我心目中的班主任演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編收集整理的我心目中的班主任演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心目中的班主任演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一張國字臉上長(cháng)著(zhù)炯炯有神的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，迷人的微笑……她就是我們的班主任……趙老師。
先說(shuō)說(shuō)趙老師那炯炯有神的眼睛吧。眼，素有“心靈之窗”的美稱(chēng)。老師，您這兩扇窗映著(zhù)多么美妙的'一個(gè)世界，數學(xué)的計算、哲學(xué)的思考、細微的觀(guān)察。靈感之光、智慧之火、純潔之水在這里閃爍、上升。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)趙老師那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴吧�？�，是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，滔滔不絕的泉水，是您孜孜不倦的教誨，滋潤著(zhù)我們的心靈，沖刷掉污泥濁水，唇齒之前有著(zhù)無(wú)窮的奧秘，只要一顫動(dòng)，就會(huì )引出一大串的問(wèn)號和遐想
令我印象最深的，非趙老師的微笑莫屬。記得那是一個(gè)春天的上午，老師繪聲繪色地給大家講解著(zhù)課文，而我卻打起了開(kāi)小差的注意。我把課本豎起來(lái)，從課桌里拿起橡皮，玩了起來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，只見(jiàn)老師微笑地看著(zhù)我，仿佛在對我說(shuō)，你是班干部需要以身作則，我的臉“唰”地一下就紅了，于是認真的聽(tīng)老師講課。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！蓖瑫r(shí)，我要拿這句話(huà)來(lái)贊美我的班主任。
我心目中的班主任演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我今日演講的題目是《我心中的班主任》。 一天二十四小時(shí)，大部分時(shí)間她在學(xué)校出現；一年三百六十五天，大部分時(shí)間她穿棱在班集體中，她是花開(kāi)前的驕陽(yáng)；是風(fēng)雨中的大傘；是早晨晶瑩的面露。這個(gè)人就是我們敬愛(ài)的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰(shuí)每天早早地來(lái)到班里指導我們晨讀？
是誰(shuí)時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的身心變化？又是誰(shuí)一次次幫助我們越過(guò)人生之路上的坎坷？同學(xué)們，相信你們已經(jīng)有了答案，她就是我們的班主任老師們。假如說(shuō)這些事讓你們覺(jué)得理所應當，那他們常常無(wú)暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長(cháng)又是為什么呢？因為班主任老師和平凡任課老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當多種角色，是學(xué)習中的輔助者，生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級的中心，自知肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無(wú)血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著(zhù)。
但就是這樣無(wú)私的付出，有時(shí)意會(huì )換來(lái)同學(xué)們不解的眼神和一陣陣埋怨。班主任老師善意地提示我們不要遲到，做個(gè)守時(shí)的人時(shí)，有些同學(xué)便會(huì )推托，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時(shí)還會(huì )將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難過(guò)�！碑敯嘀魅卫蠋熂逼鹊卦�(xún)問(wèn)我們學(xué)習狀態(tài)不好的原因時(shí)，有些同學(xué)又會(huì )表現出極度地不耐煩：“反正我是學(xué)了，不知道怎么回事�！碑敯嘀魅卫蠋熃涛覀內绾纬蔀橐幻细竦膶W(xué)生時(shí)，有些同學(xué)會(huì )撇撇嘴小聲議論：“誰(shuí)不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對班主任老師是多大的不敬重與傷害��！雖然每個(gè)人的做法迥乎不同，但要明白他們的動(dòng)身點(diǎn)，我們一定要懂得，老師為了學(xué)生、為了教育，可以毫無(wú)保留地奉獻自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最簡(jiǎn)單親近和信任的人，每次有了苦惱，你是不是想走進(jìn)她的辦公室和她放開(kāi)心扉呢？而班主任老師是不是用非常的耐心和非常的`愛(ài)心去傾聽(tīng)你的訴說(shuō)呢？他們犧牲掉珍貴的休息時(shí)間來(lái)安撫心情低落的你，這莫非不是一種偉大的奉獻嗎？
鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些贊美的詞語(yǔ)賜予他們時(shí)，你看到的是一張張和氣謙遜的面孔，他們會(huì )搖搖頭告知你，自己需要努力的地方還有許多，我們奮斗中學(xué)全部的班主任老師們更會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告知你，在他們心中，沒(méi)有最好，只有更好。
同學(xué)們，我們常把老師比方成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺(jué)得班主任老師們更像是一只電燈，不會(huì )熄滅，只會(huì )永久照亮我們前進(jìn)的道路，照進(jìn)每一個(gè)人的心里，發(fā)光、發(fā)熱會(huì )讓我們時(shí)刻感受到光明與暖和的存在。
對于這樣的班主任老師，我們應心存感謝，因為他們是火紅的驕陽(yáng)，暖和著(zhù)我們的身體；我們應心存感謝，因為他們是寬厚的大傘，遮擋著(zhù)我們前進(jìn)中的風(fēng)雨；我們應心存感謝，因為他們是甘甜的雨露，滋潤著(zhù)我們的心靈。 最終，我代表全體同學(xué)，祝福全部的老師身體健康，工作順當。班主任老師們，請您相信，我們會(huì )用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬(wàn)分的歡樂(lè )！
我的演講完畢，感謝大家！
我心目中的班主任演講稿3
教給我們好習慣的幼兒園老師，不知花費了多少心血，才使我們學(xué)會(huì )了上課坐端正，大家和睦相處。進(jìn)入小學(xué)，老師對我們的關(guān)愛(ài)，同樣無(wú)微不至。特別是我們的班主任張老師，為了把八十多人的班級管好，每天都要給我們講很多道理。表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，教育我們確立正確的目標，養成良好的習慣，做一個(gè)優(yōu)秀人。她愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習上給我們鼓勵，生活上對我們關(guān)心。先前我膽子很小，上課不敢發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵我，還經(jīng)常讓我起來(lái)回答問(wèn)題，甚至讓我主持班會(huì )節目。我的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，張老師就鼓勵我寫(xiě)征文。我的腸胃不太好，常常鬧肚子疼。有一次，我疼得厲害，竟然哭了。張老師走到我身旁，輕輕地問(wèn)我怎么啦，我抬頭看見(jiàn)張老師目光里滿(mǎn)是關(guān)切。那時(shí)候，我的心里一下子溫暖起來(lái)。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去磨煉它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
我心目中的好老師就是這樣：知識淵博，教導有方，各具風(fēng)采。
老師，是您引導我們去品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣。您告訴我們，書(shū)是我們的精神糧食，我們應該樂(lè )于跟它做朋友。是您，教會(huì )了我們積極地學(xué)習；是您，領(lǐng)著(zhù)我們邁開(kāi)人生的腳步；是您，引導我們走出無(wú)知，走向智慧！
教過(guò)我的所有老師，你們淵博的學(xué)識，獨特的魅力都是我所喜歡和佩服的。在我的`心目中，譚老師勤勤懇懇、無(wú)私奉獻；姜老師的獎勵方法很特別，她會(huì )用棒棒糖來(lái)“引誘”我們好好學(xué)習；馮老師英語(yǔ)非常棒；李老師是音樂(lè )天才；董老師是電腦專(zhuān)家特別是張老師，有著(zhù)水一般的脾氣，時(shí)急時(shí)緩。嚴厲時(shí)，我們都害怕；活潑時(shí)，跟我們打成一片；溫柔時(shí)，一張笑瞇瞇的臉尤其迷人�！靶β暷芙o生活帶來(lái)甜美，她能使孩子像花兒一樣芬芳”，這就是張老師的座右銘。
在我的心目中，老師，您就像母親。那么嚴厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護。
是您，給我們理想和智慧的陽(yáng)光。您的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲，我們就在這樣的滋潤下茁壯成長(cháng)。
你們都是我的好老師！感謝你們！
我心目中的班主任演講稿4
有一幅對聯(lián)這樣寫(xiě)道：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下。
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
我心目中的好老師就是這樣：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。 曾經(jīng)讀到一個(gè)很感人的故事：深山溝里有一個(gè)學(xué)校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個(gè)孩子、卻有四個(gè)年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：墻壁透風(fēng)，屋頂漏雨。這所學(xué)校只有一個(gè)老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業(yè)，獨自守著(zhù)青燈古廟般的孤寂�？墒撬麨槭裁茨軌驁猿窒聛�(lái)，他說(shuō)：“為了孩子!”
