高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿（精選9篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！在此我代表本班的全體任課老師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，可以看出大家對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。學(xué)校的工作需要社會(huì )和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠遠不夠的，家長(cháng)的積極配合對教育好孩子起著(zhù)舉足輕重的作用。今天邀請大家來(lái)，主要目的就是分析班級存在的一些情況，匯報學(xué)生的在校表現，研究本學(xué)期面臨的任務(wù)，制定好措施。為的是通過(guò)我們三方的共同努力，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步�，F在是新學(xué)期的第3周，正是學(xué)生心理與行為的調節期，有許多事需要我們去關(guān)注與指導。因此我認為今天的會(huì )議比較重要，同時(shí)對那些缺席的家長(cháng)感到惋惜。
首先向家長(cháng)們介紹一下班級情況。本班現有學(xué)生50人，就每個(gè)學(xué)生而言，在班中占50分之1，是微不足道的。但對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望。所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放在幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習的目標，學(xué)習上有了動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步。
可是新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，現在我們面對的學(xué)生的實(shí)際情況卻和我們的教育設想相差甚遠。存在比較多的問(wèn)題是：
1、部分學(xué)生還不能適應高中的學(xué)習生活。表現在：學(xué)習環(huán)境的不適應；人際關(guān)系的不適應；學(xué)校班級管理的不適應；課程內容的不適應；學(xué)習方法的不適應；教師講課方法的不適應，自己聽(tīng)課方法的不適應；自習、作業(yè)的不適應。
2、部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習干勁不足，學(xué)習計劃不能落實(shí)。（混畢業(yè)證，這是不可能的）
3、學(xué)習方法不當，不會(huì )自主學(xué)習，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。
4、部分學(xué)生認為剛上高中，離高考還有很長(cháng)時(shí)間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認為聰明，以為落下點(diǎn)知識沒(méi)關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，根本就不趕趟了。（不同于小學(xué)、初中階段的學(xué)習）
5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預習，課上不注意聽(tīng)講，課下不復習，學(xué)習過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習，不善于歸納總結，不積極主動(dòng)，靠老師管著(zhù)盯著(zhù)，不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)潦草，雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差！更甚者，沒(méi)書(shū)本、沒(méi)文具。課堂和自習都是桌面空空。這樣的學(xué)生經(jīng)常睡覺(jué)和擾亂課堂，導致老師無(wú)法上課。遲到、曠課更是家常便飯。做作業(yè)、繳作業(yè)更比登天還難。
6、手機問(wèn)題。有些同學(xué)帶手機上學(xué)，課上上網(wǎng)聊天，受網(wǎng)絡(luò )游戲的影響，成績(jì)大幅下滑。（會(huì )造成學(xué)生攀比心理，而且影響學(xué)習，建議家長(cháng)沒(méi)收。）
7、上網(wǎng)問(wèn)題�；ヂ�(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò )虛擬世界，脫離現實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。與現實(shí)的社會(huì )，生活不同，青少年在網(wǎng)上面對的是一個(gè)虛擬的世界，它不僅滿(mǎn)足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實(shí)生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現實(shí)生活。而無(wú)限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會(huì )荒廢學(xué)業(yè)。
8、打架、吸煙、喝酒、早戀等問(wèn)題。（男女不正常交往，影響學(xué)習）
9、吃零食現象比較嚴重。多數學(xué)生早晨不愿起床，起床了也來(lái)不及吃早飯，一下課就蜂擁而出買(mǎi)零食。零食對健康的危害之前也不知一次的說(shuō)過(guò)，可是收效不大。這一現象在一些同學(xué)身上還是頑固的存在著(zhù)。（花費太多，凈買(mǎi)副食品，方便面，不吃餐廳營(yíng)養配餐，每月盡量不要超過(guò)300元）
10、學(xué)生考勤。一部分學(xué)生組織紀律性差，有事有病不請假，個(gè)別同學(xué)存在遲到、曠課現象。（公布作息時(shí)間）請假必須有假條。來(lái)不及帶假條的，家長(cháng)可以直接打電話(huà)或發(fā)短信，告知情況。（公布教師電話(huà)）（事假一般不要請，病假也要分輕重）
針對問(wèn)題，為使學(xué)生提高成績(jì)，考上理想大學(xué)，我們采取了以下幾項措施，在這里也跟大家談一談。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，著(zhù)重于以下幾個(gè)習慣的養成：
其一，自學(xué)習慣。自學(xué)是學(xué)生在課堂接受新知前必須進(jìn)行的過(guò)程，一堂課能否學(xué)習好，其前提是學(xué)生是否進(jìn)行了有效扎實(shí)的課前預習。因為只有學(xué)生自主學(xué)習，才能對知識點(diǎn)有自己的判斷，老師才能進(jìn)行有效地輔導，所以自學(xué)的習慣尤為重要。那我們是如何在課堂實(shí)現這一理念呢？一般我們在課前就把預習學(xué)案發(fā)下去，讓學(xué)生預習新知，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)，目的就是讓學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，并且解決一些老師不用講，學(xué)生就能獲得的知識，可以提高課堂效率。
其二，討論探究的習慣。發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )合作，是一個(gè)成功人士必須具備的素質(zhì)，這一點(diǎn)同樣也應該體現在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中。在課堂上，我們將學(xué)生分成有效的學(xué)習小組，有疑難問(wèn)題，首先由后進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑，先進(jìn)學(xué)生回答，實(shí)現兵教兵，由學(xué)生自主提問(wèn)自主討論自主解決疑難問(wèn)題，這樣不僅教會(huì )學(xué)生探究新知，更在活躍的學(xué)習氛圍中解決了學(xué)習中的問(wèn)題，從而完成對知識的學(xué)習和掌握。
其三，認真聽(tīng)課的習慣。為了培養學(xué)生認真聽(tīng)課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過(guò)前邊自主學(xué)習，討論探究學(xué)習，最后剩下的疑問(wèn)，必定是學(xué)生想去解決的，這時(shí)候再由老師講解，學(xué)生必定會(huì )認真聽(tīng)講，在注意力高度集中的狀態(tài)下，能實(shí)現高效率的學(xué)習。
其四，作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)生知識反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時(shí)間，由學(xué)生當堂完成作業(yè)，也就上當堂鞏固。并且提前完成的同學(xué)，老師會(huì )當堂面批，提高作業(yè)效率，即使當堂不能完成批改，也會(huì )由小組長(cháng)批改，并將批改結果反饋給老師，以便老師準備好課下培優(yōu)補弱的方案。
其五，改正的習慣。督促學(xué)生建立錯題集，當堂發(fā)現的問(wèn)題，當堂改正，不拖拉，不滯留，將問(wèn)題解決在發(fā)現之處，從而保證知識點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識體系做保障。這些習慣，會(huì )讓學(xué)生真正的樂(lè )學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂(lè )，在快樂(lè )中追求成功！
第二，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導
我通過(guò)主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，針對不同學(xué)習狀況的學(xué)生，提供不同的.學(xué)習方法。
第三，培優(yōu)補弱。
課堂上，我們對優(yōu)生進(jìn)行知識點(diǎn)特訓，分層次設計題目，讓優(yōu)生吃飽，對于差生，我們實(shí)現一對一的幫扶，由學(xué)生教學(xué)生，保證后進(jìn)生的輔導。其實(shí)我們培優(yōu)補弱的主戰場(chǎng)是在課外活動(dòng)或者自習課，目前我們學(xué)校實(shí)行的導師制，將每一名學(xué)生承包給任課老師，實(shí)行一對一的輔導，就是為了最大限度地提高每一位學(xué)生的成績(jì)，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。
第四，關(guān)注情緒變化，加強心理疏導：
個(gè)別談心，解決個(gè)體問(wèn)題；開(kāi)主題班會(huì )，解決共性問(wèn)題；開(kāi)展文體活動(dòng)，緩解心理壓力。
各位家長(cháng)，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長(cháng)只恨自己幫不上忙，常聽(tīng)到家長(cháng)滿(mǎn)臉歉意地對我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了�！逼鋵�(shí)這種說(shuō)法是不對的。河北有個(gè)偏僻的山村一位農婦把她的五個(gè)孩子都培養成了大學(xué)生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么�！边@些報刊雜志上的真實(shí)報道說(shuō)明了培養孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(cháng)，你們是無(wú)師自通的教育家！父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì )的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì )、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(cháng)的環(huán)境。為此，我真誠的向在座的每一位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
1、每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)美好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須為孩子創(chuàng )設祥和安寧的學(xué)習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學(xué)習。不要過(guò)分嬌慣孩子。我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長(cháng)的共性。但您有沒(méi)有想過(guò)，這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì )中站穩腳跟嗎？所以對孩子的零用錢(qián)家長(cháng)要有所控制，我覺(jué)得這一點(diǎn)家長(cháng)們一定要注意。做孩子的榜樣。盡量不在孩子面前做一些對孩子成長(cháng)不利的事情，如在孩子學(xué)習時(shí)看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說(shuō)臟話(huà)等。
