我的老師的演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編整理的我的老師的演講稿，希望能夠幫助到大家。
我的老師的演講稿1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，我來(lái)自九年級六班的xxx，今天我演講的題目是：托起你的手掌，撐起一片天
對我而言，如果說(shuō)師生之間能夠走到一起，是一種等待了十四年的緣分，那么現在一起在走，則是此生莫大的幸福。
我至今仍無(wú)法忘卻的，是您講課時(shí)的從容和灑脫，仿佛那只是一場(chǎng)排練了無(wú)數次的話(huà)劇，而您，是那個(gè)卷握著(zhù)劇本的'導演——自信，坦蕩，宛如勝券在握的將軍。
師者，以涵養身心，啟迪靈魂，我有時(shí)想，哪一位老師影響過(guò)我的人生呢？，我笑著(zhù)搖搖頭，太多了。一年級的老師教給我知識，啟蒙我的求知路；三年級的老師讓我懂得什么是責任，給予我掌握人生的資格；七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉；九年級的老師教會(huì )了我如何拿捏情感與理智，讓我在遭遇人生激流時(shí)不至于恣肆橫流和停滯不前。
老師，是塑造靈魂的使者！多少責任，多少期望，多少夢(mèng)想成真的翅膀，都回蕩在追夢(mèng)的青春路上。曾幾何時(shí)，我們成長(cháng)的點(diǎn)滴烙印在師生彼此內心深處，曾幾何時(shí)，生活中那刻骨銘心的瞬間，串聯(lián)起了我青春路上，悠長(cháng)悠長(cháng)的美好記憶
大愛(ài)無(wú)須多言，夢(mèng)想訴諸追求。對于師生之間，我覺(jué)得：走在一起是緣分，一起在走是幸福。
教育的真諦不是給人以知識，而是灌注一個(gè)人的靈魂，托起一個(gè)人的心靈世界，像一只手掌，撐起了天空的傘，然后無(wú)言，只是在雨后默默地離開(kāi)，只有天空，和躲在傘下蔭庇的人記得。
有一首詩(shī)這樣贊美蘭花：幽蘭多清雅，花開(kāi)不浮華。葉立蘊正氣，高潔勝奇葩。師者，醫人之靈魂，筑國之根基。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕。心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。老師：您知道嗎？在我心里，老師是一株山谷幽蘭，平凡而清雅、秀美而高潔！
敬愛(ài)的老師們！志存高遠當腳踏實(shí)地，夢(mèng)想成真需實(shí)干興邦！這，是一個(gè)夢(mèng)想綻放的時(shí)代！這是一個(gè)激情澎湃的舞臺！讓我們在老師
的目光里實(shí)現自己的理想！讓我們和著(zhù)老師的節拍，高唱凱歌去迎接圓夢(mèng)路上的萬(wàn)丈榮光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
我的老師的演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是：《感謝您，我心中的好老師》。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支粉筆，是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡：像一股暖流，滲入學(xué)生的心田；像一種呼喚，幫助孩子落寞的心靈找到回家的.路；像一陣春風(fēng)，給祖國的下一代無(wú)限的溫暖和溫馨；像一架云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登。
在我的心中，留下了許多好老師的名字。湖北省恩施州的黃中桂老師，18歲當老師，36年來(lái)，轉戰多個(gè)環(huán)境艱苦的鄉村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，十多年義務(wù)劃船接送學(xué)生上、下學(xué)，被譽(yù)為“擺渡人”。福建省的康玉蘭老師，在偏僻的海島上堅守了30年，是照看孩子成長(cháng)前行的燈塔。
在我身邊，好老師也隨處可見(jiàn)。他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心的培育我們。我們的班主任葉玉香老師，就是我非常佩服的可親可敬的好老師。葉老師不僅知識淵博，教法新穎，她的微笑也是那么甜美、那么親切，給人以母親般的溫暖。葉老師是校內外公認的“金牌老師”。她用微笑讓違紀學(xué)生改正錯誤，用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生走向成功！記得有一次，我沒(méi)有完成家庭作業(yè)，老師經(jīng)打電話(huà)核實(shí)，知道我撒了謊，于是把我叫到辦公室，我當時(shí)心里緊張極了，準備接受老師的訓斥吧�？墒�，出乎意料的是，老師并沒(méi)有批評我，而是和風(fēng)細雨地教會(huì )了我知錯就改、誠信做人的道理。每當看到老師白發(fā)日益增多，皺紋爬滿(mǎn)額頭，整天為學(xué)生操勞，我心里酸酸的，淚花噙滿(mǎn)眼眶。我想：我能遇上這樣的好老師是多么的幸運，多么的幸福��！
如今，中國的3億青少年正在成長(cháng)，在1500多萬(wàn)老師的引導下，長(cháng)身體，長(cháng)知識，長(cháng)才干。一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，敘述著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫(huà)面！這畫(huà)面，就是中華民族追夢(mèng)前行的生動(dòng)寫(xiě)照。同學(xué)們，讓我們向敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬。讓我們發(fā)自肺腑的道一聲：老師，謝謝您！您辛苦了！我們永遠愛(ài)您！
我的老師的演講稿3
老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。從我踏上工作崗位起，這句話(huà)便伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，一路奉獻著(zhù)。相信所有的老師也已逐漸把奉獻變成了一種習慣。
今天在參加一個(gè)活動(dòng)時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到了幼兒園中開(kāi)展了這樣一個(gè)有趣而感人的家長(cháng)沙龍活動(dòng)——夸夸我的好老師。家長(cháng)們在活動(dòng)中講述了許多他們眼中好老師的故事，讓老師們的眼眶一次次濕潤了 。原來(lái)自己習以為常的動(dòng)作，在家長(cháng)眼中就是老師的奉獻精神。老師的善舉被肯定了，老師的付出是值得的，這種職業(yè)的滿(mǎn)足感與快樂(lè )是用金錢(qián)無(wú)法替代的。
在交流中一位家長(cháng)說(shuō)道：我們班的老師很高，近一米七的個(gè)頭和小班孩子打招呼，沒(méi)有一次是站直身子的。跪著(zhù)、蹲著(zhù)、彎著(zhù)腰，我們知道老師的腰不好，可是她還是堅持日復一日的做著(zhù)同樣的動(dòng) 作。這是老師的敬業(yè)精神，我們家長(cháng)很感動(dòng)!
