做最好的自己,做最好的老師演講稿（通用10篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的做最好的自己,做最好的老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做最好的自己,做最好的老師演講稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
我沒(méi)有飽讀詩(shī)書(shū)的淵博學(xué)識，也沒(méi)有人生旅途中的強干精明，更沒(méi)有談吐話(huà)語(yǔ)中的字斟句酌，在這里讓大家見(jiàn)笑了。我演講的題目是《做最好的自己，做最好的老師》。
彈指一揮間，將近三十個(gè)春秋就在繪聲繪色的講課聲中，在孩子們的歡笑聲中，在一節又一節課的交替聲中滑過(guò)�；仡櫢胖�，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨。有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因為我心中有一個(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的竇桂梅、李鎮西等名師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的；我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書(shū)是不是更多？布置的訓練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜？。我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時(shí)間來(lái)備課？那位歷史老師說(shuō)：對這節課，我準備了一輩子，而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，這節課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”
現在我可以驕傲地說(shuō)，今天的我與之前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的'教師”了。但對于明天而言，和未來(lái)相比， 我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì )繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。楊柳枯了又青，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又走，我卻還堅守在這兒，堅守著(zhù)我們的樂(lè )土，堅守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。登上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。做最好的老師，是對時(shí)代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動(dòng)！
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫(huà)出了彩虹。我覺(jué)得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！
“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡�！边@便是我人生旅途的寫(xiě)照。雖然平凡，我的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
最后我要說(shuō)：春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪，待到桃李滿(mǎn)目時(shí)，便是收獲好時(shí)節。
我的演講到此結束，謝謝大家！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 2
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好！
記得有人這樣說(shuō)過(guò)，如果你不能成為參天大樹(shù)，那就做一棵小草；如果你不能成為太陽(yáng)，那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的自己。在我閱讀的教育名著(zhù)中，我最喜歡的一本書(shū)是李鎮西的《做最好的老師》，這本書(shū)給了我工作的動(dòng)力，讀他的書(shū)既像是和一位智者在對話(huà)，是那樣的樸實(shí)而自然；又像是和自己的內心在交流，是那樣的真實(shí)而心動(dòng)。從這本書(shū)中我找到了自己努力的方向，找到了那份激情。在我的內心深處，我一直在不斷的為自己加油：我要努力做最好的自己，做最好的老師！那么我今天演講的題目就是《做最好的老師》。
在《做最好的老師》這本書(shū)的序言里，有一段令我感悟最深的話(huà)，今天拿來(lái)和大家共勉：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)……因此，你若是工人，就要當技術(shù)最出色的工人；你若是醫生，就要當醫術(shù)最高明的醫生；你若是教師，就要當一名最負責任的教師。你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)！
這段話(huà)一直激勵著(zhù)我，我一定要做最好的自己，我所謂的“做最好的自己”，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。我是一名老師，就要做最好的老師。從今天開(kāi)始我一定每天都要做幾個(gè)比較：我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天對學(xué)生說(shuō)話(huà)是不是比昨天更有耐心？我今天對學(xué)生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇？我今天看見(jiàn)學(xué)生是不是比昨天更喜歡？我今天讀的書(shū)是不是 比昨天更多？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？我要每天都這樣和自己比，也許每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但我相信只要堅持不懈，我就會(huì )地不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
