中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到致辭吧，有些致辭超出了某種儀式本身的約束，上升到議論說(shuō)明更廣泛的問(wèn)題就兼具了演講的特點(diǎn)。致辭的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的致辭是什么樣的呢？以下是小編整理的中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭1
為了規范畢業(yè)設計（論文）工作的管理，特制定本規定，請遵照執行。
一、目的
畢業(yè)設計(論文)是教學(xué)計劃中一個(gè)重要綜合性實(shí)踐環(huán)節，是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和鍛煉學(xué)生獨立工作能力的有效手段，其目的是培養學(xué)生運用所學(xué)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養學(xué)生為社會(huì )主義事業(yè)而刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)生參加畢業(yè)設計(論文)的條件
必須在規定的年限內，學(xué)完教學(xué)計劃規定的全部必修課程和除畢業(yè)設計(論文)之外的其他全部實(shí)踐環(huán)節；按教學(xué)計劃規定修讀完各類(lèi)選修課，方可參加畢業(yè)設計(論文)工作。
三、學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的基本任務(wù)
按照畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)的要求，在教師指導下，獨立地進(jìn)行畢業(yè)設計中的各項工作。在畢業(yè)設計進(jìn)行中，及時(shí)地向指導教師匯報自己畢業(yè)設計(論文)進(jìn)展情況，并聽(tīng)取教師的指導意見(jiàn)。認真完成畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)規定的全部工作，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，經(jīng)審閱后，參加答辯。畢業(yè)設計(論文)不及格者，不發(fā)給畢業(yè)證書(shū)只發(fā)給結業(yè)證書(shū)。在畢業(yè)后一年內，經(jīng)個(gè)人申請，學(xué)校同意，補作畢業(yè)設計(論文)，答辯通過(guò)者，換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。
四、畢業(yè)設計(論文)的選題
1．畢業(yè)設計(論文)的選題必須符合專(zhuān)業(yè)培養目標的要求，體現本專(zhuān)業(yè)基本訓練的內容，對所學(xué)知識有綜合運用的性質(zhì)，具體題目應多樣化，并盡可能反映現代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，與當前的生產(chǎn)實(shí)際、工程實(shí)踐、經(jīng)濟實(shí)踐、管理實(shí)踐和科學(xué)研究相結合，也可選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的模擬題目，但都應使學(xué)生受到理論聯(lián)系實(shí)際、設計、科研等較為全面綜合的訓練。畢業(yè)設計(論文)的選題應盡量做到畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計一體化。
2．題目的難度要適當，分量要合理，過(guò)程要完整，要符合學(xué)生的實(shí)際水平和現有條件，盡可能做到既有連續性又有階段性，使學(xué)生在教學(xué)計劃規定時(shí)間內完成。題目一旦確定，不得隨意改題。
3．貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，在選題和內容上提出較高要求，以充分發(fā)揮其才能。
4．畢業(yè)設計(論文)題目一般由有關(guān)指導教師提出，教研室批準，由學(xué)生選定。學(xué)生可自愿報名選題，但要由教研室調整、平衡最后確定。優(yōu)秀生可自行確定題目，但需經(jīng)教研室批準，并指定指導教師。
五、畢業(yè)設計(論文)的組織與管理