還有一位家長(cháng)說(shuō)道：我們班的老師比我還像孩子的媽媽。有一次，我的寶貝尿濕褲子了。來(lái)接是，我發(fā)現孩子抱在老師的手里，下面裹著(zhù)一條絨毯。我想，孩子的.包里有替換的褲子，老師為什么沒(méi) 有給他換上?后來(lái)發(fā)現，老師把寶寶的褲子捂在自己的懷里，想用自己的體溫捂熱褲子再讓孩子穿上。當時(shí)我真是非常感動(dòng)，作為母親我都無(wú)法做到這些，而我們的幼兒園老師做到了，孩子有這樣的老 師讓我們非常放心!
一個(gè)個(gè)質(zhì)樸而又感人的故事讓作為教育工作者的我動(dòng)容。其實(shí)家長(cháng)的肯定能讓我們再次審視我們的教育行為，可能奉獻時(shí)并沒(méi)有快樂(lè )可言，而你的奉獻被對方肯定時(shí)，才真正讓你有了一種職業(yè)的幸 福感。希望生活中，人與人之間能把感動(dòng)自己的故事說(shuō)出來(lái)，讓那個(gè)讓你感動(dòng)的人被你的真情打動(dòng)!
愛(ài)是一首歌，它需要靜心聽(tīng)，也需要緩緩地唱……當你心中有愛(ài)時(shí)，不妨唱出來(lái)。這樣才能讓愛(ài)傳遞，讓感動(dòng)延續。
我的老師的演講稿4
我有一位好老師，她對工作勤勤懇懇，對我們嚴厲要求，無(wú)論做什么事情都追求完美，她就是我們的班主任——趙瑛老師。
趙老師長(cháng)的非常漂亮，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)猶如瀑布般與風(fēng)飄揚，還有那張能說(shuō)會(huì )到嘴巴好似播種機一樣為我們播下希望，趙老師走路的樣子在陽(yáng)光的照射下顯得神采飛揚。
我們都喜歡趙老師講的課，她上課的時(shí)候聲情并茂，讓我們感覺(jué)在游戲中一樣，那么的輕松，生動(dòng)，有趣。在歡笑中把該學(xué)的知識烙在了腦海里。
趙老師無(wú)論做什么事情都親力親為，今年舉辦的學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )，您為我們精心給訂制了班服，還為我們準備了白色的太陽(yáng)帽和手套，把我們四一班設計的好有特色，在運動(dòng)會(huì )上是一道美麗的風(fēng)景。您走在我們班級隊伍的前面，跟在您身后的我們感覺(jué)好幸福��！在做操的時(shí)候，其他班級的班主任有的'在訓斥小朋友，有的在隊列前面指揮而您卻在前面帶著(zhù)我們做操，您的動(dòng)作標準而優(yōu)美。到我們班運動(dòng)員上場(chǎng)的時(shí)候您一直在旁邊為他們加油，到最后您的嗓子到喊啞了，趙老師您為了我們班什么都愿意去做。
趙老師，您是一陣風(fēng)，幫我們梳理著(zhù)嫩綠的柳絲；您是甘露，滋潤著(zhù)我們干涸的心田；您是大樹(shù)，我們是在樹(shù)下避蔭的孩子；您是大地，我們是您懷抱里的小花小草，你是……
這就是我的好老師——趙瑛老師。
我的老師的演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！今天，我演講的題目是《老師，我想對您說(shuō)》。 老師，我想對您說(shuō)，是您給了我們學(xué)習的興趣;是您給了我們成長(cháng)的快樂(lè );是您給了我們面對困難的勇氣;是您給了我們編織夢(mèng)想的信心。
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮......”每當我唱起這首歌時(shí)，我就想起日夜為我們操勞的老師。一天，我們班的一個(gè)男生玩耍時(shí)腦袋不小心撞在了桌子角上了，他當時(shí)覺(jué)得并不怎么痛，也就沒(méi)有給老師說(shuō)。誰(shuí)知他晚上回寢室以后，腦袋劇痛，生活老師郭老師急忙讓同學(xué)把他帶到醫務(wù)室，并給班主任彭老師打了電話(huà)。彭老師每天在下晚自習后工作都要加班加點(diǎn)，這時(shí)急忙放下手中的工作，迅速來(lái)到醫務(wù)室第一時(shí)間了解情況。王醫生說(shuō)要么帶到醫院打CT，要么先觀(guān)察一下再說(shuō)。彭老師跟孩子媽媽聯(lián)系，她媽媽說(shuō)孩子放在學(xué)校她放心，讓我們老師有情況再與她聯(lián)系。盡管彭老師一再希望家長(cháng)把她接回去，因為他們家就在城區，但她媽媽說(shuō)孩子爸爸不在家沒(méi)人來(lái)接。面對這種說(shuō)不清楚的潛在危險，彭老師只有再三叮囑生活老師，讓郭老師多費心，晚上多起來(lái)看看他，也讓那個(gè)同學(xué)自己多注意，有問(wèn)題及時(shí)向老師反映。其實(shí)我們都知道那晚郭老師、彭老師是不能安心休息的，因為我第二天看到了兩位老師的黑眼圈，看到了老師少有的疲倦。我想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，您不僅要教我們學(xué)知識，還要像父母一樣日夜為我們操勞�！�
還有一件事讓我記憶猶新，那天下著(zhù)小雨，可我們班有幾個(gè)男生，不管天氣怎么樣，吃過(guò)晚飯后就去打籃球，結果被楊主任發(fā)現，他們慌張中就踩著(zhù)草坪過(guò)去了，當天夕會(huì )課上通報并扣了班上的十分，我們低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。彭老師知道后十分傷心，委屈，她對我們說(shuō)：“我每天從早到晚辛辛苦苦工作，為了全班同學(xué)可以說(shuō)是操碎了心了，我不奢望得到大家的夸獎，但同學(xué)們?yōu)槭裁磳映霾桓F的惹事生非呢？我每天為了給同學(xué)們講道理、為了解決這些類(lèi)似問(wèn)題，嗓子都說(shuō)得嘶啞了，痰里都有血絲了，可我的努力為什么非但沒(méi)有得到回報還要受到懲罰?你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎？”彭老師一邊說(shuō)一邊傷心地流著(zhù)眼淚。很多同學(xué)都哭了，哭得泣不成聲。從那以后我們都開(kāi)始聽(tīng)彭老師話(huà)了，惹是生非的同學(xué)少了許多。 其實(shí)，彭老師只是廣外老師中最普通的一員。我們都知道，廣外的老師個(gè)個(gè)都愛(ài)生如子，教學(xué)技術(shù)高超，工作敬業(yè)。所以在此我想對所有廣外的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！廣外的孩子們都感謝您！
感謝您廣外的老師，三尺講臺上，是您為我們傳遞崇高的`夢(mèng)想。 感謝您廣外的老師，一方黑板上，是您為我們描繪出美麗的藍圖。 感謝您廣外的老師，是您教會(huì )了我們堅毅、自信、誠信和謙虛。 感謝你廣外的老師，是您教會(huì )了我們寬容、關(guān)愛(ài)、深刻和智慧。
我的演講完畢。
謝謝大家！
我的老師的演講稿6
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多人，但我最感恩的是我的老師。
你們去過(guò)海島嗎？那是我的家鄉，一個(gè)偏遠的孤島。那里沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有繁華的街道……你們見(jiàn)過(guò)我們的老師嗎？那是一群世界上最平凡的教師了，沒(méi)有華麗的衣著(zhù)，沒(méi)有濃妝艷抹，有的只是被海風(fēng)吹皺的，但永遠帶著(zhù)微笑的臉……他們有的出生于這個(gè)島嶼，三十多年來(lái)，將所有的`年華都奉獻給了海島的教育事業(yè)；他們?yōu)榱撕u的教育事業(yè)和島上的孩子們，放棄了多次離島的機會(huì )，依然默默堅守在那三尺講臺。你們見(jiàn)過(guò)那一張蒼老的笑臉嗎？和藹中透露著(zhù)憂(yōu)傷，他就是我們學(xué)校的一位年近六旬的老教師，這樣的年齡本該安享他的幸福晚年，但由于他的兒子突發(fā)白血病，家庭的不幸并沒(méi)有擊垮他，在匆匆照顧兒子幾天后，他便急著(zhù)重返自己的教學(xué)崗位，他是離不開(kāi)我們這些孩子呀！這樣的老師怎能讓我們不愛(ài)他，不尊敬他呢。當然，我們學(xué)校這樣的老師還有很多很多，他們有的是全國模范教師，有的為了島上的孩子放棄了出國的機會(huì )……你們見(jiàn)過(guò)那一群年輕的身影嗎？那是一群來(lái)自島外的教師，他們遠離家鄉，遠離自己的親人，來(lái)到這里，教給我們知識，告訴我們外面世界的精彩。這些老師半個(gè)月或一個(gè)多月才能回家一趟，每回看著(zhù)老師坐著(zhù)那一艘小小的船，在波濤洶涌的大海中顛簸著(zhù)、搖晃著(zhù)。我總在心底祈禱：海浪啊，你的動(dòng)作能輕點(diǎn)，再輕點(diǎn)嗎？讓她們在船艙里做個(gè)美夢(mèng)！讓她們順利的上岸吧。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“留守兒童”這個(gè)詞嗎？在我的周?chē)性S多同學(xué)都是留守兒童�？墒悄銈冎绬�？我們的許多老師，為了教育好我們這些留守兒童，卻讓自己的孩子也成為了留守兒童。為了我們，她們付出了多大的代價(jià)呀！曾經(jīng)的我們還抱怨老師為什么經(jīng)�；丶夷��？墒�，半個(gè)月或一個(gè)月回家一趟能叫經(jīng)常嗎？老師的孩子也需要媽媽的愛(ài)��！老師，您能原諒我們的不懂事嗎？老師，謝謝您！
老師，您是春天里的陽(yáng)光，每一株小草都沐浴過(guò)您的溫暖；您是久旱的甘霖，每一棵禾苗都品嘗過(guò)您的甘甜；您是嚴師，您是慈母，您是熠熠跳動(dòng)的燭焰，慈愛(ài)的光輝沐浴過(guò)每一個(gè)孩子的心田……
我們感恩老師，
感恩老師，給我們前進(jìn)的動(dòng)力；
感恩老師，給我們飛翔的翅膀；
感恩老師，給我們指明人生的方向；
感恩老師，給我們放眼世界的慧眼……
讓我們再道一聲：老師，謝謝您！
我的演講結束了，謝謝大家。
我的老師的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
首先，我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：老師在你們心中究竟是怎樣的？也許，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，老師就像我們的再生父母；有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：老師就像我們的朋友；還有的同學(xué)們會(huì )說(shuō)：老師就像把我們抓進(jìn)監獄的捕快。而我卻覺(jué)得，老師在我的生活中扮演了好多角色。解決疑難，老師是書(shū)；傳遞文明，老師是橋；科教興國，老師是帆。每個(gè)人的成長(cháng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養；社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