李鎮西老師說(shuō)：愛(ài)孩子，才能理解孩子；愛(ài)孩子，才能培育孩子的愛(ài)心；愛(ài)孩子，才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(cháng)的每一個(gè)細節；愛(ài)孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛(ài)孩子，才能真正走進(jìn)孩子的內心世界。李鎮西老師做到了，他成了最好的.老師，成了教育名家，我一定要向李鎮西老師學(xué)習，因為教育本身就是愛(ài)的付出，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，教育中有了愛(ài)便有了一切�，F在有些孩子要說(shuō)愛(ài)他真的不容易，上課不是說(shuō)話(huà)就是睡覺(jué)，說(shuō)他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無(wú)所謂的樣子，但是在課下聽(tīng)到那些孩子一聲聲親切的“老師好”，看到他們?yōu)榱藥椭蠋熥鳇c(diǎn)事兒爭先恐后的樣子，頓時(shí)又感到他們是那么的可愛(ài)。是啊，他們畢竟是孩子，孩子自有孩子的可愛(ài)之處，也自有他們的閃光點(diǎn)，作為老師一定要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，用愛(ài)來(lái)感化他們。我知道，我的工作中還存在著(zhù)很多不足，但我始終相信路要一步一個(gè)腳印地走好。只要生活著(zhù)，腳下的路就永遠向著(zhù)遠方；只要目標沒(méi)有改變，人生就不會(huì )迷失方向；只要奮斗的勇氣還在，就永遠有成功的希望。就像汪國真詩(shī)里說(shuō)的：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！�
回民小學(xué)是我又一個(gè)嶄新人生階段的起點(diǎn)，我感謝回民小學(xué)，給了我一份成長(cháng)的沃土，給了我一個(gè)施展才能的機會(huì )。我會(huì )在這片沃土上繼續我的教育事業(yè)，用我最大的努力來(lái)成就孩子一生的幸福。
在今后的人生中，無(wú)論做什么事情，我都會(huì )盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己的人生放出應有的光彩！
謝謝大家！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今天，我想和大家分享的是李鎮西的《做最好的老師》。這本書(shū)的內容不是刻板的學(xué)說(shuō)，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)、鮮活的案例，讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠，博愛(ài)與偉大；也讓我的心一次次地感動(dòng)著(zhù)。心有戚戚，欣欣然向往。
“什么樣的老師才是最好的老師？”這是值得每一位教師深思的事情。翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，看到這樣一段話(huà)，令我感悟深刻，我想這便是作者的答案。書(shū)中是這樣說(shuō)的：“每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會(huì )最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì )最順利，但你能夠最樂(lè )觀(guān)……我所謂的‘做最好的自己’，強調的是自己和自己比——昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己�！鲎詈玫淖约骸�，便意味著(zhù)要盡可能在自己的職業(yè)中到達自己力所能及的最好程度�！弊约汉妥约罕�，這是怎樣的教育情懷！其實(shí)生活中，工作中，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己做的最好，但可以做的更好，在一次次的進(jìn)步和更好中做最好的自己！
書(shū)中有這樣一個(gè)案例，讓我認識到了李老師有著(zhù)博大的胸襟。李老師剛剛參加工作時(shí)，批閱孩子交上來(lái)《人物肖像描寫(xiě)練習》的作文，因課堂習作時(shí)，老師批評了一個(gè)叫劉江的上課哼唱流行歌曲的孩子，所以在作文里他丑化了李鎮西老師，為此他特別生氣，就在作文講評課上將孩子的作文大聲的念了出來(lái)，邊念邊抓住文章的病句、錯字冷嘲熱諷，引的全班同學(xué)哈哈大笑。李老師當時(shí)特別痛快，他覺(jué)得他出了口惡氣。我想很多時(shí)候我們都會(huì )這樣，面對犯錯誤的學(xué)生實(shí)在控制不住自己將怨氣發(fā)泄出來(lái)�？尚Ч鞘裁茨�？劉江越來(lái)越沉默，看見(jiàn)他就躲。這是李鎮西老師認識到了自己的錯誤，做了一件許多老師都做不到的事情。他主動(dòng)找到了孩子，一句批評的話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只說(shuō)了自己為了面子而傷了孩子的心，并向孩子道歉說(shuō)：“我不是一個(gè)好老師，請你原諒！”很簡(jiǎn)單的一句話(huà)，可是有幾個(gè)老師能做到呢？這樣的一句話(huà)對劉江來(lái)說(shuō)內心該是怎樣的震撼，短短的一次談話(huà)真的會(huì )改變孩子的一生。我想正是出于愛(ài)孩子，才能讓李老師向孩子低頭承認錯誤。
類(lèi)似這樣的教育書(shū)籍真的看了很多，我也在不斷的嘗試改變自己的教育方法，用自己的真心去面對每一個(gè)孩子。所以每次我外出學(xué)習回來(lái)，看見(jiàn)孩子們奔向我，高興的喊著(zhù)，劉老師回來(lái)啦！老師我們都想你了�？粗�(zhù)他們那一張張純真的`笑臉，作為班主任我是幸福的。家長(cháng)們遇到問(wèn)題與我溝通，并說(shuō)老師，我們家孩子遇到您真的是很幸運，您真是個(gè)認真負責的好老師！聽(tīng)到家長(cháng)這樣感謝的話(huà)語(yǔ)，作為老師我是幸福的。一次次的公開(kāi)課，不斷的磨礪自己，不斷的成長(cháng)，聽(tīng)到領(lǐng)導和老師的認可及肯定的話(huà)語(yǔ)，作為老師，我是幸福的。這幸福的背后有我艱辛的付出�？晌矣X(jué)得一切都是值得的。
