MOOC模式下的計算機教學(xué)

　　MOOC(大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )課程)，2012年，美國的頂尖大學(xué)陸續設立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，在網(wǎng)上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學(xué)生提供了系統學(xué)習的可能。2013年2月，新加坡國立大學(xué)與美國公司Coursera合作，加入大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )課程平臺。下面我們就來(lái)了解以下關(guān)于MOOC模式下的計算機教學(xué)的論文，希望可以幫助大家哦!

　　摘 要：大規模在線(xiàn)開(kāi)放課程MOOC已經(jīng)在國外日趨成熟，而我國對于MOOC的建設才剛起步，提出基于MOOC模式的計算機教學(xué)改革方式，重點(diǎn)討論如何利用MOOC在教學(xué)策略、學(xué)習策略?xún)蓚�(gè)層次推動(dòng)計算機教學(xué)的改革理由。

　　關(guān)鍵詞：MOOC;計算機教學(xué);改革

　　近年來(lái)，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)不斷地飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )信息化正在影響著(zhù)人們的工作與生活的方式。MOOC(Massive Open Online Course，大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程)已經(jīng)在國外日趨成熟，而我國對于MOOC的建設才剛起步。MOOC為全世界的高等教育帶來(lái)了新的教育模式，同時(shí)也給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了不小的沖擊。最近幾年，我國教育部的計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )與高等教育出版社聯(lián)合主辦了我國“第一屆全國高校MOOC與計算機課程建設研討會(huì )”，這標志著(zhù)我國計算機學(xué)科的MOOC課程建設與教學(xué)改革已經(jīng)勢在必行，并且面對傳統教育，將會(huì )對全國高校的計算機教育做出示范作用。本文將從教學(xué)策略和學(xué)習策略?xún)蓚�(gè)層次討論推動(dòng)計算機教學(xué)的改革理由。

　　一、MOOC發(fā)展目前狀況

　　自從2012年美國的知名學(xué)府陸續建立了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，為所有學(xué)習者提供了免費的網(wǎng)絡(luò )課程。麻省理工大學(xué)和哈佛大學(xué)聯(lián)合建立edX①，斯坦福大學(xué)建立Coursera與Udacity，另外，還有可汗學(xué)院，這些都是MOOC的全球先進(jìn)辦學(xué)機構。在全世界范圍內，已經(jīng)有數百萬(wàn)學(xué)習者注冊了MOOC的各類(lèi)教育網(wǎng)站。不僅如此，已經(jīng)有很多國際知名大學(xué)，科研院所加入了edX與Coursera。學(xué)校與學(xué)生的參與數量不斷增加，都在積極響應MOOC掀起的學(xué)習浪潮。我國教育部門(mén)十分重視MOOC，其中，清華大學(xué)和北京大學(xué)在2013年5月加入了edX，有多門(mén)課程上線(xiàn);上海交大與復旦大學(xué)加入了Coursera。另外，我國一些重點(diǎn)大學(xué)正在利用MOOC方式進(jìn)行高等學(xué)校的教學(xué)策略改革。

　　二、MOOC模式下的計算機教學(xué)深思

　　對于MOOC模式下的計算機教學(xué)體系的建設，一定要突出其專(zhuān)業(yè)特色，探索MOOC模式的教學(xué)新道路。MOOC模式下的計算機教學(xué)體系需要高校及教師做到以下幾方面。

　　1.MOOC模式與線(xiàn)下教育相結合

　　計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，在依附于MOOC模式的線(xiàn)上教育改革，一定要結合線(xiàn)下的計算機實(shí)踐教育，這樣才能將理論知識與動(dòng)手能力真正相結合。

　　2.充分借助MOOC模式的特色教學(xué)

　　利用現有的國內外MOOC課程的優(yōu)勢資源，建立一套面向計算機科學(xué)的教學(xué)體系。

　　3.通過(guò)MOOC推動(dòng)教與學(xué)

　　建立MOOC模式的計算機系列課程，有利于教師間的互相交流與學(xué)習，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。由于MOOC模式符合現代大學(xué)生獨特的線(xiàn)上學(xué)習方式，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力。另外，教師由于不用將精力放在網(wǎng)站設計上，因此，教師更加專(zhuān)注地制作MOOC課程，進(jìn)一步提高課程質(zhì)量。因此，MOOC模式將激發(fā)師生學(xué)習的動(dòng)力。

　　4.評價(jià)機制

　　充分利用MOOC聯(lián)盟或教育部門(mén)的權威性，有效推行適合自身高校發(fā)展的MOOC模式計算機教學(xué)體系的評價(jià)、認證與推薦工作，推動(dòng)MOOC模式的計算機課程的質(zhì)量提高。

　　5.企業(yè)與高校聯(lián)合

　　以當前MOOC熱潮席卷全球的時(shí)候，創(chuàng )建MOOC模式的計算機教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐的聯(lián)合教學(xué)，使學(xué)生能夠學(xué)以致用，了解現代計算機企業(yè)中使用的新技術(shù)與新策略。企業(yè)也能夠通過(guò)MOOC教學(xué)，有效的發(fā)掘有潛質(zhì)、適合自己企業(yè)的人才。

　　目前，MOOC以全新的授課理念與模式，正以驚人的速度在全世界發(fā)展，國內外的MOOC平臺已經(jīng)形成，并且在高等學(xué)校的教育中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，對傳統教育起到?jīng)_擊作用。我國的愛(ài)課程、清華學(xué)堂在線(xiàn)、網(wǎng)易公開(kāi)課等MOOC平臺也迅速發(fā)展。

　　參考文獻：

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