是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子，多少老師犧牲自己，無(wú)私奉獻。遠的不說(shuō)，教我們數學(xué)的譚老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次，譚老師由于為我們操心勞累，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給我們上課。以致于越來(lái)越嚴重，喉嚨腫得厲害，在重慶住了幾天院，才有些好轉�？墒�，譚老師心里惦記著(zhù)我們，急著(zhù)回來(lái)。結果，聲音嘶啞更厲害了，譚老師就自己掏出幾百元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)擴音器來(lái)為我們上課。譚老師，我要代表全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：謝謝您，您是我們心目中的'好老師，我們一定好好學(xué)習，不讓您再為我們過(guò)度操心。
我心目中的好老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們。
教給我們好習慣的幼兒園老師，不知花費了多少心血，才使我們學(xué)會(huì )了上課坐端正，大家和睦相處。進(jìn)入小學(xué)，老師對我們的關(guān)愛(ài)，同樣無(wú)微不至。特別是我們的班主任張老師，為了把八十多人的班級管好，每天都要給我們講很多道理。表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，教育我們確立正確的目標，養成良好的習慣，做一個(gè)優(yōu)秀人。她愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習上給我們鼓勵，生活上對我們關(guān)心。先前我膽子很小，上課不敢發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵我，還經(jīng)常讓我起來(lái)回答問(wèn)題，甚至讓我主持班會(huì )節目。我的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，張老師就鼓勵我寫(xiě)征文。我的腸胃不太好，常常鬧肚子疼。有一次，我疼得厲害，竟然哭了。張老師走到我身旁，輕輕地問(wèn)我怎么啦，我抬頭看見(jiàn)張老師目光里滿(mǎn)是關(guān)切。那時(shí)候，我的心里一下子溫暖起來(lái)。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去磨煉它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
我心目中的好老師就是這樣：知識淵博，教導有方，各具風(fēng)采。
老師，是您引導我們去品嘗讀書(shū)的樂(lè )趣 。您告訴我們，書(shū)是我們的精神糧食，我們應該樂(lè )于跟它做朋友。是您，教會(huì )了我們積極地學(xué)習;是您，領(lǐng)著(zhù)我們邁開(kāi)人生的腳步;是您，引導我們走出無(wú)知，走向智慧!
教過(guò)我的所有老師，你們淵博的學(xué)識，獨特的魅力都是我所喜歡和佩服的。在我的心目中，譚老師勤勤懇懇、無(wú)私奉獻;姜老師的獎勵方法很特別，她會(huì )用棒棒糖來(lái)“引誘”我們好好學(xué)習;馮老師英語(yǔ)非常棒;李老師是音樂(lè )天才;董老師是電腦專(zhuān)家特別是張老師，有著(zhù)水一般的脾氣，時(shí)急時(shí)緩。嚴厲時(shí)，我們都害怕;活潑時(shí)，跟我們打成一片;溫柔時(shí)，一張笑瞇瞇的臉尤其迷人�！靶β暷芙o生活帶來(lái)甜美，她能使孩子像花兒一樣芬芳”，這就是張老師的座右銘。
在我的心目中，老師，您就像母親。那么嚴厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護。
是您，給我們理想和智慧的陽(yáng)光。您的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲，我們就在這樣的滋潤下茁壯成長(cháng)。
你們都是我的好老師!感謝你們!
