2025年教師節征文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì )征集的有關(guān)文章。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的2025年教師節征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2025年教師節征文1
說(shuō)起師生情，我就會(huì )想到我們的班主任——徐柏軍老師。徐老師，他雖然長(cháng)得胖胖的，眼睛小小的，戴了一副眼鏡，鼻子大大的，嘴巴大大的，耳朵大大的，眉毛濃濃的。他可是我們一到六年級的班主任兼語(yǔ)文老師，我是打心底感謝他。他對我們很親切，還很幽默，經(jīng)常讓我們捧腹大笑。最讓我感動(dòng)的是，他對我們同學(xué)們無(wú)私的關(guān)心和照顧。
有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，主要是我自作自受，誰(shuí)叫我吃那么多的`餅干當早餐呢？可能這些餅干還過(guò)期了也不一定。我獨自在座位上捂著(zhù)肚子，朦朧中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)去辦公室告訴徐老師這件事了！我只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步向我這邊走來(lái)，我的耳邊響起了氣喘吁吁的聲音：王湘怡，你肚子痛��！怎么樣，擋得住嗎？要不要聯(lián)系家長(cháng)？是徐老師來(lái)了！可我痛得沒(méi)力氣說(shuō)話(huà)，只能輕輕地對徐老師說(shuō)：沒(méi)什么事，可能是早上東西吃壞了！待會(huì )兒就好了！說(shuō)完這句話(huà)，我聽(tīng)到腳步聲漸漸遠去，我以為徐老師聽(tīng)到我說(shuō)沒(méi)什么事，就不管我了。沒(méi)想到，幾分鐘后，一杯熱水放在了我的桌上。徐老師小心翼翼地說(shuō)：喝點(diǎn)熱水可能會(huì )好點(diǎn)，不過(guò)喝的時(shí)候別燙著(zhù)！我一邊喝一邊哭，我只感覺(jué)喝進(jìn)去的是甜甜的淚水和幸福的味道。喝完后，我覺(jué)得奇跡發(fā)生了，我的肚子不那么疼了，難道這杯熱開(kāi)水真有這么神奇的功效？
徐老師不僅這樣關(guān)心我，而且他對班里的同學(xué)都這樣對待！
在這教師節即將到來(lái)的日子里，我祝徐老師教師節快樂(lè )！我也祝所有的老師，教師節快樂(lè )！
2025年教師節征文2
徐老師，9月10日這個(gè)神圣而意義非凡的日子將要來(lái)臨了，這是您的日子。
徐老師，還記得有一次嗎？您給我講題，我膽戰心驚的去了您的辦公室，您面帶微笑的問(wèn)我哪里不會(huì )，不懂，我結結巴巴的不敢說(shuō)，你就安慰我，很溫和的對我說(shuō)：“沒(méi)事的，有什么不會(huì )的'說(shuō)就可以�！蔽疫@才有了自信，和您說(shuō)了我不會(huì )的題，您仔細的給我講，我卻一知半解，您看我茫然不知所措的樣子，您卻沒(méi)有不耐煩，又耐心的仔細給我講了一遍，我有點(diǎn)會(huì )了，再加上你上課講的，我會(huì )了，我興高采烈的走出您的辦公室。我以后更加的有信心去學(xué)好這門(mén)功課，報答你對我的精心培養。盡管我現在沒(méi)有向您說(shuō)的對我的期望，但是不代表我以后做不到，我要上課好好聽(tīng)講，不交頭接耳，不和同學(xué)說(shuō)話(huà)，不做小動(dòng)作，我要做最棒的自己�？旖處煿澚�，我不應該說(shuō)掃興的話(huà)，但是有些話(huà)還是要對您說(shuō)的，我先和您說(shuō)一句：“對不起，徐老師，我沒(méi)有做到您對我的期望，但是以后我會(huì )努力，爭取超越我們班的，楊金橋、范一恒：”
徐老師、周老師我還要和你們說(shuō)一句話(huà)：“老師，您們辛苦了，你對我們班所有同學(xué)都有一份愛(ài)的心。你們每天提心吊膽，怕我們同學(xué)摔倒，磕到；你們每天兢兢業(yè)業(yè)，給我們批作業(yè)到很晚；你們每天辛辛苦苦，還要照顧自己的孩子。
小學(xué)們的全體老師，以及全國的老師們，我祝你們教師節快樂(lè )，每天身體健康，工作順利，再祝你們天天開(kāi)心！
2025年教師節征文3
古人云：“親其師，信其道”，在教育實(shí)踐中如何做到愛(ài)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”，達到“不教而教”，愛(ài)成了維系師生間教育的紐帶。著(zhù)名教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育�！睈�(ài)構筑教育的生命線(xiàn)。如何體現師愛(ài)，讓每一名學(xué)生身心健康的成長(cháng)，獲得充足的發(fā)展，作為新時(shí)期的教師應注意以下幾點(diǎn)：
一、前提——明確師愛(ài)的內涵，營(yíng)造師愛(ài)的氛圍。
師愛(ài)是平凡而偉大的，是教師發(fā)自?xún)刃挠芍缘臒崆�，是一種自我犧牲、依戀不舍的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛(ài)的”，作為愛(ài)，她具有高度的責任性（從培養民族接班人的高度出發(fā)）、高尚的無(wú)私性（如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人）。師愛(ài)又是對學(xué)生成長(cháng)全方位、全過(guò)程殷切的關(guān)愛(ài)和呵護。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護兒童�！睈�(ài)生的心，是喚起交流的激應器，是撫慰心靈的秒方。曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)：“教師是船長(cháng)，于浪谷潮尖，急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸�！苯處熓谴L(cháng)，更是園丁，精心的培育著(zhù)祖國的希望�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！被蛟S這就是對師愛(ài)最好的闡釋。
如何在教育實(shí)際中營(yíng)造師愛(ài)的氛圍呢？
首先，要改變傳統的教育本位論，蹲下身子去看待學(xué)生，明確教育是喚醒，而不是對學(xué)生的給予；其次，要注重營(yíng)造好“大家”，做好“家長(cháng)”民主管理。通過(guò)組織各種類(lèi)型活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，在活動(dòng)認識自我；再次，教師要細心、耐心的幫助每一位學(xué)生，從細小處入手，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，給予表?yè)P或幫助改正，給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷；最后，注重教育方法，動(dòng)之以情、曉之以理，春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生慈愛(ài)，才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛(ài)。這樣才能使學(xué)生親師信道，贏(yíng)得教育。
二、關(guān)鍵——體現師愛(ài)的公正性，做一名陽(yáng)光的使者。
現實(shí)生活中，小學(xué)生期待教師對自己作出評價(jià)超越了父母的評價(jià)。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程當中存在著(zhù)一個(gè)“保護期”階段，他們期待教師具有慈母嚴父與知識傳播者、教育者的多重身份。（不論其個(gè)性的強弱，成績(jì)的好壞，道德品質(zhì)的差異）然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴：在教學(xué)上，對于處于落后的學(xué)生，沒(méi)有去分析原因，因材施教，卻是板著(zhù)面孔，橫眉怒目，不管學(xué)生的接受于否一味空洞的說(shuō)教；在班級管理上，對品行較差拖班級后腿的學(xué)生，更多的是機械呆板的紀律約束。一段時(shí)間下來(lái)，這些學(xué)生不是懼怕學(xué)習，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對立的一派。造成這種原因的關(guān)鍵就是缺乏愛(ài)。愛(ài)如陽(yáng)光，記得全國模范教師竇桂梅這樣說(shuō)過(guò)：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他�！苯處煈�(yáng)光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外的均衡的享受陽(yáng)光的溫暖。如春風(fēng)一縷，揚起他們信心的風(fēng)帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話(huà)“要教師陽(yáng)光到別人心里去，先得自己心中有陽(yáng)光�！保_曼羅蘭語(yǔ)）
三、重點(diǎn)——把握師愛(ài)的教育性，注重引導催化。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！睅煇�(ài)如同和煦的春風(fēng)，無(wú)聲的拂過(guò)學(xué)生的心靈。她要求教育方法的改變如同春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。
潤物無(wú)聲指的是在進(jìn)行感化時(shí)無(wú)刻意教育的痕跡，樸素自然，了無(wú)聲息，但效果極佳。教育學(xué)生無(wú)不出自愛(ài)的目的，但惟有做到因勢利導、循循善誘，動(dòng)之以情、曉之以理，才能獲得潤物無(wú)聲的效果。
班上有個(gè)調皮的學(xué)生，恣意妄為，我行我素，學(xué)習成績(jì)不理想，不遵守校紀校規，多次與同學(xué)打架，很難管住他。在一次學(xué)校的隊列隊形韻律操比賽中，班級未能獲得名次，他很難受。通過(guò)這一點(diǎn)，我發(fā)現他具有了很強的集體榮譽(yù)感。抓住這個(gè)機會(huì )，我給他寫(xiě)了一張卡片，委婉的提出了他身上的優(yōu)缺點(diǎn)。接到卡片后，我發(fā)現他對待他人不再那么蠻橫，態(tài)度改變了許多。后來(lái)我又了解到，他由于父母事情忙，缺少管教，之前老師因為他的成績(jì)差，又不太在意他，久而久之養成了這個(gè)不良習慣。經(jīng)過(guò)幾次私下交流，他慢慢的改變了：開(kāi)始聽(tīng)老師的話(huà)，行為得到了很大的`改觀(guān)，自信心也重新樹(shù)立起來(lái)。他重新獲得了同學(xué)的認可，融入了充滿(mǎn)愛(ài)的集體當中。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的意圖應隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中�！苯處煈直┑呐u斥責為關(guān)愛(ài)與信任，這樣才能于無(wú)聲中收到良好的效果。由此我想到：課堂上學(xué)生表現出色時(shí)，給予一個(gè)微笑；開(kāi)小差時(shí)，給予一個(gè)微嗔……這些就如同滋潤心靈的春雨，縮短師生心靈間的差距，達到教育的效果。
四、走出師愛(ài)的誤區，領(lǐng)悟探索師愛(ài)的深刻、崇高。
師愛(ài)是崇高的，深刻的。他要求教師以人格、文化、智慧、情感去影響學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)，去思考、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠的基礎上的。
由于教育對象的眾多，在教育過(guò)程當中，多數的教師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結果是：好的學(xué)生獲得了教師多數的愛(ài)，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來(lái)一種失落。為此，教師必須兼顧全體對象，全身心的投入，愛(ài)護、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓教師真正成為全體學(xué)生的貼心人，讓師愛(ài)成為教育的潤滑劑、催化劑和黏合劑。
師愛(ài)是一名教師真心（對教育事業(yè)的摯愛(ài)），真情（對學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)）的融合，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著(zhù)教育的成功與否，決定著(zhù)學(xué)生人格發(fā)展的方向，影響教師道德修養的差異。
2025年教師節征文4
給我啟迪，伴我成長(cháng)
李德明，勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)、積極樂(lè )觀(guān)、尊敬老師，團結同學(xué)、愛(ài)好廣泛，是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。在班級我是老師的得力小助手、是同學(xué)們的好伙伴。我最大的'愛(ài)好是打羽毛球，學(xué)習羽毛球已經(jīng)4年的時(shí)間，我的愿望是長(cháng)大成為一名優(yōu)秀的羽毛球運動(dòng)員。
2025年教師節征文5
敬愛(ài)的老師，今天是您的節日，都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難求”，感謝在我的學(xué)習生涯中，剛好遇見(jiàn)您。
老師，謝謝您潤物細無(wú)聲般地諄諄教導，使我年幼的`心靈倍感溫暖；老師，謝謝您“化作春泥更護花”的為我們默默守護，使我們成長(cháng)路上勇往直前，為了夢(mèng)想篤定前行。
”新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。我深知，我們的每一次進(jìn)步，都離不開(kāi)您：“黑發(fā)積雪織日月”，都離不開(kāi)您“粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”�！八L(cháng)有時(shí)盡”，唯有“師恩日月長(cháng)”。
老師，在這個(gè)特殊的日子里，祝您“桃李三千圃，碩果滿(mǎn)神州�！�
2025年教師節征文6
六年，我在五小度過(guò)了六年的光陰，不知不覺(jué)從懵懂到懂事。六年中教過(guò)我的老師有很多，但讓我不能忘卻的是教我語(yǔ)文的宗老師。
她是我六年級時(shí)教我的語(yǔ)文老師，她歲數不大，也就二十幾歲。她聲音并不大，卻總有讓我們安靜的辦法；她并不罵人，卻總是帶著(zhù)一根竹棍；她也很調皮，有著(zhù)和我們一樣的童心。 六年級開(kāi)學(xué)第一天，我們看見(jiàn)宗老師走進(jìn)來(lái)，正準備問(wèn)同學(xué)周老師怎么沒(méi)來(lái)，就聽(tīng)見(jiàn)她在自我介紹：“同學(xué)們好！我是你們以后一年的語(yǔ)文老師。我姓宗，名良娟。我希望你們可以學(xué)好語(yǔ)文，愛(ài)好語(yǔ)文！語(yǔ)文成績(jì)好的繼續保持，語(yǔ)文成績(jì)不好的就要對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，才可以學(xué)好語(yǔ)文�！� 宗老師的聲音很小，擴音機起不到太大作用，因此我們班都很吵，不過(guò)我們就被宗老師收服了：“再吵我就加作業(yè)！”霎時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，不過(guò)一會(huì )聲音又起來(lái)了，“還吵？行，繼續加作業(yè)，把···抄三遍！”全班人都想淚奔，以后再也不敢吵了，但還是忍不住說(shuō)話(huà)然后加作業(yè)。
不知什么時(shí)候，宗老師開(kāi)始帶一條又細又長(cháng)的竹棍來(lái)上課，只要誰(shuí)說(shuō)了話(huà)，然后就記名單，下課就一個(gè)一個(gè)打手。一次期末考試前一個(gè)月，宗老師讓我們把書(shū)上所有的古詩(shī)詞、日積月累、文言文什么的全抄，六年來(lái)語(yǔ)文作業(yè)最多的一次，寫(xiě)得自己都想“咆哮”了。有些人估計嫌太多，就沒(méi)寫(xiě)，結果可想而知。 記得有一次宗老師上課的時(shí)候，有些眼尖的`同學(xué)發(fā)現宗老師的無(wú)名指上套著(zhù)一個(gè)鉆戒，同學(xué)們也開(kāi)始議論起來(lái)，當然，最后也加了作業(yè)。一下課，我們就圍著(zhù)宗老師，問(wèn)她她是不是要結婚了，最后有的同學(xué)說(shuō)老師要結婚了，也要減些作業(yè)，沒(méi)想到真的同意了，全班沸騰！ 以后我們對這個(gè)聲音小，氣勢足夠的老師也漸漸了解，她并不喜歡打人，實(shí)在是我們太不聽(tīng)話(huà)；她也不喜歡布置許多作業(yè)，實(shí)在是我們太過(guò)吵鬧。 六年一晃就過(guò)去了，但六年中的回憶卻不能忘卻。