我希望孩子們能在師愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯的成長(cháng)。在今后的人生中，無(wú)論做任何事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛(ài)心，做最好的老師，做最好的自己，無(wú)愧于心，無(wú)悔于行！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 4
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是體現在哪里呢?又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢?我認為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
一、具有強烈的責任心
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師，在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應時(shí)刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心，是一種態(tài)度，只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感，才能以的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。
二、做事要細心
教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體，有著(zhù)各自的問(wèn)題，有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達到很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。
三、要有關(guān)愛(ài)心
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著(zhù)心理上的`不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關(guān)心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報愛(ài)。
四、要有恒心
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學(xué)，要時(shí)刻準備好教學(xué)內容，以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
謝謝大家。
做最好的自己,做最好的老師演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《做最好的老師》。
我認真拜讀教育名人李鎮西老師的一本書(shū)《做最好的老師》。對于書(shū)中的很多教育理念甚是感動(dòng)，利用今天這個(gè)機會(huì )，拿來(lái)和各位老師分享，以期會(huì )有更多收獲。書(shū)中有這樣一段話(huà)：
“所謂“做最好的老師”，當然不是與于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠無(wú)法企及的，比也白比，但我可以和自己比。就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心，是不是比昨天更誠懇，我今天處理突發(fā)事件，是不是比昨天更機智，我今天組織的班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助困難生是不是比昨天更細心？我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富，我今天進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更細心，我今天所聽(tīng)到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣和自己比，堅持不懈，我就在向“最好的老師”境界靠近�；蛘吒纱唷膀湴痢币稽c(diǎn)說(shuō)，同樣是教師，今天的李鎮西和25年前的李鎮西相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。當然，和明天相比，和未來(lái)相比，今天的李鎮西又不能算是“最好的教師”。不過(guò)不要緊，我還會(huì )繼續自己和自己比，反正做“最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
通過(guò)讀《做最好的老師》一書(shū)，我對比反思自己，深感愧疚，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠了， 反思后才認識到：教育上的愛(ài)，不是為了達到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會(huì )把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節，也會(huì )不聲不響的體現在教育的每一個(gè)細節，更會(huì )潛移默化的浸潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
讀完此書(shū)書(shū)，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服！對于一位青年教師來(lái)講，可以說(shuō)為我指明了前進(jìn)的方向，讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。
�。ㄒ唬┳屚某蔀閹煇�(ài)的源泉