我有一個(gè)特別好的老師，她就是我們的班主任——陳老師。說(shuō)起陳老師，我可就滔滔不絕了喲，咱陳老師啊，那叫一個(gè)漂亮。是我至今為止見(jiàn)過(guò)最漂亮的老師。陳老師不僅五官端正，身材也好得沒(méi)話(huà)說(shuō)，就連穿衣打扮也特別時(shí)尚。陳老師不僅長(cháng)得漂亮。教學(xué)方法也有自己獨特的一套。我們有不懂的地方，陳老師總喜歡把數學(xué)名詞比作生活中我們感興趣的東西。有一次，陳老師為了讓我們更好理解連吃雞腿都搬出來(lái)了�，F在我們班又實(shí)施一幫一活動(dòng)。一個(gè)師父教一個(gè)徒弟。也就是一個(gè)成績(jì)好的同學(xué)幫一個(gè)成績(jì)差的同學(xué)，這種方法，既讓師父的知識得到鞏固，又把徒弟的不明白解決了，真是一石二鳥(niǎo)啊。
陳老師也是個(gè)特別負責任的老師，記得有一次，陳老師沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)楊佳潯說(shuō)，陳老師生病很?chē)乐�，我以為可以玩好幾天了，結果卻不隨我心意，第二天，她就來(lái)了，可她臉色蒼白，說(shuō)話(huà)的聲音也小了好多，看起來(lái)就特別虛弱。我突然一怔，心里想：陳老師生病了，我竟然還暗暗高興，我是多么地不應該呀，你帶病來(lái)上課，我一定得好好表現。到期末了，陳老師來(lái)教室輔導我們的時(shí)間就更多了。我們玩的時(shí)間就少了些，我有點(diǎn)不開(kāi)心，可換位思考一下，陳老師就不累嗎？不是的，她也很累，她整天講得嗓子都啞了，這是為了什么？是為了我們能獲得更多的`知識。是為了我們長(cháng)大之后能有出息，從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功無(wú)不浸透了老師的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心靈在呼喚，是老師的人格在感召。老師不是雕塑家卻塑造著(zhù)世界上最珍貴的藝術(shù)品，老師不是偉人，但老師身上凝聚著(zhù)學(xué)生滾燙的目光。
親愛(ài)的陳老師��！有一天我也會(huì )離開(kāi)這個(gè)令我萬(wàn)分感激的學(xué)校，也會(huì )離開(kāi)您的身邊。但您，永遠在我的心里，我愛(ài)您！
謝謝大家，我的演講完畢。
我的老師的演講稿8
打開(kāi)我記憶的閘門(mén)，許多老師的形象，涌現在我腦海。其中我心中最好的老師則是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師是個(gè)女的，她姓江，我們都親切地叫她江老師。江老師待人很親切，江老師不僅待人親切，而且長(cháng)得很漂亮，一雙靈動(dòng)的大眼睛，櫻桃小嘴，紅潤的瓜子臉，一頭齊肩的卷發(fā)，看上去又柔順又漂亮。江老師臉上總是掛著(zhù)親切的笑容，讓人看著(zhù)很舒心，她笑的'時(shí)候兩片薄薄的小嘴唇在笑，疏疏的眉毛和那雙靈動(dòng)的大眼睛在笑，兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩也在笑。
我喜歡江老師不僅因為她長(cháng)得漂亮，而且教學(xué)方式也很獨特。江老師每次講新課文的時(shí)候，總是有許多方法，讓我們輕輕松松地走進(jìn)知識寶庫里。講課的時(shí)候，每個(gè)詞語(yǔ)、成語(yǔ)、多音字，老師都會(huì )把它們找出來(lái)，然后全部都會(huì )細心地解釋給我們聽(tīng)，如果有同學(xué)不明白的話(huà)，只要說(shuō)出來(lái)，老師都會(huì )解釋給他聽(tīng)，直到他明白之后才會(huì )講下一個(gè)內容。
江老師人很好，你錯做的事，她絕對不會(huì )向別的老師一樣罰學(xué)生，按老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們回學(xué)校是為了學(xué)習，不會(huì )回來(lái)受罰的，就算是犯了很大的錯也不會(huì )罵我們，只是語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)道理，讓我們明白自己到底錯在哪里，應不應這樣做。
那天，上語(yǔ)文課的時(shí)候，平時(shí)認真的我，竟然會(huì )走神，這情形老師也發(fā)覺(jué)了。下課后，老師叫了我出來(lái)，我出來(lái)后，老師并沒(méi)有責怪我，只是溫柔地問(wèn)我：“小梅，你怎么了，上課也不像以前那么認真了，是不是發(fā)生了什么不愉快的事情，你不妨告訴我，也許我能幫到你呢?聽(tīng)完這些話(huà)后，我羞愧極了，趕忙對老師說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)生什么事情，只是最近睡不好而已，讓老師擔心了，對不起�！薄皼](méi)事就好，下次注意一下就行了，你回去上課吧�！苯�(jīng)過(guò)這件事，我對江老師的敬愛(ài)又多了幾分。
她從不吝嗇表?yè)P和鼓勵。如果有同學(xué)表現優(yōu)秀，出類(lèi)拔萃，她就會(huì )豎起大拇指，送給他一句表?yè)P和鼓勵的話(huà)語(yǔ)。如果有同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，開(kāi)小差或做錯事情，她就會(huì )走到他身旁，輕輕地撫摸他的頭，給他一個(gè)提示，一個(gè)眼神，讓他悔改�？吹剿麄兊倪M(jìn)步，她也會(huì )給一個(gè)會(huì )心的微笑，激勵他們繼續努力。
常常聽(tīng)別人抱怨自己的老師,或許是因為他們還沒(méi)有遇見(jiàn)他們心目理想的的老師吧。我只有在表示同情的時(shí)，暗暗慶幸，我有這樣一位好老師。你們也想要這樣的好老師嗎?那就到我們班上來(lái)吧!
我的老師的演講稿9
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是：我心中個(gè)好老師