2025年教師節征文7
一年悄然流逝，又迎來(lái)了新的學(xué)期，第一次做了配班的角色。
為人者，我們應該有一顆感恩的心面對我們的人生，這樣我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)歡笑，為師，特別作為幼兒教師，我們要用一顆愛(ài)心來(lái)面對我們的工作和身邊的孩子。
今年我帶的是小班，由于孩子剛入園年齡小，對周?chē)哪吧h(huán)境要有一個(gè)適應過(guò)程。那么，在這個(gè)適應的過(guò)程中，需要我們教師有足夠的耐心與細心關(guān)愛(ài)和呵護每一個(gè)孩子，讓他們從內心真正感受到老師媽媽般的愛(ài)，幫助他們盡快適應并喜歡上幼兒園的生活。
適逢教師節，作為新教師的我有著(zhù)許多的感慨，自古以來(lái)，教師——無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )記得，在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思念與感激的節日；每年的這個(gè)時(shí)候，寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著(zhù)偉大讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過(guò)去的，現在的，將來(lái)的，每一位教師都享受著(zhù)崇敬和祝福。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。教師是每個(gè)人心目中完美的`象征，教師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！
今天當走進(jìn)我們幼兒園，你會(huì )看見(jiàn)園門(mén)口這樣的六個(gè)字，“一切為了孩子”這六字話(huà)語(yǔ)是我們教師努力的方向，是我們教師行為的對照。在我們這個(gè)幼兒園里，由于面對學(xué)生的特殊性，因而我們感受到了許多，但很多老師是這樣認為的：苦也罷，累也罷，只要面對學(xué)生，所有的所有的都會(huì )隨風(fēng)而去，因為我們心頭只有“責任”二字，重如泰山。我們知道，每一扇心扉后面，都有一個(gè)豐富多樣的世界，愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是一種神圣！父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖；教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
雖然是第一年在幼教崗位上，各方面都太稚嫩，但只要努力做好自己的工作，一定會(huì )有一份欣喜和收獲的。一如教師節，定會(huì )收獲一份理解！
2025年教師節征文8
深夜獨自一人，倚著(zhù)窗戶(hù)，望著(zhù)星辰無(wú)數，不見(jiàn)美麗的銀河，不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師，那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人，那個(gè)深夜戴著(zhù)月光批改作業(yè)的身影，驟然間已潸然淚下。
秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄，又到了秋的秋節到了收獲的季節，到了老師的季節，我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節的共鳴。我們也許應該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”，也許這就是我們最能做的。
“老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的職業(yè)，俗語(yǔ)說(shuō)的好，“老師是我們的第二任父母”，我認為的卻如此，當我們冬日里，寢室同夜里因冷而難眠時(shí)，是老師忍著(zhù)寒冷，為我們端上熱水用講故事來(lái)驅除我們內心的寒意，當我們重病在身，難受不已時(shí)，是老師用激勵的話(huà)語(yǔ)使我們振作，使我們打敗病魔，當我們處在失敗的低谷時(shí)，是老師用雙手，一步一步的將我們扶上山谷，重見(jiàn)希望，這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在，在我們內心深處早已記得這一切，它的堆積，使我們懂得感恩，懂得堅強，更懂得做人，感謝你們，我親愛(ài)的老師們。
想起古人的一些事跡，想起儒家創(chuàng )始人，孔子，他是家喻戶(hù)曉的大教育家，他作為古代的`教育家，對待自己的弟子，時(shí)而嚴格，時(shí)而可親，他獨特的教學(xué)理論，方式、思想都驗證著(zhù)一位老師的崇高，他要求弟子要仁要善，要學(xué)會(huì )謙虛，要學(xué)會(huì )有禮，要學(xué)會(huì )做真人，他的弟子個(gè)個(gè)知識淵博，對他也是禮讓三分，這證明了老師的重要性，讓我們能感到老師的五四，對我們人生意義的影響，因此我們要努力學(xué)習，從現在組傲氣，用行動(dòng)來(lái)匯報老師。
看，全國報紙，雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jì)。聽(tīng)，新聞媒體，廣播電臺都在講老師的事跡傳送，哪些帶病依然堅持上課的沉默者，哪些只為我們而日益衰老的使者們，我們難忘您。
老師，您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍，卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家，卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子，您像一類(lèi)莎，那樣渺小，平淡。但又那樣無(wú)私偉大，您是一陣風(fēng)，雖然遍布一方，但世界人民都能感到溫暖。老師，相信我們，我們定會(huì )努力學(xué)習，來(lái)回報您的付出。
2025年教師節征文9
老師，您是一個(gè)經(jīng)驗豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。教師節馬上就要到了，我想對您說(shuō)聲謝謝。
在這三年來(lái)，您不僅教懂了我們不少知識，還教育我們人生的道理。在老師您的指導下，我們的作文也有很大的提高，我們很感謝你。在老師的教導下我們的成績(jì)脫穎而出，一天比一天好。 記得開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，很多同學(xué)都愁眉苦臉，您告訴我們，其實(shí)寫(xiě)作很簡(jiǎn)單！只要用心記錄生活！您總是用相機記錄下要寫(xiě)作的內容，從勝利電視塔到元宵燈會(huì )展，從學(xué)校合唱比賽到班級的廚藝大賽。寫(xiě)作課上，那一張張清晰的圖片，展現了一個(gè)個(gè)的細節，記錄了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。在您的引導下，我們輕松地回顧著(zhù)生活中的記憶，是您讓寫(xiě)作課變得輕松和快樂(lè )。
老師，很感謝您一直以來(lái)對我們的關(guān)懷，您就像我們身邊的一盞啟蒙燈！永遠在我們身邊鼓勵我們，支持我們。我們一定不會(huì )辜負老師你對我們的愛(ài)！
老師，我想對您說(shuō)：是您給了我們學(xué)習的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是您給了我們奔向好前程的希望。
老師，我想對您說(shuō)：您是我們開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；您是我們打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我們生活航程中的引路人；您是我們奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對您說(shuō)：如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì )那么沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有我們生活的.前景；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的四年級四班！
老師，我想對您說(shuō)：感謝您風(fēng)雨之中為我們的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我們溫暖；感謝您對我們的培育之恩；感謝您對我們的知遇之情。
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁！ 正是您，支撐起我們一代人的脊梁�。�！
2025年教師節征文10
20xx年，邁進(jìn)大學(xué)。人們總說(shuō)，大學(xué)的老師再沒(méi)有中學(xué)老師那樣讓人記憶深刻，可不知你們在我這四年中扮演了多么重要的角色。我的輔導員老師，待我更像小妹一般，那年暑假留校準備考研，食堂的飯菜越發(fā)不盡人意，懶散的我每天只是隨便吃點(diǎn)。我和同學(xué)約好到市中心吃火鍋的那天，吃得盡興時(shí)手機震動(dòng)，是你的一條短信“吃了沒(méi)？我做了紫薯和豬肝，給你改善伙食�！弊屛以诖笸V眾來(lái)不及掩飾我的感動(dòng)落淚。
學(xué)生工作中的.矛盾，感情上的不順，你都替我分擔，給我建議，讓我的四年過(guò)得充實(shí)快樂(lè )，走得不偏不倚。
2025年教師節征文11
粉灰彌漫，雪落無(wú)聲。多么真實(shí)的花在飛翔。
油燈忽閃，不屈的影子印滿(mǎn)房間的每一個(gè)角落。燈光如紗，輕扯一窗淡淡的蛙鳴，在慢慢升騰的月色里幽幽流淌。
擁擠的心事，明明滅滅，僅留數點(diǎn)記憶。你如一只布谷鳥(niǎo)，在春天播種希望，瘦瘦的翅膀，劃過(guò)季節的輕風(fēng)，留一道彩虹在山里。
翻開(kāi)影集，淚水打濕的目光，你亦能讀懂遠山的跫音。那些感動(dòng)的細節，被你一一珍藏成一楨楨溫馨。朦朧中，當年那玩皮的.小子，收攏了你觜角昨日的美麗。
幸�；蛲纯嘀�，一只只小鳥(niǎo)，棲立于夢(mèng)幻的枝頭，每一對翅膀都有你羽化的血痕。
恍然中，書(shū)聲如潮，滿(mǎn)室清亮的童音，淹沒(méi)了所有的往事。
你再一次走向那魂牽夢(mèng)繞的校園，旗桿下，一群小鳥(niǎo)，正站在你眼前，眸光燦爛。
2025年教師節征文12
指縫太寬，時(shí)間太碎，一雙手捧不住時(shí)間的沙。轉瞬間，我已步入初二了。
小學(xué)時(shí)，總覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，不像音樂(lè )能撫慰情懷，不像詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，也不像繪畫(huà)，使人賞心悅目。雖然每天都認真學(xué)習英語(yǔ)，但是總在想：如此美好的世界，為何會(huì )存在英語(yǔ)這種東西？
直到我遇到了她，那個(gè)時(shí)而嚴肅時(shí)而詼諧的人——林怡老師。開(kāi)學(xué)第一節英語(yǔ)課，她就給我們講了學(xué)英語(yǔ)的意義，例如：向外國人介紹中國文化；看懂英文書(shū)籍，增長(cháng)見(jiàn)識。從那時(shí)起，我才對英語(yǔ)提起幾分興趣。
在接下來(lái)的日子里，她告訴我句型轉換中的奧秘，單詞的時(shí)態(tài)變化有何規律，又教我基數詞變序數詞的口訣。我才驟然發(fā)現對于英語(yǔ)我錯過(guò)了多少。但好在，上天關(guān)上了一道門(mén)，又讓人打開(kāi)了一扇窗，而那個(gè)打開(kāi)窗子的人，就是她。
然而她批評同學(xué)的時(shí)候，也是聲色俱厲，讓人不敢直視她的眼睛。但不可否認的是，她的嚴厲是有效果的，至少在我看來(lái)，許多同學(xué)都收斂了以前的散漫。我的父親更是直言：“以后你會(huì )為遇到這樣一位老師感到幸運�！逼鋵�(shí)他這句話(huà)有一半說(shuō)錯了，因為我現在就感到很幸運。如果你得知一位老師為了在早讀時(shí)能有更多時(shí)間指導同學(xué)，而來(lái)不及吃早餐，你就會(huì )明白我為什么這樣想了。
那一天，為了慶祝建黨一百周年，學(xué)校讓我們圍著(zhù)在教學(xué)樓舉行慶祝儀式。結果我們一班因為在一樓，需要圍在中心花壇旁，又完美地避開(kāi)了陰涼處。慶祝儀式要舉行半小時(shí)左右，可陽(yáng)光越來(lái)越炎熱，我的'鼻尖和額頭漸漸被汗珠占領(lǐng)，突然覺(jué)得胃里一陣翻江倒海，頓時(shí)臉色慘白，然而，我向老師請示的聲音淹沒(méi)在了周?chē)暮艉奥曋小?/p>
就在我感到絕望的時(shí)候，一只大手握住了我的手，我轉頭一看，��！是她！她滿(mǎn)面擔憂(yōu)的看著(zhù)我，“沒(méi)事吧？還能走嗎？”我艱難的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就這樣，她扶著(zhù)我慢慢地向走廊走去，還用袖子幫我遮擋陽(yáng)光，那一刻，我覺(jué)得自己好幸福。也許在你看來(lái)，老師照顧學(xué)生是理所當然。但是，她只是我的英語(yǔ)老師，并不是我的母親��！可是在那時(shí)，卻是她最先發(fā)現我的不適。而且，當時(shí)正值正午，陽(yáng)光格外毒辣，老師們都在走廊的陰涼處，她本不必主動(dòng)到陽(yáng)光下，不必陪著(zhù)我一步一步地走，更不必為我遮擋陽(yáng)光！難道這些是她必須做的嗎？
從那以后，我對她從一開(kāi)始的敬畏又多了幾分親切。
我該如何形容林老師呢？是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，還是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”？然而，千萬(wàn)句話(huà)語(yǔ)，最終只匯成一句“I love you，Ms。 Lin�！�
2025年教師節征文13
九月果香,九月菊黃,九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著(zhù)希望;九月我們收集陽(yáng)光,九月我們深情頌唱,九月是一個(gè)感動(dòng)的季節被一雙雙求知的眼睛一生珍藏。九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我們思想,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂,九月我們更不敢遺忘那個(gè)默默無(wú)聞的偉大的職業(yè)——教師。
人生的起點(diǎn)來(lái)自父母,而人生的轉折點(diǎn)卻來(lái)自老師。
是老師教會(huì )我們做人的道理,是老師告訴我們如何少走彎路,更是老師給予我們立足于社會(huì )的根本——知識。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
忽然想起了一首歌:“我輕輕地走過(guò)您的窗前”,這時(shí),我卻想說(shuō):“我輕輕地向您說(shuō)聲‘我親愛(ài)的老師,一切安好!’”
我一直想成為一個(gè)老師,微笑地直立于三尺講臺之上,細心地為同學(xué)們傳授知識,在他們迷惑不解的時(shí)候解答疑難,在他們灰心喪氣的時(shí)候鼓勵他們,在他們驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候提醒提醒,這時(shí)候,我才是真正感受到了老師的魅力所在,我突然明白了,為什么同學(xué)們在年少時(shí)那么排斥嚴厲的老師,卻在長(cháng)大后感謝那些曾經(jīng)被誤解了的老師。
老師的.職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞;老師的職業(yè),光明而純粹。誨人之心長(cháng)在,嘩眾之意皆無(wú)。
也許很久以后,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(cháng)大,但無(wú)論多大,在我們老師的面前,我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因為在這個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài)來(lái)自教育花園,他們在幫助你的時(shí)候你卻感覺(jué)不到他在期待你回報。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾。
在這個(gè)九月的,彌漫著(zhù)百合花香的時(shí)刻,不管是華發(fā)滿(mǎn)頭,還是青春年少,讓我們手牽手,躬下身,向所有的老師虔誠地祝福,真誠地道一聲:“謝謝,謝謝你們,老師!”