教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。樂(lè )于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎，面對孩子做的錯事、蠢事，我們是一味地批評，對他們的行為進(jìn)行糾正�？稍瓉�(lái)在這壞的效果背后有好的動(dòng)機：他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿(mǎn)足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事，我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛(ài)缺點(diǎn)”。讓愛(ài)心、親和力成為我的法寶。愛(ài)學(xué)生是老師必備的修養。對教師而言，是否把對學(xué)生的愛(ài)注入到教學(xué)工作之中，是衡量教育成效的'試金石。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。但是作為老師僅僅有愛(ài)心還是不夠的，重要的是把對學(xué)生的愛(ài)定在合適的位置上。我們愛(ài)學(xué)生，但更重要的是愛(ài)的方式。我們不能以愛(ài)為理由，讓學(xué)生背負沉重的負擔；不能以愛(ài)為籌碼，讓學(xué)生感覺(jué)到天平的失衡；不能以愛(ài)為條件，讓學(xué)生陷入功利的誤區。
21世紀，需要有親和力的老師，一直以為自己有親和力，且引以為自豪�，F在我才明白那只是表象的親和力，真正的親和力，是和學(xué)生有著(zhù)共同的語(yǔ)言，容易走進(jìn)學(xué)生的世界。這種有親和力的教師也被稱(chēng)為時(shí)尚教師。時(shí)尚是一種美的感受，在每一個(gè)孩子心里，都希望自己的老師是美的，而這種美不僅僅是外在的，更來(lái)自?xún)刃摹?/p>
�。ǘ┳尫此汲蔀槌砷L(cháng)的捷徑
反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手，記錄孩子成長(cháng)的故事，記錄師生之間的對話(huà)，記錄班級中精彩的瞬間，記錄校園生活每一個(gè)難忘的時(shí)刻，記錄我們的所思所想……當我們養成記錄的習慣的時(shí)候，我們的工作、生活也會(huì )隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時(shí)間的掠過(guò)，反思需要我們用文字表達出來(lái)�，F在的我們很幸福，教師博客給我們搭建了一個(gè)很好的反思平臺，讓我們的靈感火花不再一閃而過(guò)，而是可以和無(wú)數的火花一起碰撞出絢爛的火焰，從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現在的我也努力利用博客反思著(zhù)：反思著(zhù)我的教學(xué)，反思著(zhù)我的班級管理方法，反思我成長(cháng)的一步步……相信這些以后都是我的一筆寶貴財富。
做最好的老師是我的目標，李鎮西老師給了我理論的基礎，為我指明了方向，最近一次外出學(xué)習更加深了我對最好老師的理解，文登實(shí)驗二小的楊老師精心展示自己的名師風(fēng)采，分為五個(gè)環(huán)節：書(shū)寫(xiě)展示、朗讀展示、知識素養展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示。在這五個(gè)環(huán)節中，每一環(huán)節的表演都讓我折服，先說(shuō)書(shū)寫(xiě)展示，隨機抽取，5分鐘在黑板上寫(xiě)下40個(gè)漢字，楊老師4分鐘就完成了，而且書(shū)寫(xiě)功底很深厚，字寫(xiě)得大氣端莊；朗讀環(huán)節中，楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》，因為我教三年級，所以對這篇課文很熟悉，一亮音，我就情不自禁地鼓起掌來(lái)，聲音渾厚大氣，就好像是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣，這得下多少苦功��！知識素養展示環(huán)節中，題目包含地理、歷史、古詩(shī)詞、時(shí)事政治、新課標以及課堂教學(xué)中的具體問(wèn)題，楊老師沉著(zhù)冷靜，思維清晰，有條不紊地作答，結果無(wú)一題答錯；才藝展示環(huán)節又讓我眼前一亮，明星也不過(guò)如此？俊朗地著(zhù)裝，舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面，評價(jià)兩個(gè)字：全才！最讓人難忘的是課堂教學(xué)展示《窗前的氣球》，作為老師最關(guān)注的也在此環(huán)節上，楊老師語(yǔ)言緊湊幽默，制造一種讓孩子身臨其境的氛圍，孩子們的興趣很高，可惜的是距離太遠，有些表情、細節的動(dòng)作沒(méi)看到，深感遺憾！總之，無(wú)論哪一方面都讓人折服，長(cháng)嘆一聲，當個(gè)老師難，當個(gè)這么優(yōu)秀的老師難上加難，我們又不得不承認楊老師的才學(xué)和努力，這一切都是離不開(kāi)她在工作崗位上的勤勤懇懇，刻苦鉆研，自己只有再接再厲，努力達到一個(gè)新的高度！離最好的老師越來(lái)越近！
回首自己走過(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分。讀李老師的書(shū)，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”！從現在開(kāi)始，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是初中分校的英語(yǔ)教師劉孟琦，今天我演講的題目是“一生‘送禮’，樂(lè )此不�！�。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，那么就讓我做葉的事業(yè)吧，因為她總是謙遜地低垂著(zhù)她的綠蔭�！比昵�，帶著(zhù)對綠葉精神的追求和對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我來(lái)到了江漢學(xué)校，義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。
走上三尺講臺，面對一雙雙求知若渴的眼睛，我深知身上的責任重大，時(shí)時(shí)感到惶恐不安。我常常思考并問(wèn)自己，我應該教給學(xué)生什么？分數和名次是否是衡量學(xué)生發(fā)展好壞的唯一標準？我們是否可以為了分數而忽視學(xué)生的興趣愛(ài)好甚至個(gè)性的發(fā)展？在我正為傳統的教學(xué)價(jià)值觀(guān)而糾結、迷惘時(shí)，學(xué)校組織的新入職教師培訓讓我接觸到了江漢的辦學(xué)理念“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”，我開(kāi)始懂得，好的教育要注重非智力因素的培養、注重綜合素質(zhì)的發(fā)展，良好的心態(tài)和健康的人格比分數更重要……如同一塊石頭激起了我心中的千層漣漪，我的視野一下子開(kāi)闊了許多。