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國的花朵；老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，你像白云，擋住了火辣辣的太陽(yáng)，為莊家換來(lái)了滋潤；老師，你像一位勤勞的農民，種植了種子，換來(lái)了秋天的收獲。
老師你那雙眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。上課時(shí)，你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識；同學(xué)們在座位上講話(huà)時(shí)，你用你明亮的眼睛提醒同學(xué)們不能說(shuō)話(huà)，課余時(shí)間，你又為我們講一些精彩的故事。
剛轉學(xué)來(lái)這里的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)一直很不理想，為了提高我的學(xué)習成績(jì)，你用休息的時(shí)間，給我講一些寫(xiě)作的'方法和技巧，你經(jīng)常說(shuō)：’要想寫(xiě)好作文，一定要學(xué)會(huì )借鑒和模仿�！谀愕闹笇�，我的語(yǔ)文成績(jì)有了很高的提高。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)。當我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì )浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會(huì )了我生活，我怎能將您忘懷！
謝謝你，敬愛(ài)的老師，你如蠟燭，燃燒了自己，把光芒留給了他人。
我的演講結束，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
我的老師的演講稿10
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
三年級新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章教師。
你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著(zhù)幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的教師。
在章教師的關(guān)心和呵護下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗歡樂(lè )成長(cháng)。
轉眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們越來(lái)越疲于各種課內課外學(xué)習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請假，不能來(lái)學(xué)校，并且班上的成績(jì)一向徘徊不前。這一切，章教師看在眼里，急在心里。
盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章教師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負擔。早晨，章教師一來(lái)到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的`聽(tīng)、默寫(xiě)情景，下課后要親自過(guò)目，還要詢(xún)問(wèn)不及格的同學(xué)情景。中午要給同學(xué)們輔導作文，一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣，無(wú)論有多忙都期望我們能夠學(xué)得好、學(xué)得開(kāi)心。
章教師雖是男教師，但對我們的學(xué)習卻抓得細致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章教師，章教師皺著(zhù)眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說(shuō)：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好，寫(xiě)二十個(gè)去�！蔽译m然有些不情愿，但心里還是服氣的：因為那個(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章教師已經(jīng)是四十歲的人了，戴著(zhù)一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實(shí)在難得。
章教師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀律表現得很不好，稍有情景全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩，怎樣都管不住。想到數學(xué)黃教師拿掃把懲罰人頗有成效，章教師也弄了一把大掃把放在講臺上，說(shuō)：“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學(xué)哄堂大笑。但章教師卻作古正經(jīng)，真拿著(zhù)掃把來(lái)“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀律好多了。
這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關(guān)愛(ài)，我們有一個(gè)這么好的教師，讓我感到驕傲、自豪!