1．系主任和專(zhuān)業(yè)（教研室）主任負責組織本系、本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計(論文)工作，并把好質(zhì)量關(guān)；原則上藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)選擇畢業(yè)設計，文史和理工專(zhuān)業(yè)選擇畢業(yè)論文。
2．各系應安排政治思想好，教學(xué)和科研水平較高，有較豐富經(jīng)驗，原則上具有講師及以上技術(shù)職稱(chēng)的教師(或校外有關(guān)企事業(yè)及生產(chǎn)、管理部門(mén)的人員)擔任畢業(yè)設計（論文）的指導工作。指導教師與學(xué)生的比例一般不超過(guò)1：8。
3．各系應在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計前，按學(xué)校要求盡早確定畢業(yè)設計(論文)題目，并做好學(xué)生的選題工作。畢業(yè)設計(論文)開(kāi)始一周內將參加畢業(yè)設計、畢業(yè)論文的學(xué)生名單、題目、指導教師情況整理歸檔備查。
4．指導教師要根據題目要求，制定畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計(論文)的重要指導性文件，應寫(xiě)明畢業(yè)設計(論文)的題目，明確畢業(yè)設計(論文)的主要內容和要求，分階段完成時(shí)間和最后的工作成果(包括設計說(shuō)明書(shū)、圖紙、論文、作品等)和主要參考資料等。任務(wù)書(shū)經(jīng)各系或教研室審批后，于學(xué)生畢業(yè)設計開(kāi)始前下發(fā)給每個(gè)學(xué)生。
5．在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）之前，各專(zhuān)業(yè)應進(jìn)行思想動(dòng)員，闡明畢業(yè)設計（論文）的目的、意義和方法、步驟，同時(shí)做好思想政治工作，尤其要加強組織紀律等方面的教育。
6．參加畢業(yè)設計(論文)的學(xué)生原則上做到每人一個(gè)題目，如確有個(gè)別題目較大，一個(gè)學(xué)生難以完成的，可允許有2人或多人做同一個(gè)題目，但在內容上要有明確的分工，所做的大部分工作不能相同。
7．畢業(yè)設計(論文)應在教師指導下由學(xué)生獨立完成。指導教師應在擬定論文提綱、收集、選擇和運用資料、理論、方法等方面經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行全面指導，定期檢查和答疑，全面掌握學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的質(zhì)量和進(jìn)度。
8．畢業(yè)設計(論文)一般在校內進(jìn)行，也可結合產(chǎn)學(xué)研項目、畢業(yè)實(shí)習、學(xué)生畢業(yè)分配等在校外進(jìn)行。
9．各系應組織有關(guān)教研室切實(shí)做好學(xué)生畢業(yè)設計(論文)全過(guò)程的管理工作，對學(xué)生畢業(yè)設計情況進(jìn)行檢查，及時(shí)解決檢查中發(fā)現的問(wèn)題。尤其要把好畢業(yè)設計(論文)的選題、撰寫(xiě)、審閱和答辨關(guān)。
六、答辯及答辯小組
1．答辯小組在系主任領(lǐng)導下，按專(zhuān)業(yè)組成。答辯小組成員三至五名。
2．答辯小組的成員以我校教師為主，盡可能具有講師(或相當于講師)及以上技術(shù)職稱(chēng)，答辯小組成員至少要聘請一名校外具有中級以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
3．答辯前5-7天，學(xué)生應將設計成果整理裝訂成冊（其中畢業(yè)設計冊由學(xué)校統一印刷成冊、畢業(yè)論文排版由學(xué)校作統一要求），送指導教師評閱，指導教師應對學(xué)生的畢業(yè)設計(論文)說(shuō)明書(shū)、研究論文或成果進(jìn)行認真審查，根據畢業(yè)設計(論文)的工作量、質(zhì)量、獨立工作能力和態(tài)度等寫(xiě)出評語(yǔ)交答辯小組。
4．在答辯前2-3天，各有關(guān)教研室負責組織各指導教師對學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查，屬下列情況之一者，不得參加答辯。
(1)工作量明顯不足或未完成規定任務(wù)最低限度要求；
(2)成果存在較大錯誤，經(jīng)指導教師指出而未修改；
(3)剽竊他人成果或直接照抄他人論文；
(4)畢業(yè)設計(論文)成果在文字上或其他方面未滿(mǎn)足任務(wù)書(shū)規定的最低要求。
5．答辯前一天，由教研室公布參加答辯學(xué)生名單、出場(chǎng)次序和時(shí)間。
