎn)進(jìn)行演講。
3 要講些什么？演講稿和其他文章一樣，都需要寫(xiě)作材料。演講稿的材料包括事實(shí)、故事、名言警句、數字統計等，無(wú)論哪一則材料，都離不開(kāi)“真實(shí)”。如今的人們已經(jīng)不相信官話(huà)、大話(huà)、套話(huà)，要讓他們真正感動(dòng)，就離不開(kāi)說(shuō)真話(huà)、講真事。只有那些有血有肉的真實(shí)才能令人信服。
4 怎樣講得更好？寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運用上應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。ㄒ唬┮ㄋ滓锥�。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂�！吧峡凇薄叭攵边@是對演講語(yǔ)言的基本要求，也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講稿的“口語(yǔ)”，不是日常的口頭語(yǔ)言的復制，而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，要邏輯嚴密，語(yǔ)句通順。寫(xiě)作演講稿時(shí)，應把長(cháng)句改成短句，不用倒裝句，把單音詞換成雙音詞。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看看是不是“上口”“入耳”。
�。ǘ┮鷦�(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語(yǔ)言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語(yǔ)言的形象色彩。如聞一多在《最后一次的演講》中慷慨激昂，氣震山河，多次運用了反問(wèn)的修辭方法，如：“特務(wù)們……你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒嗎？……我們有這個(gè)信心：人民的力量是要勝利的！……希特勒、墨索里尼，不都在人民之前倒下了嗎？”巧用修辭，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。設問(wèn)反問(wèn)，以促人思考。寫(xiě)演講稿時(shí)，靈活地運用設問(wèn)、反問(wèn)既能吸引聽(tīng)眾注意力，啟動(dòng)聽(tīng)眾思維，又能增強語(yǔ)勢，強化感情導向。二是運用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強演講稿的表現力。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節奏，又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè )性的特點(diǎn)，注意聲調的和諧和節奏的變化。在演講過(guò)程中，短句激烈，富有戰斗性；排比句排山倒海，勢不可擋；感嘆句激情洋溢，令人振奮；問(wèn)句咄咄逼人，雄辯有力。
�。ㄈ┧悸非逦髁�。演講稿的結構，一般有開(kāi)頭、中間、結尾三個(gè)部分。開(kāi)頭，又叫開(kāi)場(chǎng)白，總的原則是點(diǎn)明主題，先聲奪人。開(kāi)頭一般有這樣幾種方法：從題目談起；揭示中心或概述內容；從寓言故事、典故、名言警句、個(gè)人經(jīng)歷等說(shuō)起。
中間部分承接開(kāi)頭，是主干。要運用真切感人的材料，或抒情或敘事或議論，切忌裝腔作勢。同時(shí)，主體部分一定要體現出生動(dòng)活潑、新鮮有力的文風(fēng)，否則易使聽(tīng)眾覺(jué)得演講內容枯燥無(wú)味，從而產(chǎn)生厭煩情緒。
結尾，要給聽(tīng)眾留下鮮明難忘的印象，切勿倉促收場(chǎng)。常見(jiàn)的結尾方式有：總結全文，強調演講主題；用哲理性的語(yǔ)言，畫(huà)龍點(diǎn)睛，耐人尋味；用幽默的語(yǔ)言再次制造氣氛，讓聽(tīng)眾于輕松中受到感染；用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)句，給人以鼓舞。結束語(yǔ)，一是概括要_點(diǎn)，揭示主題；二是抒發(fā)感情，激勵人心；三是展望未來(lái)，鼓舞斗志；四是飽含哲理，發(fā)人深思等。
�。ㄋ模┮刂破�。演講稿不宜過(guò)長(cháng)，要適當控制時(shí)間。演講稿不在乎長(cháng)，而在乎精。一般控制在五分鐘左右。
好了，大家對演講稿的寫(xiě)法是不是已經(jīng)掌握了呢，下面我們就來(lái)看看幾位同學(xué)的以“祖國，我為您驕傲”為主題的演講稿，也請大家都動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，爭取寫(xiě)出一篇精彩的演講稿來(lái)。
演講稿怎樣寫(xiě)2
各位老師：
今天，我們全體六年級任課教師聚集一起，共同探討本屆畢業(yè)班的工作，目的就是在抓好畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，今天的會(huì )議程序：先由我代表學(xué)校作個(gè)發(fā)言，然后各位教師就自己任教的科目、班級管理談?wù)劵镜那闆r以及教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，并說(shuō)說(shuō)自己的決心、努力的方向和提高教學(xué)質(zhì)量的方法和策略。
首先我們對六年級畢業(yè)班老師的辛勤工作表示衷心的感謝，對老師們以往取得的成績(jì)給予充分的肯定，也對平時(shí)對大家的給予的關(guān)照太少表示歉意。六年級是小學(xué)階段最后一年，不管哪個(gè)年級，教育教學(xué)壓力和任務(wù)都比不上六年級大，因為到了這個(gè)時(shí)段學(xué)生的心理、生理都發(fā)生了重大的變化，思想波動(dòng)較大，工作難度也增大。再加上質(zhì)量壓力，縣教育局統考。畢業(yè)質(zhì)量是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標；畢業(yè)質(zhì)量是反映學(xué)生階段性學(xué)習的里程碑；畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標；畢業(yè)質(zhì)量是體現學(xué)校管理水平的重要窗口。今天的會(huì )議目的就是總結成績(jì)，發(fā)現不足，盡早安排，提高質(zhì)量，使我們20xx屆畢業(yè)生取得更好的成績(jì)。
作為畢業(yè)班教師，這一個(gè)學(xué)期的辛苦是必然的，為了能取得較好的成績(jì)，我認為要做到：老師既要重視自己的教育教學(xué)，又要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，把“知識當堂學(xué)會(huì )、問(wèn)題當堂解決、訓練當堂完成”作為目標，積極開(kāi)展年級教研活動(dòng)。具體做好以下幾個(gè)方面：
一、既要有憂(yōu)患意識，又要有必勝的信心。
平時(shí)有的老師講，說(shuō)這一屆學(xué)生不容樂(lè )觀(guān)，這肯定是有些客觀(guān)因素的，每一屆都存在，這雖然有些憂(yōu)患意識，但我們不能失去信心，說(shuō)不定別的學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢�，我說(shuō)這話(huà)的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。信心是戰勝一切困難的條件。
二、既要有決心，又要有方法。
1．備課、上課、作業(yè)批改要認真，抓實(shí)課內外訓練，確保�！扒濉�。（平時(shí)作業(yè)、單元測試）
2．認真做好“扶優(yōu)補差”工作，堅持扶優(yōu)補差，個(gè)別輔導。確保合格率，提高優(yōu)秀率。
3．認真分析教材、分析學(xué)生，緊密家校聯(lián)系，充分挖掘資源。（通過(guò)個(gè)別談話(huà)，與家長(cháng)溝通，形成家校合力，共同教育。）
三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養。
認真分析教學(xué)中出現的各種問(wèn)題。注重學(xué)習習慣培養�！敖逃菐椭损B成良好的習慣”�！傲晳T決定人的命運”。
�。曌髂芰�、數學(xué)解決生活中問(wèn)題、英語(yǔ)會(huì )話(huà)能力、綜合理解能力）
四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jì),又要關(guān)心學(xué)生心理健康。
1、嚴抓班級紀律，著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的'班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。用紀律約束、思想工作確保安全。多與學(xué)生談心、交流，你會(huì )收到意想不到的結果。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重在補差，一個(gè)都不能丟，因為管理好差生才是一個(gè)教師的最大能力，才能顯現出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì )影響一大片，一個(gè)班級，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴管”，付出真愛(ài)。
3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。
4、同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。備課組長(cháng)要調動(dòng)本組全體教師的積極性，與全組人員協(xié)調好，將各知識點(diǎn)連接起來(lái)，分頭工作，有序配合，發(fā)揮集體的指揮與才能。
5、要注重對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。
五、既要求教師與教師愉快合作，又要求教師與學(xué)校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。
離畢業(yè)考試，只有3個(gè)多月的時(shí)間了，除去節假日、休息日，其中上課時(shí)間就更少了，僅為 天左右。所以時(shí)間很緊迫，我們要珍惜時(shí)間。在此期間肯定會(huì )碰到這樣那樣的問(wèn)題與困難，請你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統籌安排好。尤其是班主任教師與科任教師之間，同學(xué)科老教師之間，我們要有一個(gè)統一的思
想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才能創(chuàng )得佳績(jì)。