2、家長(cháng)要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。比如說(shuō)，我們在學(xué)校教育學(xué)生要懂文明，講禮貌，孩子在家里時(shí)，家長(cháng)就應該做好這方面的工作。這樣，對孩子的教育才能達到一致性。再如，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機、進(jìn)網(wǎng)吧，但據我所知，還是有些學(xué)生帶手機在校園里招搖過(guò)市，放學(xué)和周末還是有一些學(xué)生會(huì )進(jìn)網(wǎng)吧（有些學(xué)生為了上網(wǎng)吧中午不吃飯），甚至跟一些社會(huì )青年走得比較近。各位家長(cháng)，如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。但是，現在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多——電腦網(wǎng)絡(luò )游戲，不健康的影視、書(shū)刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈。實(shí)踐證明，家長(cháng)對孩子嚴格管理，孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強的孩子外，學(xué)習往往都抓不好。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于我們班級更是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長(cháng)能夠理解學(xué)校的要求，配合學(xué)校的工作。
3、注重學(xué)生學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養，使學(xué)生養成良好的學(xué)習方法，切記家長(cháng)不要包辦代替，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，要重視習慣的培養。生活習慣往往折射到學(xué)習習慣上，而習慣決定性格，性格決定命運。不要怕孩子覺(jué)著(zhù)你嘮叨，怕的是多年后孩子埋怨你對他的松懈。假期作業(yè)要引導他們不折不扣地完成，使學(xué)生養良好的學(xué)習方法。到現在為止，還有個(gè)別的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)不能完成，星期六和星期天的作業(yè)也偷工減料，甚至不完成，希望家長(cháng)能在工作之余，耐心的坐下來(lái)，對孩子進(jìn)行適當的輔導和檢查，并且能堅持。還有一種情況，有的孩子假期里沒(méi)有看書(shū)的習慣�，F在不同于小學(xué)和初中階段了，高中要學(xué)習的科目多了。其實(shí)，他可能僅僅完成了書(shū)面的作業(yè)，有些需要背誦的知識并沒(méi)有完成，這就會(huì )影響對知識的鞏固和消化。因此，我希望我們家長(cháng)能督促你的孩子大休回家后保證有一小時(shí)左右的學(xué)習時(shí)間。當然，我們有些學(xué)生是很自覺(jué)的，有些女生早6點(diǎn)左右就已經(jīng)起床看書(shū)了。對于這種情況，家長(cháng)也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。
4、做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。在這兒我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)學(xué)生思想變化的一些問(wèn)題。實(shí)際上高中講授的知識雖然多點(diǎn)，但只要認真去學(xué)沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生跟不上，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的學(xué)生心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò)，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì )14種語(yǔ)言，可見(jiàn)其潛力是巨大的。高二是一個(gè)心理平穩的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了高一剛入學(xué)時(shí)對新鮮環(huán)境的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有高三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力，情緒上處于一個(gè)相對低潮的時(shí)期，而這一時(shí)期正是潛心努力學(xué)習，打好基礎的重要的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn)：16-17歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài)，總認為自己不是孩子了。他們有了自己的主見(jiàn)，聽(tīng)不進(jìn)老師和家長(cháng)的勸告。有事不愿和父母及師長(cháng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險，所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì )更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識能力差。如上學(xué)期期末考試時(shí)出現的打架事件。近期學(xué)校也發(fā)現有些男女同學(xué)傳送紙條，分散學(xué)習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，了解他在學(xué)校的表現和思想動(dòng)態(tài)。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生最需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源于家長(cháng)的期望與鼓勵，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況、在學(xué)校表現情況，在此基礎上和學(xué)生共同制訂實(shí)事求是的學(xué)習目標。
5、針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F在，有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較復雜，對老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著(zhù)老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)。
6、家長(cháng)要培養學(xué)生的自理自立能力，要讓學(xué)生能自己管理自己。學(xué)生大多數是獨生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績(jì)卻不怎么理想，這時(shí)我們更應該給他信心，而不是一味的批評潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。面對成績(jì)差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績(jì)不理想的孩子我們該做的是和他一起努力。對孩子的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、每一次進(jìn)步，家長(cháng)都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學(xué)習和生活的平靜港灣，家長(cháng)應給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個(gè)健康的心理。
7、賞識自己的孩子。從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，把食指換成拇指，要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個(gè)學(xué)生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時(shí)，當他主動(dòng)要求要好好學(xué)習時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(cháng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足，充滿(mǎn)動(dòng)力了。
家長(cháng)們，有時(shí)您教育一個(gè)孩子也許會(huì )感到力不從心，而我們則要面對每個(gè)班級50個(gè)孩子，其難度可想而知！如果家長(cháng)能配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會(huì )好很多。下面的時(shí)間家長(cháng)們可以和任課教師做面對面的交流，細致的了解學(xué)生的在校表現，共同商討教育學(xué)生的有效方法。希望各位家長(cháng)們能談?wù)剬ξ覀儼嗉壒ぷ鞯囊庖?jiàn)和建議，以便我能不斷改進(jìn)今后的工作。
�。议L(cháng)與教師交流）
今天耽誤了大家的寶貴時(shí)間，我很抱歉。家長(cháng)們，我們的目標是統一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養成學(xué)習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)學(xué)生的升大學(xué)、就好業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅實(shí)的良好的基礎。最后，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長(cháng)對我們工作的大力支持！我堅信，在我們學(xué)校、你們家長(cháng)、學(xué)生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學(xué)生管理好、教育好，使他們的學(xué)習不斷取得進(jìn)步，最終實(shí)現我們共同的美好愿望。
最后，祝大家：身體健康！工作順利！家庭滿(mǎn)美！萬(wàn)事如意！謝謝大家。
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長(cháng)：
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!你們的到來(lái)，就是對學(xué)校工作的大力支持和密切配合，是對孩子全面關(guān)心的具體表現。希望您能借此機會(huì )了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習等各方面的成長(cháng)情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
一、班級基本情況介紹