2025年教師節征文14
她，是我們的班主任，她，也是我的心理老師，她就是——我一年級的班主任周游老師。
從上學(xué)起，我第一眼看到她時(shí)，便喜歡上了這位老師，三十來(lái)歲，披肩的棕黑色頭發(fā)，紅色的細邊眼鏡，充滿(mǎn)著(zhù)知性與和藹。
剛入校，我對學(xué)校的一切充滿(mǎn)了陌生，沒(méi)有大人的陪伴，也不認識小伙伴，我只好去找周老師，此時(shí)，周老師大手牽著(zhù)我的小手，陪我走遍了校園的每一個(gè)角落，周老師像母親一樣，讓我不再孤獨，不久我就熟悉了校園，也熟悉了班級里的'每一個(gè)人，不再膽怯，嘗試著(zhù)融入集體，并感受了班級給我帶來(lái)的安全及快樂(lè )。這一切都是周老師的功勞呀！
周老師的辦公室里，課間經(jīng)常有學(xué)生來(lái)來(lái)往往，都是要解決突發(fā)問(wèn)題和學(xué)生中的雞毛蒜皮的事，恰好，那天早上我發(fā)低燒，一名同學(xué)找我，說(shuō)是周老師叫我去辦公室，我的心七上八下，是我的家長(cháng)來(lái)了嗎？可我表現一直很好��！到了辦公室，我沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽?zhuān)@才自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了進(jìn)去。周老師見(jiàn)我來(lái)了，說(shuō)：“聽(tīng)你媽媽說(shuō)你發(fā)低燒，好點(diǎn)了嗎？”“好點(diǎn)了�！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！澳蔷秃�，給你媽媽打個(gè)電話(huà)報個(gè)平安吧！”說(shuō)著(zhù)，便拿出了手機，撥打了電話(huà)，老師一句貼心的問(wèn)候，一個(gè)小小的舉動(dòng)，令我感動(dòng)，學(xué)校就是我的家，老師的心中裝著(zhù)的滿(mǎn)是學(xué)生呀！
還記得在一次春日的下午，周老師布置了一個(gè)作業(yè)：第二天帶一枚生雞蛋去學(xué)校，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我們都不知道周老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？有的竊竊私語(yǔ)，有的大聲議論，還有的獨自琢磨，一回到家，我迫不及待地在雞蛋中選中了一個(gè)光滑滑的雞蛋，這可是它上輩子修來(lái)的福分��！第二天一大早，我連滾帶爬地起了床，把雞蛋小心地裝進(jìn)罐子里，生怕雞蛋碰破，還將空隙塞滿(mǎn)了紙，這時(shí)罐子又被裝進(jìn)書(shū)包，用書(shū)本夾著(zhù)它，似待寶物一般，雞蛋終于平安地放在了我的課桌上。我松了口氣，雞蛋安然無(wú)恙，我不愧為雞蛋的主人，此時(shí)我又仔仔細細地把雞蛋從頭到尾檢查了一遍，雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)殼傷，要不可能就滿(mǎn)地找殼了，我把雞蛋保護得如此完好，這會(huì )兒，我心情舒暢多了！
我要感謝周老師給了孩子們一次當“母親”的機會(huì )，護蛋讓我體會(huì )母親對孩子的一生守護。
我的班主任，對學(xué)生有愛(ài)心、有責任心，并善于捕捉日常生活中契機，對我們進(jìn)行了一次生動(dòng)的愛(ài)的教育，我將感恩她一輩子。
2025年教師節征文15
老師像我的媽媽?zhuān)脽o(wú)私的母愛(ài)關(guān)心我，愛(ài)護我；老師像辛勤的園丁，用知識的甘露澆灌我，我在老師的'培育下幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。
記得有一次，我在醫院做了一次小手術(shù)，可是我不能蹲，也不能站得太久。只要一蹲或站得太久傷口就會(huì )劇烈的痛疼。孫老師知道這件事后，就盡量的給予我照顧，并要同學(xué)們多多的幫助我。上課發(fā)言，我不再像往常一樣站起來(lái)回答問(wèn)題，只要坐著(zhù)就可以，課間不用下樓做武術(shù)操，也只要靜靜地坐在教室里休息。到了中午同學(xué)們都急急忙忙的在室外排隊準備回家。做為體育委員的我，忍著(zhù)痛疼整隊時(shí)。
就在這時(shí)，孫老師快步走來(lái)，關(guān)切的看著(zhù)我，微笑地對我說(shuō)：“小鋒，這幾天你不用整隊了，免得傷口痛，你去休息一下，我來(lái)整隊�！薄安�，孫老師您上了一上午的課，也很累，您去休息吧！我能支持的住�！薄斑@不行，這幾天還是我來(lái)吧，等你傷口好了你再來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)就把同學(xué)們送出了校門(mén)口。而我也慢慢地向家走，突然，有人來(lái)拿我的書(shū)包，我回頭一看，原來(lái)是孫老師�！白�，我幫你拿書(shū)包送你回家”，頓時(shí)，我流下了激動(dòng)的淚水，我走在前面心想：我這么大一個(gè)人了，為了這點(diǎn)小傷就麻煩老師這樣照顧我。想著(zhù)想著(zhù)我心里過(guò)意不去，就對孫老師說(shuō)：“老師您還是別送了，這樣我怪不好意思的，再說(shuō)您也該回家吃飯了�！皩O老師聽(tīng)了說(shuō)：“那怎么行，你現在有傷在身，我們老師送你回家是應該的�！钡搅宋壹�，孫老師三番五次地叮囑我爸爸，“你兒子的傷一定要好好休養�！睂O老師叮囑完了之后才肯去。
孫老師她這樣關(guān)心我，愛(ài)護我，難道不像我的媽媽嗎？
2025年教師節征文16
教師節對我來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)普通的工作日，因為不能休息，也沒(méi)什么慶祝。何況這個(gè)教師節我剛好幸運地趕上流感，頭重腳輕，為了防止自己倒在路上，只好打的上班。生病對于老師來(lái)說(shuō)是個(gè)麻煩，不想請假，因為怕耽誤學(xué)生學(xué)習，所以能堅持就堅持吧!
走進(jìn)校園，今天的空氣里似乎彌漫著(zhù)一種不一樣的味道。在大廳前，新轉來(lái)的一個(gè)胖乎乎的小女生早已經(jīng)守候在那，一看到我，連忙跑過(guò)來(lái)，獻給我兩支小花。來(lái)到辦公室，同事們告訴我，剛才有幾個(gè)孩子在這兒等了很久，要送禮物給我，見(jiàn)我沒(méi)來(lái)才走的。第一節課鈴響了，我走到教室門(mén)口，孩子們個(gè)個(gè)曖昧地笑，坐得比以往什么時(shí)候都端正。我故意裝作很奇怪的樣子，問(wèn)：“今天是怎么回事呀，好像大家表現特別好哦!""今天是教師節!"他們終于按奈不住，笑起來(lái)。這節課上得異常地輕松，學(xué)生們讀書(shū)比以往更響亮，更投入，聽(tīng)課比以往更專(zhuān)心，個(gè)個(gè)答問(wèn)都很積極。課中休息的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)有音樂(lè )卡的聲音隱約從后邊傳來(lái)。我輕輕走過(guò)去，剛走到譚岳峰身邊，他就趕緊從抽屜里抽出一張音樂(lè )卡遞給我。我正準備伸手去接，旁邊的幾個(gè)孩子看見(jiàn)了，也紛紛往抽屜里拿東西，結果像海浪一樣，波及了其他的組，大家都蠢蠢欲動(dòng)，有的手往抽屜里伸，有的'轉身往書(shū)包里掏。為了不影響上課，我只好把手縮回來(lái)，對孩子們說(shuō)：“同學(xué)們把禮物先收好，下課再給老師一個(gè)驚喜，好嗎?”孩子們聽(tīng)了，乖乖地又把禮物收起來(lái)，伏在桌上休息起來(lái)。終于下課了，鈴聲一響，孩子們再也按奈不住，一窩蜂地沖上講臺，把我圍個(gè)水泄不通。我一個(gè)一個(gè)接過(guò)他們的禮物，向他們真誠地鞠躬回禮。這一刻，我是真心地高興，真心地幸福，甚至我想捧著(zhù)每個(gè)孩子的小臉，親他一口。哎，可惜我感冒了!
把一講臺的禮物搬上辦公室，我開(kāi)心地清理我的禮物。啊，太多了，有賀卡，有花，有糖果，還有貝殼、耳環(huán)、小錢(qián)包�？ㄆ镉钟幸魳�(lè )卡，有折疊卡，有孩子自己做的小卡，花又有小紙花，有塑料花，有鮮花，糖果里有巧克力，有梅子，有潤喉糖.....這些小小的禮物里，有孩子們沉甸甸的情，每一樣我都愛(ài)不釋手。其實(shí)，我知道，這些禮物里，還有站在孩子們背后的家長(cháng)們的關(guān)心，你看那水杯、那潤喉糖、那營(yíng)養霜，哪一樣里不是家長(cháng)們的體貼與關(guān)懷?
做老師是辛苦的，做老師也是幸福的!
2025年教師節征文17
人們都說(shuō)老師像媽媽?zhuān)鋵?shí)應該這樣說(shuō)：“ 老師不是媽媽?zhuān)瑓s勝似媽媽�！�
暑假里，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，五年級可能要換班主任，大家都在七嘴八舌地議論著(zhù)，到底會(huì )是誰(shuí)來(lái)我們五甲班當班主任呢？我心里在暗自琢磨著(zhù)，我最喜歡六甲班的向老師，要是她能來(lái)教我們的話(huà)，我們五甲班肯定會(huì )是全校最優(yōu)秀的班級體！我好期待她能來(lái)��！
開(kāi)學(xué)的.前幾天，我和同學(xué)們一起去搞衛生。哇！我眼前一亮，出現在我眼前的竟然是我夢(mèng)寐以求的向老師，我心里甭提有多高興了。
向老師要去會(huì )議室開(kāi)會(huì )，要我們在她開(kāi)完會(huì )之前搞完衛生，我們擺好了桌椅，用84消毒液把所有的地方擦了一遍，只等著(zhù)向老師和我們一起出黑板報、拖地了。
向老師回來(lái)后，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“這地怎么這么臟��？毛迪請你去買(mǎi)點(diǎn)洗衣粉撒在地上，然后我們把地拖干凈。天氣炎熱，同學(xué)們也累了，請你順便買(mǎi)五瓶礦泉水上來(lái)。你們沒(méi)帶水，我怕你們口渴，喝點(diǎn)水吧！”
聽(tīng)了老師這充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的話(huà)，一股熱流涌上心頭。我們大家齊心協(xié)力把臟地來(lái)了個(gè)大變臉！是啊，一至四年級我們班向來(lái)被認為是各方面表現不好的班，好多老師都不愿意來(lái)我們這差班上課。沒(méi)想到，向老師卻不計較我們的過(guò)去，從沒(méi)嫌棄我們，反而對我們充滿(mǎn)信心，所以，我們全班同學(xué)一定要爭氣，要對得起老師的關(guān)心，對得起老師的愛(ài)！
向老師，請期待我們吧！謝謝您對我們的愛(ài)！
2025年教師節征文18
三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位新班主任—老師。她，一張瓜子臉很是清秀，濃密順直的黑發(fā)扎在腦后顯得干凈利索，一雙眼睛炯炯有神似乎一眼就看穿班上同學(xué)有沒(méi)有做小動(dòng)作，緊抿的雙唇讓人看起來(lái)有點(diǎn)嚴肅。
在之后的一年時(shí)間里，老師為了提高我們班的學(xué)習成績(jì)，以嚴格而又不失趣味性的教學(xué)方法上好每一堂課。為了上好每一堂課，她給我們準備很多精美的圖片和課件，往往讓我們拍手叫好，同時(shí)也對新的課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一堂課下來(lái)大家高效率地完成知識點(diǎn)的學(xué)習，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習中玩，在玩中學(xué)習吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語(yǔ)文成績(jì)全年段第一名的好成績(jì)。
老師寫(xiě)得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報時(shí)寫(xiě)字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導時(shí)在黑板上寫(xiě)字。我很是膽怯不敢去寫(xiě)，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫(xiě)出來(lái)的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒(méi)自信�？晒蠋焻s不這樣認為，她常常鼓勵我：“沒(méi)關(guān)系，你這不是寫(xiě)的很好嗎？雖然沒(méi)有陳暄好，但勤練習，說(shuō)不定你那一天你就反超啦！”每次聽(tīng)完老師的話(huà)，我就感覺(jué)自己又滿(mǎn)血復活啦！后來(lái)在我慢慢地練習下，字跡也變得工整干凈，我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級的`軍訓期間，因為天氣炎熱的原因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話(huà)，之后根據我的情況適當地調整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì )太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。
謝謝你，老師！你學(xué)習和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂(lè )在其中。您一句微不足道的鼓勵使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費了自己寶貴的青春年華，培養了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！
2025年教師節征文19
這世上有一種人，她值得你用一生去銘記，她能讓你一輩子心存感激。就算全世界都說(shuō)你的不是她也始終相信你能行。每每跌倒摔得很痛，回頭看去，她總會(huì )輕輕地說(shuō)上一句：“來(lái)，再站起來(lái)試一次，你應該是最棒的一個(gè)---”無(wú)論何時(shí)何地，看到她就有種莫名的踏實(shí)浮上心頭。她，是你的天使。在我心中，李嵐芳老師就是這樣一個(gè)拯救過(guò)我的人，是我生命中的天使。
愛(ài)她，緣于那次令我無(wú)法忘記的期中考試。就在那天，一向自認為數學(xué)足夠優(yōu)秀，甚至引以為榮的我，竟得到了生命中的第一個(gè)不及格！我的世界就在拿到卷子那一刻，崩塌了。悄悄地折起卷子的一角壓住那鮮紅的分數，沉浸在惶恐和憂(yōu)傷中的我沒(méi)有注意到，有一個(gè)溫暖的目光將這一切盡收眼底。她讓我們寫(xiě)總結，做試卷分析。不知怎的，我竟把所有的心里話(huà)傾瀉在之上，也許是那炙熱的目光讓我沒(méi)有逃避的理由吧�？晌覜](méi)想到，她會(huì )找到我，于是有了那次拯救了我的談話(huà)。直到現在，她誠懇得有些發(fā)顫的聲音依然時(shí)時(shí)響起在我的耳畔。她說(shuō)你真的`很聰明，說(shuō)一見(jiàn)面我就預感到早晚你會(huì )成為這個(gè)班里的領(lǐng)跑者。我沒(méi)有吐出一個(gè)字作為回應。那天的我是一個(gè)徹徹底底的失敗者，當無(wú)邊的黑暗吞沒(méi)著(zhù)我的世界，當所有人包括我自己都認定我就是一個(gè)不折不扣的殘兵敗將，甚至連我從心里都能感到昔日那個(gè)出類(lèi)拔萃的女孩已永遠離我而去時(shí)，竟還有一個(gè)人這么堅定地相信我還行！從小到大，我都記不得被人夸過(guò)多少次聰明，客氣也好真心也罷，可那都是在我滿(mǎn)載而歸，春風(fēng)得意之時(shí)的贊美，早已被記憶的浪花卷入歲月的浩渺云煙，銷(xiāo)聲匿跡了，只有這次，這“聰明”二字徹底將我從自暴自棄中拯救過(guò)來(lái)，讓我又做回了那個(gè)百折不撓的小姑娘。我甚至都無(wú)法描述她說(shuō)這話(huà)時(shí)的眼神，那種熱切的，真摯的，仿佛能看透人心的目光刺得我無(wú)法再去躲閃。就是這耀眼的目光讓我一瞬間覺(jué)得她的頭頂有一個(gè)美麗的光環(huán)，她是一位天使，拯救我的天使。
