(集合)家庭教育征文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸征文吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著(zhù)作權的一部分也相應給了征文活動(dòng)主辦方。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家庭教育征文1

　　時(shí)光走過(guò)七年，從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，再到今天的亭亭玉立，你的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)媽媽的心。七年前，是你讓我有了一個(gè)新的角色—媽媽。讓我從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的新手媽媽?zhuān)�變成了一個(gè)無(wú)所畏懼的.超人媽媽?zhuān)?/p>

　　你即將步入小學(xué)校園，媽媽的開(kāi)學(xué)前綜合癥就開(kāi)始了。怕你不適應環(huán)境、怕你不會(huì )交朋友，怕你被欺負、怕你不知道怎么和老師溝通……經(jīng)過(guò)了這一個(gè)多學(xué)期的小學(xué)生活，感覺(jué)自己擔憂(yōu)過(guò)度了。你很快就適應了，每天分享你與老師同學(xué)們在一起的趣事，也交了新朋友，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)老師的辛勤付出！

　　面對孩子的教育，起初也是一頭霧水，不知道怎么和孩子溝通。對孩子的哭鬧，不聽(tīng)話(huà)，也是吵、罵、打，后來(lái)發(fā)現適得其反，也深深的傷害了孩子�，F在呢，是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取他人的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育。其次，就是蹲下來(lái)看看孩子的世界，不要總是站在家長(cháng)的角度考慮問(wèn)題，以孩子的眼光看問(wèn)題，聽(tīng)孩子說(shuō)，尊重孩子的想法。接納孩子原本的樣子，每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，不要總拿孩子跟別人比，接受孩子的平凡！俗話(huà)說(shuō)父母是孩子的老師，言傳不如身教，自己先做好榜樣！

　　愿你慢慢長(cháng)大，愿你有好運氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì )慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì )寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

家庭教育征文2

　　小的時(shí)候，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴，而作父母的，就要把一灘泥巴，雕刻成一件藝術(shù)品。這其中就需要灌注教育。隨著(zhù)孩子的不斷長(cháng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來(lái)越堅實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥，就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏，也無(wú)法捏出自己想要的，就是這么的冥頑不靈。如果這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚，根本就是過(guò)時(shí)了。那些從小養成的惡習，當然也就很難糾正，甚至于一些十幾年前養成的壞習慣，早已深入骨髓，一時(shí)間真的很難改正，這自然就是個(gè)失敗的例子，必然也是可怕的。

　　教育孩子除了在兒童期十分重要外，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡，不僅是生理上的變化，也更是心靈上的變化。在這一時(shí)期，孩子便形成了人生觀(guān)和世界觀(guān)，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn)，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷，和生活背景，自然就難以躲開(kāi)代溝，就有心靈上的矛盾和沖突，為了消除一切不必要的災難，就要教育。

　　萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的`真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà)，不撒謊，而父母自己卻常常說(shuō)謊，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌。倘若有一天，孩子知道了，就會(huì )很難過(guò)，會(huì )學(xué)著(zhù)說(shuō)謊，從此不信任父母，對父母懷著(zhù)疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功。

　　教育還要貼近實(shí)際，從現實(shí)出發(fā)，去教育孩子，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇，只要平平淡淡。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受，也更容易接受。每一次，孩子都能按父母說(shuō)的去做，每一次爽朗地答應，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )不高興，但如果太飄渺的教育，太華麗的教育，孩子可能無(wú)法一下子全部接受，甚至每一次都做不到，很可能，他會(huì )難過(guò)悲傷，誰(shuí)愿意呢？

　　一個(gè)好的父母，沒(méi)有一天是不對孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話(huà)很短，可能也只有一兩句，但著(zhù)一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天。雖然對孩子而言，可能心煩，可能羅嗦，可能聽(tīng)厭了，但對與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨。教育對于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的。父母應把每天要講的，都印在孩子心里。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育。也有時(shí)候，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心，就好像一頭發(fā)了瘋，沖向懸崖的公牛。在這個(gè)時(shí)候，適當的懲罰，那也是同樣很有必要的。當然懲罰的同時(shí)還要孩子認錯，要心服口服。認了錯之后，當然就不能太過(guò)分，應該像朋友般的，與孩子好好地聊一聊，彼此相互溝通了解，父母應在這時(shí)找到自己的不足之處，并以后改正，以身作則，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機。

家庭教育征文3

　　孩子的教育，是每位父母都關(guān)心也最?lèi)?ài)聊的話(huà)題。雖然家庭情況不同、教育方式各有千秋，但家庭教育的目的都是希望孩子能健康快樂(lè )、學(xué)有所成，長(cháng)大后能成為對社會(huì )有用的人。我們在孩子的教育中體會(huì )最深的是：要從小培養良好的習慣，養成自律、認真、專(zhuān)注、不輕言放棄的性格特點(diǎn)。

　　“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，開(kāi)個(gè)好頭，引上正軌，養成好習慣，然后就可以循序漸進(jìn)的發(fā)展。從孩子一出生，我們就時(shí)時(shí)處處注意好習慣的養成，培養她自我管理的意識和能力。例如：很早就教她自己吃飯、自己收拾玩具、整理自己的房間、講衛生不亂扔東西、愛(ài)護身邊的環(huán)境等；上學(xué)后又著(zhù)重培養她良好的學(xué)習習慣，例如：每天回家后先完成作業(yè)、整理好第二天的書(shū)包才可以看電視、玩游戲；我們很少替她檢查作業(yè)，而是要求她爭取一次做對，有時(shí)間就自己檢查；她學(xué)習或是玩耍的時(shí)候我們盡量不去打擾她，讓她養成專(zhuān)心致志的習慣。

　　在興趣愛(ài)好的培養上，我們做的只是細心觀(guān)察、揣摩她的性格，發(fā)現她的愛(ài)好興趣，判斷什么最適合她，引導她慎重選擇。選擇了就陪伴她、鼓勵她，要求她做事有始有終、不要輕易放棄。女兒從小學(xué)習了芭蕾和繪畫(huà)，這兩樣都是她自己的選擇并且都圓滿(mǎn)的堅持了下來(lái)。學(xué)習芭蕾的六年中，也有受不了辛苦想放棄的時(shí)候——在立足尖的時(shí)候，腳趾周?chē)�起滿(mǎn)了亮晶晶的水泡——我們看著(zhù)也很不忍心。最終經(jīng)過(guò)爸爸的.開(kāi)導和鼓勵，還是咬牙堅持了下來(lái)。其實(shí)無(wú)論什么愛(ài)好，能有始有終的堅持下來(lái)，對孩子意志力的磨練和自信心的培養都是有益的，也是人生成功經(jīng)驗的積累。

　　很高興孩子能進(jìn)入十七中這么好的學(xué)校，能在美術(shù)班這么好的專(zhuān)業(yè)環(huán)境和氛圍里學(xué)習。她在這里找到了自己方向，這是她的福氣和造化。我也衷心祝愿所有十七中的孩子都能全身心投入到高中學(xué)習當中，希望三年后每個(gè)孩子都能得償所愿！

家庭教育征文4

　　說(shuō)起孩子，我們這些做父母的都有說(shuō)不完的話(huà)題。初為人母的我雖然不夠優(yōu)秀，但足夠愛(ài)她。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中傾注了我們太多的心血與愛(ài)，孩子也帶給我們數不清的歡樂(lè )。

　　今年我的女兒7歲了，正式步入小學(xué)一年級了，七年的陪伴，從開(kāi)始的牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步到如今的健步如飛，她的變化帶給我一個(gè)又一個(gè)的驚喜，七年說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，就像七種不同的顏色，而每種顏色都產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事，其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我初為人母的成長(cháng)過(guò)程。

　　隨著(zhù)孩子越來(lái)越大，教育的難題也就隨之而來(lái)，很多父母會(huì )因為輔導孩子的作業(yè)情緒崩潰，而目前為止值得我驕傲的就是我基本上很少會(huì )為了寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題和我女兒產(chǎn)生不愉快，在學(xué)習方面她一直比我要求完美。但是慢慢的，孩子大了，有自己的小心思了，開(kāi)始跟家長(cháng)對著(zhù)干了，也開(kāi)始叛逆了。

