教子一得征文優(yōu)秀

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到征文吧，征文的結尾要或緊扣開(kāi)頭，首尾呼應，或重申觀(guān)點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。相信許多人會(huì )覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的教子一得征文優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教子一得征文優(yōu)秀1

　　我們是五年級四班張昕童的父母，孩子既是國家和社會(huì )的未來(lái)也是我們這個(gè)小家庭的未來(lái)，我們也和天下所有的家長(cháng)一樣都有望子成龍的心理，都希望配合學(xué)校和社會(huì )把孩子的教育搞好，但采取的方式和方法可能不同，這里我們也愿意把自己的教子體會(huì )談一談，算是拋磚引玉吧。

　　一、不過(guò)分注重孩子取得分數，重點(diǎn)是培養孩子的學(xué)習的能力和習慣

　　很多家長(cháng)過(guò)于關(guān)注孩子的分數以及在班級的名次，考前替孩子摸試題猜重點(diǎn)，小學(xué)階段就搞題海戰術(shù)。這樣短期內也許孩子能夠名列前茅，取得不錯的分數。但我覺(jué)得目前小學(xué)階段孩子所學(xué)知識還是相對淺顯，家長(cháng)對試題的難點(diǎn)和重點(diǎn)容易把握，確實(shí)有立竿見(jiàn)影的效果。但長(cháng)此以往使孩子往往養成依賴(lài)的心理，伴隨著(zhù)知識結構的深入，家長(cháng)是不可能一跟到底的，關(guān)鍵是培養孩子自身的學(xué)習能力。張昕童的作業(yè)以前我們常常給她檢查修改，后來(lái)我發(fā)現這樣不行，作業(yè)都是優(yōu)，但作業(yè)中作對的考試照樣出錯，一些難點(diǎn)不靜下心來(lái)認真思考，過(guò)分依賴(lài)家長(cháng)。因此我對孩子說(shuō)：“自己的作業(yè)自己做，不會(huì )就空著(zhù)！”，作業(yè)出現幾個(gè)叉叉也許不是壞事，這樣印象才能深刻。孩子作業(yè)雖然出錯比原來(lái)多了，但由于使孩子知道了自己對學(xué)習內容掌握的'不足之處，促使孩子在上課和做功課時(shí)更加認真仔細，一個(gè)時(shí)期以后，孩子的作業(yè)成績(jì)就恢復正常，考試成績(jì)也上來(lái)了，因為大多數孩子相比家長(cháng)來(lái)說(shuō)更重視老師的意見(jiàn)，因此我們認為老師批改前家長(cháng)最好不要替孩子檢查修正作業(yè)，作業(yè)應該真實(shí)反應學(xué)習狀況，家長(cháng)應該督促孩子養成獨立的思考、學(xué)習的能力和習慣。

　　二、培養孩子多方面的興趣和愛(ài)好時(shí)家長(cháng)要積極參與其中

　　我們也認識到除學(xué)習外其它興趣和技能也是非常重要的，而任何技能的獲得都是要付出艱辛的努力的，而其中的過(guò)程往往是枯燥的，最重要的是堅持，因為除極個(gè)別的天才兒童以外，決大多數孩子在經(jīng)過(guò)短暫的好奇、新鮮階段后，面對長(cháng)期枯燥的練習，往往極度厭學(xué)。張昕童練習鋼琴時(shí)我們也沒(méi)希望讓她成為鋼琴家，只是為了增強孩子的個(gè)人綜合素質(zhì)，但我們也要求她“事情只要干了就要干好！”，雖然我們對音樂(lè )不是很懂，在孩子練琴時(shí)我們總是盡量抽出時(shí)間陪伴她，表現出鼓勵與欣賞的態(tài)度，孩子慢慢感受到不是自己獨自在面對一件自己并不情愿的事情，孩子在度過(guò)一段時(shí)間的枯燥期以后，慢慢也能夠樂(lè )在其中，自覺(jué)的練習了。

　　三、鼓勵是對孩子最大的獎賞

　　一些家長(cháng)對孩子過(guò)分嚴厲，成績(jì)稍有下降就訓斥一番，我們覺(jué)著(zhù)對孩子還以鼓勵為主，作為過(guò)來(lái)人我們也知道現在的孩子無(wú)論是學(xué)習還是其它愛(ài)好的培養，其過(guò)程往往都是艱苦枯燥的，這就需要對孩子取得的每一點(diǎn)成績(jì)給予肯定和鼓勵，適當地給孩子減輕壓力，孩子考試前我也常常跟孩子開(kāi)玩笑：“千萬(wàn)別考第一，否則下次就沒(méi)法進(jìn)步了�！�，培養孩子的自信才是最重要的。

