我驕傲,我是一名老師演講稿范文（通用12篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日新月異的現代社會(huì )中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我驕傲,我是一名老師演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
我驕傲,我是一名老師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天，我演講的題目是《堅守三尺講臺，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生》。有人問(wèn)我：“你每天面對那么多學(xué)生，重復著(zhù)同樣的教學(xué)工作，不覺(jué)得枯燥嗎？” 我會(huì )堅定地告訴他：“不，我從不覺(jué)得枯燥，因為我驕傲，我是一名老師！”
還記得剛踏上講臺時(shí)，我滿(mǎn)懷憧憬與忐忑。面對一雙雙求知的眼睛，我暗下決心，一定要將知識毫無(wú)保留地傳授給他們。在教學(xué)中，我遇到過(guò)調皮搗蛋的學(xué)生，也碰到過(guò)基礎薄弱、學(xué)習困難的孩子。但每當我看到他們在我的`幫助下，從對知識的懵懂到逐漸理解掌握，從自卑怯懦變得自信開(kāi)朗，我就感受到了作為一名老師的價(jià)值。
有個(gè)學(xué)生性格內向，很少與同學(xué)交流，學(xué)習成績(jì)也不理想。我主動(dòng)與他談心，發(fā)現他對繪畫(huà)很感興趣。于是，我鼓勵他發(fā)揮特長(cháng)，在班級文化建設中展示自己的作品。慢慢地，他變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習上也有了動(dòng)力�？粗�(zhù)他的轉變，我深刻體會(huì )到，老師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人。
三尺講臺雖小，卻承載著(zhù)無(wú)數孩子的夢(mèng)想；一支粉筆雖短，卻能書(shū)寫(xiě)出教育的華章。我們或許沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有聲名遠揚的成就，但我們用自己的青春和汗水，為學(xué)生點(diǎn)亮前行的明燈。
我驕傲，我是一名老師！因為這份職業(yè)，我收獲了學(xué)生的尊重與愛(ài)戴；因為這份職業(yè)，我見(jiàn)證了一個(gè)個(gè)生命的成長(cháng)與蛻變。我愿用畢生的精力，堅守在這三尺講臺上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的無(wú)悔人生！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 2
尊敬的各位同仁：
大家好！
今天，我想和大家分享我作為一名老師的驕傲與幸福，我演講的題目是《用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)》。
教師，是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的職業(yè)。這份愛(ài)，體現在課堂上的耐心講解，體現在課后的悉心輔導，更體現在對每一個(gè)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷中。我始終相信，每一個(gè)孩子都是一顆種子，只要我們用愛(ài)去澆灌，用耐心去等待，他們終會(huì )綻放出屬于自己的絢爛之花。
曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生，父母離異后，他變得沉默寡言，成績(jì)一落千丈。我看在眼里，疼在心里。我經(jīng)常找他聊天，給他講勵志故事，在生活上關(guān)心他，在學(xué)習上幫助他。漸漸地，他打開(kāi)了心扉，臉上又露出了久違的笑容，學(xué)習成績(jì)也穩步提升。畢業(yè)時(shí)，他對我說(shuō)：“老師，是您的愛(ài)讓我重新找到了生活的希望�！� 那一刻，我所有的付出都變得無(wú)比值得。
教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。我們要用愛(ài)去點(diǎn)燃學(xué)生心中的'火種，激發(fā)他們的潛能，讓他們勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。在這條教育之路上，我們或許會(huì )遇到各種困難和挑戰，但只要心中有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)的坎。
我驕傲，我是一名老師！因為我可以用自己的愛(ài)，去溫暖一個(gè)個(gè)幼小的心靈；因為我可以陪伴學(xué)生成長(cháng)，見(jiàn)證他們從懵懂走向成熟。我愿繼續用愛(ài)澆灌每一顆種子，靜待花開(kāi)！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 3
親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天，我演講的主題是《在平凡中鑄就偉大》。有人說(shuō)，教師的工作平凡而瑣碎，日復一日，年復一年。但我要說(shuō)，正是在這平凡的工作中，我們鑄就著(zhù)偉大，因為我驕傲，我是一名老師！
每天清晨，當第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)校園，我們就開(kāi)始了一天的忙碌。備課、上課、批改作業(yè)、與學(xué)生談心…… 這些看似平凡的'工作，卻蘊含著(zhù)我們對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執著(zhù)。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但我們用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù) “學(xué)高為師，身正為范” 的深刻內涵。
記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！� 我們在平凡的崗位上，不斷探索教育的真諦，用智慧和汗水為學(xué)生的成長(cháng)鋪路。我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重他們的個(gè)性差異，努力讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)校這片沃土上茁壯成長(cháng)。