在天使的陪伴下，我開(kāi)始了痛苦而漫長(cháng)的追趕。她見(jiàn)證著(zhù)我是怎樣起起伏伏，卻始終緩慢地向上攀登著(zhù)，直到上個(gè)期末一舉越過(guò)了班級平均分數線(xiàn)。那天，我第一次在她面前由衷地綻開(kāi)快樂(lè )幸福的笑容。還記得當初我興奮地沖到她面前將卷子右上角那令我欣喜的分數指給她看。她只說(shuō)了一句：“你會(huì )越來(lái)越好�！逼胶偷恼Z(yǔ)調中透出一絲難以掩蓋的欣慰。我的心再一次悸動(dòng)，她從來(lái)都不逼我考到多少，反而一再地勸我別急慢慢來(lái)，可她心里壓抑著(zhù)多少期待多少焦灼啊，直到這次看到我終于走出了困境，她一定想鼓勵我，可又怕我從此懈怠，才會(huì )說(shuō)出如此含著(zhù)夸獎卻也滿(mǎn)載著(zhù)希望的話(huà)來(lái)。這次，我終于可以如釋重負得抬起頭來(lái)直視她含笑的雙眼，也許連她自己都不知道那一刻她真的很像一個(gè)天使，一個(gè)頭上帶著(zhù)美麗光環(huán)的天使。
只是我忘記了世間還有一個(gè)永恒的真理叫做“天下沒(méi)有不散的宴席”，人生在世，誰(shuí)都只是誰(shuí)生命中的過(guò)客，難以相伴到永遠，即使她是我的天使。難道在她花費一年的光陰和心血將我拯救之后完成了她的使命就必須離開(kāi)了么？這個(gè)分別到來(lái)得太意外了，在我還沒(méi)有準備好離開(kāi)天使的守護時(shí)，命運就這么生生地將我們分開(kāi)。我一次次地欺騙自己說(shuō)這不是真的，我還想在她的注視下重返巔峰，還想在她的陪伴下走完十七歲的雨季、十八歲的成人禮，還想在她的期盼下捧回一張燙金的大學(xué)錄取通知書(shū)，直到走進(jìn)象牙塔---可是當我看到，昔日她那被作業(yè)本和教案覆蓋的書(shū)桌，現在是如此的空空蕩蕩，看到一位陌生的老師取代了她削瘦的背影，我才清醒過(guò)來(lái)發(fā)現她真的走了。她帶走了一切證明她曾經(jīng)來(lái)過(guò)存在過(guò)的痕跡，卻唯獨帶不走那顫抖的聲音，如炬的目光，還有她頭頂上天使的光環(huán)。
2025年教師節征文20
每當我回憶小學(xué)六年的學(xué)習生活時(shí)，所有經(jīng)歷過(guò)的一些令人難忘的事情，我便會(huì )對我的啟蒙老師們所付出所奉獻的一切有了更深的認識，從踏進(jìn)校門(mén)的第一天起，“老師”便成了我心中一個(gè)神圣的名詞。她像一棵高大的樹(shù)，偉大而可靠，老師的一句話(huà)，一件事都在我心里留下深深的烙印，進(jìn)而影響著(zhù)我今后的`成長(cháng)。她是導游，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋，她像春雨，幫助小苗提起了腰，使我們脫落了身上的塵土，更加完美成熟。她像園丁用自己的雙手來(lái)培養我們這些待長(cháng)得花兒。像大地母親，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的子女茁壯成長(cháng)，他們用智慧哺育我，用汗水滋潤我，老師是多么的辛苦啊。我暗暗下決心學(xué)好功課，才是對老師最好的回報。您的教誨之恩永生難忘，是她們給了我向光明走去的勇氣和力量。如今我也成了一名光榮的人民教師，我要不斷學(xué)習，成為學(xué)生中可親可信可敬的老師，在每一天，每一位學(xué)生身上去演繹出真愛(ài)和崇高的精神。教育教學(xué)奧從有用走向有意義，用教師的人格力量去教育感染學(xué)生，辛勤耕耘和奉獻，做一個(gè)有追求，有愛(ài)心的人，有學(xué)識又境界的人。用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民教師的崇高師德，學(xué)習英雄教師，成為教育教學(xué)的探索者和實(shí)踐者。
2025年教師節征文21
在第27個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福!為自己崇敬的他們，表達我們想要表達的敬意……老師，教體局推出慶教師節征文競賽活動(dòng)，具體方案如下：
一、取材：為了表達學(xué)生對老師敬意，征文可采用詩(shī)歌、散文、書(shū)信等形式來(lái)歌頌、贊美人類(lèi)靈魂工程師---教師，記錄師生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體現師生間的真情瞬間，征文還可以xxxx教師在xxxx先進(jìn)事跡為題材，精心打造“師恩難忘”展示活動(dòng)中的`深情祝福。
二、要求：中學(xué)、縣直以學(xué)校為單位，鄉鎮小學(xué)以中心小學(xué)為單位，進(jìn)行預賽，在預賽的基礎上每校選出十篇上交給縣局教育股。
三、評審：xx直屬高中學(xué)校語(yǔ)文教師。
四、獎勵：分學(xué)校組織獎、學(xué)生獎、教師指導獎名額如下：
1、 學(xué)校組織獎5名
2、 學(xué)生獎：高中組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名;
初中組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;
小學(xué)組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名;
3、教師指導獎：獲獎學(xué)生其指導教師得相應指導獎。
五、交征文時(shí)間：9月底以前。
2025年教師節征文22
在我前進(jìn)的道路上，有許多好老師教導我一路向前，不斷茁壯成長(cháng)。其中，給我留下深深印象的是教了我們兩年多的一位好語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——舒老師。
我記得那是三年級上學(xué)期的一個(gè)晴朗中午，我在學(xué)校吃完中飯回到教室，剛發(fā)下來(lái)的作業(yè)本上的兩個(gè)字給了我一個(gè)晴天霹靂：“重寫(xiě)”！我的第一反應是“下午絕對不能留校重寫(xiě)作業(yè)”！而且，我記得我自從入學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文作業(yè)就從來(lái)沒(méi)重寫(xiě)過(guò)。于是，我立即花了幾分鐘時(shí)間匆忙重寫(xiě)了一遍，就馬上把作業(yè)交給了舒老師，卻還沒(méi)有來(lái)得急細看“重寫(xiě)”后面的評語(yǔ)要求：“請一筆一畫(huà)把字寫(xiě)好”！
當我還呆坐在教室為舒老師要求我重寫(xiě)作業(yè)而感到委屈和憤憤不平時(shí)，舒老師臉色稍顯蒼白、額頭冒著(zhù)汗珠走進(jìn)了教室。她見(jiàn)到我后并沒(méi)有批評我，只是輕輕嘆了口氣，然后，讓我一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，并指出我寫(xiě)的字的優(yōu)點(diǎn)和不足。她不時(shí)一筆一畫(huà)地教我什么字是什么結構，什么結構的字要怎樣才能寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮。她還仔細寫(xiě)了幾個(gè)字同我的字進(jìn)行比較，要我認真對照書(shū)寫(xiě)。此時(shí)，我偷偷透過(guò)筆尖看了一眼舒老師，發(fā)現舒老師已是滿(mǎn)頭大汗，豆大的汗珠從她的臉頰流下來(lái)，浸濕了衣服，但她的眼神依然是微笑著(zhù)，注視著(zhù)我寫(xiě)字。就在這個(gè)時(shí)候，舒老師的'手機響起來(lái)了，電話(huà)里傳來(lái)了她媽媽急促的聲音：“彥子，今天你感冒發(fā)燒了，吃藥了沒(méi)？今天是你女兒洋洋的生日，我們都把飯菜做好啦，都1點(diǎn)多鐘了，怎么還不見(jiàn)你回來(lái)��！”
聽(tīng)到這，我一臉愕然，淚水嘩地涌出了我的眼眶。舒老師為了我們的發(fā)展進(jìn)步，居然把這么多重要事情耽擱了！而這一切又源于我的錯誤，我后悔我有多么自私呀！
自那以后，我下定決心要把字寫(xiě)好，堅持勤學(xué)苦練，每次都耐心、細心地完成作業(yè)。學(xué)習態(tài)度有了根本性大轉變，學(xué)習方法有了大進(jìn)步，學(xué)習效果也越來(lái)越優(yōu)良，語(yǔ)文作業(yè)還連續多次被打“優(yōu)加”。
現在想來(lái)，我真應當感謝我的好老師——舒老師。
2025年教師節征文23
大家都知道每年的9月10日是教師節，到今年20xx年的教師節已經(jīng)二十多屆了，將近30屆了，教師節是老師最愉快的.一天，也是好好休息的一天。
老師就像是辛勤的園丁，來(lái)陪育我們嬌小的花朵。老師就像是馬路上的交通警察，來(lái)指引我們這些駛在公路上的小汽車(chē)。老師無(wú)微不至的關(guān)心我們。在課上又不會(huì )的題，老師再教你一遍，直到你回了為止。下課了，如果有人受傷了，老師會(huì )問(wèn)：“怎么樣？痛不痛？沒(méi)事吧？”……他會(huì )照顧你。如果有人鬧矛盾了，老師說(shuō)：“怎么回事？”然后慢慢的進(jìn)行調解。如果那個(gè)同學(xué)錯了，老師會(huì )批評他，讓他反省和改進(jìn)。該嚴厲時(shí)就嚴厲，有什么事做錯了，他就會(huì )批評你……
老師我對你隆重的說(shuō)一句：“您辛苦了！”
2025年教師節征文24
人們將患自閉癥的孩子稱(chēng)為“星星的孩子”——他們猶如天上的星星，一人一個(gè)世界，獨自在天上閃著(zhù)冰冷的光芒。孤獨癥（自閉癥）患兒又被稱(chēng)為遙遠星球的孩子，他們的軀體降落于地球，靜靜地旁觀(guān)著(zhù)這個(gè)世界，卻與周?chē)沫h(huán)境格格不入，只有我們的關(guān)愛(ài)才能溫暖并喚回他們。
4月2日是“世界自閉癥日”，隨著(zhù)自閉癥兒童患者的增加，這一群體越來(lái)越受到了全社會(huì )的關(guān)注。他們被稱(chēng)作是“星星的孩子”，生活在自己的小世界里，不許他人接近、沒(méi)有與他人交流的意識，這其中也包括他們的父母。有人曾經(jīng)這樣描述：自閉癥兒童是幸福的，因為他們?yōu)樽约憾�；但是自閉癥兒童的`父母和老師是痛苦的，因為他們承受著(zhù)巨大且無(wú)法言說(shuō)的壓力。在豆子三班一個(gè)大家庭里我親眼見(jiàn)證了樂(lè )樂(lè )這個(gè)來(lái)著(zhù)遙遠星球的星星，在愛(ài)的守護下這顆星星是如何發(fā)光發(fā)亮，如何快樂(lè )成長(cháng)。
一、星星的孤獨
�。ㄒ唬⿲λ膽峙�
“老師，老師，那是什么聲音？”一個(gè)小女孩飛快跑過(guò)來(lái)緊緊地抱著(zhù)你，并大聲地要求你把這個(gè)聲音去掉�！袄蠋�，快點(diǎn)，我害怕，我不想聽(tīng)到這個(gè)聲音�！边@時(shí)候老師只能將正在沖廁所所發(fā)出來(lái)的水流閘開(kāi)關(guān)關(guān)上，保護這個(gè)上完廁所褲子都沒(méi)有提上來(lái)的小星星，并擁護這顆星星，告訴她那是水寶寶在嬉戲，那是水寶寶在唱歌。
“啊，快點(diǎn)關(guān)上，我要出去”。瞧，一個(gè)調皮的小家伙故意在洗手的時(shí)候把水龍頭擰得最大，水花飛濺到了樂(lè )樂(lè )的臉頰上，殊不知，這顆小星星不是害怕水滴，而是害怕水所發(fā)出來(lái)的怒吼聲。
�。ǘ⿲θ说牡钟|
剛來(lái)幼兒園時(shí)，樂(lè )樂(lè )只是生活靜靜地躲在一角，不讓陌生的老師靠近，對于同伴的接觸更是抵觸極大，這顆星星與周?chē)沫h(huán)境是多么的格格不入，從她的眼神可以看出，她是多么的懼怕，多么希望能夠找到屬于自己的一個(gè)小洞，或者一個(gè)有人呵護的襁褓。
二、閃亮的明星
“老師，早上好！”“老師，我愛(ài)你！”“老師，你好漂亮，我好喜歡你！”“老師，今天你不是老師，你是姐姐�！薄袄蠋�，可以給我話(huà)筒，讓我來(lái)表演一個(gè)嗎？”“老師，我今天中午要少一點(diǎn)的飯”“老師，讓我來(lái)抱抱你吧！”“老師，你可以幫我把這件衣服脫下來(lái)嗎？”“靚靚，讓我們一起玩吧！”“讓我來(lái)幫幫你吧！”“我來(lái)分你一點(diǎn)點(diǎn)吧！”你會(huì )相信這是這顆星星的心聲與話(huà)語(yǔ)嗎？自然而幸福的看著(zhù)這顆星星光彩奪目，惹人喜愛(ài)，我們笑了。
三、用愛(ài)與星星牽手
大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以，在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)激發(fā)她的興趣，盡可能的創(chuàng )造交流的機會(huì )。會(huì )通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式，讓她參與其中進(jìn)行對話(huà)；通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節進(jìn)行游戲，例如“打電話(huà)”，設計一些日常用語(yǔ)�，F在，樂(lè )樂(lè )的語(yǔ)言表達能力得到飛速的提升，讓她清楚地表達了自己的所思所想，打開(kāi)了她的心扉，及時(shí)給予她的需求，讓這顆星星愿意與老師握手。
在日常生活中，用愛(ài)包容一切，讓我們與這顆星星成功的牽手。如果她不小心把飯潑了，把湯灑了，請你幫她擦了，然后再添一碗，并告訴她好好慢慢吃；如果她在活動(dòng)中沒(méi)有舉手就大聲的回應你，請你多給她肯定與鼓勵；如果她今天入園情緒不高，請你耐心并面帶笑容的詢(xún)問(wèn)原因，幫助她解決困惑；如果她感受到了恐懼，請你緊緊地抱緊她，告訴她寶貝我在你的身邊，事后告訴她為什么；如果在操作活動(dòng)時(shí)，她遇到了困難，眉頭緊鎖，雙手慌亂，請你輕輕地走到她身邊，并詢(xún)問(wèn)她需要幫忙嗎？如果吃中飯時(shí)她要求飯很少，請你及時(shí)滿(mǎn)足她提出的要求，并鼓勵她添飯……，用愛(ài)去感受一切，用心去體驗一切。不僅僅我們是她的老師，她也是我們的老師。
因為這顆星星我們充分地感受了耐心、愛(ài)心的重要性，因為這顆星星我們更加深刻體會(huì )到對于特殊兒童我們需要怎么做，因為這顆星星我們相當地自豪——因為我們成功地登上了遙遠星球，牽住了她的手心。
這顆閃亮、快樂(lè )的小星星，愛(ài)的四句話(huà)祝福你：
對不起，有時(shí)我們沒(méi)有及時(shí)驅走恐懼的惡魔；
請原諒我，我們想讓你更加的堅強；
謝謝你，讓我們一路同行，切身感受著(zhù)你帶給我們的快樂(lè )；
我愛(ài)你，愿你快樂(lè )成長(cháng)！
2025年教師節征文25
永遠做您的學(xué)生
——致敬孫老師、袁老師
每個(gè)太陽(yáng)初升的早晨，
教室里響起朗朗的讀書(shū)聲。
您靜靜地站在教室門(mén)口，
欣慰的望著(zhù)我們。
每個(gè)天色已暗的黃昏，
校園里已空無(wú)一人。
您還坐在辦公桌前，
批改作業(yè)聚精會(huì )神。
那厚厚一疊的教案，
是您用雙手寫(xiě)成；
我們班成績(jì)的突飛猛進(jìn)，
是您用汗水澆淋。
孫老師，是您領(lǐng)著(zhù)我們遨游數學(xué)王國，
袁老師，是您帶著(zhù)我們感受詩(shī)情畫(huà)意。
我們是一群幸福的雛鷹，
信心百倍的高歌前進(jìn)。
為了您們的期盼，我們永遠腳步不停，
永遠腳步不停！
孫老師，讓我們再看看您蹣跚的背影，
盡管您每上一級樓梯，
都是那樣的艱辛。
袁老師，讓我們再聆聽(tīng)您諄諄的教誨，
您沙啞的聲音，
也是那樣的悅耳動(dòng)聽(tīng)。
曾經(jīng)平常的'分分秒秒，
此刻也讓我們如此的動(dòng)情，
難舍，
難分，
我們即將遠行！
孫老師，袁老師，
您們要保重身體，
無(wú)論我們身在何方，
永遠要做您的學(xué)生，
做您的學(xué)生�。�！
2025年教師節征文26
他個(gè)子高大，肚子挺大，但這絲毫不影響他的氣質(zhì)。他的一雙眼睛時(shí)不時(shí)地向外瞥，讓人覺(jué)得他時(shí)時(shí)刻刻都在盯著(zhù)你。他，就是我的科學(xué)老師——姚老師。