　　我和我女兒爭執最大的一次，是年后從老家回來(lái)，她非要直接去姥姥家。我和她爸爸覺(jué)得太晚了，而且也已經(jīng)到我們家樓下了，所以跟她說(shuō)明天早晨吃完早飯再去姥姥家，但是我女兒堅持就要現在去，爸爸就說(shuō)帶她去買(mǎi)最喜歡的草莓和蛋糕�？墒桥畠赫f(shuō)什么也不行就要堅持自己走路去姥姥家，然后就沖著(zhù)我哭喊：“為什么你每次說(shuō)什么就是什么，從來(lái)不尊重我的想法，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)我的感受！”我的脾氣一下就上來(lái)了，于是也喊起來(lái)：“還考慮你的感受，跟你說(shuō)多少好話(huà)了！”然后就硬拉著(zhù)上樓，不管她怎么哭鬧。到家孩子就跑到自己屋里，也不吃飯，偷偷給她姥姥哭著(zhù)打電話(huà)說(shuō)媽媽不讓她過(guò)去，求姥姥過(guò)來(lái)接她。我聽(tīng)見(jiàn)就推門(mén)進(jìn)去告訴她：今天誰(shuí)來(lái)都接不走你，別說(shuō)那些沒(méi)用的了！

　　那天晚上我們一直因為這件事?tīng)幊沉巳齻�(gè)多小時(shí)，那天以后我突然覺(jué)得孩子真的是長(cháng)大了，不是小時(shí)候媽媽說(shuō)什么就是什么，說(shuō)去哪就跟去哪的年紀了。那天晚上我倔強的女兒堅持不讓我哄她睡覺(jué)，自己在床邊坐著(zhù)一直坐到自己睜不開(kāi)眼，靠著(zhù)床頭睡著(zhù)了，當時(shí)我心里很難過(guò)，因為從小到大她一直是乖巧的，我不知道是什么讓她內心覺(jué)得自己在媽媽面前如此地不被理解，我突然很傷心，有大概半個(gè)月的時(shí)間我在反思自己：這才剛剛一年級，如果真的到了叛逆期的時(shí)候，我應該怎么管教她？

　　當我看到一本書(shū)是《我和女兒一起長(cháng)大》的時(shí)候，我突然明白一直以來(lái)都是把我的想法強加給了孩子，卻從來(lái)沒(méi)有真正的理解她。我認為孩子所有面對世界的態(tài)度有一部分是從媽媽身上來(lái)的，優(yōu)點(diǎn)也許是你的，缺點(diǎn)也許也是你的，我能做到的就是在糾正她的時(shí)候，我也會(huì )重新校正我自己，我覺(jué)得這是一個(gè)很有趣的過(guò)程。從那以后我們之間再也沒(méi)有出現過(guò)類(lèi)似的爭吵，我女兒用了一句特別有意思的詩(shī)句來(lái)形容我們之間的關(guān)系，就是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，也是她渴望我們可以一直以最好朋友的狀態(tài)來(lái)相處，我覺(jué)得這是她送我的最美的詩(shī)句！

　　那天聽(tīng)一位老師跟我說(shuō)了這樣一句話(huà)，孩子頂嘴，跟你爭執是一件好事，說(shuō)明她的語(yǔ)言邏輯能力比較好，她有自己的想法，先別壓制她，問(wèn)她的`想法和感受，然后體諒她的感受，給她和你討論的機會(huì )，慢慢的孩子愿意和你分享她的內心，以后就不會(huì )出現青春期叛逆不受管制的現象了。我覺(jué)得說(shuō)的有道理，以后慢慢的我開(kāi)始和孩子討論一些她的看法，遇到事情先拉上她讓她幫我出出主意，當她跟我對著(zhù)干的時(shí)候我不再撕心裂肺的吼她，而是平靜的先抱抱她，先給她一個(gè)選擇的機會(huì )。慢慢的，當我讓她去做一件事的時(shí)候，她不愿意時(shí)，會(huì )問(wèn)一問(wèn)我：“媽媽我可以先玩一會(huì )十分鐘以后再去做嗎？”我會(huì )說(shuō)；“當然可以了�！彪S即我們擁抱一下。慢慢我發(fā)現她做事情比以前認真多了。

　　不要怕麻煩，多跟孩子溝通，多表?yè)P她，多給她發(fā)言的機會(huì )，雖然有時(shí)候過(guò)程比較漫長(cháng)，但結果總是美好的。記得之前給孩子讀過(guò)一本繪本《牽一只蝸牛去散步》給我的感觸很深，大人總是以大人的眼光去要求孩子，覺(jué)得孩子慢，拖拉，學(xué)不好，犯錯，我們不停的去催促、抱怨，那我們?yōu)槭裁床粨Q一個(gè)角度，用平和的心態(tài)陪著(zhù)孩子一起欣賞世界，別讓孩子變成一只流淚的蝸牛。

　　愛(ài)，是深深的理解和接收，也是深深的治愈，陪伴孩子的過(guò)程，也是我們一起成長(cháng)的過(guò)程，給孩子最好的教育是每個(gè)家長(cháng)的追求。每天陪伴孩子深讀一本書(shū)，相信孩子，我們只需要靜待花開(kāi)！

家庭教育征文5

　　責任感，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。孩子如果缺乏責任感，必然會(huì )對個(gè)人品德的健康發(fā)展造成嚴重障礙，影響其全面發(fā)展。那么，作為爸爸媽媽?xiě)�該怎樣培養孩子的責任感呢？

　　在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我始終堅持及時(shí)地捕捉有價(jià)值的教育資源，增強孩子的責任感，促進(jìn)了孩子健康成長(cháng)。

　　例如，在去年的老人節來(lái)臨之際，我和孩子一起瀏覽了這樣一則新聞：青島市老齡辦副主任孔慶有做客民生在線(xiàn)，圍繞“加快老齡事業(yè)發(fā)展，實(shí)現老有頤養”主題與廣大網(wǎng)民進(jìn)行在線(xiàn)交流。他在網(wǎng)談中透露，我們青島是1987年進(jìn)入老齡化社會(huì )的'，先于全國13年、山東省7年，到20xx年，青島三個(gè)人當中就有一個(gè)老人。從下一步的發(fā)展趨勢看，青島老齡化的程度還將進(jìn)一步加深：

　　截至20xx年底，全市60歲及以上戶(hù)籍老年人口132.67萬(wàn)人，占總人口的17.32%；并且呈現出人口老齡化增長(cháng)速度快，老年人口絕對數值大、比例高，高齡化突出，空巢化顯著(zhù)，農村老齡問(wèn)題加劇，老年撫養比加重等特點(diǎn)。

　　看完新聞，女兒也驚嘆：“媽媽?zhuān)�再過(guò)20年我們家有多少老人？”邊說(shuō)邊扳著(zhù)指頭數，一副嚴肅而認真的樣子。聽(tīng)了女兒的話(huà)，我及時(shí)的加以引導，說(shuō)：“那么我們一起來(lái)把我家的情況分析一下�！闭襾�(lái)紙和筆，繪制了人口構成圖，呈現一個(gè)倒三角，如下圖：

　　我指著(zhù)女兒所在的位置問(wèn)她“:你怎樣才能讓這個(gè)倒三角挺立不倒呢?”她有些委屈的說(shuō)：“我使勁兒扛著(zhù)唄�！蔽壹皶r(shí)的表?yè)P了她：“你有敢于擔負這個(gè)責任的勇氣，媽媽很欣慰，但你有沒(méi)有這個(gè)能力呢？”女兒若有沉思，絆絆磕磕的說(shuō)：“我現在要努力學(xué)習，使自己有一技之長(cháng)，還要鍛煉好身體，以后才能肩負起家庭的重擔�！蔽壹皶r(shí)的給與肯定。又把我以前摘錄的一句話(huà)送給她：“當一個(gè)人具有了某些能力時(shí)，就要對相應的事情負責�！本o接著(zhù)又因勢利導：“你目前具備了學(xué)習的能力，就要對你的學(xué)習負責，學(xué)習再累，你也要熱情的去投入，你對學(xué)習的表現決定了你在人生中的表現，如果你不愿意拿自己的人生開(kāi)玩笑，那就在學(xué)習中勇敢地負起責任。有責任心才會(huì )使你時(shí)時(shí)刻刻表現出一種令人信任的氣質(zhì)，才能立足于社會(huì )，將來(lái)才能擔負起對家庭的愛(ài)、對社會(huì )的愛(ài)。勇敢負起責任，會(huì )隨時(shí)隨地都讓人感覺(jué)到這是一個(gè)優(yōu)秀的人，責任感會(huì )讓表現更加卓越�！�

　　通過(guò)談話(huà)，女兒的震動(dòng)很大，在日常的生活中變化很明顯，學(xué)習主動(dòng)性提高了，并且能主動(dòng)地完成一些家務(wù)活

家庭教育征文6

　　吃過(guò)晚飯，我就跑進(jìn)廚房笑瞇瞇地對奶奶說(shuō)：“奶奶，您一天到晚地干家務(wù)活真辛苦，現在這洗碗就由我來(lái)干吧�！睕](méi)等我把話(huà)說(shuō)完，奶奶就顯出一臉的不同意，還說(shuō)：“不行，不行，你能洗嗎？還是我來(lái)洗吧！”奶奶把話(huà)說(shuō)到了極點(diǎn)了，我只好說(shuō)：“讓我試試吧！”“能行嗎？”“當然行了，您不在的時(shí)候，我就洗過(guò)一次了。今天您就讓我試一試吧！”我哀求著(zhù)說(shuō)。奶奶沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“那好吧！洗碗的時(shí)候小心一點(diǎn)！”聽(tīng)了這話(huà)我開(kāi)心極了，連忙搶過(guò)奶奶手中的碗開(kāi)始工作起來(lái)。

　　剛開(kāi)始洗碗的時(shí)候，我覺(jué)得有一些生疏，洗著(zhù)洗著(zhù)我的動(dòng)作快了起來(lái)。啊，原來(lái)洗碗也不是一件困難的事情。我把奶奶洗過(guò)一半的碗再清洗一次，同時(shí)，我把這一些碗放到水龍頭下面讓自來(lái)水沖洗。好了，現在這一些碗都讓我洗得非常干凈。接著(zhù)，我把其余的碗放到有洗潔精的水里去清洗了一次。然后，我把這一些碗也拿到自來(lái)水的龍頭下面沖洗。正當我清洗最后一只碗的'時(shí)候，我家的貓從窗口竄了進(jìn)來(lái)，不巧撞到了我的手上，把我手上拿的碗給撞到了地上�！芭尽钡囊宦�，碗掉在地上碎了。我不由自主地喊了一聲“��！”奶奶聽(tīng)到了立刻趕了過(guò)來(lái)。她見(jiàn)我楞在那里，不由得笑了，知道了情況以后說(shuō)：“哪有你這種一見(jiàn)貓就怕的人��？”“當然有了！我不是一個(gè)嗎？”我連忙接上去說(shuō)，免得奶奶又要嘮叨了。

　　通過(guò)這一次洗碗，我明白了一個(gè)道理，不管做什么事情都不要膽小，而要大著(zhù)膽子去做，就一定能夠做好！

家庭教育征文7

　　光陰似箭，不知不覺(jué)，兒子已經(jīng)跨入鎮新中學(xué)初一的門(mén)檻，分在初一(3)班，班主任是歸老師。10月里，學(xué)校召開(kāi)了一次初一家長(cháng)會(huì )。在會(huì )上，孫校長(cháng)向全體家長(cháng)呼吁：要重視孩子的傳統美德的培養，尤其是責任感。

　　開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)，當晚和兒子開(kāi)了一個(gè)《我有什么責任》的家庭教育會(huì )。兒子開(kāi)始回顧開(kāi)學(xué)以來(lái)的數學(xué)成績(jì)，九月份的《有理數》單元結束，成績(jì)不理想，沒(méi)有考好。他對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑪祵W(xué)沒(méi)考好，不能怪你們沒(méi)有輔導，更不能說(shuō)老師偏心，而是我自己沒(méi)有認真改正作業(yè)中的錯題，計算不細心，結果考試又做錯了�！焙髞�(lái)，他經(jīng)常用“我有什么責任”這句話(huà)問(wèn)自己，不僅各方面有了較大的進(jìn)步，而且學(xué)會(huì )了促進(jìn)自己進(jìn)步的一種思維方式。

　　有責任感是孩子形成健全人格的基礎，也是各種能力發(fā)展的催化劑。有責任感才能敢擔當、自律、守信用、忠實(shí)于信念和感情。那么，作為家長(cháng)應該怎樣培養孩子的責任感呢?

　　1、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。

　　隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，家長(cháng)要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可在語(yǔ)言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會(huì )把事情獨立做完。

　　要讓孩子明白，做好自己的事情還不夠，還應該幫助家里做一些事情，因為他還是家庭的一員，他有責任去協(xié)助爸爸媽媽做好家里的事情，以此來(lái)為家庭盡一份力。只有這樣，才能把孩子培養成一個(gè)敢擔當、不逃避責任的人。

　　當然，對孩子做得好的應給予表?yè)P，對做得不盡如人意的也不要一味地去責備和批評，以免打擊其積極性和信心。這樣，讓其在體驗中有所收獲，更加珍惜勞動(dòng)成果，同時(shí)也培養其在以后的生活中更愿意參與這種家庭活動(dòng)。

　　2、鼓勵孩子做事情要有始有終。

　　良好的責任感是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的'。孩子往往好奇心很強，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分鐘的熱度，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責任感。因此，為了增強孩子的責任感，家長(cháng)平時(shí)就應當培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(cháng)都要全程地監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長(cháng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì )再有信心去努力了;交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復地去做一件事，那樣孩子遲早會(huì )失去興趣的。

　　3、讓孩子品嘗一下苦果。

　　孩子尚處于成長(cháng)之中，他對一些事情表現出沒(méi)有責任感也是正常的，因為他許多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì )有對他有什么不好的影響，所以為了培養孩子的責任感，家長(cháng)可以適當地讓孩子品嘗一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了后果的懲罰，他自然就會(huì )提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì )馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動(dòng)鞋，他打電話(huà)央求你給他送去，這時(shí)家長(cháng)就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評好了，孩子嘗到了苦頭之后就會(huì )多長(cháng)點(diǎn)記性;孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書(shū)，可是找了半天也沒(méi)有找到，家長(cháng)這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費時(shí)費力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時(shí)間越長(cháng)他就只能休息的越晚，給他留的印象也就會(huì )越深刻。

　　4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任，不要讓孩子逃避推卸責任。

　　美國總統里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過(guò)失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢(qián)如數還給父親。在中國的家長(cháng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他懂得了什么叫責任。因此，要想培養孩子的責任感，家長(cháng)應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越廚代庖。比如孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(cháng)就應要求孩子自己去登門(mén)道歉;孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長(cháng)也不用著(zhù)急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了。

　　還是這次家長(cháng)會(huì )，我一回到家，推開(kāi)門(mén)就對兒子說(shuō)了句：“兒子，你們班真棒。上周的‘六項評比’，你們班得了第一名呢!”兒子當時(shí)不屑置辯地甩下一句話(huà)：“那當然，上周可是我值日掃地的�！焙髞�(lái)想想不對勁，又認真的說(shuō)了一句，“我只不過(guò)是一個(gè)微不足道的掃地人�！闭嫘牢垦�，兒子能如此平淡的對待自己的付出，我想這就是一種責任感的表現吧。

　　是呀，責任是沉重的，也是神圣的。相信兒子在未來(lái)的日子里，會(huì )繼續把責任之心攜帶在他人生的道路上，讓兒子的人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。

家庭教育征文8

　　一、定好的規矩堅持執行

　　假期里，我們做到了以下幾點(diǎn)：1、作息方面每天早上7點(diǎn)10分之前準時(shí)起床，晚上10點(diǎn)進(jìn)入睡眠模式，在寒假里也始終如此，雷打不動(dòng)。2、晨讀背誦古詩(shī)、途途朗讀打卡、天天跳繩打卡，即使是大年三十也從未中斷。當孩子想要放棄或偷懶時(shí)，以身作則的同時(shí)，盡量鼓勵、贊美孩子與眾不同的點(diǎn)，激發(fā)孩子的動(dòng)力。

　　二、創(chuàng )造適合學(xué)習的環(huán)境很關(guān)鍵

　　合適的時(shí)間，安靜的環(huán)境，是孩子學(xué)習的極佳狀態(tài)，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家里所有的手機要調成靜音或振動(dòng)模式。鼓勵孩子獨立完成，只有需要家長(cháng)錄制視頻或問(wèn)答時(shí)，我們再出現，盡可能的培養孩子獨立完成作業(yè)的習慣。