　　四、注意培養孩子健康樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度

　　平時(shí)我們也比較鼓勵孩子之間的交往，鼓勵孩子及小伙伴們多參加學(xué)校以及單位組織的一些集體活動(dòng)，希望能夠在集體活動(dòng)中提高和同學(xué)們的交往能力以及適當的對社會(huì )的認知能力，孩子在小家庭中往往是被呵護的對象，只有多和小伙伴們交流才能夠鍛煉自己平等待人的能力，因此我們常常向孩子講述我們所接觸的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，鼓勵她向他們學(xué)習，另外我們作為家長(cháng)也積極努力提高自身的涵養，為孩子作出表率，幾年來(lái)在孩子入睡前我們都會(huì )給孩子講一個(gè)歷史故事，當孩子說(shuō)“爸爸，你講的故事我們課文也學(xué)了！”時(shí)，我們也非常高興。潛移默化，歸根到底對孩子的培養教育和家長(cháng)自身的素質(zhì)提高是分不開(kāi)的。

　　以上所談，是我們教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì )及做法。教育和培養孩子是家長(cháng)和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程，我們希望和老師、其他家長(cháng)三方面多多溝通，為所有孩子能夠健康成長(cháng)提供力所能及的條件。

教子一得征文優(yōu)秀2

　　培養下一代是每一個(gè)家長(cháng)的責任，往小處講關(guān)系到家業(yè)興旺，往大處講關(guān)系到國家未來(lái)，可謂重要至極。而如何培養又是一門(mén)藝術(shù)，一種學(xué)問(wèn)。孩子從呱呱落地長(cháng)成天真童年，再從天真童年長(cháng)成莽撞少年，每一階段的教育都很重要，是一項復雜的系統工程。我兒子今年9歲了，在他的成長(cháng)過(guò)程中，我曾為他的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮不已，也曾為他毫無(wú)道理的任性大傷腦筋，更為兒子的教育問(wèn)題而苦苦思索，甚至引經(jīng)據典�；仡櫨拍杲套託v程，有擔憂(yōu)與無(wú)奈，更有興奮與激動(dòng)，將其融會(huì )成幾點(diǎn)教子之方供大家探討。

　　一、重點(diǎn)培養孩子的人格，言傳身教最為重要

　　在孩子成長(cháng)的過(guò)程中我認為，人格的培養的重要性要遠遠大于一味只抓孩子學(xué)習的重要性。我常聽(tīng)到許多的家長(cháng)抱怨現在的孩子怎么就不知道關(guān)心別人呢？為什么現在孩子總是以我為中心，那么自私？就是因為現在的孩子少了，他們自己都嬌慣自己......豈不知，很重要的意義上是我們家長(cháng)對孩子的過(guò)于疼愛(ài)養成了他們今天的現狀。我們當家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得現在生活好了，每家就一個(gè)孩子，能滿(mǎn)足孩子的地方就盡量滿(mǎn)足，只要是孩子一開(kāi)口要什么東西就會(huì )答應，甚至有時(shí)候在孩子還沒(méi)開(kāi)口的時(shí)候已經(jīng)提前替我們的孩子想到了，久而久之我們的孩子就覺(jué)得東西來(lái)的太容易了，他們所得到的一切都是應該的，從而就忽略了孩子的感恩教育。

　　記得法國教育家盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生最危險的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，以至后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)是扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了�！彼�以孩子的教育就是在她牙牙學(xué)語(yǔ)懂事起，我們父母的.一言一行就潛移默化刻畫(huà)在孩子幼小的心靈里了。即便是在現在很多人的眼里覺(jué)得老套過(guò)時(shí)的教育。比如，吃任何東西的時(shí)候要懂得長(cháng)幼之分，在長(cháng)輩沒(méi)有動(dòng)手的時(shí)候，我要求他是不能先去吃的，即便是有他最喜歡吃的東西。在平時(shí)滿(mǎn)足孩子物質(zhì)需求的時(shí)候，根據需要的程度來(lái)給予，無(wú)用的需求不能給與滿(mǎn)足，主要是讓他知道里面包含著(zhù)多少父母的辛苦。慢慢的他就知道了任何東西都是經(jīng)過(guò)父母汗水換來(lái)的，從而懂得感恩，我洗衣服時(shí)，他會(huì )主動(dòng)為我拿板凳；爺爺奶奶累了時(shí)他會(huì )輕輕地為他們捶背。就這樣慢慢的兒子在我們的感召下他長(cháng)成了一個(gè)善于寬待別人，情商豐富的人。