當我們看到學(xué)生們在知識的海洋中遨游，在人生的道路上勇敢前行；當我們聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō) “老師，謝謝您”；當我們收到學(xué)生們送來(lái)的一張張賀卡、一句句祝福，我們就會(huì )明白，所有的付出都是值得的。
我驕傲，我是一名老師！我將繼續在這平凡的崗位上，用自己的堅守與付出，鑄就教育的偉大！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 4
尊敬的各位聽(tīng)眾：
大家好！
今天，我演講的題目是《師者匠心，一路同行》。作為一名老師，我深感榮幸與驕傲，因為這份職業(yè)賦予了我太多的責任與使命。
師者，不僅要傳授知識，更要塑造靈魂。在教育的道路上，我們就像工匠一樣，精心雕琢每一個(gè)學(xué)生，用匠心守護他們的'成長(cháng)。每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和潛力。我們要做的，就是發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，引導他們發(fā)揮優(yōu)勢，成為更好的自己。
在我的教學(xué)生涯中，我始終秉持著(zhù)匠心精神。為了上好一堂課，我反復鉆研教材，查閱資料，精心設計教學(xué)環(huán)節；為了幫助學(xué)生解決難題，我耐心講解，直到他們完全理解；為了了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，我經(jīng)常與他們溝通交流，成為他們的知心朋友。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過(guò)程。我們與學(xué)生一路同行，在這個(gè)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了他們的成長(cháng)，他們也給予了我們感動(dòng)與力量。
我驕傲，我是一名老師！我將帶著(zhù)這份驕傲與自豪，繼續以匠心精神投身教育事業(yè)，與學(xué)生們攜手同行，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 5
各位老師、朋友們：
大家好！
今天，我演講的題目是《以夢(mèng)為馬，不負韶華》。選擇成為一名老師，就是選擇了一份責任，一份擔當，更是選擇了追逐教育夢(mèng)想的道路。我驕傲，我是一名老師，因為我可以在這條道路上，以夢(mèng)為馬，不負韶華。
懷揣著(zhù)對教育的熱愛(ài)，我踏上了三尺講臺。我夢(mèng)想著(zhù)，用自己的知識和智慧，為學(xué)生打開(kāi)一扇扇通往世界的窗戶(hù)；我夢(mèng)想著(zhù)，用自己的愛(ài)心和耐心，溫暖每一個(gè)學(xué)生的`心靈；我夢(mèng)想著(zhù)，看著(zhù)學(xué)生們在我的教導下，茁壯成長(cháng)，成為對社會(huì )有用的人。
在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，我遇到過(guò)挫折，也經(jīng)歷過(guò)迷茫。但每當看到學(xué)生們渴望知識的眼神，聽(tīng)到他們一聲聲親切的 “老師好”，我就又充滿(mǎn)了力量。我知道，我的夢(mèng)想與學(xué)生們的未來(lái)緊密相連，我不能放棄。
我們是學(xué)生夢(mèng)想的引路人，我們要用自己的行動(dòng)，為他們樹(shù)立榜樣，激勵他們勇敢追夢(mèng)。在教育的征程中，我們要不斷提升自己，與時(shí)俱進(jìn)，用先進(jìn)的教育理念和方法，為學(xué)生的成長(cháng)助力。
我驕傲，我是一名老師！我將以夢(mèng)為馬，在教育的道路上奮勇前行，不負青春，不負韶華，為教育事業(yè)貢獻自己的全部力量！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、同仁們：
大家好！
我演講的題目是《無(wú)悔的選擇，永恒的驕傲》。時(shí)光飛逝，轉眼間我已在教師崗位上度過(guò)了 [X] 個(gè)春秋�；厥淄�，我可以自豪地說(shuō)，成為一名老師，是我無(wú)悔的選擇，更是我永恒的驕傲！
當我第一次站在講臺上，看著(zhù)臺下那一雙雙清澈的眼睛，我就知道，我已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這份職業(yè)。在與學(xué)生相處的日子里，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)，也有欣慰。我為學(xué)生們的進(jìn)步而高興，為他們的困惑而擔憂(yōu)，為他們的成功而驕傲。
有一次，我生病了，但想到學(xué)生們還在等著(zhù)我上課，我依然堅持走進(jìn)了教室。學(xué)生們看到我憔悴的樣子，都安靜了下來(lái)，認真聽(tīng)講。課后，他們紛紛送上自己的'祝福和小禮物，那一刻，我的心里充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)。我明白，我在學(xué)生們心中，不僅僅是一名老師，更是他們的朋友和親人。
教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們用自己的青春和熱血，培育著(zhù)祖國的花朵；我們用自己的智慧和汗水，澆灌著(zhù)未來(lái)的希望。這份職業(yè)，讓我收獲了太多的感動(dòng)與幸福。
我驕傲，我是一名老師！我將繼續堅守這份職業(yè)，用自己的行動(dòng)詮釋對教育事業(yè)的忠誠與熱愛(ài)，讓這份驕傲永遠伴隨著(zhù)我！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 7
親愛(ài)的朋友們：
大家好！
今天，我演講的題目是《桃李芬芳，師者榮光》。有人把老師比作園丁，辛勤培育祖國的花朵；有人把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。而我要說(shuō)，老師是一份充滿(mǎn)榮光的職業(yè)，因為我驕傲，我是一名老師！
教育是一場(chǎng)播種的旅程，我們把知識的種子播撒在學(xué)生的心田，期待著(zhù)它們生根發(fā)芽，開(kāi)花結果�？粗�(zhù)一屆又一屆的學(xué)生從懵懂孩童成長(cháng)為棟梁之材，我們的心中充滿(mǎn)了自豪。當我們的學(xué)生在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì )做出貢獻時(shí)，我們知道，那就是我們教育的成果，是屬于我們的榮光。