　　三、努力做孩子的標桿、榜樣

　　身教永遠勝于言教。父母要做好榜樣，最起碼要做好示范（裝也要裝出來(lái)）結合當下雙減的教育新向標，我是深深地感覺(jué)我們自己要先成為“小百科全書(shū)”，不然露怯的時(shí)候，還多著(zhù)呢。俗語(yǔ)說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，故而所有學(xué)科都映射出思維、理解力的關(guān)鍵性。所以，寒假里，孩子必讀的課外書(shū)我會(huì )自己也讀一遍。不僅如此，在育兒的道路上沒(méi)有一成不變，也沒(méi)有完全的摸石過(guò)河。我也找了些書(shū)讀，像尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》、《哈佛家訓》，連學(xué)生必讀書(shū)高爾基的《童年》也讀了讀。奇怪的效應慢慢出現了，孩子寫(xiě)作業(yè)，我偶爾翻開(kāi)書(shū)看，孩子在開(kāi)寫(xiě)前，會(huì )不經(jīng)意的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你看的什么�?shū)，看到哪里了？你要認真看書(shū)，我要認真寫(xiě)作業(yè)……”當然，我也并不是位十足的愛(ài)讀書(shū)的人，但有時(shí)候也在“裝”，隨著(zhù)和孩子一起讀書(shū)學(xué)習，我們都變得更好了。我們每天的學(xué)習已經(jīng)慢慢成為了必不可缺的養分在滋養著(zhù)我們的精神世界。

　　四、陪伴是最長(cháng)情的告白

　　陪伴是最長(cháng)情的告白，而有質(zhì)量的陪伴不需要全天候“盯著(zhù)”。孩子剛開(kāi)學(xué)那個(gè)月，我基本都在各種焦慮中度過(guò)，各種擔心和害怕。于是有段時(shí)間，孩子一到家，我就追著(zhù)詢(xún)問(wèn)學(xué)校情況，現在回想起來(lái)，孩子那時(shí)被我搞得每天緊張，還有過(guò)委屈、有過(guò)失落。在我發(fā)現問(wèn)題并調整狀態(tài)后，我很快發(fā)現孩子的適應能力遠遠超過(guò)我的認知。我也及時(shí)改變了方向。

　　我的改變有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，每天放學(xué)后，孩子會(huì )在回家的那段路上，主動(dòng)講給我聽(tīng)許多許多事，有趣的新知識、有趣的同桌同學(xué)間發(fā)生的'事、甚至有沒(méi)有誰(shuí)調皮跟他搞怪了等等。

　　2、發(fā)現孩子情緒不對時(shí)，我會(huì )盡量按讓孩子接受的方式來(lái)陪伴他，比如保持安靜，手拉手一起走，買(mǎi)個(gè)好吃的。很快三五分鐘，孩子的情緒就回來(lái)了。

　　3、變得懶一點(diǎn)笨一點(diǎn)。有時(shí)在寫(xiě)題期間，孩子會(huì )時(shí)不時(shí)跑來(lái)或大喊：“媽媽?zhuān)�這個(gè)題我不會(huì )！”每次我都會(huì )說(shuō)：“哎呀，我也不會(huì )，你忘了，媽媽拼音沒(méi)你學(xué)的好。唉，這個(gè)題我看不懂，你要不先做會(huì )的，一會(huì )兒再做這個(gè)題，或者你再多看看圖，大聲地再讀兩遍題目哦！”后面發(fā)現有些題目孩子都可以自己做出來(lái)。經(jīng)歷了一學(xué)期加一個(gè)寒假后，我驚喜地發(fā)現，孩子越來(lái)越喜歡朗讀課文了，數學(xué)題講的有模有樣，很有老師范兒了呢。這就是裝傻充愣換來(lái)的啊。

　　五、多給孩子一個(gè)擁抱

　　在孩子沒(méi)有找到自己喜歡的玩具，很煩躁的時(shí)候；在孩子做題遇到不會(huì )的題目，想要放棄的時(shí)候；在孩子不想早起，想睡懶覺(jué)的時(shí)候；在孩子背誦古詩(shī)、朗讀課文，發(fā)現好久沒(méi)完成，急躁的時(shí)候。我們不需要多說(shuō)，這時(shí)爸爸媽媽抱抱，我們一起找，我們先做別的題目？或者就只是抱一抱，多抱一會(huì )兒，孩子得到了關(guān)愛(ài)，就好像擁有超能力一樣，精神上賦予孩子的力量，比物質(zhì)更重要！

　　家長(cháng)做到堅持學(xué)習、不斷進(jìn)步，帶動(dòng)和影響孩子才是教育的主題。我們的言傳身教每時(shí)每刻都會(huì )給孩子帶來(lái)影響。家校共育是開(kāi)端，更是永恒，是我們家長(cháng)的責任，更是我們的義務(wù)。

家庭教育征文9

　　陪伴是最好的教育

　　大年初三吃好晚飯，我和孩子媽媽商量著(zhù)明天帶孩子去藍山灣木藝小鎮游玩的事情。當時(shí)覺(jué)得不過(guò)是完成一個(gè)任務(wù)，免得孩子覺(jué)得好像沒(méi)有放假一般。不想，與孩子說(shuō)后，兄弟倆一聽(tīng)都歡呼起來(lái)。

　　次日早晨約七點(diǎn)鐘，我還沒(méi)有起床，又聽(tīng)見(jiàn)兩人興奮的說(shuō)話(huà)聲，牙刷與杯子的磕碰聲，讓家里處處充滿(mǎn)歡樂(lè )的空氣。

　　到了目的地，遠見(jiàn)一個(gè)木質(zhì)的門(mén)頭，掛一木牌匾，上寫(xiě)：藍山灣木藝小鎮。剛停下車(chē)，兄弟倆便如出籠的小鳥(niǎo)，瞬間消失在我們的視線(xiàn)內，我們加快腳步往們的方向趕去。

　　哥哥閃現到眼前：“爸爸，我看到了卡丁車(chē)，我和弟弟想開(kāi)卡丁車(chē)，你看可以嗎？”

　　“當然，今天就是來(lái)玩的！”我爽氣地說(shuō)。

　　我們買(mǎi)好票，哥哥坐上車(chē)，帶好頭盔，系上安全帶，順利開(kāi)了出去，第一圈還有點(diǎn)頓挫，第二圈就流暢了。弟弟卻熄火了兩次，但也由斷斷續續到順暢了，只是速度慢點(diǎn)。

　　寒風(fēng)中，孩子凍得通紅的手緊緊握住方向盤(pán)，根據地形狀況左右轉動(dòng)，倒也有那么一點(diǎn)賽車(chē)手的風(fēng)范。透過(guò)頭盔的玻璃鏡，可以看到孩子的眼睛專(zhuān)注而興奮。我站在柵欄內，緊張地關(guān)注著(zhù)他們的狀況，提醒著(zhù)不要太快。

　　時(shí)間很快到了，工作人員指引兄弟倆依次把車(chē)停好。二人慢慢地撐起頭盔，解下安全帶，走下車(chē)的瞬間，臉上便充滿(mǎn)笑容，興奮地交流著(zhù)開(kāi)車(chē)心得。我忽然想到大年初一他們接到壓歲錢(qián)的情景，那個(gè)瞬間，我并沒(méi)有看到他們發(fā)自?xún)刃牡男θ菖c企盼，一如現在。

　　我們繼續往前走，哥哥說(shuō)他要玩“玻璃棧道”，我卻因為腿部不適，不能陪他。弟弟說(shuō)他陪爸爸，媽媽陪哥哥去玩。那是一個(gè)建在山頂的設施，兩頭各一個(gè)龍門(mén)架，中間是一條約300米的金屬焊接龍骨架，以?xún)深^龍門(mén)架為連接固定點(diǎn)懸于空中，龍骨架的四面是全透明的玻璃圍檔�？雌饋�(lái)還是挺考驗人的！

　　我和弟弟站在山腰遠遠的看著(zhù)，只見(jiàn)哥哥走在棧道的中間，頭幾步的時(shí)間，低著(zhù)頭兩手虛懸，沒(méi)走幾步，馬上抬起頭，快速地走著(zhù)。而媽媽是雙手扶著(zhù)標桿，側著(zhù)身子一步步往前挪著(zhù)�？赡軟](méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音或叫媽媽沒(méi)有應答，跑出幾十米的哥哥又折返而回，快速走到媽媽身邊，他雙手托住媽媽的一只手，牽著(zhù)媽媽慢慢往前走。