6．每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間一般為30-40分鐘，其中15分鐘由學(xué)生本人簡(jiǎn)要匯報設計(論文)內容，另外時(shí)間答辯。
7．答辯小組在答辯時(shí)，除了對學(xué)生畢業(yè)設計(論文)內容提出質(zhì)詢(xún)外，還應考核有關(guān)的基本理論、計算方法、實(shí)驗方法等。
七、畢業(yè)設計(論文)指導教師的職責
1．認真選題并擬定畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)。
2．對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計的準備工作、設計方法、方案論證、以及課題方向等設計程序做必要的啟發(fā)式的指導，但不得包辦代替。
3．對學(xué)生的畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)、圖紙、論文等要進(jìn)行認真審查。
4．參加對所指導學(xué)生的畢業(yè)答辯，并結合學(xué)生畢業(yè)設計的全過(guò)程，對學(xué)生的基本概念掌握、系統的理論知識情況，解決實(shí)際問(wèn)題能力，對待畢業(yè)設計的'態(tài)度等做出實(shí)事求是的評價(jià)，寫(xiě)出評語(yǔ)。
八、畢業(yè)設計(論文)成績(jì)評定
1．畢業(yè)設計(論文)完成后，必須通過(guò)答辯小組的答辯，方可獲得畢業(yè)設計(論文)成績(jì)或學(xué)分。
2．答辯小組在答辯完畢后，應根據學(xué)生畢業(yè)設計(論文)的完成情況、答辯情況和指導教師給出的評語(yǔ)綜合評定畢業(yè)設計(論文)成績(jì)。
3．畢業(yè)設計(論文)成績(jì)按優(yōu)秀、良好、中、及格和不及格五級分制記分。
4．答辯小組要對畢業(yè)設計(論文)的成績(jì)進(jìn)行宏觀(guān)控制使其符合正態(tài)分布規律，指導性比例為：優(yōu)：15-20％，良：30-35％，中：30-35％，及格及以下：15-20％。各檔次成績(jì)須按下列基本要求評定：
(1)獲“優(yōu)秀”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現積極主動(dòng)、認真、遵守紀律。能按設計(論文)題目的要求全面、按時(shí)完成。畢業(yè)設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)全部正確，綜合運用知識和分析解決問(wèn)題能力強，論證充分，有自己的獨立見(jiàn)解和一定的創(chuàng )新性，文字書(shū)寫(xiě)正確、工整。工程繪圖圖面清潔美觀(guān)，符合國標，設計的結構或工藝先進(jìn)。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題正確流暢，表達能力強。
(2)獲“良好”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現比較主動(dòng)、認真、遵守紀律。能按時(shí)、較好地完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果反映的基本概念(或論據)正確，論證合理，有一定的見(jiàn)解。文字書(shū)寫(xiě)正確、工整。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計的結構或工藝先進(jìn)。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題較流暢正確。
(3)獲“中等”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現較好，能遵守紀律，按時(shí)完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果反映的概念(或論據)基本正確，論證一般，沒(méi)有較大原則性錯誤。書(shū)寫(xiě)文體清楚通順。工程繪圖圖面清潔，符合國標，設計結構或工藝一般。答辯時(shí)敘述和回答問(wèn)題基本正確。
(4)獲“及格”的要求：畢業(yè)設計(論文)的全過(guò)程表現一般，能遵守紀律�；灸芡瓿僧厴I(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果中反映的基本概念(或論據)沒(méi)有原則錯誤，論證欠充分。文字書(shū)寫(xiě)清楚，工程繪圖圖面一般，基本符合國標，設計結構或工藝欠佳，答辯時(shí)能敘述和回答問(wèn)題。