我們班共有學(xué)生64人，其中男生36人，女生28人;結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習能力，同時(shí)也為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，本學(xué)期進(jìn)行了文理適應性教學(xué)，我們高一(2班)為理科適應性教學(xué)班。班級任課教師平均年齡不到35歲，他們經(jīng)驗豐富，年富力強，教學(xué)熱情高，對待學(xué)生極為耐心。物理吳老師，同時(shí)也是我們高一的年級主任，上屆培養出了科大、浙大等名牌大學(xué)的畢業(yè)生;數學(xué)趙老師也是去年我校從數百名數學(xué)應聘者中挑選出來(lái)的精英，干勁大，能吃苦，教學(xué)成績(jì)突出，我們班連續三次數學(xué)聯(lián)考成績(jì)在新校排名第一;英語(yǔ)張老師(也就是我，班主任)多次被評為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，上學(xué)期我們班在高一年級評比中獲得第一名的好成績(jì)，本次期末考試，英語(yǔ)平均成績(jì)新校第一。語(yǔ)文田老師，熱情大方，性格好，很受學(xué)生歡迎;化學(xué)臧老師經(jīng)驗豐富，態(tài)度認真，要求嚴格，同時(shí)具有豐富的教育孩子的經(jīng)驗，其女兒現就讀于風(fēng)華中學(xué)初一，成績(jì)一直在年級前列。但是我們清醒地認識到自己的不足，自己的工作離家長(cháng)、學(xué)生的要求還有一定的差距。一個(gè)學(xué)生沒(méi)教好，對教師來(lái)說(shuō)，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，將導致整個(gè)家庭百分之百的失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿(mǎn)腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長(cháng)們，你們是孩子成長(cháng)的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。在社會(huì )飛速發(fā)展的今天，教育已不僅是學(xué)校、社會(huì )的責任，也是每一位家長(cháng)應該重視的問(wèn)題，只要我們學(xué)校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學(xué)的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會(huì )成為社會(huì )的有用之人。
二、班級教育理念
我提出的帶班原則是：
(一)傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;關(guān)注細節，注重個(gè)人習慣培養。有一句話(huà)，叫習慣決定性格，性格決定命運。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的命運。家長(cháng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學(xué)習的習慣，生活的習慣，再細一點(diǎn)，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關(guān)心他人的習慣，孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。
(二)讓孩子不留遺憾。作為老師，我希望我的學(xué)生，在回憶高中生活的時(shí)候，是快樂(lè )的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的，是沒(méi)有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開(kāi)母校的時(shí)候，帶著(zhù)三樣東西：高尚的品質(zhì)，良好的習慣，優(yōu)異的成績(jì)。我想在這方面，在座的各位家長(cháng)和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。
三、期中考試成績(jì)分析及學(xué)生在校的表現的匯報
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題，我們要引起重視，也希望家長(cháng)配合教育。主要問(wèn)題有：
1、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。
3、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子，貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔責任等等。這就需要家長(cháng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著(zhù)，甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)
6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了
7、學(xué)生安于現狀，沒(méi)有競爭意識。
8、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合頂撞老師。
對于以上問(wèn)題，希望引起各家長(cháng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(cháng)配合教育。
四、給家長(cháng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：
高中，是人生中的重要轉折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從初中升入高中，無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少學(xué)生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足，未能根據高中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整，結果出現種種不適應，嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭，應給予足夠的重視。
1、 多關(guān)心，少責罵。
多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的.身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習情況。 獨立性增強�？偸窍Ｍ玫剿说某姓J和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。感情的變化非常顯著(zhù)。他們既多愁善感又喜怒無(wú)常這常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一樣服從家長(cháng)和老師，他們希望獲得像大人一樣的權利，因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
2、 多嚴格，少溺愛(ài)。
少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書(shū)時(shí)間。
3、要全面而準確地估計自己的孩子，多鼓勵 少點(diǎn)指責。
要正確看待孩子的分數。分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。假如孩子的成績(jì)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分數，以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì )適得其反�？梢钥隙ê⒆幽承┓矫娴倪M(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jì)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請家長(cháng)對孩子多些鼓勵，少點(diǎn)指責，這樣成有助于孩子走向成功。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評;如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解、雖然家長(cháng)不能接受，但是家長(cháng)懂得他的想法，明白他的感受。
5、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒。
高中的學(xué)習任務(wù)肯定要比初中多的多。學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì )有怨言。家長(cháng)發(fā)現這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲，俗話(huà)說(shuō)不吃苦中苦，難做人上人 。
6、加強對孩子課外時(shí)間的管理
特別要注意周末、假期孩子有沒(méi)有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )之中，那就不單單是成績(jì)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì )不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。盡量不要給孩子配手機MP3/MP4等，因為孩子自身的控制力差，抵擋不住外界的誘惑，更多的時(shí)候他們用手機是在打游戲、聽(tīng)音樂(lè )、看電子書(shū)、在線(xiàn)聊天等。
7、注意控制好孩子的零花錢(qián)。
俗話(huà)說(shuō)：男人有錢(qián)就變壞，孩子也如此：孩子有錢(qián)就變壞，一旦有了過(guò)多的錢(qián)，他的心思就會(huì )轉移，從而嚴重地影響學(xué)習。所以錢(qián)的給予應當適當。
8、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
1、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。
配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進(jìn)步。
2、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。
家長(cháng)要采取多種形式了解孩子的學(xué)習狀況，思想狀況，及時(shí)發(fā)現不良苗頭，及時(shí)引導糾正。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯誤觀(guān)念。
3、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上，行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正�，F象，沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常打電話(huà)，經(jīng)常不能按時(shí)回家等!家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相，對癥教育;并將情況通報班主任。
4、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
學(xué)習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜，做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。
5、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號碼如有變動(dòng)，請及時(shí)轉告，如果能常到學(xué)校查看，效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。本人電話(huà)號碼：
五、家長(cháng)的意見(jiàn)和建議
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，希望聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(cháng)對學(xué)校和班級管理等方面合理的意見(jiàn)和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教育學(xué)生。
六、家長(cháng)會(huì )結束。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況，指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們，支持我們，讓我們攜起手來(lái)，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為兩年后升入理想的大學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
最后，在這里我謹代表高一(2)班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成龍、成鳳。 對你們的到來(lái)，再次感謝!
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 3
各位家長(cháng)：
晚上好!
首先感謝各位家長(cháng)在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，你們的到來(lái)既是對我們老師工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)心。孩子的成長(cháng)，不是光靠學(xué)校就可以夠做到的，還需要有效的家校配合。今天請各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習、心理等各方面的表現，更好地加強學(xué)校教師與家長(cháng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子度過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。