　　二．養成良好的生活，學(xué)習習慣是培養孩子的基礎。

　　在教育孩子的過(guò)程中，我體會(huì )到良好的學(xué)習、生活習慣是培養孩子的基礎。從小養成孩子自覺(jué)，愛(ài)學(xué)習，有秩序的習慣，對孩子今后的發(fā)展有很大裨益。但是，在我國獨生子女家庭中，父母往往因為過(guò)分溺愛(ài)孩子，使孩子養成了懶惰任性等不良習慣，這很不利于孩子的成長(cháng)，也為孩子的培養增加了難度。我兒子從小班起就讓他自己刷牙，洗臉，教他自己整理自己的學(xué)習、生活用品，鍛煉做一些力所能及的事情。從一上學(xué)起就要求他愛(ài)護書(shū)本，每學(xué)期結束，他的課本都干干凈凈。每次做完作業(yè)后都自己整理好書(shū)包。這些雖然都是小事情，但都是好習慣。

　　三、幫助孩子樹(shù)立信心，激勵孩子不斷進(jìn)步。

　　我們很多家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候常常過(guò)于急噪，缺乏耐心，不是因為孩子某次考試沒(méi)考好埋怨他學(xué)習不努力；就是因為看到人家孩子較優(yōu)秀而指責他不如人家好。孩子雖小，但他們也需要自尊，需要自信和自我實(shí)現。指責批評會(huì )引起孩子的不滿(mǎn)和消極情緒，而鼓勵表?yè)P則是幫助孩子認識自己優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、樹(shù)立自信心的重要方法，這樣才能激勵孩子不斷進(jìn)步。記得一年級的一次測試時(shí)，我兒子沒(méi)考好，拿成績(jì)單那天，當我去接他時(shí)，他瞪著(zhù)眼睛望著(zhù)你，小臉緊繃著(zhù)說(shuō)：“媽媽告訴你一個(gè)壞消息，我沒(méi)考好�！蔽覀儧](méi)有指責他，而是和他分析沒(méi)考好的原因，勸他一次考試好壞不能說(shuō)明一切，鼓勵他今后努力一定能考好。兒子的情緒慢慢好轉了。所以，挫折感也能使他更加虛心。在以后的學(xué)習中，孩子的積極性又得到了調動(dòng)。再說(shuō)兒子學(xué)電子琴，每次在家練琴，我總不時(shí)表?yè)P他幾句，他就練得特賣(mài)力，信心特別足�？腿藖�(lái)了，我也總讓他彈給客人聽(tīng)，我們表?yè)P他，他就覺(jué)得特別開(kāi)心。所以，適度的表?yè)P激勵能樹(shù)立孩子自信心，調動(dòng)其積極性，使其不斷進(jìn)步。今年夏天，兒子還主持了曉雯音樂(lè )學(xué)校的小型文藝匯演，雖然場(chǎng)面并不大，但我仍為孩子能夠自信的站在舞臺上主持感到高興。

　　以上教子之方比較表淺，僅是偶然一得。也曾苦苦尋覓教子良方，但林林總總，不一而足，使我無(wú)所適從。九年摸索，漸感悟教子有方者都能因子施教，既要順其自然，又不能放任自流。最后，愿天下父母都能教子有方，愿天下孩子都能茁壯成長(cháng)。

教子一得征文優(yōu)秀3

　　我孩子今年要上六年級了，在與女兒共同生活的歲月里我是快樂(lè )的，一方面體會(huì )著(zhù)養女的不易，一方面也在體會(huì )著(zhù)天倫之樂(lè )，女兒的成長(cháng)和進(jìn)步得益與老師的辛勤培養，孩子的性格是千差萬(wàn)別的，俗話(huà)說(shuō)的好：“知子莫如父”下面我就談?wù)勎业慕套有牡谩?/p>