　　看著(zhù)空中的兩個(gè)人影，我的眼中有些濕潤，腦中卻一陣恍惚：我們已經(jīng)很久沒(méi)有陪孩子這樣玩了。那個(gè)每天跟在爸媽身后的孩子，卻似一眨眼般長(cháng)大了，他現在不會(huì )不管不顧地往前沖了，他已經(jīng)知道了“回頭”，懂得去照顧父母的情緒與不便了。

　　因為連接棧道的是一段通往山腰的隧道，我們便走到隧道口，等待他們出來(lái)。而后我們又去了“滑草”“碰碰車(chē)”等項目，有些我也能參與進(jìn)來(lái)，便漸漸放下腦中思慮，僵硬的身體也舒展開(kāi)來(lái)，跟著(zhù)孩子玩得不亦樂(lè )乎。

　　天色漸暗，又下起了小雨，我們要回去了。車(chē)子不緊不慢地往回開(kāi)著(zhù)。車(chē)窗玻璃上升騰起霧氣，車(chē)內很溫暖。趴在窗邊看著(zhù)外面的哥哥輕聲說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽?zhuān)　蔽液苡牣�，哦了一聲：“你說(shuō)什么？”孩子又不說(shuō)話(huà)了。

　　晚上洗漱完畢，弟弟說(shuō)“今天我跟爸爸睡！”黑暗中，聽(tīng)著(zhù)孩子勻稱(chēng)的呼吸聲，我知道我度過(guò)了有意義的'一天，腦海中卻浮現出紀伯倫的詩(shī)句：

　　你的孩子

　　其實(shí)不是你的孩子

　　他們是生命對于自身渴望

　　而誕生的孩子

　　他們借助你而來(lái)

　　卻并非因你而來(lái)

　　他們陪伴你卻并不屬于你

　　你可以給予他們愛(ài)

　　卻不能給予他們思想

　　你可以庇護他們的身體

　　卻不能庇護他們的靈魂

　　你是弓

　　孩子卻是那弓上待射的箭

　　……

　　總有一天，孩子要離開(kāi)你的庇護，飛向高遠廣闊的世界。但曾經(jīng)家的溫暖，你和他生命血脈的牽連，甚至與父母相陪相伴的點(diǎn)滴記憶，會(huì )是孩子生命中最珍貴的滋養與力量的源泉。

家庭教育征文10

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始意識到家庭教育的重要性，而優(yōu)秀的家庭教育方式也逐漸成為了大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。在我看來(lái)，好的家庭教育方式應該具備以下幾個(gè)方面：積極的家庭氛圍、恰當的教育方式、良好的父母表率、注重培養獨立性和責任感。下面，我將結合自己的親身經(jīng)歷，來(lái)講述一下我所認為的優(yōu)秀家庭教育案例。

　　我出生在一個(gè)普通的農村家庭，父母都是農民，小時(shí)候沒(méi)有什么過(guò)多的玩具和電子產(chǎn)品，但是，我從來(lái)沒(méi)有感到被剝奪了什么。我記得小時(shí)候父母總是會(huì )和我們玩拼圖、棋類(lèi)游戲，這種沉浸在親情中的樂(lè )趣，對于我來(lái)說(shuō)是無(wú)可替代的美好記憶。在我上小學(xué)之前，我父母已經(jīng)開(kāi)始了我的閱讀之旅，他們總是在晚上讀一些故事給我們聽(tīng)，睡前讀物已經(jīng)成為了我的日常。雖然父母從未考慮過(guò)給我培養哪方面的技能，但是這種家庭教育方式卻讓我擁有了強化的邏輯思維和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。

　　隨著(zhù)我漸漸長(cháng)大，我的家庭教育也發(fā)生了轉變。母親開(kāi)始認真關(guān)注我和哥哥的學(xué)習成績(jì)，而父親則是注重培養我們的獨立性。我母親總是會(huì )跟老師溝通，了解我們在學(xué)校里的表現和進(jìn)度，幫我們解決學(xué)習中的困難；而我的爸爸則教育我們永遠不要放棄，并始終支持我們的決定和想法。在我的記憶中，每次我感到彷徨和挫敗時(shí)，父親總會(huì )在身邊寬慰我，并告訴我要從失敗中學(xué)習，要有勇敢面對挫折的心態(tài)。這種寬慰和支持，讓我慢慢變得堅強而自信，也讓我學(xué)會(huì )了自律和承擔責任的重要性。

　　最后，我認為家庭教育中還有一點(diǎn)非常重要，那就是父母的行為表率。我父母都很有耐心，但是他們并不是一味地縱容我們任性和懶惰的`表現。他們從自己身上向我們展示如何積極面對生活和工作，比如父親對挫折永不放棄的堅韌不拔和母親對工作和家庭的全心付出。在我成長(cháng)的過(guò)程中，我也受到了他們的影響，從他們身上學(xué)會(huì )了為目標而奮斗、為人處事而懂得尊重和理解。

　　總的來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的家庭教育包括家庭氛圍、教育方式、父母表率、獨立性和責任感這幾個(gè)重要方面。作為一個(gè)擁有幸福家庭的孩子，我認為這些都是至關(guān)重要的，無(wú)論是在成年后的工作和人際關(guān)系中，或者是在成為一個(gè)家庭中的重要成員時(shí)，它們都能在我的人生中起到巨大的作用，成為我成長(cháng)路上的堅固支撐。

家庭教育征文11

　　教育孩子已經(jīng)是一個(gè)古老的話(huà)題了，在現實(shí)的今天，我們也不例外的要面對這樣的問(wèn)題。

　　在今天獨生子女占大多數的時(shí)代，很多家庭更是把教育子女作為了頭等大事在努力，但是有時(shí)候，現實(shí)遠遠沒(méi)有現象中的盡如人意。作為父母，我們也一直在思考這樣的問(wèn)題：怎樣才能讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)成才呢？

　　打從我們開(kāi)始孕育她生命的那一刻，我就無(wú)數次地憧憬著(zhù)她來(lái)到這個(gè)世界后帶給我的種種驚奇，然而，經(jīng)歷這幾年和孩子的一同成長(cháng)歷程，我們也似乎領(lǐng)悟了“愿望是美好的，現實(shí)卻是殘酷的”這句話(huà)的些許內涵。同時(shí)也使我們深深地意識到，良好習慣的培養對一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)多么重要的意義。

　　和許多父母一樣，我們在她很小的時(shí)候，就開(kāi)始叫她背誦唐詩(shī)、念兒歌、讀童謠。聽(tīng)著(zhù)她稚嫩的聲音，我們也有過(guò)不少的自豪與欣慰，可隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子慢慢長(cháng)大，她開(kāi)始不再那么聽(tīng)話(huà)，有時(shí)前面背過(guò)的東西，過(guò)幾天就忘了，曾經(jīng)的許多美文佳句，漸漸成了過(guò)去的記憶，有時(shí)我真是想不明白，我費了那么大的心血，她怎么就不領(lǐng)情呢？通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現對那些她自己喜歡的東西，我不強迫她背，她自己沒(méi)事的時(shí)候總是念來(lái)念去，有時(shí)時(shí)不時(shí)的還能用她的理解說(shuō)出一些讓我們意外的話(huà)，我能感覺(jué)得到這是誦讀給她語(yǔ)言方面的幫助。

　　好在我們及時(shí)改正了我們的方法，不在強迫她背她不喜歡的東西，而是引導她借助字典自己慢慢的閱讀，她可以從一本書(shū)的中間開(kāi)始，也可以從最后看起，由于是憑自己的興趣，她自然比較喜歡，有時(shí)我們還讓她把一些她以為好的故事說(shuō)給我們聽(tīng)，雖然有時(shí)可能她只能告訴我們一兩句話(huà)，但不知不覺(jué)中鍛煉了她的語(yǔ)言表達能力，也許是感覺(jué)自己很能干，她總是喜歡這本書(shū)翻翻，那本書(shū)看看，雖然不是很認真，久而久之無(wú)形中增長(cháng)了她的知識面，直到現在，她都能比較自覺(jué)地堅持閱讀。所以我覺(jué)得，一個(gè)孩子要學(xué)習知識，首先要養成閱讀的習慣。因為這恐怕是人的一生，活到老，學(xué)到老都必須的。