在教育的過(guò)程中，我們也在不斷成長(cháng)。與學(xué)生的交流互動(dòng)，讓我們保持著(zhù)青春的活力；對教育教學(xué)的探索研究，讓我們不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我們在成就學(xué)生的'同時(shí)，也成就了自己。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。我們不僅要傳授知識，更要教會(huì )學(xué)生如何做人。我們用自己的言行舉止，影響著(zhù)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。當我們看到學(xué)生們成長(cháng)為有道德、有責任感的人時(shí)，我們就感受到了作為老師的價(jià)值。
我驕傲，我是一名老師！我愿在教育的道路上繼續前行，培育更多的桃李，收獲屬于師者的榮光！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 8
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著(zhù)些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著(zhù)教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想�？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的.情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當清晨走進(jìn)美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問(wèn)候；當跟孩子們在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng )新的作業(yè)；當閑暇時(shí)和孩子們在qq上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足。
一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜�！蔽蚁�，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著(zhù)教師的職責，呵護著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無(wú)怨無(wú)悔！
我驕傲，我是一名小學(xué)教師！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )歌詠我的崗位；我更不是學(xué)者，不會(huì )用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在滿(mǎn)儲師愛(ài)的腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌……
當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土。來(lái)到孩子們中間時(shí)，有些羞澀，有些緊張，在同事們的鼓勵和毫無(wú)保留的"傳，幫，帶"下，我很快擺脫了恐懼，進(jìn)入了角色，將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習生活中。那時(shí)的`我常常著(zhù)眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展疏于考慮。
還記得有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評他不講衛生，不會(huì )照顧自己。他起初是用疑惑的眼神望著(zhù)我，而后振振有詞地說(shuō)："老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快些長(cháng)大！"看著(zhù)他那天真無(wú)邪的臉蛋，內疚占據了我的整個(gè)心，我不禁暗自為他鼓掌！。和藹可親的老園長(cháng)對我說(shuō)：我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。我不斷揣磨著(zhù)這句話(huà)，如今的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)。一句簡(jiǎn)單的話(huà)、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著(zhù)許許多多的育兒方法。
在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我，那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我以無(wú)窮的回味。而當孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的——于是，我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責任。是的，是這愛(ài)，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣、偉大。連家長(cháng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激：看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心。
記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我做幼兒園教師你真的幸福嗎？他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：當老師有什么意思？而我認為，教師應該有另一種境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著(zhù)幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著(zhù)船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。