1、抓安全 要繼續抓好安全工作、培養學(xué)生良好的行為習慣。安全工作是我們首要工作，是重中之重，新的學(xué)期，我們以安全作為一切工作的前提。經(jīng)驗告訴我們，安全工作是來(lái)不得半點(diǎn)松懈和馬虎的，任何僥幸心理都會(huì )帶來(lái)危險。因此我們必須對此高度重視，切不可松懈。我們要把學(xué)生的思想穩定工作抓好，要及早發(fā)現苗頭，對他們多談話(huà)、多交流，講究方法，對癥下藥。要加大“問(wèn)題生”的教育，一定要把孩子放在自己的視線(xiàn)下，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。 要嚴抓班級紀律，著(zhù)重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jì)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級集體，良好的學(xué)習氛圍，談成績(jì)就會(huì )成為一句空話(huà)。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。確保孩子有一個(gè)良好的狀態(tài)，讓每一個(gè)孩子都做合格的小學(xué)畢業(yè)生！ 在這里我還要強調一點(diǎn)，我們在教育學(xué)生時(shí)要有愛(ài)心，要有耐心，切忌教育方法簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，絕對不能出現體罰和變相體罰，這也是教育的安全。
2、抓質(zhì)量 質(zhì)量是生命線(xiàn)，學(xué)校的生存和發(fā)展，要靠教學(xué)質(zhì)量來(lái)支撐。我們只能成功，不能失敗。所以，我們一定要有質(zhì)量意識。
（1）制定好科學(xué)的教學(xué)計劃。按計劃有序推進(jìn)教學(xué)工作，決不能眉毛胡子一把抓，也不能想到哪，上到哪。要堅持輔優(yōu)補差，個(gè)別輔導。充分利用一切可以利用的時(shí)間，如早、中輔導等時(shí)間。
（2）從課堂教學(xué)著(zhù)手。向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。一是抓好備課關(guān)；研究六年級的課程標準、注意捕捉教改信息，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，有效提高課堂效率。發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導關(guān)，首先，要更新傳統的教學(xué)觀(guān)念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì )”“以會(huì )為通”的誤區。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結構，反對“滿(mǎn)堂灌”和“滿(mǎn)堂練”做到“講”“練”結合，“教”“學(xué)”并重 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。二是教務(wù)處管理要從常規抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求；要突出對教學(xué)常規的檢查。
（3） 不放過(guò)每一個(gè)學(xué)困生。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。并且只有把學(xué)困生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問(wèn)差生的事，幾個(gè)差生會(huì )影響一大片，一個(gè)班級，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對學(xué)困生不能放松要求，要特別關(guān)注，付出真愛(ài)。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵他們戰勝學(xué)習上的困難，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法；對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分學(xué)困生在在學(xué)習上能取得長(cháng)足進(jìn)步。
（4）最大限度地利用時(shí)間。 世界上最公平的是時(shí)間，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是 24 小時(shí)，絕不多給誰(shuí)一分，也絕不少給誰(shuí)一分，只有看你如何去用。人與人之間的差別，很大程度上是在時(shí)間的利用上。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你去擠，總會(huì )有的。所以，魯迅先生把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習上，與時(shí)間賽跑，永遠跑了在了許多人的前面。 合理安排，就會(huì )提高效率，也就是節省了時(shí)間。明確學(xué)習任務(wù)，形成做事前思考的習慣，課堂上力求當堂掌握。誰(shuí)贏(yíng)得時(shí)間，誰(shuí)就能贏(yíng)得最后的勝利。
（5）要強化訓練�？茖W(xué)訓練是提高教學(xué)質(zhì)量致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓練為主線(xiàn)” 幾乎所有老師都能做到。但是我們要練規范、練速度、練重點(diǎn)、練能力。練規范是指在做練習、各類(lèi)測試時(shí)，要堅決做到審題規范、解答規范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認真、步驟清晰；練速度就是要在規定的時(shí)間內，完成一定量的題目，在測試時(shí)一定要保證會(huì )做的題目要拿滿(mǎn)分； 練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識點(diǎn)的練習力度，熟練掌握這些內容；練能力就是要通過(guò)練習逐步培養自己的學(xué)習能力， 能夠沉著(zhù)冷靜地解答好每一個(gè)題目。
3. 抓團隊 任課老師要齊抓共管。各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時(shí)間，合理使用時(shí)間。同科教師在教育教學(xué)過(guò)程中要注重交流，互相取長(cháng)補短，要做到資源的共享。 要求老師與老師、老師與學(xué)校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。老師與老師之間，要有一個(gè)統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無(wú)不勝的法寶。
4.抓家校 加強與家長(cháng)交流與溝通，取得家長(cháng)的支持（家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、請家長(cháng)到校等方式）。班級管理工作如果單憑學(xué)校來(lái)完成，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長(cháng)參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長(cháng)共同配合，形成合力，畢業(yè)班的各項管理工作才能日臻完善。 老師們，學(xué)校把六年級畢業(yè)班這副重擔交給各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長(cháng)對大家的期待，大家應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻。今天的會(huì )
議既是提升六年級教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)員會(huì )，也是明確目標、加油鼓勁會(huì )。20xx 年我校各項工作已經(jīng)取得優(yōu)異成績(jì)，為我們六年級老師在新的學(xué)期立下了標桿，為努力進(jìn)取，再創(chuàng )佳績(jì)增添了動(dòng)力。我希望在座各位在今后工作中，能再接再厲，秣馬厲兵，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學(xué)生、家長(cháng)、也給我們自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。
演講稿怎樣寫(xiě)3
演講稿嘛，就是要證明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或一個(gè)道理，但不宜在開(kāi)頭就把這個(gè)中心捅出來(lái)——因為人們有個(gè)共性，就是喜歡推翻別人的東西。所以，要由事而出，讓對方陷入與你相同的思考，在句句深入，在尋找辦法的同時(shí)交代出你的觀(guān)點(diǎn)，才能讓對方贊同你的觀(guān)點(diǎn)。
至于結尾，有兩種選擇�？梢試栏窨垲}，采用具有高度煽情作用的句子�；蛘呖梢詠�(lái)個(gè)反問(wèn)或意味深長(cháng)的敘述，讓人回味。
演講稿開(kāi)頭、結尾怎么寫(xiě)？
這是在學(xué)校的眼睛稿，覺(jué)得不合適，你自己改下
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家好！非常感謝學(xué)校搭建一個(gè)這樣的平臺，讓我有站在這里和大家分享，交流的機會(huì )。因此我感到非常是榮幸和激動(dòng)。今天我演講的題目是XXXXX
再次感謝各位評委，老師，聽(tīng)眾們。我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿的開(kāi)頭結尾的.格式是什么？
你是想問(wèn)演講稿的開(kāi)頭結尾的格式怎么寫(xiě)是嗎?你可以按照以下這種形式寫(xiě)：
1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如：親愛(ài)的老師)
2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如：大家好)
3.正文
4.結尾(如：謝謝大家)
演講稿怎樣寫(xiě)4
1、稱(chēng)呼（針對傾聽(tīng)對象、在場(chǎng)人員）第一行頂格寫(xiě)
2、問(wèn)候、點(diǎn)明自己競選的職位
3、點(diǎn)明自己競選的原因
4、點(diǎn)出所競選職位的.主要工作
5、從自己的特長(cháng)及經(jīng)驗方面介紹自己的優(yōu)勢
6、寫(xiě)出如果自己競選成功，今后將如何為班級服務(wù)，不成功又會(huì )怎么做
7、呼吁同學(xué)們給予支持
8、發(fā)言完畢、表示感謝
9、日期（最后一行靠右寫(xiě)）
演講稿怎樣寫(xiě)5
尊敬的'各位評委、各位領(lǐng)導：
你們好!