我心目中的班主任演講稿5
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。
首先，我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是魔術(shù)師調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)選修課經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主愿的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所迎合。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水是一缸水的知識容量甚至很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望心目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，非常積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課雖然緊湊而嚴謹，開(kāi)朗而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松自如中讓學(xué)生掌本能，而熱愛(ài)旁人的孩子是神圣！既然已經(jīng)選擇教師了教員這個(gè)職業(yè)，全黨就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和慈愛(ài)義務(wù)愛(ài)護愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做教師的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當今的教育現實(shí)中，有些教師教書(shū)意識太濃，育人觀(guān)念較薄，不良現象對學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現象屢見(jiàn)不鮮；有的教師在后進(jìn)生和調皮生面前總是一副面孔；有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自卑感、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的信任尊重換不來(lái)尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)員學(xué)生就不會(huì )再相信我們的教育，那要學(xué)生想得到小學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。
其次，、我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護者
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：嘲諷如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責；如果一個(gè)學(xué)生生活在大力提倡家長(cháng)之中，他就學(xué)會(huì )了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑；如果一個(gè)學(xué)生社交生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激；如果一個(gè)中的學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的.責任重大。作為一名教師，必須有望成為成為學(xué)生心理衛生的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展，能夠幫助學(xué)生克服種種心理失調。只有掌握學(xué)生心態(tài)發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行調節和疏導。
另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在工作中遇到困難遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩之時(shí)，我們也會(huì )伸出軍事援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂增加效率，挫折如何掃除生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。
總之，這就是我心目中的帶頭人。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到心中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上為嚴格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)心。
我的演講完了，謝謝大家！
我心目中的班主任演講稿6
大家好！
今天我演講的題目為我心目中的班主任，從小學(xué)大步走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應該給為的第一印象年輕人溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應是微笑示人。課堂上，他會(huì )憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛一時(shí)間化為氣氛輕松自然，憑借精湛的'講技將同學(xué)們引入知識的殿堂。
雖然平時(shí)他們微笑待人，不過(guò)班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯，他還是要嚴格地批評他、教育他、引導他。所以小學(xué)生既尊敬他又懼怕他。
身為班主任，平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò)，每天早晨，總能看見(jiàn)他們披著(zhù)晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚，總能望見(jiàn)他們燈下仔細備課的細細身影。
他們帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子奔向知識的海洋。每一次摸底考試終了后，他會(huì )與成績(jì)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流，幫助我們分析不熟的原因及如何改進(jìn)，并幫助我們制定適當合理的短期目標，而不是一味地訓斥我們。
他們不僅中所在鉆研中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經(jīng)常教導我們要踏實(shí)做人，老實(shí)做事。平時(shí)，他們會(huì )注重培養我們的獨立自主能力，他們支持并鼓勵同學(xué)們文藝活動(dòng)積極參與校園舉辦的這兩項活動(dòng)。他們也從不因同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他，因為他知道我們這一群長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。
有人說(shuō)：“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課�！庇腥苏f(shuō)：“班長(cháng)的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！倍艺f(shuō)：班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！
他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽(yáng)光普照，美的雨露，滋潤，我們的雨露綠草如茵，繁花似錦。
最后，我領(lǐng)頭全體同學(xué)向他們致以最真摯誠摯的謝意。
我的演講完畢，謝謝大家！
我心目中的班主任演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們悄悄地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂，而現實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的健壯成長(cháng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺，使我們馳騁學(xué)問(wèn)的海洋;一間教室，放飛我們美好的幻想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在于教育，千斤重擔，系于教師。教師履行了這一神圣職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì )。晚會(huì )上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì )上我們唱歌、玩游玩、看小品，別提有多快樂(lè )了。最終到了每個(gè)老師獻節目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，期望大家能夠喜歡�！闭f(shuō)完，捧著(zhù)口琴吹奏起來(lái)。旋律的美麗，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，好像觀(guān)察了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱情鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真恨不得去買(mǎi)一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但究竟沒(méi)買(mǎi)成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè )才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不用心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴肅地盯著(zhù)我。當時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他連忙收斂回嚴肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉而笑著(zhù)說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又連續上課。太險了，差點(diǎn)就完蛋了!還有的時(shí)候，有不想去上早自習的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便連忙起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè )趣，他態(tài)度和氣、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著(zhù)豐富的表情和動(dòng)作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到學(xué)問(wèn)。他與人和寫(xiě)的《金中賦》文辭美麗，頗具特色，用其深厚的文學(xué)學(xué)問(wèn)把金中的歷史、現在、將來(lái)表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿(mǎn)懷期望。他經(jīng)常將書(shū)本學(xué)問(wèn)延伸到現實(shí)社會(huì )，給我們講做人的道理，戲稱(chēng)“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的`續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
本學(xué)問(wèn)延伸到現實(shí)社會(huì )，給我們講做人的道理，戲稱(chēng)“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫(xiě)過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造將來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對學(xué)問(wèn)渴望的目光;您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他飛翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：譚老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師!