　　當然，我以為在當今的社會(huì )，一個(gè)孩子光是學(xué)習好，也是不行的。所以我門(mén)在她成長(cháng)的過(guò)程中，總是有意無(wú)意給她灌輸著(zhù)這樣的東西：和別人相處的時(shí)候，要懂得尊重別人，要學(xué)會(huì )與人為善，關(guān)愛(ài)他人，對別人的幫助要心存感激，教她做一個(gè)懂禮貌，有教養的人。當然在要求她這樣做的時(shí)候，我們首先要求自己能在某些方面為她做好表率作用，在日常的生活中注意自己的言行舉止，比如在公交車(chē)上給年老體弱的人讓座，每逢節假日讓她問(wèn)候一下遠方的爺爺、奶奶、發(fā)一條短信對老師的辛勤培育道一聲謝謝，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我時(shí)常告戒她，學(xué)生的任務(wù)并不是一味地學(xué)習，而是在學(xué)習的過(guò)程中慢慢的培養自己各方面的能力。

　　記得她剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，由于換了環(huán)境，她一子有點(diǎn)無(wú)所適從，好多時(shí)候都哭著(zhù)不想去上學(xué)，我說(shuō)她，她就用一臉的惶恐愣愣地看著(zhù)我，那一刻我才發(fā)現，她的性格從來(lái)都是這樣，比較膽小敏感，之后我改變了我的說(shuō)話(huà)方式，鼓勵她多和小朋友玩，主動(dòng)和陌生人打招呼，一有空，就帶她到公園等人多的地方玩，慢慢到的`她有了新朋友，又恢復了往日的快樂(lè )與天真，直到現在我們一直在告訴她，人要學(xué)會(huì )適應環(huán)境，我想：在人的一生中要面臨許多的不同環(huán)境，我們要習慣適應。

　　當今的社會(huì )競爭十分激烈，在他們小小的心靈中，也充滿(mǎn)了各種壓力。每次考試，她總是自我感覺(jué)良好，似乎沒(méi)有什么壓力，我以為這是一種良好的心態(tài)。當然，這種心態(tài)要加以引導，自信并不是盲目的自負，所以孩子的成長(cháng)過(guò)程中，良好的心態(tài)是必不可少的，要養成樂(lè )觀(guān)、自信的習慣。

　　在家里孩子的學(xué)習主要靠她自己。在平常的生活中，一般我們都要求她自己盡力做好自己的事情，準備上課的用具，整理自己的房間，盡量獨立完成自己的功課，凡是自己能做的事情盡量讓她自己管好自己，這樣不僅鍛煉了她的自理能力，同時(shí)也使她體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )。我以為也該培養孩子管理自己的習慣。

　　當然我也會(huì )告誡她，當我給她穿上舊衣服的時(shí)候，她不該嫌棄，她也不應該因為鉛筆盒用的時(shí)間長(cháng)了，就不好意思將它拿出來(lái)放在桌上，因為她應該知道不是所有的事情都可以和別人一樣，我們應該面對自己，不攀比、不自卑，擁有一個(gè)健全的人格。

　　我以為良好習慣的養成，不是一朝一夕就能完成的事情，但我堅信良好習慣的養成是我們收獲健康人生的開(kāi)始。

家庭教育征文12

　　XX完小學(xué)生家長(cháng)：XXX“望子成龍，望女成鳳”，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是每個(gè)父母的心愿。要教育好一個(gè)孩子光靠學(xué)校是遠遠不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過(guò)程中每一位家長(cháng)都有自己獨特的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍�體會(huì )與天下父母分享。

　　一、父母作表率，學(xué)校引導，共同努力。

　　我認為要教育好孩子，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。雖然孩子不知道父母的成功歷程有多么辛苦，但父母努力工作和學(xué)習的一個(gè)個(gè)畫(huà)面給他們留下了深刻的印象，使他們明白只有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。

　　二、用愛(ài)加強與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。

　　孩子會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，會(huì )越來(lái)越與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長(cháng)的身份與他說(shuō)話(huà)讓他反感？于是我放下家長(cháng)的架子，對孩子報以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對我講一些學(xué)校里和學(xué)習上的事。對于他學(xué)習上的失誤我從不直接批評，而是以鼓勵和提出希望為主。愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯的方法去使孩子疏遠他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子

　　就整天開(kāi)心快樂(lè )并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì )讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段——微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在孩子犯錯誤時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。我用微笑贏(yíng)得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助孩子茁壯成長(cháng)。

　　三、培養孩子的興趣。

　　孩子們很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，玩的時(shí)候能掌握一些知識技能拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。只要孩子喜歡什么，作為家長(cháng)就應該讓他去喜歡，并適當地、正確地去引導。

　　四、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。

　　現在的孩子大多是在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的'感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(cháng)我時(shí)刻注意自己的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。

　　五、把握好尊重、信任、鼓勵、批評的尺度。

　　做父母要學(xué)會(huì )換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏(yíng)得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫他找回自信。以恰當的方式批評孩子所犯的錯誤。處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友。記得我孩子有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)同意，買(mǎi)了許多零食，我知道后打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。還有一次我孩子的字寫(xiě)得很差，我讓他重抄許多遍，結果孩子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我明白了字跡不是一朝一夕能練好的，于是我向孩子認了錯，孩子也慢慢地明白了字跡端正的好處。

　　六、教育孩子正確地面對挫折，學(xué)會(huì )堅強。

　　在人一生當中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實(shí)的人生�？嚯y是人生的一位

　　良師，它能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情，積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭。

　　七、增長(cháng)孩子見(jiàn)識，開(kāi)拓孩子視野。

　　一到孩子放假，我們都會(huì )抽空帶他去郊游游，讓他接觸大自然。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(cháng)了不少見(jiàn)識，開(kāi)拓了視野�？吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂(lè )融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是��！孩子的身心健康成長(cháng)比什么都重要。

　　八、不溺愛(ài)孩子不過(guò)分的寵他溺愛(ài)孩子例如，摔倒的時(shí)候鼓勵孩子自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對孩子說(shuō)沒(méi)事。雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養他堅強的性格，不能懦弱。

　　總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的。每個(gè)家庭的環(huán)境也不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。在孩子的成長(cháng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨，但我會(huì )依然執著(zhù)和努力。

家庭教育征文13

　　昨晚陪媽媽去看望舅舅，因為他的孫子生日邀請我們去吃飯。圍著(zhù)一桌，大概有著(zhù)十來(lái)個(gè)人。 吃飯過(guò)程中，房間明明只有一個(gè)小孩，吵得翻天。小孩大概兩歲左右，他喜歡拿著(zhù)鑰匙猛敲飯碗，“碰”一聲，把鑰匙扔在隔壁弟弟的桌前，幸虧弟弟躲開(kāi)了；吃飯的時(shí)候，便圍著(zhù)桌子跑來(lái)跑去，在地上爬來(lái)爬去。 在坐的人試圖讓他別趴著(zhù)地上，會(huì )臟，但越說(shuō)，他仿佛笑得越開(kāi)心。 到最后切蛋糕的時(shí)候，他哭鬧著(zhù)要站在桌面上，吃那塊還沒(méi)分完的大蛋糕。他一哭，父母便抱他站在桌子上，他拿著(zhù)叉子，在大蛋糕上面，吃起蛋糕來(lái)，臉上帶著(zhù)滿(mǎn)足的笑臉。 我是震驚的，第一次看到一位家長(cháng)允許自己的小孩在外人面前這么沒(méi)禮貌。 明明是很可愛(ài)的小孩，怎么這下子我卻覺(jué)得不可愛(ài)起來(lái)了，甚至有點(diǎn)覺(jué)得氣憤。 小孩子哭鬧很正常，但不正常的卻是父母并沒(méi)有任何的阻止和勸阻。當他站在桌面上的那一刻，甚至在他們臉上還感受到一番洋洋得意，跟我們說(shuō)："他很喜歡這樣，每次見(jiàn)到好吃的，一定要爬上桌面上吃。" “我們阻止不了啊，而且，小孩不懂事很正常啦�！彼�爸爸說(shuō)。 你是大人竟然阻止不了自己的孩子站在飯桌面前吃飯？我有點(diǎn)懵逼了，是阻止不了，還是沒(méi)想過(guò)阻止？幸虧這頓飯都是親戚，如果是一些朋友，或者一些工作上的同事？難道還是以“阻止不了”來(lái)去掩蓋自己的教育不當嗎？ 有時(shí)候，大人們喜歡用“孩子不懂事”來(lái)抹走這原本屬于家長(cháng)的“罪行”。 那晚，我們吃得很晚，因為沒(méi)人主動(dòng)去埋單。