　　懵懵懂懂的孩子，單純、敏感得象一張感光底片。來(lái)自社會(huì )、學(xué)校、家庭的影響，在這張相片上，無(wú)一例外的留下了痕跡。紅色的、蘭色的、黑色的等等。孩子好的一面是這些影響塑造出來(lái)的，孩子壞的一面也是這些影響塑造出來(lái)的。深信上述教子真理的我，積極認真地將一些耳聞目染的教子理論與教子方法運用到實(shí)踐中去。這些年我時(shí)常驚喜得發(fā)現，一些努力、甚至是小小的努力，在孩子身上隨時(shí)隨地地反映了出來(lái)，發(fā)出了光彩。我是六十年代末生人，幸運的有了接受高等教育的機會(huì )，在學(xué)習方面有了一定的經(jīng)驗和教訓。學(xué)生還是應該以學(xué)為主，只有學(xué)好了知識，才能有一定的文化基礎，才能為社會(huì )做出更大的貢獻。因此，從踏入學(xué)校大門(mén)，就向孩子強調學(xué)習的重要性。授之以魚(yú)，不如授之以漁。教會(huì )孩子學(xué)習方法，養成良好的.學(xué)習習慣，比教會(huì )她一個(gè)單詞、做一道題更重要。所以，我一看到她有實(shí)在不會(huì )的就會(huì )盡力而為的幫助她。不過(guò)，有時(shí)候她遇到一些所謂的問(wèn)題，就會(huì )沒(méi)有思緒，我們做家長(cháng)的就鼓勵她，有時(shí)候會(huì )偶爾幫助她做一些我們力所能及的事情。我覺(jué)得愛(ài)不等于縱容也不等于不縱容，做父母的一定不要事事順著(zhù)孩子，要學(xué)會(huì )怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么？許多家長(cháng)什么事都代替孩子做，不愿讓孩子做這樣做那樣，怕孩子累著(zhù)。其實(shí)，我認為孩子們也有自己的思想，只要放開(kāi)手，相信孩子，他們會(huì )走得更好。但是，這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。首先是陳舊落后的思想對家長(cháng)的影響。其次是家長(cháng)對自己的孩子放不開(kāi)手，也不敢放手，更不會(huì )放手。要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛(ài)，人生漫長(cháng)的路上不一定都會(huì )事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。教會(huì )孩子快樂(lè )，有良好的心態(tài)，事情不能都盡隨人愿，學(xué)會(huì )調整心態(tài)，從事物的兩個(gè)方面來(lái)看，遇到好事，要看到其不利的一面；遇到壞事，要看到好的一面，讓壞事變成好事。養成積極的人生態(tài)度，將來(lái)在社會(huì )上才能榮辱不驚，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

　　要重視品德教育。要知道先學(xué)做人，后成才的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì )得到別人的尊重和尊敬。只有品行優(yōu)良的人才不會(huì )走太多的錯路。要把理想、信念和愛(ài)心做為主要教育目標，由始至終貫穿在孩子的教育中。

　　家長(cháng)的言語(yǔ)行為做事的態(tài)度，都將成為孩子效仿的模式，教子首先審閱自己，提升自己，才能使孩子能夠不斷提升自己。

教子一得征文優(yōu)秀4

　　當前對孩子的教育，是許多家長(cháng)感到困擾的問(wèn)題，作為父母，都希望自己的孩子成為一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事優(yōu)秀的孩子。在孩子的教育方式上也是花樣繁多，其實(shí)孩子是以我們?yōu)榘駱拥�，父母是孩子的第一任教師，在學(xué)校老師教給孩子知識，而父母教會(huì )孩子品德和做人的道理，作為劉XX的媽媽?zhuān)�現在我簡(jiǎn)單的跟大家分享一下我的教子心得！

　　因為工作原因，佳怡爸爸常年在外地出差，我一個(gè)人帶孩子的同時(shí)還要上班，所以佳怡得到的照顧比別的孩子要少的多，所以我盡可能的都抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，我覺(jué)得我跟佳怡之間更多的像是朋友，經(jīng)常溝通交流，有時(shí)候我會(huì )把自己當天發(fā)生的比較開(kāi)心的事情說(shuō)給佳怡聽(tīng)，她也會(huì )跟我分享在學(xué)校里發(fā)生的事情，通過(guò)佳怡給我講的事情我會(huì )從中間找出問(wèn)題分析，下次遇到這件事情應該怎么辦！