改革是一個(gè)不算新鮮的話(huà)題，競爭也已經(jīng)滲透到社會(huì )生活的方方面面，它無(wú)時(shí)不再昭示著(zhù)人們這樣一個(gè)真理：唯改革才有出路，唯競爭才有希望。今天我站在演講臺上，我感謝領(lǐng)導們，同事們給我關(guān)愛(ài)和鼓勵。所以首先我要對在座的各位說(shuō)聲感謝。
演講稿怎樣寫(xiě)6
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
六年的小學(xué)生活不知不覺(jué)就要結束了，在我們即將告別母校，踏 上新的旅途之際，我要向尊敬的老師，親愛(ài)的母校道聲真誠的謝謝。想陪我走過(guò)這些歲月的同學(xué)們說(shuō)：你們要繼續努力。
回憶往事，一幕幕涌上心頭，如品味一杯陳年老酒;如品味一杯清香的濃茶;如吟誦一首無(wú)韻的小詩(shī);如咀嚼一刻苦澀的酸果``````啊!小學(xué)這匆匆而過(guò)的兩千一百九十二個(gè)日夜，它帶走了我們，卻帶不走我們留下的歡歌笑語(yǔ)，帶不走我們記下的酸甜苦辣，帶不走我們拼搏時(shí)候撒下的汗水``````
再見(jiàn)了，親愛(ài)的老師~你用雙手把我培養到今天，為我們操了多少心，流了多少汗。十年后的今天，我會(huì )再來(lái)看您的�；厥讈�(lái)時(shí)的路，從牙牙學(xué)語(yǔ)到今天的'懂事少年，給我留下了一串串深深淺淺的足櫻
再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)!我們一起走過(guò)的這段歲月將全部化作回憶，印在每個(gè)人的腦海里。忘不了我們?yōu)橐粋�(gè)問(wèn)題爭得面紅耳赤，忘不了樹(shù)蔭下我們歡樂(lè )的笑聲，忘不了操場(chǎng)上我們的英姿，更忘不了你們那一張張熟悉的面孔。以后的學(xué)習生涯還很漫長(cháng)，希望大家牢牢地記住“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”只要我們努力拼搏，就一定會(huì )成功。一切成功的，都是源于堅持的。
再見(jiàn)了，可愛(ài)的校園!你像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著(zhù)我們，是我們茁壯成長(cháng)。在您的懷抱里我們養成了奮發(fā)努力、團結友愛(ài)、講究文明、遵守紀律的好習慣。在這里，讓我播下了友誼的種子。
感謝所有的同學(xué)，緣分讓我們走到了同一片天空下，一起追逐，一起歡笑，一起學(xué)習，一起成長(cháng)``````無(wú)數個(gè)歡樂(lè )的白天，無(wú)數個(gè)忙碌的夜晚，無(wú)數個(gè)燦爛而單純的時(shí)刻``````我們一起創(chuàng )造，一起經(jīng)歷，一起看著(zhù)我們走過(guò)的一切``````在熟悉的校園里，慢慢變成永遠的回憶。也許，再過(guò)不久我們都要各奔東西。臨別之際，讓我們互道一聲：“同學(xué)，珍重!”
今天，小學(xué)生涯就要徹底結束了，也許我們有些傷感，但是我們但是我們并不惆悵。明天在老師的皺紋和父母的白發(fā)中，我們就要慢慢體會(huì )“長(cháng)大”的滋味。就要對那些愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人承擔起一份責任，就要少一些任性，少一些固執，多一些理解，多一些體貼，多一些堅強，多一些成熟。我們即將邁出下沙小學(xué)的校門(mén)，但在今后，不論走到哪里，都不要忘記我們曾經(jīng)是同學(xué)，那老師的叮囑和期望，將永遠是我們的精神動(dòng)力和前進(jìn)的方向!
再過(guò)十年、二十年我們再來(lái)相會(huì )。讓我們感謝母校，祝您繁花似錦，根深葉茂;感謝老師，祝您身體健康，事事如意;祝福同學(xué)，讓我們奮發(fā)有力，再創(chuàng )輝煌!
演講稿怎樣寫(xiě)7
同志們：
經(jīng)過(guò)全體與會(huì )同志的共同努力，我們圓滿(mǎn)完成了各項議程，達到了預期目的。這次會(huì )議總攬改革、發(fā)展和穩定的大局，高揚科學(xué)發(fā)展的主旋律，是一次解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的大會(huì )，是一次承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、團結務(wù)實(shí)的大會(huì )。這次會(huì )議必將在我們新的歷史發(fā)展階段產(chǎn)生積極而深
遠的影響。 這次會(huì )議的'主要特點(diǎn)是：
一是主題突出，意義重大，影響深遠。這次會(huì )議深入貫徹落實(shí)上級指示和要求，就如何做后今后一段時(shí)期的工作，做出了具體部署。這次會(huì )議不僅管當前，而且管長(cháng)遠，是一次謀劃長(cháng)遠發(fā)展大計的會(huì )議，是一次指導今后一個(gè)時(shí)期改革、發(fā)展、穩定大局的會(huì )議。會(huì )議的召開(kāi)，標志著(zhù)新的歷史性轉變的開(kāi)始，預示著(zhù)我們改革和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。
二是內容豐富，目標明確，任務(wù)具體。這次會(huì )議內容十分豐富，既學(xué)習貫徹了有關(guān)文件精神，又傳達落實(shí)了上級領(lǐng)導指示要求；既聆聽(tīng)了領(lǐng)導講話(huà)，又聽(tīng)了基層同志的討論；既總結了過(guò)去一年的工作，又部署了下一年的具體任務(wù)。會(huì )議確定的工作思路，既高屋建瓴，又簡(jiǎn)單明了。會(huì )議部署的任務(wù)目標，既切合實(shí)際，又鼓舞人心，為我們的發(fā)展確立了努力方向和奮斗目標。
三是會(huì )風(fēng)務(wù)實(shí)，緊湊有序，反響強烈。整個(gè)會(huì )議體現了實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的精神，無(wú)論是領(lǐng)導講話(huà)還是會(huì )議討論，都說(shuō)實(shí)話(huà)、想實(shí)招、謀實(shí)事、求實(shí)效。 這次會(huì )議的重要收獲是：
一是認清了形勢，看到了差距，增強了做好今后工作的緊迫感和使命感。
二是明確了目標，振奮了精神，增強了實(shí)現更大宏偉
目標的信心和決心。
三是交流了經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，增強了奮發(fā)有為、建功立業(yè)、勇于進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的意識。
會(huì )后，大家一定要認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )本次會(huì )議的精神，抓好傳達貫徹。具體講要做到“五落實(shí)”：
一是抓好思想落實(shí)。要迅速把全體人員的思想統一到本次會(huì )議精神上來(lái)，把行動(dòng)凝聚到本次會(huì )議精神上來(lái)。
二是抓好宣傳落實(shí)。要迅速召開(kāi)各級會(huì )議進(jìn)行傳達貫徹，吃透會(huì )議精神，用以指導具體工作。
三是抓好責任落實(shí)。要做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，把會(huì )議確定的任務(wù)目標分解到部門(mén)，落實(shí)到人頭。
四是抓好措施落實(shí)。一定要制定切實(shí)可行、科學(xué)合理的各項措施，確保任務(wù)目標的全面實(shí)現。
五是抓好工作落實(shí)。大家一定要把會(huì )議精神不折不扣地落實(shí)到每項工作中去，把各項具體工作抓緊、抓細、抓實(shí)。特別強調一下會(huì )議精神的學(xué)習宣傳，要做到“四要”，具體講就是：一要迅速傳達；二要原原本本；三要結合實(shí)際；四要及時(shí)反饋。 最后，祝大家工作順利，身體健康。謝謝大家。
演講稿怎樣寫(xiě)8
演講稿開(kāi)場(chǎng)白的類(lèi)型
1、提問(wèn)式
一上臺便馬上向聽(tīng)眾提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，并且請聽(tīng)眾與演講者一道思考，這樣可以立即引起聽(tīng)眾的注意，促使他們很快便把思想集中起來(lái)，一邊迅速思考，一邊留神聽(tīng)。聽(tīng)眾帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，將大大增加他對演講內容認識的深度和廣度。但提出的問(wèn)題不能太濫，應圍繞中心，饒有趣味，發(fā)人深省;如果問(wèn)得平平淡淡，不痛不癢，反而弄巧成拙，失去這種開(kāi)場(chǎng)白的優(yōu)勢。