　　回家的路途中，聽(tīng)到媽媽跟小姨的一番對話(huà)。 “每次我們過(guò)來(lái)這邊看望他，都是硬要我埋單，這次我沒(méi)這么笨了，付款不是問(wèn)題，但我山長(cháng)水遠地跑過(guò)來(lái)為你慶祝生日，卻讓我埋單，這話(huà)說(shuō)不過(guò)去吧？”小姨很無(wú)奈地跟我媽媽說(shuō)。 “我對這位哥哥已經(jīng)很心寒了。這些年來(lái)不斷地問(wèn)我借錢(qián)，卻沒(méi)一次會(huì )還。他有了自己的生意，房子有了，車(chē)也準備買(mǎi)了。說(shuō)出去沒(méi)錢(qián)誰(shuí)信？” 阿姨很小就從鄉下過(guò)來(lái)創(chuàng )業(yè)，辛辛苦苦地解決了生存問(wèn)題。 想起在飯桌上，舅舅跟小姨說(shuō)，今年想一次性付款一輛十幾萬(wàn)的車(chē)，錢(qián)先不還了，等下一年有錢(qián)再給她。 “你要用先用吧�！卑⒁袒卮�，我看到她笑容里盡是無(wú)奈。 想起媽媽說(shuō)過(guò)，在鄉下里，舅舅起了房子，外公外婆的房子已經(jīng)被大雨淹沒(méi)了一大半，沒(méi)地方住，才勉強讓他們住進(jìn)這個(gè)房子，但卻不讓這兩老用他們的洗衣機等生活用品。 媽媽只好買(mǎi)了一輛寄回去。 人品即教養，一位沒(méi)教養的小孩背后，可能是一家子的素質(zhì)問(wèn)題。

　　父母的飯局我都會(huì )去參加，我很喜歡留意飯局上面的小孩，然后問(wèn)起父母有關(guān)那家人的生活。 漸漸地我發(fā)現，有些人之所以會(huì )有錢(qián)，是因為他們的心里有一股氣，他們決不會(huì )讓生活的質(zhì)量變差，說(shuō)好要拿下的單子，會(huì )拼全力，日夜應酬也不喊累，在人面前總是干凈利落的形象，從而對待自己的孩子，更是不在話(huà)下。 有些人之所以會(huì )窮，主要的還是自我要求跟自制力低，自我要求都能隨便，那么對孩子的要求又高得哪里去？ 當然，人生有很多例外跟無(wú)可避免的變故，我說(shuō)的只不過(guò)是大概率的罷了。 多數在父母懂得教育家庭中長(cháng)大的孩子，可能他們會(huì )調皮，把飯吃得臉上都是，也會(huì )哇哇大哭，但當爸媽哄著(zhù)，大多還是乖乖地繼續坐著(zhù)，就算小臉上帶著(zhù)委屈，但也憋著(zhù)不哭。 可能回家會(huì )大哭一場(chǎng)，但在有外人面前卻會(huì )抑制。 曾經(jīng)去過(guò)一個(gè)飯局，有位7歲左右的小孩，只要有菜上桌，他都會(huì )拼了命地吃。舉個(gè)例子，上了一打酥皮包。他覺(jué)得很好吃，連續拿了10個(gè)，吃到吐才停止。后來(lái)才得知，因為家里不富裕，很少外出吃飯。所以每當有人請吃飯，他總會(huì )拼命地吃。他媽媽的教育是：“如果有得吃就吃多點(diǎn)，回家沒(méi)這么好吃的了�！� 我的一位親戚，他們家也不富裕，不過(guò)教養十分好，逢人便有禮貌地打招呼，媽媽總是很喜歡跟小孩講道理，特別是關(guān)于教養的問(wèn)題，她跟女兒說(shuō)家里沒(méi)什么錢(qián)，所以很多玩具都買(mǎi)不了給她。她只好默默地存著(zhù)零錢(qián)去買(mǎi)自己最喜歡的東西，小孩每逢到我家，我什么好吃的都會(huì )拿出來(lái)跟她分享，可她卻從來(lái)都不多拿。 她說(shuō)：“媽媽說(shuō)夠吃了就行，不用太多的�！� 這小小又最不會(huì )隱藏的年齡，最容易暴露的便是家人的教養。 她就是我的表妹，我跟她一起長(cháng)大的，因為沒(méi)錢(qián)繼續讀書(shū)，很早就出來(lái)創(chuàng )業(yè)，但努力又能吃苦的她，早就在這城市站住了腳跟。 有時(shí)候，有錢(qián)不代表教養，真正給到孩子教養的，是他們的父母。

　　想起前幾天領(lǐng)讀楊絳先生《我們仨》這本書(shū)，里面記敘著(zhù)他們的女兒，錢(qián)瑗�？吹剿�被朋友和學(xué)生尊敬的一生，不免感嘆，是什么樣的家庭，便出什么樣的子女。 錢(qián)鐘書(shū)夫妻倆，熱愛(ài)學(xué)術(shù)格外的狂熱，在錢(qián)瑗小的時(shí)候，便購買(mǎi)大量的書(shū)籍給她，并且父母每日在家勤于學(xué)問(wèn)，這埋頭苦干的執著(zhù)，潛移默化地帶給了她們的女兒，從而讓錢(qián)瑗走上了為人師表的道路上。 在她的一生中，幫助的學(xué)生、朋友無(wú)數，即使在最后病痛期間，她還張羅著(zhù)為云南老同學(xué)的老伴治病買(mǎi)藥，并把一筆剛收到的稿費寄去。即使在她59歲逝世后，還是得到很多學(xué)生、同事、同學(xué)、好友的緬懷。 這生活上父母的一舉一動(dòng)，都會(huì )成為子女日后的習慣，這習慣聚集在一起，便是她在社會(huì )上的形象，在言行舉止間，不知不覺(jué)地展現出來(lái)。

　　有人肯定會(huì )說(shuō)，因為窮，因沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)文化，所以才不會(huì )教育小孩。 我相信“性本善”，同時(shí)也相信“性本惡”，有些埋藏在思想上的劣根或者是善意，是與生俱來(lái)的，可能會(huì )因為后天的經(jīng)歷、身邊人的影響，會(huì )發(fā)生變化，從而將原本的性情撕裂，再重新組合一個(gè)新的你。 本性不能改，但你的人生可以，無(wú)奈的是很多人還是天生的模樣。 其實(shí)，一切的`理由都是借口�！白哉J為沒(méi)文化”，這種感覺(jué)會(huì )成為你心中讓你所自卑的地方，這份自卑。 “性本善”的人，是決不會(huì )帶給你的后代，是希望兒女能夠變得跟自己不同，從而更嚴格地去要求他。 像我爸所說(shuō)的：“因為我讀不起書(shū)，我知道沒(méi)文化所代表的是什么，因此我傾家蕩產(chǎn)都要你去讀好的學(xué)校�！彼�以，在家里還是很窮的時(shí)候，他還是拼了命地讓我去上資歷很好的學(xué)校。因為他懂得，在一個(gè)不錯的氛圍下長(cháng)大的孩子，對日后的品性有著(zhù)很重要的影響。 千金難買(mǎi)一教養。 好的生活條件和環(huán)境，指的并非是尿片要買(mǎi)最貴的，衣服要穿最貴的，嬰兒床要買(mǎi)最貴的…… 而是讓他從小在一個(gè)，父母能給他正面的言行舉止的氛圍，用這一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的好習慣，傾盡在小孩的周邊，沐浴著(zhù)他的成長(cháng)。 那才是，父母給他最好的禮物。

家庭教育征文14

　　首先感謝班主任老師對我的信任，給與我機會(huì )和大家交流和分享關(guān)于教育孩子的一些體會(huì )；

　　也感謝對孩子的教育和培養，在各方面引導他取得成績(jì)和進(jìn)步。

　　說(shuō)到孩子的教育，我想每位家長(cháng)都會(huì )和我一樣感覺(jué)千頭萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起。我也是思慮良久，以“我和孩子一起成長(cháng)”為題，和大家聊幾點(diǎn)感受。