那么怎樣才能做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”呢？首先，我希望我的學(xué)生不僅有求知的熱情，更要具備自律的意識。記得那是我入職第一個(gè)學(xué)期的'期末考試前，同學(xué)們進(jìn)入了緊張的復習階段。初為人師的我激情滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足，準備帶著(zhù)我的學(xué)生全力以赴、大干一場(chǎng)�？墒鞘屡c愿違，酷冷的冰凍天氣影響了同學(xué)們的學(xué)習熱情。隨著(zhù)班上的幾個(gè)學(xué)生生病感冒，我也很快地加入到他們的行列，班上的學(xué)習氛圍也隨之受到影響。那天實(shí)在扛不住了，晚飯后匆忙到校醫處掛了瓶鹽水，想到晚自習的秩序肯定是亂七八糟的，渾身酸痛的我強忍著(zhù)向教室走去，準備去“突襲”抓幾個(gè)搗蛋分子。然而當我從走廊來(lái)到教室的窗戶(hù)邊，卻看到另一幅光景： 在學(xué)科班長(cháng)的組織下，同學(xué)們個(gè)個(gè)端坐在座位上正聚精會(huì )神、安安靜靜地學(xué)習，一整個(gè)晚自習的效果都是那么好！學(xué)科班長(cháng)告訴我，同學(xué)們知道我病了，便組織召開(kāi)了全班會(huì )議，安排好輪流值班管理，用他們自覺(jué)的行動(dòng)來(lái)減輕老師的勞累。我被孩子們感動(dòng)了，原來(lái)，不僅只是我想到不能因為生病而耽誤同學(xué)們的學(xué)習，同學(xué)們同時(shí)也想到了不想讓老師帶病上課，不希望老師因為他們不守紀律而煩心。此刻，我在為孩子明理懂事而欣喜的同時(shí)，也深深地體驗到了“身教重于言教”這句話(huà)的內涵。
其次，我希望我的學(xué)生都能擁有陽(yáng)光的心態(tài)。記得是去年期中考試前，有一次連續兩天我們班的清潔區衛生被扣分了，于是我就叫來(lái)了班里的衛生部長(cháng)。問(wèn)了半天原因，孩子憋得滿(mǎn)臉通紅卻支支吾吾始終說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)�？吹胶⒆与y受得想哭的樣子，我沒(méi)再繼續“追責”。當天晚上，孩子遠在廣州的媽媽給我打來(lái)電話(huà)說(shuō)，昨天孩子過(guò)生日，之前讓她在網(wǎng)上買(mǎi)些吃的東西寄來(lái)，可她因為工作太忙就忘記了，讓我代她給孩子解釋一下。我一下子明白了清潔區被扣分的原因，是孩子因為生日的期盼落空了所以處于深深的傷心之中，也沒(méi)心思去操持班務(wù)了。從孩童時(shí)代成長(cháng)過(guò)來(lái)的我深知，蒼白的解釋是沒(méi)用的。于是我立馬跑到超市去買(mǎi)了一包餅干和一瓶牛奶，又在電腦上找出孩子的照片，做成一張生日賀卡，再配上一首祝福的詩(shī)歌。晚自習前孩子從我手中接過(guò)餅干、牛奶和祝�？〞r(shí)，眼眶紅了，回到班上在同學(xué)們的祝福歌聲中他終于露出了舒心的笑容！第二天早餐一結束，他立馬帶領(lǐng)同學(xué)們認認真真地完成清潔工作任務(wù)，逐個(gè)區域進(jìn)行檢查評比……站在遠處的我看著(zhù)孩子，一下子理解了張愛(ài)玲曾說(shuō)的“因為懂得、所以慈悲”這句話(huà)的含義，提醒自己今后要更細心地觀(guān)察、關(guān)愛(ài)和幫助孩子，在他們人生的記憶中留下一個(gè)個(gè)溫馨美好的瞬間。
另外，我希望我的學(xué)生興趣廣泛，能充分發(fā)展自己的個(gè)性，所以我熱情鼓勵孩子們積極參加社團活動(dòng)。在妙趣橫生的社團活動(dòng)中，孩子們發(fā)自?xún)刃牡臍g悅是任何文化科目的教學(xué)都無(wú)法給予的。在這里，他們盡享優(yōu)美的舞姿、悅耳的歌聲、流利的口語(yǔ)、栩栩如生的畫(huà)作、力透紙背的書(shū)法和思維碰撞的奧數……在這里，他們發(fā)展愛(ài)好，張揚個(gè)性，每個(gè)人都找到了成功的自信。
教育是一種職業(yè)，也是一種專(zhuān)業(yè)，更是一項事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育是上帝送給孩子們的最好禮物�！倍覀冋沁@份禮物的傳遞者。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè )此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護有限歲月里的神圣職業(yè)，讓我們的生命因享受教育而更加美好！
謝謝！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 7
各位尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來(lái)自高中分校的青年教師彭楓。站在演講臺上，我想講江漢人的辦學(xué)理念“教學(xué)生一天、想學(xué)生一生”，可是我又只是一個(gè)入職江漢不到三個(gè)月的新兵，經(jīng)歷實(shí)在有限。我能講什么呢？我想到了我讀小學(xué)時(shí)的恩師劉老師，就為大家講一講我和劉老師之間的幾件小事吧。
劉老師是我的語(yǔ)文啟蒙老師。你也許不會(huì )相信，今天站在臺上演講的我，曾經(jīng)是一個(gè)吐字不清將“包子”說(shuō)成“彪子”、而且還有點(diǎn)口吃的男孩。因為沒(méi)上學(xué)前班，五歲不到的我就讀了一年級，剛開(kāi)始接觸聲母、韻母時(shí)，總比其他孩子慢半拍。為了糾正我普通話(huà)的發(fā)音，每天午飯后，劉老師把我叫到辦公室幫我補習，這樣的日子持續了近兩個(gè)月。一天午后，她贈給我一本注音版的《唐詩(shī)三百首》，叫我每天放學(xué)后在家大聲朗讀，讀得讓她聽(tīng)見(jiàn)。因為我家跟劉老師家前后相鄰，她家廚房斜對著(zhù)我家前門(mén)。所以她特意叮囑我在她炒菜的時(shí)候大聲地讀，要聲音洪亮，蓋過(guò)她炒菜的聲音。漸漸地，在她的指導和督促下，我的發(fā)音慢慢變得清晰準確，口吃的毛病慢慢消失，口頭表達能力也有了明顯的提升。