我的老師的演講稿11
尊敬的各位評委，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自初一（6）班的許璟雯，我演講的題目是《愛(ài)我三中，敬我老師》。
三中，是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校；三中，是一個(gè)人才濟濟的學(xué)校；三中，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)校。在這片神奇的沃土上，有著(zhù)一群盡職盡責、愛(ài)生如子的老師。
我愛(ài)三中的學(xué)風(fēng)濃厚。在這里，每個(gè)老師都有獨特的教學(xué)方法。語(yǔ)文老師用深情的朗讀點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火焰，數學(xué)老師用精巧的游戲帶我們遨游數學(xué)王國，英語(yǔ)老師用流利的語(yǔ)言讓我們飽覽異國風(fēng)采。課堂上書(shū)聲朗朗，仿佛起伏的波浪，我們就是海上的白帆。作業(yè)上的批改字跡工整，那都是老師們的累累戰果。在這里，同學(xué)們認真聽(tīng)講；在這里，同學(xué)們遵守紀律；在這里，同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻“為明天作準備”。
我愛(ài)三中的人才濟濟。從這里，走出過(guò)無(wú)數名人；從這里，走出過(guò)無(wú)數棟梁；三中的夜空，繁星閃耀；三中的花園，群芳爭艷。而培養他們的，是優(yōu)秀的老師們，他們用一點(diǎn)一滴的汗水培育一棵又一棵茁壯的大樹(shù)，他們用一頁(yè)一頁(yè)的貢獻見(jiàn)證祖國的`發(fā)展強大，他們用一步一步的臺階丈量人生的高度。我相信，在老師的引導下，在我們的努力下，我們一定可以成為新一批人才，一定可以成為三中上空最明亮的星星。
我愛(ài)三中的活力澎湃。這里，有寬敞明亮的教室；這里，有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。課間操時(shí)，大家唱唱跳跳；下課時(shí)，大家說(shuō)說(shuō)笑笑。仿佛快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在藍天白云間穿梭；仿佛靈活的小鹿，在草叢里跳躍。我們的青春在這里熱情如火，三中就是我們理想的天堂！
三中，是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚的學(xué)校；三中，是一個(gè)人才濟濟的學(xué)校；三中，是一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)校。根植在三中的沃土上，我由衷地發(fā)出吶喊：愛(ài)我三中，敬我老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我的老師的演講稿12
尊敬的老師：
凝眸，無(wú)數次凝望，時(shí)光如靜靜的河水，那般悄然無(wú)息，靜靜地、悄悄地從身邊溜走，沒(méi)有一點(diǎn)聲響。當我驀然回首，偶拾片片漣漪，心中又多了一層涌動(dòng)，忽然明白三尺講臺，三千桃李，無(wú)一不是汗水澆灌，歲月凝注，也終知道，刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的共鳴也未必流芳百世；老師，這樣一個(gè)普通的名字刻在我們心靈上，這才是真正的永恒。
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量；還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人�？墒�，你只是平凡人，用日日的講臺，夜夜的燈光描繪一個(gè)生活和藍圖，在這里有你，有我，還有許許多多的孩子，一代代，一年年，他們歡笑，學(xué)習，長(cháng)大……直到歲月為你染上白霜，春蠶吐盡柔絲，你的笑容點(diǎn)燃了九月的陽(yáng)光，你的眼眸倒映出金秋的碩果，美麗光明，點(diǎn)點(diǎn)溫暖人心。
造物主創(chuàng )造了自然，也創(chuàng )造了人類(lèi)最美好好感情，一切在這種教與學(xué)的環(huán)境中漸漸升華，父母之愛(ài)，朋友之情，師生之誼，像悄然綻放的百合花，經(jīng)過(guò)時(shí)光的砥礪，那份獨特的恬靜和淡雅的醇香沁我們的心脾，開(kāi)啟我們心扉，歷久彌堅。
古人云“山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)”，老師，一個(gè)真誠的、善良的、美好的名稱(chēng)，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤曾經(jīng)年輕稚嫩的心扉。當海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻給老師。
如今我也踏上了教育戰線(xiàn)，奮戰數十年，終于理解良心事業(yè)的酸、甜、苦、辣，當一名老師真的不容易，而在我身邊有這樣一位平凡的老教師，他處處為我做榜樣，他就是王老師，不僅在生活上，工作中，他處處幫助其他老師，平易近人，知識淵博，而且他有一個(gè)最大的愛(ài)好，愛(ài)種植，不但種花還有果，他住在校園里，他的花園一年四季都是美的，那么他待學(xué)生的熱情就更不用提了……我想把所有最好的語(yǔ)言都用在他身上，也無(wú)法取代他那顆金子一般的心。
金秋九月，碩果累累，無(wú)數顆心被牽引激蕩，連您的背影都凝聚著(zhù)滾燙的目光……讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲，讓精神的樂(lè )園花開(kāi)繁茂，譜寫(xiě)久遠的未來(lái)。王老師，一個(gè)不能讓人遺忘的名字。