　　一、我們同時(shí)起跑

　　“同時(shí)起跑”，指的是父母與孩子建立平等的關(guān)系，做他前進(jìn)的同盟軍；

　　而不是處處以一個(gè)長(cháng)者的身份指揮著(zhù)孩子的一言一行，也不曾真正體會(huì )孩子的感受。

　　我曾經(jīng)因為孩子考試的成績(jì)下滑而大發(fā)雷霆，橫加指責，指責他上課不專(zhuān)心，作業(yè)不認真；

　　指責她沒(méi)有上進(jìn)心等等。然后給他定下下次考試應該達到的分數，卻忽視他自己內心的自責和慚愧，也不去想他可能因為父母的態(tài)度而出現的困惑、煩惱、焦慮。更沒(méi)有和孩子一起分析成績(jì)下滑的原因。于是，在下次考試后他為了不讓父母失望而撒謊和逃避，孩子和你的交流減少了，即使交流也只是敷衍，報喜不報憂(yōu)，從她的言行表情我能發(fā)覺(jué)孩子在掩飾。后來(lái)，我自己做了反思，了解到孩子是因為怕父母責罵和生氣而撒謊，對考試也有了抵觸和反感。認識到這點(diǎn)后，我沒(méi)有再?lài)绤柕嘏�評他，而是和他一起找原因，談一談最近學(xué)習的得失，提醒他應該怎樣去做。后來(lái)，他再也不會(huì )因為考試分數少不敢告訴家長(cháng)，對于學(xué)校里的.事情也能積極客觀(guān)地說(shuō)出自己的評價(jià)，不會(huì )因為討好而迎合我，也不會(huì )因為厭煩而拒絕與我的溝通。

　　二、我們攜手前進(jìn)

　　“攜手前進(jìn)”，指的是在成長(cháng)路上的堅持。也許，每位家長(cháng)都希望自己的孩子能夠在學(xué)習上自覺(jué)，家長(cháng)檢查一下作業(yè)就可以了。但實(shí)際上，孩子會(huì )因為環(huán)境、心情、基礎等各種原因在成績(jì)上出現起伏。我的孩子從小喜歡閱讀，背誦也不錯，可是在語(yǔ)文的考試成績(jì)卻總不理想。在和語(yǔ)文老師溝通后，我在家里和他一起做題，去體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的要點(diǎn)和目的，語(yǔ)文試題的答題要求，同時(shí)感謝語(yǔ)文老師的鼓勵和幫助，他的語(yǔ)文成績(jì)取得了一定的進(jìn)步。在數學(xué)和英語(yǔ)方面，也得到了老師的關(guān)心和指導，在完成家庭作業(yè)后，我和孩子和他一起制定了一個(gè)可衡量的、切合實(shí)際的目標，適當地補充了一定量的課外練習，每天堅持做一點(diǎn)，雖然他有時(shí)候也想偷懶，但是在我們的互相鼓勵下，也盡量做到了堅持完成學(xué)習任務(wù)。

　　三、我們感恩老師

　　老師的關(guān)心，學(xué)校的教育對孩子的成長(cháng)也至關(guān)重要。令我欣慰和感動(dòng)的是，孩子的各位老師都能夠積極地給予我幫助，充分溝通聯(lián)系，家校同步，引導孩子朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。不論是月考，還是期末考試，孩子的各科老師都能及時(shí)幫助孩子分析試卷，對孩子提出學(xué)習上的要求和鼓勵，尤其是班主任老師，不僅在提高孩子的學(xué)習成績(jì)上盡職盡責，還給我在孩子的個(gè)性培養上進(jìn)行指導和建議，這也是我們取得進(jìn)步的源泉。

　　當孩子得到好成績(jì)時(shí)，我經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“老師這么辛苦，這次你的老師一定會(huì )很高興的，會(huì )為你驕傲！”當孩子成績(jì)有下滑時(shí)，我也會(huì )說(shuō)：“不忘初心，老師對你這么好，他還是很看重你的，下次一定要好好加油，不要再讓老師擔心了�！蔽蚁耄鹤尯⒆痈卸髅课唤虒�他的老師，愛(ài)老師、尊敬老師。這樣，孩子才會(huì )喜歡上老師的課，在課堂上他會(huì )認真聽(tīng)講，才能抓住重點(diǎn)，出成績(jì)。

　　作為家長(cháng)，我在孩子的成長(cháng)過(guò)程中也學(xué)到了很多東西，事實(shí)上我一直這樣認為：孩子的成長(cháng)過(guò)程也是父母成長(cháng)的過(guò)程，是孩子幫助我們成熟。

　　現在的我們孩子都在逆反期，經(jīng)常你讓他向東他就向西，你讓他向北他就向南。所以有時(shí)不去管他們，他們反而會(huì )走正確的道路。

家庭教育征文15

　　女兒已經(jīng)初二了，個(gè)頭都快長(cháng)成我一樣高了，看著(zhù)她健康的成長(cháng)，作為一個(gè)父親的我感覺(jué)很欣慰，子女健康快樂(lè )的生活也是每個(gè)父母共同的心愿。

　　我希望她是一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。在女兒成長(cháng)的過(guò)程中，我很注重她為人方面的教育。記得在她懂事的時(shí)侯我就跟她灌輸這樣一種意識：一個(gè)人要在的社會(huì )中生存，一個(gè)“人”字要寫(xiě)好，只有把一撇一捺寫(xiě)好了，你在今后的生活中才能走得好、走得穩。我經(jīng)常跟女兒講爺爺奶奶年紀大了，爸爸平時(shí)又很忙，空的時(shí)侯多陪陪爺爺奶奶聊聊天，幫他們一起做做家務(wù)。

　　現在只要是假日里她奶奶去社區看病、掛水的話(huà)，她都能主動(dòng)的陪著(zhù)一起去。記得有次和她一起散步，遇到村里一位老大爺，拉著(zhù)我說(shuō)了半天的話(huà)。后來(lái)女兒?jiǎn)?wèn)我原因，我告訴她老大爺家里就他一個(gè)人在鄉下生活，子女都在城里，很少回家，沒(méi)人和他說(shuō)話(huà)。我跟她說(shuō)，凡事都要學(xué)會(huì )換位思考，慢慢地這樣你就會(huì )理解好多事情。打此以后，女兒常會(huì )去找那位老大爺聊聊天，拉拉家常什么的。

　　我希望她是一個(gè)懂得堅持、不輕言放棄的人。我一直覺(jué)得中國的孩子要會(huì )書(shū)法，這是中國特有一種傳統文化。所以書(shū)法培訓班是我給她報的唯一一項興趣班。女兒剛開(kāi)始練習的時(shí)侯興趣很濃，練習三年之后，她的.書(shū)寫(xiě)遇到了瓶頸，老是提不高，她想放棄了。我發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題馬上和她的書(shū)法老師溝通聯(lián)系，設法幫她解決問(wèn)題。同時(shí)我也告訴她，遇到困難了，咬咬牙，堅持一下，有時(shí)哪怕就一下，困難很快就會(huì )過(guò)去。那段時(shí)間我也陪著(zhù)她一起練習，讓她感受到父親的力量在背后支持著(zhù)她。很快的，毛筆的書(shū)寫(xiě)出現了起色，她很高興�，F在她不用我老是盯著(zhù)她，每天都能自覺(jué)的練習書(shū)法。

　　我希望她還是一個(gè)會(huì )學(xué)習的人。學(xué)習是一輩子的事，讓她懂得一個(gè)好的學(xué)習習慣和方法很重要，從小養成良好的學(xué)習習慣終生受益。至于在學(xué)習上如何指導她，受限于自身的能力，深感力不從心。還好，有蘇州網(wǎng)長(cháng)家長(cháng)學(xué)校給了我很多的幫助，至少讓我懂得了“孩子的健康成長(cháng)離不開(kāi)健康的環(huán)境”，家長(cháng)所能賦予孩子的是一個(gè)良好好家庭環(huán)境，一個(gè)學(xué)習型的家庭氛圍。為此我今年參加了單位里組織的社工師的考試，通過(guò)兩個(gè)月的備考，順利通過(guò)了考試，不為別的，就為在女兒面前樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的榜樣。

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