還記得是四年級臨近期末的一天，學(xué)校小賣(mài)部的老板急沖沖地跑到班上大聲地吼道：“在小賣(mài)部欠錢(qián)的同學(xué)趕快還錢(qián)來(lái)！”身為班長(cháng)的我隨口說(shuō)了一句“我們班沒(méi)有�！北懔ⅠR遭來(lái)那個(gè)小賣(mài)部人員的大聲斥罵，膽小的我被嚇哭了。劉老師知道后跑去小賣(mài)部和那個(gè)人論理，維護我的尊嚴；并在全班同學(xué)面前肯定了我的行為，說(shuō)我有正義感，是同學(xué)們的榜樣。
大學(xué)實(shí)習期間的一個(gè)周末我回到家，媽媽告訴我劉老師中風(fēng)了，我便立馬乘車(chē)趕到二十多公里外的老家前去看望。拄著(zhù)拐杖、行動(dòng)略顯不便的劉老師一開(kāi)門(mén)，就不假思索地叫出了我的`名字，殊不知離上次相遇已經(jīng)兩年多了。得知我即將成為一名教師，她打心眼里為我高興，并囑咐我說(shuō)，做老師要心中永遠裝著(zhù)學(xué)生，要甘于清貧、樂(lè )于奉獻。聽(tīng)著(zhù)劉老師親切的教導，我倍感溫暖。促膝長(cháng)談之后，劉老師硬要留我在她家吃飯，還特意讓她先生專(zhuān)門(mén)為我炒了一盤(pán)苦瓜。我想起來(lái)了，二年級時(shí)的那個(gè)暑假，劉老師叫我去她家吃飯，也是為我炒了苦瓜。我本來(lái)是十分拒絕吃苦瓜的，可她溫柔地對我說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！蔽颐靼琢怂牧伎嘤眯�，她是要我在今后的人生旅程中踏實(shí)努力，去體驗苦盡甘來(lái)的味道。
臨走時(shí)，她交給我一把鑰匙，叫我去她家閣樓進(jìn)門(mén)正對面從左至右數第四個(gè)書(shū)柜的抽屜里拿出一本書(shū)來(lái)。詫異的我上樓打開(kāi)抽屜，看到的是六年級時(shí)我帶領(lǐng)全班同學(xué)編輯的一冊作文集。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，十一年前的那本作文集竟然還被劉老師珍藏著(zhù)，而她贈送給我的那本《唐詩(shī)三百首》卻早已不見(jiàn)蹤影。
轉眼間，離那次去看望劉老師又過(guò)去了幾年，我落腳江漢學(xué)校成為了一名人民教師。每當我想給自己找出一個(gè)入職江漢的理由時(shí)，便會(huì )想到劉老師，因為我想要做一個(gè)像劉老師那樣的人。
“老師！老師！他暈倒了！”兩個(gè)月前的一天下午，我突然聽(tīng)到身后傳來(lái)學(xué)生們急切的叫喚聲，原來(lái)是一名學(xué)生暈倒在軍訓場(chǎng)上了。來(lái)不及思索的我轉身飛奔而去，將那位同學(xué)一把抱到懷里，拼命地呼喊他的名字。但他似乎沒(méi)有反應，我驚慌失措，愈發(fā)拼命地叫喚他。一旁的學(xué)生說(shuō)“掐人中、掐人中……”我試著(zhù)使勁按了幾下，還真的有效了，他睜開(kāi)了雙眼。隨后我和趕來(lái)的校領(lǐng)導將他緊急送往仙桃三醫院。檢查期間，等待結果的我坐立不安、倍受煎熬。二個(gè)小時(shí)后，當我們看到結論一切正常的檢驗單時(shí)，我長(cháng)吁了一口氣，而此時(shí)他的家人正好趕到醫院。
回校的當晚，劉校長(cháng)聽(tīng)取我的匯報后表?yè)P了我，還說(shuō)“你也是一個(gè)孩子，但你擔當起了一名教師的責任！”是啊，走出校門(mén)，我的確就是一個(gè)孩子；然而當我走進(jìn)教室，站在這三尺講臺上時(shí)，則十分清楚自己肩上的責任和重量。我知道，是因為有了劉老師對我潛移默化的影響，所以我才義無(wú)反顧地進(jìn)入到了教師隊伍的行列，所以我才能始終把學(xué)生放在心上�！敖虒W(xué)生一天、想學(xué)生一生”是江漢學(xué)校的辦學(xué)理念，而劉老師則是這一理念最忠實(shí)的踐行者。從過(guò)去到現在，劉老師的人格和品行一直影響著(zhù)我，我也會(huì )像劉老師一樣在這份愛(ài)的事業(yè)中執著(zhù)前行，將最美的年華獻給這人世間最美的事業(yè)！
謝謝！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 8
老師們、同學(xué)們：
大家好！
又是一年春來(lái)到，新的學(xué)期又開(kāi)始了。今天，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮，很榮幸能夠站在這里發(fā)言，首先，我要祝所有的老師們，祝你們新學(xué)期工作順利，事事如意。其實(shí)，我要祝所有的同學(xué)們，祝你們在新的學(xué)期學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心。
這是一個(gè)美麗的春天，我們都知道，春天是播種的季節，是種下希望的季節。只有春天努力播種，秋天才能收獲累累碩果。今年的春天，讓我們一起播種下一顆希望的種子：做最好的自己！
“做最好的自己！”這是我的座右銘，一直以來(lái)我也都是這樣做的。我相信，每個(gè)同學(xué)每個(gè)老師都會(huì )說(shuō)這句話(huà)。但是，到底要怎么做才能做一個(gè)最好的自己呢？現在讓我們一起來(lái)思考。
魯迅就說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”，其實(shí)其實(shí)做最好的自己并不難，就是走自己的路，而這條路可不能亂走，關(guān)建還是要養成優(yōu)秀的習慣，走好這條路才可以。比如說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生，你能做到每節課都專(zhuān)心聽(tīng)講，能做到每次作業(yè)都認真按時(shí)的完成，能做到每天堅持看課外書(shū)養成閱讀的好習慣，能做到不懂就問(wèn)，知錯能改嗎？在生活習慣文明禮儀上，你能做到早睡早起，起居有時(shí)，飲食有節嗎？能做到每天堅持鍛煉身體嗎？能做到不亂扔垃圾，并見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，能做到不說(shuō)臟話(huà)，見(jiàn)到老師同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好嗎？能做到樂(lè )于助人、主動(dòng)幫助有困難的人，自覺(jué)遵守各項紀律嗎？如果這些你做能做到，而且覺(jué)得很自然，就像呼吸一樣的自然，那么你就擁有了優(yōu)秀的習慣，你正在走一條屬于自己的正確的路，做一個(gè)最好的自己。