(5)被評為“不及格”的規定：畢業(yè)設計(論文)全過(guò)程表現差，不遵守紀律。不能按時(shí)完成畢業(yè)設計(論文)題目的要求。畢業(yè)設計(論文)成果中基本概念(或論據)有原則性錯誤，論證模糊。文字書(shū)寫(xiě)零亂。工程繪圖圖面欠清潔，與國標不完全符合，設計結構工藝有明顯缺陷、答辯時(shí)基本概念模糊，不能正確敘述和回答問(wèn)題。
九、資料管理
1．答辯結束后，各系部應將學(xué)生畢業(yè)設計(論文)成果（整套）收集存檔；
2．畢業(yè)論文（設計）加蓋系部公章后存入學(xué)生檔案一份；
3．未經(jīng)系部同意，學(xué)生不得將畢業(yè)設計(論文)成果公開(kāi)發(fā)表或用于商業(yè)用途。
z職業(yè)技術(shù)學(xué)院
中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭2
親愛(ài)的雅書(shū)畢業(yè)生：
又是人間七月天，驪歌輕響，荷韻悠揚。然而，這個(gè)夏日，對我們來(lái)說(shuō)，格外不同尋常。
舊址重建的雅禮書(shū)院中學(xué)，歷時(shí)三載，全新落成。今天，我們終于如愿回歸，可同時(shí)，又要揮手道別！今天，2020屆高三學(xué)子的畢業(yè)禮、成人禮，雙典同慶，在這里隆重舉行。同學(xué)們不可復制的高中生涯，開(kāi)始于此，終又圓滿(mǎn)結束于此。
相聚時(shí)難別亦難，回首處，心澎湃、意難平，情思翻涌溢滿(mǎn)懷。
今天，我看著(zhù)你們，滿(mǎn)懷欣慰與喜悅！
三年高中時(shí)光，你們隨校遷轉學(xué)習；故地重回時(shí)，你們已然經(jīng)歷拔節般的成長(cháng)與蛻變，從初入校門(mén)時(shí)青澀懵懂的少年，長(cháng)成了而今意氣風(fēng)發(fā)的青年。
火把山到狀元坡，縱地轉時(shí)移，但學(xué)校的陪伴與見(jiàn)證，一直都在。雅書(shū)的校園，始終是大家共同學(xué)習知識、認識世界的地方；是彼此找到志同道合的朋友、找到自己方向的地方；更是生命展開(kāi)搏擊之態(tài)前積勢蓄能的地方。在這里，你們揮灑青春潤沃土，圓滿(mǎn)地完成了高中學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。
恭喜你們，高三的學(xué)子！你們用智慧、毅力，辛勤書(shū)寫(xiě)，呈遞出的這份合格人生答卷，比過(guò)往任何一場(chǎng)考試的答卷，更有分量，更有意義，更顯珍貴。
我想，借用清代文學(xué)家板橋先生之言“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，來(lái)寫(xiě)照我校高三學(xué)子，再真實(shí)不過(guò)。2020屆的高三學(xué)子，出生逢“非典”，高考遇“新冠”，歷經(jīng)“停課不停學(xué)、高考延期，防疫+復習、防疫+高考”等種種特殊際遇，本就不凡；加之，你們還在過(guò)渡校區求學(xué)幾近三年，克服了重重困難，取得可喜的成績(jì)，更顯出色。這種“竹生逆境”，卻自由自在、堅定樂(lè )觀(guān)的生長(cháng)姿態(tài)，著(zhù)實(shí)給人以生命的感動(dòng)！
我相信，經(jīng)此歷練，會(huì )讓大家今后的人生之路，行走得更有底氣，更有力量，更加堅定。愿你們始終如石縫中的竹子般剛強勇敢，戰勝每一個(gè)困難，逾越每一道障礙。一切過(guò)往，皆為序章；流年笑擲，未來(lái)可期。
今天，我看著(zhù)你們，滿(mǎn)懷期盼與祝愿！
高中畢業(yè)，冠禮加持，跨過(guò)這道成人門(mén)，你們的人生即將翻開(kāi)新的篇章。祝賀你們，高三的學(xué)子！十八而志，成人自立，從今伊始，你們將要以成人的標準、成人的方式，“自處”與“處世”。
成人，意味著(zhù)個(gè)體身心的成熟，有獨立的思想，有健全的人格，有完全的能力，成為社會(huì )的行事主體，國家的法定公民。成人儀式，是一個(gè)慶賀成長(cháng)的儀式，亦是一個(gè)責任交接的儀式。此后，無(wú)論家庭、社會(huì )，還是國家、民族，甚至整個(gè)世界，都終將托付與你們。
親愛(ài)的雅書(shū)學(xué)子，承今日之禮，我期盼你們勇?lián)氊�，踐行使命，不斷學(xué)習，自我完善，成為家庭之支撐，社會(huì )之棟梁，成為國家富強、民族振興之有力建設者；不負父母的養育，不負師長(cháng)的教誨，更不負青春的年華、偉大的時(shí)代。
同時(shí)，作為即將邁入更繁雜世界的年輕個(gè)體，我希望你們更理性、更平和、更包容、更豁達，擁有健康的心態(tài)和生活理念，努力追求完美，也能坦然承受不完美。在親歷2020年的特殊際遇后，大家對生活和生命的意義應該有了更深刻的感悟。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,讓人們看到了生命的脆弱與卑微，同時(shí)，也體悟到生命的強韌與偉大！