我的演講完畢。感謝大家!
我心目中的班主任演講稿8
有一幅對聯(lián)這樣寫(xiě)道：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
我心目中的好老師就是這樣：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。曾經(jīng)讀到一個(gè)很感人的故事：深山溝里有一個(gè)學(xué)校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個(gè)孩子、卻有四個(gè)年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：墻壁透風(fēng)，屋頂漏雨。這所學(xué)校只有一個(gè)老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業(yè)，獨自守著(zhù)青燈古廟般的孤寂�？墒撬麨槭裁茨軌驁猿窒聛�(lái)，他說(shuō)：“為了孩子！”
是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無(wú)怨無(wú)悔；為了孩子，多少老師犧牲自己，無(wú)私奉獻。遠的不說(shuō)，教我們數學(xué)的譚老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次，譚老師由于為我們操心勞累，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給我們上課。以致于越來(lái)越嚴重，喉嚨腫得厲害，在重慶住了幾天院，才有些好轉�？墒�，譚老師心里惦記著(zhù)我們，急著(zhù)回來(lái)。結果，聲音嘶啞更厲害了，譚老師就自己掏出幾百元錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)擴音器來(lái)為我們上課。譚老師，我要代表全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：謝謝您，您是我們心目中的.好老師，我們一定好好學(xué)習，不讓您再為我們過(guò)度操心。
我心目中的好老師就是這樣：三尺講臺，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們。
我心目中的班主任演講稿9
大家好!
今天我演講的題目為我心目中的班主任，從小學(xué)一路走向高中，遇到不少班主任，而我心目中好的班主任應該給人的第一印象為溫和而又親近。無(wú)論是平時(shí)上課還是休息時(shí)間。他應是微笑示人。課堂上，他會(huì )憑借幽默的談吐，將緊張的氣氛頓時(shí)化為輕松自然，憑借精湛的講技將同學(xué)們引入知識的殿堂。
雖然平時(shí)他們微笑待人，不過(guò)班主任畢竟要有其嚴肅的一面。如果某位同學(xué)犯了錯，他還是要嚴厲地批評他、教育他、引導他。所以同學(xué)們既尊敬他又懼怕他。
身為班主任，平時(shí)有很多自己的事要處理。不過(guò)，每天早晨，總能看見(jiàn)他們披著(zhù)晨曦匆忙趕往學(xué)校的身影。每天夜晚，總能望見(jiàn)他們燈下認真備課的身影。
他們帶領(lǐng)著(zhù)莘莘學(xué)子奔向知識的海洋。每一次摸底考試結束后，他會(huì )與成績(jì)滯后的同學(xué)進(jìn)行溝通交流，幫助我們分析考不好的原因及如何改進(jìn)，并幫助我們制定適當的短期目標，而不是一味地訓斥我們。
他們不僅在學(xué)習中督查和幫助我們。在日常生活中，他們也經(jīng)常教導我們要踏實(shí)做人，老實(shí)做事。平時(shí)，他們會(huì )注重培養我們的獨立自主能力，他們支持并鼓勵同學(xué)們積極參與校園舉辦的各項活動(dòng)。他們也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他，因為他知道我們這一群未長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。
有人說(shuō)：“班主任的'奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課�！庇腥苏f(shuō)：“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！倍艺f(shuō)：班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！
他們是美的耕耘者，美的播種者。是他們，用美的陽(yáng)光普照，美的雨露，滋潤，我們的心田綠草如茵，繁花似錦。
最后，我代表全體同學(xué)向他們致以最真摯的謝意。
我的演講完畢，謝謝大家！
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