有人說(shuō)過(guò)：“人的偉大，不僅在于身體，更在于有一顆偉大的心靈�！币虼�，一個(gè)最好的自己還要磨練自己的心靈、胸懷，讓自己擁有很多優(yōu)秀的`品質(zhì)。你有寬闊的胸懷嗎？你會(huì )不會(huì )不為一點(diǎn)點(diǎn)小事和同學(xué)、家人斤斤計較，你會(huì )不會(huì )寬容、原諒別人的過(guò)錯，你會(huì )不會(huì )常�？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)而真誠地夸贊他，你會(huì )不會(huì )經(jīng)常和同學(xué)合作做成功一件事呢？如果你會(huì )，那么你的心靈已經(jīng)慢慢變得像海洋一樣的寬容，你的胸懷已經(jīng)像天空一樣廣闊。你已經(jīng)超越了小我，行進(jìn)在大我的成長(cháng)之路上。
我記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，故事說(shuō)的是什么動(dòng)物能爬到金字塔最高點(diǎn)，答案是令人想不到的，這兩種動(dòng)物一種是搏擊長(cháng)空的雄鷹，還有一種那就是慢慢爬的蝸牛。雄鷹我們不難想象，它展翅高飛，志向王大，能達到頂端那是很自然的�？墒俏伵Ｄ敲绰敲绰�，它又是怎樣做到的呢？它靠的正是每個(gè)人都應當具備的一種品質(zhì)，那就是堅韌不屈。在學(xué)習上，我們要想做最好的自己，就必須要有這種堅韌不屈的品質(zhì)。試想一下，當你遇到困難時(shí)，你能堅持不放棄嗎？你能面對失敗不氣餒，你能像蝸牛一樣咬定青山不放松，一步一步向前行嗎？只要你能，成功就在不遠處等著(zhù)你，做一個(gè)最好的自己不會(huì )太遠。
做最好的自己,做最好的老師演講稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的評委：
大家下午好！
我演講的題目是《共筑中國夢(mèng)――做最好的老師，做最好的自己》。
作為一名最基層的小學(xué)教師，我愿窮盡終生的血汗和努力，用愛(ài)心去播種知識，用微笑去傳送溫暖，用智慧去傳遞希望。教育和引領(lǐng)孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)，為實(shí)現祖國的富強，民族的復興，人民幸福的中國夢(mèng)而揚帆起航。
彈指一揮間，十七年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的'交替聲中滑過(guò)。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)；還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使；還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我在志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。
往事一幕一幕。
16歲，我背著(zhù)行囊走進(jìn)師范學(xué)校，嚴謹的校風(fēng)，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
19歲，我帶著(zhù)一臉稚氣走進(jìn)學(xué)校，滿(mǎn)腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當中，望著(zhù)那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師，他們仍孜孜不倦，看著(zhù)他們青絲變白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)，我突然特別深刻地理解，人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師。我們必須不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，以適應社會(huì )對我們提出的越來(lái)越高的要求，從2000年至今，我走過(guò)了自己人生不平凡的17年。
清晨，當黎明的曙光射進(jìn)來(lái)，我已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，那是人世間最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，我仿佛在享受最美的旋律。黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒斜陽(yáng)，我目送他們安然的離去，夜晚燈光下，看著(zhù)孩子們稚嫩的筆跡，在我的嚴格要求下，漸漸變得成熟起來(lái)，我深深感到：這就是我人生最大的追求和安慰！
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性，不求上進(jìn)，成績(jì)一落千丈而自爆自棄的孩子時(shí)常有之，他們常常使我頭痛萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不能放棄。每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一片草都有泛綠的時(shí)候。我們要用愛(ài)心去關(guān)心，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天！
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
今天，歷史的接力棒已傳到我們的手中。我們要大聲宣言：不忘昨天的艱苦與輝煌，無(wú)悔今天的責任與使命，不負明天的追求和夢(mèng)想！
老師們，站起來(lái)，讓我們“激昂青春志，共筑中國夢(mèng)”！
做最好的自己,做最好的老師演講稿 10
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是小學(xué)分校教師劉xx。我演講的題目是“樹(shù)葉都是綠色的嗎？”