孩子快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨步學(xué)界，踏浪商海，但是當你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，你能不感到幸福嗎？，當你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)語(yǔ)——老師，我們再也不調皮了，你別生氣了的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著(zhù)我來(lái)幫老師捶背的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢？面對這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。當然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。但是功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。如果生命再給我一次選擇的機會(huì )，我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為我愛(ài)孩子，我愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻。因為，在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼兒教師的職責。
我驕傲，我是一名幼兒教師！
我驕傲,我是一名老師演講稿 10
尊敬的評委老師，各位領(lǐng)導，親愛(ài)的青年朋友們：
大家好！我是xx號參賽選手，今天我演講的題目是“我驕傲我是一名人民教師”
有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：
我是一名人民老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個(gè)生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一名人民教師！
記得老師曾對我說(shuō)過(guò)：“在登上講臺前，請先學(xué)會(huì )愛(ài)�！笔前�！缺乏師愛(ài)的教學(xué)是單調的，缺乏情感的教育是蒼白無(wú)力的，師愛(ài)是每一位學(xué)生希望得到的精神甘露，是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙，我們的愛(ài)是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。
我們的愛(ài)是無(wú)聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢(mèng)中。
我們的愛(ài)是無(wú)求的，全力的'付出，無(wú)私的奉獻，只為孩子們健康的成長(cháng)。
當然，教師職業(yè)承載的不僅僅是愛(ài)，也是一種責任。
我們猶如人類(lèi)靈魂的工程師擔負起塑造學(xué)生靈魂的責任。我們猶如燃燒的蠟燭擔負起照亮學(xué)生前途的責任。
俗話(huà)說(shuō)的好：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重擔�！边@字里行間都一針見(jiàn)血地道出了教師責任感的重要性。愛(ài)與責任的交融，是師德之魂。一名有責任感的教師，會(huì )用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過(guò)程中，教會(huì )學(xué)生如何做人；一名有責任感的教師，會(huì )不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習，傳授學(xué)習方法，使學(xué)生終生受益；一名有責任感的教師，會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。
在我的心中，愛(ài)與奉獻就是大愛(ài)譚千秋！譚千秋，一個(gè)讓億萬(wàn)中國人落淚的名字。地震來(lái)臨之時(shí)，他張開(kāi)雙臂死死的護住4名學(xué)生，自己卻被樓板砸得血肉模糊。譚千秋，這位平凡而偉大的老師，在地動(dòng)山搖的那一刻，他心系的是祖國的花朵，社會(huì )的希望，國家的未來(lái)；在生命攸關(guān)的那一刻，他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。他用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛(ài)，什么是奉獻。
也許在教師崗位上，我注定平凡一生，那么就讓我做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，它沒(méi)有水晶純凈，沒(méi)有寶石艷麗，但是它閃耀著(zhù)最獨特的光輝，因為愛(ài)與責任，無(wú)私奉獻賦予了它人世間最永恒的魅力！朋友們，讓我們擎起“愛(ài)心”的火炬，吹響“責任”的號角，高舉“奉獻”的旗幟，在平凡的崗位上，甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)芬芳桃李后的枯萎的落葉；甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)國家棟梁后的到死絲方盡的春蠶；讓我們能大聲地說(shuō)：我驕傲，我是一名人民教師。
我的演講完畢！謝謝！
我驕傲,我是一名老師演講稿 11
尊敬的XX：
記得在冰心作品中，有這樣一段話(huà)“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可留。便覺(jué)得幸�！�。我想這段話(huà)正是無(wú)數教師的內心寫(xiě)照，激勵著(zhù)每個(gè)人無(wú)悔的奮斗在教育一線(xiàn)上！
今年九月份，我懷揣著(zhù)希冀，和剛入學(xué)的孩子們一樣，正式的走進(jìn)校園，走入課堂。感受新的環(huán)境，融入新的集體。這是一所全新的學(xué)校，嶄新的校舍，嶄新的面孔，除了經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導層外，全部任課教師都是剛剛入職。起初還有些擔憂(yōu)，在沒(méi)有資深老教師的引領(lǐng)下，這所年輕的學(xué)校將會(huì )有怎樣一個(gè)未來(lái)？但時(shí)間見(jiàn)證了一切，給了我一個(gè)滿(mǎn)意的答復。學(xué)校領(lǐng)導對事務(wù)的處理有序而高效，對教師的關(guān)心細致而周到。我們努力的新教師們，為明天的學(xué)校而享受著(zhù)工作的快樂(lè )，在愛(ài)的過(guò)程中收獲成果。雖然缺少經(jīng)驗，但有足夠的激情和熱情，不惜熬夜奮戰，克服網(wǎng)絡(luò )的不便去網(wǎng)吧查詢(xún)材料，每一次面對任務(wù)的來(lái)臨都竭盡全力！在領(lǐng)導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹(shù)立起主人意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個(gè)人，為打造精品學(xué)校共同努力！將我滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生身上，有時(shí)會(huì )因他們的調皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀而失態(tài)；雖然有時(shí)會(huì )很累很煩，但是心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢(mèng)的孩子引路，相信每一個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