一、現狀分析
1、本班情況：六年級(1)班共有xx名，極大多數的學(xué)生，已養成良好的學(xué)習和生活習慣，有較強的學(xué)習積極性和學(xué)習責任感，有良好的思想素質(zhì)，各方面表現都積極向上的。但也部份學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)的。
2、學(xué)生學(xué)習情況分析。
學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀：
學(xué)習蒸蒸日上：
學(xué)習積極進(jìn)�。�
學(xué)習正在進(jìn)步：
學(xué)習態(tài)度有待端正：
基礎較薄弱：
二、家長(cháng)要做些甚么
1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。
我們都知道，世上沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的父母，可能有的對愛(ài)的表達方式用得不對吧。有的家長(cháng)以為打、罵就是管好孩子的最好方法，當用這些方式都不能湊效時(shí)，家長(cháng)便沒(méi)了辦法，以為自己的孩子已無(wú)藥可救。卻不知，正是由于家長(cháng)的態(tài)度和方式，差一點(diǎn)毀了自己的孩子!家長(cháng)多給子女一些關(guān)愛(ài)吧，要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，增進(jìn)他們身心健康成長(cháng)。
2、給子女多一點(diǎn)安寧。
我們以為，大多數孩子學(xué)習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕快把作業(yè)做好。但是，有的家庭常常沒(méi)有安靜的學(xué)習環(huán)境。子女在造作業(yè)，家長(cháng)在旁邊大聲說(shuō)話(huà)，或看電視，這樣會(huì )嚴重影響學(xué)生的留意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在造作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量降落，不利于進(jìn)步學(xué)生的成績(jì)。三心二意造作業(yè)，效果肯定不好。因此，在造作業(yè)的時(shí)候，要盡可能讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。家長(cháng)在旁邊，就不要多說(shuō)話(huà)，更不能在孩子造作業(yè)時(shí)亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心腸造作業(yè)，仔細地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成天天的作業(yè)吧。
3、給子女多一點(diǎn)束縛。
俗語(yǔ)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的束縛，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地造作業(yè)，一吃完晚餐，就把孩子安置在房間里。那末，孩子一個(gè)人在房里到底在干甚么呢?是在認真造作業(yè)、認真溫習呢?還是在看書(shū)呢?還是在看電視，乃至在看打電腦、上網(wǎng)游戲呢?家長(cháng)有無(wú)仔細觀(guān)察過(guò)?像這類(lèi)例子很多，有的孩子一人一個(gè)房間，晚上在上網(wǎng)打游戲，家長(cháng)卻沒(méi)有發(fā)現，而是由老師發(fā)現的。怎樣會(huì )發(fā)現的?是由于這個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上第一節課就要打瞌睡了，不要說(shuō)下午的課了。因而老師就找到了這個(gè)學(xué)生上課打瞌睡的答案。還有，為何現在上中學(xué)讀書(shū)的學(xué)天生績(jì)不一定好呢?特別是那些沒(méi)有束縛力的學(xué)生，他們住宿在學(xué)校，晚自習的時(shí)候沒(méi)有老師就常常頑耍，不認真作業(yè);家長(cháng)又不在身邊，力所不及，結果他們的成績(jì)反而降落了。因此，我們把缺少自覺(jué)意識的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(cháng)更要擠出更多的`時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要以為工作賺錢(qián)一定要放在第一名，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)束縛，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。、給子女多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗魯的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到甚么甚么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情弄僵�，F在的孩子生活風(fēng)平浪靜，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，乃至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，乃至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要留意方式方法，這是陳詞濫調了，但還要引發(fā)我們足夠的重視。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任和任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就可以把握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
每一個(gè)孩子的特點(diǎn)都不相同，教育孩子沒(méi)有公式可套，現在，我們要的思考是，我們的孩子身上存在的題目，我們怎樣引導，教育，讓孩子有新的變化，真正取得學(xué)習和做人的豐收。真心的希望能得到各位家長(cháng)更多的支持和配合，只有學(xué)校教育和家庭教育左右開(kāi)弓，才能更有效。有的家長(cháng)可能有點(diǎn)自暴自棄;我的孩子就這個(gè)模樣了，我也沒(méi)有辦法了。千萬(wàn)不要，你應當是孩子最堅強的后盾，你放棄了，孩子也會(huì )放棄，你們現在痛苦，以后會(huì )一直痛苦。有一句話(huà)是哦這樣說(shuō)的，只要你想做，哪一天都來(lái)得及。
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 4
各位家長(cháng)：
大家好!本次家長(cháng)會(huì )可能是學(xué)生畢業(yè)之前最后一次，站在講臺上，應對各位家長(cháng)，想起這兩年來(lái)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我心中思緒萬(wàn)千，首先感謝全體家長(cháng)這兩年來(lái)對我工作的大力支持，能夠說(shuō)沒(méi)有您的理解與支持就不會(huì )3班的這天，下面全體同學(xué)代表我用最熱烈的掌聲對你們父母的辛勤付出與大力支持表示衷心的感謝。
兩年來(lái)我雖然盡心盡力，但是有些孩子的成績(jì)依然不理想，甚至有的孩子是退步的，作為班主任我有不可推卸的職責，對于此問(wèn)題我說(shuō)兩點(diǎn)：
第一、向各位家長(cháng)和學(xué)生表示深深的歉意
第二、在今后的工作中我會(huì )盡心、盡力、盡己所能。
有問(wèn)題家長(cháng)能夠隨時(shí)與我交流。期望通過(guò)我們的共同努力讓每一個(gè)孩子都能有最大程度的進(jìn)步。
一、介紹一模狀況
1、一模成績(jì)介紹。
2、一模后學(xué)生的思想動(dòng)向。
受到打擊，應對分數與名次喪失了斗志，在這一點(diǎn)我已經(jīng)做了相關(guān)工作，此刻絕大多數學(xué)生斗志昂揚。
3、一模到中考提高50分相當容易，不是神話(huà)，更不是對學(xué)生的安慰。具體進(jìn)行分析。
4、一模后很多家長(cháng)教育孩子時(shí)不科學(xué)
(1)給孩子潑涼水
不了解具體狀況，對孩子妄加批評，有時(shí)對孩子講，怎樣成績(jì)也不高，要不就考職高吧，本來(lái)孩子準備咬牙拼一拼，有很強的信心、有很高的積極性，他們此刻最需要的是鼓舞、是支持，而有的家長(cháng)卻總是潑涼水，我對一部分成績(jì)比較低的同學(xué)說(shuō)該努力時(shí)務(wù)必努力，在填報志愿時(shí)能夠一顆紅心兩手準備，如果覺(jué)得考高中實(shí)在沒(méi)有把握能夠把職技類(lèi)學(xué)校報上，但是在學(xué)習過(guò)程中務(wù)必有一種拼勁兒，有一種信念我務(wù)必上高中。
在那里，有一點(diǎn)需要加以分析：成績(jì)低的同學(xué)上高中很可能考的是大專(zhuān)，而直接上職技類(lèi)學(xué)校的3+2，畢業(yè)時(shí)也是大專(zhuān)文憑。雖然都是大專(zhuān)文憑，這之間是有必須去別的，比如高中和職高的環(huán)境不同會(huì )造成個(gè)人修養的提升不同，在那里，不是誹謗職技類(lèi)學(xué)校，但畢竟有所不同；再比如知識層次不同，最終導致個(gè)人的文化底蘊不同，對孩子的未來(lái)發(fā)展會(huì )產(chǎn)生不同的影響。
(2)對孩子要求過(guò)高，造成孩子心理壓力過(guò)重過(guò)高的期盼會(huì )造成孩子的無(wú)奈，孩子受點(diǎn)挫折可能就會(huì )一蹶不振，甚至破罐子破摔，因為他們已經(jīng)很努力，在學(xué)習中遭遇困難就會(huì )認為自己毫無(wú)期望、很笨、對不起父母，在這些負面思想的影響下，本來(lái)上進(jìn)的'學(xué)生可能就會(huì )走向反面。
有些家長(cháng)會(huì )問(wèn)：那我們就應怎樣對還說(shuō)呢?我認為能夠這樣說(shuō)“孩子，只要努力，我就高興”“只要盡全力了無(wú)論考到哪兒我都高興，不要有心理負擔”，我想話(huà)是開(kāi)心的鎖，只要我們理解孩子、支持孩子并且信任他們，給予他們物質(zhì)上的幫忙、精神上的支持，孩子會(huì )動(dòng)力十足的。
5、綜上所述，給家長(cháng)提四點(diǎn)推薦：
(1)多鼓勵，少潑涼水。
(2)減減壓，多安慰。
(3)關(guān)注，少?lài)Z叨。
(4)細心，多觀(guān)察。
6、兩個(gè)問(wèn)題
(1)解釋不在狀態(tài)，每個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考的同學(xué)都會(huì )有這么一個(gè)過(guò)程，做題就錯，看見(jiàn)題就暈，這個(gè)時(shí)候最忌諱的急躁，我給學(xué)生的推薦是如果做某道題實(shí)在不會(huì )就先放一放，休息會(huì )兒，再重新做可能會(huì )有思路，所以當孩子在家學(xué)習時(shí)遇到這種狀況，家長(cháng)要及時(shí)關(guān)注，不要一看見(jiàn)孩子休息就催他趕緊學(xué)習。
(2)解釋馬虎，我最不喜歡這個(gè)詞，做錯一道簡(jiǎn)單題就說(shuō)自己馬虎，之所以做錯有兩個(gè)原因：
第一、可能考試心態(tài)不好，不會(huì )考試、考試不在狀態(tài)絕對不能夠用馬虎敷衍解釋?zhuān)@需要孩子主動(dòng)與老師單獨交流，調整心態(tài)，掌握考試技巧；
第二、可能是基礎不扎實(shí)，如果一個(gè)人在最暈頭暈腦的狀況下讓他寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)錯的幾率很小，因為這幾個(gè)字他掌握得太扎實(shí)了，所以做錯題是基礎不扎實(shí)的具體表現，也就是說(shuō)以前所學(xué)習的知識、做過(guò)的題可能是一知半解、似懂非懂。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法是踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎、查漏補缺。
三、填報志愿
結束語(yǔ)：剩下的幾十天十分關(guān)鍵，如果能讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)再配以科學(xué)的復習方法，短時(shí)間也能創(chuàng )造奇跡，期望各位家長(cháng)不急不躁、態(tài)度和緩的和孩子一起走過(guò)他們人生之中十分關(guān)鍵的幾十天，每個(gè)孩子中考的成功離不開(kāi)您的配合，但要科學(xué)引導，在此預祝每個(gè)孩子都能考上理想的學(xué)校，每個(gè)家庭都能享受到收獲的喜悅。謝謝!