首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧。讀高中時(shí)，我是播音特長(cháng)班的一個(gè)不起眼的學(xué)生，相貌平平、資質(zhì)平平的我無(wú)法和大多數多才多藝的同學(xué)相媲美，甚至還被老師說(shuō)“沒(méi)天賦”，并勸說(shuō)我轉專(zhuān)業(yè)。在一次專(zhuān)業(yè)考試的前一天，我興沖沖地拿著(zhù)練習了半個(gè)月的稿件讀給朋友們聽(tīng)，他們臉上那不屑一顧的表情仿佛在對我說(shuō)，就憑你這樣子也想做播音員！我的心仿佛被人用尖刀狠狠地刺了一下，當晚我失眠了。輾轉反側的我索性起床拿起文稿來(lái)，忘了那些機械的專(zhuān)業(yè)知識和朗讀技巧，把自己設想成那個(gè)故事里的人物，讓自己進(jìn)入到情景之中一次又一次地反復練習……第二天考試，當我讀完稿件時(shí)，分明感受到了同學(xué)們意猶未盡、刮目相看的樣子，隨即而來(lái)的是雷鳴般的掌聲。從未看好過(guò)我的專(zhuān)業(yè)老師落淚了，她說(shuō)：“謝謝你用真誠、執著(zhù)和不懈的努力打動(dòng)了我！”那天我明白了，做最好的自己不是失敗后的自暴自棄，不是不甘時(shí)的憤憤不平，而是用你的實(shí)力來(lái)證實(shí)自己、去征服別人。
我非常感激我高中時(shí)期的一位語(yǔ)文老師，每次寫(xiě)作文他都會(huì )以小組為單位布置任務(wù)，要求每人收集素材然后分工，有的制作PPT，有的進(jìn)行講述和分享，而我的任務(wù)是負責把收集好的稿件進(jìn)行整理歸納后交給主持人。正是這項工作鍛煉了我的寫(xiě)作能力。還有我曾經(jīng)的數學(xué)老師，不僅沒(méi)有因為我的數學(xué)成績(jì)差而嫌棄我，反而看重了我的負責和踏實(shí)，“提拔”我做課代表。而正是她那與一般的老師不同的視角和決定，讓我的數學(xué)成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的變化。因為她知道我會(huì )很在意她對我的態(tài)度，知道我在努力、在改變。
今天，我要感謝江漢大家庭，她不僅讓我實(shí)現了做教師的夢(mèng)想，還讓我把學(xué)生時(shí)代老師對我的影響傳遞到我現在的孩子們身上。當我在班級開(kāi)展各種活動(dòng)、挖掘各類(lèi)人才時(shí)，我總是會(huì )想到自己曾經(jīng)遇到過(guò)的那些好老師，然后便用如他們一樣的方法來(lái)攻克我所遇到的難題。
記得著(zhù)名影星孫儷在拍攝“時(shí)尚芭莎”時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：我還在過(guò)程中，贏(yíng)家要到80歲，才有資格說(shuō)。我播種不代表來(lái)年能開(kāi)花，或許很多年后才開(kāi)花，或許中途枯掉了，不能拿結果評判過(guò)程。這句話(huà)讓我感觸頗深，并啟迪我給予學(xué)生包容與等待。還清楚地記得剛帶班時(shí)，一次批改單元檢測卷，最高的只有70分。這么差的成績(jì)猶如當頭一棒給了我重重的一擊。我開(kāi)始懷疑，懷疑學(xué)生不行，懷疑自己不行。惆悵了很久，最后說(shuō)服自己，我要和自己比，同時(shí)也要我的學(xué)生們和昨天的他們比。于是我開(kāi)始轉變教學(xué)方式，把更多的.精力傾注在學(xué)困生身上。通過(guò)不斷的鼓勵與交流，通過(guò)結對幫扶以?xún)?yōu)帶差，通過(guò)有針對性的個(gè)別輔導，慢慢地，那些學(xué)困生進(jìn)步越來(lái)越明顯，期末考試90多分的孩子也越來(lái)越多了。我欣喜地感悟到，當你為孩子們的學(xué)習或品行發(fā)愁時(shí)，不用著(zhù)急，等一等吧，換種方式，也許會(huì )收到意想不到的效果。
其實(shí)，作為一名剛剛走上講臺的青年人，工作壓力不僅僅體現在教學(xué)上，如果擔任班主任，時(shí)常還要和各類(lèi)家長(cháng)“斗智斗勇”。還清楚地記得自己第一次流淚，是因為一個(gè)學(xué)困生的家長(cháng)。連續一個(gè)多月為那位孩子進(jìn)行單獨輔導卻沒(méi)什么效果，讓我覺(jué)得自己的耐心“賬戶(hù)”已經(jīng)虧空了。我試圖和他的家長(cháng)溝通，竟然招致他對我惡語(yǔ)相向，真的覺(jué)得委曲之至。之后靜下心來(lái)一想，家長(cháng)是家長(cháng)，孩子是孩子，我不能放棄他呀。于是，我經(jīng)常把他在學(xué)校一點(diǎn)一滴的進(jìn)步通過(guò)微信傳給他的家長(cháng)看，我知道自己在唱“獨角戲”，你不看沒(méi)關(guān)系，你漠視我的付出也沒(méi)關(guān)系，但我“任性”地做是我的責任，并且我就這么堅持做下去。后來(lái)這個(gè)孩子因為身體原因要轉學(xué)，那個(gè)“不買(mǎi)賬”的家長(cháng)來(lái)接他時(shí)對我說(shuō)：“你發(fā)給我的微信我一次都沒(méi)回，但每一次我都認真地看了。沒(méi)料到你能堅持這么久！我的孩子是幸運的！”這學(xué)期新分了班，我發(fā)了一段話(huà)到朋友圈里：“對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師也許只是他們生命中的過(guò)客，如若能留下點(diǎn)點(diǎn)星光，一切都有了意義�！彼ⅠR回復了我：“您不是孩子人生中的過(guò)客，您是孩子人生的指引者，您的教導就是孩子以后成功的基礎，您是我孩子一生中的恩人�！蔽医K于明白了，后來(lái)好長(cháng)一段時(shí)間，他總是在家長(cháng)群里協(xié)調那些不同的聲音，默默地支持我的工作。原來(lái)他已經(jīng)從心底里和我達成了共識。他不是被我征服的，是被教育的無(wú)限可能所感化的。通過(guò)不斷地學(xué)習、不斷地摸索，我找到了最好的自己！
講到這里，我想到了一個(gè)問(wèn)題：樹(shù)葉都是綠色的嗎？當然不全是；同時(shí)我又想到了我們學(xué)校食堂前的那棵楓樹(shù)，春夏有生機勃勃的翠綠，秋冬有熱情似火的玫紅，不同的季節呈現著(zhù)不同的顏色，而每一種顏色都給予人以美的享受。所以觀(guān)察事物可以有多種角度，最好的標準不是唯一的，教育孩子也是同樣的道理。做江漢學(xué)校的教師，我是幸運的；做一個(gè)平凡而不平庸的人，我是幸福的！我愿意做一個(gè)不斷學(xué)習、不斷完善的平凡人，愿意和所有的老師、同學(xué)一起共同努力，在不斷的收獲和超越中做最好的自己，讓我們的人生色彩豐富，艷麗繽紛！
謝謝！
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