他時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴肅。
記得我們上“物體在水中沉浮”這一課時(shí)，姚老師的聲音有時(shí)突然大到震耳，有時(shí)又小到如蚊蠅飛過(guò)，逗得我們一次又一次大笑。最有趣的還是姚老師繪聲繪色的表演，他在空中做出松手的.動(dòng)作，繼而俯身發(fā)出渾厚有力的咕咚聲，就像有東西掉進(jìn)盛滿(mǎn)水的杯子里似的。每當這時(shí)，姚老師就會(huì )挑起眉、彎下腰、嘟著(zhù)嘴，頗有些可愛(ài)。
但姚老師在更多同學(xué)眼里是嚴肅可怕的。姚老師給我們上第一節課時(shí)，就給了我們一個(gè)下馬威，這讓同學(xué)們望而生畏。之后的每節課，姚老師都會(huì )檢查筆記，如果有同學(xué)沒(méi)記筆記又沒(méi)背下來(lái)，那就“遭殃”了。盡管每次看到姚老師，我也會(huì )緊張，但我明白正是有這樣的老師，才有遵守紀律、成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。
姚老師越是負責，越是嚴厲，同學(xué)們對他的意見(jiàn)就越大。每次一下課，姚老師剛出教室，同學(xué)們便會(huì )發(fā)出一陣陣歡呼。但姚老師從沒(méi)有回頭，就好像什么都沒(méi)有發(fā)生似的。望著(zhù)姚老師離去的背影，我難過(guò)極了。
我不希望再看到那個(gè)孤獨的身影，我希望取而代之的是師生相伴的歡樂(lè )。
2025年教師節征文27
“每當走過(guò)老師的窗前……”，每次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我總會(huì )想起我們的老師。老師被人們稱(chēng)作“蠟燭”，照亮別人，燃燒自己。老師就是一個(gè)“園丁”，辛勤培育著(zhù)花園里的“小苗兒”。在“陽(yáng)光、雨露”和園丁們的培育下，我們茁壯成長(cháng)。
在育華小學(xué)里，總會(huì )看到一位騎電動(dòng)單車(chē)來(lái)上班的老師，她的個(gè)子不高不矮，留著(zhù)一頭短發(fā)，平時(shí)喜歡穿一身白色的衣服。她就是我們的班主任——李老師。李老師在課堂上對我們非常嚴格，可一下課，李老師就像我們的母親一樣，無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們。
有一次，我正在認真的聽(tīng)課，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，后面的同學(xué)因為一個(gè)字的筆順而爭吵起來(lái)，我心想：這么容易的字都不知道，還是我來(lái)告訴他們吧。于是我轉過(guò)頭去，說(shuō)：“這個(gè)字的筆順應該是……”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，老師就說(shuō)：“申玥涵，你回答一下這道題�！痹愀�，我只顧著(zhù)講話(huà)，根本就沒(méi)有聽(tīng)到老師在說(shuō)什么。老師問(wèn)：“你剛剛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的知識嗎？”“我……”“那好，我再把這個(gè)知識說(shuō)一次�！崩蠋熣f(shuō)完以后，又向我提出了另一個(gè)問(wèn)題，我準確無(wú)誤的`答了上來(lái)�！安诲e，你可以坐下了�！毕抡n以后，老師找我談心------聽(tīng)完老師的一番話(huà)，我慚愧的低下了頭，深深地記住了這個(gè)教訓。
記得還有一次上美術(shù)課時(shí)，我感覺(jué)頭昏腦脹，大腦神經(jīng)好像在打架，突然，我感覺(jué)胃不舒服，想嘔。我趕緊舉手，可還是嘔了一地。班長(cháng)連忙把我送到李老師那兒。李老師摸了摸我的額頭，“喲，發(fā)燒了�！彼泵τ米约旱谋咏o我倒了杯水。李老師像我的家人一樣，仔細的照顧著(zhù)我。我喝完水，她便問(wèn)我怎么樣了，并打了個(gè)電話(huà)給我的家長(cháng)。等媽媽來(lái)接我的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)李老師對媽媽說(shuō)：“最近的知識非常難，申玥涵在家里一定要好好復習�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)后，感動(dòng)的熱淚盈眶。
老師是一頭默默無(wú)聞的“黃�！背缘氖遣�，擠出來(lái)的卻是奶。師生之間的感情永遠都是那么深，我真想大喊一聲：“老師您辛苦了�！�
2025年教師節征文28
窗前,一株不起眼的植物引起了我的注意。
它那么不起眼，可就因為它不起眼而變得有特點(diǎn)。它有著(zhù)茂密的葉子，綠葉中藏著(zhù)幾朵黃色的小花。我從看它的第一眼起，就愛(ài)上了它。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鞘鞘裁椿�？�?/p>
媽媽回答：“它叫米蘭�！�
“米蘭……”我輕輕呢喃著(zhù)這小花的名字，陷入了深思：米蘭雖然不起眼，卻散發(fā)著(zhù)陣陣清香，不就像老師一樣么？老師雖然很平凡，卻默默地為祖國奉獻著(zhù)，傾心培養著(zhù)一代又一代人才！
我們的老師又何嘗不是呢？
班主任莫老師把我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都看在眼里，記在心上。記得四年級下學(xué)期期末考試，我克服了粗心的毛病，莫老師送了我一本《天使在天間》，鼓勵我繼續進(jìn)步。數學(xué)陳老師當時(shí)懷著(zhù)寶寶，很吃力，但她克服了種種困難，一如既往地給我們上課，認真批改作業(yè)，耐心地講解習題。
她們不都是一棵棵默默無(wú)聞、散發(fā)著(zhù)清香的米蘭嗎？
想到這里，我的.耳邊仿佛響起了優(yōu)美的旋律：“老師的窗前有一株米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿(mǎn)人心田……”
我忍不住想讓全世界知道：“我愛(ài)米蘭，我更愛(ài)老師�！�
2025年教師節征文29
每次寫(xiě)有關(guān)老師的文章時(shí)，這么幾句話(huà)總是最先在腦海中顯現：教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著(zhù)，將作為永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書(shū)桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書(shū)的不懈動(dòng)力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
小學(xué)時(shí)期最讓我難忘的申老師。我倆很有緣分，我幼兒園的老師就是她，等我升到四年級時(shí)，申老師恰好調到小學(xué)部擔任了我班的班主任。她是一位非常溫柔、細致的老師，對每一位學(xué)生她都充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的耐心。那時(shí)的我可以用飛揚跋扈來(lái)形容了，仗著(zhù)自己成績(jì)好，受老師重視，總是自視很高，當然對自己的要求也可以用苛刻去形容，而且這種要求還被我安在了其他的同學(xué)身上，所以我和同學(xué)們的關(guān)系并不是很融洽，沖突也是再所難免的。而每次都是申老師用最平和的.心態(tài)告訴我：驕傲的人是最孤獨的。雖然當時(shí)我并不是很明白，但對我以后的心理發(fā)展卻有著(zhù)潛在的影響。
初中，我遇到了我這一生中對我影響最大的班主任：李老師。他是一位德高望重的老教師了，從19歲站在三尺講臺上就一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，接我們班時(shí)他已經(jīng)50多了，學(xué)校從校長(cháng)到學(xué)生都尊稱(chēng)他為：老太爺。鎮上每位家長(cháng)都愿意把自己的孩子交給他，甚至在我畢業(yè)后，還有人來(lái)找我這李老師的“得意門(mén)生”幫忙把自己的孩子分到他所帶的班級上。他也是一位多才多藝的老師，二胡、笛子、電子琴、嗩吶等樂(lè )器那是小兒科，園藝、體育那是拿手好戲，最讓人自豪的是他還帶著(zhù)我班的同學(xué)開(kāi)了學(xué)校的第一個(gè)辦公室診所。也是在那三年的“護士實(shí)習”中，我的焦躁被磨掉了，做事更細心了。當然，上他的語(yǔ)文課是更是一種享受。廣博的知識、風(fēng)趣的語(yǔ)言、獨特的見(jiàn)解，至今仍讓人回味無(wú)窮。
高中時(shí)我考上了一所省重點(diǎn)中學(xué)，在那，我遇見(jiàn)了隆老師。嚴謹是他留給我最深刻的印象，同學(xué)聚會(huì )中談?wù)撍疃嗟囊彩沁@點(diǎn)。但正是他，讓我迷上了數學(xué)，并且選擇了數學(xué)作為我的終生職業(yè)。那時(shí)的他正處在事業(yè)的最高峰同時(shí)也是起點(diǎn)，剛從別的學(xué)校調來(lái)就接了我們班，那時(shí)我們班是全年級基礎最差、表現最差的班級，可是在他的嚴厲教導下，我們一步一個(gè)腳印，多次受到學(xué)校的表?yè)P，可以說(shuō)正是他的“無(wú)情”成就了我們。同樣是他的“無(wú)情”，讓我開(kāi)始懂得內斂，懂得如何在困境中掙扎，在失敗中重新站立。
剛進(jìn)入大學(xué)的我在人際交往方面可以說(shuō)一塌糊涂，不懂得如何交朋友，不知道怎樣展示自己，不了解孤獨孤獨怎么排解，是李老師用母親的包容、朋友的熱情讓我的大學(xué)生涯變的多姿多彩，也讓我交到了許多的知心朋友。在她的面前，你不用顧忌自己的生澀，可以敞開(kāi)心扉，可以暢所欲言，可以勇敢嘗試。是她，教會(huì )了我心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓孤獨遠離我的心。
老師，在每個(gè)人的生活中都扮演著(zhù)“最熟悉的陌生人”，同時(shí)也是一生難忘的朋友。也許曾經(jīng)的影象已經(jīng)模糊，也許過(guò)往的言語(yǔ)已經(jīng)淡忘，也許還有過(guò)誤會(huì )和怨言，但是那份情誼卻是刻骨銘心的。轉眼之間，我也迎來(lái)了屬于自己的第二個(gè)教師節。在這個(gè)特殊的日子里，那些往昔更讓人心潮涌動(dòng)，同時(shí)也更讓我感激他們。希望，多年后的今天，我的學(xué)生也能想起曾經(jīng)他們成長(cháng)道路中的我。
2025年教師節征文30
今天，一大早，同學(xué)們就高高興興地來(lái)到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來(lái)到教室，因為今天是教師節，教師節可是一個(gè)特殊的節日呀！
終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒(méi)站穩，同學(xué)們就紛紛圍了上來(lái)，給老師送來(lái)了各種各樣的禮物，有的送來(lái)了相冊，有的送來(lái)了賀卡，還有的送來(lái)了鮮花呢！只聽(tīng)老師激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝！謝謝同學(xué)們！”接著(zhù)，老師把送來(lái)的鮮花一一插在了花盤(pán)，說(shuō)：“同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤(pán)里，你們想到了什么？這花盆就像我們的班級，你們都是這班級中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的一枝花，要努力地汲取營(yíng)養，獲得知識，茁壯成長(cháng)，如果哪朵花先枯萎了，就說(shuō)明他學(xué)習落后了，就會(huì )被淘汰�！甭�(tīng)了老師意味深長(cháng)的一席話(huà)，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習，不能被淘汰，要做花盆里鮮艷的那朵花。要論起與我為親近的人，我必然會(huì )首先想到我的母親。父親在我很小的`時(shí)候就忙，一個(gè)月里有一半都出差在外是常有的事，自然母親就成了我身邊一直形影不離的人，今天回想起她為我所做的哪怕是一點(diǎn)一滴的小事，我都深切地體會(huì )到母愛(ài)的柔和與我所擁有的幸福。
今天是教師節，老師卻在她節日的這天給我們上了生動(dòng)的一課，我想老師這些話(huà)的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習，長(cháng)大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的的禮物！
2025年教師節征文31
大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓她的學(xué)生一輩子感激不盡。是啊!我就是朱老師親手栽種的桃李一棵，我的成長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)她給予的陽(yáng)光雨露。
記得那是一個(gè)空氣清新的早晨，我來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文組長(cháng)檢查我的作業(yè)，我忽然發(fā)現自己的作業(yè)本忘記帶了。我翻來(lái)覆去地找，最終也是白費力氣。我只好懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到辦公室，跟美娜老師說(shuō)明了事情的來(lái)龍去脈。老師不但沒(méi)有批評我丟三落四，還心平氣和地對我說(shuō)：“以后就要注意點(diǎn)了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走出了辦公室。我忐忑不安的心終于平靜下來(lái)了。正是因為美娜老師對學(xué)生的愛(ài)，對我無(wú)數的寬容，使我改掉了丟三落四的壞毛病。讓我在成長(cháng)的道路上又前進(jìn)了一步。
美娜老師雖然對我犯的小毛病十分寬容，但在學(xué)習上對我卻十分嚴格，絲毫也不放松。
記得在上學(xué)期，我寫(xiě)作文總是寫(xiě)得平平淡淡，比喻成白開(kāi)水也不過(guò)分。每到寫(xiě)作文的時(shí)候我總是絞盡腦汁也寫(xiě)不出令自已滿(mǎn)意的文章。在一天下午，老師布置了一篇作文，我冥思苦想地寫(xiě)了一篇作文交了上去。
第二天早晨，老師就把我叫到辦公室了。手中拿著(zhù)我的作文本。她叫我看看評語(yǔ)再進(jìn)行修改，我看了看，老師又給我講解了寫(xiě)作方法，哪里語(yǔ)句不通順，哪里要多用修辭等等。我聽(tīng)得云里霧里的。老師看了，又十分耐心地將我那篇作文好的'地方指出來(lái)，朱老師說(shuō)：“你要嚴格要求自已，寫(xiě)作文需要豐富的想象力……文章的字、詞、句都要經(jīng)過(guò)仔細推敲……”老師這兒一指，那兒一點(diǎn)，頓時(shí)，作文里的事物立刻變得活靈活現了。
在之后的日子里，我按照美娜老師教我的方法寫(xiě)作文，老師也常常會(huì )抽出時(shí)間指導我寫(xiě)作文。正是因為美娜老師對我的耐心教導，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。所以，我每一次寫(xiě)作文都格外用心，我的作文水平因此而大大提高了。并且，在這一學(xué)期的作文比賽中，我的作文獲得了一等獎。
在朱老師對我的寬與嚴之中，我懂得了老師對我的愛(ài)，她的話(huà)語(yǔ)如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤我的心田，讓我茁壯成長(cháng)。如果我是大海上的一艘小船，那美娜老師一定是指引我前進(jìn)的帆。朱老師，謝謝您!您是我心中最美的老師!