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 5
各位家長(cháng)：
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，來(lái)這兒商討我們共同的大事――高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗，是一場(chǎng)我們務(wù)必共同參與的戰斗，參戰的是不僅僅僅是你們的孩子――我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(cháng)。既然是一場(chǎng)戰斗，勝利必將屬于有準備者。我們就應準備什么呢這場(chǎng)戰斗需要的武器是良好的心理、強健的體魄和扎實(shí)的知識。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼開(kāi)學(xué)已有四多月，高三對我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參加高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(cháng)請來(lái)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方構成合力，爭取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我這天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng )高三(1)班輝煌。下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
一、班級總體狀況
1、班級構成我們高三(1)班現有學(xué)生44人，文科特色，女多男少。男生15人，女生30名。
2、任課老師：我們學(xué)校老師，教學(xué)潛力強，經(jīng)驗豐富的老師根本上都集中在高三。語(yǔ)文老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，認真負責。英語(yǔ)老師，成績(jì)優(yōu)秀，職責心強。數學(xué)，作為一個(gè)新老師工作熱情十分高，上課深受學(xué)生歡送；歷史寧老師，上課很有自己的思想，分析問(wèn)題有見(jiàn)地，地理汪老師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課幽默幽默。作為班主任，本人擔任政治課已多年。
3、學(xué)習氣氛總體特點(diǎn)：學(xué)習刻苦，競爭勁頭足，成績(jì)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習尤其刻苦。
〔1〕目標明確，刻苦努力，成績(jì)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢，根本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是十分刻苦的。他們中有很多人晚上學(xué)習還要加班加點(diǎn)，早晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū)，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的個(gè)性緊。如：許貝、馬蓉慧、李琴琴、楊璐等這些同學(xué)學(xué)習十分刻苦，讓我也感到十分感動(dòng)。當然這些同學(xué)成績(jì)也十分優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)有了明顯的上升。
〔2〕有目標，學(xué)習刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話(huà)，那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線(xiàn)，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。他們有目標，學(xué)習刻苦，成績(jì)即將到達優(yōu)秀，對于他們，這時(shí)最需要老師和家長(cháng)及時(shí)的鼓勵、引導和信任，需要家長(cháng)更多的和他們交流學(xué)習中的困惑，給他們堅持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師，我們會(huì )幫助他們樹(shù)立信心，幫他們撥開(kāi)擋住視線(xiàn)的那片樹(shù)葉。
〔3〕滿(mǎn)足于現狀，明白學(xué)習但不夠刻苦，成績(jì)中等的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生大多數性格外向，交友、愛(ài)好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習上缺乏動(dòng)力，易滿(mǎn)足于現狀，上進(jìn)心不夠強，但可塑性較強，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(cháng)幫助他們樹(shù)立學(xué)習目標，尋找身邊學(xué)習的典范，找到學(xué)習的動(dòng)機，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會(huì )更為嚴格，期望他們能盡早改變對待學(xué)習的態(tài)度，我堅信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級的佼佼者！
〔4〕有學(xué)習動(dòng)機，但目標不夠明確，學(xué)習不夠勤奮，成績(jì)不太理想的同學(xué)。這類(lèi)學(xué)生呢或許由于學(xué)習根底薄弱，上進(jìn)心不強，不愿吃苦，導致成績(jì)不太理想，進(jìn)而感覺(jué)前途迷茫，不愿學(xué)習，出現遲到、睡覺(jué)的現象。這類(lèi)學(xué)生在家家長(cháng)經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。對于第四類(lèi)學(xué)生，同樣需要我們家長(cháng)用實(shí)在的情景刺激教育，這要比你們批評他一千句一萬(wàn)句都強。當然，我們老師也會(huì )盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。
4、成績(jì)狀況班級總體成績(jì)，
總體成績(jì)還比擬滿(mǎn)意，個(gè)性是高分段和班級總平均分在四個(gè)平等班中占有必須的優(yōu)勢。這是學(xué)生和老師努力的結果，更是我們家長(cháng)支持的結果。
二、我校近幾年的高考形勢的簡(jiǎn)單介紹。
我校參加兩屆高考取得輝煌的成就，第一年二本達線(xiàn)100人，第二年突破110人大關(guān)
三、學(xué)校的楊校長(cháng)將介紹清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和嚴格的管理制度，嚴格的時(shí)間安排。
四、班級目前存在的問(wèn)題。
1、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)間觀(guān)念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現目標的因素。
2、缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué)，怎樣學(xué)，如何學(xué)。自習課無(wú)所事事，總是需要老師去催促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。
3、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jì)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識根底也不是決定性的，我認為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)習差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力，執行力差。
那里我也告訴家長(cháng)們幾條我總結的高考成績(jì)不理想同學(xué)的特征：
1、不聽(tīng)老師話(huà)，自以為是，執行潛力差；
2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好；
3、早戀。只要有其中一條的學(xué)生，高考必然失敗。
其他方面
1、學(xué)生偏科現象嚴重，主要表此刻三門(mén)課中，數學(xué)、外語(yǔ)、地理。
2、局部學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習慣有關(guān)。
3、局部學(xué)生心理壓力大，學(xué)習上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識都學(xué)完。
4、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
5、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標定得太高，有時(shí)把目標定的太低。
6、不能正確地對待每一次考試成績(jì)，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心。
五、班主任工作
1、做好學(xué)校、任課老師與班級之間的協(xié)調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學(xué)校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學(xué)習，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反應給任課老師，及時(shí)調整教學(xué)的手段和方法。數學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué)，今后還要想方法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵學(xué)生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2、標準學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行為方面自控潛力還比擬弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的催促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活，需要有統一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習和休息的環(huán)境。
3、在學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習首先要學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)、尊重他人，孝敬父母，培養一個(gè)健康良好的心態(tài)。
4、幫助學(xué)生構成良好的學(xué)習習慣首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，大家都比擬努力認真的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競爭中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人都要認真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習，也差不多了。我時(shí)常對學(xué)生說(shuō)，早起是重要的`，但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和晚上有充分的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請教，向同學(xué)問(wèn)。