2、新聞式
演講者首先當眾宣布一條引人注目的新聞以引起全場(chǎng)聽(tīng)眾的高度注意。這樣的開(kāi)頭，一下子就使聽(tīng)眾為之震驚，并對事態(tài)關(guān)注起來(lái)。但這種新聞首先必須真實(shí)可靠，切不可故弄玄虛，否則，愚弄聽(tīng)眾只會(huì )引起反感;其次要新，不能是過(guò)時(shí)的“舊聞”。
3、贊揚式
人們一般有聽(tīng)表?yè)P語(yǔ)言的心理，演講者在開(kāi)場(chǎng)時(shí)說(shuō)幾句贊揚性的話(huà)，可以盡快縮短與聽(tīng)眾的感情距離。但要注意分寸，不然會(huì )給人嘩眾取寵、油嘴滑舌的印象。
4、“套近乎”式
演講者根據聽(tīng)眾的社會(huì )閱歷、興趣愛(ài)好、思想感情等方面的特點(diǎn)，描述自己的一段生活經(jīng)歷或學(xué)習工作上遇到的問(wèn)題，甚至自己的煩惱，自己的喜樂(lè )，這樣容易給聽(tīng)眾一種親切感，從而產(chǎn)生共同語(yǔ)言，雙方的感情距離一下子縮短了。
5、懸念式
也叫“故事式”，就是開(kāi)頭講一個(gè)內容生動(dòng)精彩、情節扣人心弦的故事或舉一個(gè)觸目驚心的事實(shí)來(lái)制造懸念，設計的一種情境，一種氛圍，令人神往，令人關(guān)注，使聽(tīng)眾對故事發(fā)展和人物命運深表關(guān)切，從而仔細聽(tīng)下去。
6、直入式
這種開(kāi)頭的方式是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，單刀直入，直截了當接觸演講的主題。
7、道具式
又叫“實(shí)物式”，演講者開(kāi)講之前向聽(tīng)眾展示某件實(shí)物，給聽(tīng)眾以新鮮、形象的感覺(jué)，引起他們的注意。實(shí)物可以是一幅畫(huà)、一張照片、一張圖表、一件衣服等。
8、幽默式
用幽默詼諧的語(yǔ)言和新奇貼切的比喻開(kāi)頭，既能緊緊抓住聽(tīng)眾的心，引人發(fā)笑，又能活躍會(huì )場(chǎng)氣氛，讓人在笑聲中思考。
9、忠告式
演講者采取鄭重其事的態(tài)度，向聽(tīng)眾講明利害關(guān)系，以引起大家的警覺(jué)，從而增強演講的實(shí)際效果的一種方式，一開(kāi)始就講出了事態(tài)的.嚴峻，引起了聽(tīng)眾的注意和警惕，使聽(tīng)眾產(chǎn)生了急于欲聽(tīng)下去的迫切感。
10、渲染式
創(chuàng )造適宜的環(huán)境氣氛，引發(fā)聽(tīng)眾相應的感情，引導聽(tīng)眾很快進(jìn)入講題的開(kāi)頭方法。這個(gè)開(kāi)頭，只用短短的兩句話(huà)，便把聽(tīng)眾引進(jìn)了一個(gè)莊嚴、肅穆、沉痛、對革命導師敬仰的氣氛之中，有利于聽(tīng)眾接受演講的正文所欲展開(kāi)的談?wù)摗?/p>
演講稿開(kāi)場(chǎng)白的技巧
1.故事型
在開(kāi)頭講一個(gè)與你所講內容有密切聯(lián)系的故事從而引出你的演講主題。這個(gè)故事要求完整，要有細節和主要人物�？傊�，你要注意的是故事型的開(kāi)場(chǎng)白一定要摒棄復雜的情節和冗長(cháng)的語(yǔ)言。
2.直白型
打開(kāi)門(mén)映人眼簾的就是山，也就是一開(kāi)始就用高度凝練的語(yǔ)言把演講的基本目的和主題告訴朋友，引起他們想聽(tīng)下文的欲望，接著(zhù)在主體部分加以詳細說(shuō)明和論述。這便是直白型，又叫開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。
3.幽默型
幽默型即是以幽默或詼諧的語(yǔ)言及事例作開(kāi)場(chǎng)白。這樣的開(kāi)場(chǎng)可以使聽(tīng)眾在演講者的幽默啟發(fā)下集中精力進(jìn)入角色，接受演講。
4.引用型
演講的開(kāi)場(chǎng)白也有直接引用他人話(huà)語(yǔ)的(大多是名人的富有哲理的名言)，它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托，概括了演講的主旨。
5.懸念型
創(chuàng )作文章需要設置懸念、演講也不例外，因為它能使你的聽(tīng)眾產(chǎn)生極大的好奇心，并能在這個(gè)懸念的“指引”下很快進(jìn)入“設下的圈套”。
你在演講中若要運用這種類(lèi)型的開(kāi)場(chǎng)白要注意兩方面的問(wèn)題，一是不能用聽(tīng)眾全都熟悉明白的那些普通淺顯的問(wèn)題來(lái)設置懸念;二是在演講中設置了懸念要及時(shí)解開(kāi)。否則，聽(tīng)眾會(huì )對演講產(chǎn)生強烈的反感情緒。
6.強力型
運用夸張的手法或從不同的角度對你的演講內容或主題加以渲染，從而引起聽(tīng)眾的高度重視。但要注意的是，這種開(kāi)場(chǎng)白不能毫無(wú)科學(xué)依據地無(wú)限度地一味夸大，以免造成故弄玄虛，駭人聽(tīng)聞的演講負效應。
7.抒情型
這種開(kāi)場(chǎng)白主要借助詩(shī)歌。散文等抒情文學(xué)的形式，通過(guò)華麗的辭藻和洶涌澎湃的激情，感染聽(tīng)眾，把聽(tīng)眾帶入詩(shī)一般的境界。多數參加演講比賽的朋友都喜歡運用這種類(lèi)型的開(kāi)場(chǎng)白。
8.閑聊型
這種開(kāi)場(chǎng)白就是先與聽(tīng)眾以對話(huà)的口吻談一些與主題無(wú)關(guān)的話(huà)題，然后逐步導入演講，這是能與在座聽(tīng)眾建立起友好融洽關(guān)系的上好方法。這種開(kāi)場(chǎng)白往往被知名人士、權威人士使用。這類(lèi)開(kāi)場(chǎng)白卻不適合演講比賽，也不適合于青年演講，因為它體現的畢竟是演講者的不同身份。
9.自嘲型
這里的自嘲，多采用一種挪榆的、戲謔的、自我解嘲的語(yǔ)氣。但是也不能把自己的形象損壞得太厲害。而要在這種開(kāi)場(chǎng)白里保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒和高度的幽默感。聽(tīng)眾往往是這樣認為的：能在大庭廣眾之下發(fā)表演說(shuō)的人往往具有極高的透明度，是可以親近的人。而且，你采用這種自嘲方式來(lái)“批評”自我，很容易產(chǎn)生另一有利效果，即讓聽(tīng)眾不自覺(jué)地產(chǎn)生一種莫名的優(yōu)越感，使他們心里覺(jué)得十分舒但愉快，從而接受你的演講。因此，這種開(kāi)場(chǎng)方式被普遍采用。
10.趣聞型
怎樣以趣聞開(kāi)場(chǎng)呢?講一段趣聞以引起聽(tīng)眾興趣是再好不過(guò)的了：一件往事，一首詩(shī)、一個(gè)人的某段經(jīng)歷都是小小的趣聞，都可以很快地吸引住聽(tīng)眾。但你一定要注意，在演講之初所講的趣聞，一定要與演講的內容存在著(zhù)這樣或那樣的聯(lián)系。
可供參考演講稿開(kāi)場(chǎng)白
1、你是否羨慕過(guò)陶淵明的人生?是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀(guān)風(fēng)中寒菊，活得多么瀟灑自在!然而，你是否感受到他內心的無(wú)奈?他也有濟世的抱負，卻無(wú)從施展，在那個(gè)黑暗的時(shí)代容不下這一錚錚的魏晉風(fēng)骨，于是他在無(wú)盡的無(wú)奈中選擇出世。他的無(wú)奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎?
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉于南山的山水，于是你羨慕他們的生命，同時(shí)埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時(shí)才懂得正視自己生命的歡樂(lè )，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳?(《窗欞邊的梔子花》)
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄慘慘戚戚”的秋天，她在感懷春光，春太美，太絢爛;她在傷懷夏日，夏太烈，太決絕;她在痛苦冬天，冬太冷，太徹骨。所有的所有，帶去她先前的安定與快樂(lè )。只有秋天，配合她凄冷的心情，告訴她這世上，另有一季，可作她人生的注腳。(《季節》)
3、蘇軾的“缺月掛疏桐”，會(huì )不讓人產(chǎn)生遐思嗎?