蘊滿(mǎn)詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)哲理的思想，它們曾激起過(guò)多少美妙的'漣漪！寸草春眸，桃李滿(mǎn)園，王老師，你以言傳以身教，用平凡的畫(huà)筆勾勒出不平凡的人生，正是新竹高于舊竹板，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。
一片愛(ài)心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著(zhù)，走著(zhù)，不斷地走著(zhù)，左邊是春草萋萋風(fēng)光無(wú)限，右邊是夕陽(yáng)如血，大地蒼茫，你的身影凝立其間，讓我們不會(huì )迷失方向。
身影，那個(gè)傲立的身影，王老師，讓我們用青春的歡笑和淚水，來(lái)銘記屬于你的榮譽(yù)和未來(lái)。
我的老師的演講稿13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美;有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美;有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美。這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的?
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。
她的身體并不好，常聽(tīng)他說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真的'批完;常聽(tīng)他說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿J真的輔導他們;常聽(tīng)他說(shuō)，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室……講到這兒，大家一定知道我說(shuō)的最美教師是誰(shuí)了，對，就是余新珍老師。
我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責任心詮釋了美這個(gè)字;黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了美這個(gè)字。余老師用她的責任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字。
她堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時(shí)候的效率最高;她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度;她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個(gè)孩子。
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
同為老師，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習她那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習她把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
我的老師的演講稿14
各位老師，家長(cháng)，同學(xué)們大家下午好：
很高興今天能有這個(gè)機會(huì )參加學(xué)校組織的活動(dòng)，我很榮幸代表三五班的家長(cháng)站到了這個(gè)舞臺上，這次李老師被評為我最喜愛(ài)的老師之一，我們都很高興，下面就讓我來(lái)談?wù)剬罾蠋煹目捶ā?/p>
記得第一次看到李老師是新生報到，那天天空下著(zhù)小雨，我帶著(zhù)孩子第一個(gè)到了教室，迎面走過(guò)來(lái)的正是李老師，她當時(shí)穿的是黑白連衣裙，頭上戴著(zhù)同色的蝴蝶結，笑瞇的和我們打招呼，并讓孩子坐下。我當時(shí)心里一驚，這么年輕的老師，自己還像個(gè)孩子，她能帶好班上那么多的孩子嗎?后來(lái)時(shí)間證明她是一位非常負責任的老師，每天的作業(yè)都給我們發(fā)信息，重點(diǎn)的問(wèn)題多次強調，還告訴我們預習功課的方法，養成好的學(xué)習習慣。從一年級到現在孩子們都是這樣做的。。記得一年級第一次家長(cháng)會(huì )，李老師在最后和我們家長(cháng)說(shuō)了那么一句話(huà)，她說(shuō)：孩子們就是一艘揚帆起航的小船，老師和家長(cháng)分別是小船兩邊的劃槳，雙槳一起用力，小船才能前行�！彼倪@些激勵的話(huà)語(yǔ)，激勵著(zhù)我們家長(cháng)配合老師和老師一起努力，在李老師的悉心栽培下，。三5班孩子的各科成績(jì)一直名列前茅，并且各個(gè)懂事善良。
李老師還是一位有愛(ài)心的老師。記得孩子剛上一年級的時(shí)候，有一天早上上學(xué)她在校門(mén)口哭了，她害怕學(xué)校陌生的環(huán)境，哭的很厲害，這時(shí)李老師走出來(lái)了，她蹲下身子用邊她那溫暖的手把孩子的淚水抹去邊唱了一首《小燕子》給我的女兒聽(tīng)，哄我的女兒不哭。之后李老師安慰著(zhù)小銳怡走到班上，對同學(xué)們講班上來(lái)了新同學(xué)，大家要和她做好朋友，還鼓掌歡迎。從那以后孩子就再不哭了，這件事情雖小，但是孩子回來(lái)和我講了以后，我覺(jué)得把孩子交給這樣的老師我很放心。
李老師是一位好老師，她會(huì )給孩子樹(shù)立信心，也會(huì )給孩子機會(huì )鍛煉他們的辦事能力和膽量。在三5班，幾乎每個(gè)孩子都有他們的`崗位，有管學(xué)習的，生活的，衛生的包括門(mén)，窗，燈等等，雖然只是一個(gè)個(gè)小小的崗位，可在孩子的幼小心靈中，會(huì )讓他們覺(jué)得李老師對自己很重用，孩子們肯定把老師交代的任務(wù)辦得好好的。這樣在一次次的鍛煉中培養了孩子的能力。