2025年教師節征文32
每天走進(jìn)校園，都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)老師用有些沙啞的嗓子在與我們問(wèn)好，時(shí)常老師會(huì )有點(diǎn)失落，因為我們有些人會(huì )不懂得與老師問(wèn)好。
老師，您用雙手教會(huì )我們要堅強，您有給予了我們自信。記得那次，我因為背不熟英語(yǔ)而失望，不停的罵自己榆木腦袋，沒(méi)想到您不生氣反而用溫柔的語(yǔ)氣安慰要放棄的我，“ ，其實(shí)你很用心了，只是你的方法不對，還不夠努力，沒(méi)那么投入，其實(shí)投入進(jìn)去，與每個(gè)單詞揮一下手，和他們做朋友那樣就會(huì )記得很牢固的�！边@句看是簡(jiǎn)單的話(huà)，卻成了現在我的堅持不懈，因為有這句話(huà)一直在激勵我，因為老師對我有了希望。那件事后，我便一直努力主動(dòng)留下，不背下我死活不回家，即使回家也會(huì )背會(huì )了才回去睡覺(jué)。
我們應該想一想，老師們對我們的關(guān)心是必須的`嗎？我們不應該感恩嗎？老師是那抹無(wú)私，而我們卻是那么頑皮，那么不聽(tīng)話(huà)。
老師，如果可以，我會(huì )每天會(huì )堅持問(wèn)好的，因為您是哪么的溫和。
還有一次，在軍訓中，我的腸胃不好，所以總會(huì )哭，胃總是那么的痛，而老師與同學(xué)都會(huì )馬上安慰我，鼓勵我一次又一次那么的耐心。劉老師關(guān)心我，郭老師呵護我，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)的慰問(wèn)我。我因為老師的無(wú)私關(guān)愛(ài)，同學(xué)們無(wú)比的溫暖的寒暄，堅持住了這五天的軍訓。此時(shí)我想謝謝同學(xué)與老師們，是你們讓我變得堅強。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津，三尺教鞭，指向理想的道路，一塊黑板，記下老師的無(wú)限深情，一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛，在即將到來(lái)的9.10教師節，我先
預祝所有的老師節日快樂(lè )，幸福美滿(mǎn)！
2025年教師節征文33
教誨如春風(fēng)，師恩似海深“教師節已至，在此，我向廣大人民教師問(wèn)好！
在這次教師節里，我沒(méi)有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關(guān)心和教育，我才能取得今天的成績(jì)。
黎潘老師是我的啟蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學(xué)習上，她是我們的好老師，上課生動(dòng)、詳細；生活上，她是我的第二母親，關(guān)心我、呵護我。先說(shuō)學(xué)習。黎老師的課生動(dòng)而詳細，并且只要同學(xué)有疑難，她一定會(huì )盡量幫他解答。三年級時(shí)，我的作文剛起步，寫(xiě)得并不好。而黎老師則不斷鼓勵我，輔導我，并給我看一些優(yōu)秀的作文。在她的幫助下，我的`作文有了極大的提高。
我自20xx年起，就失去了母愛(ài)。而黎老師則重新給予了我母愛(ài)。記得有一次，我在上課時(shí)突發(fā)高燒，而黎老師則不斷地問(wèn)寒問(wèn)暖，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春游，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒(méi)有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛(ài)的感覺(jué)。
如果說(shuō)黎老師是我的第二母親，那么劉老師就是我的大姐姐。在數學(xué)方面有什么疑難，她都會(huì )幫我解答。在她的幫助下，我的數學(xué)計算能力得到了飛躍性的進(jìn)展。即使是現在，她沒(méi)有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。
在我校的教師隊伍里，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優(yōu)秀老師，像我現在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不茍，工作兢兢業(yè)業(yè)，對同學(xué)像春天一般溫暖。周五大掃除，整整80分鐘，她一直陪著(zhù)我們汗流浹背地做衛生。并且，她能聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，為教育好我們，她虛習討教，吸取經(jīng)驗。她將會(huì )成為一名出色的人民教師。
還有五甲班的肖老師，她盡管沒(méi)教我，但她的優(yōu)點(diǎn)，我都看在眼里，記在心上。她平易近人，關(guān)心學(xué)生，像母親一樣可親、可敬。周五大掃除，她讓同學(xué)們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦干凈。許多家長(cháng)都贊不絕口。
教師節里，我也沒(méi)什么禮物送給老師們，我只能以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答各位恩師，并祝她們教師節快樂(lè )！
2025年教師節征文34
您種下育人的桃李
真誠的綠葉，奉獻的枝條，傾心的樹(shù)干，無(wú)私的果實(shí)，您種下了育人的桃李，開(kāi)解了混沌無(wú)知的沙漠，孕育了少年孜孜不倦的`金秋。走進(jìn)人群即被湮沒(méi)的您，在我心中卻高大偉岸———親愛(ài)的老師，在教師節來(lái)臨之際，祝您節日快樂(lè )。
2025年教師節征文35
感恩教師節征文：我的老師
初二10班 王澤忠
我們班的“長(cháng)媽媽”，你知道是誰(shuí)嗎？她留著(zhù)一頭短短的頭發(fā)，脖子上有幾顆黑珍珠，一雙水汪汪的小眼睛卻炯炯有神，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)她的眼睛。不過(guò)從她那雙小眼中透出善良，的確她也有一副熱心腸，同學(xué)們送她外號“及時(shí)雨”。知道她是誰(shuí)了嗎？對了，她就是我的現任語(yǔ)文老師——張鳳蓮。
張老師是我們大家公任的“長(cháng)媽媽”。記的剛升入初中的一次，因為一個(gè)矛盾，我和同學(xué)打了起來(lái)，是張老師，用她的正義感化了我，也讓我的怒氣消去了許多。也使我最終認識了錯誤，如果不是我，我們可能也不會(huì )發(fā)生矛盾，也不可能認識張老師。
還有一次是在軍訓的時(shí)候，當我在烈日炎炎的操場(chǎng)上站軍姿幾乎中暑暈倒的時(shí)候，是她提前發(fā)現并走過(guò)來(lái)為我打水，讓我能及時(shí)的喝到水，另外，她那樸素的著(zhù)裝也使我記憶猶新，一雙運動(dòng)鞋，一條七分褲，一件有些掉色的粉背心和一頂太陽(yáng)帽，挎著(zhù)個(gè)小包，造型老“給力”了。
后來(lái)，知道了她是我們的語(yǔ)文老師，本來(lái)對她十分的'陌生，以為她很?chē)绤�，所以很懼怕她，后�?lái)，在課堂上，她給我們講了一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)，而且語(yǔ)言又十分得幽默，使我們一下子就喜歡上她了。另外，張老師還可以利用語(yǔ)言把笑話(huà)和講課的主題連接在一起，雖然每次連接在一起時(shí)，我們都會(huì )有一些小失望，但這并不影響我們聽(tīng)課的質(zhì)量。我們依然愛(ài)她很深。
今天，我相信大家一定會(huì )在第27個(gè)教師節來(lái)臨之際，在口里，在心中說(shuō)：如果老師是一名園丁，那我們就是花籽，如果沒(méi)有她的辛勤培育，我們就不能開(kāi)出美麗的花朵；如果老師是一條潺潺的小溪，那我們就是一條小魚(yú)，離開(kāi)了她，我們將無(wú)法生存；如果老師是線(xiàn)，那我們就是風(fēng)箏，一個(gè)斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，只會(huì )漫無(wú)目的的飄蕩。如果老師是……
2025年教師節征文36
在看題目時(shí)，腦子一片空白，根本不知從哪里下筆，靜靜的想一想，腦子里閃過(guò)一張老師的臉，有甜得，也有苦的，初中我們班是年級差班中的其中之一，換老師的次數不少于10個(gè)唯一沒(méi)換過(guò)的就是從初一就開(kāi)始當我們班的語(yǔ)文老師，老師年齡其實(shí)蠻大了，有一個(gè)女兒，大學(xué)畢業(yè)了。老師常常在上課時(shí)說(shuō)起他的女兒小時(shí)候的種種事情，剛開(kāi)始認為老師在夸獎自己的女兒怎么怎么的，炫耀自己女兒多么多么的'乖，慢慢的感覺(jué)老師的"無(wú)形"的教導。
初二的下學(xué)期，我們最后一個(gè)班主任也經(jīng)不起我們的"乖"被氣走了，學(xué)校幾乎沒(méi)有老師愿意在費精力來(lái)管理我們班了，校長(cháng)開(kāi)始考慮要不要把我們的班拆掉，把我們分到別的班里。我們的語(yǔ)文老師提出他來(lái)當我們班主任，那時(shí)在我們眼里老師不都看得是成績(jì),喜歡的不就是會(huì )怕馬屁的。
在初三第一個(gè)學(xué)期，老師開(kāi)始他的安排，班干部不就是給學(xué)習好的當的嗎？答案就是讓我們意想不到老師居然把那些很調皮的，成績(jì)差的安排成班干部，這讓我們很驚喜也很疑惑，不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，在接下來(lái)的日子里他讓我們慢慢的改變對老師的看法，他很關(guān)心，愛(ài)護我們，
有一次放學(xué)，我們年級的男生大多都聚在一起在某個(gè)地方玩，因為失誤造成了一次意外一個(gè)男生不小心將管制刀具仍到了我們班一個(gè)男生的眼部，我和幾個(gè)女生一起趕去時(shí)候，老師他也到了醫院在和校長(cháng)以及主任們商量醫藥費什么的。
班主任沒(méi)有說(shuō)什么，只說(shuō)先救人先做手術(shù)，老師一直從進(jìn)入手術(shù)室等到他平安的出來(lái)，老師一直沒(méi)吃東西，我們都忘記了吃東西。都只記得他什么時(shí)候可以出來(lái)，手術(shù)一直到早上5點(diǎn)才結束，醫生說(shuō)手術(shù)很成功，到這個(gè)時(shí)候老師已經(jīng)等了幾個(gè)小時(shí)，本身自己的身體就不好，不能熬夜，他根本沒(méi)有想到自己受不受得了，星期一還早早的來(lái)給我們上課，放學(xué)了又跑到醫院去看那位同學(xué)，一邊管著(zhù)我們，一邊想辦法不讓那位同學(xué)的功課落后。我想問(wèn)老師你有沒(méi)有想過(guò)你自己的身體呢？
只到現在還記得畢業(yè)老師對我們說(shuō)過(guò)的那句話(huà)我教了幾屆畢業(yè)生里，你們是我最恨的，也是我最?lèi)?ài)的。
2025年教師節征文37
春華秋實(shí)，秋的累累碩果來(lái)自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過(guò)園丁的辛勤呵護培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長(cháng)。教師節又來(lái)到了，心中感慨有加，想想自己能夠從一個(gè)不重視教育的鄉村考上名牌大學(xué)，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識，也讓我成長(cháng)，讓我懂得許多做人做事的道理。其中對我的影響最大是我高中的班主任謝名韁老師，他是我最佩服的一位老師……
謝名韁老師是我高中三年的數學(xué)老師兼班主任，不到40歲，人長(cháng)得很帥氣，身體又非常強壯，精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話(huà)聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很?chē)烂C，同學(xué)開(kāi)小差走神之類(lèi)的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時(shí)候，有一次班長(cháng)上課的時(shí)候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著(zhù)，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著(zhù)班長(cháng)，然后突然低沉地冒出一句話(huà)：“站起來(lái)！"接著(zhù)就是一頓批評教育，因為他對自己的學(xué)生要求很?chē)栏�，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺(jué)到那種強烈的心虛和不安，手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認為他是個(gè)嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人，懂生活會(huì )工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體，而且總是很高興的投入，不論輸贏(yíng)；他的教學(xué)功底很強，教學(xué)認真負責，是學(xué)校數學(xué)組的組長(cháng)，他帶畢業(yè)班時(shí)，學(xué)校高考第一名總是他的弟子，數學(xué)平均分也總是他教的班級最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑，但他絕對是個(gè)好丈夫，因為大家經(jīng)�？吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買(mǎi)菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作為，生活又多姿多辛，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣！
我在老師身邊學(xué)習了三年，三年來(lái)他一直都對我很器重，關(guān)心我的學(xué)習生活，到現在還有很多事情都讓我印象深刻，記憶猶新……高二的時(shí)候，因為個(gè)人感情問(wèn)題，我有一段時(shí)間學(xué)習效率低下，精神狀態(tài)很差，然后期中考試也沒(méi)有考好。這一切，老師都看在眼里。他直接找我談話(huà)，意味深遠地問(wèn)了我一句話(huà)：“最近怎么回事呢，成績(jì)起伏較大��？”然后就用他的火眼金睛望著(zhù)我，我當時(shí)被盯得心里發(fā)毛，又不敢隨口敷衍一句，因為我覺(jué)得他能夠看穿我的思想，從來(lái)都不敢在他面前說(shuō)假話(huà)。我支支吾吾說(shuō)不出話(huà)，想著(zhù)自己這段時(shí)間來(lái)荒廢了學(xué)業(yè)，不但對不起父母，也辜負了老師的期望，真的難以回答老師這個(gè)問(wèn)題，老師焦急地盯著(zhù)我看了一會(huì )，也沒(méi)有強迫我回答，只是埋下頭輕輕地拍了拍我的肩膀，深有感觸地說(shuō)：“學(xué)習還是要踏踏實(shí)實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，現在主要任務(wù)是學(xué)習，不能胡思亂想��！”雖然老師經(jīng)常這樣教導我們，但是那時(shí)候聽(tīng)來(lái)卻仿佛一劑苦口婆心的良辛，讓渾渾噩噩的我立刻驚出一身冷汗，然后從恍惚中解脫出來(lái)�，F在回想起來(lái)，就是那次短得不能再短的談話(huà)挽救了我，讓我重新走回到學(xué)習生活的正軌，因而才有了現在的我。他不愧是一個(gè)能夠關(guān)心學(xué)生學(xué)習和心理健康的好老師，棒老師！
雖然在學(xué)習上我們是師生關(guān)系，我很敬畏他，但是平時(shí)謝名韁老師和我卻是非常好的.朋友，他有時(shí)讓我難堪，有時(shí)又讓我捧腹大笑……有一段時(shí)間我亂吃東西，臉上長(cháng)了很多青春痘，比較難看，心理壓力也很大，某天在校道上遇到謝名韁老師，他把我拉到旁邊，表情古怪地小聲問(wèn)我：“怎么最近臉上長(cháng)了那么多東西啊，丑死了，要多注意一點(diǎn)啊。"然后對我詭異地笑了笑。我當時(shí)真的覺(jué)得特別尷尬，本來(lái)青春期的人就有點(diǎn)愛(ài)美，突然被別人當面說(shuō)丑死了，那種滋味真是難受啊，但也沒(méi)有辦法啊，他畢竟是我的老師��！而且他好像還是善意的關(guān)心呢，真是讓人哭笑不得……還有我們都喜歡打籃球，有時(shí)候就會(huì )一起打球，老師們一隊學(xué)生們一隊，有一次剛好是我去防守謝名韁老師，每當其他老師傳球給他時(shí)，我就貼上去防守他，他很快就把球傳走，堅決不運球不投籃，其他老師都著(zhù)急了，問(wèn)他為什么只傳球啊，他一本正經(jīng)的指著(zhù)我說(shuō)：“這家伙是我學(xué)生，打球很厲害的，要是被他蓋帽，那多沒(méi)面子��！”當時(shí)大家都樂(lè )了，記得當時(shí)我是笑得最大聲的，也不知是為他富有幽默的話(huà)語(yǔ)笑呢，還是為有如此可愛(ài)的老師而笑……
多么可愛(ài)的老師啊，謝名韁老師就像前幾年張衛健主演的電視劇《機靈小不懂》里面的不懂，他很神氣也很神奇，他能讓人在緊張之余放松神經(jīng)，也有魄力去感染同學(xué)們去好好學(xué)習，為夢(mèng)想拼搏�？傊�，作為一個(gè)老師，他堅持自我的追求，盡心盡力去言傳身教出德智體全面發(fā)展的學(xué)生；作為一個(gè)朋友，他誠懇待人，用他的真誠幽默去感染身邊的每一個(gè)人；作為一名辛的教師，他正直無(wú)私，光明磊落當之無(wú)愧！作為他的學(xué)生，對他，我佩服得五體投地！我們從他身上學(xué)到的，正如他教導我們的：踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，實(shí)實(shí)在在為人！我想，這絕對是足以讓我受用一生的寶貴財富！
我越來(lái)越感受到，在學(xué)生時(shí)代，我們不僅僅需要教授知識的老師，更需要關(guān)心我們身心健康成長(cháng)，教導我們?yōu)槿颂幨赖睦蠋�！只有這樣的老師，才能培養出有知識會(huì )做事的人才！而謝名韁老師，就是一位在平凡的崗位中作出了卓絕貢獻的好老師�！瓣�(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”，在教師節來(lái)臨之際，我把這句話(huà)瑾獻予最尊敬的謝名韁老師，也獻給所有的可敬可愛(ài)的老師，感謝你們，偉大的老師！
2025年教師節征文38
我生活在一個(gè)幸�？鞓�(lè )的城堡中，那就是三中心小學(xué)。我的幸福，我的快樂(lè )來(lái)自于這里的每一位老師，他們無(wú)私的奉獻，耐心的呵護，智慧的啟迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長(cháng)。
我在這里已經(jīng)生活三年了，我很幸福，因為我生活在一個(gè)溫暖的小家庭中——三年二班。在這個(gè)家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧著(zhù)我們，我們之間如兄弟姐們般互相關(guān)愛(ài)著(zhù)。三年來(lái)，在李老師精心培育下我們的小家庭越來(lái)越出色了。
還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學(xué)生。記得當時(shí)我心里像揣著(zhù)一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因為聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數著(zhù)數，在爸爸的陪伴下來(lái)到了塘沽三中心小學(xué)的門(mén)口。按班級順序我悄悄地站在了隊伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊伍中間的老師,咦,看起來(lái)很親切的'嗎?一張有點(diǎn)瘦小的臉上架著(zhù)一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛笑瞇瞇地看著(zhù)我們，一張小巧的嘴巴干脆利落地說(shuō):“孩子們，以后我們就是一家人了�！边@句話(huà)聽(tīng)得我心里暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。然后，我就隨著(zhù)班級隊伍進(jìn)入了嶄新的教學(xué)樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因為老師當時(shí)還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來(lái)，抱在懷里，親切地說(shuō):“沒(méi)傷到吧孩子”。我被這慈母般的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了‘‘沒(méi)事，老師�！蔽壹泵卮�。我心想:真是個(gè)好老師!