朱淑真的“鋪床涼滿(mǎn)梧桐月，月在梧桐缺處明”，不知又有多少人體會(huì )到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院鎖清秋”，那月如鉤;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄涼的秋季!多么讓人有情感——傷感的秋季啊!秋季，與梧桐，與綿雨，與缺月合照出一張照片，那張照片存在我們的心中方能永存。那張照片是對秋季的真實(shí)寫(xiě)照。那梧桐，也許寒鴉也不肯棲;那綿雨，也許大雁也羨慕;那缺月，也許文人墨客在寄托情感。(《季節》)
4、當你窮困潦倒時(shí)，他向你伸出了援助之手;當你失意時(shí)，他為你開(kāi)啟了導航燈，指引著(zhù)你;當你失敗時(shí)，他為你鋪墊了一塊塊基石，讓你走向成功的階梯;當你惆悵時(shí)，他為你帶來(lái)了開(kāi)心果;當你不幸時(shí)，他為你送來(lái)了幸福的青鳥(niǎo);當你……然而，當他累倒下，生病躺下時(shí)，你，你又為他送去了什么，帶去了什么?是冷漠，還是倍致的關(guān)懷?(《滴水之恩，你以何報?》)
5、遠離浮躁，回歸母語(yǔ)，我們的靈魂將更加充實(shí)和美麗，先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè )府雙璧，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的小說(shuō)散文，都源源不斷地為精神注入營(yíng)養�！扒嗲嘧玉�，悠悠我心”的求賢者渴;“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思;“塞上長(cháng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬;“蒼山負，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深地印在我們靈魂深處。(《母語(yǔ)》)
演講稿怎樣寫(xiě)9
如何寫(xiě)一篇演講稿，寫(xiě)演講稿要注意些什么，需要具備哪些知識
從很多方面來(lái)說(shuō)，寫(xiě)演講稿就像寫(xiě)論文，但演講稿卻沒(méi)有像論文那般特別注重單詞的拼寫(xiě)與標點(diǎn)的錯誤。寫(xiě)演講稿的時(shí)候，不要用一些發(fā)音不順暢或是你不明白意思的單詞，因為會(huì )導致你的演講不夠流暢。
說(shuō)明
估算自己演講所需的時(shí)間。如果沒(méi)有演講上的時(shí)間限制，就盡量讓你的演講篇幅簡(jiǎn)短且內容豐富。
站在聽(tīng)眾的`角度多想想，當你撰寫(xiě)演講稿時(shí)，你要讓觀(guān)眾也能在演講稿中切身體會(huì )你的演講魅力。
先介紹自己，以表述演講目的、演講主題和演講時(shí)長(cháng)作為開(kāi)端。在這段話(huà)中，你要說(shuō)一個(gè)笑話(huà)、奇聞奇事或趣事來(lái)直接引起聽(tīng)眾的注意。
用3—7條大綱組織演講內容信息，并根據重要性和有效性分清要點(diǎn)主次。
假如時(shí)間不允許，你可以刪減一些演講中不重要的點(diǎn)。
從最重要的一點(diǎn)開(kāi)始你的演講，之后到次重要點(diǎn)，然后再慢慢回到最重要點(diǎn)上。例如，你的演講稿中有5點(diǎn)要講，第5點(diǎn)是其中的重中之重，而第1點(diǎn)是次重要點(diǎn)，你的演講順序應為：51234。
借助圖表、事實(shí)、例子、奇聞軼事、引文與其它材料作為演講點(diǎn)的支撐部分。
引言、演講要點(diǎn)和結論連貫順承地串在一起。
用結論總結所有演講點(diǎn)，重申主題，讓觀(guān)眾留下最后的深刻印象。
溫馨提示
引言應占演講內容的10%—15%，而結論則占其中的5%—10%。
準備演講時(shí)，為方便觀(guān)眾閱讀，請使用大且清晰的字母寫(xiě)出或印刷出你的演講筆記。
正式演講前，請預練你的演講，并計算演講時(shí)間。如有需要，多修改修改你的演講稿。假如你的演講會(huì )提供大量的信息，那你得考慮用一些傳單或其它便于觀(guān)看的道具幫助觀(guān)眾記住你的演講要點(diǎn)。
演講稿怎樣寫(xiě)10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!感謝各位對我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育三方面組成。但說(shuō)真心話(huà)，目前我們的社會(huì )教育狀況堪憂(yōu)。有專(zhuān)家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì )，就什么都學(xué)會(huì )了。比如電子游戲機，一個(gè)人在家玩，不過(guò)癮，然后帶上三四個(gè)一起玩，還有不少負面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(cháng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對各位有所幫助。很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據相當的地位。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生，一切為了孩子”。這是我們共同的心愿。
首先讓我介紹下您的子女所在的班級五(3)班的情況。
我非常自豪地告訴大家，五(3)班有一批非常負責、認真的管理者，班級班干部、班級管理員、班級小組長(cháng)、班級輔助員，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小隊長(cháng)的作用舉輕重的。本班級的管理者陳英澤、翁燕靈、吳容鑫、真誠、吳芳儀等值日班長(cháng)積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，班級的活動(dòng)紀律等方面，有他們在，我就放心不少。我常常和學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)班級就是一個(gè)大家庭，我希望在這個(gè)家庭中，每個(gè)人都可以為“家”做一點(diǎn)事�！斑@樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得自己有價(jià)值，自己有責任，自己有能力，自己可以為自己驕傲。大家都知道現在的社會(huì )要的更多的是能力，現在的教育講的都是素質(zhì)教育，現在的社會(huì )對人才的要求更加嚴格了，不敢講我希望我的學(xué)生以后能有很偉大的成就，前途無(wú)量，但作為五(3)班的班主任，我只希望他們能和我共同學(xué)習共同生活之下，學(xué)會(huì )負責，哪怕是一個(gè)小小的任務(wù)，學(xué)會(huì )怎么去合理的安排工作，安排團隊的工作，比如小組長(cháng)的任務(wù)就有學(xué)習這個(gè)，學(xué)會(huì )怎么與別人交流溝通，學(xué)會(huì )怎么尊重別人，學(xué)會(huì )怎么去體諒別人，學(xué)會(huì )將心比心，學(xué)會(huì )什么朋友才是真正的朋友等等，這些都在學(xué)生的工作學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )常常和學(xué)生溝通交談。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧!這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。其實(shí)現在的新課程都比較難，拿數學(xué)來(lái)說(shuō)，它淡化了基礎練習的培養，如計算，沒(méi)象以前出很多計算題那樣練習練習再練習，而是注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養，分析與解決問(wèn)題的能力，創(chuàng )新與實(shí)踐的能力，而且現在總說(shuō)減負，學(xué)生的作業(yè)量也少了。我總和學(xué)生說(shuō)，現在的數學(xué)知識都是非常系統，是象一個(gè)網(wǎng)絡(luò )一樣的，說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是象走樓梯，學(xué)了2年級的知識，到3年級還會(huì )碰到，并且在這個(gè)基礎上再加深。通過(guò)這次的期中考試，我分析出咱們班學(xué)生有2種不好的`情況：一是部分基礎薄弱的同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固，導致現在碰到不懂的題目就怕，就不去嘗試，導致不懂更不懂;二是學(xué)習懶散的，對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎，老師和父母在耳邊一直督促“認真細心”等都無(wú)濟于事;這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。很多家長(cháng)總和我說(shuō)：老師你管?chē)酪稽c(diǎn)，老師你幫我看著(zhù)點(diǎn)，我 可以很負責任的說(shuō)：作為班主任，做數學(xué)老師，這個(gè)是我的工作也是我的責任，我會(huì )努力，我會(huì )盡心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設法讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習好，我總和學(xué)生說(shuō)：和自己比，每天多學(xué)一點(diǎn)知識，多進(jìn)步一些就夠了。讓每個(gè)學(xué)生生活好，在五(3)班集體中過(guò)的快樂(lè )，過(guò)的有價(jià)值。當然一定要家長(cháng)極大的配合和支持。下面我說(shuō)幾點(diǎn)我的小想法：