5、用心與家長(cháng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(cháng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì )教育和家庭教育。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，要多聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和推薦，但同時(shí)也期望家長(cháng)如果發(fā)現學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
六、需要家長(cháng)協(xié)調的幾個(gè)方面
1、保證他(她)們正常的學(xué)習生活所需。我也要提醒各位家長(cháng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2、要關(guān)注學(xué)生的行為。比方交友、上網(wǎng)、消費狀況、有無(wú)小靈通手機〔請不要讓您的孩子帶手機到學(xué)校，利少弊多〕等等都就應成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
3、在關(guān)注學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。確實(shí)，多數學(xué)生在緊張的學(xué)習的同時(shí)，也承當著(zhù)巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負面影響。班中一局部學(xué)生曾出現過(guò)失眠、情緒煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(cháng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。
4、有局部學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習沒(méi)有效率。所以家長(cháng)們在平時(shí)注重觀(guān)察，及早發(fā)現一些狀況，有病及早治療，身體虛弱要加強營(yíng)養，如奶粉、水果都比擬好。
5、正確看待學(xué)生的成績(jì)。關(guān)心孩子的學(xué)習不要只關(guān)注他的成績(jì)多少，名次的上下。成績(jì)和名次必須程度上反映了他的學(xué)習狀況，但成績(jì)出來(lái)已是事實(shí)，我們就應和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。
7、加強與老師與您的孩子的溝通。
8、向孩子灌輸終身學(xué)習的意識。學(xué)習是一種潛力！終身學(xué)習、終身進(jìn)步、終身幸福！
9、高三不苦。高三不苦，它很充實(shí)，很簡(jiǎn)單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂(lè )的！所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂(lè )的高三，充實(shí)的高三！
10、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考，是綜合素質(zhì)的考試――知識、心理、意志力的全面考查。
不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對社會(huì )有用的人，也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對社會(huì )無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對的劃分。但務(wù)必成認，我們的社會(huì )沒(méi)有開(kāi)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會(huì )都能普遍理解的一種較為公平的人才選拔方式。換句話(huà)說(shuō)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們成認多數時(shí)候受教育的上下確實(shí)決定著(zhù)人的成長(cháng)，決定著(zhù)人生質(zhì)量的上下時(shí)機面前人人平等。即便是為考而考，終究大家時(shí)機均等，這場(chǎng)考試考的不僅僅僅是學(xué)生的成績(jì)，更考驗一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習方法、科學(xué)調試自我心態(tài)的綜合潛力，一個(gè)不斷打倒自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對于考試資料，這種品格和潛力的塑造與鍛煉，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。外表上看，孩子可能輸掉的是一場(chǎng)考試，但最終輸掉的是堅強的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的潛力。放眼觀(guān)察那些歷來(lái)考試成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，他們具備的常常不是過(guò)人的大腦，而是過(guò)人的自我約束潛力、一種不給自己找借口，不達目的誓不罷休的堅強品質(zhì)。這種潛力和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長(cháng)的又怎能掉以輕心
當然，一個(gè)人的潛力有大小，有上就必有下，但同時(shí)我們還聽(tīng)到這樣一句話(huà)：無(wú)論做何事，態(tài)度決定一切！
我有很多缺點(diǎn)，比方有時(shí)缺乏耐心，脾氣比擬急躁，訓斥多了一些，親和力不夠，期望您和您的孩子多包涵，我會(huì )不斷改善我的工作，提高我的修養。因為我和您有共同的目標，讓這些孩子能實(shí)現理想，過(guò)上幸福的生活，這也是我最大的幸福！我在那里保證：我不會(huì )放棄任何一名學(xué)生，我不會(huì )辜負你們的信任和支持！
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè )的成長(cháng)！
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng)：
歡迎大家來(lái)參加高三(1)班今天的家長(cháng)會(huì )，大家的到來(lái)既是對我工作的配合與支持，也是對自己子女的激勵和督促。今天家長(cháng)會(huì )的主要目的是為了讓大家相對準確地了解子女真實(shí)的學(xué)習情況，以便在距離高考僅剩74天的情況下和子女一起制定切合實(shí)際的奮斗目標和措施，家長(cháng)、學(xué)生、老師共同努力，爭取使你們的子女、我們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jì)。請到會(huì )的家長(cháng)先簽到并坐到自己子女的座位上(事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫(xiě)上自己的姓名用膠帶紙粘在自己的桌子上并整理好桌面、抽屜)。
一、精選教師，優(yōu)化組合，組建高素質(zhì)、能打善戰的教育教學(xué)團隊。
二、對學(xué)生進(jìn)行大型勵志教育和距離高考90天宣誓活動(dòng)。
三、狠抓教學(xué)教研，提高教學(xué)效益，大面積、大幅度提高學(xué)生應試能力。
我們的具體做法是：
(一)抓復習計劃，重在實(shí)效。
(二)抓課堂教學(xué)，重在效益。課堂是教與學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須嚴把課堂教學(xué)關(guān)。
(三)抓習題訓練，重在落實(shí)。
(四)抓考試分析，重在改進(jìn)。
(五)抓師生交流，重在指導。
(六)抓學(xué)生管理，重在引導。
今天是4月18日，距離20高考看似還有49天，可是除去五一節、雙休日等節假日，實(shí)際大約僅有30多天的教學(xué)時(shí)間�，F在學(xué)生承受著(zhù)非常大的心理壓力。作為學(xué)生家長(cháng)該如何為自己的孩子做些力所能及的事情呢?借此機會(huì )，我想建議大家做個(gè)“三好家長(cháng)”。
一是當好勤務(wù)兵。多關(guān)心孩子的飲食起居，多加強他們的營(yíng)養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務(wù)。住校的學(xué)生，家長(cháng)要時(shí)常來(lái)�？纯�，讓孩子們更能感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。走讀的學(xué)生，孩子到家了，父母給他做一些生活小事，也同樣會(huì )使他們感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)會(huì )迅速的轉化為巨大的學(xué)習動(dòng)力，何須父母再督促和嘮叨?這樣平凡而偉大的父愛(ài)、母愛(ài)往往比批評責罵來(lái)得更有效。
二是當好知心人。家長(cháng)要與孩子多一些溝通，多一些激勵，多營(yíng)造一些家庭的溫馨。家長(cháng)要放下架子，多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子談?wù)勑�，幫助孩子緩解心理壓力。不要吝惜一句溫暖的�?huà)語(yǔ)，因為一句溫暖的.話(huà)語(yǔ)會(huì )讓孩子激動(dòng)好一陣子。同時(shí)，父母還應努力創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，不在孩子面前紅臉、吵架，能不參加的應酬就不參加，更不能聚眾在家里打麻將、搞聚會(huì )。否則，孩子會(huì )形成心理壓力或者煩躁情緒，進(jìn)而影響孩子在校的學(xué)習狀態(tài)。
三是當好指導員。
1、要當好孩子高考目標的指導者。
家長(cháng)要了解孩子的實(shí)際水平，不能期望過(guò)高，要讓孩子心中有“底”�！爸幽绺浮�，家長(cháng)要從實(shí)際出發(fā)，不要讓孩子為家長(cháng)的“面子”去應考。家長(cháng)放下“面子”了，心態(tài)平和了，才能更科學(xué)、更理智地認識孩子、指導孩子，才能避免和其他孩子攀比。只要孩子能夠發(fā)揮出正常水平，就是成功，就值得慶賀和高興。
2、做好孩子復習備考的指導者。
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習負擔重，心理壓力大，檢測、考試頻繁。家長(cháng)首先不要過(guò)分地看重孩子平時(shí)檢測、考試的結果，而應更多地關(guān)注孩子復習備考的過(guò)程。
家長(cháng)朋友們，我們這次匯聚一堂是在關(guān)鍵時(shí)候進(jìn)行的一次關(guān)鍵會(huì )面。孩子們正在積蓄力量準備沖刺，我們不僅要給他們擂鼓助威、搖旗吶喊，還要為他們鋪平道路、清除障礙。只要我們家校攜手、內外同心，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧、舒心的備考氛圍，高考成功的榮光一定會(huì )屬于孜孜以求、努力不懈的本屆莘莘學(xué)子，高考成功的喜悅也一定會(huì )在我們的臉上綻放!
最后，祝愿大家：身體健康、萬(wàn)事如意!
也祝愿您的孩子金榜題名。
謝謝!
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)：
你們好!