李老師她也是一位注重孩子品質(zhì)的老師。有一次在開(kāi)家長(cháng)會(huì )她說(shuō)的一句話(huà)讓我記憶猶新。她說(shuō)要對自己的孩子負責任，在關(guān)心孩子學(xué)習的時(shí)候，先告訴孩子怎么做人，學(xué)會(huì )做人是第一的，在現實(shí)的社會(huì )中，他們會(huì )遇見(jiàn)形形色色的人，如果不學(xué)會(huì )做人，不講道理，那么學(xué)習再好也沒(méi)有用，只有讓孩子學(xué)會(huì )講道理，學(xué)會(huì )做人，孩子才會(huì )更加得優(yōu)秀。她講得多好呀。這不正是我們每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望嗎?孩子好我們家長(cháng)就好，她們是新鮮的花朵，需要我們用愛(ài)來(lái)澆灌她們健康地成長(cháng)。
我們和孩子們跟著(zhù)李老師成長(cháng)了三年，我們希望以后一起成長(cháng)下去，讓孩子們在李老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀，李老師因為這些孩子過(guò)得越來(lái)越精彩。謝謝大家。
我的老師的演講稿15
各位老師，家長(cháng)，同學(xué)們：
大家下午好!
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的幾句話(huà)，：“有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺�！苯裉旖柚�(zhù)這個(gè)機會(huì )，我想夸夸我們的x香蘭老師。
x老師是五(4)班的語(yǔ)文老師，她既是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，也是一名優(yōu)秀的班主任。我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我們的x老師：
一、x老師愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責
x老師有良好的職業(yè)道德，有較高的人格魅力。正是因為x老師的人格魅力，使x老師在學(xué)生心中有著(zhù)極高的威望，在學(xué)生眼里x老師既是教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，令人尊敬的長(cháng)者，又是值得信賴(lài)的摯友。孩子們愿意聽(tīng)x老師的話(huà)，愿意做x老師說(shuō)的事。對于x老師這一方面，我用自己的話(huà)總結出兩個(gè)詞“有心，用心”，我認為x老師首先她擁有一顆愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責的心，其次在工作中她又時(shí)刻的用心。x老師為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，布置學(xué)生每周一篇作文，寫(xiě)得好的有分數，又評語(yǔ)，寫(xiě)的不好的，有質(zhì)疑，有修改，更有鼓勵。每次看到孩子的每周作文本，我都在想，面對這樣的老師，作為媽媽?zhuān)沂遣皇歉冻龅倪�不夠多?對孩子的關(guān)心是不是還太少?
二、講課風(fēng)趣幽默，對學(xué)生嚴格要求
聽(tīng)孩子多次回家講，x老師上課很幽默，語(yǔ)文課堂輕松而活潑，充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。孩子回到家甚至能把x老師的話(huà)向我復述，每次聽(tīng)到孩子這樣講，我都既放心又欣慰，在這里我想對x老師說(shuō)：“x老師，謝謝您，是您讓我的孩子在課堂中感受著(zhù)樂(lè )趣，是您讓她對語(yǔ)文有著(zhù)濃厚的興趣!”
語(yǔ)文的知識需要孩子們日積月累，而x老師尤其注意孩子們知識的積累，語(yǔ)文課文的背誦，詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，小學(xué)生必背詩(shī)詞的檢查，平時(shí)讀書(shū)的數量，課文預習的情況，等等，每一項的任務(wù)x老師都認真對待，要求學(xué)生完成。正是x老師的嚴格要求，同學(xué)們的`基礎知識掌握扎實(shí)，學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。
三、注重和家長(cháng)溝通
孩子的進(jìn)步需要家長(cháng)和老師的共同努力，孩子一天的學(xué)習和生活都是在學(xué)校度過(guò)，家長(cháng)對于孩子在學(xué)校的表現并不是很清楚，而x老師就很注重與家長(cháng)的溝通，她總是能及時(shí)地告訴家長(cháng)孩子這段時(shí)間優(yōu)秀的表現，不好的表現，各在哪里。其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧，孩子升入五年級后，第一次的交流溝通是x老師主動(dòng)和我聯(lián)系的，x老師詳細的給我說(shuō)孩子的在校表現。也正是x老師的這次聯(lián)系，讓我認識到孩子的進(jìn)步需要家長(cháng)的進(jìn)一步關(guān)注。在這一年中x老師采用多種方式和家長(cháng)聯(lián)系溝通，讓孩子在家長(cháng)和老師的共同關(guān)注下進(jìn)步。
正是有x老師的認真負責，我才對孩子的學(xué)習放心，正是有象x老師一樣的一群老師，我才對學(xué)校的教育放心!
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