　　每天我都會(huì )步行去托管接佳怡回家，那是我們兩個(gè)最開(kāi)心的事情，從托管到家大約需要20分鐘的路程，我會(huì )利用這些時(shí)間，以玩的方式幫佳怡溫習背誦課文，在孩子完全放松的狀態(tài)下，會(huì )記得更好。

　　平時(shí)不論是在學(xué)習當中還是在生活當中，佳怡犯錯誤的時(shí)候，我都不會(huì )以打罵的教育方式，如果孩子犯了錯我會(huì )給她改正的機會(huì )，如果還是不改正我會(huì )嚴重警告，或者是禁止她用或買(mǎi)她喜歡的東西，每次都得到很好的'效果。

　　佳怡非常懂事，她自己的事情大多數都自己動(dòng)手，有時(shí)候還幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，比如說(shuō)：每天下午放學(xué)，劉XX都會(huì )積極的在托管把作業(yè)寫(xiě)完，回到家吃晚飯后就開(kāi)始練習鋼琴，一般都是四十分鐘。完事以后她會(huì )主動(dòng)自覺(jué)的收拾書(shū)包，準備第二天的學(xué)習用品，從來(lái)不用我操心。就連洗臉漱口也不用我提醒，自己都會(huì )做得很好。每天晚上八點(diǎn)半準時(shí)上床，看一會(huì )課外書(shū)，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。佳怡每天早上6：50準時(shí)起床，從不賴(lài)床，起床后做的第一件事就是自己疊被子，打開(kāi)窗簾，把臥室收拾的非常整潔，洗臉漱口包括扎小辮都是自己動(dòng)手。這時(shí)早飯也做好了，我們會(huì )一起開(kāi)心的吃早飯。然后去上學(xué)！

　　佳怡之所以這么懂事，跟學(xué)校也是息息相關(guān)的，在學(xué)習當中遇到問(wèn)題，老師都會(huì )積極的跟我溝通，從而得到很好的解決，在此我非常感謝珠江路小學(xué)以及102班每一位教師，對劉XX的細心教導！謝謝！

教子一得征文優(yōu)秀5

　　時(shí)光飛逝，轉眼孩子快上三年級了。八年前伴隨著(zhù)一聲聲響亮的啼哭把我們當父母的推上了一個(gè)廣闊輝煌的舞臺，不由分說(shuō)的讓我們承擔起了孩子第一任老師的天職。我想，每位家長(cháng)都有一套從實(shí)踐中摸跌滾打總結的、為自己的孩子量身打造的獨特育兒經(jīng)。我自覺(jué)自己在引導和教育孩子過(guò)程中并不很成功，為了把我們的孩子教育的更優(yōu)秀寫(xiě)下幾點(diǎn)個(gè)人育兒的淺顯想法與做法同大家交流互勉。

　　一、讓孩子用健康的身心去觀(guān)察和認知世界。

　　看過(guò)一篇報導，一位父親含辛茹苦的將兒子撫養長(cháng)大，孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，可是漸漸地父親卻發(fā)現孩子的性格孤僻，憤世嫉俗，很難與他人相處，其中父親的一句話(huà)讓我記憶猶新：“你可能會(huì )成材，但卻不會(huì )成人�！笔前�，現在的父母在孩子的學(xué)習、生活中都傾注了無(wú)比的心血，可是卻往往忽視了孩子的內心世界。在這方面我也差點(diǎn)犯了同樣的錯誤，慶幸的是孩子有一位認真負責的好老師，在和老師的溝通交流中，老師的專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)給了我很大的幫助，使我及時(shí)認識到了問(wèn)題所在�！案�深才能葉茂”，健康的身心就是根，讓孩子學(xué)會(huì )感恩，用一顆仁愛(ài)之心去知道別人、認識自己、選擇未來(lái)。

　　二、從點(diǎn)滴做起，培養良好的學(xué)習習慣。

　　我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累�！痹谶@個(gè)競爭的時(shí)代，父母都希望自己的孩子將來(lái)能在社會(huì )中“成龍”、“成鳳”，而具有良好的學(xué)習習慣，則是孩子獲得成功的重要因素。從一年級開(kāi)始，我就有意識的對以下幾個(gè)方面重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、預習的習慣。課前預習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，不懂的問(wèn)題加以標記，以便上課時(shí)有重點(diǎn)的去聽(tīng)、去學(xué)、去練。