三年來(lái)，無(wú)論就是學(xué)習，還是生活，李老師對我們要求嚴格，百般呵護。我們一起制定班規、班風(fēng)、班歌、班訓，一起設計班徽，我們團結一心，共同奮進(jìn)。還記得學(xué)校組織的第一次班級合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒(méi)有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行�！彪m然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來(lái)彌補。于是在李老師的指導下，重新排列隊形，練習我們的表情，引領(lǐng)我們用眼睛，用表情來(lái)說(shuō)話(huà)，在演唱的同時(shí)加入動(dòng)作表演，還請來(lái)音樂(lè )老師為我們指導點(diǎn)撥。在李老師的引領(lǐng)下，我們信心十足，比賽當天我們統一服裝，頭型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝。功夫不負有心人，奇跡出現了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源于李老師的引導，正像李老師說(shuō)的“團結戰勝一切，團結創(chuàng )造奇跡�！睆拇�，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿(mǎn)信心地種子——團結可以戰勝一切。在無(wú)數次的活動(dòng)中，李老師就這樣默默地為我們付出著(zhù)，用心地呵護著(zhù)，耐心地引導著(zhù)。她還經(jīng)常告訴我們“機會(huì )面前人人平等�！睘槲覀兇罱ㄕ故咀晕业钠脚_，讓我們站在學(xué)校的正中央，成為真正的主人�？吹轿覀兊谋憩F，我們的成長(cháng)，那是她最快樂(lè )的事情。
三年來(lái)，我們每一個(gè)孩子從習慣的養成到做人做事，從團隊合作到集體榮譽(yù)，里面都凝聚著(zhù)李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個(gè)慈愛(ài)、嚴格、奮進(jìn)的好老師而自豪！
2025年教師節征文39
李花朵朵報春歸
海浪滔滔燕高飛
森森柳木吐新綠
乃是北國春景暉
小園牡丹催芍藥
豬豚滿(mǎn)圈戲相追
尾尾炊煙飄清野
巴山無(wú)雨***（后三字記不準了，不敢枉撰，且略）
乍一看，誰(shuí)都會(huì )把這首詩(shī)當成一幅春景圖，實(shí)際這是一首罵人的調侃之作，作者是我中學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師張**。
張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個(gè)很隨和的人，臉上總是掛著(zhù)笑意，高中三年，幾乎沒(méi)見(jiàn)他發(fā)過(guò)脾氣。那時(shí)侯，我們最喜歡上的就是語(yǔ)文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來(lái)的閑談。曾有人批評他上課不嚴肅，但他教的語(yǔ)文課成績(jì)總是全校最好的，別人也就無(wú)話(huà)可說(shuō)。
現在想來(lái)，張老師的語(yǔ)文課確實(shí)不夠嚴肅，按平常的眼光看來(lái)，甚至有些“出格”。那時(shí)侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛(ài)情、武俠小說(shuō)正風(fēng)靡校園，學(xué)校明令禁止我們看這些書(shū)，但同學(xué)們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節語(yǔ)文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說(shuō)，重點(diǎn)是我們沒(méi)看過(guò)的。人物、情節、結局，他幾句話(huà)就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說(shuō)的評價(jià)：瓊瑤小說(shuō)里的人物是“職業(yè)戀愛(ài)者”，金庸、古龍小說(shuō)里的人則是“職業(yè)打架者”。在這節課后，我們饒有興趣的帶著(zhù)張老師的這些話(huà)再去讀那些小說(shuō)，不由得佩服他評論的透徹、到位。從那時(shí)開(kāi)始，我們再讀這類(lèi)小說(shuō)，也就由癡迷轉而變?yōu)閹е?zhù)一種審視的眼光去讀，開(kāi)始學(xué)會(huì )用心去讀任何書(shū)，讀完后學(xué)著(zhù)作出自己的評價(jià)。
有同學(xué)偶然知道了一個(gè)消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓班的兼職教師。在一節語(yǔ)文自習課上，我們“戳穿”了這個(gè)秘密，要求他給我們也上節正經(jīng)的“寫(xiě)作課”，張老師欣然應允。那次，他侵占了我們一節活動(dòng)課的時(shí)間，連著(zhù)講了一個(gè)多小時(shí)，我至今記憶由心的有兩段話(huà)，一是他給寫(xiě)作下的“定義”：把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)到紙上，把語(yǔ)言文字變成書(shū)面文字；一是他引用的古人的話(huà)，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的事，但也有負面影響，我由此養成了一個(gè)隨手寫(xiě)、想到哪里寫(xiě)到哪里的習慣，很少用心思去布局謀篇，真正的.“隨筆”。后者于我是一個(gè)可望而不可及的目標，使我明白了一個(gè)道理：作文先做人。
我們曾想看他寫(xiě)過(guò)的東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩(shī)時(shí)，曾舉過(guò)上面那首作例子，是他讀初中時(shí)，和一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫(xiě)的這么雅，就默記了下來(lái)。
在衣著(zhù)上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時(shí)侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時(shí)間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領(lǐng)口寄得嚴嚴實(shí)實(shí)。三年里，我們只見(jiàn)他穿過(guò)這兩件衣服，同學(xué)們心里少不得疑問(wèn)。在畢業(yè)時(shí)的聯(lián)歡會(huì )上，我們向他提出了關(guān)于他穿衣方面的“質(zhì)疑”，張老師絲毫沒(méi)覺(jué)得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領(lǐng)帶的時(shí)間，我能看好幾頁(yè)書(shū)呢�！�
在我中學(xué)畢業(yè)后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。
十幾年過(guò)去了，好多任課教師和同學(xué)的名字我都記不準了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。
2025年教師節征文40
“老師窗前有一盆米蘭，小小的花瓣吐露著(zhù)芬芳……”聽(tīng)到這支熟悉的歌曲，我心潮澎湃，一年一度的教師節將要來(lái)臨，我想給老師們說(shuō)聲：老師您辛苦了。祝教師們節日快樂(lè )！
老師，您不但教給我們知識，還教給我們如何做一個(gè)有愛(ài)心的人，您還記得嗎？一天早上，我見(jiàn)到了杜老師，一雙憂(yōu)傷的眼睛，他飽含著(zhù)盈盈的淚水。今天學(xué)校要舉行捐款的活動(dòng)，活動(dòng)中，杜老師給我們講了一個(gè)故事：“同學(xué)們，你們知道嗎？在我國的汶川發(fā)生了特大地震，有很多的`孩子們一日之間變成了孤兒。希望同學(xué)們獻出愛(ài)心，讓他們逃出黑暗，走向光明�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從口袋里掏出300元錢(qián)，放在捐款箱里，同學(xué)們都被他的深情而感動(dòng)，紛紛捐款。
李老師，您記得嗎？有一次出黑板報，您把畫(huà)畫(huà)的任務(wù)交給我，我很高興，但是又沒(méi)信心，老師，您馬上向我投來(lái)了鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“你一定行的！”在老師的鼓勵下我順利的完成了任務(wù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這是對老師在人生的道路上的真實(shí)寫(xiě)照，是您，教給我們知識，給我們前進(jìn)的動(dòng)力、信心、意志。
謝謝您！我為您感到驕傲和自豪！
2025年教師節征文41
一支粉筆舞盡青春年華，三尺講臺成就人生輝煌。
——題記
秋風(fēng)，徐徐地滑過(guò)我的臉龐，帶著(zhù)芬芳和甜美，沁人口鼻�；鸺t而熱情的九月啊，你就這樣悄悄地來(lái)，還帶來(lái)天下桃李的祝福，我思緒萬(wàn)千……
梔子花開(kāi)，芳香沁人，永久——
我知道，你們的青春無(wú)限地美好。就在那年梔子花開(kāi)，沁人心脾的悠香彌漫開(kāi)來(lái)，在花香里游離。你拉著(zhù)我的手，那一刻，心頭漾起的全是感動(dòng)。你眉宇間的嚴厲被柔和所取代，像知心朋友般的溫柔。我悄悄抬眼窺視，你的眼眸中寫(xiě)滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，瞳孔在閃爍，嘴角流露著(zhù)青春的美麗，白皙的皮膚，烏黑的兩罰，美哉！依稀記得你當年的話(huà)語(yǔ)，至今仍回蕩在耳旁，謝謝你，讓我擦干眼淚，變得堅強，讓我在最無(wú)助的時(shí)候不再彷徨，不再孤單。
走過(guò)窗前，點(diǎn)亮心燈，感動(dòng)——
每當夜深人靜的時(shí)候，繁星滿(mǎn)天，夜空似錦，我輕輕走過(guò)你的窗前，你伏案備課的身影久久不能王歡。捧一顆真心，寫(xiě)滿(mǎn)感動(dòng)；獻一片真情，大愛(ài)無(wú)疆。那一刻，你的臉上分明寫(xiě)滿(mǎn)疲憊，可那批改作業(yè)，備課時(shí)的專(zhuān)注神情卻蓋住了你內心的`煎熬。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！耙粋�(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！蹦眠@句名言一直激勵著(zhù)我們�！皳屜纫徊�，領(lǐng)先一路�！蹦愕脑�(huà)語(yǔ)常常索繞在耳邊：“向前走，讓我們與眾不同，相信自己，你能行！”就這樣，你為我點(diǎn)亮了心燈，讓我在途中不再迷茫，不再退縮。
流年似水一愛(ài)在心間，祝�！�
在這明媚而輝煌的九月，僅以此獻給天下平凡卻又偉大的老師們，愿你快樂(lè )。流年似水，花開(kāi)花落，愛(ài)在心頭，祝福滿(mǎn)人間！我們這些莘莘學(xué)子，一定謹記：為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步。教師節之際，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，心中萬(wàn)般感慨，不論何時(shí)愛(ài)用在，校園情誼深長(cháng)。謝謝你們，在我的人生航路上點(diǎn)亮一盞燈塔，指引我走向彼案，收獲成功。
不曾忘記，生病時(shí)你如父母般的真切關(guān)懷，焦急的嚴重蘊含萬(wàn)般呵護，銘記，失敗時(shí)你給予我那無(wú)限的力量，讓我變得更加漸層，不曾忘記成功時(shí)你甜美的話(huà)語(yǔ)，暖人心窩；不曾忘記，離校時(shí)你的百般囑咐，讓我們注意安全。
九月秋風(fēng)吹過(guò)，桃李滿(mǎn)天下！
九月我們捧一顆真心，獻一片真情！
九月在次祝福天下所有教師，解釋快樂(lè )！
后記：我們想要一滴水，您卻給我們一片汪洋！
2025年教師節征文42
每年的九月，我們都會(huì )懷著(zhù)無(wú)盡的敬意，紀念那個(gè)特殊的日子——教師節。這一天，我們要向那些默默奉獻，無(wú)私傳授知識，為我們的人生道路點(diǎn)亮燈光的老師們，表達我們最深的敬意和感謝。
教師，這是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。他們不僅僅是知識的傳遞者，更是我們人生道路上的導師和伙伴。他們以卓越的品德和崇高的精神，引領(lǐng)我們成長(cháng)，讓我們在不斷探索和嘗試中，體驗到成功的喜悅和失敗的酸楚。他們的辛勤耕耘，為我們鋪設了走向成功的道路，他們的激勵和關(guān)懷，讓我們在人生的風(fēng)雨中，始終懷有堅定的信念和勇氣。
我們忘不了，當我們迷茫的時(shí)候，他們是那個(gè)給我們指路的人。他們用那雙智慧的'手，給我們講述人生的道理，引導我們找到自己的方向。他們告訴我們，失敗并不可怕，只要我們有堅韌的毅力，有不屈不撓的精神，有他們無(wú)盡的支持。他們讓我們明白，成功并不是終點(diǎn)，而是我們不斷前行的動(dòng)力，是我們繼續攀登的新的起點(diǎn)。
在這個(gè)特殊的日子里，我們要感謝所有的老師們。他們以高尚的人格魅力，讓我們在學(xué)習的道路上，感受到溫暖和鼓勵。他們的敬業(yè)精神，讓我們明白了什么是責任，什么是擔當。他們的耐心和愛(ài)心，讓我們明白了什么是尊重，什么是感恩。他們用他們的實(shí)際行動(dòng)，教會(huì )我們如何去愛(ài)，如何去關(guān)心，如何去尊重，如何去感恩。
老師們，你們是偉大的，你們的付出和奉獻，讓我們受益無(wú)窮。你們的教誨和關(guān)懷，將永遠是我們人生中最寶貴的財富。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起為所有的老師們，獻上最深的敬意和感謝。
2025年教師節征文43
是誰(shuí)把你栽培？是誰(shuí)把你教育？是老師。在我們成長(cháng)中幫助了我們的也是老師。在我們對一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們怎樣理解，并讓我們知道不懂時(shí)要思考；在我們受傷時(shí)，還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們怎么樣，讓我們體會(huì )到愛(ài)的溫馨。
老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著(zhù)我們這些稚嫩的花朵；老師像一只只蜜蜂，雖然每天辛苦地勞動(dòng)著(zhù)，卻不辭辛勞；老師像一棵茂盛的大樹(shù)，那一片片蒼翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們，每一片葉子上都可以看見(jiàn)老師那慈祥的微笑；老師又像一副良藥，在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病。
在你的心中老師是怎樣的？也許是嚴肅的。也許是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的`將來(lái)。老師對你嚴肅，請你不要以為老師不夠關(guān)心你，因為老師是恨鐵不成剛；老師對你和藹，請你不要以為老師怕你，因為老師這是尊敬你。
在這個(gè)教師節你想送老師什么禮物？一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿(mǎn)濃厚情誼的賀卡……。但是我認為一個(gè)好成績(jì)無(wú)疑是對老師好的回報。在這個(gè)情意重重的教師節，讓我們一起大聲喊：老師教師節快樂(lè )！
2025年教師節征文44
第一次見(jiàn)她，她站在逆著(zhù)光的方向，午后陽(yáng)光明媚而溫暖，可再多的光也無(wú)法讓人忽視了她……她一襲明黃淡雅長(cháng)裙，墨發(fā)側披如瀑，素顏清雅的面龐，高挺鼻梁上的眼鏡隱然有一股書(shū)卷的清氣，尤其是那淡然一笑，這樣的她，深深地印在了我的腦海里。
她是我的初中語(yǔ)文老師——張老師。
她的課充滿(mǎn)特色，富有生機。她帶領(lǐng)著(zhù)我們坐上書(shū)籍這臺時(shí)光機，遨游在文學(xué)經(jīng)典的海洋里。我們看到了三國時(shí)期戰火四起，將士們奮勇殺敵；看到了抗戰時(shí)期戰士們在困難面前毫不退縮；我們還看到了未來(lái)祖國發(fā)展的大好前景……我們的心情隨之跌宕起伏，讓我們?yōu)橹袆?dòng)，為之嘆息！緊接著(zhù)，老師提出預設的問(wèn)題，看著(zhù)我們積極踴躍舉手的模樣，臉上浮現著(zhù)一絲笑意。