我們是幸福的，見(jiàn)證著(zhù)每個(gè)孩子的成長(cháng)，我們是幸運的，感受著(zhù)自身的成長(cháng)！我們是孩子的老師，同時(shí)，孩子也教會(huì )了我們許多。開(kāi)學(xué)典禮上，老師們朗誦完《我驕傲，我是一名老師》后，柴銘遠對我說(shuō)：“老師，你們朗誦的太好了，我都快要哭了！”那一刻，他教會(huì )了我孩子內心也有感動(dòng)，要用心去呵護！秋季趣味運動(dòng)會(huì )上，在教師接力賽時(shí)，我們組跑了倒數第二名，在走回二班時(shí)，楊欣怡對我說(shuō)：“老師，你盡力了！”那一刻，她教會(huì )了我孩子內心的寬容和理解！外教課上，由于Sam老師體型偏胖，幾個(gè)活動(dòng)下來(lái)滿(mǎn)頭是汗，于鑫楊就踮著(zhù)小腳拿紙巾給外教老師擦汗，那一刻，感動(dòng)的不僅僅是外教老師，她也讓我學(xué)到了孩子發(fā)自心底的`那份關(guān)懷與真誠！和孩子們共同成長(cháng)，是每位老師都觸手可及的幸福！
所以說(shuō)，教師不僅僅是我們的職業(yè)，更是我們的事業(yè)。每一位學(xué)校人都把自己的那份愛(ài)默默的奉獻給學(xué)校，遞給同事，捧給孩子。這也體現了師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛(ài)，源自于心靈深處的芬芳。親愛(ài)的老師們，讓我們用愛(ài)，用真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓時(shí)間來(lái)見(jiàn)證，讓祖國的花朵來(lái)見(jiàn)證，這偉大的師德力量！
謝謝大家！
我驕傲,我是一名老師演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我是來(lái)自高密醴泉街道幼教園里的吉祥使者，我叫馬瑞華。今天有機會(huì )在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟，倍感榮幸，我演講的題目是：《我驕傲我是一名幼兒教師》。
十八年前，我帶著(zhù)創(chuàng )造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情，義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，時(shí)刻吸引我，選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。
幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡，可我要說(shuō)：世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因為我們干著(zhù)陽(yáng)光下最美的事業(yè)，我們是愛(ài)的富翁；我們是快樂(lè )的使者；我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間，嵌在孩子們的一顰一笑中，灑在孩子們的幼小心田里。
當孩子們有進(jìn)步時(shí)，教師所體驗的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的`交談，常留給我無(wú)窮的回味。當我辛勤的汗水，澆灌在孩子身上時(shí)；當我汗流頰背，口干舌燥時(shí)；我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了，一剎那，我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作，它神圣、偉大。不少家長(cháng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激，拉著(zhù)我們的手說(shuō)：走近你們，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才更明白什么是細致，怎樣才算耐心。
行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )。記得我第一次站在孩子中間，這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當孩子們用他們清轍透明的眼睛看著(zhù)我，拉著(zhù)我的手稚氣地問(wèn)：老師，你的手怎么這么冷呀？拉著(zhù)我們的手給你暖和暖和就不會(huì )冷了！孩子們的話(huà)就像一股暖流，一下子涌遍了我的全身，我覺(jué)得好暖和、好暖和。漸漸地，我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習，一起游戲，一起分享成功的快樂(lè )。我們之間有了一種特別的默契，就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō)：還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話(huà)排在第一。那一刻，我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。
溫暖的春天，大地萌發(fā)綠的新意；清新的早晨，太陽(yáng)每天都會(huì )從東方升起�？拷禾�，冰雪就會(huì )融化；靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈；靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這里，歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài)，我們是愛(ài)的使者，天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。
【我驕傲,我是一名老師演講稿】相關(guān)文章：
我驕傲我是一名幼兒教師演講稿02-23
我驕傲我是一名幼兒教師演講稿09-08
作文：驕傲的我07-31
我驕傲隨筆07-04
我是女孩我驕傲作文10-31
我父親是我的驕傲演講11-10
我驕傲，我是90后作文10-05
什么讓我驕傲作文01-31