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。站在成年的人生路口，我希望你們，有乘風(fēng)破浪的勇氣，去改變可以改變的；也有溫潤平和的氣度，去包容不可改變的；更有眼明心亮的.智慧，去辨別取舍。未來(lái)漫漫之路，始終陽(yáng)光自信，向善生長(cháng)——如竹石、如苔花，煥發(fā)強大的生命力，綻放奪目的光彩！
同學(xué)們，大愛(ài)無(wú)疆，大任無(wú)怨，心有所信，方能遠行！今后，無(wú)論你們面對怎樣的境遇，只要在心里種花，人生便不會(huì )荒蕪。
今天，我看著(zhù)你們，滿(mǎn)懷不舍與牽掛！
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。歲月帶走了成長(cháng)，卻帶不走情感；時(shí)空阻隔了相見(jiàn)，卻阻隔不了掛念。三年雅書(shū)，一生雅書(shū)，點(diǎn)滴過(guò)往，都是生命印記的美好盤(pán)存。書(shū)聲瑯瑯的教室，活力滿(mǎn)滿(mǎn)的操場(chǎng)，熱氣騰騰的食堂，歡笑陣陣的寢間；還有朝夕相對、陪伴左右、共歷風(fēng)雨的老師、同學(xué)……母校給予你們的如歌歲月，是其他任何事物都替代不了的人生沉淀。
雅禮書(shū)院，它雖然只是你們人生道路上一個(gè)短暫的驛站，但當你們從這里啟航，去發(fā)現更美好的風(fēng)景，去追尋更廣闊的舞臺時(shí)，母校的期盼和老師的關(guān)懷遠望，都將持續追隨，溫暖攜行。
親愛(ài)的同學(xué)們，今日，我們在仲夏道別。此去經(jīng)年，愿我雅書(shū)學(xué)子之前程，一如這盛夏繁花般馥郁芬芳！天地有盛意，山水總相逢。母校會(huì )在每個(gè)流年的渡口，守望你們安然綻放！
臨別，賦詩(shī)一首，紙短情長(cháng)，致敬青春，紀念我們共聚雅書(shū)的美好時(shí)光：
求學(xué)輾轉林科大，
畢業(yè)重回火把山。
公勤誠樸記心上，
自強不息往前闖。
雅而知禮書(shū)香院，
三年耕耘交答卷。
友誼地久師恩長(cháng)，
立德明責成棟梁！
中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭3
作為高三(13)班一名普通家長(cháng)，感受百年省梅中的文化底蘊，校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其實(shí)來(lái)自和孩子、任課教師、教職員工零距離接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
三年的時(shí)間，校園環(huán)境建設沒(méi)有停止過(guò)發(fā)展微調的腳步，但讓我記得了校園的鳥(niǎo)語(yǔ)花香和師生的良好環(huán)保意識；
三年的時(shí)間，后勤工人一直在輪崗調整，但不會(huì )忘記門(mén)衛保安一絲不茍的服務(wù)和耐心周到的被咨詢(xún)；
三年的時(shí)間，印象中的校園學(xué)習氛圍總是緊張而又活潑，但我記住了宿舍、操場(chǎng)、教室縈繞著(zhù)的同學(xué)得體的問(wèn)候，大氣的交流；
三年的時(shí)間，更讓我這個(gè)外人對學(xué)校的了解從相識到相知，深深感受了省梅中“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)教師，服務(wù)每一個(gè)家庭”的教育承諾。
難忘高一班主任z：在我孩子打籃球意外受傷，骨折整整3個(gè)月期間，給孩子送中餐，補功課，通思想，心中唯獨沒(méi)有想到的是她自己。
難忘高三班主任z：在孩子月考、模擬，狀態(tài)不佳，起伏較大時(shí)，一次次的電話(huà)溝通，當面交心，家校合育先通心再求同心，潤物細無(wú)聲的教育方式令人信服。
難忘學(xué)校精心策劃安排的儀式教育、軍訓檢閱、實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓練、百年校慶讓孩子和家庭增添了成長(cháng)的美好記憶。