　　2、認真聽(tīng)課的習慣。上課時(shí)盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，大膽發(fā)言，展示思維，并逐步學(xué)會(huì )記重點(diǎn)，整理筆記。

　　3、多思、善問(wèn)，大膽質(zhì)疑的習慣。碰到問(wèn)題學(xué)會(huì )思考，還要虛心向老師和同學(xué)請教。

　　4、課后復習、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)前，先將每一節課的內容復習一遍，再按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)。

　　5、階段復習的習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的內容進(jìn)行總結、復習，平時(shí)功夫做足了，在考試時(shí)孩子會(huì )感到輕松不少。

　　這些習慣的養成需要我們和孩子的共同努力，在這期間孩子也會(huì )有反復，每當這時(shí)我都會(huì )給她鼓勵，同她一起堅持。

　　三、讓書(shū)籍成為孩子終生受益的'朋友。

　　我一直在想方設法培養女兒閱讀，讓書(shū)籍成為她一生的好朋友。因為，我始終堅信：一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，學(xué)習上、性格上、思想上一定也是一個(gè)讓人省心的孩子。從孩子6個(gè)月起我就陪她讀

　　書(shū)，讓她聽(tīng)著(zhù)故事進(jìn)入夢(mèng)鄉；從她3、4歲起，一有機會(huì )，我就帶她去書(shū)店，讓孩子在書(shū)的海洋中去發(fā)現、感受屬于自己的快樂(lè )；為了讓她與書(shū)為友、與書(shū)結伴，逢年過(guò)節或她的生日，我常會(huì )買(mǎi)書(shū)給她作禮物。上學(xué)以來(lái)，學(xué)校對于孩子的閱讀也非常重視，這更增添了孩子對書(shū)籍的喜愛(ài)。功夫不負有心人，回首她8年來(lái)的成長(cháng)之路，我非常欣慰地看到：現在，書(shū)已經(jīng)成為了她最好的朋友。

　　四、孩子的成長(cháng)應該是自主而非被動(dòng)的。

　　在這個(gè)講求個(gè)性、開(kāi)放的多元化時(shí)代，孩子的成長(cháng)沒(méi)有既定的軌跡，所以我們不要用保守的觀(guān)念來(lái)看待孩子成長(cháng)道路上遇到的問(wèn)題，用成人世界的處世方式來(lái)強制她如何去處理，我們要相信孩子，作為家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手。但放手不等同于不管不問(wèn)，“真正的愛(ài)是陪伴成長(cháng)”，放松心情，安靜、細致的陪伴在孩子身邊，在她成功的時(shí)候和她一起歡呼，在她失敗的時(shí)候給她溫暖的懷抱，陪伴孩子成長(cháng)這是我們能給予他們一生中最好的禮物。

　　總之，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是每位家長(cháng)的心愿，如何全面地教育好孩子是每個(gè)家庭都很關(guān)心的問(wèn)題。我想我需要學(xué)習更多的育兒方法，陪同我的女兒一起成長(cháng)，回憶我的童年，分享她的童年，一起走過(guò)這美好的時(shí)光。

教子一得征文優(yōu)秀6

　　“媽媽?zhuān)�我給你領(lǐng)了一項工作�！背霾顒傔M(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)孩子興奮的聲音。原來(lái)孩子的學(xué)校向家長(cháng)征集稿件，班里同學(xué)沒(méi)有舉手的，孩子就自告奮勇了，還說(shuō)了：如果不想寫(xiě)，也沒(méi)關(guān)系，就和班主任說(shuō)說(shuō)，媽媽不想寫(xiě)�？粗�(zhù)孩子一臉的詭笑，我無(wú)語(yǔ)的笑了，積極參與班級、學(xué)校的集體活動(dòng)，這是我對孩子的要求。所以，盡管惶恐于自己笨拙的文筆，惶恐于自己淺薄的教育心得，我還是愿意用一個(gè)母親真摯的愛(ài)來(lái)把我一點(diǎn)粗淺的認識寫(xiě)下來(lái)，算是對我與女兒共同進(jìn)步的勉勵吧。