小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文成績(jì)并不出色，字體一般，作文沒(méi)有自己的特色——這是小學(xué)語(yǔ)文老師對我的評價(jià)。
上初中時(shí)，我以為我的語(yǔ)文會(huì )一如既往的沒(méi)有生氣，可我卻遇見(jiàn)了她——張老師。
她有一雙善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼睛。她讓我和一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)一起投稿，我當時(shí)的表情雖波瀾不驚，其實(shí)內心波濤洶涌。說(shuō)實(shí)話(huà)，那是我從小到大第一次投稿，怎么會(huì )不緊張？寫(xiě)的時(shí)候，我十分驚慌，左顧右盼，看著(zhù)其他人行云流水的.文字，眼底不經(jīng)意閃過(guò)一絲羨慕。
正在我不知如何下筆的時(shí)候，我的眼神和一束目光相遇了，是張老師。她仿佛能夠看到我的不安，對我微微一笑，那微笑，仿佛一針定心劑，讓我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。
我深吸口氣，定了定神，提筆開(kāi)寫(xiě)。時(shí)而眉頭緊鎖，目光深沉，時(shí)而豁然開(kāi)朗，奮筆疾書(shū)……一會(huì )兒，一篇作文就出爐了。又害怕不過(guò)關(guān)，反復推敲，才鄭重其事地交了上去。
張老師拿起我的作文，那一瞬間，我的呼吸仿佛就要暫停了，雙手不安地絞著(zhù)衣角，緊張的吞了吞口水，期待著(zhù)她對我的評價(jià)。終于，一抹欣慰的笑浮現在她那白凈的臉上，我長(cháng)出了一口氣，轉頭的一剎那，淚水涌上眼眶，是開(kāi)心的淚……
歲月如羽，從初春細語(yǔ)，走到盛夏的花期，轉眼間已是初三。一切都變了很多，現在的她，一頭齊肩的短發(fā)，清爽又富有朝氣……唯一不變的，是她那蘊含著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)深情的一顰一笑。
我對她的愛(ài)，如她那淺顰微笑一樣永恒……
2025年教師節征文45
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很?chē)烂C，有的時(shí)候變得很有愛(ài)心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認識了。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著(zhù)我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數學(xué)題，我們都在認真的'思考問(wèn)題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，兩眼盯著(zhù)老師看一句話(huà)也回答不出來(lái)，金老師生氣的對他說(shuō)：上課要認真聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著(zhù)求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說(shuō)：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
2025年教師節征文46
在學(xué)校教導處的要求下，我校在本學(xué)期教師節來(lái)臨之際組織了全校性的教師節征文活動(dòng)，本次征文活動(dòng)，各學(xué)年的語(yǔ)文教師和班主任能夠積極組織學(xué)生參與，并及時(shí)加以指導和修正，使本次活動(dòng)得以圓滿(mǎn)結束�，F將本次活動(dòng)做如下總結：
一、學(xué)生參與面廣，學(xué)生在寫(xiě)作的`同時(shí)真正理解了老師的辛苦。本次活動(dòng)各班學(xué)生都能夠積極踴躍的參加，文章體現真情實(shí)感。二、評比結果：
初一學(xué)年一等獎劉言輝（1、1）梁玉鳳（1、2）
二等獎楊宇（1、1）鄒月（1、2）唐亮（1、2）
三等獎王潔（1、1）宋海英（1、1）劉芳（1、2）趙明（1、1）關(guān)雪（1、3）
初二學(xué)年一等獎陳微（2、1）王蘭（2、1）
二等獎李芳芳（2、2）李杰（2、1）裘程（2、3）三等獎車(chē)振萌（2、3）李冬（2、1）陳艷星（2、2）孟微（2、3）曹亞男（2、3）
初三學(xué)年一等獎高正（3.、1）
二等獎劉超（3、1）何瑩（3、3）三等獎黃宇紅（3、2）高佳�。�3、1）
xxx教導處、團組織、語(yǔ)文組
20xx.9
2025年教師節征文47
好看的皮囊千篇一律，高貴的靈魂萬(wàn)里挑一。
——題記
這是三百六十行中的一股清流，也是莘莘學(xué)子心中的一股暖流。沒(méi)錯，這是我們優(yōu)秀的人民教師。說(shuō)起人民教師這個(gè)職業(yè)，好像故事多的俯拾皆是，是啊，對于師恩的感激，說(shuō)不盡也道不完。
總有那么一個(gè)人，在早上大家睡眼惺忪的時(shí)候便在樓下默默等待；總有那么一個(gè)人，在大家酣然入睡后仍在準備著(zhù)第二天的安排。曾經(jīng)以為學(xué)生的作息是最緊張的�，F在才明白，原來(lái)他比我們更辛苦。他就是我們可愛(ài)的班主任——國樹(shù)。
一位負責任的物理老師
班主任也是我們的物理老師，而且是一位極具特色的物理老師。在課堂上，老師就像是一位氣場(chǎng)全開(kāi)的王者，洋洋灑灑的板書(shū)隱隱透漏著(zhù)指點(diǎn)江山的氣勢。以筆為刃，什么磁場(chǎng)電場(chǎng)，統統成為手下敗將。有時(shí)老師又像是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的魔法師，各種問(wèn)題統統被一個(gè)個(gè)靈巧的方法解決，一個(gè)帶電小球能翻滾出百般花樣，就算是飛速的電子軌跡也難以遁形。此等功力，怕是哈利波特見(jiàn)了也自愧不如。
而在課下，耐心講題的老師又如一縷春風(fēng)，耐心和緩，循循善誘。他總是鼓勵我們積極問(wèn)問(wèn)題，生怕我們會(huì )有什么不懂的地方會(huì )讓我們吃虧。這樣負責任的老師怕是錯過(guò)了才是最吃虧的吧。
一位風(fēng)趣的班主任
在人們固有的印象里，班主任和學(xué)生似乎永遠合不來(lái)。但對于他并不然。黑框眼鏡從來(lái)?yè)醪蛔∷切σ獍蝗坏碾p眼。老師應該是第一次當班主任吧，雖然是初學(xué)者，卻也有模有樣。作為一個(gè)班主任，對學(xué)生的批評教育是少不了的.，但他從來(lái)沒(méi)有采用針尖對麥芒的教育方式，而是突破常規，用一種風(fēng)趣的幽默來(lái)表達，使得同學(xué)們在捧腹大笑的同時(shí)也能真正接受老師的批評教育。
而且老師和我們的年紀差不多大，所以我們之間不存在所謂的“代溝”，更多的是互相溝通和理解。老師擅長(cháng)換位思考，這讓本就很和諧的師生關(guān)系變得更融洽了。
一個(gè)高尚的靈魂
陪伴像是最長(cháng)情的告白，也是師德最真實(shí)的流露。班主任每天的陪伴，給我們略顯乏味的學(xué)習生活點(diǎn)染了更多艷麗的色彩。是啊，老師想來(lái)關(guān)注我們的世界是否繁花盛開(kāi)，從不在意自己的國度是否精彩�？赡�，我們的笑顏就是老師的精彩吧。
從初中的物理學(xué)習中，就已經(jīng)明確這個(gè)世上并不存在永動(dòng)機，也永遠不會(huì )被發(fā)明出來(lái)�？蔀槭裁�，在老師的世界里，卻違背了這一結論？他明明就是一臺永動(dòng)機��！
總是看到有人用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師，但我不喜歡，他并不是一根蠟燭，而是一把火炬，用他永不熄滅的愛(ài)之光芒，點(diǎn)亮了我們班級這個(gè)大家庭。
2025年教師節征文48
從小學(xué)到現在有許許多多的老師教過(guò)我，他們都各不相同，卻有著(zhù)一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。
我很喜愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因此我現在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習物理這一門(mén)專(zhuān)業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過(guò)我的老師們一個(gè)滿(mǎn)意的答案。自己教過(guò)的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì )支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊伍。
下面我就來(lái)說(shuō)一下這么多年以來(lái)對我影響最大的，我心目中最最親愛(ài)的老師吧。
她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤(pán)著(zhù)頭發(fā)一臉嚴肅的.樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì )受不了。記得我初一那一年剛剛轉學(xué)來(lái)到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因為當時(shí)剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，我連一本書(shū)都沒(méi)有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說(shuō)話(huà)，然后我就被老師發(fā)現了。她看著(zhù)我，發(fā)現我沒(méi)帶書(shū)，就把我說(shuō)了一頓，而且還說(shuō)我剛來(lái)沒(méi)幾天就開(kāi)始搗亂之類(lèi)的話(huà)，說(shuō)了很多難聽(tīng)的話(huà)。在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺(jué)很丟人，才來(lái)沒(méi)幾天就變成了這樣，我覺(jué)得很委屈，我想跟她解釋?zhuān)墒撬静幌肼?tīng)，還讓我一直站著(zhù)，直到下課為止。
當時(shí)我真的很討厭她，心里想著(zhù)怎么會(huì )有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說(shuō)話(huà)，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當面跟她說(shuō)清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的學(xué)生。于是我就帶著(zhù)我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來(lái)她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書(shū)送給了我，我可高興了，我把老師想的太過(guò)分了，這只不過(guò)是一場(chǎng)誤會(huì )，旁邊的同學(xué)也認識到了自己的錯誤，也保證以后不會(huì )再這樣了。
從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當然是非常認真的聽(tīng)她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因為愧疚，也許是因為別的吧。后來(lái)我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過(guò)來(lái)找我，問(wèn)我的情況，我說(shuō)我以后也想當一名老師，她聽(tīng)了以后非常高興，還問(wèn)我當個(gè)物理老師怎么樣，我覺(jué)得很不錯，以后就是她的同事了呢。她還跟我說(shuō)物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以現在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類(lèi)的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀比較大的老師，他們的知識都是很久以前學(xué)過(guò)的，對于現在的雙語(yǔ)教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無(wú)可奈何。所以需要我們這一代來(lái)承擔起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識來(lái)武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專(zhuān)業(yè)水平來(lái)更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。
于是我就果斷的選擇了來(lái)現在這所學(xué)校學(xué)習，開(kāi)始加深我對物理這一門(mén)課程的認識，我不會(huì )辜負老師對我的期望，她一直在等著(zhù)我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對我們的期望。
2025年教師節征文49
老師節，我們都非常期盼，由于老師這一天會(huì )觀(guān)賞我們?yōu)樗A備的節目，也會(huì )收下我們送給老師的禮物。
我并沒(méi)有買(mǎi)到花，可是，我在學(xué)校四周找到了花店，我拿出我全部的錢(qián)，買(mǎi)一束花想送給老師。
可是，我一進(jìn)班就感到了我禮物的微不足道，大家送的都是花籃，我的禮物在他們面前可真是小巫見(jiàn)大巫了。我的心七上八下，可怕老師會(huì )不喜愛(ài)我的禮物，那多糟啊!
可是，出人意料的是，您接受了每一份禮物，并以微笑來(lái)表示感謝，而且感動(dòng)地幾乎哭了，您給我們講起您以前教過(guò)的班級，他們都給您過(guò)了節日，您還說(shuō)，我們是最重情的，我們不會(huì )忘了教過(guò)我們的每一位教課老師。
這時(shí)我明白了為什么有的主任和校長(cháng)還有領(lǐng)導都相當班主任，正如您所說(shuō)，班主任收獲的是一顆顆童心，這是金錢(qián)換不來(lái)的，最寶貴的一片情意。
我打算，像您一樣，做一只春蠶，吐絲為縫衣，做一支蠟燭，燃燒為光明，做一根粉筆，粉身碎骨為學(xué)問(wèn)!
老師，您誨人不倦，您桃李芳香，您為人師表，盡職盡責，您盡心盡力，對我們恩重如山，您是我們的`良師益友!
您是我們的啟蒙老師。在最終的一年里，您該接受我們的回饋了，您當時(shí)不分晝夜，也該休息了，看我們最終的努力吧!
最終說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
2025年教師節征文50
九月金秋，教師佳節，此時(shí)此刻我多想唱支歌來(lái)贊美您!老師，人們都說(shuō)，您撫育著(zhù)祖國的棟梁，而我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁，是您撐起了中國子孫的脊背，沒(méi)有您，就沒(méi)有他們今天的輝煌!老師，有人說(shuō)您像照亮別人、點(diǎn)燃自己的紅燭，您不惜青春的時(shí)光，用您所有的熱和光，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)書(shū)的海洋!老師，有人說(shuō)您像默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的樹(shù)根，您用寬博的身軀使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的`果實(shí)!老師，又有人說(shuō)您是勤勞耕作、哺育花圃的園丁，您日夜操勞，一次次彎下身子種植花草，又一次次提起水壺澆花澆草，才使花園里花香濃郁!
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒;您是青藤，為我們指引采擷靈芝的山路。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
老師您聽(tīng)，是什么歌在贊揚您?“老師是學(xué)海的燈塔……”老師您看，是哪個(gè)名人在夸獎您?“教師是人類(lèi)靈魂的工程師……”老師您讀，是哪位學(xué)生在贊美您?“親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(cháng)的教誨……”。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
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