感謝你們百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。你們百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，足以說(shuō)明你們對我們學(xué)校工作的支持和對自己的孩子的關(guān)心。
我在此代表你的孩子感謝你的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?因為我覺(jué)得家長(cháng)會(huì )的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(cháng)會(huì )更多的交流和溝通，而且還能說(shuō)明家長(cháng)對孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。
在學(xué)生看來(lái)，他很在乎自己的父母能不能來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，若你們來(lái)參加會(huì )議，對他們來(lái)說(shuō)就是驕傲就是幸福，就會(huì )轉化為取之不盡用之不竭的學(xué)習動(dòng)力與源泉。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，增進(jìn)對學(xué)生的了解，以便老師能夠及時(shí)調整工作，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使你們的孩子在今后的學(xué)習生活中能取得更好的成績(jì)，以實(shí)現家長(cháng)、孩子、老師共同的心愿。
一、高二學(xué)生的特點(diǎn)
1、在學(xué)習上兩極分化日益明顯。
經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習興趣上升為樂(lè )趣，學(xué)習已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。
另一部分學(xué)生在一年學(xué)習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學(xué)習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習目的模糊，學(xué)習動(dòng)機不強，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。
每個(gè)人都渴望成功，然而還有比成功更寶貴的東西，那就是追求成功的歷程。孩子在同年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，然而教育的效果則是有很大區別的。
作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準確估計，這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。
我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“笨”。分數只是孩子所有努力中的一個(gè)記錄，對待分數的態(tài)度如何，直接影響到孩子的發(fā)展。
2、孤獨感和焦慮感較強。
高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因為高一新生剛進(jìn)入高中，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應新的生活和新的學(xué)習，在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是學(xué)校還是老師都對他們給予高度的關(guān)注。
高三的學(xué)生因為就要參加的高考，家長(cháng)和老師對他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長(cháng)對高二的學(xué)生的關(guān)注就相對較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨感和失落感較強。
高二階段由于很多學(xué)生目標不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì )自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jì)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到在高二退步比較嚴重。
3、正確理解早戀行為
我們的學(xué)生現在正處于心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾期。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期的顯著(zhù)特點(diǎn)是隨著(zhù)生理發(fā)育的逐步成熟，但是他們在心理上還沒(méi)有成熟，表現在容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽，大多數早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期。所以父母和老師，一定要加強教育和引導，不能利用打罵的方式解決。
4、正確對待孩子的厭學(xué)情緒
到高中以后，也就是現在的這段時(shí)期。厭學(xué)的、對考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭的事實(shí)。
在班里，自我感覺(jué)良好的學(xué)生越來(lái)越少，他們或多或少都有不同程度的自卑感。離高考所要求的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力相差較遠，更有甚者上課睡覺(jué)來(lái)混日子。老師在上面講課他們卻在想自己的心事使自己的學(xué)習效率不高，學(xué)習能力每況愈下。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現象嚴重?我認為成功率偏低降低了成就動(dòng)機導致學(xué)生倦怠。體驗失敗的的情緒泛化了學(xué)生對教師、學(xué)科、學(xué)校的厭倦。我們該怎么辦?就讓他們有更多的成功感!“多一把衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生”�？吹讲煌膶W(xué)生不同的閃光點(diǎn)，都要予以肯定和賞識，讓他們有成功愉快的體驗。
高中的整個(gè)三年：高二是穩步提高期。經(jīng)過(guò)了一年的高中生活，學(xué)生在學(xué)習上有了一種融會(huì )貫通的感覺(jué)，學(xué)習和自學(xué)的能力都將有明顯的提高，心態(tài)也比較穩定。但是隨著(zhù)這一時(shí)期學(xué)習的內容越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，且學(xué)習的要求的提高。于是學(xué)生的成績(jì)必然會(huì )出現波動(dòng)，身體狀況也呈下降趨勢，學(xué)生的.整個(gè)狀態(tài)比較低迷，學(xué)生的心理問(wèn)題出現比較多，需要我們的家長(cháng)、老師特別的關(guān)注。
二、提幾點(diǎn)建議
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)上講：
(1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;
(2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;
(3)如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;
(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;
(5)如果孩子生活在友誼中，便會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出現有缺陷的孩子。
這些孩子的表現有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。
要注意以下幾個(gè)方面
a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現實(shí)。
b、建立良好的朋友關(guān)系，放下架子。
c、不負責任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養和塑造著(zhù)孩子的性格。
d、創(chuàng )造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
以上有不對的地方請各位家長(cháng)和老師批評指正。
謝謝。
各位家長(cháng)：
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。
在各位家長(cháng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。
召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!
今天的會(huì )議有四項議程：
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報，并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持;
二是請我們班的家長(cháng)交流一下自己教育自己孩子的方法;
三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。
四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問(wèn)題，能夠在家和在學(xué)校一樣開(kāi)心，幸福，健康的成長(cháng)。
一、成績(jì)回顧
我們班現共有學(xué)生40人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。
在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里，老師的悉心教育，家長(cháng)的正確引導，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰斗力的班集體。
老師工作嚴謹，作風(fēng)正派，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。
同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。
學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，各方面的能力也有了較大的提高，從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。、體育節、文化節、班會(huì )，公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與，學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強，在活動(dòng)中，他們所表現的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉，也展示了他們的才能，為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基礎。
我相信，我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。
二、班級管理
沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。
在學(xué)習方面，我從不以成績(jì)論英雄，而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會(huì )找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的。
因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒(méi)有制度談不上管理，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。
根據這個(gè)思想，我班的各項制度將在學(xué)生能力繼續普遍得到提高后，經(jīng)班委會(huì )討論，全體同學(xué)表決才能通過(guò)，這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。
根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀現象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀，主要表現在上課說(shuō)話(huà)，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問(wèn)題。針對這種情況，我一般不過(guò)于嚴厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。
三、存在的問(wèn)題
當然，我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題，有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著(zhù)老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間，加之自學(xué)意識不強，只會(huì )完成老師布置的作業(yè)，然后無(wú)事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的問(wèn)題，但我認為，這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習方法還改變不了。
上中學(xué)后，學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性，可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué)，成績(jì)會(huì )越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jì)搞好就難了。所以我在這方面對學(xué)生訓練的頗多。
我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，不要完全依靠老師，特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類(lèi)旁通。
所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考，但效果并不理想。當然，學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì )遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。