更難忘的`是和梅中人的一次偶遇，無(wú)意之中聽(tīng)到幾位梅中晚自習帶班老師在交談：這一周又安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，約好了的去買(mǎi)換季衣服的時(shí)間看來(lái)又沒(méi)有了�？粗�(zhù)辦公桌上滿(mǎn)滿(mǎn)當當的試卷、教案，感受著(zhù)月光下老師們的勤奮執著(zhù)，回憶著(zhù)記憶中一個(gè)個(gè)溫暖的鏡頭，我明白了：梅中老師的業(yè)余時(shí)間到底去哪兒了？在這個(gè)浮躁的社會(huì )常見(jiàn)的麻將文化、辦公室網(wǎng)購習慣、美食暢談這兒沒(méi)有進(jìn)行時(shí)，省梅中教育人充滿(mǎn)了濃濃的正能量。這種凝心聚力，服務(wù)教育的學(xué)校主流價(jià)值觀(guān)也正在我們的孩子中間傳遞、升華。是的，梅中教育人又三年的堅實(shí)努力讓我們更多的家長(cháng)堅信：選擇省梅中沒(méi)有錯。
在這兒，我也想對我的孩子說(shuō)：也許，此刻你還帶著(zhù)臨近高考的忐忑，但爸爸要告訴你，在重點(diǎn)高中的三年本身就是人生難得的經(jīng)歷。不管結果如何，你的努力，你的艱辛，你的付出，爸爸和梅中的老師們都看在眼里，記在心里。有了在省梅中三年的歷練，你真的長(cháng)大了。記住，爸爸更關(guān)注你努力的過(guò)程，我和媽媽為你而自豪！
在這個(gè)隆重的典禮上，我也想對在場(chǎng)所有高三同學(xué)說(shuō)：你們都是好樣的，你們應該是陽(yáng)光與自信的代名詞。請相信，幾年后，也許是十幾年后，當你們這批重點(diǎn)高中出來(lái)的佼佼者回憶自已的青春往事的時(shí)候，你們會(huì )自豪的說(shuō)：我的青春沒(méi)有虛度，他在辛苦中有快樂(lè )，耕耘后有收獲的省梅中體驗與磨礪中熠熠閃光。
中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭4
畢業(yè)論文或畢業(yè)設計是高職高專(zhuān)學(xué)業(yè)教育的重要一環(huán)。為提高我院學(xué)生畢業(yè)作品質(zhì)量，培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )造性能力的高素質(zhì)人才，鼓勵教師和學(xué)生在畢業(yè)論文或畢業(yè)設計中有所創(chuàng )新、有所建樹(shù)，評選和表彰一批畢業(yè)生優(yōu)秀作品，特制定本辦法。
一、評選對象
我院應屆畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)作品。
二、評選辦法
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀畢業(yè)作品每年評選一次。我院應屆畢業(yè)生的畢業(yè)作品均可參加評選。評選工作分系（部）推薦和學(xué)院評選二個(gè)階段，系（部）推薦在每年5月底前完成，學(xué)院評選在每年6月10日前完成。
�。ǘ﹥�(yōu)秀畢業(yè)作品評選分為優(yōu)秀畢業(yè)論文、優(yōu)秀畢業(yè)設計作品、優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng )作作品等三個(gè)類(lèi)別。
�。ㄈ└飨担ú浚⿷闪�(yōu)秀畢業(yè)作品推薦小組，負責優(yōu)秀畢業(yè)作品的推薦工作。
�。ㄋ模┍煌扑]參與學(xué)院評選的學(xué)生畢業(yè)作品資料應齊全（成果為原始件），符合學(xué)院相關(guān)規定和各系關(guān)于畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的.規范及要求，資料不齊全或不符合規范化要求的畢業(yè)作品不得參加評選。
�。ㄎ澹┍煌扑]參與學(xué)院評選的學(xué)生畢業(yè)作品要求學(xué)生、指導老師和系（部）填寫(xiě)“優(yōu)秀畢業(yè)作品推薦表”，報送學(xué)院教務(wù)處。
�。⿲W(xué)院組織評審委員會(huì )的有關(guān)專(zhuān)家根據相應評選條件對畢業(yè)作品進(jìn)行篩選、評價(jià)，確定獲獎的畢業(yè)作品等次，并公布評選結果。
三、評選比例
�。ㄒ唬┰u選推薦比例以系為單位分三個(gè)類(lèi)別確定。
�。ǘ﹥�(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎3%，二等獎5%，三等獎7%。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀畢業(yè)設計作品一等獎4%，二等獎6%，三等獎8%。
�。ㄋ模﹥�(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng )作作品一等獎4%，二等獎6%，三等獎10%。
四、評選標準
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀畢業(yè)論文標準