五年級孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：
1、學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，開(kāi)設的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現在和語(yǔ)文、數學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。
2、心理方面：很多事情都開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，(固執)但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(cháng)在說(shuō)的：“我們孩子很強，不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責任，也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(cháng)們的愿望。
在接下來(lái)的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、我們要認識到現在的社會(huì )，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
2、一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō),題目我自己都不會(huì ),叫我怎么教。面對這些情況，家長(cháng)該怎么做呢?
首先是熱情支持.父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習;孩子學(xué)習用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷. 其次是認真督促.由于孩子的自控能力差,父母的督促不能忽略.當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機,看小說(shuō),看電視時(shí),父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)：第三是仔細檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況.如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣. 第四是積極配合.有些父母認為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的正確的態(tài)度應是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師,并根據孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應的措施,幫助孩子學(xué)習好的功課. 總之,我將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我的學(xué)生.最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長(cháng)多多指正。對你們的到來(lái)，再次感謝!
演講稿怎樣寫(xiě)11
怎樣寫(xiě)好競聘演講稿
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭這個(gè)概念在人們的意識中已習慣成自然，而競爭上崗是競爭大潮中的一朵浪花，為無(wú)數人設置了一個(gè)發(fā)展的空間和平臺，讓他們盡情表演自己的多彩人生，充分展示自己的綜合能力。競聘演講稿這一枝演講領(lǐng)域中的新秀便應運而生。通過(guò)競聘演講稿，競聘者表達著(zhù)自己對崗位的理解，對工作的思考，對生活的信心。競聘演講稿寫(xiě)得如何，直接關(guān)系到競聘者演講成敗、競聘成敗，那么怎樣寫(xiě)好競聘演講稿，筆者有以下幾點(diǎn)思考：
一、圍繞一個(gè)中心
寫(xiě)好競聘演講稿的核心問(wèn)題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個(gè)全面深刻的理解與認識，要圍繞著(zhù)競聘崗位寫(xiě)文章，對崗位認識理解的層次不同，標準、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。
首先對競聘崗位的理解與認識要有一定的高度。如競聘某學(xué)院圖書(shū)館館長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，僅僅理解為圖書(shū)館長(cháng)的職責是完成圖書(shū)館日常管理工作是不夠的，還應當上升一個(gè)高度，即圖書(shū)館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設的主戰場(chǎng)。對崗位的認識有高度，今后的工作思路才能抓得更準，更到位。
其次，對競聘崗位的理解與認識要準確、全面。如競聘某學(xué)院院長(cháng)這個(gè)崗位時(shí)，一方面要準確認識院長(cháng)的崗位職責，是學(xué)院發(fā)展和建設的帶頭人，是教學(xué)與管理的負責人等等。有的人在競聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因為黨務(wù)工作應當是黨委書(shū)記的職責，如果對崗位職責認識不準確，可能會(huì )引起誤會(huì )，導致工作開(kāi)展時(shí)的困難。另一方面，要全面認識院長(cháng)的崗位職責，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來(lái)更多的效益，創(chuàng )設更優(yōu)良的工作環(huán)境，營(yíng)造更和諧的工作氛圍等。認識全面到位，工作才能全面到位。
第三，對競聘崗位的理解與認識要有新意，要作到思想觀(guān)點(diǎn)新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動(dòng)態(tài)，新情況，新問(wèn)題，得出新論。對大家一直以來(lái)理解的某崗位職責提出自己新的思想觀(guān)點(diǎn)，也可以運用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認識與見(jiàn)解，令聽(tīng)者耳目一新。
應當了解的是對競聘崗位的理解與認識是一個(gè)人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現，是一個(gè)人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗、體驗的總，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認識雖然是寫(xiě)好競聘演講稿的中心、核心內容，卻不一定要把它完全寫(xiě)到稿子中，而是要使你對崗位的認識在競聘演講稿中得到全面、準確的體現。
二、寫(xiě)好兩個(gè)重點(diǎn)
競聘演講稿寫(xiě)作重點(diǎn)是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個(gè)方面。
競聘者的優(yōu)勢要抓得“準”。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長(cháng)，競聘者大講自己琴棋書(shū)畫(huà)樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準。
三、把握三個(gè)關(guān)鍵