四、重視家庭教育
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。
有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強，但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離，他們總認為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。
這時(shí)，父母一定要細心觀(guān)察，悉心引導。在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激……家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況，不能等成績(jì)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。
農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，山外有山，人外有人;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子，孩子們這樣寫(xiě)道：“如果我考試成績(jì)不理想，爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉，這對我的自尊心殺傷力是100%”�！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度，那時(shí)侯我就想對他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。
面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)
(五)要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學(xué)們提高成績(jì)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)的遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。
人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。
班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà)，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級風(fēng)氣，望家長(cháng)加強教育。
教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評。
在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。
孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子一周的表現，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(cháng)們認真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
(七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。
在這種情況下，我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長(cháng)，要正確對待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。
孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。
作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。
以色列有句：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
(九)教孩子做人處事的原則方法和技巧
1.、不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
2、胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3、遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
五、請優(yōu)秀家長(cháng)發(fā)言
六、談教學(xué)改革，獲得家長(cháng)理解和配合
七、大家討論如何有效的處理沖突
1、男孩和女孩的區別。
2、從心理學(xué)了解孩子的依附關(guān)系。
3、了解情緒金字塔。
4、了解傷害親子關(guān)系的“四大殺手”，通過(guò)最有效的治療原則，修復關(guān)系。
各位家長(cháng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jì)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 8
一、感謝與抱歉
各位家長(cháng)：
大家好!本次家長(cháng)會(huì )可能是學(xué)生畢業(yè)之前最后一次，站在講臺上，應對各位家長(cháng)，想起這兩年來(lái)走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我心中思緒萬(wàn)千，首先感謝全體家長(cháng)這兩年來(lái)對我工作的大力支持，能夠說(shuō)沒(méi)有您的理解與支持就不會(huì )3班的這天，下面全體同學(xué)代表我用最熱烈的掌聲對你們父母的辛勤付出與大力支持表示衷心的感謝。
兩年來(lái)我雖然盡心盡力，但是有些孩子的成績(jì)依然不理想，甚至有的孩子是退步的，作為班主任我有不可推卸的職責，對于此問(wèn)題我說(shuō)兩點(diǎn)：第一、向各位家長(cháng)和學(xué)生表示深深的歉意，第二、在今后的工作中我會(huì )盡心、盡力、盡己所能。有問(wèn)題家長(cháng)能夠隨時(shí)與我交流。期望通過(guò)我們的共同努力讓每一個(gè)孩子都能有最大程度的進(jìn)步。
二、介紹一模狀況
1、一模成績(jì)介紹
2、一模后學(xué)生的思想動(dòng)向
受到打擊，應對分數與名次喪失了斗志，在這一點(diǎn)我已經(jīng)做了相關(guān)工作，此刻絕大多數學(xué)生斗志昂揚。
3、一模到中考提高50分相當容易，不是神話(huà)，更不是對學(xué)生的安慰。具體進(jìn)行分析。
4、一模后很多家長(cháng)教育孩子時(shí)不科學(xué)
(1)給孩子潑涼水
不了解具體狀況，對孩子妄加批評，有時(shí)對孩子講，怎樣成績(jì)也不高，要不就考職高吧，本來(lái)孩子準備咬牙拼一拼，有很強的信心、有很高的積極性，他們此刻最需要的是鼓舞、是支持，而有的家長(cháng)卻總是潑涼水，我對一部分成績(jì)比較低的同學(xué)說(shuō)該努力時(shí)務(wù)必努力，在填報志愿時(shí)能夠一顆紅心兩手準備，如果覺(jué)得考高中實(shí)在沒(méi)有把握能夠把職技類(lèi)學(xué)校報上，但是在學(xué)習過(guò)程中務(wù)必有一種拼勁兒，有一種信念我務(wù)必上高中。
在那里，有一點(diǎn)需要加以分析：成績(jì)低的同學(xué)上高中很可能考的
是大專(zhuān)，而直接上職技類(lèi)學(xué)校的3+2，畢業(yè)時(shí)也是大專(zhuān)文憑。雖然都是大專(zhuān)文憑，這之間是有必須去別的，比如高中和職高的環(huán)境不同會(huì )造成個(gè)人修養的提升不同，在那里，不是誹謗職技類(lèi)學(xué)校，但畢竟有所不同;再比如知識層次不同，最終導致個(gè)人的文化底蘊不同，對孩子的未來(lái)發(fā)展會(huì )產(chǎn)生不同的`影響。
(2)對孩子要求過(guò)高，造成孩子心理壓力過(guò)重
過(guò)高的期盼會(huì )造成孩子的無(wú)奈，孩子受點(diǎn)挫折可能就會(huì )一蹶不振，
甚至破罐子破摔，因為他們已經(jīng)很努力，在學(xué)習中遭遇困難就會(huì )認為自己毫無(wú)期望、很笨、對不起父母，在這些負面思想的影響下，本來(lái)上進(jìn)的學(xué)生可能就會(huì )走向反面。
有些家長(cháng)會(huì )問(wèn)：那我們就應怎樣對還說(shuō)呢?我認為能夠這樣說(shuō)“孩子，只要努力，我就高興”“只要盡全力了無(wú)論考到哪兒我都高興，不要有心理負擔”，我想話(huà)是開(kāi)心的鎖，只要我們理解孩子、支持孩子并且信任他們，給予他們物質(zhì)上的幫忙、精神上的支持，孩子會(huì )動(dòng)力十足的。
5、綜上所述，給家長(cháng)提四點(diǎn)推薦
(1)多鼓勵，少潑涼水
(2)減減壓，多安慰
(3)關(guān)注，少?lài)Z叨
(4)細心，多觀(guān)察
6、兩個(gè)問(wèn)題
(1)解釋不在狀態(tài)，每個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考的同學(xué)都會(huì )有這么一個(gè)過(guò)程，做題就錯，看見(jiàn)題就暈，這個(gè)時(shí)候最忌諱的急躁，我給學(xué)生的推薦是如果做某道題實(shí)在不會(huì )就先放一放，休息會(huì )兒，再重新做可能會(huì )有思路，所以當孩子在家學(xué)習時(shí)遇到這種狀況，家長(cháng)要及時(shí)關(guān)注，不要一看見(jiàn)孩子休息就催他趕緊學(xué)習。
(2)解釋馬虎，我最不喜歡這個(gè)詞，做錯一道簡(jiǎn)單題就說(shuō)自己馬虎，之所以做錯有兩個(gè)原因，第一、可能考試心態(tài)不好，不會(huì )考試、考試不在狀態(tài)絕對不能夠用馬虎敷衍解釋?zhuān)@需要孩子主動(dòng)與老師單獨交流，調整心態(tài)，掌握考試技巧;第二、可能是基礎不扎實(shí)，如果一個(gè)人在最暈頭暈腦的狀況下讓他寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)錯的幾率很小，因為這幾個(gè)字他掌握得太扎實(shí)了，所以做錯題是基礎不扎實(shí)的具體表現，也就是說(shuō)以前所學(xué)習的知識、做過(guò)的題可能是一知半解、似懂非懂。解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法是踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎、查漏補缺。
三、填報志愿
結束語(yǔ)：剩下的幾十天十分關(guān)鍵，如果能讓孩子有一個(gè)良好的心態(tài)再配以科學(xué)的復習方法，短時(shí)間也能創(chuàng )造奇跡，期望各位家長(cháng)不急不躁、態(tài)度和緩的和孩子一起走過(guò)他們人生之中十分關(guān)鍵的幾十天，每個(gè)孩子中考的成功離不開(kāi)您的配合，但要科學(xué)引導，在此預祝每個(gè)孩子都能考上理想的學(xué)校，每個(gè)家庭都能享受到收獲的喜悅。謝謝!
高中家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿 9
各位家長(cháng)：
首先我代表所有任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，可以看出你們對孩子的關(guān)心和對學(xué)校工作的支持。時(shí)間過(guò)得很快，轉眼離高二結束還有不到兩個(gè)月了，高三已經(jīng)悄然到來(lái)。高三對每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)就是人生的十字路口，至關(guān)重要。讓孩子信心百倍的迎接高三，順利的度過(guò)高三是我們必須做好的工作。今天我們把各位家長(cháng)請來(lái)，就是共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生、家庭三方形成合力，爭取在明年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué)。所以，我今天發(fā)言的`主題是：
齊心協(xié)力，共創(chuàng )班輝煌。接下來(lái)我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、班級總體情況、班級構成、任課老師
2、學(xué)習氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習刻苦，競爭勁頭足，成績(jì)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習尤其刻苦。
(1)目標明確，刻苦努力，有很多成績(jì)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨點(diǎn)分起床到晚上到點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習還是學(xué)習。學(xué)習都是非�？炭嗟�。他們中有很多人晚自習后還要加班加點(diǎn)，早晨點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū)，早操后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊。如：宋宇、李雪盈、李雙雪、谷珊、范廣禹、殷東祺、任倪甫、李光慧等很多同學(xué)學(xué)習非�？炭�，讓我也感到非常感動(dòng)。當然這些同學(xué)成績(jì)也非常優(yōu)秀。各位都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jì)有了明顯的上升。
(2)目標明確，智力聰慧，講求方法，學(xué)習輕松，且具有極大提升
空間的同學(xué)，一部分現在已經(jīng)取得了優(yōu)秀的成績(jì)。如徐健、趙珂、張哲、戶(hù)云亭、李文霞、陳曉、李航、許世龍、許韶華、楊靜東、趙潤南等。如果他們能夠進(jìn)一步努力，再勤奮踏實(shí)一些的話(huà)，前途不可限量。當然也有的同學(xué)是，學(xué)習基礎較好，腦子比較靈活，學(xué)習有些浮躁，但成績(jì)還能保持優(yōu)秀行列。對于他們，老師、家長(cháng)要經(jīng)常敲打，切不可做過(guò)多表?yè)P，他們的成績(jì)有很多時(shí)候是在吃高一的老本。
(3)有目標，學(xué)習刻苦，但成績(jì)時(shí)有波動(dòng)、有時(shí)效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話(huà)，那么這類(lèi)學(xué)生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線(xiàn)，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。
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