　　談性格。培養孩子健康的個(gè)性與性格，是給孩子最珍貴的禮物，也是孩子一生受之無(wú)窮的財富。在孩子犯錯的時(shí)候，告之人都會(huì )犯錯，應當樂(lè )觀(guān)的面對錯誤和勇敢的接受挑戰；遇到失敗時(shí)，告之要相信自己，坦然接受失敗，總結不足，訓練自己承受挫折的能力；和同學(xué)交往時(shí)，告之學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習他人長(cháng)處。在社會(huì )，支持參加志愿者等實(shí)踐活動(dòng)，在班級，贊揚給同學(xué)講解學(xué)習疑惑等關(guān)心他人、幫助他人的行為。教育孩子以一個(gè)平常的心做一個(gè)平常的人，塑造自己的好性格。

　　談交流。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，平等的交流及其重要。我們可以關(guān)注孩子的喜好，有目的的了解孩子喜好的相關(guān)知識，從而博得孩子的崇拜；孩子講周遭發(fā)生的事情時(shí)，我們要認真傾聽(tīng)，從而捕捉孩子的思想動(dòng)態(tài)；對事情有不同看法時(shí)，我們要允許孩子的申辯，要學(xué)會(huì )和孩子說(shuō)對不起。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，尊重隱私，放低身份，這樣才能取得孩子的信任，才能成為孩子的朋友，才能成為一個(gè)合格的心靈園丁。

　　談學(xué)習。首先興趣是最好的老師，對于自己感興趣的事情，我們往往會(huì )投入極大的熱情與精力，也必然會(huì )有理想的結果。孩子對學(xué)習有興趣，才能化苦為樂(lè )，樂(lè )在其中。培養孩子的學(xué)習興趣，可以通過(guò)孩子擅長(cháng)的事情來(lái)激發(fā)、激勵孩子。初二的時(shí)候王婧迷上了編程，假期培訓之后取得了全國奧林匹克競賽二等獎，足見(jiàn)興趣的力量所在。

　　其次要培養孩子愛(ài)讀書(shū)的好習慣�，F在的家長(cháng)都很注重培養孩子的閱讀習慣，在這個(gè)過(guò)程中，更重要的是家長(cháng)應該與孩子一起閱讀。通過(guò)共同閱讀，豐富我們的情感，營(yíng)造好的家庭學(xué)習氛圍。有的`時(shí)候，我們也可以嘗試著(zhù)去閱讀孩子喜歡的書(shū)籍，從而找到溝通的話(huà)題。

　　幫助孩子確定自己的目標�！靶闹杏袎�(mèng)想，風(fēng)雨不折腰”，無(wú)論我們的孩子現在處于什么情況，都要給自己一個(gè)夢(mèng)想，在夢(mèng)想的牽引下鼓勵孩子堅定前行，做最好的自己。

　　談成績(jì)。家長(cháng)要正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)，要鼓勵孩子而不是一味指責。在這個(gè)問(wèn)題上，每一個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子學(xué)習遙遙領(lǐng)先，甚至第一。記得初中的一次期中考試，王婧的成績(jì)沒(méi)有達到我們的預期，孩子的爸爸開(kāi)完家長(cháng)會(huì )回來(lái)就開(kāi)始表?yè)P級部前三名的孩子，一口一句：“XXX怎么樣，你怎么樣”，意思就是別的孩子好，說(shuō)的過(guò)程全然不顧孩子的感受，終于孩子爆發(fā)了：你去給他們當爸爸吧。一句話(huà)，就讓孩子爸爸無(wú)語(yǔ)了。事后，我和孩子爸爸認真進(jìn)行了反思，孩子的成績(jì)也是不錯的，我們沒(méi)有肯定，沒(méi)有與孩子分析差距所在，反而一味指責，結果適得其反。自那之后，我們改變了方式方法，用孩子最擅長(cháng)的數學(xué)激勵孩子，逐步樹(shù)立了孩子的自信。進(jìn)入高中后，因為之前未接觸專(zhuān)業(yè)訓練，孩子的專(zhuān)業(yè)課遇到了困難，在我們的鼓勵下，孩子沒(méi)有氣餒，確立了自己的目標。相信通過(guò)孩子的努力，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。

　　文章的最后，借用一位班主任發(fā)給家長(cháng)的話(huà)與大家共勉：無(wú)論成績(jì)好壞，每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(cháng)的等待。相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著(zhù)長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。讓我們相信孩子，靜等花開(kāi)！

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