寫(xiě)競聘演講稿時(shí)要把握三個(gè)關(guān)鍵：一要心中有聽(tīng)眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽(tīng)眾要求競聘者時(shí)刻記住自己寫(xiě)的東西是講給誰(shuí)聽(tīng)的，要考慮聽(tīng)眾想聽(tīng)什么，希望聽(tīng)什么，愿意聽(tīng)什么，你在演講時(shí)把它講出來(lái)。如果忘記了這一點(diǎn)，就會(huì )失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，更不可能有完全相同的兩個(gè)人，你的競聘演講要寫(xiě)得讓人一聽(tīng)就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，切不可人云亦云�；驕匚臓栄�，或雷厲風(fēng)行，或樸實(shí)沉穩，或粗中有細，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語(yǔ)言表達方式上等，展示自己的特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競聘這個(gè)崗位，應該怎么說(shuō)；如果你是一個(gè)多年從事這項工作的經(jīng)驗豐富的競聘者，你又該怎樣講。如果你是一個(gè)年輕有為的干部，該如何說(shuō)；如果你是一個(gè)轉崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來(lái)用自己行動(dòng)讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的`責任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競聘者的語(yǔ)言可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會(huì )贏(yíng)得一片贊揚，一片崇敬，一片信任。
銀行員工競聘演講稿范本
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
今天我站在這里，心情非常復雜。隨著(zhù)中國加入世貿組織，對我們每一位員工提出了更高的要求銀行員工崗位競聘演講，想輕輕松松工作，舒舒服服上班的日子不復存在了，我們面對的是日益激烈的競爭。競聘對我來(lái)說(shuō)既是一次機遇又是一場(chǎng)挑戰，工行要生存要發(fā)展，靠的是我們每一位熱血青年，因此，我決定來(lái)參加此次競聘，展示自己。
在為能有這樣一個(gè)機會(huì )感到慶幸的同時(shí)，也為自己的優(yōu)勢或實(shí)力感到底氣不足。
一、競聘優(yōu)勢
1、首先我相信自己有信心也有能擔負起這一重任。從自我素質(zhì)方面來(lái)看，我是從部隊回來(lái)的，經(jīng)過(guò)部隊這所大學(xué)校的磨練，養成吃苦耐勞、辦事果斷、令行禁止的好作風(fēng)。在部隊從事新聞報道工作，因工作突出榮立三等功一次受嘉獎多次，去年，營(yíng)業(yè)部創(chuàng )星級網(wǎng)點(diǎn)，我充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，在《如皋日報》對營(yíng)業(yè)部進(jìn)行的宣傳，取得了良好的效果。進(jìn)行以來(lái)，能不斷完善和提升自我，認真學(xué)習各項業(yè)務(wù)知識，盡快適應銀行工作。95年通過(guò)全國成人高考并取得江蘇省財經(jīng)高等學(xué)校大專(zhuān)學(xué)歷，目前正向本科進(jìn)軍，98年通過(guò)江蘇省英語(yǔ)、計算機等級考試，XX年通過(guò)國家人事部考試，被聘為助理會(huì )計師。
2、有著(zhù)較強工作責任心和進(jìn)取心銀行員工競聘。進(jìn)行以來(lái)先后從事出納、會(huì )計等崗位的工作，做到干一行愛(ài)一行，對待工作認真負責，出納點(diǎn)鈔獲省行級能手，所辦理業(yè)務(wù)無(wú)一重大差錯，98年被評為支行“優(yōu)秀行員”。我總覺(jué)得作為年青人總該有點(diǎn)追求，更何況面對日趨激烈的競爭，想逃避是不可能的。歷史的重任已經(jīng)落在我們肩上，我們只有迎難而上，苦干實(shí)干，全面奉獻自己。
3、我深刻懂得這一崗位的重要性。將西門(mén)儲蓄所升格為分理處，充分體現了行黨委、行長(cháng)室對該分理處的高度重視和對其寄予無(wú)限的厚望。作為新建分理處主任要一種吃苦耐勞和開(kāi)拓精神，瞄準目標、不負眾望，確保任務(wù)實(shí)現。
4、能夠看到自己的弱點(diǎn)。業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高，儲蓄業(yè)務(wù)沒(méi)有接觸過(guò)，但我相信我有能力盡快適應。管理對我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的課題，在今后工作中，我將不斷地調整自己，虛心請教，加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，超越自我。
其實(shí)，我的優(yōu)勢在于善于學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，追求進(jìn)步，永不滿(mǎn)足。
不論是小學(xué)、中學(xué)還是在金專(zhuān)就讀，我始終保持著(zhù)勤學(xué)好問(wèn)，刻苦努力的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)習成績(jì)始終名列前茅。特別是在金專(zhuān)三年，我不僅系統學(xué)習了金融理論和相關(guān)技能，還自學(xué)了當代法律、行政管理、德育教育、繪畫(huà)書(shū)法等非專(zhuān)業(yè)知識。不僅專(zhuān)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀，而且在德育、體育、藝術(shù)等方面得到了全面發(fā)展。當時(shí)全校4500多人，入黨積極性都很高，加之吸收黨員的名額有限，競爭十分激烈。由于我勤奮好學(xué)，爭優(yōu)創(chuàng )先，表現突出，成績(jì)優(yōu)秀，終于出類(lèi)拔萃，脫穎而出，在畢業(yè)前夕實(shí)現了自己的愿望，光榮地加入了中國共產(chǎn)銀行職員競聘演講黨。
參加工作后，面對新環(huán)境、新崗位和新挑戰，我繼續發(fā)揚肯學(xué)善學(xué)的好傳統，繼續追求新的進(jìn)步。于是，向領(lǐng)導學(xué)，向同事學(xué)，向書(shū)本學(xué)，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，很快熟悉了新業(yè)務(wù)，適應了新崗位，掌握了新技能，也取得了新的進(jìn)步。由我負責的教育管理專(zhuān)業(yè)不僅在全省居于領(lǐng)先，而且由我組織設計的人事教育軟件在許多地市得到了推廣，對促進(jìn)全省人事教育的規范化、科學(xué)化管理做出了積極貢獻。與此同時(shí)，我還通過(guò)自學(xué)獲得了湖南財經(jīng)學(xué)院金融專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，獲得了經(jīng)濟師中級職稱(chēng)任職資格。
可以說(shuō)，我今天之所以能勇敢地站在這里，接受各位領(lǐng)導的考驗與評判，除了許多領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的鼓勵等因素以外，對學(xué)無(wú)止境的認識和追求進(jìn)步的信念是我最大的動(dòng)力源泉。
對我來(lái)說(shuō)，參加這次競聘，既是接受檢驗的機會(huì )，更是強化學(xué)習的平臺；可能是新的機遇，更意味著(zhù)要迎接新的挑戰。成功了，學(xué)習條件會(huì )更好，學(xué)習領(lǐng)域會(huì )更寬，承擔的責任會(huì )更大，回報領(lǐng)導、同事多年關(guān)愛(ài)的機會(huì )也更多，當然是一種進(jìn)步。失敗了，看到了自己的不足，加強了學(xué)習的緊迫感，我認為也是一種進(jìn)步。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事，請大家相信我，年齡不是標準，經(jīng)驗不是問(wèn)題，資歷更不能成為障礙。如果給我一個(gè)機會(huì )，我做得一定會(huì )比說(shuō)得好。各位領(lǐng)導、各位評委，我來(lái)參加這次競聘是責任感和使命感的驅使。不管成功與否，我將一如既往為工行發(fā)揮自己的光和熱。
現在大家知道銀行員工競聘演講稿的內容了吧！希望大家可以好好利用！
演講稿怎樣寫(xiě)12
尊敬的各位老師，各位家長(cháng)，各位同學(xué)：
大家好!