1.論文撰寫(xiě)格式符合學(xué)院規定的要求。選題科學(xué)，符合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，字數應不少于3000字。
2.調研論證充分：經(jīng)過(guò)充分的社會(huì )調研，能獨立查閱文獻以及其他形式的調研，能較好地理解課題任務(wù)并提出實(shí)施方案，具有分析整理各類(lèi)信息并從中獲取新知識的能力。做到有資料、有數據、有觀(guān)點(diǎn)、有創(chuàng )新。
3.內容創(chuàng )新：對所述問(wèn)題有獨到見(jiàn)解，角度新穎；對社會(huì )經(jīng)濟建設和發(fā)展有一定借鑒作用；有一定實(shí)用價(jià)值。
4.方法創(chuàng )新：研究方法新穎、合理、科學(xué)；分析、論證設計正確，實(shí)驗方案合理。
5.論文結構：層次分明、條理清晰，論點(diǎn)應正確、鮮明、新穎，論據應充分、合理、具有針對性。
6.論文撰寫(xiě)質(zhì)量：結構嚴謹，思路清晰、邏輯嚴密、文字通順，用語(yǔ)規范，符合規范化要求。
�。ǘ﹥�(yōu)秀畢業(yè)設計作品標準
視覺(jué)傳達藝術(shù)設計畢業(yè)設計評優(yōu)標準：
1.主題明確，構思新穎，富于創(chuàng )意，具有視覺(jué)沖擊力；
2.設計元素運用合理，符合時(shí)代的審美需求；
3.圖、文、色關(guān)系協(xié)調，版面構成法則運用恰當，制作精美，版面整潔，字體造型準確生動(dòng)，易識記，無(wú)錯別字；
4.作品具有較強的綜合表現能力。
工業(yè)設計畢業(yè)設計評優(yōu)標準：
1.設計作品具備前瞻性、新穎性、獨創(chuàng )性，符合現代社會(huì )的審美趨勢；
2.充分考慮市場(chǎng)應用價(jià)值，符合市場(chǎng)需求，適合批量生產(chǎn)；
3．造型美觀(guān)，體現產(chǎn)品風(fēng)格和品牌價(jià)值，色彩設計協(xié)調；
4．作品具有較強的綜合表現能力，。
裝潢藝術(shù)設計畢業(yè)創(chuàng )作評優(yōu)標準：
1.在作品中體現出有創(chuàng )意的個(gè)性化設計思想；
2.正確處理空間問(wèn)題，功能設計合理；
3.風(fēng)格鮮明,色彩搭配和諧，符合時(shí)代的審美需求；
4.作品具有較強的綜合表現能力。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng )作作品標準
雕塑藝術(shù)設計評優(yōu)標準：
1.設計說(shuō)明；思路清晰，設計語(yǔ)言表達準確，概念清楚，分析歸納合理。
2.設計草圖：創(chuàng )意新穎，具有一定的前瞻性，造型合理。
3.技法、技能運用：工具使用正確，基本形體、線(xiàn)形、體面不含糊，且較準確。雕塑技法的運用能力較強。
4.雕塑作品效果：整體結構合理，造型生動(dòng)，視覺(jué)效果好。設計方案有使用價(jià)值，能投入批量生產(chǎn)。
藝術(shù)設計（陶瓷方向）評優(yōu)標準：
1.設計說(shuō)明；思路清晰，設計語(yǔ)言表達準確，概念清楚，分析歸納合理。
2.設計草圖：創(chuàng )意新穎，具有一定的前瞻性，造型合理。
3.技法、技能運用：工具使用正確，基本形體、線(xiàn)形、體面不含糊，且較準確。日用陶瓷制作技法的運用能力較強。
4.日用陶瓷作品效果：整體結構合理，造型生動(dòng)，裝飾和視覺(jué)效果好。設計方案有使用價(jià)值，能投入批量生產(chǎn)。
五、獎勵標準
由學(xué)院發(fā)文表彰獲得優(yōu)秀畢業(yè)作品的學(xué)生，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。獎勵標準如下：
評選類(lèi)別一等獎二等獎三等獎
優(yōu)秀畢業(yè)論文100元80元50元
優(yōu)秀畢業(yè)設計作品200元100元50元
優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng )作作品300元100元50元
六、資料匯編
1.推薦評選優(yōu)秀畢業(yè)論文一等獎的由系（部）向教務(wù)處報送電子版本，學(xué)院統一匯編成冊。
2.推薦評選優(yōu)秀畢業(yè)設計作品、創(chuàng )作作品一等獎、二等獎及三等獎的由系（部）向教務(wù)處報送數碼照片，學(xué)院統一編輯印刷成冊。
3.推薦評選優(yōu)秀畢業(yè)設計作品、創(chuàng )作作品一等獎的由系（部）同時(shí)向教務(wù)處報送實(shí)物原件，由學(xué)院統一收藏，學(xué)院向作品作者頒發(fā)收藏證書(shū)。
4.指導學(xué)生獲得一等獎的教師在學(xué)院評選優(yōu)秀教師、教學(xué)新秀等考評中作為主要業(yè)績(jì)之一參評。