我是**的家長(cháng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長(cháng)身上多了一份責任，學(xué)校的老師對我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們家長(cháng)感動(dòng)。
所以，作為家長(cháng)，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(cháng)肯定有很多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著(zhù)不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(cháng)共勉。
一、作為家長(cháng)，我覺(jué)得對孩子在學(xué)習方面督促和鼓勵是很重要的。
在督促與鼓勵過(guò)后，培養孩子學(xué)習的自覺(jué)性，讓孩子知道學(xué)習是自己的事，不是為家長(cháng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習，孩子才會(huì )認真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
二、對孩子多一些鼓勵。
我常對孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個(gè)成長(cháng)期，我們做家長(cháng)的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學(xué)習場(chǎng)所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話(huà)樂(lè )意向你說(shuō)，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，多一些溝通。多表?yè)P，多鼓勵，少批評，少指責。每個(gè)人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來(lái)你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)他。
家長(cháng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的，陪著(zhù)孩子看看書(shū)、看看電視，讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意，我相信“有失必有得”，你會(huì )發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會(huì )發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛(ài)和我交流，有事不主動(dòng)說(shuō)，問(wèn)起來(lái)他也不知道，不做生活的有心人。問(wèn)得多了，他也慢慢注意觀(guān)察了，學(xué)會(huì )思考了�，F在學(xué)校發(fā)生什么事，他都主動(dòng)跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，我建議家長(cháng)要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì )到集體的力量和自己真正的快樂(lè )。
三、家長(cháng)要放低姿態(tài)，以平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念對待孩子，做孩子的朋友。
成為孩子的朋友，才能為孩子提供一個(gè)輕松、快樂(lè )的.生活、學(xué)習環(huán)境;成為孩子的朋友，孩子才會(huì )樂(lè )意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時(shí)掌握孩子的心理與學(xué)習動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正問(wèn)題;成為孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。因為，語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強，可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維發(fā)展。
四、言傳身教。
孩子成長(cháng)初期的認知水平較低，模仿水平較高，我們給他們講道理，特別是大道理，他們不會(huì )太懂，而我們的所言所行，就會(huì )像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我們做家長(cháng)的要以身作則，時(shí)刻做好模范表率作用，用自身行為來(lái)教育孩子，增強孩子辨別是非的能力。
五、鼓勵為主，批評為輔。
俗話(huà)說(shuō)：數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)。耐心、鼓勵和表?yè)P可以激勵人的自信心，自信則是每一個(gè)成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表?yè)P或批評的話(huà)，在他們看來(lái)往往就是對他們整個(gè)世界的評價(jià)。所以，我認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時(shí)提出表?yè)P，同時(shí)，也要有針對性地指出不足處，并提出更高要求，這樣，她就會(huì )牢記自己的優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。
六、幫孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
人生，就如同一次單程遠航，人生態(tài)度，如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進(jìn);樹(shù)立了正確、積極的人生觀(guān)，人生就能達到更高的目標，實(shí)現更大的價(jià)值。
七、培養孩子的社會(huì )責任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。
在當今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代，具備良好品德能使人增強品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì )責任感、富有同情心的人往往會(huì )有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現今的社會(huì )中更好的發(fā)展。從小培養孩子“善良、誠實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
家長(cháng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現告訴老師，達到共同教學(xué)的目的。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲!
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)!
謝謝大家!
演講稿怎樣寫(xiě)13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，
人往高處走，水往低處流，每個(gè)人對自己的工作崗位當然是希望晉升，我不敢奢求自己能夠被所有人喜歡，但是我希望通過(guò)這次競聘能夠有更多人的認識我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天站在這里競聘，首先要感謝各位領(lǐng)導多年來(lái)對我的教育和培養，感謝與我同舟共濟、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。我要競聘的.職位是xxx，我對這個(gè)職位的想法是：
演講稿怎樣寫(xiě)14
各位老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校給我這樣一次發(fā)言的機會(huì )，在這里，我將敞開(kāi)心扉，談?wù)劰ぷ魉哪陙?lái)生活、工作上的一點(diǎn)體會(huì )吧！
四年，彈指一揮間�；厥淄�, 還記得四年前初來(lái)乍到時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對著(zhù)比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師，成為一名學(xué)者型、研究型、智慧型的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。學(xué)校為青年教師開(kāi)展的“拜師傅，結對子”活動(dòng)為我們搭建了更直接的學(xué)習的平臺，我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，
從而得到提高。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的.業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù) 、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，教育教學(xué)方法，以獲得持續發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來(lái)講：應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時(shí)補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作
風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內容。 最后，我想把這樣一句話(huà)送給所有的青年老師：每個(gè)人的心中，都有一個(gè)舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長(cháng)成參天大樹(shù)！
演講稿怎樣寫(xiě)15
記得那個(gè)燦爛的午后，烈日下，你靜靜地躺在溪邊的亂石堆中，默默地承受著(zhù)時(shí)光、流水的沖刷，那淡藍的底色以及那一條條發(fā)絲般細長(cháng)的條紋散發(fā)著(zhù)與眾不同的炫麗。
幾百個(gè)春夏秋冬，你融入在一片流水聲中，水的流逝，年華的逝去，在你堅貞不屈的面孔上烙下了美麗的花紋，而幾百年后的今天，你卻靜靜地躺在一堆亂石中，遭受著(zhù)“無(wú)人盡日花飛雪”的`命運。風(fēng)霜、雨雪，曾想吞噬你的美麗，猙獰的巖石，也曾想排擠你的炫爛，可你還是默默地頂住了，既愿孤芳自賞，也當之無(wú)愧地繼承了勇挺水涮的標志。
伊莎貝拉曾說(shuō)過(guò)：美麗的相貌和優(yōu)雅的風(fēng)度，那就是一封最為長(cháng)效的推薦信。我想，也許正是你那獨特的外貌使得讓我——這個(gè)第一次看準你的人類(lèi)，百里挑一的選中你，將你反復在手中把玩。那淡藍的色調與排列細膩的線(xiàn)條總讓我怦然心動(dòng)。
科學(xué)課上，我懂得了你的美麗來(lái)之不易，而現在，我卻驚嘆你那奇特的花紋。世人曾感嘆時(shí)光飛逝，但時(shí)光對于你也許只是個(gè)代名詞罷了，因為時(shí)光的雕琢，你終究成了亂石灘中高貴的一員。并讓一個(gè)平時(shí)對石頭不屑一顧的人類(lèi)帶走了你，從此便改變了你的命運。
面對朋友們的贊賞，也許，這正是時(shí)光、流水給予你的獎賞吧!
【演講稿怎樣寫(xiě)】相關(guān)文章：
怎樣寫(xiě)法學(xué)論文02-24
怎樣寫(xiě)感謝信10-15
怎樣寫(xiě)導游詞08-16
怎樣寫(xiě)工作計劃08-26
辭職信怎樣寫(xiě)12-14
怎樣寫(xiě)決心書(shū)04-07
怎樣寫(xiě)感謝信11-23
怎樣寫(xiě)好簡(jiǎn)歷的自我評價(jià)11-02
怎樣寫(xiě)結題報告09-23
- 怎樣寫(xiě)演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