七、其他事項
1.本辦法由學(xué)院教務(wù)處負責解釋。
2.本辦法自公布之日起執行。
附件：優(yōu)秀畢業(yè)作品推薦表
z職業(yè)技術(shù)學(xué)院
中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭5
尊敬的老師們，同學(xué)們，早上好！
同學(xué)們，生活在石中這三年來(lái)，你們一定有許多珍貴的記憶。
你們一定記得剛進(jìn)石中時(shí)帶著(zhù)的幾分稚氣，父母親人送你來(lái)開(kāi)學(xué)報到時(shí)的情景歷歷；
你們或許會(huì )記得高一的時(shí)候熊媽媽在離你10米遠的地方大聲地對你說(shuō)：“嘿！小伙子，來(lái)幫老師做點(diǎn)事情”；
你們或許會(huì )記得張級長(cháng)在跟你聊天時(shí)那種有點(diǎn)像某種兩棲動(dòng)物的表情（說(shuō)這句話(huà)需要很大的勇氣~）；
你們或許會(huì )記得舒級長(cháng)在籃球場(chǎng)上的矯健身姿和在級會(huì )上主持時(shí)鏗鏘有力的聲音；
你們或許會(huì )記得當你在課室埋頭奮戰時(shí)廣播突然響起“同學(xué)們，請注意，我是德育處主任李俊興老師”的發(fā)言；
你們一定還會(huì )記得高三百日誓師大會(huì )上李根新校長(cháng)說(shuō)的“拍拖的不要分手”所表現出來(lái)的體諒；
你們或許還會(huì )記得高考前幾天老師們對你們的關(guān)愛(ài)與鼓勵；
你們一定還會(huì )記得那個(gè)有點(diǎn)像麥當勞叔叔的宿舍老師每天晚上喊你們熄燈時(shí)的生氣；
你們一定還會(huì )記得高考前多少天的徹夜難眠
你們或許會(huì )記得拿早餐時(shí)明明說(shuō)了要腸子包但廚工卻給了你蒸包時(shí)的無(wú)奈；
你們一定還會(huì )記得中午12點(diǎn)沖向飯堂時(shí)的擁擠；
你們或許會(huì )記得下午晚練后你們準備沖向宿舍時(shí)體育老師的嚴厲；
你們一定還會(huì )記得籃球場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)。足球場(chǎng)上足球飛起在天空劃過(guò)的.道道弧線(xiàn)；
你們或許會(huì )記得宿舍沒(méi)有熱水沖涼時(shí)對學(xué)校的抱怨；
你們一定還會(huì )記得地球熄燈一小時(shí)那天整座教學(xué)樓黑暗中的熱鬧；
你們一定也會(huì )記得考語(yǔ)文的前一天晚上四班的“笑而不語(yǔ)”，某班的“無(wú)言無(wú)語(yǔ)”，某班的“恭喜發(fā)財”，還有某班的“夠鐘上課啦”；
你們一定還會(huì )記得黎崗老師在數學(xué)指導上說(shuō)的“系百萬(wàn)軍中將對方將領(lǐng)首級取下猶如探囊取物”的幽默；
你們或許會(huì )記得你問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)看到老師的頭已花白；
你們一定還會(huì )記得老師們夙興夜寐焚膏繼晷為你們出題。
同學(xué)們，是什么給予了我們成長(cháng)與經(jīng)歷？是什么教會(huì )了我們知識與道理？
是石中！還有那些不辭勞苦的老師們！
石中是什么？！是那個(gè)我們一天罵他一百遍也不許別人罵他一遍的地方
老師是什么？！是那些我們念叨三年也不許別人念叨他們一分鐘的老師
今天我所講的是為了讓同學(xué)們明白一個(gè)道理：懂得感激！
石中給予了許多瞬時(shí)記憶，短期記憶，長(cháng)期記憶。甚至是永久記憶。
石中給予了我們成長(cháng)的經(jīng)歷，人生處世的道理。
同學(xué)們，你們即將背上行李，甚至遠離。
請記住。走出石中后記得以石中人為榮，記得當你某天功成名就后回報學(xué)校，幫助學(xué)校建設。
記得在未來(lái)某天打個(gè)電話(huà)問(wèn)候老師，送給老師們一份值得紀念的禮物。
鐵打的學(xué)校，流水的我們。石中報我們以桃，我們報之以李！
這些比山高，比海深的恩情，我們能報的完嗎？
不能！
但同學(xué)們一定要努力做到最好。請以我們獨特的方式，向我們的母校，石中，回報吧��！
【中學(xué)高三畢業(yè)典禮致辭】相關(guān)文章：
中學(xué)家長(cháng)代表高三畢業(yè)典禮致辭11-19
高三畢業(yè)典禮感言12-12
高三畢業(yè)典禮方案12-05
高三畢業(yè)典禮感言10-14
中學(xué)畢業(yè)典禮方案12-15
高三畢業(yè)典禮策劃方案07-20
中學(xué)畢業(yè)典禮慶典方案03-29
高三畢業(yè)典禮的致辭06-22
高三畢業(yè)典禮致辭09-20